I.C.” Federico De Roberto” Catania

Anno Scolastico 2016/2017

Oggetto: Relazioni sulle Buone Pratiche dell’insegnante Magda Pallante

1) Titolo: Progetto di Narrativa – “ Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a

volare

Raccordo interdisciplinare Italiano / Arte / Musica

Classi 3 C / 3E Via Torresino

Docente : Pallante Magda

Collaboratori: La Rosa Rosa, tecnico audio e video , scenografia, sostegno;

Barone Maria Rita, progetto educazione ambientale;

Raneri Antonina, P. D. M;

Zerbo Giuseppa, sostegno.

PREMESSA

Nel corrente anno scolastico l’insegnante Pallante ha realizzato un Progetto di Narrativa, che ha

accompagnato gli alunni durante l’intero anno , attraverso forme di organizzazione didattica

flessibile e trasversale.

Il lavoro è nato dalla convinzione che il desiderio di leggere non è un fatto naturale, bensì

un’acquisizione culturale che va stimolata e curata.

Il progetto si è svolto durante l’intero anno scolastico, il martedì e il venerdì, e si è concluso con

una rappresentazione teatrale, alla presenza del Dirigente e dei genitori.

Il punto di partenza è stato costituito dalla lettura e dalla spiegazione in classe da parte

dell’insegnante, inteso come momento fondamentale dell’approccio a leggere, concepito come

piacere e non come dovere; successivamente la lettura degli alunni ha rappresentato il fulcro della

lezione.

La lettura del libro ( ripresa poi a casa da ciascun bambino singolarmente), si è avvalsa di varie

forme di comunicazione, per catturare l’attenzione e potenziare e promuovere l’interesse per il

libro.

Le attività interdisciplinari hanno avuto quale obiettivo la formazione della persona sotto l’aspetto

cognitivo, affettivo – relazionale e sociale.

Lo scrittore cileno Luis Sepulveda, autore del libro, tocca alcuni temi importanti, come l’amore per

la natura, la solidarietà, la generosità disinteressata.

La visione del film di animazione alla LIM, La gabbianella e il gatto, del regista italiano Enzo D’Alò,

ha permesso ai bambini di dare un volto e una voce ai personaggi fino a quel momento immaginati

COMPETENZE CHIAVE COLLEGATE

Comunicazione nella madrelingua

Competenze digitali

Imparare ad imparare

Consapevolezza ed espressione culturale

Competenze sociali e civiche

OBIETTIVI SPECIFICI

Utilizzare la madrelingua per comunicare in modo chiaro e corretto.

Promuovere la curiosità intorno ad un libro e ad una storia.

Stimolare interessi di esplorazione, indagine e perlustrazione di personaggi, paesaggi, parole e

descrizioni.

Esprimersi, in relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento, negli ambiti motori, artistici e

musicali congeniali.

Intervenire in modo opportuno in una discussione, dimostrando disponibilità a un dialogo critico e

costruttivo.

Cercare, raccogliere ed elaborare informazioni.

Individuare le informazioni essenziali in un testo informativo e/o espositivo.

Individuare le informazioni ricavate da immagini

Elaborare resoconti di esperienze vissute, inserendo in modo coerente e chiaro le informazioni

essenziali.

Produrre disegni, cartelloni e PowerPoint riguardanti gli argomenti relativi ai vari momenti del

percorso; usare le tecnologie in contesti comunicativi concreti.

Avere cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente come presupposto di un sano e corretto stile

di vita.

SVOLGIMENTO

Il progetto di narrativa vero e proprio dell’insegnante di italiano Pallante Magda si è fuso con il progetto di

PDM, della docente Raneri , e con il progetto di educazione ambientale “ L’isola che non c’è”, della

maestra Maria Rita Barone. I progetti, infine, si sono materializzati in un LAPBOOK, che le due classi hanno

realizzato con lavori di gruppo a classi aperte

L’intera esperienza si è rivelata coinvolgente e commovente, anche per i genitori, ed ha permesso ai

bambini una lettura critica della realtà ambientale e socio culturale dei nostri giorni, ha fornito spunti di

riflessione su inquinamento, diversità e amicizia e la consapevolezza che la lettura può diventare un

momento comunicativo e di espressione fantastica e creativa.

Il momento conclusivo dell’intero lavoro è stata la realizzazione della rappresentazione teatrale che, grazie

anche alla collaborazione dell’insegnante La Rosa Rosa che ha curato la parte multimediale e scenografica,

ha forse rappresentato l’aspetto più suggestivo di tutto il progetto

2) Coro di Natale: “Lettera a Pinocchio”

Rappresentazione teatrale con dialoghi, canti e balli sull’importanza dell’integrazione , sul rispetto delle

regole della convivenza democratica , sul conflitto fra Bene e Male che alberga nell’animo umano, sul vero

messaggio del Natale.

Il copione, da me ideato e redatto dopo varie riflessioni, è stato adattato per permettere a tutti gli

alunni di partecipare a seconda delle proprie possibilità.

Preziosa è risultata la collaborazione dell’insegnante La Rosa Rosa, che ha curato la parte multimediale

dello spettacolo

ATTIVITA’

La preparazione al concerto finale ha richiesto molto impegno da parte di tutti, ma la ricaduta che ha avuto

sui bambini mi ha fatto capire che il mio percorso è stato valido.

Durante le valutazioni in itinere ho constatato nei bambini un modo diverso di rapportarsi con chi viene

considerato “diverso”, una accettazione più serena e consapevole delle regole e l’impegno a vivere il Natale

con un vero “spirito” cristiano.

3) Festa dell’albero

NOVEMBRE: FESTA DELL’ALBERO. Rispettiamo la natura ……….. perché basta poco per trasmettere ai

bambini l’amore per l’ambiente e farli diventare degli adulti eco-consapevoli.

Ricerche sulla raccolta differenziata e coinvolgimento dei genitori; visione di filmati attraverso la LIM

sull’importanza di riciclare la carta, la plastica e i rifiuti elettronici; decori con i tovaglioli, i rotoli di scottex

vuoti e le bottiglie di plastica; piantumazione di un albero nel giardino del plesso.

Le attività svolte precedentemente alla manifestazione hanno avuto lo scopo di far maturare nei bambini

una coscienza “ecologica” e una conoscenza più approfondita dell’albero in quanto essere vivente

straordinario, capace di caratterizzare e determinare gli ecosistemi e i paesaggi.

4) DICEMBRE: ORGANIZZAZIONE SAGRA DEL DOLCE per raccolta fondi devoluti in beneficenza

ORGANIZZAZIONE MOSTRA DELLE PIGOTTE PER UNICEF

SPETTACOLO CON LO ZAMPOGNARO

Come ogni anno l’ insegnanei Pallante ha curato l’ organizzazione dei due eventi in modo da coinvolgere i

bambini e i genitori in quelli che consideriamo due momenti fondamentali per lo sviluppo delle

competenze sociali e civiche e per la costruzione del bene comune.

In vista del Natale, per avvicinare i bambini alle tradizioni siciliane e alla riscoperta di alcuni canti e nenie

popolari di questa festa, ho proposto agli alunni, con l’aiuto anche della LIM, letture ed immagini della

Sicilia del passato, invitandoli a fare ricerche personali ed interviste agli adulti. A tale proposito è stato

invitato uno zampognaro che ha riproposto alcuni fra i brani natalizi tipici più famosi

5) GIORNO DELLA MEMORIA

Un compito di realtà molto importante, che i bambini hanno svolto quest’anno, ha avuto

come tema “ Il giorno della memoria”, celebrato in tutta Europa il 27 gennaio per

ricordare la data dell’abbattimento dei cancelli di Auschwwitz e le vittime della Shoah.

Gli alunni tramite conversazioni, lettura di brani, ascolto di racconti fatti da testimoni,

schede strutturate, poesie e filmati, sono stati guidati a prendere coscienza del problema

dell’intolleranza e della persecuzione razziale e di quanto sia importante tenere viva la “

memoria” per evitare che ciò che è accaduto in passato non debba ripetersi mai più.