apprendo in lingua 2 educazione bilingue: luso veicolare della lingua straniera ufficio scolastico...
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Apprendo in Lingua 2
Educazione bilingue: l’uso veicolare della
lingua straniera
Ufficio Scolastico Regionaleper il Veneto
Venezia, 17.5.05ITT Algarotti
C. Marangon, Venezia 17 maggio 2005 USR Veneto - Direzione Generale 2
ENTI PROMOTORI
• Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto• Università Ca’ Foscari di Venezia - Dip. di
Scienze del Linguaggio• Istituto Regionale di Ricerca Educativa
del Veneto
Con il patrocinio e il sostegno del MIUR - Direzione Generale per il Personale della Scuola
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MOTIVAZIONE
Nonostante gli sforzi profusi e la crescente attenzione per il miglioramento delle competenze linguistiche, i livelli sono ancora insoddisfacenti soprattutto per quanto concerne la lingua parlata, tanto che non ne permettono l’uso come “lingua viva”
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RIFERIMENTI• Libro Bianco Commissione europea (1995)• Raccomandazioni Ministri del Consiglio d’Europa• Quadro di riferimento Europeo (1998)• Progetto Lingue 2000 del MIUR• Profilo educativo, culturale e professionale dello studente
alla fine del primo ciclo e del secondo ciclo di istruzione (2002)
IPOTESIL’uso veicolare della L2 consente una maggiore esposizione per quantità e qualità con la lingua straniera, e favorisce un processo integrato di apprendimento della L2 e di contenuti disciplinari e/o interdisciplinari, con conseguenze positive sulla competenza linguistica e comunicativa della L2
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FINALITA’
• Verificare l’efficacia della metodologia CLIL
• Sostenere i docenti sperimentatori con specifiche azioni formative
• Sostenere a livello progettuale e organizzativo le scuole che sperimentano
• Monitorare le esperienze rilevandone le modalità organizzative
• Pubblicizzare l’iniziativa per un’eventuale diffusione dell’innovazione
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OBIETTIVI SPECIFICI
• Costituzione di docenti formati ed esperti, capaci di fungere da moltiplicatori per introdurre l’innovazione
• Diffusione di prassi innovative con riduzione degli aspetti negativi finora eventualmente registrati durante le esperienze condotte autonomamente dagli istituti
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RISULTATI ATTESI
• Miglioramento delle competenze effettive in L2 con particolare riguardo a quelle produttive a livello orale
• Mantenimento dei livelli di competenza nell’apprendimento delle discipline non linguistiche
• Diffusione della pratica sperimentale mediante l’introduzione dell’innovazione in un numero crescente di istituzioni scolastiche
• Innalzamento della qualità dell’insegnamento della lingua straniera
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SOGGETTI COINVOLTI14 istituzioni scolastiche della Regione Veneto (4 di primo grado, 10 di secondo grado)33 docenti di L2 e disciplina non linguistica
DURATA2 anni (biennio 2002/04)
TIPOLOGIARicerca - azione
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AZIONI
1°anno: a) Analisi di contesto (esperienze in atto)b) Formazione docenti
Corso di Formazione Avanzata CLIL in e-Learning integrato sostenuto da borsa studio, presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia, articolato su 4 macro-temi:
> Principi fondamentali> La ricerca-azione> La metodologia CLIL> I materiali e il curricolo Durata: 9 mesi (febbraio - ottobre 2003)Impegno complessivo: 227 ore
c) Avvio sperimentazione su metodologia CLIL
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AZIONI
2°anno:
a) Sperimentazione in classe sostenuta dal Gruppo di lavoro allargato (Comitato scientifico e docenti esperti)
b) Discussione e messa in comune delle problematiche emerse
c) Produzione moduli didattici (diffusione e esportabilità)
d) Pubblicazione dei risultati
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Link utili
• www.istruzioneveneto.it/usr1/pubblicazioni/indice.htm
• www.castellerpaese.it/apprendo/index.htm
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www.istruzioneveneto.it/usr1/pubblicazioni/indice.htm
AUTORIDaniela CORNAVIERA, Claudio MARANGON C. e Gianna MIOLA (a cura di)
TITOLOQuaderno n.1Apprendo in Lingua 2 - Educazione bilingue: l'uso veicolare della lingua straniera - LA FORMAZIONE
PUBBLICAZIONE USR Veneto - Venezia, 2004
SCARICA FILE PDF 247K
Insegnare una disciplina in lingua straniera: argomento di interesse anche per la riforma del secondo ciclo, che l'USR Veneto (col sostegno del MIUR e assieme a Università Ca' Foscari di Venezia e IRRE Veneto) ha anticipato con un progetto di sperimentazione. Il volume riporta, oltre all'impianto scientifico, i risultati del Corso di formazione avanzata di livello universitario in cui i docenti sperimentatori hanno costruito moduli in inglese, francese e tedesco per insegnare discipline tra le quali Storia, Matematica, Economia, Scienze della materia.I materiali sono riportati nel CD allegato al volume; seguirà un secondo Quaderno dedicato alla riflessione scientifica sui risultati conseguiti.
13USR Veneto - Direzione GeneraleC. Marangon, Venezia 17 maggio 2005
www.castellerpaese.it/apprendo/index.htm
BENVENUTI
Questo è il sito web ufficiale del progetto “Apprendo in Lingua 2” (Educazione bilingue: l’uso veicolare della lingua straniera) promosso congiuntamente dall'Ufficio Scolastico Regionale del Veneto - Direzione Generale, dall'Università Ca’ Foscari di Venezia e dall'IRRE del Veneto.a L’ipotesi alla base del progetto “Apprendo in Lingua 2” è che maggiore quantità e qualità di contatto con la L2 possano essere soddisfatte in situazioni d’uso veicolare della L2, con un processo integrato di apprendimento di L2 e di contenuti disciplinari o interdisciplinari. Tale tipo di situazione viene denominato, nella letteratura europea, con il termine CLIL (Content and Language Integrated Learning).