apostila de redação e técnicas discursivas
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Apostila de RedaçãoTRANSCRIPT
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Professor: Manuel Costa
Módulo:Textos expostivo-argumentativos
1ª AULA
Argumentar:
• é justificar por que se tem razão
• é persuadir [ dizer suave] fazer crer/agir.
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Sujeitos e situações sociais argumentativas
ATIVIDADES SOCIAIS/JOGOS DE ARGUMENTAÇÃO
Tentação[ x y]
Desafio[x?]
Intimidação[xz]
Chantagem[~xy]
Discurso hierarquizado
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3ªAULA
ELEMENTO BÁSICO PARAARGUMENTAÇÃO
SITUAÇÃO PROBLEMA/CONFLITO
POSIÇÕES DIANTE DO PROBLEMA
FATO / JUÍZO DE VALOR
Toma posição
Contra/Falso >> Total / Parcial
A favor/verdadeiro >> Total / Parcial
Sem Posição
Falso e verdadeiro
ATO DISCURSIVO ARGUMENTATIVO
REFUTAR/COMBATER- JUSTIFICAR - PONDERAR
Palavra= ferramenta de ação
Palavra em ação
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4ªAULA
PRINCÍPIOS E LEIS DOS JOGOS DISCURSIVOS
COOPERAÇÃO PERTINÊNCIA
Não há palavra sem atividade / Não há atividade sem palavra
QUANTIDADE – QUALIDADE – Consistência - VERDADE/COMPROMISSO - MODALIDADE
O jogo?
Os figurantes?
Estratégias?
ATIVIDADE SOCIAL?
Os figurantes?
Estratégias?
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6ªAULA
Conhecimento das regras do jogo Qual o jogo?
Conhecimento dos parceiros do jogo Quem?
Aplicação da tática adequada Como?
DESCREVER – EXPOR – ARGUMENTAR
TEXTO DISSERTATIVO – Descritivo / Expositivo / Argumentativo
Argumentar
Expor-explicar
Descrever
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a) Não é possível explicar sem descrever – todo texto expositivo é também descritivo..
b) É possível expor/explicar sem argumentar .
c) Não é possível argumentar sem descrever e expor/explicar – Todo texto argumentativo é
também descritivo e expositivo.
d) Dê-me o fato, que te dou o argumento.
ANALISAR
a) Lacunas dehistória mentiras ~ z.
b) Defeitos de pensar difícil solução.
c) Ilustração: dor de cabeça.
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ANALISAR:
a)Erros difícil solução.
b) Crises consequências profundas.
c) Ilustração [Galileu].
Dispensabilidade de lançamento
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7ªAULA
ASSUNTO – TEMA - TESE
ASSUNTO: objeto do discurso – sem exigência de hierarquização –predominante no tipo
textual de caráter DIALOGAL OU INTERLOCUTIVO
TEMA: domínio discursivo – texto hierarquizado –predominância doEXPOSITIVO
TESE/ANTÍTESE: conflito no domínio – texto hierarquizado EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO
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a)Felicidade = prazer
b) Felicidade =reciprocidade
c) Felicidade =o que satisfaz
SER FELIZ
a) É contagiante
b) Mas [?] é deixar os outros felizes.
c) As pessoas buscam a felicidade.
SER FELIZ
a) Descanso, alegria
b) Porém[?] o lazer da época.
c) Exemplo: as novidades tecnológicas.
Fatores da felicidade:
a) [Não diz]
b) Cada um com a sua
c) Pode haver um único motivo consequência
a) A questão da falta de generosidade.
b) Um simples sorriso.
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8ªAULA
IIªparte –
TESSITURA DO TEXTO
TEXTELAGEM
Exigências da Banca
1. Capacidade de argumentação
2. Cobertura dos tópicos
3. Sequência lógica
4. Compromisso
5. Uso da língua
Tessitura do Candidato
1. Pertinência / legibilidade: contudo e tipo de texto
2. Quantidade / qualidade [coerência]
3. Consistência [coesão]
4. Marcas de autoria
5. Modalidade culta
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9ªAULA
Orientadores do percurso-abaixo
Orientadores horizontais –do redator
Gramaticais
Lexicais
Discursivo-argumentativos
Zero
Marcas de compromisso
Marcas de compromisso Orientadores do percurso-acima
epistêmicas psicológicas
atenuação revelo restrição
deônticas
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São consideradas drogas leves a maconha, o haxixe e as anfetaminas, substâncias
utilizadas de forma medicinal que misturadas a outras podem se tornar eficientes analgésicos,
ou até medicamentos, mas se utilizados sozinhos causam dependência e efeitos
psicológicos negativos. Será que utilizá-las seria uma medida positiva? Ou seria um equívoco
social?
Por um lado, a legalização autorizaria o uso descontrolado de substâncias altamente
prejudiciais à saúde e que provocam dependência e o aparecimento de desordens
psicológicas, como a paranoia, a alucinação e a bipolaridade.
Além disso, potencializariam o aparecimento de doenças neurodegenerativas, como o
Alzheimer, o Parkinson.
Por outro lado, essa legalização reduziria o tráfico de drogas e consequentemente a
criminalidade, além de de ser mais uma fonte de impostos para o governo. Seria também
possível a redução do número de consumidores pelo fato de não serem proibidas. Convém
ressaltar que, apesar da legalização grande parte da sociedade continuaria sendo contrária ao
uso das drogas leves. Apesar da legalização das drogas ter os seus prós e contras, a quantidade
de benefícios é superior à de malefícios. Seria uma medida positiva visto que se a sociedade se
conscientizasse dos efeitos prejudiciais à saúde e as utilizasse apenas para o uso medicinal,
drogas leves legalizadas trariam para o país, mais segurança e menos violência.
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10ªAULA
TEXTELAGEM
TIPOS DE FRASES
Frase arrastão
[1]O desemprego está aumentando cada vez mais e assim a miséria [2]e a fome começam a
surgir, [3] pois as pessoas perdem o emprego [4] e não conseguem arrumar outro emprego [5]
e aí vendem tudo o [6] que tem [7] e então quando acaba [8] não tem mais como o [9] que se
sustentar [10] e surgindo a fome e a miséria um problema [11] que elas sozinhas não iram
conseguir resolver.
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Frases cortadas
O homem e a mulher depois que se casam tendem a perder a individualidade de cada um.
Que era um bem quando solteiros.
Algum lazer que gostavam de praticar individualmente.
Após o casamento deixando de fazê-lo.
O casamento tornando o casal um do outro, num momento em que depois de casado tudo o
que pensam deverá ser em prol do bem estar dos dois.
Devendo cada um respeito ao outro e assim fazendo para a educação dos filhos que estão indo
ter.
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11ªAULA
TEXTELAGEM – TIPOS DE FRASES -II-
Frase centopeia
Alma da fome é política
[1]O maior culpado pela fome e miséria de nosso povo disserto que é o governo [2] e que
realmente “a alma da fome é política” [3], pois ao invês de se previnir contra a seca, [4] eles
preferem chegar nos mais altos índices de miséria, [5] a qual quase nunca resolve, [6] pois ao
invês de ajudar [7] acabam se tornando um problema, [8] mas não podemos também
atribuirmos a culpa somente a política,[9] pois de modo geral o povo vem se acomodando
[10] e passam a aceitar a fome e a miséria como algo “natural” [11] e que já faz parte de nosso
dia a dia.
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Frase incompleta e picada
Um rapaz que era de família pobre, mas que morava no interior. Mudou-se para a cidade.
Trabalhou muito. Não ficou rico. O trabalhador pobre, nunca enriquece.
Frases incompletas – sem sentido
Devemos promover a liberdade de cada sujeito que é determinante não só no
desenvolvimento da identidade e gerando todo conjunto social. No entanto, a revolução da
informação da sexualidade a cada dia atrai mas através de novas técnicas que contagiam a
cultura pelo poder, o luxo e o consumo.
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II- EXTENSÃO DO PERÍODO
PP = x CL
F
05/10 = Inadequado
15/20 = Bom
20/25 = M. bom
25/35 = Difícil
> 35 = Nebuloso
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PENSANDO COMO UM CANDIDATO
1. IDEIA BÁSICA – pensando como um advogado.
O raciocínio do Candidato de concursos é essencialmente o processo de tentar PREVER a
INTENÇÃO da Banca.
2. PROCEDIMENTO BÁSICO
O discurso científico consiste em enquadrar um caso concreto ou particular numa norma
geral. Em concursos, as Bancas investigam se os candidatos sabem aplicar, relacionar um
princípio abstrato a um caso concreto e vice-versa. Sabem relacionar normas da área cognitiva
a um fato social e vice-versa.
3.ETAPAS DO PROCESSO
a) VER: questão de fato.
• Identificar a ideia relevante no enunciado – Qual a questão de fato, o caso concreto?
• Não precisar a questão pode levar a uma previsão e texto errados.
b) JULGAR/INTERPRETAR : questão de direito.
• Identificar o sentido do enunciado
• Identificar o fato mais importante – qual o caso concreto – a questão relevante.
• Um mesmo fato tem interpretações/leituras diferentes.
• Identificar as políticas governamentais subjacentes ao fato ou ao enunciado. Quais as
políticas opostas : tese/antítese - mesmo fato = interpretações diferentes.
• PREVER a intenção da Banca e dar-lhe uma resposta por meio de um texto articulado.
c) DECIDIR: questão de aplicação.
• Apresentar:
o Solução para o fato concreto
o Um veredicto sobre o fato ou sobre uma posição interpretativa.
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14ªAULA
CONJUNÇÕES – ORIENTADORES ARGUMENTATIVOS
RELAÇÕES DE CAUSALIDADE
[X Y]
CAUSA/JUSTIFICATIVA
[yx]
X= antecedente
Y=consequente
O rio transbordou [y] porque choveu muito [x] [yx]
Como choveu muito, o rio transbordou [x y]
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A luz está acesa, porque a menina saiu. [y x]
Choveu muito, porque o rio transbordou. [ x y]
Porque, pois, já que, visto que, uma vez que, dado que.
Hipótese/condição/implicação
[xy]
Se duvido, então penso
Só dirija se não beber.
Irei, desde que não chova.
[+xy]
Irei, se/caso não chover.
Se beber, não dirija
[-xy]
Se esquentar, então o gelo vai derreter
Se, caso, desde que, contanto que, uma vez que, só/somente se.
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CONCLUSÃO
[xy]
Duvido, logo penso
[xy]
A neve derreteu, portanto esquentou muito
X=todo fumante morre cedo
Y= fumava muito
Fumava, então morreu cedo. [y x]
Morreu cedo, então fumava. [x y]
Logo, então, portanto, por isso,assim,por conseguinte.
FINALIDADE
[xy]
X= roubava
Y= queria comer
Z= roubava para comer; por conseguinte, deve ser absolvido.
P=[x y w]
Para, para que, a fim de, no sentido de, em vista de.
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CONSEQUÊNCIA
[+xy]
X= fumava muito.
Y= morreu cedo.
Z=fumava tanto que morreu cedo.
Tanto x que y; de tal forma x que y
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CONJUNÇÕES- ORIENTADORES ARGUMENTATIVOS
RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO – SITUAÇÃO: TEMPO/ESPAÇO
COMPARAÇÃO
[x y]
Total – não graduada
x= enunciado comparante
y= enunciado comparado
x= um cavalo come muito
y=fulano come muito.
Z= fulano come como [tal qual, feito ] um cavalo.
Como, semelhante, igual, conforme, tal qual, da mesma forma, feito.
Parcial – graduada
R= termo comparante [comer]
X= José come mais que [y]
y= Paulo come menos que [x]
Z= Paulo come [r] tanto [menos/mais que] quanto José
X Tão [r] quanto y; x tanto [r] quanto y; x mais [r] do que x menos [r] do que y.
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CONFORMATIVA
1-Parafrástica/conformativa
[xy]
X= texto fonte, ponto de referência
Y= referência
X= Lei complementar 135, de 04/06/2010.
P= O tribunal examinou o caso conforme a L. C. 135, de 04/06/10.
Conforme, de acordo com, segundo, consoante.
2-Proporcional – tempo/espaço
[xy]
X= 1ª variável
Y= 2ª variável
Da mesma maneira que x, y; quanto mais x, mais y; à medida que x, y; x na proporção de y.
TEMPO/ESPAÇO
[x↷y]
Concomitante - simultâneo
Enquanto, ao mesmo tempo em que
Habitual, frequente, repetido
Sempre que, toda vez que, quando, cada vez que.
Anterior/ posterior
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Antes que / depois que.
Posterior imediato
Logo que, assim que, mal, apenas.
Limite entre dois tempos
Até que.
Operador espacial
Onde
De modo geral, as ciências apresentam a fórmula x y ou y x. Isto significa que, se
ocorrer um fato, corresponde-lhe uma consequência /conclusão ou - dada uma
consequência/conclusão há uma causa ou motivo, razão.
Em Direito e ciências do comportamento o raciocínio x y significa que, se ocorrer um fato,
corresponde-lhe um direito ou uma obrigação e, por conclusão, um julgamento.
x = negligência médica, dirigir alcoolizado, sonegar impostos.
Y= norma [s] jurídica [s] ou sociais interpretadora[s] dos fatos.
Z= julgamento, sanção, veredicto.
P= [xy z]