aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura
TRANSCRIPT
![Page 1: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/1.jpg)
INTRODUCCIÓN:
A continuación, observará el módulo relacionado a el aprendizaje por observación, según Albert Bandura. Además, que puedan acrecentar su conocimiento referente a dicho tema y les sirva como repaso para futuras experiencias académicas.
![Page 2: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/2.jpg)
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN?
![Page 3: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/3.jpg)
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN, SEGÚN A. BANDURA:
Bandura es el creador de la teoría social de aprendizaje, que se centra en los conceptos de refuerzo y observación. Este, sostiene que los seres humanos adquirimos destrezas y conductas de modo operante e instrumental, que entre la observación y la limitación intervienen factores.
![Page 4: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/4.jpg)
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN, SEGÚN A. BANDURA:
Estos son factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no. En los niños, afirma Bandura, la observación e imitación se da através de modelos que pueden serlos padres, educadores, amigos y hasta los héroes de la televisión.
![Page 5: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/5.jpg)
¿CÓMO PUEDE DARSE LA IMITACIÓN?
![Page 6: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/6.jpg)
LA IMITACIÓN PUEDE DARSE POR LOS SIGUIENTES FACTORES:
Por instinto: Las acciones observadas despiertan un impulso instintivo por copiarlas. Por el desarrollo: Los niños imitan las acciones que se ajustan a sus estructuras cognoscitivas. Por condicionamiento: Las conductas se imitan y refuerzan por moldeamiento.
![Page 7: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/7.jpg)
Conducta instrumental: La imitación devuelve un impulso secundario, por medio de refuerzos repetidos de las respuestas que igualan las de los modelos. Los factores cognitivos: se refieren concretamente a la capacidad de reflexión y simbolización,
LA IMITACIÓN PUEDE DARSE POR LOS SIGUIENTES FACTORES:
![Page 8: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/8.jpg)
INTERACCIONES RECIPROCAS:
Según, A. Bandura, la gente no se impulsa por fuerzas internas ni es controlada y moldeada automáticamente por estímulos externos. El funcionamiento humano se explica en términos de un modelo de reciprocidad triádica en el que la conducta,
![Page 9: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/9.jpg)
APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO:
Los estudiantes adquieren conocimientos declarativos(acontecimientos históricos) y fragmentos organizados (poemas, canciones), conocimientos condicionales (cuando emplear las formas de los conocimientos declarativos o de procedimiento y porque hacerlo así).
![Page 10: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/10.jpg)
Teoría observacional:
Bandura, refuerza su interés por el aprendizaje observacional através del cual ha demostrado que los seres humanos adquieren conductas nuevas sin un reforzado obvio y hasta cuando carecen de la oportunidad para aplicar el conocimiento.
![Page 11: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/11.jpg)
El único requisito para el aprendizaje puede ser que la persona observe a otro individuo, o modelo, llevar a cabo una determinada conducta. El comportamiento no se desarrolla exclusivamente a través de lo que aprende el individuo directamente por medio del
![Page 12: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/12.jpg)
Los cuatro procesos del aprendizaje por observación son:
![Page 13: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/13.jpg)
1. Atención: La atención de los estudiantes se centra acentuando características sobresalientes de la tarea, subdividiendo las actividades complejas en partes, utilizando modelos competentes y demostrando la utilidad de los comportamientos modelados.
Los cuatro procesos del aprendizaje por observación son:
![Page 14: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/14.jpg)
LOS CUATRO PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
2. Retención: La retención aumenta al repasar la información, codificándola en forma visual o simbólica.
![Page 15: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/15.jpg)
LOS CUATRO PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
3. Producción: Las conductas se comparan con la representación conceptual(mental) personal. La retroalimentación ayuda a corregir discrepancias.
![Page 16: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/16.jpg)
LOS CUATRO PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
4. Motivación: Las consecuencias de la conducta modelada informa a los observadores de su valor funcional y su conveniencia.
![Page 17: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/17.jpg)
¿ QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN?
![Page 18: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/18.jpg)
LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Estado de desarrollo: La capacidad de los aprendices de aprender de modelos depende de su desarrollo.
-Prestigio y competencia: Los observadores prestan más atención a modelos competentes de posición elevada.
![Page 19: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/19.jpg)
LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Consecuencias vicarias: Las consecuencias de los modelos transmiten información acerca de la conveniencia de la conducta y las probabilidades de los resultados.
![Page 20: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/20.jpg)
LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Expectativas: Los observadores son propensos a realizar las acciones modeladas que creen que son apropiadas y que tendrán resultados reforzadas.
![Page 21: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/21.jpg)
LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Establecimiento de metas: Los observadores suelen atender a los modelos que exhiben las conductas que los ayudarán a alcanzar sus metas.
![Page 22: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/22.jpg)
LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Autoeficacia: Los observadores prestan atención a los modelos que creen ser capaces de aprender de la conducta observada en ellos.
![Page 23: Aprendizaje por-observacion-segun-albert.bandura](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022021503/58eca6f11a28ab5d378b4691/html5/thumbnails/23.jpg)
Bandura también dice que al ver las consecuencias positivas o negativas de las acciones de otras personas, las llevamos como si fueran nuestra propia experiencia en otras circunstancias.
Son muchos los ejemplos de cómo los niños observan e imitan a sus padres y aprenden de lo que les sucede a sus hermanos, cuando éstos son regañados o premiados, y entonces rigen su actuación con base en sus observaciones. Así se aprenden los valores y las normas sociales —que son adecuadas o no según cada cultura-, cómo manejar los impulsos agresivos, cómo prestar y compartir las cosas, por mencionar sólo unos ejemplos. Estos procesos se dan toda la vida.