apoyo a la bÚsqueda de empleo€¦ · asimismo analizar y reflexionar sobre las barreras...

APOYO A LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

Material para participantes

Ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad SocialCarlos Alfonso Tomada

Secretario de EmpleoEnrique Deibe

Subsecretario de Políticas de Empleo y Formación ProfesionalMatías Barroetaveña

Directora Nacional del Sistema Federal de EmpleoEva Raskovsky

Directora de Servicios de EmpleoMargarita Laría

APOYO A LA BÚSQUEDADE EMPLEO

Material para participantes

Ministerio deTrabajo, Empleoy Seguridad SocialPresidencia de la Nación

Diseño e impresión

Marcelo Kohan

Este material, elaborado por los equipos técnicos de la Dirección de Servicios de Empleo (SE/

MTEySS) fue revisado y publicado en el marco del Proyecto “Estrategias de Género en los

Servicios Públicos de Empleo”. Dicha iniciativa, promovida por la Secretaría de Empleo del Mi-

nisterio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social y un colectivo de Oficinas de Empleo Municipales

que conforman la Red de Servicios de Empleo, se viabiliza a partir de una contribución del Banco

Interamericano de Reconstrucción y Fomento (BIRF).

Abril de 2010

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OBJETIVO GENERAL

Se espera que el Taller sea un espacio donde los y las participantes conozcan y confeccio-nen sus propias herramientas para buscar empleo, mejorando su capacidad individual para la búsqueda de empleo y maximizando así sus posibilidades de inserción laboral. Se espera asimismo analizar y reflexionar sobre las barreras existentes en un mercado laboral en transformación, derivadas de sesgos de género, condición socio-económica, edad, perte-nencia étnica, entre otros, que impiden el acceso a algunos puestos de trabajo.

AGENDA DEL TALLER

Módulo Actividad Tiempo

1. Presentación 1. Presentación del grupo

2. Presentación del Taller

20’

10’

2. El mercado de trabajo 3. Analizando el mercado laboral 35’

3. Trayectoria formativa laboral 4. Reconociendo MI trayectoria Formativa laboral 35´

4. Herramientas para la

búsqueda de empleo

5. Avisos Clasificados

6. Carta de Presentación

7. Currículum Vítae

8. Entrevista laboral

1 h.

1 h.

1 h.

1 h.

5. Plan de acción 9. El plan de acción personal 1 h.

6. Evaluación y cierre 10. Evaluación, pautas para el seguimiento y cierre 20’

TALLER DE APOYO A LA BÚSQUEDA DE EMPLEO (ABE)

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MÓDULO 2: EL MERCADO DE TRABAJO

ACTIVIDAD 3: ANALIZANDO EL MERCADO LABORAL

Ejercicio 1:

¿En qué trabajaron o trabajan tus abuelos/as y tus padres? ¿Qué realizan o rea-lizaban? ¿Dónde trabajan o trabajaron? ¿Cuánto tiempo trabajaron en el mismo lugar? ¿Cambiaron de trabajo? ¿Existen diferencias entre las ocupaciones de tu madre y abuelas y la de tu padre y abuelos? ¿Cuáles y por qué?

Ejercicio 2:

¿Cuáles fueron los cambios más importantes que notaron en el mercado de tra-bajo en los últimos años? ¿Han observado cambios en: los requisitos de ingreso, en los horarios de trabajo, en la estabilidad laboral, en las calificaciones y/o co-nocimientos que se piden, en la utilización de nuevas maquinarias, en los perfiles de edad o sexo que se demandan en los distintos sectores? ¿Cuáles y qué los motivaría?

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Ejercicio 3:

¿Dónde trabaja la gente de esta localidad, en qué actividades? ¿Dónde trabajan las mujeres? ¿Dónde los varones? ¿Dónde losy las jóvenes? ¿Y las personas de mayor edad? ¿Cuáles son los requisitos que se demandan hoy para la búsqueda de empleo? ¿Se demanda lo mismo a mujeres que a varones para el mismo em-pleo? ¿Por qué piensa que es así? ¿Cuáles son las vías de inserción (mecanismos de búsqueda de empleo) que más se utilizan en esta localidad (diarios, bolsa de empleo, consultoras, etc.)? ¿Cuáles son las que más utilizan las mujeres y cuáles los varones? ¿Por qué?

MÓDULO 3: TRAYECTORIA FORMATIVA LABORAL

ACTIVIDAD 4: RECONOCIENDO MI TRAYECTORIA FORMATIVA LABORAL

Nuestra Historia Laboral está formada por la experiencia que tuvimos en diferentes puestos de trabajo, los conocimientos que adquirimos en diferentes cursos y estudios que realiza-mos, y otros conocimientos que se vinculan con el mundo de trabajo, es decir abarca lo que hicimos y lo que fuimos aprendiendo.

Para reconstruir nuestra Historia Laboral, es necesario hacer un repaso de todos nues-tros trabajos, (remunerados o no remunerados, changas, contraprestaciones de progra-mas sociales, trabajo doméstico, actividades informales, etc.), así como también de los conocimientos y aprendizajes adquiridos (obtenidos en actividades formativas, cursos, talleres, escuela primaria, secundaria, polimodal, contraprestaciones de programas socia-les, conocimientos adquiridos en trabajos comunitarios, sociales, domésticos, con o sin certificado, etc).

Es importante reconocer los saberes adquiridos en diferentes momentos y actividades

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que puedan resultar de utilidad para un nuevo empleo u ocupación. Incluyendo aquellos que fueron realizados hace tiempo y aquellos de los que no tenemos certificación. Una actividad realizada hace muchos años, que en su momento fue una changa, una tarea do-méstica o una contraprestación de un programa social o pasantía, puede convertirse hoy en una actividad remunerada, quizás a través de alguna actualización como un curso, por ejemplo

Con este objetivo, repase su trayectoria laboral, sus aprendizajes y conocimientos, no deje de lado lo que hizo hace mucho tiempo o por un período corto, ni aquello que no fue remunerado. También es necesario que pueda identificar aquellas actividades que están más cerca de sus intereses y de lo requerido en el mercado laboral actual.

Incluya toda experiencia adquirida en la realización de actividades como el manteni-miento de la casa y el cuidado (alimentación, vestido, apoyo) de las personas del hogar así como las actividades extra escolares, lúdicas o de esparcimiento. Formúlese pregun-tas como por ej: cuando no trabajaba afuera, ¿de qué tareas me ocupaba en la casa? (ej. trámites, planificación de gastos del hogar, compras, cocina, costura, apoyo escolar); ¿qué actividades hago con mis amigos/as, en mi barrio, en vacaciones?

Realice detenidamente la actividad 4. Le permitirá visualizar más claramente sus fortale-zas, valorar sus saberes, reconocer sus intereses actuales, aquello en lo que se siente más seguro o lo que más le entusiasma, o sea, aquello que en la actualidad le puede ayudar a obtener un empleo.

ACTIVIDAD 4: RECONSTRUYENDO MI TRAYECTORIA FORMATIVA LABORAL

Estudios formales Cuándo Comentarios

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Estudios informales Cuándo Comentarios

Trabajos Cuándo Comentarios

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MÓDULO 4: HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

ACTIVIDAD 5: AVISOS CLASIFICADOS

Son publicaciones que puede realizar tanto el o la empleador/a (para cubrir un puesto en su organización) como una persona (para ofrecer sus servicios).

Habitualmente aparecen en los diarios, también los podemos encontrar en páginas de Internet o en carteleras de diferentes instituciones (oficinas de empleo, negocios, parro-quias, etc)

Es necesario observar detenidamente cada aviso para leer entre líneas lo que el o la empleador/a pretende, ya que puede haber requisitos explícitos y requisitos ocultos, que pueden tener contenidos discriminatorios. Identificar éstos últimos puede ser de gran utili-dad en el momento de la entrevista de selección, pues pueden convertirse en el instrumen-to de decisión final.

¿Qué dicen los avisos?

Nos

informan

sobre

La empresa Su prestigio �

Su tamaño �

Sus ventajas: seriedad, �

responsabilidad

informan Denominación del puesto de trabajo �

Posibilidades de ascenso �

Motivaciones (capacitación, viajes) �

Horarios �

Lugar de trabajo �

Personas a cargo �

Remuneración �

El perfil socio- profesional requerido Formación, profesión, oficio �

Experiencia laboral �

Nivel educativo �

Edad �

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¿Cómo se leen los avisos?

Dada la edad mínima, puede ser sin experiencia

Conocimiento de herramientas informáticas

Actitud para entrevistarse con posibles clientes

Disponibilidad horaria (por ejemplo, quedarse después del horario de trabajo)

Se busca25-35 años •Estudios secundarios•Dominio de PC e Idioma Ingles•Armado de Agenda•Para dinámico negocio comercial•

Dedicación full time

Enviar antecedentes a CC 1000 [email protected]

SECRETARIA

¿Cómo se pueden clasificar?

No todos los avisos son iguales, se pueden clasificar en: avisos trampa, anónimos, sinté-ticos, estándar, agrupados y ofrecidos.

Los avisos estándar son los que presentan con claridad los datos solicitados sobre el perfil requerido y las ventajas ofrecidas.

AVISOS ESTÁNDAR AVISOS SINTÉTICOS

SAR y Cía.VENDEDORES/AS

Requisitos:Dedicación Full timeExperiencia en ventas Ofrecemos:Interesante nivel de ingresosEstabilidad y cobertura socialBuen ambiente de trabajo

M. Paz 353 Lunes de 9 a 18 hs.

Los avisos sintéticos, muy reducidos y por ello poco claros en sus requerimientos, suelen atraer la atención por el misterio que encierran. No obstante, son más explícitos que los avisos trampa.

EMPLEADO joven conoc. PC Sec. Compl. p/calle y oficina, viva z/Floresta Pres. Mozart 9998 de L a V de 9-17 hs.

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* IMPORTANTEEMPRESA ZONA OESTE

SolicitaESTUDIANTE Avanzado de

CIENCIAS ECONOMICAS

Se requiere: Contabilidad II aprobadaExperiencia comprobableAmplios conocimientos de PC

Los interesados deberán remitir ante-

cedentes y pretensiones a:

SR. JEFE CONTABLEC.C. 2427 SUC. 23 - CAPITALLos avisos ofrecidos son los que

colocan quienes buscan trabajo destacando el puesto, el nombre y apellido, edad y teléfono.

Los Avisos Trampa no definen claramente las características del puesto a cubrir o sobre la empresa solicitante.

La primera lectura los hace atractivos ya que ofrecen la mejor manera de hacer dinero fácilmente. En general se trata de promoción o de venta donde las empresas no pagan sueldo básico sino un porcentaje de las ventas.

Los avisos anónimos evitan mencionar la empresa solicitante por razones de funcionamiento interno, generalmente para evitar que la sola cita de su nombre atraiga recomendados o a un número excesivo de postulantes. En lugar de la dirección, suelen mencionar casilla de correo.

AVISOS OFRECIDOS

AVISOS TRAMPA

AVISOS ANÓNIMOS

AUXILIAR de docencia escolar es-tudiante de Psicopedagogía cono-cimiento en Pedagogía y psicoan. infantil FERNANDEZ Lucila 21 años. 4452-1221

AYUDANTE tecn. elec. o co-merc. 6º año electr. sonidista, curso compu-tación. ROBLES Francisco 19 años 0220-2085

CLASES a domicilio de gimnasia, na-tación, pesas Profesor Nacional de Educación Física guardavida GIME-NEZ Enrique 25 años

AMBOS SEXOS

19-40 años por expans. neces. p/divers. áreas. Requis. excel. pre-senc. disponib. laboral. Se ofrec. Ingr. $1400. Pres. 22 nov.

10-13 y 15-18

ESMERALDA 2517 11ºBFLORIDA 1274 5º23

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Los avisos agrupados se diferencian de los clasificados por ser más grandes y ubicarse en lugares estratégicos del diario. Generalmente son avisos estándar y solicitan cubrir distintos puestos.

AVISO FORMA AGRUPADA

ESTUDIANTECS. ECONOMICASMínimo Contabilidad IIAprobada, p/AyudanteDe Contador. ExperienciaEn Análisis de Cuentas,Importaciones, ArmadoBalances, Hombre 24/28 años.ZONA CENTRO

ADMINISTRATIVAExp. Tareas generales.Conoc. Lotus H/40 años.ZONA NORTE. PARAIMPORTANTE BCO. PRIVADO

ADMINISTRATIVOExp. Tareas administrativas.Conoc. Lotus 23/25 años.ZONA CENTRO

LIBERTAD 2417 | PISO 4ºCAPITAL

¿Qué tener en cuenta a la hora de leerlos?

Ciertas expresiones usadas en la redacción de los avisos nos dan distintos grados de exigencia con respecto al puesto a cubrir.

“dominio de herramientas…” �“perfecto conocimiento de…” �“imprescindible experiencia…” �“fluido dominio de…” �“sólidos conocimientos teóricos…” �

También suelen usarse algunos de los siguientes términos en inglés y ciertas abrevia-turas:Términos en inglés

Part time: Trabajo de medio tiempo. �Full time: tiempo completo. �Free lance: trabajos realizados sin cumplir horarios en la empresa. �Junior: persona con poca experiencia y formación, en general joven. �Semi senior: con mayor experiencia y formación. �Senior: con mucha experiencia y formación. �Data entry: incorporador de datos a la computadora. �Telemarketing: venta telefónica. �Merchandising: comercialización. �Franchising: franquicia. �

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Abreviaturas:RR.HH.: recursos humanos. �RR.PP.: relaciones públicas. �C.V.: currículum vítae. �C/exp.: con experiencia. �

La existencia de discriminación en los avisos

Es muy común encontrar avisos clasificados que contienen ofertas laborales con requisi-tos que constituyen una práctica discriminatoria. Al respecto el INADI (Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo) ha hecho pública la “Recomenda-ción General No. 6. Contra la Discriminación en la Oferta de Empleos”. En ella advier-te sobre el contenido discriminatorio de los avisos clasificados que en función del género, edad, lugar de residencia, caracteres físicos, condición social, origen étnico, estado civil o situación familiar (entre otros), restringen la posibilidad de empleo a un sinnúmero de personas que se ven evaluadas por razones ajenas a sus competencias laborales para desempeñarse en el cargo.

Como resultado del relevamiento realizado (3668 avisos analizados) tanto en medios gráficos como en sitios de internet, el INADI concluye que los requisitos generalmente contemplados por los empleadores no guardan relación con las capacidades y habilida-des necesarias para el empleo que se busca cubrir. Advierte que, “un requisito es discri-minatorio cuando excede la idoneidad para el puesto e implica una distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en la etnia, género, idioma, religión, posición política o cualquier otra condición que tenga como efecto anular o alterar la igualdad real de opor-tunidades o de trato en el acceso al empleo y a las diversas ocupaciones” (se dejan a salvo de las consideraciones vertidas, las medidas de acción afirmativa).

A continuación se incluyen como ejemplo algunos avisos identificados por el INADI que discriminan en la convocatoria, directa o indirectamente, en función del sexo, la edad, as-pecto físico, etc., al restringir o marcar preferencias en la búsqueda asociadas a estos atri-butos, que no guardan relación con la experiencia o la calificación para el puesto a cubrir.

1. Avisos que utilizan criterios de selección discriminatorios en materia de género y grupo etario.

Cadeta. P/ estu filatélico (18 a 25 años). Inglés y PC. Lunes de 11 a 17 h. inic $ 800. Av. �de Mayo 14xx,1º B Diario La Nación, 12 de abril de 2008.-Oferta de trabajo para: Vendedor / Viajante Vacantes: 1. Vendedor/Viajante Villa Ma- �ría (CÓRDOBA). Nuestra búsqueda se orienta a personas de sexo masculino, entre 25 a 40 años, con estudios secundarios completos, experiencia en ventas y movilidad propia en excelente estado. Deberá residir en la zona Villa María (CÓRDOBA). Ofrece-mos: Excelentes condiciones de contratación: relación de dependencia, comisiones por ventas, comisiones por cobranzas, gastos por combustibles, peajes, etc; gastos por desgaste de auto, viáticos, premios y plan de carrera. Requisitos que deben cumplir los postulantes: Indicar remuneración pretendida (podrás ingresarla en el paso siguiente). Sexo: Masculino. Edad: Desde 25 Hasta 40 años. Lugar de residencia: Córdoba. Educa-ción: Secundario, Graduado. Zona Jobs (www.zonajobs.com.ar), 16 de abril de 2008.

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2. Avisos que utilizan criterios de selección discriminatorios en materia de género y aspecto físico.

Secretaria p/ Dirección Pyme. Fábrica y locales calzado dama. Proactiva y dinámica. �Gran compromiso laboral. Acreditar 10 años de experiencia “excluyente”. En puesto de responsabilidad y desafío, con desempeño de equipo. Amplio dominio de herra-mientas informáticas. Buen nivel de inglés. Dedicación full time. Conveniente poseer interés e inquietud por el mundo de la moda. Muy buen sueldo y posibilidades de cre-cimiento económico y laboral. Enviar CV c/ foto, altura, peso apróxim. Y pretensiones a: [email protected]. Diario Clarín, 11 de mayo de 2008.

¿Cuáles son los Medios de Comunicación en dónde encontrarlos?

En los diarios nacionales y provinciales, suele haber pedidos que incluyen zonas del in- �terior. En cada lugar la publicación de los avisos tiene días específicos.Los diarios o periódicos locales y las revistas barriales publican avisos de � ofertas y pedi-dos de personal para empresas de su zona de influencia. En los diarios que contienen � suplementos especializados (Economía, Agricultura, Ar-quitectura, Educación, etc.) aparecen avisos relacionados con esos sectores y también pueden contar con secciones dedicadas a jóvenes profesionales, que les ofrecen la po-sibilidad de publicar un aviso gratuito ofreciendo sus perfiles técnicos o profesionales.En la sección � “Clasificados” de algunos diarios se publican listados de las empresas de personal temporario y de las consultoras.En Internet pueden encontrarse sitios especializados en la búsqueda de personal (bolsas �de trabajo virtuales) y espacios destinados a la publicación gratuita de “Ofrecidos”.

ACTIVIDAD 6: CARTA DE PRESENTACIÓN

Es un documento que acompaña al Currículum Vítae. Tiene como objetivo la presentación de la persona para un puesto determinado o el ofrecimiento de un servicio o producto. La información que brinda debe poder convencer a quien realice la selección que la persona que la escribe es un o una candidato/a a tener en cuenta.

Aspectos importantes a tener en cuenta en el momento de su redacción:En el caso de ser manuscrita, no es obligatorio tener una letra agradable, pero es nece- �sario que la escritura sea prolijaDebe poseer una estructura definida, que facilite la lectura �Debe ser breve y traducir la personalidad del/a autor/a, su entusiasmo y actitud. �Debe tomar del Currículum Vítae aquello que resulta interesante y útil para el puesto de �trabajo en cuestión, poniendo en relevancia el cargo y sus requerimientos. Debe elegirse un tipo de carta de presentación. �

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Estructura de la Carta de Presentación

Toda carta de presentación tiene una estructura determinada. Dentro de esta estructura lo que varía es el contenido según el objetivo de la misma.

San Martín, 29 de agosto de 2007REF: .................

SAN MARTIN MOTORESSeñor/a GerenteS. /D.

De mi consideración:

1er párrafo. Se describe el motivo por el cual se presenta la carta

2do párrafo. Se describen las capacidades y aspectos más destacados de la trayectoria laboral y educativa, incluyendo saberes adquiridos en ámbitos formales y no formales, que se relacionen con el puesto al que se postula.

3er párrafo. Se realiza el saludo final y se plantea la necesidad de ser recibido en una entrevista a fin de ampliar la infor-mación contenida en la carta y el currículum.

Si fuera necesario, se agregarán las pretensiones salariales.

Firma, aclaración, dirección,teléfono y correo electrónico

Destinatario/a*

Encabezamiento o saludo inicial

Lugar y fechareferencia**

Cuerpo dela carta

Datos de la persona emisora

(*) DESTINATARIO/A: en el caso que el aviso no mencione el Cargo, Apellido y Nombre a quién se debe dirigir la carta, ni el nombre de la empresa (Calle, número y Código postal) se colocará simplemente, Sr. /a Ge-rente o Sr. /Sra. Director/a y, debajo S. /D. o PRESENTE.

(**) REFERENCIA: identifica el puesto que se solicita.

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Tipos de carta de presentaciónSegún el objetivo podemos diferenciar dos tipos de carta de presentación:

1. Carta de presentación espontáneaEs el modelo más creativo. La persona destinataria recibe una carta diferente y esa diferen-cia es la que puede provocar la necesidad de conocer al o la remitente.

A diferencia de otras solicitudes, para ésta no hay fórmulas establecidas de encabeza-miento ni despedida.

Ejemplos:

Carta de presentación de un profesional

Tucumán, Mayo de 2008

Sr. Gerente de Recursos Humanos de

TECHNOTRONICS S.A.


Tengo el agrado de dirigirme a UD. con el objeto de participar en búsquedas acordes

a mi perfil en su prestigiosa Empresa.

Como Profesional, cuento con experiencia en pasantías en empresas de servicios

(X-Cel y Masterdinamics).

En cuanto a mi formación, soy Ingeniero Industrial (UBA). Cuento con un fluido

manejo del inglés y de herramientas informáticas. Me considero proactivo y con

capacidad de liderazgo.

Adjunto mi currículum vítae. Una entrevista será el marco adecuado donde pue-

da profundizar aspectos de mi perfil que resulten de su interés.

Sin otro particular, aprovecho esta oportunidad para saludarlo cordialmente.

Carlos Perez Tel. 4444 0000

Cel. 15 4 000-0000

[email protected]

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Carta para ofrecer un servicio y producto

Lugar y Fecha

Nombre de la Empresa o Particular

Nombre o cargo de la persona

De mi mayor consideración:

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para informarle que mi empresa se dedica a la fa-

bricación (o venta) de……………………………………..(o bien), ofrece los siguientes ser-

vicios:................ ……………(Se sugiere introducir una frase que despierte el interés de

quien la lea, como por ejemplo beneficios que obtendría con el servicio o producto, años

de experiencia en el rubro, cantidad de clientes que se posee, precios, promociones,

etc.)

Para ampliar esta información deseamos tener una entrevista en la cual le proporcionare-

mos más detalles del…………. (producto o servicio ofrecido) y demostrar nuestra proba-

da experiencia en el rubro al igual que los beneficios que podemos brindarle.

A la espera de su llamado le agradecemos la atención dispensada.

Firma Aclaración

Cargo ocupado

Nombre de la Empresa, Dirección y teléfono

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2. Carta de respuesta a un avisoEs un tipo de carta que se caracteriza por tener un propósito definido de interés para las partes. La relación entre destinatario/a y remitente es formal, por lo tanto deben utilizarse fórmulas de cortesía y expresiones que responden a una convención.

Ejemplos:

Buenos Aires, 30 de agosto de 2008

REF: ……………

Señor Gerente

de XXXXXXXXXX

S./D.


Me dirijo a usted en respuesta del aviso aparecido en “Clarín” del día de la fecha,

en el que solicitan cubrir el puesto de Secretaria.

Motiva mi pedido el hecho de reunir los requisitos solicitados ya que he termina-

do mis estudios secundarios y poseo experiencia como secretaria, durante dos años,

en la empresa (nombre de la empresa), tal como atestigua el Currículum Vítae que

adjunto. Hablo inglés, manejo programas informáticos relacionados con el tema y

armado de agenda.

A la espera de una entrevista, lo saludo atentamente

Roxana GarcíaMaure 3532, PB 1

(1236) Buenos Aires

Tel: 4553-9958

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¿Cómo puedo empezar mi carta de presentación?

Primer párrafo: �“Me dirijo a usted a fin de participarle mi interés en integrar su institución con la intención de ofrecer mi formación y experiencia como …………”

“Le escribo en relación con el puesto de...... que su empresa anuncia en ......”

“En relación con el anuncio publicado en ............ de fecha ........... solicitando .......”

Rosario, ............. de ......................................... de ..............

Sr. ...................................

Cargo o Empresa

Estimado Señor:

Estoy interesado/a en el puesto de....................................................................... que

ustedes anuncian en el diario............................................, con fecha............................

Por mi formación y experiencia me considero capacitado/a para desempeñar las

funciones y tareas en ese puesto (...........................................................................), ya

que he realizado trabajos semejantes en el pasado, tal como se describe en el currí-

culum que adjunto.

Les agradecería que tomasen en cuenta esta solicitud en la selección que reali-

cen para el puesto demandado.

Saludo a usted muy atentamente,

Firma ......................................

(Aclaración de firma)

Dirección:___________________________

Teléfono: ___________________________

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“Le escribo a los efectos de hacerle llegar mis antecedentes de acuerdo con lo soli-citado en el aviso de la referencia......”

“Me dirijo a usted con el fin de presentarle mi Currículum Vítae ya que estoy muy interesada/o en poder ejercer mi profesión en ………………..”

Y después…¿qué le cuento?

Segundo párrafo: �Aquí debemos hablar acerca de los conocimientos que poseemos y de la experiencia laboral, remunerada o no, pero conviene hacerlo sugiriendo lo que somos capaces de hacer. Es importante que al momento de ejercitar este párrafo, reflexione sobre aquellas habilidades, destrezas y saberes adquiridos, dentro o fuera del campo labo-ral, que fortalecen su historia laboral, para valorizarlas y destacarlas.

“Durante los últimos dos años en la escuela secundaria colaboré en la coordinación de los grupos que asistían a clases de computación y fui seleccionado para realizar una pasantía en la empresa XX...”

“El trabajo realizado en el negocio de un familiar me permitió actualizarme en...”

“Considero que mis conocimientos de... pueden ser de utilidad en su empresa...”

“Mi experiencia es reducida si se mide en años de trabajo, pero tengo una buena formación…”

“Quiero poner a disposición de su empresa mis conocimientos acerca de... logrados tras... años de estudio...”

“Tengo experiencia adquirida en la planificación y organización de actividades, en la gestión de recursos, realización de trámites, compras…”En función del puesto se pueden agregar otras como cocina, costura, apoyo escolar, planificación de actividades comunitarias, venta en la calle, etc.

Y para terminar…

Tercer párrafo: � “Esperando que su empresa esté interesada en mi solicitud...”

“Le quedo muy agradecido por haber leido esta carta...”

“Sé que no le molestará que lo llame la próxima semana para que conversemos sobre mi carta...”

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Para tener en cuenta

Si es necesario adjuntar documentación (C.V., certificados de trabajos y/o estudios, referen-cias, etc.) hay que mencionarlo en el segundo párrafo del cuerpo de la carta. Esta condición puede ser solicitada por el/a empleador/a o empresa o bien puede tratarse de una decisión de quien postula.

Puede elegirse la primera persona para redactar la carta. Esta persona deberá mante-nerse a lo largo de toda la carta.

Es importante sugerir que se evite en la carta de presentación toda mención referida a condicionantes familiares o personales que el o la postulante planifique resolver a la hora de cubrir el puesto, ya que esto puede obstaculizar la continuidad del proceso de selección, por prejuicios o estereotipos de la empresa o de quien realice la selección. Estos aspectos, de ser necesario, podrán ser manejados durante la entrevista laboral.

Si se la envía por internet, el texto de la carta se escribe en el espacio predeterminado de la página y se adjunta el CV como archivo.

ACTIVIDAD 7: CURRÍCULUM VÍTAE (CV)

Es la tarjeta de presentación donde deben quedar registrados los datos personales, la histo-ria de nuestra vida laboral y de nuestros conocimientos, de forma organizada.

Tiene como objetivo que quien se encarga de la selección de personal pueda conocer si la experiencia, habilidades y conocimientos de quien lo presenta, se ajustan a las necesida-des del puesto de trabajo que se pretende cubrir.

A lo largo de nuestra vida, cada persona ha realizado una gran cantidad de tareas y ha desempeñado diferentes trabajos, remunerados o no, adquiriendo diversas destrezas, conocimientos y habilidades. Para confeccionar el CV es necesario realizar una selec-ción de los elementos más representativos de nuestra trayectoria y habilidades. La guía, para dicha selección, es el puesto de trabajo que quiero o puedo obtener. Por ejemplo, si cuento con experiencia en tareas administrativas y cuidado de niños y me postulo a un puesto con tareas administrativas tendré que destacar mis conocimientos de contabilidad, manejo de PC en diferentes programas; en cambio si me postulo para cuidar niños deberé confeccionar otro CV donde destaque tareas relacionadas con esta ocupación.

Es importante insistir en la identificación de habilidades, conocimientos y actitudes de-sarrollados en diferentes espacios y momentos de la vida laboral o personal, para que sean incluidos en el CV.

Los datos que queden reflejados en nuestro currículum deben ser los mismos que inclui-mos al completar un formulario de inscripción en una oficina de empleo (la Historia Laboral), agencia o empresa y los que mencionamos en la entrevista laboral.

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Contenidos indispensables del Currículum Vítae

Datos personalesNombre y Apellido, fecha y lugar de nacimiento, nacionalidad, tipo y número de documento o número de CUIT o CUIL, domicilio, localidad, código postal, teléfonos y correo electrónico. Los datos de estado civil y número de hijos no tienen por qué incluirse (no debieran ser exigidos), aunque siempre se debe tener una respuesta preparada sobre cómo se concilia la vida personal o doméstica con la laboral. Estudios cursados

Escolaridad: � primaria, secundaria, terciaria, universitaria, post universitaria. Se debe especificar período, establecimiento y título. Es necesario incluir los estudios realiza-dos aunque sean incompletos. Cursos � realizados (en ámbitos formales e informales): se debe mencionar el perío-do, nombre del curso y establecimiento. Conocimie � nto de idiomas: período, establecimiento y nivel alcanzado. Conocim � ientos de Informática: período, establecimiento, programas y nivel alcanzado.

Experiencia laboral (adquirida en trabajos remunerados y no remunerados)Comenzando por el trabajo más reciente, se deberá destacar:

Los períodos de tiempo de cada trabajo. �Lugar en el que se desempeñó. �El nombre del/los puesto/s de trabajo que ocupó. �Las tareas que realizó. �

Contenidos accesoriosEn ambos tipos de CV pueden colocarse contenidos accesorios, según la intención de

quien lo redacta. Estos pueden ser: Objetivo laboral: � cuando se lo describe se lo hace para: • Explicarcuálessonlasmetasqueel/lacandidato/aseproponealcanzaracorto

y mediano plazo, ya sea en el puesto al que se postula o en la empresa, de la que busca formar parte.

• Guiarlalecturadequienleeelcurrículumrespectodelosinteresesy/oposibilida-des de los/as candidatos/as.

Así es como en este espacio uno puede destacar qué es lo que busca: “continuar aprendiendo sobre x temática”, “progresar en una empresa de primer nivel”, “ser incorporado/a en una empresa de x rama”, “aplicar mis conocimientos y experiencia en una empresa como la suya”, etc. Otras actividades: � se incluyen según los requerimientos del puesto. Pueden ser actividades extralaborales, actividades comunales, barriales, sociales, etc. Referencias: � de ser solicitado deben aclararse en “experiencia laboral” agregando: nombres y puesto de las personas que fueron nuestros jefes/as en trabajos anterio-res, sus teléfonos o una vía para contactarlos/as. Motivo de desvinculación del trabajo: � de ser solicitado se deben indicar las causas de alejamiento de un trabajo.

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Tipos de Currículum Vítae

Los diferentes tipos de CV son maneras básicas y posibles de presentar y organizar la infor-mación. Si bien no existe un esquema preestablecido sobre cómo se debe presentar un CV hay dos formatos que son los más utilizados en la actualidad. La diferencia principal que tie-nen estos modelos es que la información que se transmite se organiza de manera distinta. 1. CronológicoEs el estilo más utilizado y convencional. Se pueden visualizar las fechas. Los datos se exponen en función del tiempo, comenzando por el presente y quien los lee puede ver rápidamente su trayectoria.� ¿Cuándo utilizarlo?

Si su experiencia laboral reciente es similar al puesto de trabajo al que se está pos-•tulando.Si su experiencia laboral fue en crecimiento y quiere destacar el mismo.•

� ¿Cuándo no utilizarlo? Cuando hay “baches” laborales, en el caso de haber estado mucho tiempo sin tra-•bajar.Cuando su último puesto no esta relacionado con la búsqueda actual.•Cuando no posee experiencia laboral.•

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CURRICULUM VITAEGARCIA ROXANA

Maure 3532 P.B 1 (1236) Cap. Fed. TEL : 4553-9958.

E-MAIL: [email protected]

DATOS PERSONALES

Nacionalidad: Argentina

D.N.I: N° 24.155.924

ESTUDIOS CURSADOS

Instituto Sagrada Familia – Banfield

Título: Perito Mercantil.

OTROS CONOCIMIENTOS

*Inglés (Nivel Avanzado)

*Manejo de PC

ANTECEDENTES LABORALES

ALCATEL SA

Puesto: Secretaria

Tareas: Atención telefónica y personal de clientes, tareas administrativas, archivo

de documentación, armado de agenda.

Periodo: desde julio 2006 hasta la actualidad.

BANCO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

Casa Central

Gerencia de Personal.

Departamento de Relaciones Laborales

Desempeñando tareas administrativas

Periodo: desde 1995 hasta 2006

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2. FuncionalEste tipo de CV pone el énfasis en los conocimientos, funciones y tareas y no tanto en la experiencia laboral más reciente. Los datos sobre la trayectoria laboral se agrupan en acti-vidades, funciones o tareas desempeñadas, en bloques independientes.

� ¿Cuándo utilizarlo?Si hay que destacar las habilidades y experiencia en un área determinada. •Si hay “baches” laborales en el caso que estuvo mucho tiempo sin realizar actividad •laboral, ya que puede no mencionarse cuándo y dónde se adquirió esa capacidad.

� ¿Cuándo no utilizarlo? Si su experiencia laboral reciente es similar al puesto de trabajo al que se está pos-•tulando.Si su experiencia laboral fue en crecimiento y quiere destacar el mismo.•

Currículum VítaeVíctor Galíndez

Barrio El Casino. Calle Vicuña Mackenna Casa Nº 21 Neuquén. (1423).

Tel: 6546822

Datos Personales

Nacionalidad: Argentino

Fecha de Nacimiento: 18 de Julio de 1972

CUIL.: 20-24.659.799-3

Estudios:

Primario Completo

Tareas Desempeñadas

Ayudante de mecánico•

Tareas generales de mecánica•

Montaje de aparatos•

Empresas

Kesen (Las Heras – Santa Cruz)•

Luar S.R.L. (Las Heras – Santa Cruz)•

Taller Mecánico La Senda (Daireaux – Neuquén)•

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Currículum para Oficios

Nombre y Apellido

Domicilio

Teléfono

Edad

N° de Cuil o Cuit

Oficio XXXXXXX

Estudios Cursados:

Nombre de la Institución:………………………………………………… Años:…......…….......

Título obtenido o año aprobado:…………………………………….........................................

Antecedentes Laborales:

Empresa:……………………………………………....... Fecha o Antigüedad:…………..........

Puesto:………………………………….....................................………...................................

Tareas realizadas: (las más importantes)


Puesto:………………………………….....................................………...................................



Puesto:………………………………….....................................………...................................


Actividades por cuenta propia: ……………………………………………….........…..…….

Maquinarias que sabe utilizar: (las específicas del oficio)…………………………........…

Principales habilidades: (las más importantes)………………………………………...........

Referencias

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RecomendacionesLa presentación debe facilitar la lectura, por este motivo, luego de su confección es

necesario verificar que el CV sea: Claro: que se entienda lo que se pretende comunicar, sin utilizar terminología específica, �porque quien conduce la entrevista puede no conocer el campo técnico específico del puesto para el cual se postula. Corto: que la extensión no supere las 2 carillas. �Concreto: que no incluya información que no sea relevante para el puesto para el cual �se postula.Confiable: que la información sea constatable. �Coherente: que la información suministrada se vea como un conjunto de datos integra- �dos y posibles.Convincente: que el CV muestre los beneficios que usted puede ofrecer. �

En el momento de la redacción es recomendable:No utilizar demasiados colores o tamaños de letras. �Utilizar negrita o letra cursiva para resaltar los aspectos más relevantes según el puesto �al que se postula.No cometer errores ortográficos. �No mezclar o repetir la información respetando cada sección. �

También es necesario: No incluir certificados a menos que haya sido solicitado. �Incluir, en el ángulo superior derecho de la primera carilla, una foto personal clara y níti- �da (4x4) sólo si ha sido solicitada. Guardar siempre una copia del CV que se ha enviado ya que puede ser solicitado en �alguna futura entrevista laboral.

Cuando se deja el currículum en una empresa espontáneamente, es conveniente contar con información sobre la empresa, para evitar presentarse en vano o para enfatizar ciertos rasgos del perfil. La información puede referirse a lo siguiente:

Las características de la empresa (familiar, nacional, multinacional, etc.). �Qué tipos de puestos tiene (técnicos, operarios, ventas, etc.). �Cuáles son los perfiles de sus trabajadores/as (jóvenes, con o sin experiencia previa, �estudiantes, con mucha experiencia, etc.)

Si la empresa cuenta con alguna política especial vinculada a fomentar por ejemplo la con-tratación de mujeres, de jóvenes (mujeres o varones), de personas mayores con expe-riencia, etc.

Antes de enviar la carta de presentación y el currículum vítae Es conveniente tomarse un tiempo para revisar esas herramientas a fin de evitar fallas que perjudicarían nuestra imagen ante el/la selector/a.

Las preguntas que siguen ayudarán a la revisión:¿Cumple con su objetivo? �¿Es adecuado a quien la leerá? �

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¿Olvidé algún detalle? �¿Hay repeticiones innecesarias? �¿Hay partes ambiguas o confusas? �¿Es agradable de leer? �¿Hay contradicciones? �¿Están debidamente justificadas mis pretensiones? �¿Podría eliminar algo, hay algo que sobre? �¿Está bien distribuido en el papel? �¿La di a leer a alguna persona de mi confianza? �¿Si fuera yo quien lo recibiera, sería comprensible? �¿He controlado la ortografía y la puntuación? �¿Usé el papel y letra adecuados? �¿Estoy satisfecho/a con esta carta o currículum? �

ACTIVIDAD 8: ENTREVISTA LABORAL

Es una de las herramientas que se utiliza para poder elegir al candidato o candidata que �más se adecue a los requerimientos del puesto vacante. En la entrevista se da un diálogo guiado, planificado y controlado por quien conduce la �entrevista pero no dirigido estrictamente. Puede ser individual o grupal.En su desarrollo el/la entrevistador/a pregunta acerca de motivaciones y expectativas (en �relación al puesto y la empresa); experiencia laboral; formación y aspectos de la vida perso-nal, buscando obtener información que no figura en el CV, intentando conocer más amplia-mente las posibilidades del candidato o candidata para detectar sus aptitudes de comuni-cación, habilidades, capacidades, comportamiento, rasgos de personalidad e intereses.En algunas entrevistas se incluyen preguntas sobre la esfera personal y familiar de la �persona, vinculando estos aspectos a la disponibilidad y el compromiso con el trabajo, por eso es conveniente anticipar estrategias para manejarse en la entrevista.

Posibles preguntas que puede realizar el/la entrevistador/a para indagar

Motivación y expectativas¿Por qué ha respondido a nuestro anuncio? (porque creo que soy la persona adecuada �para ese puesto, porque pienso que voy a hacer bien el trabajo, porque tengo experien-cia/conocimientos sobre ese puesto, etc.).¿Nos puede resumir el texto del mismo? (lo que quiere saber es si la persona entrevis- �tada entendió qué es lo que se pide en el aviso).¿Qué sabe de nuestra empresa? �¿Cómo se imagina el puesto que se ofrece? �¿Cuáles, según usted, serán las ventajas y los inconvenientes de este puesto? (por ejem- �plo, como ventajas: sé hacer el trabajo, vivo cerca, tengo experiencia; respecto de las desventajas, deberá mostrarse una actitud positiva, enfatizando las ventajas).

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¿Por qué cree que se adaptará a este trabajo? (por ejemplo, porque me adapto fácilmen- �te, porque lo conozco, porque trabajé en cosas similares).¿Qué puede aportar a nuestra empresa? (por ejemplo, conocimientos, experiencia, en- �tusiasmo, ganas de aprender, de progresar).

Experiencia laboral¿Por qué dejó su último trabajo? (por ejemplo, porque no me convenía económicamen- �te, porque mis conocimientos son superiores a los que debía desarrollar allí).Cuénteme sobre su último trabajo (por ejemplo, hacía tales cosas, pero no tales otras �que sé hacer. Se trata de mostrar que no valoraban lo que usted podía hacer, que puede dar o rendir más en un lugar cómo éste).Cuénteme sobre sus jefes/as anteriores (resaltar los aspectos positivos, evitando las �críticas, sobre todo personales).Describa un día típico en su último trabajo. �¿Qué es lo que más y lo que menos le agradó de su trabajo anterior? (por ejemplo, lo que �más me agradaba eran los/as compañeros/as, lo que aprendí; lo que menos, el sueldo, la distancia, el desaprovechamiento de mis habilidades).Si yo llamara a sus ex jefes/as, ¿qué piensa que me dirían sobre usted? (por ejemplo, �que soy una persona trabajadora y cumplidora, pero que soy demasiado innovador/a o creativo/a, se trata de mostrar elementos positivos pero que no fueron valorados por sus ex jefes/as).

Formación¿Por qué eligió estos estudios o cursos? �¿Quién influyó en ello? ¿En qué áreas se destacaba más? ¿Por qué? �Si pudiera volver a empezar, ¿elegiría lo mismo? �¿Qué ha aprendido en sus estudios formales, cursos u otras experiencias de capacitación? �¿Piensa que ha elegido los estudios para los que tenía mayores aptitudes? ¿Hay otras �áreas en las que le gustaría formarse? ¿Maneja otros idiomas? ¿Cómo y dónde los aprendió? �

Aspectos de la vida personalCuénteme un poco sobre usted (relatar aspectos positivos de su vida personal: familiar, �la práctica de algún deporte o juego, pertenencia a un club o asociación comunitaria, le gusta cocinar/invitar amigos a su casa).¿En qué ocupa sus momentos libres?. �¿Cómo reacciona ante contratiempos? (positivamente, pienso que los voy a solucionar). �¿De qué le gusta hablar con sus amigos/as, familia, compañeros/as de trabajo? �¿Cuáles son los que usted considera sus puntos fuertes y débiles? (por ejemplo, pun- �tos fuertes: soy una persona trabajadora, responsable, honesta, tengo buena relación con la gente. Débiles: me pongo mal cuando me equivoco, soy demasiado exigente conmigo mismo/a. También aquí se trata de mostrar las debilidades en términos de fortalezas).¿Cómo se desempeña o trabaja mejor, en equipo o solo/a? (dependiendo de las carac- �terísticas del puesto, responder lo más adecuado).¿Cómo está compuesta su familia? ¿Tiene hijos/as u otros familiares a cargo? ¿Cómo �

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compatibilizará su cuidado con el tiempo en el trabajo? ¿Cómo es la relación con sus hi-jos/as, pareja, padres, hermanos/as? ¿Qué opinan ellos de su decisión de trabajar acá?

Estas preguntas requieren de respuestas donde lo importante es demostrar que el can-didato o la candidata han evaluado y consensuado la atención de estos aspectos con otros miembros de su familia y han definido como posible el desarrollo de un proyecto laboral o profesional personal. La organización de la vida familiar, el cuidado de los hijos/as, consti-tuye y está considerada una limitación, en particular para el trabajo de las mujeres jóvenes o adultas, por lo tanto, se suele indagar en torno a estos aspectos en la entrevista. Es im-portante que los y las participantes del taller puedan reflexionar previamente sobre estos temas, anticipar las respuestas y sobretodo encauzar la entrevista a la demostración de sus propias competencias e intereses.

Estas preguntas le permiten al entrevistador/a obtener datos sobre algunos rasgos de la personalidad de la persona que se postula, como por ejemplo: responsabilidad, dinamismo, carácter, disposición, iniciativa, creatividad, ambición, tenacidad, seguridad.

Posibles preguntas que puede realizar la persona postulante¿Cuáles serán mis responsabilidades? �¿Cuál será el horario de trabajo? �¿Quién será mi superior o superiora inmediato/a? �¿Cuál será la remuneración para este puesto? �¿Qué beneficios me ofrece la empresa? �

Cuando una persona es convocada a una entrevista laboral, es necesario tener en cuenta las siguientes recomendaciones

Prepararse buscando información sobre la empresa y las características del puesto para �poder resaltar sus capacidades y fortalezas. Llevar documento de identidad y otro tipo de documentación que se solicite en el aviso o �en el momento de concertar la entrevista, como CV, referencias, títulos, certificados, etc.Cuidar el aspecto personal procurando que el arreglo (vestimenta, maquillaje), la postura �o el lenguaje gestual no destaquen por sobre la demostración de las competencias para el puesto.Ser puntual. �Esperar que el/la entrevistador/a indique que podemos sentarnos. �Esperar que el/la entrevistador/a pregunte; él o ella debe tomar la iniciativa. �No temer preguntar sobre aquello que no ha comprendido. �Ser claro/a y preciso/a, responder a las preguntas con seguridad y firmeza. No extender- �se en aspectos irrelevantes. Intentar controlar la ansiedad. �No mostrar excesiva confianza: por ejemplo, no tutear a menos que el/ la entrevistador/a �le invite a hacerlo; no haga comentarios personales.No criticar los trabajos anteriores, ni a las empresas ni a los jefes/as o compañeros/as. �Agradecer la entrevista antes de irse. �

Cada entrevista está orientada al cargo al cual postula y es una nueva oportunidad; en cada entrevista quien la conduce es una persona distinta y eso puede incidir en el éxito.

32

MÓDULO 5: PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDAD 9: PLAN DE ACCIÓN

Planificar es construir un plan de acción personal que será una guía para la búsqueda efecti-va de empleo. Es decir, pensar en los pasos que vamos a seguir, en lo que vamos a necesitar, en los posibles obstáculos personales o familiares que deberemos resolver para buscar empleo y las alternativas de solución, en qué podemos esperar de nuestras acciones, para luego poder evaluar lo que hicimos.

Planificar es útil para: Orientar mejor la búsqueda. �Ahorrar tiempo. �Economizar recursos (viajes, gastos en comida). �Identificar posibles obstáculos para la concreción del plan y prever formas de resolverlos. �Contar con los materiales de apoyo necesarios (fotocopias de documentos, del CV, etc.). �Programar la búsqueda con datos precisos. �Mejorar las posibilidades de éxito. �Disminuir el nivel de ansiedad buscando organizadamente, con datos e información. �

El instrumento que permite organizar y administrar el tiempo es la agenda.

El tiempo es un recurso y como tal se puede utilizar bien o mal. Por eso es importante que definamos:

¿Cuánto tiempo vamos a utilizar para la búsqueda? �¿Cómo vamos a utilizar ese tiempo de búsqueda? �

El manejo del tiempo puede ser eficiente y eficaz. Ser eficiente significa lograr los me-jores resultados en el menor tiempo. Para saber si fui eficiente puedo preguntarme: ¿me alcanzó el tiempo o las actividades me llevaron mucho más que el previsto?

La eficacia se refiere a si alcanzo o cumplo con los objetivos que me propuse en ese tiempo. Para saber si fui eficaz puedo preguntarme: ¿pude realizar todas las actividades que me propuse?

Vías de inserción para acceder a un empleoEs importante tener en cuenta que existen muchas alternativas según la localidad y que

algunas serán más pertinentes o accesibles que otras.

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Vías de inserción Elementos a tener en cuenta o a llevar

1. Concurrir a una agencia

de trabajo consultora para

personal temporario

Datos sobre agencias o consultoras: direcciones, horarios, �

especialidades en determinados perfiles

Documentos (de identidad, certificados, etc.) �

Antecedentes laborales: CV, carta de presentación �

Ficha de postulantes: qué datos volcar (en general son datos �

personales, educativos y de experiencia laboral)

Entrevistas �

Referencias �

Evaluaciones: técnicas o prácticas, tests, médicas* �

Seguimiento de la solicitud: si lo pidieran �

2. Concurrir a un servicio oficial

de empleo

Ídem 1

3. Internet Información previa: sitios de internet donde buscar ofertas de �

trabajo (consultoras, diarios, agencias de personal temporario,

etc.)

Registrarse (usuario y contraseña) �

Cargar el CV �

Publicar clasificados gratuitos �

4. Responder carteles o avisos en

los diarios

Lectura e interpretación de lo que piden �

Antecedentes laborales: CV, carta de presentación, carta de �

venta de servicio o producto

Remuneración pretendida �



Entrevistas �

Referencias �

Evaluaciones: prácticas, técnicas, tests, médicas �

Seguimiento de la solicitud: según lo acordado �

5. Colocar personalmente carteles

o avisos

¿Cómo diseñarlos? �

¿Qué información poner? �

¿Dónde colocarlos? �

6. Preguntar a familiares,

amigos/as u otros contactos

personales

¿A quienes recurrir? �

Información previa: a quién ver, de parte de, estrategia de �

presentación, perfiles más buscados, perfil de la empresa

Análisis de la información para estrategia de presentación �

Continúa en página siguiente

* Es importante destacar que no podrán solicitarse pruebas de embarazo o de detección de enfermedades infecto contagiosas como HIV.

34

Vías de inserción Elementos a tener en cuenta o a llevar

7. Presentarse espontáneamente

en establecimientos

Selección previa de las instituciones �

Información previa de la institución: perfiles más buscados (con �

o sin experiencia, técnicos, etc.), tipo de empresa (familiar, micro,

multinacional, de servicios)


Llevar: CV, carta de presentación �



Entrevistas �

Referencias �

Evaluaciones: técnicas o prácticas, tests, médicas �

8. Asistir a programas de

capacitación para el trabajo

Pasantías: brindan capacitación, referencias, certificados, �

experiencia y nuevos contactos

Programas de capacitación para el empleo de organismos �

públicos, sindicatos, etc.

9. Hacer gestiones para conseguir

local, terreno, licencias,

habilitaciones, maquinarias, o

elementos para emprender por

cuenta propia

Capacitarse en los aspectos que hay que fortalecer (compras, �

ventas, costos, etc.)

Armar un plan de negocios �

Análisis del riesgo y el mercado �

10. Migración estacional Información previa: demanda, lugares, épocas, modalidades de �

contratación y requisitos

11. Migración Información previa: demandas más usuales, ciudades/lugares, �

lugares para la búsqueda de empleo existentes, contactos

familiares/personales

Selección previa de la ciudad y posibles lugares para la búsqueda �

de empleo


Llevar: CV, carta de presentación �



Entrevistas �

Referencias �

Evaluaciones: técnicas o prácticas, tests, médicas �

VIene de página anterior

35

Tipo Actividad Relacion con los

empleados

Registro de

postulantes

Agencias de

trabajo para

personal

temporario o

eventual

Busca personal para trabajar �

por un máximo de tres

meses

Recibe pedidos de empresas �

que necesitan personal

temporario y conforma

una base o banco de

datos. El o la postulante

puede inscribirse para ser

llamado en el momento en

que tengan una vacante

adecuada a su perfil

La persona empleada �

es su contratado/a,

le paga la agencia.

Finalizado el contrato

la agencia procurará

su reubicación. La

empresa no puede

recontratar porque la

ley lo prohíbe, pero

puede efectivizarlo/a,

por lo que pasa a

depender de un/a

nuevo/a empleador/a.

El o la postulante �

llena una solicitud

Cuando surge �

una posibilidad,

la agencia se

comunica y se la

ofrece

En la sección �

Clasificados de

los diarios suele

publicarse un

listado de estas

agencias

Consultoras o

Selectoras de

Personal

Es contratada por las empresas

para la búsqueda de personal

de determinado perfil

Realiza la entrevista y �

presenta candidatos/

as a la empresa que la

contrató

Puede ocuparse �

también de su

evaluación y

seguimiento a pedido

de la empresa

Puede registrarse �

espontáneamente

y formar parte de

su banco de datos,

o llegar a ella

respondiendo a un

aviso

Diferencias entre una Agencia y una Consultora

36

CUADRO Nº 1 | Ordenando pasos

Ordenar los pasos a seguir para armar un plan de búsqueda de empleo. Es conveniente reflexionar si existen obstáculos en alguno de los pasos derivados del género para anticipar formas de resolución.

Pasos ¿Cómo los ordenaría?

Pedir una entrevista

Armar mi carta de presentación y mi CV

Hacer una lista de personas que podrían ser contactos de trabajo

Comentarle a familiares y conocidos/as que estoy buscando trabajo

Armar mi planificación personal de búsqueda de empleo, incluyendo la

resolución de necesidades o responsabilidades personales o familiares como el

cuidado de hijos/as, por ej.

Tener claro qué actividades me gustan y puedo hacer en mi zona de residencia

Averiguar sobre las empresas o lugares recomendados

Búsqueda a través de contactos personales:

Búsqueda a través de avisos en los diarios:


Escribir mi carta de presentación y mi CV

Asistir, de ser llamado/a, a una entrevista

Buscar avisos que ofrezcan trabajo en relación a mi perfil


resolución de necesidades o responsabilidades personales o familiares como

el cuidado de hijos/as, por ej.

Mandar una carta de presentación y CV respondiendo a un aviso.

Tener claro qué actividades me gustan y puedo hacer en mi zona de residencia

37

Búsqueda a través de oficinas de empleo y/o bolsas de trabajo:


Preparar la documentación necesaria (carta de presentación, CV, DNI)

Ir y llenar un formulario o solicitud

Hacer una lista de lugares donde informen o inscriban para conseguir

trabajo, de acuerdo a mi perfil, y averiguar la documentación solicitada


resolución de necesidades o responsabilidades personales o familiares como

el cuidado de hijos/as, por ej.

Tener claro qué actividades me gustan y puedo hacer en mi zona de

residencia

CUADRO Nº 2 | Agenda de Contactos

Armar la agenda de contactos, teniendo en cuenta a los familiares, personas amigas o co-nocidas que puedan aportar información en relación a la búsqueda.

Nombre y apellido Dirección Teléfono ¿Qué me puede aportar?

38

CUADRO Nº 3 | Agenda con las vías de inserción para acceder al empleo

Completar con información sobre las instituciones o empresas (fábricas, talleres, comer-cios, etc.) donde se puede buscar trabajo. Es importante la inclusión de los recursos dispo-nibles para resolver problemas que pueden obstaculizar el acceso al empleo, por ejemplo, los servicios de cuidado de niños.

Empresa o Institución Dirección Teléfono Responsable

o referente

¿Cómo llegar?

A pie, en

colectivo, etc.

39

CUADRO Nº 4 | Agenda de Tareas

Completar destacando los objetivos que se proponen lograr, las actividades para llevarlos a cabo

en un plazo de tiempo determinado.

Para los próximos (días, semanas, meses):

Me propongo lograr

Para lograr lo que me propongo, voy a realizar las siguientes actividades:

1.

2.

3.

4.

5.

40

CU

AD

RO

Nº

5 | A

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apoyo a la bÚsqueda de empleo€¦ · asimismo analizar y reflexionar sobre las barreras...

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