Sampul

PENILAIAN KINERJA GURU SD NEGERI 3 SLATRIUPT DINDIKPORA KEC. KARANGKOBARTAHUN PENILAIAN 2014

Nama :Eko Wahyono, S.Pd., M.M.NIP:196503211986081001NUPTK :86537436442000002NRG :075326057004No. Karpeg :E. 705290Tempat dan Tanggal Lahir :Jakarta, 21 Maret 1965Jenis Kelamin :Laki-lakiPendidikan Terakhir:S.I / A.IV Tahun 2002Pangkat/Gol. Ruang/TMT :Pembina / IV.a / 01-04-2007Jabatan Guru/TMT:Guru Madya, Gol. IV/a TMT 01-01-2007Masa Kerja Golongan Lama:22 Tahun 11 BulanBaru Baru:23 Tahun 11 BulanJenis Guru :Guru KelasTugas Mengajar :Kelas IIAlamat Sekolah:SD Negeri 3 SlatriRumah:Kelurahan Kenteng, Kec. MadukaraKab. BanjarnegaraTelepon / No. HP :081391017666E-mail :ewahyono580@gmail.com

ke Daftar Isi

Daftar IsiAPLIKASI PKG, PKKS, PAK, SKP, DAN PPKP 1.Petunjuk Penggunaan Aplikasi 2.Sumber Data 3.PAK Lampiran 1 Daftar Usulan4.PAK Lampiran 1 (lanjutan) 5.PAK Lampiran 2 (SP Melaksanakan PBM/Bimbingan)6.PAK Lampiran 3 (SP Melaksanakan Pengembangan Profesi) 7.PAK Lampiran 4 (SP Melaksanakan Penunjang Tugas) 8.PAK Lampiran 5 (Blangko PAK)9.PGK Format 10.PKG Rekapitulasi11.PKKS Halaman Identitas 12.PKKS Format 13.PKKS Rekapitulasi 14.Sasaran Kerja Pegawai (SKP)15.Penilaian Prestasi Kerja Pegawai (PPKP)16.Lembar Sampul17.Lookup Data

Petunjuk

PETUNJUK PENGISIAN APLIKASI PKG, PKKS, DAN PAKIsi Data Source terlebih dahulu dengan benar sebelum membukadan mengisi lembar-lembar berikutnya.Urutan pengisian form: 1.Format PKG; 2.Rekap PKG; 3.Format PKKS; (untuk Kepala Sekolah) 4.Rekap PKKS; (untuk Kepala Sekolah)5.Lampiran 2 PAK (Pernyataan dari KS tentang Pelaksanaan PBM)6.Lampiran 3 PAK (Pernyataan dari KS tentang Melaksanakan Pengembangan Profesi) 7.Lampiran 4 PAK (Pernyataan dari KS tentang Melaksanakan Tugas Pendukung) 8.Lampiran 1 PAK (Daftar Usulan Penilaian) 9.Lampiran 1 PAK (lanjutan)10.Lampiran 5 PAK (Blangko Penetapan PAK)

Cetak semua berkas menggunakan kertas ukuran F4 (21,5 cm x 330 cm), gunakan printer Canon. Jika dicetak menggunakan printer selain Canon, sesuaikan margin pencetakan terlebih dahulu.

Selamat bekerja, semoga sukses.

Penyusun Aplikasi: Eko Wahyono

ewahyono580@gmail.com ewahyono580@hotmail.com ewahyono580@yahoo.co.id https://www.facebook.com/ewahyono580

Donasi: Jika Anda suka dengan aplikasi ini silakan Donasi Pulsa ke nomor: 081391017666 (Telkomsel) 085646017666 (Indosat)Terima kasih atas donasi Anda, semua pulsa yang masuk digunakan untuk untuk akses internet untuk pengembangan berbagai aplikasi pendidikan.

Ke Daftar IsiKe Daftar Isi

Data SourceDATA GURU (GURU YANG DINILAI)DATA ATASAN / KEPALA SEKOLAHDATA PEJABAT PENILAIDATA SEKOLAHNama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Kepala Sekolah:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Nama Sekolah:SD Negeri 3 SlatriPenata Muda/III.aGuru Pertama Gol. III/a1000NIP:196503211986081001NIP Kepala Sekolah:196503211986081001NIP Penilai:195802161977011001NPSN:20304090Penata Muda Tk. I/III.bGuru Pertama Gol. III/b15050No. Karpeg:E. 705290Pangkat/Gol:Pembina / IV/aJabatan Penilai:Pengawas TK/SDNSS:101030413025Penata/III.cGuru Muda Gol. III/c20050Tempat Lahir:JakartaJabatan Guru:Guru Madya, Gol. IV/aUnit Kerja Penilai:UPT Dindikpora Kec. KarangkobarAlamat Sekolah:Jl. Raya Slatri-PagerpelahPenata Tk. I/III.dGuru Muda Gol. III/d300100Tanggal Lahir:Sunday, March 21, 1965NUPTK KS:8653743644200002NUPTK Penilai:3839740641200022Desa/Kelurahan:SlatriPembina/IV.aGuru Madya Gol. IV/a400150NUPTK:86537436442000002Jabatan:Kepala SekolahPangkat/Gol:Pembina / IV/aKecamatan:KarangkobarPembina Tk. I/IV.bGuru Madya Gol. IV/b550150NRG:075326057004TMT Golongan Terakhir:Sunday, April 01, 2007Tahun Penilaian:2014Kab/Kota:BanjarnegaraPembina Utama Muda/IV.cGuru Madya Gol. IV/c700150Pangkat/Gol:Pembina / IV.aSK Penilai Nomor:Provinsi:Jawa TengahPembina Utama Madya/IV.dGuru Utama Gol. IV/d850200TMT Pangkat/Gol:Sunday, April 01, 2007SK Penilai Tanggal:Tel/Fax:-Pembina Utama/IV.eGuru Utama Gol. IV1050200Jabatan/Pekerjaan:Kepala SekolahSK berlaku sampai:e-mail:sdn3slatri.krkb@gmail.comJabatan Guru:Guru Madya, Gol. IV/amy_2nd_sonTMT Jabatan Guru:Monday, January 01, 2007Jenis Guru:Guru KelasNilai PAK Lama DATA ATASAN PEJABAT PENILAI (untuk aplikasi PPKP)Daftar Nilai untuk Aplikasi PPKP Mengajar:Kelas IIPendidikan Sekolah:100.0000Nama:Drs. Poniran, S.Pd.Orientasi Pelayanan:Jumlah Jam Mengajar:6Diklat Prajabatan:NIP:196107161982011006Integritas:Jumlah Jam Wajib:6Proses Pembelajaran:304.9305Pangkat/Golongan:Pembina / IV/aKomitmen:TMT di sekolah ini:Saturday, January 21, 2012Proses Bimbingan:Jabatan:Kepala UPT DindikporaDisiplin:Periode penilaian dari tanggal:Wednesday, January 01, 2014Tugas lain:56.4486Unit Kerja:UPT Dindikpra Kec. KarangkobarKerja sama:Periode penilaian sampai tanggal:Wednesday, December 31, 2014Pengembangan Diri:43.0000Alamat Unit Kerja:Kecamatan KarangkobarKepemimpinan:Lokasi Penilaian:KarangkobarPublikasi Ilmiah:dibuat tanggal:1/2/15
Author: Tanggal pembuatan PPKPTanggal Penilaian:Wednesday, December 31, 2014Karya Inovatif:diterima tanggal:1/5/15
Author: Diterima oleh yang dinilaiMasa Kerja Lama:22 Tahun 11 BulanIjazh yg tidak sesuai:diterima aasan:1/7/15
Author: Tanggal diterima atasan penilaiMasa Kerja Baru:23 Tahun 11 BulanPendukung tugas guru:34.6800Jenis Kelamin:Laki-lakiPendidikan terakhir yang telah dinilai:S.I / A.IV Tahun 2002Nilai PKB MinimalNilai PAK Baru Jurusan pendidikan terakhir telah dinilai:Bimbingan dan KonselingKredit Kumulatif:150.000Pendidikan Sekolah:100.0000Program Keahlian:-Kredit PKB:16.000Diklat Prajabatan:TMT Sebagai Guru:Friday, August 01, 1986Kredit Unsur Penunjang:15.000Proses Pembelajaran:304.9305TMT sebagai Kepala Sekolah:Wednesday, February 21, 2007Nilai Kinerja:100%Proses Bimbingan:Tgl sebelum pengamatan:Monday, November 03, 2014Tugas lain:56.4486Tgl. selama pengamatan:Tuesday, November 04, 2014Pengembangan Diri:43.0000Tgl. setelah pengamatan:Wednesday, November 05, 2014Publikasi Ilmiah:Tgl pemantauan:Saturday, November 08, 2014Karya Inovatif:Pendidikan Terakhir sekarang:S.I / A.IV Tahun 2002Ijazh yg tidak sesuai:Jurusan Pendidikan Terakhir sekarang:Bimbingan dan KonselingPendukung tugas guru:34.6800Alamat Rumah:Kelurahan Kenteng, Kec. MadukaraAlamat Kabupaten/Kota:Kab. BanjarnegaraNo. Telp/HP:081391017666Email:ewahyono580@gmail.com

UNTUK MENGISI FORMAT PENILAIAN KINERJA GURU BACALAH: BUKU 2 PETUNJUK PENILAIAN KINERJA GURU DAN PEDOMAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Ke Daftar Isi

Lampiran 1LAMPIRAN I :PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONALmy_3rd_sonDAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARANOMOR : 03/V/PB/2010NOMOR : 14 TAHUN 2010TANGGAL: 6 MEI 2010 DAFTAR USUL PENETAPAN ANGKA KREDIT GURUNOMOR : 860/ /Dindikpora/2014

Instansi : Dinas Pendidikan, Pemuda dan OlahragaMasa penilaian Bulan: 01-01-2014 s.d. 31-12-2014NoKETERANGAN PERORANGAN 1N a m aEko Wahyono, S.Pd., M.M.2N I P1965032119860810013NUPTK865374364420000024Nomor Seri Kartu PegawaiE. 7052905Tempat dan Tanggal LahirJakarta, 21 Maret 19656Jenis KelaminLaki-laki7Pendidikan yang diperhitungkan Angka KreditnyaS.I / A.IV Tahun 20028Pangkat/Golongan Ruang/TMTPembina / IV.a / 01-04-20079Jabatan Guru Guru Madya, Gol. IV/a10Masa Kerja Golongan Lama22 Tahun 11 BulanBaru23 Tahun 11 Bulan11Jenis GuruGuru Kelas12Unit KerjaSD Negeri 3 Slatri

UNSUR YANG DINILAINOUNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATANANGKA KREDIT MENURUTINSTANSI PENGUSULTIM PENILAILAMABARUJUMLAHLAMABARUJUMLAH12345678IUNSUR UTAMA1PENDIDIKANA.Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ ijazah/akta100.000100.0001.Doktor (S-3)2.Magister (S-2)3.Sarjana (S-1)/Diploma IVB.Mengikuti pelatihan prajabatan-Pelatihan prajabatan fungsional bagi guru calon pegawai negeri sipil/program induksi

JUMLAH I.1. Pendidikan100.0000.000100.0002PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU A.Melaksanakan proses pembelajaran -Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian 304.9317.438312.368

B.Melaksanakan proses bimbingan-Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan

C.Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah

1Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun56.44922.31378.7612Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per tahun3Menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya

4Menjadi kepala perpustakaan5Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya

6Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan terpadu atau yang sejenisnya.

7Menjadi wali kelas8Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya9Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar.

10Membimbing guru pemula dalam program induksi11Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler12Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif

13Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas)

JUMLAH I.2. PEMBELAJARAN, BIMBINGAN, TUGAS361.37929.750391.1293PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTANA.Melaksanakan pengembangan diri43.00043.0001Mengikuti diklat fungsionala.Lamanya lebih dari 960 jamb.Lamanya antara 641 s.d 960 jamc.Lamanya antara 481 s.d 640 jamd.Lamanya antara 181 s.d 480 jame.Lamanya antara 81 s.d 180 jamf.Lamanya antara 30 s.d 80 jam3.0003.0002Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru

a.Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran

b.Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, koloquim dan diskusi panel)

1)Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah2)Menjadi peserta pada kegiatan ilmiahc.Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru

JUMLAH I.3.A. PENGEMBANGAN DIRI43.0003.00046.000B.Melaksanakan publikasi ilmiah1.Presentasi pada forum ilmiaha.Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah

b.Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah

2.Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal

a.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari penilaian BNSP.

b.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.

c.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi.

d.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah tingkat kabupaten/ kota.

e.Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di perpustakaan.

f.Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan di perpustakaan.

g.Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya.

1)Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat nasional

2)Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat provinsi (koran daerah).

h.Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya.

1)Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang terakreditasi

2)Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang tidak terakreditasi/ tingkat provinsi.

3)Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal (kabupaten/kota/ sekolah/madrasah dstnya).

3.Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman Guru:

a.Membuat buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan per judul:

1)Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP

2)Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ISBN

3)Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.

b.Membuat modul/diktat pembelajaran per semester:

1)Digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi.

2)Digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten.

3)Digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat

c.Membuat buku dalam bidang pendidikan:1)Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN.

2)Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.

d.Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya.

e.Membuat buku pedoman guru

JUMLAH 0.0000.0000.000C.Melaksanakan karya inovatif1.Menemukan teknologi tepatgunaa.Kategori Kompleks b.Kategori Sederhana2.Menemukan / menciptakan karya senia.Kategori kompleksb.Kategori sederhana3.Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum:a.Membuat alat pelajaran:1)Kategori kompleks2)Kategori sederhanab.Membuat alat peraga:1)Kategori kompleks 2)Kategori sederhana c.Membuat alat praktikum:1)Kategori kompleks 2)Kategori sederhana 4.0Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar, Pedoman, Soal dan sejenisnya a.Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat nasional. b.Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/Soal dan sejenisnya pada tingkat provinsi.JUMLAH 0.0000.0000.000JUMLAH UNSUR UTAMA 504.37932.750537.129IIUNSUR PENUNJANG PENUNJANG TUGAS GURUA.Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya

1Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya:aDoktor (S-3)bPascasarjana (S-2)10.00010.000cSarjana (S-1) / Diploma IVB.Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru34.68034.6801Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru:aMembimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya0.1700.170

bSebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat : 1)sekolah2)nasionalc.Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai:1)Pengurus aktif2)Anggota aktif1.5001.500d.Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai:1)Pengurus aktif2)Anggota aktife.Menjadi tim penilai angka kreditf.Menjadi tutor/pelatih/instrukturC.Perolehan penghargaan/tanda jasa1.Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya

a. 30 (tiga puluh) tahunb. 20 (dua puluh) tahunc. 10 (sepuluh) tahun 2.Memperoleh Penghargaan/tanda jasaJUMLAH UNSUR PENUNJANG34.68011.67046.350JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG 539.05944.420583.479

DUPAK 2014 SD Negeri 3 Slatri&FHalaman: &P

Ke Daftar IsiKe Daftar IsiKe atas

Lampiran 1 (lanjutan)IIILAMPIRAN PENDUKUNG DUPAK 1.Fotokopi SK Kenaikan Pangkat Terakhir 2.Fotokopi PAK terakhir3.Fotokopi Ijazah Terakhir 4.Fotokopi Karpeg 5.Fotokopi DP3 6.Fotokopi SK Pengangkatan Kepala Sekolah7.Fotokopi SK sebagai Kepala Sekolah pertama dan terakhir8.Fotokopi SK sebagai Kepala Sekolah pertama dan terakhir9.Fotokopi STTPL, Piagam, Surat Keterangan Diklat 10.Fotokopi Ijazah Tidak Sesuai11.Bukti Fisik Penunjang tugas guru

IVCATATAN PEJABAT PENGUSUL1Karangkobar, 31 Desember 2014Pengawas TK/SDUPT Dindikpora Kec. Karangkobar

Suryanto, S.Pd.NIP 195802161977011001

VCATATAN ANGGOTA TIM PENILAI1

NIP :

............................................

NIP :

VICATATAN KETUA TIM PENILAI1.Ketua Tim Penilai

NIP :

Ke Daftar Isi

Lampiran 2

Lampiran II:PERATURAN BERSAMA MENDIKNAS DANKEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARANOMOR:03/V/PB/2010NOMOR:14 TAHUN 2010TANGGAL :5/6/10

SURAT PERNYATAAN MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU

Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama:Suryanto, S.Pd.NIP:195802161977011001NUPTK:3839740641200022Pangkat/golongan ruang/TMT:Pembina / IV/aJabatan:Pengawas TK/SDUnit Kerja:UPT Dindikpora Kec. Karangkobar:Menyatakan bahwa Nama:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.NIP:196503211986081001NUPTK:86537436442000002Pangkat/golongan ruang/TMT:Pembina / IV.a / 01-04-2007Jabatan:Guru KelasUnit Kerja:SD Negeri 3 Slatri

Telah melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tertentu, sebagai berikutNoUraianHasil Penilaian KinerjaNilaiKategoriA.Melaksanakan Proses PembelajaranMerencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian:

1.Tahun 20132.Tahun 20147.4383.Tahun 20154.Tahun 2016

Jumlah Proses Pembelajaran7.438BMelaksanakan Proses PembimbinganMerencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan

C.Melaksanakan tugas lain yang yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah:

1.Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah a.Tahun 2013b.Tahun 201422.313c.Tahun 2015d.Tahun 2016

Jumlah Tugas Lain yang relevan22.313

Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Karangkobar, 31 Desember 2014Pengawas TK/SD

Suryanto, S.Pd.NIP 195802161977011001

Ke Daftar IsiKe Daftar Isi

Lampiran 3Lampiran III:PERATURAN BERSAMA MENDIKNAS DANKEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARANOMOR:03/V/PB/2010NOMOR:14 TAHUN 2010TANGGAL :5/6/10SURAT PERNYATAAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama:Suryanto, S.Pd.NIP:195802161977011001NUPTK:3839740641200022Pangkat/golongan ruang/TMT:Pembina / IV/aJabatan:Pengawas TK/SDUnit Kerja:UPT Dindikpora Kec. Karangkobar

Menyatakan bahwa Nama:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.NIP:196503211986081001NUPTK:86537436442000002Pangkat/golongan ruang/TMT:Pembina / IV.a / 01-04-2007Jabatan:Guru KelasUnit Kerja:SD Negeri 3 Slatri

Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikutNoUraianTanggalSatuan HasilJumlah Volume KegiatanAngka KreditJumlah Angka KreditKeterangan/ Bukti Fisik

A.Melaksanakan Pengembangan Diri 1Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi KS Sasaan jenjang SD 04-11-2014 s.d. 08-11-2014Sertifikat1.001.001.001. Surat Tugas 2. Laporan 3. Sertifikat

2Bimbingan Teknis Penguatan Pembinaan Karir tentang Program Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala SD19-10-2014 s.d. 21-10-2014Sertifikat1.001.001.001. Surat Tugas 2. Laporan 3. Sertifikat

3Workshop Penyusunan Soal Ujian Sekolah SD/MI/SDLB Mata Pelajaran Matematika10-02-2014 s.d. 12-02-2014Sertifikat1.001.001.001. Surat Tugas 2. Laporan 3. Sertifikat

40.00

50.00

Jummlah3.00B.Melaksanakan Penelitian dan Publikasi Ilmiah 10.00

20.00

Jumlah0.000.000.00C.Melaksanakan Karya Inovatif10.00

20.00

Jumlah0.000.000.00

Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik hasil pengembangan keprofesian berkelanjutan, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Karangkobar, 31 Desember 2014Pengawas TK/SD

Suryanto, S.Pd.NIP 195802161977011001

Ke Dafar IsiKe Dafar Isi

Lampiran 4Lampiran IV:PERATURAN BERSAMA MENDIKNAS DANKEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARANOMOR:03/V/PB/2010NOMOR:14 TAHUN 2010TANGGAL :5/6/10SURAT PERNYATAAN MELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU

Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama:Suryanto, S.Pd.NIP:195802161977011001NUPTK:3839740641200022Pangkat/golongan ruang/TMT:Pembina / IV/aJabatan:Pengawas TK/SDUnit Kerja:UPT Dindikpora Kec. Karangkobar:Menyatakan bahwa Nama:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.NIP:196503211986081001NUPTK:86537436442000002Pangkat/golongan ruang/TMT:Pembina / IV.a / 01-04-2007Jabatan:Guru KelasUnit Kerja:SD Negeri 3 Slatri

Telah melakukan kegiatan penunjang tugas guru, sebagai berikut: NoUraianTanggalSatuan HasilJumlah Volume KegiatanAngka KreditJumlah Angka KreditKeterangan/ Bukti Fisik

1Mengikuti pendidikan S2 Magister Manajemen01-08-2006 s.d. 31-08-2008Ijazah1.0010.0010.0001. Ijazah 2. Surat Izin Belajar

2Menjadi Anggota PGRI01-01-2014 s.d. 31-12-2014KTA PGRI1.000.750.750KTA PGRI

3Menjadi Anggota Gerakan Pramuka01-01-2014 s.d. 31-12-2014KTA Pramuka1.000.750.750KTA Pramuka

4Melaksanakan Kegiatan Ekstrakurikuler01-01-2014 s.d. 31-12-2014Laporan Kegiatan1.000.170.170Jadwal, SK Pembagian Tugas

0.000

0.000

JUMLAH11.670

Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Karangkobar, 31 Desember 2014Pengawas TK/SD

Suryanto, S.Pd.NIP 195802161977011001

Ke Daftar IsiKe Daftar Isi

Lampiran 5

PENETAPAN ANGKA KREDIT GURUDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGAKABUPATEN BANJARNEGARA

NOMOR: 860/ /Dindikpora/2014MASA PENILAIAN : 01-01-2014 s.d. 31-12-2014I.KETERANGAN PERORANGAN1.Nama:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.2.Nomor Induk Pegawai:1965032119860810013.Tempat dan Tanggal Lahir:Jakarta, 21 Maret 19654.Jenis Kelamin:Laki-laki5.Pendidikan yang telah diperhitungkan angka kreditnya:S.I / A.IV Tahun 20026.Pangkat / Gol.Ruang / TMT:Pembina / IV.a / 01-04-20077.Jabatan Guru / TMT:Guru Madya, Gol. IV/a TMT 01-01-20078.Masa Kerja GolonganLAMA:22 Tahun 11 BulanBARU:23 Tahun 11 Bulan9.Jenis Guru:Guru Kelas10.Tugas:Mengajar Kelas II11.AlamatSEKOLAH:SD Negeri 3 Slatri Kec. KarangkobarRUMAH:Kelurahan Kenteng, Kec. MadukaraKab. BanjarnegaraII.UNSUR YANG DINILAILAMABARUJUMLAH1.Unsur Utamaa.Pendidikan1).Pendidikan Sekolah100.0000.000100.0002).Diklat Prajabatan0.0000.0000.000b.Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu1.Proses Pembelajaran 304.9317.438312.3682.Proses Bimbingan0.0000.0000.0003.Tugas lain yang relevan dengan fungsi 56.44922.31378.761sekolah / madrasah c.Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan 1.Pengembangan Diri 43.0003.00046.0002.Publikasi Ilmiah 0.0000.0000.0003.Karya Inovatif 0.0000.0000.000Jumlah Unsur Utama 504.37932.750537.1292.Unsur Penunjang 1.Ijazah yang tidak sesuai 0.0000.0002.Pendukung tugas guru 34.68011.67046.350Jumlah Unsur Penunjang34.68011.67046.350Jumlah Unsur Utama & Unsur Penunjang 539.05944.420583.479III.BELUM DAPAT DIPERTIMBANGKAN KE JABATAN GURU MADYA GOL. IV.B

Kepada Yth.:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Ditetapkan di:BanjarnegaraNIP:196503211986081001Pada tanggal:02 January 2015Alamat:Kelurahan Kenteng, Kec. MadukaraKab. BanjarnegaraKepala Dinas Pendidikan, Pemuda dan OlahragaKabupaten BanjarnegaraTembusan: 1.Kepala Badan Kepegawaian Negara Kantor Regional I Yogyakarta. 3.Kepala Badan Kepegawaian DaerahKabupaten Banjarnegara. Drs. NOOR TAMAMI, M.Pd.3.Kepala UPT Dindikpora Kecamatan KarangkobarNIP 1963021219880310104.Kepala SD Negeri 3 Slatri

ke Daftar Isi

PKGLampiran 1BLAPORAN DAN EVALUASIPENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARANNama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.NIP / No. Seri Karpeg:196503211986081001/E. 705290Pangkat/Gol. Ruang/TMT:Pembina / IV.a/4/1/07NUPTK / NRG:86537436442000002/075326057004Nama Sekolah :SD Negeri 3 SlatriAlamat Sekolah:Jl. Raya Slatri-PagerpelahDesa/Kelurahan:SlatriKecamatan:KarangkobarKabupaten/Kota:BanjarnegaraProvinsi:Jawa TengahTanggal mulai bekerja di sekolah ini:1/21/12Periode Penilaian:1/1/14s.d.12/31/14PERSETUJUAN Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Guru Yang DinilaiPenilai

Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Suryanto, S.Pd.NIP 196503211986081001NIP 195802161977011001Kompetensi 1:Mengenal karakter peserta didik. Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. Buku Daftar Kelas dan Daftar Nilai lain yang diperiksa2. Buku Catatan Khusus Siswa 3. Buku Kemajuan Kelas 4. Buku Kenaikan Kelas Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Buku telah ada, lengkap, dan sudah diisi

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama pengamatan: TanggalTuesday, November 04, 2014Dokumen dan bahan1. Buku Daftar Kelas dan Daftar Nilai lain yang diperiksa2. Buku Catatan Khusus Siswa 3. Buku Kemajuan Kelas 4. Buku Kenaikan Kelas Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru mengenal dan hafal nama-nama siswa yang diajarnya. 2. Guru hafal dengan anak yang memiliki kelebihan dan kekurangan3. Guru menempatkan posisi duduk siswa secara teratur dan diubah secara berkala.4. Guru memperhatikan tempat duduk untuk siswa yang memiliki kebutuhan khusus. Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah pengamatan: TanggalWednesday, November 05, 2014Dokumen dan bahan1. Buku Daftar Kelas dan Daftar Nilai lain yang diperiksa2. Buku Catatan Khusus Siswa 3. Buku Kemajuan Kelas 4. Buku Kenaikan Kelas Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Guru menempatkan posisi duduk sesuai dengan tingkat pemahaman dan kebutuhan siswa.

Tindak lanjut yang diperlukan: Catatan khusus siswa perlu diisi secara teratur supaya bisa mengetahui perkembangan siswa baiak yang memiliki kelebihan maupun kekurangan.

Pemantauan: TanggalSaturday, November 08, 2014Dokumen dan bahan1. Buku Catatan Khusus Siswa lain yang diperiksa2. Buku Kemajuan Kelas 3. Buku Kenaikan Kelas

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: Guru telah melaksanakan pencatatan kemajuan siswa berdasarkan catatan awal dan akhir semester.

Penilaian untuk kompetensi 1: Mengenal karakter peserta didik IndikatorSkor*)1.Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.1

2.Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.2

3.Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.1

4.Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.2

5.Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.1

6.Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolokolok, minder, dsb.).2

Total skor untuk kompetensi 19Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator 212Persentase = (total skor/12) 100%75.00Nilai untuk kompetensi 13*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 2:Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikNama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) telah dibuat dengan baik sesuai dengan silabus dan program semester.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama pengamatan: TanggalTuesday, November 04, 2014Dokumen dan bahan1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru telah memberikan materi pelajaran secara variatif. 2. Guru telah memberikan perhatian terhadap semua siswa. 3. Guru menggunakan berbagai teknik pembelajaran. 4. Guru menjawab pertanyaan siswa dengan baik. Tindak lanjut yang diperlukan: 1. Perlu adanya pengembangan materi agar anak lebih luas memahami materi pelajaran.

Setelah pengamatan: TanggalWednesday, November 05, 2014Dokumen dan bahan1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)lain yang diperiksa2. Daftar Nilai

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru telah mengajarkan materi sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Tindak lanjut yang diperlukan: Guru telah mengerjakan administrasi dengan baik sesuai dengan kemampuan.

Penilaian untuk kompetensi 2:Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

IndikatorSkor*)1.Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.2

2.Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.1

3.Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran. 2

4.Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.1

5.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.2

6.Guru memperhatikan respons peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.1

Total skor untuk kompetensi 29Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator 212Persentase = (total skor/12) 100%75.00Nilai untuk kompetensi 23*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 3:Pengembangan kurikulum Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. Kurikulum, Silabus, Prota, Promeslain yang diperiksa2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) telah dibuat sesuai dengan silabus.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama pengamatan: TanggalTuesday, November 04, 2014Dokumen dan bahan1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)lain yang diperiksa2. Buku Materi Pelajaran

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru mengajarkan materi sesuai dengna Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).2. Guru memberikan materi sesuai tingkat usia peserta didik. 3. Guru menghubungkan materi dengan situasi lingkungan sekitar peserta didik.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah pengamatan: TanggalWednesday, November 05, 2014Dokumen dan bahan1. Silabus, Prota, Promes, Rencana Pelaksanaan Pembelajaranlain yang diperiksa2. Buku Daftar Hadir Siswa3. Daftar Nilai

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Guru dapat menceritakan manfaat materi yang telah diajarkan kepada siswa.

Tindak lanjut yang diperlukan: Guru agar mengembangkan topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang.

Penilaian untuk kompetensi 3:Pengembangan kurikulum

IndikatorSkor*)1.Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.1

2.Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.2

3.Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran. 1

4.Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 2

Total skor untuk kompetensi 36Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator 28Persentase = (total skor/8) 100%75.00Nilai untuk kompetensi 33*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 4:Kegiatan Pembelajaran yang MendidikNama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) lain yang diperiksa2. Buku Catatan Siswa 3. Lembar Kerja Siswa 4. Alat peraga/alat pembelajaran. Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Kelengkapan proses pembelajaran ada dan telah disusun dengan baik.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama pengamatan: TanggalTuesday, November 04, 2014Dokumen dan bahan1. Buku Catatan Siswa lain yang diperiksa2. Buku Materi Pelajaran 3. Lembar Kerja Siswa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru dapat memperkirakan anak yang mengalami kesulitan belajar.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah pengamatan: TanggalWednesday, November 05, 2014Dokumen dan bahan1. Resume kegiatan pembelajaran. lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Guru dapat menunjukkan tingkat keberhasilan proses pembelajaran yang telah dilakukan.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk kompetensi 4:Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

IndikatorSkor*)1.Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.2

2.Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.2

3.Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. 1

4.Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.2

5.Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 2

6.Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik. 2

7.Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif. 1

8.Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas. 1

9.Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain. 1

10.Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.2

11.Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. 1

Total skor untuk kompetensi 417Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator 222Persentase = (total skor/22) 100%77.27Nilai untuk kompetensi 44*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 5:Memahami dan mengembangkan potensi Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. Buku Daftar Hadir siswa. lain yang diperiksa2. Buku Analisis Hasil Belajar siswa 3. Buku Program Perbaikan dan Pengayaan 4. Buku Rencana Remedial Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru dapat memprediksi tindakan yang akan dilakukan selama proses pembelajaran. 2. Guru memahami terhadap anak yang memiliki kelebihan dan kekurangan kemampuan siswa.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama pengamatan: TanggalTuesday, November 04, 2014Dokumen dan bahan1. Daftar Hadir Siswa. lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru telah mengamati setiap peserta didik selama proses pembelajaran. 2. Guru telah memberikan motivasi terhadap anak didik.

Tindak lanjut yang diperlukan: 1. Perlu penekanan dan motivasi lebih jauh agar siswa lebih giat belajar

Setelah pengamatan: TanggalWednesday, November 05, 2014Dokumen dan bahan1. Daftar Hadir siswalain yang diperiksa2. Buku Catatan Siswa 3. Buku Daftar Nilai

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru dapat menjelaskan tindak lanjut setelah selesai proses pembelajaran.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan: TanggalSaturday, November 08, 2014Dokumen dan bahanlain yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: 1. Guru memiliki catatan kemajuan siswa.

Penilaian untuk kompetensi 5:Memahami dan mengembangkan potensi

IndikatorSkor*)1.Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.2

2.Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing. 1

3.Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. 2

4.Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.1

5.Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik. 1

6.Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing. 2

7.Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan. 1

Total skor untuk kompetensi 510Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator 214Persentase = (total skor/14) 100%71.43Nilai untuk kompetensi 53*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 6:Komunikasi dengan peserta didikNama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. Daftar Kelompok Belajar. lain yang diperiksa2. Susunan tempat duduk siswa 3. Daftar Pertanyaan untuk siswa agar siswa giat belajar

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Daftar Kelompok Belajar sudah ada dan dibuat dengna baik. 2. Kelompok belajar telah tersebar secara merata menurut tingkat kemampuan siswa.

Tindak lanjut yang diperlukan: 1. Guru supaya membuat daftar pertanyaan untuk memotivasi siswa agar giat belajar

Selama pengamatan: TanggalTuesday, November 04, 2014Dokumen dan bahan1. Daftar pertanyaan untuk siswalain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Sudah ada daftar pertanyaan untuk memotivasi siswa

Tindak lanjut yang diperlukan: 1. Guru dalam proses pembelajaran telah memperhatikan kebutuhan seluruh siswa. 2. Guru dapat merespons pertanyaan peserta didik

Setelah pengamatan: TanggalWednesday, November 05, 2014Dokumen dan bahan1. Alat peraga/ alat pembelajaran. lain yang diperiksa2. Foto kegiatan sekolah/kegiatan pembelajaran.

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Tindak lanjut yang diperlukan: 1. Perlu pengembangan alat pembelajaran agar lebih memacu siswa aktif dan kreatif2. Guru dapat menjelaskan persepsi tentang komunikasi dengan siswa

Penilaian untuk kompetensi 6:Komunikasi dengan peserta didik

IndikatorSkor*)1.Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.2

2.Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. 1

3.Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya. 2

4.Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.1

5.Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. 2

6.Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 1

Total skor untuk kompetensi 69Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator 212Persentase = (total skor/12) 100%75.00Nilai untuk kompetensi 63*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 7:Penilaian dan evaluasiNama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. Lembar Kerja Siswa. lain yang diperiksa2. Soal-soal ulangan/Bank soal. 3. Daftar Nilai. 4. Program Remedial. Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Dokumen yang dibuthkan untuk proses penilaian ada 2. Program pengembangan dan remedial ada

Tindak lanjut yang diperlukan: 1. Perlu adanya pengayaan soal-soal latihan

Setelah pengamatan: TanggalWednesday, November 05, 2014Dokumen dan bahan1. Lembar Kerja Siswa. lain yang diperiksa2. Soal-soal ulangan/Bank soal. 3. Daftar Nilai. 4. Program Remedial/program perbaikan dan pengayaan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru telah mengadakan evaluasi hasil belajar, didukung dokumen yang dibutuhkan. 2. Guru mengembangkan program remedial dan pengayaan.3. Guru dapat menjelaskan cara memperoleh masukan dari peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan: 1. Perlu pelaksanaan remedial agar siswa yang belum berhasil menjadi berhasil2. Untuk anak yang memiliki kelebihan perlu pelaksanaan pengayaan.

Penilaian untuk kompetensi 7:Penilaian dan evaluasi

IndikatorSkor*)1.Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.2

2.Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari. 1

3.Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. 1

4.Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.2

5.Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 1

Total skor untuk kompetensi 77Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator 210Persentase = (total skor/10) 100%70.00Nilai untuk kompetensi 73*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 8:Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia

Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. KTP, KK. lain yang diperiksa2. Catatan Kegiatan Ekstrakurikuler. 3. Arsip kegiatan keagamaan. 4. Gambar-gambar/alat peraga/alat pembelajaran di kelas Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Guru dapat menjelaskan pandangannya tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan: TanggalSaturday, November 08, 2014Dokumen dan bahan1. KTP, KK. lain yang diperiksa2. Catatan Kegiatan Ekstrakurikuler. 3. Arsip kegiatan keagamaan. 4. Gambar-gambar/alat peraga/alat pembelajaran di kelas Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: 1. Guru mengajarkan kehidupan berpancasila kepada para siswa. 2. Guru aktif melaksanakan ibadah sesuai agama yang dianutnya. 3. Guru bersikap menghormati orang lain meski berbeda keyakinan atau agama.

Penilaian untuk kompetensi 8:Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia

IndikatorSkor*)1.Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.1

2.Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender). 1

3.Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masingmasing. 2

4.Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.2

5.Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama). 2

Total skor untuk kompetensi 88Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator 210Persentase = (total skor/10) 100%80.00Nilai untuk kompetensi 84*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 9:Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. Foto-foto kegiatan pembelajaran. lain yang diperiksa2. Foto guru menyampaiakn pendapat pada saat rapat guru. 3. Daftar Hadir guru dan Daftar Hadir siswa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Guru dapat berbicara dan bersikap baik terhadap peserta didiknya (misalnya apakah sesuai dengan usia, tidak merendahkan diri peserta didik, santun, dsb.)santun, dsb.)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan: TanggalSaturday, November 08, 2014Dokumen dan bahan1. Daftar Hadir Guru lain yang diperiksa2. Daftar Hadir Siswa 3. Buku Resume proses pembelajaran

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: 1. Guru berperilaku sopan, berpenampilan menarik, menggunakan pakaian sesuai aturan. 2. Guru mampu menyampaikan pendapat pada saat rapat/diskusi bersama dalam satu sekolah. 3. Guru dapat menjadi pemandu di kelas 4. Guru dapat mejadi moderator pada saat berdiskusi Penilaian untuk kompetensi 9:Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

IndikatorSkor*)1.Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.2

2.Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan. 1

3.Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 1

4.Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.2

5.Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 2

Total skor untuk kompetensi 98Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator 210Persentase = (total skor/10) 100%80.00Nilai untuk kompetensi 94*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 10:Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Selama pengamatan: TanggalTuesday, November 04, 2014Dokumen dan bahan1. Jam dindig di kelas. lain yang diperiksa2. Jadwal Pelajaran. 3. Materi tambahan sesuai dengan materi pembelajaran4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Jadwal ada 2. Pembagian Tugas Guru (SK PBM) 3. Ada materi tambahan yang sesuai dengan materi pembelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan: Perlu adanya penambahan materi tambahan untuk pengayaan

Pemantauan: TanggalSaturday, November 08, 2014Dokumen dan bahan1. Materi tambahan untuk pengembangan dan pengayaan. lain yang diperiksa2. Catatan kunjungan kelas Penilai 3. Daftar Hadir guru

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: 1. Guru masuk dan istirahat sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. 2. Guru mengajar sesuai dengan jadwal yang telah disuusn. 3. Guru memiliki dokumen pribadi yang berhubungan dengan pembelajaran.

Penilaian untuk kompetensi 10:Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa banggamenjadi guru

IndikatorSkor*)1.Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.1

2.Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas. 1

3.Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. 2

4.Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas. 2

5.Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan. 2

6.Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. 1

7.Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.1

8.Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 2

Total skor untuk kompetensi 1012Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator 216Persentase = (total skor/16) 100%75.00Nilai untuk kompetensi 103*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 11:Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Selama pengamatan: TanggalTuesday, November 04, 2014Dokumen dan bahan1. Buku Konsultasi kepada orang tua/wali. lain yang diperiksa2. Buku Daftar Nilai. 3. Buku Catatan Kemajuan Kelas. 4. Buku Catatan Siswa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1. Guru mampu berkomunikasi dengan siswa. 2. Guru dapat berinteraksi dengan siswa dengan baik.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Pemantauan: TanggalSaturday, November 08, 2014Dokumen dan bahan1. Buku notulen rapat lain yang diperiksa2. Buku kunjungan ke wali murid

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: 1. Guru mencatat semua kegiatan dalam berkomunikasi dengan orang tua siswa. 2. Guru mampu dengan baik memandu diskusi guru, dan menyampaikan pendapat pada saat rapat.

Penilaian untuk kompetensi 11:Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif menjadi guru

IndikatorSkor*)1.Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal. 2

2.Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya. 1

3.Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru). 1

Total skor untuk kompetensi 114Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator 26Persentase = (total skor/6) 100%66.67Nilai untuk kompetensi 113*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 12:Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Pemantauan: TanggalSaturday, November 08, 2014Dokumen dan bahan1. Buku Kemajuan Belajar lain yang diperiksa2. Buku Kunjungan Siswa/Orang Tua/Wali Murid3. Buku Notulen Rapat/pertemuan dengan orang tua siswa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: 1. Guru dapat berkomunikasi dengan orang tua siswa/wali siswa. 2. Guru mencatat kegiatan pertemuan dengna wali murid/orang tua siswa.

Penilaian untuk kompetensi 12:Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

IndikatorSkor*)1.Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya. 2

2.Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. 1

3.Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat. 2

Total skor untuk kompetensi 125Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator 26Persentase = (total skor/6) 100%83.33Nilai untuk kompetensi 124*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 13:Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Sebelum pengamatan: TanggalMonday, November 03, 2014Dokumen dan bahan1. Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar lain yang diperiksa2. Materi Pembelajaran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)4. Rencana kegiaan ekstrakurikuler. Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Dokumen ada, telah dibuat, dan diisi secara teratur.

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama pengamatan: TanggalTuesday, November 04, 2014Dokumen dan bahan1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)lain yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Materi pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengna silabus

Tindak lanjut yang diperlukan: Perlu pendalaman materi supaya lebih variatif, dan peserta didik tidak jenuh dengan materi pembelajaran yang diulang-ulang.

Penilaian untuk kompetensi 13:Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

IndikatorSkor*)1.Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.1

2.Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 1

3.Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran. 2

Total skor untuk kompetensi 134Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator 26Persentase = (total skor/6) 100%66.67Nilai untuk kompetensi 133*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Kompetensi 14:Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Nama Guru:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Nama Penilai:Suryanto, S.Pd.Pemantauan: TanggalSaturday, November 08, 2014Dokumen dan bahan1. Catatan atau dokumen Evaluasi Diri Gurulain yang diperiksa2. Rencana Tahunan Pengembangan Profesi3. Jurnal Pembelajaran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: 1. Guru dapat menjelaskan respons peserta didik dalam proses pembelajaran 2. Guru dapat menunjukkan catatan kegiatan selama menjadi anggota KKG/PKG 3. Guru dapat memanfaatkan media internet sebagai media informasi dalam PKB

Penilaian untuk kompetensi 14:Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

IndikatorSkor*)1.Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. 1

2.Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya. 1

3.Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). 2

4.Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya. 2

5.Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB. 1

6.Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 2

Total skor untuk kompetensi 149Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator 212Persentase = (total skor/12) 100%75.00Nilai untuk kompetensi 143*) Keterangan: Skor diisi 0 jika tidak ada bukti fisik; Skor diisi 1 jika bukti fisik tidak lengkap; Skor diisi 2 jika bukti fisik lengkap. Karangkobar, 31 Desember 2014

Kepala Sekolah Yang DinilaiPenilaiKepala UPT DindikporaKecamatan Karangkobar

Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Suryanto, S.Pd.Drs. Poniran, S.Pd.NIP 196503211986081001NIP 195802161977011001NIP 196107161982011006

PKG SDN 3 Slatri 2014Eko Wahyono&P

ke Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isike Daftar Isi

PKG RekapLampiran 1CREKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARANa.Nama:Eko Wahyono, S.Pd., M.M.NIP:196503211986081001Tempat/Tanggal Lahir :Jakarta, 21 Maret 1965Pangkat/Jabatan/Golongan :Pembina / IV.aTMT sebagai guru :8/1/86Masa Kerja :23 Tahun 11 BulanJenis Kelamin :Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi :S.I / A.IV Tahun 2002 / Bimbingan dan KonselingProgram Keahlian yang diampu :-b.Nama Instansi/Sekolah :SD Negeri 3 SlatriTelp / Fax :-Kelurahan :SlatriKecamatan :KarangkobarKabupaten/kota :BanjarnegaraProvinsi :Jawa TengahPeriode Penilaian FormatifTahun1/1/14s.d.12/31/14Sumatifv2014(tgl-bln-thn)(tgl-bln-thn)Kemajuan

NoKompetensiNilai*)A.Pedagogik1Menguasai karakteristik peserta didik32Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik33Pengembangan kurikulum34Kegiatan pembelajaran yang mendidik45Pengembangan potensi peserta didik36Komunikasi dengan peserta didik37Penilaian dan evaluasi3B.Kepribadian8Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional49Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan410Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru3C.Sosial11Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif312Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat4

D.Profesional13Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu3

14Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif3Jumlah (Hasil Penilaian Knerja Guru)46*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Karangkobar, 31 Desember 2014

Guru Yang DinilaiPenilaiKepala UPT DindikporaKecamatan Karangkobar

Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Suryanto, S.Pd.Drs. Poniran, S.Pd.NIP 196503211986081001NIP 195802161977011001NIP 196107161982011006Lampiran 1DFORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARANa.Nama:EKO WAHYONO, S.PD., M.M.NIP:196503211986081001Tempat/Tanggal Lahir :Jakarta, 21 Maret 1965Pangkat/Jabatan/Golongan :Pembina / IV.aTMT sebagai guru :8/1/86Masa Kerja :23 Tahun 11 BulanJenis Kelamin :Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi :S.I / A.IV Tahun 2002 / Bimbingan dan KonselingProgram Keahlian yang diampu :-b.Nama Instansi/Sekolah :SD Negeri 3 SlatriTelp / Fax :-Kelurahan :SlatriKecamatan :KarangkobarKabupaten/kota :BanjarnegaraProvinsi :Jawa TengahNilai PG Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran46

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 dengan rumus: Nilai PKG = Nilai Perolehan PKG : Nilai Maksimum x 10082.14

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnyaBaik100%

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini: Angka Kredit satu tahun = (AKKAKPKBAKP)x(JM/JWM)x25%:47.438

Karangkobar, 31 Desember 2014

Guru Yang DinilaiPenilaiKepala UPT DindikporaKecamatan Karangkobar

Eko Wahyono, S.Pd., M.M.Suryanto, S.Pd.Drs. Poniran, S.Pd.NIP 196503211986081001NIP 195802161977011001NIP 196107161982011006

PKG SDN 3 Slatri&F&P

Ke Daftar IsiKe Daftar Isi

PKKS IdentitasPENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAIa. Nama:EKO WAHYONO, S.PD., M.M.NIP / No. Seri Karpeg :196503211986081001 / E. 705290Tempat / Tanggal Lahir :Jakarta, 21 Maret 1965Pangkat / Golongan / Jabatan:Pembina / IV.a / Kepala SekolahTMT sebagai guru / Kepala Sekolah:Wednesday, February 21, 2007NUPTK / NRG :86537436442000002 / 075326057004Masa Kerja :23 Tahun 11 BulanJenis Kelamin :Laki-lakiPendidikan Terakhir / Spesialisasi :S.I / A.IV Tahun 2002Program Keahlian yang diampu :-b. Nama Instansi / Sekolah:SD Negeri 3 SlatriTelp / Fax :-Kelurahan :SlatriKecamatan :KarangkobarKota / Kabupaten :BanjarnegaraProvinsi :Jawa TengahIDENTITAS PENILAIa. Nama :SURYANTO, S.PD.NIP :195802161977011001b. SK Penugasan (Jika ada) Nomor :Tanggal :Berlaku sampai dengan :Karangkobar, 31 Desember 2014Penilai, Kepala Sekolah yang dinilai,

SURYANTO, S.PD.EKO WAHYONO, S.PD., M.M.NIP 195802161977011001NIP 196503211986081001

PKKS SDN 3 Slatri 2014&F&P

Lampiran 3AKe Daftar Isi

PKKS

FORMAT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAHmy_2nd_son1. Kompetensi Kepribadian dan Sosial (PKKS 1) NoKriteriaIndikatorBukti Yang TeridentifikasiSkor*)1.1.Berakhlak mulia, 1.Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama 1.Wawancara dengan guru 3mengembangkan yang dianutnya.dan muridbudaya dan tradisi 2.Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga 2.Ada program kegiatan akhlak mulia, dan sekolah.keagamaan menjadi teladan 3.Empati terhadap masalah yang dihadapi 3.Ada dokumen Kegiatan akhlak mulia bagi warga sekolah.keagamaan komunitas di 4.Kemampuan mengembangkan budaya 4.Pengakuan warga masyarakatsekolah/madrasahsenyum, salam, sapa, sopan, santun.sekitar5.Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya1.2.Melaksanakan 1.Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksa-1.Hasil wawancara dengan 3tupoksi sebagai nakan tugas pokok dan fungsinya.guru, siswa, dan masyarakatkepala sekolah 2.Mampu menerapkan ketulusan dalam melak-2.Memiliki dokumenm komitmendengan penuh sanakan tugas pokok dan fungsinya.dengan komite sekolahkejujuran, 3.Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam3.Dokumen hasil kerja samaketulusan, melaksanakan tugas pokok dan fungsinya.dengan komite sekolahkomitmen, dan 4.Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam4.Pakta Integritasintegritas.melaksanakan tugas pokok dan fungsinya.1.3.Bersikap terbuka 1.Terbuka menerima pendapat, kritik dan 1.Hasil wawancara dengan 3dalam melakssana-saran dari pihak lain.guru, siswa, dan masyarakatkan tugas pokok 2.Melibatkan seluruh pemangku kepentingan 2.Memiliki dokumenm komitmendan fungsi sebagai dalam penyusunan program sekolah.dengan pemangku kepentingankepala sekolah/ 3.Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah3.Dokumen hasil kerja samamadrasa4.Terbuka dalam membangun sistem informasi dengan komite sekolahmanajemen sekolah1.4.Mengendalikan 1.Mampu mengendalikan emosi:1.Hasil wawancara dengan 3diri dalam a) sabar,guru, siswa, dan masyarakatmenghadapi b) tenang,2.Buku daftar Masalah yangmasalah dan c) bijaksanapernah ada/terjadi tantangan sebagai d) berjiwa besar3.Buku Penyelesaian Kasuskepala sekolah /2.Mampu menghadapi masalah 4.Daftar tantangan yang adamadrasah3.Mampu memecahkan masalah.di lingkungan sekitar 4.Mampu mengelola tantangan baru1.5.Berpartisipasidalam1.Berperan aktif dalam pelaksanaan program 1.Hasil wawancara dengan 3kegiatan sosialpemerintah dibidang sosial kemasyarakatan guru, siswa, dan masyarakatkemasyarakatan(contoh: donor darah, bencana alam) 2.Dokumen kegiatan bersama2.Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasya-warga masyarakatrakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong-3.Foto-foto kegiatan bersamaroyong, kerja bakti kebersihan lingkungan).warga masyarakat. 3.Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasya-rakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya).4.Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasya-rakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup. 1.6.Tanggap dan peduli1.Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa ter-1.Hasil wawancara dengan 4terhadaphadap orang lain.guru, siswa, dan masyarakatkepentingan orang2.Mampu bersifat empati/sambung rasa ter-2.Hasil wawancara dengan atau kelompokhadap orang lain.teman sejawat 3.Peduli terhadap kepentingan orang atau 3.Dokumen kegiatan bersamakelompok lainKKKS, KKG 4.Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah.1.7.Mengembangkan1.Mampu merencanakan kerjasama dengan lem-1.Hasil wawancara dengan 3dan mengelola baga pemerintah, swasta dan masyarakat. guru, siswa, dan masyarakathubungan 2.Mampu melakukan pendekatan dalam rangka 2.Dokumen kerja sama dengansekolah/madrasahmemperoleh dukungan dari lembaga pemerintahpemangku kepentingandengan pihak lain diswasta, Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI), 3.Dokumen program kerjaluar sekolah dalamdan masyarakatdan dokumen laporan kerjarangka mendapatkan3.Mampu memelihara hubungan kerjasama de-4.RKT, RKS, RKAS dan dukungan ide, ngan lembaga swasta, pemerintah dan Laporan Keuangansumber belajar,dan masyarakat.pembiayaan4.Mampu memanfaatkan dukungan masyarakatsekolah/madrasahuntuk meningkatkan SDM kependidikan yang profesional, manajemen yang efektif dan ling-kungan pendidikan yang kondusif.Jumlah Skor22Skor Rata-rata = Jumlah Skor : 7 = 3.143Deskripsi Kinerja yang telah dilakukan: 1. Kepala sekolah telah melaksanakan tugas dengan didasari kepribadian dan sosial yang baik.

*) Skor diisi rentang 1 s.d. 4, sesuai dengan bukti fisik yang ada.

PKKS SDN 3 Slatri 2014&F&P

BerikutnyaKe Daftar NilaiKe Daftar NilaiKe Daftar NilaiKe Daftar NilaiKe Daftar Nilai

PKKS_2

FORMAT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAHmy_2nd_son2. Kompetensi Kepemimpinan Pembelajaran (PKKS 2) NoKriteriaIndikatorBukti Yang TeridentifikasiSkor*)2.1.Bertindak sesuai 1.Mampu menyusun program sekolah sesuai 1.Visi, Misi, Tujuan sekolah3dengan dengan visi dan misi sekolah.2.RKJM, RKT, RKS, RKAS visi dan misi 2.Mampu menerapkan program sekolah sesuai 3.Laporan Hasil Kegiatan sekolah/dengan visi dan misi sekolah.Sekolah madrasah3.Mampu mengambil keputusan dan berani 4.Dokumen Evaluasi Diri menghadapi tantangan/resiko untuk Sekolah tercapainya visi dan misi sekolah.4.Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah2.2.MerumuskanMampu merumuskan tujuan sekolah; yang sesuai 1.Visi, Misi, Tujuan sekolah3tujuan yangprinsip SMART2.Rencana Kerja Sekolah menantang diri1.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian 3.Dokumen Pelaksanaan sendiri danstandar)Rencana Kerja Sekolah orang lain untuk 2.Measurable (dapat diukur)4.Dokumen Evaluasi Kerjamencapai standar3.Achievable (dapat dicapai)Sekolah yang tinggi4.Realistic (berbasis kondisi nyata)5.Time bound (target waktu yang jelas)2.3.Mengembangkan1.Mampu merencanakan program 1.Program Pengembangan 3sekolah/pengembangan (sumber daya manusia) SDM.SDMmadrasah 2.Mampu melaksanakan program 2.Buku Pembinaan Gurumenujupengembangan SDM melalui berbagai cara :3.Buku Kegiatan KKKS/KKG organisasi a) pelatihan; b) seminar; c) MGMP/MGP/KKG; 4.Sertifikat, Piagam, Suratpembelajard) MKKS/KKKS/MKTAS; e) studi lanjut Keterangan, STTPL (learning 3.Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan 5.Rencana Penelitian Tindakan organization).Sekolah/Penelitian Tindakan KelasKelas 4.Mampu menciptakan suasana sekolah yang 6.Laporan Hasil Penelitianmendorong semua warga sekolah untuk 7.Dokumen Kegiatanterus menerus belajar2.4.Menciptakan1.Mampu membuat program berkaitan dengan 1.Hasil wawancara dengan 3budaya dan iklim budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan guru, siswa, dan masyarakatsekolah/ madrasahinovatif bagi pembelajaran2.Program Budaya Sekolah Yang kondusif2.Mampu melaksanakan program berkaitan 3.Dokumen Pelaksanaan dan inovatif bagidengan budaya dan iklim sekolah yang rpogram budaya sekolah pembelajaran.kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 4.Rencana tindaklanjut3.Mampu mengevaluasi program berkaitan program budaya sekolah.dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 4.Mampu melaksanakan program tindak lanjutberkaitan dengan budaya dan iklim sekolahyang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. 2.5.Memegang teguh1.Mampu menunjukkan konsistensi dalam meme-1.Dokumen KKM, SKL, 3tujuan sekolahgang teguh tujuan sekolah berkaitan denganprogram ekstrakurikulerdengan menjadiprestasi akademik dan nonakademik siswa 2.Program Pengembangan contoh dan(contoh: peningkatan KKM, pengembangan sumber daya manusiabertindak sebagai ekstrakurikuler)3.Memiliki dokumen hasilpemimpin2.Mampu menunjukkan konsistensi dalam meme-Bintek, Pelatihan, Diklatpembelajarangang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan 4.Memiliki dokumen pembela-peningkatan kompetensi guru (contoh: jaran, seperti: workshop pendidikan karakter) - RPP3.Mampu menunjukkan konsistensi dalam meme- - Silabus, Prota, Promesgang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan - Dokumen KTSPpeningkatan kompetensi tenaga kependidikan (contoh: bintek efektivitas dan efisiensi kerja). 4.Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran (contoh: memodelkan pembelajaran PAIKEM, beradaptasi dengan perubahan baru dalam pem-belajaran misalnya pendidikan kewirausahaan. 2.6.Melaksanakan1.Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat 1.Hasil wawancara dengan 3Kepemimpinanmemotivasi warga sekolah dalam mencapai siswa, guru, dan komite yang inspiratiftujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terSekolah hadap prestasi yang dicapai warga sekolah).3.Memiliki gagasan yang 2.Mampu menerapkan kepemimpinan yang baik, inspiratif dan inovatifkreatif (contoh: mendorong munculnya ideide 4.Dapat memberi contohbaru berkaitan hemat energi, pelestarian yang baik untuk siswalingkungan).dan guru 3.Mampu menerapkan kepemimpinan yang ino-vatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan).4.Mampu menjadi inspirasi warga sekolah ber-kaitan keteladanan penerapan nilai-nilai karakter(contoh; jujur, disiplin).2.7.Membangun rasa1.Mampu berkomunikasi dengan baik dan ber-1.Hasil wawancara dengan 4Saling percayatindak secara efektif untuk membangun guru, siswa dan komitedan lingkungan kerja yang baik.sekolah memfasilitasi2.Mampu berkomunikasi dengan baik dan ber-2.Surat undangan rapat kerja sama dalamtindak secara efektif untuk membangun rasa bersama komite sekolah rangka untuksaling percaya di antara warga sekolah. 3.Daftar hadir rapat bersamamenciptakan3.Mampu berkomunikasi dengan baik dan dewan guru dan komitekolaborasi yangbertindak secara efektif untuk memfasilitasi sekolah kuat di antarakerja sama yang baik.4.Foto-foto kegiatanwarga sekolah/4.Mampu berkomunikasi dengan baik dan ber-madrasahtindak secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat di antarawarga sekolah.2.8.Bekerja keras 1.Mampu menunjukkan kesungguhan dalam mem-1.Program Pengembangan 3untuk mencapaibuat program yang melibatkan semua warga Keprofeionalan Berkelanjutankeberhasilansekolah berkaitan dengan sekolah sebagai 2.Dokumen kegiatan bersamasekolah/organisasi pembelajar (contoh : pengembangan komite sekolah madrasah sebagai keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga 3.Program Pengembangan organisasi kependidikan , program remedial teaching).perpustakaan pembelajar yang 2.Mampu menunjukkan kesungguhan dalam 4.Dokumen penelitian tindakanefektifmelaksanakan program yang melibatkan sekolah untuk KS dan semua warga sekolah berkaitan dengan penelitian tidakan kelassekolah sebagai organisasi pembelajar.untuk guru3.Mampu menunjukkan kesungguhan dalam mengevaluasi program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4.Mampu menunjukkan kesungguhan dalam mem-buat program tindak lanjut yang melibatkansemua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar. 2.9.Mengembangkan1.Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 1.KTSP Dokumen 1 4kurikulum dan(memuat mata pelajaran, muatan lokal, pengem-2.Silabus, Prota, Promeskegiatanbangan diri, pengaturan beban belajar, ketun-3.Dokumen kegiatan penyusun-pembelajarantasan belajar, kenaikan kelas, kelulusan, penan kurikulum bermasa sesuai dengan didikan kecakapan hidup, pendidikan berbasis guru dan komite sekolahvisi, misi, dan keunggulan lokal dan global), dokumen 2 sila-4.Program evaluasi diri tujuan sekolahbus dan RPP) yang melibatkan stakeholder se-sekolah kolah sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah.5.Rencana pelaksanaan 2.Mampu melaksanakan program kurikulum akreditasi sekolah dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3.Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 4.Mampu melakukan program tindak lanjutuntuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.2.10Mengelola peserta1.Mampu membuat program sekolah yang ber-1.Program peningkatan prestasi3didik dalam rangkakaitan dengan peserta didik baik akademik baik siswa maupun guru pengembangan maupun nonakademik dalam rangka pengem-2.Memiliki program prestasikapasitasnya bangan potensinya secara optimal (contoh: akademik dan non akademik secara optimal.program pengenalan bakat minat, tes IQ, 3.Ada dkumen prestasi siswaprogram OSIS, program ekstrakurikuler).dan prestasi guru 2.Mampu melaksanakan program sekolah yang 4.Program kegiatan ekstra-berkaitan dengan peserta didik baik akademik kurikuler maupun nonakademik.3.Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun nonakademik.4.Mampu membuat program pengembangantindak lanjut yang berkaitan dengan pesertadidik baik akademik maupun nonakademik.Jumlah Skor32Skor Rata-rata = Jumlah Skor : 10 = 3.200Deskripsi Kinerja yang telah dilakukan: Kepala sekolah dapat melaksanakan tugas sebagai pemimpin pembelajaran dan sudah dilaksanakan dengan baik sesuaidengan visi dan misi SD Negeri 3 Slatri.

*) Skor diisi rentang 1 s.d. 4, sesuai dengan bukti fisik yang ada.

PKKS SDN 3 Slatri 2014&F&P

Berikutnya

PKKS_3

FORMAT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAHmy_2nd_son3. Kompetensi Pengembangan Sekolah (PKKS 3) NoKriteriaIndikatorBukti Yang TeridentifikasiSkor*)3.1.Menyusun rencana 1.Mampu melibatkan semua unsur di sekolah 3Pengembangandalam menyusun Rencana Pengembangan 1.Hasil wawancara dengan sekolah/madrasah Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS), guru, siswa, dan komite jangka panjang, dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan sekolahmenengah, dansekolah (contoh: membentuk Tim 2.Ada RKJM, RKT (RKS) pendek dalamPengembang Sekolah (TPS)). RKAS. rangka mencapai2.Mampu mengidentifikasi kekuatan dan 3.Memiliki analisis SWOT visi, misi, dankelemahan sebagai bahan penyusunan 4.Memiliki Tim Pengembang tujuan sekolah/rencana pengembangan sekolah.Sekolah (TPS) madrasah.3.Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah.4.Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan sekolah dan membekali semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah (contoh: 3.2.Mengembangkan1.Mampu menyusun struktur organisasi yang 1.Hasil wawancara dengan 3Strukturefektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan guru, siswa, dan komite organisasipengembangan sekolah.Sekolah sekolah/2.Mampu menyusun deskripsi tugas setiap 2.Memiliki struktur organisasimadrasah yangkomponen dalam struktur organisasi.sekolah dan strukturefektif dan3.Mampu membuat pendelegasian tugas organisasi komite sekolahefisien sesuai untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap 3.Ada SK Tugas tertentu untukdengankomponen dalam struktur organisasi.gurukebutuhan4.Mampu mengevaluasi struktur organisasi 4.Memiliki dokumen dan arsipsesuai dengan kebutuhan pengembangan hasil pelaksanaan tugassekolah.3.3.Melaksanakan1.Mampu menyususn Program Rencana Kerja 1.Hasil wawancara dengan 3PengembanganSekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana guru, siswa, dan komite sekolah/madrasah Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana sekolah. sesuai denganKerja Tahunan (RKT), Rencana Kegiatan 2.Memiliki RKS, RKAS,rencana jangka Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka dan dokumen pendukungnyapanjang, menengah mencapai visi, misi dan tujuan sekolah. 3.Ada evaluasi hasil pelak-dan jangka pendek 2.Mampu melaksanaan program Rencana sanaan program sekolah sekolah menuju Kerja Sekolah (RKS) .4.Memiliki program tindaklanjuttercapainya visi, 3.Mampu mengevaluasi program Rencana Rencana Kerja Sekolah misi dan tujuan Kerja Sekolah (RKS) sekolah. 4.Mampu melaksanakan program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS).4.4.Mewujudkan1.Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 1.Hasil wawancara dengan 4peningkatansignifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan siswa, komite sekolah, danKinerja sekolahsekolah yang berkaitan dengan bidang manajer guru yang signifikan(contoh: peningkatan kinerja sekolah secara 2.Memiliki dokumen prestasi sesuai denganefektif dan efisien dibidang saranaprasarana, akademik siswa visi, misi,tujuanpengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan3.Memiliki dokumen prestasi sekolah danserta pembiayaan).non akademik siswa standar nasional 2.Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 4.Menggunakan teknologi danpendidikansignifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan informasi untuk menunjangsekolah yang berkaitan dengan bidang kinerja akademik (contoh: peningkatan kinerja sekolah5.Berusaha membuat inovasi secara efektif dan efisien dibidang standar isi, untuk meningkatkan kinerjaSKL, standar proses, standar penilaian). sekolah3.Mampu membuat inovasi dalam rangka mening-katkan kinerja sekolah secara signifikan sesuaidengan visi, misi, tujuan sekolah yang ber-kaitan dengan bidang manajerial. 4.Mampu membuat inovasi dalam rangka mening-katkan kinerja sekolah secara signifikan sesuaidengan visi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. 5.5.Melakukan1.Mampu melakukan monitoring pelaksanaan 1.Memiliki jadwal monitoring 3monitoring,program kegiatan sekolah secara terprogram dan supervisi guru evaluasi, dan (contoh: ada program monitoring yang memuat 2.Melaksanakan monitoringpelaporanlatar belakang, tujuan,prosedur, jadwal, dan supervisi guru baik pelaksanaanpenanggung jawab. akademik maupun klinisprogram2.Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan pro-3.Memiliki dokumen pelaporankegiatan sekolahgram kegiatan sekolah secara terprogram hasil pelaksanaan tugas/madrasah(contoh: ada program evaluasi yang memuat sebagai KS. dengan prosedurlatar belakang, tujuan, prosedur, jadwal, 4.Memiliki administrai pelak-yang tepat.penanggung jawab).sanaan sebagai kepala 3.Mampu membuat pelaporan pelaksanaan sekolah program kegiatan sekolah.4.Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat (contoh: menggunakan Paket administrasi). 3.6.Merencanakan1.Mampu membuat program tindak lanjut 1.Memiliki program tindaklanjut3danmonitoring, evaluasi dan pelaporan (contoh: hasil monitoring, evaluasi danmenindaklanjutiprogram tindak lanjut sesuai dengan hasil pelaporan hasil monitoring,monitoring, evaluasi, pelaporan). 2.Melaksanakan tindaklanjutevaluasi2.Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi, dan dan pelaporanmonitoring, evaluasi dan pelaporan.pelaporan 3.Mampu mengevaluasi pelaksanaan program 3.Memiliki dan mengerjakjantindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporanadministrasi sistem pelaporan4.Mampu membuat sistem pelaksanaan program 4.Ada dokumen program dan tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporanpelaksanaan pelaporan(contoh: siklus penerapan paket administras. 3.7.Melaksanakan1.Mampu membuat program penelitian tindakan 1.Memiliki rencana penelitian3penelitiansekolah/kelas dalam rangka meningkatkan sekolah tindakan sekolahkinerja sekolah (contoh: program mendatang-2.Dokumen Penelitian tindakandalam rangkakan narasumber dalam membimbing workshop sekolah (PTS) meningkatkanworkshop pembuatan PTS /PTK untuk Kepala3.Memiliki rencana tindaklanjutkinerja sekolah/Sekolah dan Guru, mempunyai program ber-hasil penelitian tindakanmadrasah.kelanjutan PTS/PTK melalui MGMP sekolah). sekolah2.Mampu melaksanakan penelitian tindakan 4.Memiliki laporan hasil sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan penelitian tindakankinerja sekolah.3.Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka mening-katkan kinerja sekolah.4.Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.Jumlah Skor22Skor Rata-rata = Jumlah Skor : 7 = 3.143Deskripsi Kinerja yang telah dilakukan: 1. Kepala Sekolah mampu menyusun RKJM, RKS, RKASn dan disusun dengan baik bersama guru dan komite sekolah. 2. Ada upaya untuk melaksanakan program sesuai dengan waktu yang ditetapkan dalam perencanaan.

*) Skor diisi rentang 1 s.d. 4, sesuai dengan bukti fisik yang ada.

PKKS SDN 3 Slatri 2014&F&P

Berikutnya

PKKS_4

FORMAT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAHmy_2nd_son4. Kompetensi Manajemen Sumber Daya (PKKS 4) NoKriteriaIndikatorBukti Yang TeridentifikasiSkor*)4.1.Mengelola dan 1.Mampu membuat program pengelolaan dan 1.Program pelatihan guru 3mendayagunakan pendayagunaan pendidik dan tenaga 2.SK pembagian tugas guru pendidik dan kependidikan secara optimal (contoh: latar 3.SK Kegiatan ekstrakuriku-tenaga belakang pengelolaan dan pendayagunaan, ler sekolah kependidikan apa tujuannya, bagaimana mekanisme dan 4.Dokumen kegiatan sekolahsecara optimalprosedurnya, ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H).2.Mampu melaksanakan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal). 3.Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal.4.Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal.4.2.Mengelola dan 1.Mampu membuat program pengelolaan dan 1.Program pengembangan3mendayagunakan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolahsarana dan prasarana sarana dan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran2.Daftar inventaris barangprasarana (contoh: latar belakang pengelolaan dan 3.Daftar mutasi barangsekolah/pendayagunaan, apa tujuannya, bagaimana 4.Kartu inventaris ruangan madrasah secara mekanisme dan prosedurnya, ciri-ciri 5.SK Bendahara Sekolah optimal demi programnya menjawab 5W+1H).6.SK Pengelola Sarana dan kepentingan 2.Mampu melaksanakan program pengelolaan Prasaranapembelajaran.dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. 3.Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. 4.Mampu membuat program tindak lanjutpengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.4.3.Mengelola keuangan1.Mampu membuat program perencanaan pe-1.RKAS 3sekolah/madrasahngelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip2.SK Bendahara Sekolah sesuai prinsipefisien, transparan, dan akuntabel(contoh: 3.RKSprinsip efisiensi, program mengacu pada RKAS, ada skala 4.Dokumen Laporan Keuangantransparansi dan prioritas, ada media untuk publikasi, ada 5.Hasil monitoring danakuntabilitasmekanisme yang jelas dalam penggunaan).evaluasi keuangan 2.Mampu melaksanakan program perencanaan sekolahpengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel. 3.Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel. 4.Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel.4.4.Mengelola 1.Mampu membuat program berwawasan 1.Program sekolah sehat3lingkungan lingkungan yang menjamin keamanan, 2.Fasilitas sanitasi yangsekolah yang keselamatan dan kesehatan (contohmemadai menjamin keamananprogram: ada latar belakang, tujuan, ada 3.Dokumentasi programkeselamatan dan jadwal, ada lokasi, ada penanggung jawab, sekolah sehat kesehatanada prosedur kerja, ada pembiayaannya).4.Dokumen dokter kecil 2.Mampu melaksanakan program berwawasan5.Program tindak lanjut lingkungan yang menjamin keamanan, program sekolah sehatkeselamatan dan kesehatan.3.Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan. 4.Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.4.5.Mengelola 1.Mampu membuat program kerja ketatausahaan 1.Program Kerja KS4ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan2.Struktur organisasi sekolahsekolah/sekolah (contoh program: ada latar belakang, 3.Struktur organisasi komitemadrasah dalam ada tujuan, ada jadwal, ada penataan tempatsekolahmendukung untuk pengarsipan, ada pembagian tugas, ada4.Dokumen pelaksanaan pencapaian prosedur kerja, ada pembiayaannya).Program sekolah tujuan sekolah/2.Mampu melaksanakan program kerja 5.Program tindak lanjut madrasahketatausahaan sekolah dalam mendukung pelaksanaan program pencapaian tujuan sekolah. sekolah3.Mampu membuat evaluasi pelaksanaanprogram kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. 4.Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah.4.6.Mengelola sistem 1.Mampu membuat program sistem informasi 1.Programkerja sekolah 3informasi sekolah dalam mendukung penyusunan 2.Dokumen pelaksanaan sekolah/program dan pengambilan keputusan (contoh program sekolah madrasah dalam program : ada latarbelakang, ada tujuan, ada3.Undangan rapat mendukung jadwal, ada prosedur kerja, ada pembagian 4.Notulen rapatpenyusunan tugas, ada pembiayaan).5.Daftar pembagian tugasprogram dan 2.Mampu melaksanakan program sistem informasi 6.Daftar hadir rapat pengambilan sekolah dalam mendukung penyusunan 7.Program tindaklanjutkeputusanprogram dan pengambilan keputusan. pelaksanaan program sekolah3.Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung pe-nyusunan program / pengambilan keputusan.4.Mampu membuat program tindak lanjut darihasil evaluasi pelaksanaan program sisteminformasi sekolah dalam mendukung penyusun-an program dan pengambilan keputusan.4.7.Mengelola layanan-1.Mampu membuat program layanan-layanan1.Program bimbingan dan 4layanan khususkhusus sekolah yang mendukung kegiatankonseling sekolah/ madrasahpembelajaran dan kegiatan peserta didik di 2.Buku konsultasi ke orang tuayang mendukungsekolah (contoh program: ada latar belakang3.Buku kunjungan ke orang tuakegiatan pembelajar-tujuan, jenis layanan misal koperasi sekolah, 4.Buku kehadiran orang tuaan dan kegiatankantin kejujuaran, kotak saran, ada prosedur 5.Dokumen layanan kepadapeserta didik dioperasional, ada penanggung jawab)siswasekolah. 2.Mampu melaksanakan program layanan layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. 3.Mampu membuat evaluasi program layananlayanan khusus sekolah yangmendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.4.Mampu membuat program tindak lanjut darihasil evaluasi program layanan-layanan khusussekolah yang mendukung kegiatan pembelajar-an dan kegiatan peserta didik di sekolah4.8.Memanfaatkan 1.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi1.Hasil wawancara dengan3teknologi secara secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dansiswa efektif dalam manajemen sek