Fundación Chile: experiencia de aporte público-

privado a una mejor educación

Gonzalo Muñoz

gmunoz@fundacionchile.com

Ecuador, Agosto, 2011

• Carácterísticas básicas de nuestro sistema escolar

• Fundación Chile: misión y modelo de trabajo

• Centro de Innovación en Educación: una experiencia público – privada de apoyo a la educación en Chile

• Aprendizajes en la relación con el mundo privado - empresarial

Agenda

Sistema Escolar Chileno

• Sistema descentralizado administrativamente y de provisión mixta (colegios municipales, privados con financiamiento público y privados pagados)

• Sistema que prioriza libertad de enseñanza y de elección por parte las familias (fuerte énfasis en el “poder” de la demanda)

• Financiamiento basado en un subsidio a la demanda: subvención por alumno que asiste a la escuela / liceo

• Descentralización Pedagógica: Currículum mínimo (obligatorio) / programas de estudio pueden ser propios

• Fuerte presencia histórica del sector privado en educación (administrando escuelas y universidades) + apoyo creciente al sector educacional via Responsabilidad Social Empresarial

Características clave sistema educativo chileno

Algunas cifras…

Escuelas11.300 establecimientos (10.400 subvencionados)

Alumnos

3.700.000

Profesores

170.000

Familias

2.000.000

Administración Municipal – Pública

345 sostenedores – 6. 100 establecimientos

Mineduc(Nivel Central, 15 Secretarías Regionales y 41

Departamentos Provinciales

Administración Privada – Financiamiento Público

3.300 sostenedores – 4.300 establecimientos

Academia y Expertos

Docentes Calificados

(redes)

Instituciones expertas

170 escuelas de educación

SALA120.000

Organismos del Estado – Políticas Públicas

Los dos principales logros de la educación chilena

Un sistema que apostó por su inclusión (cobertura)

Un sistema que apostó por su inclusión (cobertura)

Un sistema que comienza a mover sus resultados

Un sistema que comienza a mover sus resultados

“Revolución” de oportunidades, desde pre escolar hasta educación

superior

Avances incipientes en mediciones de

aprendizaje nacionales e internacionales

Hoy: fuerte crítica ciudadana a la calidad y equidad de nuestro sistema escolar

Fundación Chile

Sobre Fundación Chile

Quienes somos:Fundación Chile es una

corporación privada, sin fines de lucro, de propiedad privada,

fundada en el año 1976 mediante un acuerdo entre el Gobierno Chileno y la ITT Corporation (EE.UU.) En el año 2005, BHP

Billiton pasó a ser co-fundadora.

Nuestra Misión:

Introducir innovaciones de alto impacto y potenciar el capital

humano, para aumentar la competitividad de Chile,

promoviendo y desarrollando la economía, a través de

transferencias tecnológicas y en alianza con redes de conocimiento

local y globales

Modelo de Trabajo

Acción de

intervención

redes

socios

conocimiento experto

capitalDesarrollo de

normas y certificación

Creación y venta de empresas y

tecnologías innovadoras

Programas deImpacto delargo plazo

· En colaboración con grandes clientes

· En apoyo a políticas públicas

AsistenciaTécnica y servicios

Ingredientes

redessocios

conocimiento experto

capital

Capital privadoFondos de inversión

Redes de inversionistasFondos multilaterales

Fondos públicosFondos concursables

Convenios de desempeñoSubsidios

EspecialistasAcceso a tecnología

Modelos de negociosConocimiento tácito

AreasAgroindustria

Capital HumanoEducación

ForestalRecursos Marinos

Medio Ambiente y Energía

PrivadosONGs

EmpresasGremios

PúblicosMinisterios

Organizaciones de fomento productivo

Centro de Innovación en Educación: “puente” entre sector privado y sistema

escolar

• 10 años trabajando en el sistema educativo

• Fuertemente vinculados a la realidad de la escuela

• El equipo de profesionales (50) que conforman el Centro de Educación es un grupo multidisciplinario con formación en pedagogía, sociología, comunicaciones, ingeniería, tecnología y diseño.

• El área cuenta con financiamientopublico – privado

Misión Contribuir a mejorar la calidad de la Educación Chilena desarrollando soluciones innovadoras de alto impacto en el Sistema Escolar“

“

¿Por qué un “puente” entre el sector privado y el sistema escolar?

• Intervenciones educativas requieren “expertise” específico que muchas veces no está en el mundo privado

• Empresas buscan con cada vez más fuerza respuestas validadas técnicamente y con resultados observables

• Desconfianza desde el sistema escolar a miradas empresariales: un camino lento

• Relación con comunidades donde se insertan las empresas (ejemplo Minería) se “neutraliza” con el ingreso de un actor técnico intermedio

• Presencia pública de intervenciones privadas se fortalece con estas alianzas técnicas

Tres focos centrales

Cómo lo hacemos

- Innovando e importando soluciones- Transfiriendo tecnología y know how- Articulándonos con otros- Influyendo en la discusión pública

Contribuir Resolver≠

Investigación Aplicada: más y mejor conocimientoInvestigación Aplicada: más y mejor conocimiento

Centro de Innovación en Educación: ¿Qué hacemos?

2/3 de nuestras iniciativas se financian con aporte privado!!!

5 regiones

5 regiones

15 Comunas

15 Comunas

6060Más de

escuelas10001000

profesores

Más de

2500025000estudiantes

Más de

Efectividad de las escuelas vulnerables

Modelo demostrativo exitoso (Mejor Escuela)

Efectividad de las escuelas vulnerables

Mejorar la Efectividad de las Escuelas Vulnerables

Modelo demostrativo exitoso (Mejor Escuela)

Desarrollo de estándares y sus aplicaciones

Potenciar la Gestión y Liderazgo enescuelas y liceos

Modelo de Calidad

Potenciar la Gestión y Liderazgo enescuelas y liceos

establecimientos

Más de

1500

Establecimientos conautoevaluación

Desarrollo de estándares y sus aplicaciones

Potenciar la Gestión y Liderazgo enescuelas y liceos

Personas formadas

Más de

1850• Magíster en Gestión y Dirección Escolar de Calidad• Curso de Consultores en Gestión Escolar (Chile y Brasil)• Curso de Liderazgo para la Comprensión Wide World Harvard• Curso de inducción de Directores al Sistema Escolar Chileno

Desarrollo de estándares y sus aplicaciones

Potenciar la Gestión y Liderazgo enescuelas y liceos

Desarrollo de estándares y sus aplicaciones

• Investigación en este tema

Desarrollo Portal educativo(educarchile en alianza conMINEDUC)

Favorecer el uso educativo de las TICs en las escuelas y liceos

Visitas al mesmillón1

Aligned to current curriculum Oriented to facilitate teachers work inside and outside the class room With innovative formats and contents

Favorecer el uso educativode las TICs en lasescuelas y liceos

• Portal Trasciende fronteras

Desarrollo Portal educativo(educarchile en alianza conMINEDUC)

Ecuador

Colombia

Bolivia

Uruguay

AT a escuelas y liceos que apoya el desarrollo de

capacidades y competencias para el uso intencionado de

las TIC en función del mejoramiento escolar

Favorecer el uso educativode las TICs en lasescuelas y liceos

Nuevo modelo de apoyo a escuelas en contextos de pobreza

El Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile sistematiza y difunde buenas prácticas docentes y directivas a través de medios de comunicación, publicaciones y desarrollo de encuentros y seminarios nacionales e internacionales. Esto lo hacemos

en alianza con instituciones privadas y públicas

Aporte a la discusión pública

Trabajo en red

Área Educación de Fundación Chile ejecuta acciones, pero opera como

agente articulador de esfuerzos

públicos y privados que apuntan a

mejorar la calidad de la educación

Aprendizajes en la relación con el mundo privado -

empresarial

Aprendizajes a propósito de nuestro trabajo con sector privado-empresarial

• ¿Dónde apoyar?: decisión compleja / foco indispensable en capacidades de escuelas docentes y directivos

• ¿Cómo hacerlo?: riesgo de irrelevancia y activismo, importancia de proyectos sólidos, aceptados por las comunidades y con “condiciones mínimas” para su implementación

• ¿Resultados?: saber lo que se espera (procesos complejos!, nunca lineales), definir metas, medir impactos (no solo en aprendizajes!!!)

• Importancia de alianzas sostenibles y cimientos sólidos: intervenciones que son parte de estrategias, complementariedad institucional

Aprendizajes a propósito de nuestro trabajo con sector privado-empresarial

• Aprendizaje central: oportunidad de avanzar hacia nuevas y mejores formas de RSE en educación.

• Al menos 3 niveles: • Apoyo parcial, esporádico y más bien disperso, con foco en

insumos y condiciones• Intervenciones estructuradas y de más largo plazo, con foco en

procesos educativos• Estrategias integrales, asociadas a esfuerzos de otros actores, con

diagnósticos de base y evaluación permanente