aprobat În c.p. din sem i 2016-2017 .pdf · -13,00 -19,00 - pentru clasele a vii –a, a ix-a şi...
TRANSCRIPT
1
2
APROBAT ÎN C.P. din : 22 MARTIE 2017
VALIDAT ÎN C.A. din: 22 MARTIE 2017
3
Str. 1848 nr.7, cod poştal 820175 VIZAT,
Tel/fax:0240 / 533541, Director, SILVIA PÂRÂU
e-mail: [email protected]
www:liceulmoisil.ro
Nr.
Data:
RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE
IN ANUL ȘCOLAR 2016-2017 SEMESTRUL I
INTRODUCERE Prezentul Raport al Consiliului de Administrație își propune să evidențieze
principalele coordonate ale activității de asigurare a calității educației la nivelul
unității școlare în semestrul I al anului școlar 2016-2017 autoevaluarea instituțională,
analiza culturii organizaționale, evaluarea sistemică a așteptărilor educabililor,
părinților și altor beneficiari relevanți, a satisfacției personalului didactic,
implementarea unor proceduri de comunicare interna, decizie și raportare,
identificarea și prevenirea perturbărilor majore în desfășurarea procesului instructiv-
educativ, aplicarea unor proceduri de control al documentelor și înregistrărilor,
precum și a unor proceduri de monitorizare, evaluare, revizuire și îmbunătăţire a
calității.
Capacitatea instituțională a unităţii școlare s-a reflectat în abordarea
manageriala pe cele doua componente:
a)strategică, prin existența ,structura și conținutul documentelor proiective, prin
organizarea internă a unităţii școlare și funcționarea sistemului de comunicare internă
și externă;
b)operațională, prin funcționarea curentă a unității de învățământ, existente și
funcționarea sistemului de gestionare a informației, asigurarea securității tuturor celor
implicați în activitatea școlara și asigurarea serviciilor de orientare și consiliere pentru
elevi;
Eficacitatea educațională la nivelul unității de învățământ s-a concretizat în
îndeplinirea unor indicatori de performanță, precum: definirea și promovarea ofertei
educaționale, existența unor parteneriate cu reprezentanți ai comunității, proiectarea
și realizarea curriculum-ului, evaluarea rezultatelor școlare a activității
extraccuriculare, activitatea științifică și metodică a cadrelor didactice și activitatea
financiară.
Colaborarea eficientă a tuturor factorilor implicați în demersul instructiv-
educativ, elevi, profesori, părinți, comunitatea locală, abordarea managerială axată pe
realizarea standardelor de calitate, centrarea învățării pe elev, respectul pentru
4
învățare constituie premisele pentru un învățământ de calitate la nivelul unității
noastre de învățământ , în consens cu valorile învățământului european
1. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ
1.1. Realizarea documentelor de proiectare managerială
Echipa managerială, întregul corp didactic din Liceul Teoretic „Grigore
Moisil” și-a desfășurat activitatea conform obiectivelor generale și specifice
formulate la începutul anului școlar prin Planul managerial, aprobat în Consiliul
profesoral :
O1.Întărirea autonomiei instituţionale în condiţiile implementării strategiei de
descentralizare.
O2.Creşterea eficienţei procesului instructiv-educativ prin valorizarea evaluării
rezultatelor învăţării.
O3.Creşterea eficienţei în utilizarea resurselor umane.
O4.Gestionarea şi dezvoltarea resurselor materiale
O5.Implicarea în parteneriate şi proiecte educaţionale intra şi interinstituţionale.
Atât la nivelul școlii cât și al compartimentelor, documentele de proiectare a
activității au fost întocmite la începutul fiecărei etape pe baza unei temeinice analize
de diagnoză a activității anterioare, prin raportare la indicatorii de performanță și la
criteriile de evaluare.
De fiecare dată, planul managerial unic a constituit documentul de bază al
proiectării, acestuia circumscriindu-i-se celelalte documente de proiectare și
planificare. Pornind de la baza conceptuală și normativă, făcând o riguroasă diagnoză
și stabilind obiective specifice succinte, clare și precise care au cuprins toate
domeniile funcționale ale unității școlare, acesta a dezvoltat un plan operațional
concret, adaptat la contextul socio-profesional, etnic și confesional, specific zonei în
care își desfășoară activitatea Liceul Teoretic „Grigore Moisil”.
Documentele de proiectare a activității pentru toate sectoarele de activitate s-au
bazat pe:
Legea Educaţiei Naţionale 1 / 2011
Legea nr. 128/1997 privind Statutul Personalului Didactic – modificată și
completată;
Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ
preuniversitar de stat nr. 5079/31.08.2016 cu modificările și completările
ulterioare;
Statutul elevului – Ordinul MENCȘ nr. 4742/10.08. 2016
Regulamentul de ordine interioară al liceului;
Ordinele, notele, notificările și precizările Ministerului Educației,Cercetării,
Tineretului şi Sportului;
5
Metodologia de acreditare a programelor de formare continuă a personalului
didactic din învățământul preuniversitar;
Noul Curriculum Național;
Raportul Inspectoratului Școlar Județean Tulcea privind starea învățământului
în județul Tulcea în anul școlar 2016-2017, semestrul I;
Documentele de proiectare managerială au fost elaborate în concordanţă cu
cerinţele curriculumului naţional, ţinând cont de corelarea obiectivelor stabilite la
nivelul sistemului naţional de învăţământ şi al celui teritorial, cu cele specifice unităţii
de învăţământ, pe baza documentelor curriculare oficiale.
Obiectivele generale (pentru toate nivelurile de învățământ) specifice ,,Liceului
Teoretic „Grigore Moisil”, au vizat optimizarea întregii activități din școală în toate
domeniile funcționale: optimizarea actului managerial; crearea condițiilor pentru
realizarea standardelor educaționale și a finalităților pe niveluri de învățământ;
promovarea tehnicilor și metodelor de predare-învățare-evaluare conform exigențelor
reformei; creșterea funcționalității bazei materiale; aplicarea legislației;
operaționalizarea activității; eficientizarea activității; identificarea punctelor slabe, a
punctelor tari, a oportunităților și amenințărilor; stimularea și motivarea morală și
materială a personalului și a elevilor; creșterea gradului de implicare; optimizarea
competențelor și dezvoltarea acestora; cultivarea și dezvoltarea spiritului de echipă;
utilizarea negocierii ca mijloc de optimizare a activității; asigurarea fluxului
informațional și eficientizarea comunicării; atragerea opiniei publice, a comunității în
vederea sprijinirii unității; popularizarea școlii; extinderea și eficientizarea
parteneriatului educațional.
Performanțele școlare ale elevilor, activitatea profesională de excepție a
cadrelor didactice, cât și a angajaților , și în același timp eforturile deosebite ale
echipei manageriale s-au materializat prin recunoașterea prestigiului unității școlare,
situarea acesteia pe primul loc la nivelul judeţului Tulcea.
În acest context, Liceul Teoretic “ Grigore Moisil“ din Tulcea a devenit un
centru școlar de atracție pentru comunitatea locală, oferind partenerilor sociali- elevi
și părinți, repere educaționale de calitate situate la înălțimea așteptărilor acestuia.
1.2. Analiza activității desfășurate de conducerea unității. 1.2.1. Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor
Liceul Teoretic „Grigore Moisil” funcționează pe filieră teoretică cu profilurile
real și uman și patru clase de gimnaziu.
Organele de conducere democratică - Consiliul școlar, Consiliul profesoral,
Consiliul de administrație și Consiliul curricular - și-au desfășurat activitatea conform
normelor legislative în vigoare și ale Regulamentului de ordine interioară al Liceului
Teoretic „Grigore Moisil” având programe de activitate și tematici specifice.
Conducerea operativă a activității a fost asigurată de director, director adjunct
și consilier pentru proiecte și programe școlare și extrașcolare, în conformitate cu
reglementările în vigoare.
În anul școlar 2016-2017, colectivul didactic a fost structurat pe șapte comisii
metodice, 7 comisii cu caracter permanent și17 comisii cu caracter temporar și
6
ocazional. Activitatea didactică și îndrumarea acestora desfășurându-se într-un mod
sistemic, corespunzător specificului fiecărei catedre, aceasta presupunând și o
comunicare eficientă cu cei 52 profesori.
1.2.2. Repartizarea responsabilităților
Repartizarea responsabilităților s-a realizat prin planul managerial unic precum
și prin decizii de competențe și fișa postului.
La începutul anului şcolar au fost desemnaţi responsabilii de compartimente,
de arii curriculare, şefii de catedră şi diriginţii.
Repartizarea responsabilităţilor pentru celelalte compartimente s-a făcut prin
fişa postului, pentru fiecare salariat.
S-a întocmit fişa postului pentru director adjunct, pentru fiecare şef de comisie
metodică şi pentru fiecare profesor.
Au fost repartizate responsabilităţile pentru fiecare membru al Consiliului de
administrație, al Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității și al Consiliului
curricular, s-a stabilit tematica activităţilor Consiliului de Administraţie,
S-au stabilit în Consiliul de administraţie sarcinile profesorului de serviciu,
întocmindu-se şi graficul serviciului pe şcoală.
Actele decizionale au fost emise în spiritul normelor legislative și
regulamentare, în baza hotărârilor adoptate de Consiliul profesoral și Consiliul de
administrație, ceea ce a făcut ca acestea să aibă asigurată transparența necesară și să
nu stârnească controverse. Datorită implementării sistemului muncii pe catedre și
comisii metodice, a funcționat o bună comunicare cu acestea și, adesea, deciziile
specifice la nivelul acestora au fost luate în catedră (comisie).
I.2.3. Organizarea timpului
Întreaga activitate din liceu s-a desfăşurat în două ture după cum urmează :
- 7,00 – 13,00 - pentru clasele a V-a, a VI –a, a VIII-a a XI-a şi a XII-a
-13,00 -19,00 - pentru clasele a VII –a, a IX-a şi a X-a
In școală funcționează eficient comisia pentru întocmirea orarului, astfel încât
din prima zi de școală elevii și cadrele didactice au fost în posesia programului
săptămânal care ține cont de prevederile legale, de cerințele psihologice, de opțiunile
elevilor și ale profesorilor.
Toate celelalte activităţi, cum ar fi pregătirea suplimentară de recuperare,
pregătirea pentru concursuri sau examene, activitatea educativă extraşcolară, s-au
desfăşurat în afara programului de cursuri, sau sâmbata şi duminica.
Activitatea personalului didactic auxiliar şi a celui nedidactic s-a desfăşurat
conform Codului muncii.
1.2.4. Monitorizarea întregii activități
Monitorizarea întregii activităţi a fost făcută pe baza Graficului unic de
monitorizare și control al conducerii liceului, prezentat și avizat de Consiliul
profesoral, plan care cuprinde compartimentele, resorturile și problemele care fac
7
obiectul monitorizării și controlului, obiectivele urmărite, cine efectuează
monitorizarea și controlul, ritmul acțiunilor de monitorizare și control, modalitățile
de realizare, indicatorii de performanță.
Prin urmărirea realizării obiectivelor propuse în fiecare etapă a fost posibil ca,
atunci când au apărut unele disfuncţionalităţi în realizarea acestora, să se ia cele mai
eficiente măsuri pentru eliminarea lor (discuţii individuale, convocarea Consiliului de
administraţie şi a Consiliului profesoral în şedinţe extraordinare, asistenţe la clasă,
etc.).
Activitățile didactice desfășurate la clasă de profesorii suplinitori, au fost
evaluate în conformitate cu legislația în vigoare.
Activitatea personalului didactic auxiliar și nedidactic s-a desfășurat conform
fișei postului și a fost evaluată periodic de responsabilii de sector și de conducerea
unității.
Conducerea unității a căutat să mențină un echilibru între îndrumare și control
atât în activitatea cadrelor didactice, cât și în cea a elevilor și a celorlalte sectoare de
activitate.
1.3. Autoevaluarea activității manageriale Echipa managerială a avut unitate de vederi, a fost cooperantă, a știut să prevină
și să aplaneze conflictele, punând la baza întregii activități normele legislative în
vigoare, ordinele și instrucțiunile Ministerului Educației Naţionale, dispozițiile și
instrucțiunile ISJ Tulcea. A cooperat continuu cu Consiliul elevilor pe școală, cu
Consiliul Reprezentativ al Părinților, cu comitetele de internat și cantină.
Evaluarea întregii activităţi a avut ca scop eficientizarea procesului instructiv-
educativ în care elevul devine partener în educaţie, implicându-se în actul propriei
instruiri.
Fișele de autoevaluare au stat la baza stabilirii calificativelor anuale.
Periodic, la nivelul catedrelor, în Consiliul profesoral și în Consiliul de
administrație sau făcut analize și evaluări pe diverse domenii de activitate ale
procesului de învățământ și ale compartimentelor conexe, încercându-se eliminarea
disfuncționalităților anterioare.
In elaborarea ofertei curriculare s-a ţinut cont de propunerile colegilor, ale
responsabililor de comisii metodice. Au fost antrenate în dezbateri în cadrul şedinţelor
de catedră, al consiliilor profesorale şi al şedinţelor Consiliului Curricular toate
cadrele didactice şi au fost valorificate propunerile acestora în elaborarea Proiectului
de curriculum al şcolii.
In adunările cu părinții au fost făcute informări cu privire la activitățile
curriculare și extracurriculare, la realizările dar și la problemele cu care se confruntă
școala și părinții au fost implicați în luarea deciziilor atât prin Consiliul Reprezentativ
al Părinților cât și prin participarea efectivă și activă a reprezentantilor părinților în
Consiliul de administrație.
Disfuncţionalităţile apărute în procesul de instruire şi educaţie (când a fost
cazul) au fost aduse la cunoştinţă de părinţi diriginţilor şi conducerii liceului, luându-
8
se măsuri pentru înlăturarea lor şi de asemenea, comunicarea diriginţilor, profesorilor
şi directorilor cu părinţii s-a făcut ori de câte ori a fost cazul.
Asigurarea transparenței actului decizional a constituit un punct tare al
activității manageriale. Identificarea disfuncționalităților care au apărut pe parcursul
anului școlar și luarea de măsuri pentru înlăturarea rapidă a lor a constituit de
asemenea un punct tare al activității manageriale.
Ca punct tare al întregii activităţi manageriale a fost și coeziunea la nivelul
structurilor de conducere, conlucrarea între diferitele sectoare de activitate.
1.4. Activitatea de (auto)formare managerială Directorii unității, contabilul-șef și secretarul-șef şi-au însuşit legislaţia
privitoare la noul mod de finanţare a unitatilor pe baza costului standard pe elev.
Directorul, directorul adjunct se preocupă permanent de autoperfecţionarea pe diverse
probleme: manageriale, de curriculum, punându-se la punct cu noutăţile din domeniu.
Toate cadrele didactice, ca manageri ai procesului instructiv-educativ s-au
preocupat de propria formare, participând la cursuri de formare organizate de CCD
Tulcea, la activităţi specifice în catedre, la cercuri pedagogice, simpozioane etc.
1.5. Plan de dezvoltare personală ca manager Directorul, directorul adjunct şi consilierul pentru proiecte și programe școlare
și extrașcolare şi-au delimitat atribuţiile din Planul managerial al unităţii şi şi-au
întocmit planuri de dezvoltare personală, în detaliu, pe domenii de activitate, cu
obiective și termene precise. Responsabilitățile care le revin ca membri ai Consiliului
de administrație, dar și cele ce le revin conform fișei postului au impus elaborarea
unui plan de dezvoltare personală care cuprinde pe lângă perfecţionarea profesională
şi dezvoltarea ca manager. S-a pus un accent deosebit pe informarea permanentă cu
privire la legislaţia şcolară şi financiar contabilă; pe participarea efectivă la cercurile
pedagogice ale directorilor, ca formă de perfecționare, pe participarea la cursurile de
management avizate de M.E.N. sau organizate de ISJ Tulcea şi CCD, pe implicarea
în activităţile de evaluare ale ISJ Tulcea.
9
2. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE 2.1. Baza materială 2.1.1.Spaţii pentru învăţământ
Liceul dispune de următoarele spaţii de învăţământ, în perfectă stare de
funcţionare, la standarde care corespund cerinţelor actuale:
16 săli de clasă
3 laboratoare de informatică
1 laborator de fizică
1 laborator de chimie
1 laborator de biologie
1 sală de sport amenajată și dotată cu materiale necesare sporturilor de sală
1 teren de sport amenajat pentru jocuri sportive
1 bibliotecă
1 cabinet de informare și documentare- Lb. Engleză
1 cabinet de informare și documentare- Lb. Franceză
1 cabinet de informare și documentare- Lb. Rusă/ Maternă
1 cabinet de limba germană
1 cabinet de geografie
1 cabinet psihopedagogic
1 cabinet Consilier educativ
1 cabinet de germană
1 cabinet CEAC
1 Amfiteatru ,,GRIGORE MOISIL”
1 sală CRUCEA ROȘIE
Profesorii au amenajat sălile de clasă astfel încât să fie nu numai utile ci și
plăcute, oferind elevilor un spațiu de învățământ funcțional și confortabil, fiecare sală
de clasă este dotată cu calculator și videoproiector. Mobilierul a fost recondiționat și
modernizat și ori de câte ori s-au produs deteriorări acestea au fost remediate. Se
impune o mai bună colaborare a profesorilor diriginți cu personalul muncitor pentru
remedierea în cel mai scurt timp a deteriorărilor produse de elevi.
2.1.2.Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi)
Liceul dispune de o bibliotecă cu peste 18.985 de volume şi cu spaţiul necesar
pentru desfăşurarea unor activităţi specifice, cum ar fi cenacluri literare, documentare,
întâlniri cu scriitori, etc.
Biblioteca funcționează pe baza Regulamentului de organizare și funcționare a
bibliotecii școlare. Pentru anul şcolar 2016-2017au fost asigurate la timp manualele
acordate gratuit elevilor din clasele a IX-a, a X-a, a XI – a, a XII – a, a V-a, a VI- a, a
VII-a şi a VIII-a. Este primul an când primesc manuale și elevii din ciclul superior de
liceu.
S-au făcut eforturi și se vor face în continuare pentru dotarea bibliotecii cu cărți
conform noului curriculum din resurse extrabugetare și din sponsorizări. Au fost
10
achiziționate cărți pentru biblioteca școlii conform O.M. nr. 3504/2008, dar s-au
primit si cărţi prin donaţii .
2.1.3. Internat
Liceul are în dotare internat dispunând de 120 locuri de cazare, care au fost
reabilitate complet, împreună cu grupurile sanitare asigurând condiții optime pentru
elevii școlii. Pentru a crea un climat confortabil, familial, camerele au fost dotate cu
corpuri de iluminat noi, jaluzele verticale. Internatul funcționează după un regulament
propriu.
Comisia pentru coordonarea activității internatului a desfășurat o activitate
eficientă cu un pronunțat caracter educativ. Activitatea elevilor este supravegheată de
2 pedagogi școlari și de un supraveghetor de noapte.
2.1.4. Cantină
Cantina dispune de 200 locuri, în permanență condițiile de preparare a hranei
și de servire a mesei sunt conform normelor sanitare în vigoare și toate controalele
specifice efectuate au consemnat acest lucru.
2.1.5. Baza sportivă
Liceul Teoretic „Grigore Moisil” dispune de o sală de sport și de un teren de
sport. Orele de educație fizică se desfășoară în două ture, terenul și sala de sport fiind
folosite la maxim. Datorită condițiilor bune oferite, baza sportivă este solicitată pentru
concursuri sportive sau pentru desfășurarea unor antrenamente sportive. S-au
achiziționat materiale necesare desfășurării orelor de educație fizică în sală și jocurilor
sportive pe teren conform O.M.Ed.C nr. 3504/2008. Din resurse extrabugetare s-au
achiziționat și alte materiale necesare desfășurării orelor de educație fizică în sală și
jocurilor sportive pe teren.
2.2 Resurse financiare
11
12
13
14
3. RESURSE UMANE Pornind de la premisa că performanța unei organizații depinde în mod direct de
performanța resurselor umane pe care ea le integrează, echipa managerială a liceului
a fost chemată să își asume responsabilități specifice în raport cu aceste resurse. În
acest context, pentru a răspunde în mod adecvat obiectivelor organizației,
managementul resurselor umane și-a centrat atenția asupra:
- Utilizării optime a potențialului uman existent prin ridicarea
profesionalismului la rang de principiu și respectarea dreptului la informare
a fiecărui angajat;
- Investiției în dezvoltarea resurselor umane și motivarea acestora, pentru
reducerea rezistenței la schimbare și sensibilizarea angajaților în raport cu
strategia de dezvoltare a organizației;
- Estimării necesarului de competențe pentru intervalul următor.
3.1. Personal didactic 3.1.1. Incadrarea cu personal didactic. Statistic, pe niveluri de pregătire, grade
didactice, vârstă.
Putem aprecia că încadrarea cu personal didactic a fost optimă
CADRE DIDACTICE TITULARE 34
CADRE DIDACTICE TITULARE CU COMPLETARE 2
CADRE DIDACTICE DETAŞATE 1
CADRE DIDACTICE SUPLINITORI 6
CADRE DIDACTICE ASOCIATE 6
CADRE DIDACTICE PENSIONARE 3
TOTAL 52
total
Dr. GR I GR II Gr.def.
Deb.
DISTRIBUȚIA PE
GRADE DIDACTICE 52
3 36 8 4 2
20-
29
30-
39
40-
49
50-
59
peste
60
DISTRIBUȚIA PE CATEGORII
DE VARSTA F 38 4 10 7 14 3
B 14 - 1 10 1 2
15
Profesori metodişti:
Nr. crt. NUMELE ŞI PRENUMELE DISCIPLINA
1 AGACHE OANA GABRIELA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
2 PAVEL LAVINIA EMILIA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
3 BUZOIANU CRISTINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
4 IVANOF VIOLETA LIMBA ENGLEZĂ
5 PARTNOI TANŢA LIMBA LATINĂ
6 VATRĂ DANIELA LIMBA FRANCEZĂ
7 PÂRÂU SILVIA CHIMIE
8 CHIRILĂ NICOLETA CHIMIE
9 PĂCURAR STANA FIZICĂ
10 SPĂTARU MIHAELA INFORMATICĂ
11 GRAMA GINA FIZICĂ
12 NICOLA DUMITRA ÎNVĂȚĂMÂNT SPECIAL
3.1.2. Activitatea consiliilor, comisiilor. Proiectare, analiză, eficiență
Organele de conducere democratică - Consiliul școlar, Consiliul profesoral ,
Consiliul de administrație și Consiliul curricular - și-au desfășurat activitatea conform
normelor legislative în vigoare și ale Regulamentului de ordine interioară al Liceului
Teoretic „Grigore Moisil” având programe de activitate și tematici specifice. Aceste
programe de activitate au fost supuse spre dezbatere și aprobare în prima ședință a
fiecărui consiliu. S-a urmărit realizarea obiectivelor propuse pe parcursul întregului
an școlar.
În anul școlar 2016-2017, colectivul didactic a fost structurat pe 7 catedre și
comisii metodice, 7 comisii cu caracter permanent și17 comisii cu caracter ocazițional
și ocazional. Activitatea didactică și îndrumarea acestora desfășurându-se într-un mod
sistemic, corespunzător specificului fiecărei catedre, aceasta presupunând și o
comunicare eficientă cu întreg corpul profesoral.
În cadrul liceului funcționează compartimentele de secretariat, contabilitate și
administrație, precum și o serie de comisii conexe aprobate în Consiliul profesoral:
de întocmire a orarului, pentru organizarea serviciului pe școală, pentru pregătirea
examenelor naționale, pentru olimpiade și concursuri școlare, pentru prevenirea și
combaterea violenței, pentru analiza periodică a notării ritmice și verificarea
cataloagelor, pentru coordonarea activităților cultural-artistice și sportive, pentru
redactarea revistelor liceului, pentru formare continuă, pentru programe de integrare
europeană, pentru promovarea imaginii școlii în relația cu „media”, pentru
coordonarea activității cantinei și internatului, pentru apărare, protecție civilă și paza
împotriva incendiilor, pentru protecția muncii, pentru inventariere și propuneri casare,
comisii care funcționează pe baza unui regulament și program propriu, cu
responsabilități bine precizate.
16
De asemenea, au fost constituite comisii de lucru ori de câte ori a fost cazul:
acordarea burselor școlare, acordarea alocațiilor de stat pentru copii, acordarea
ajutorului financiar în vederea achiziționării de calculatoare, acordarea „banilor de
liceu” etc.
Pe parcursul întregului an şcolar, s-a urmărit de către directori, membrii
consiliului de administraţie şi şefii comisiilor metodice realizarea obiectivelor
propuse şi, atunci când au apărut disfuncţionalităţi, s-au luat măsuri pentru înlăturarea
lor. Periodic în Consiliul de administraţie s-a raportat stadiul de realizare a
obiectivelor propuse.
ORGANIZAREA LICEULUI ,,GRIGORE MOISIL” PE COMISII
AN ȘCOLAR 2016-2017
1.COMISII CU CARACTER PERMANENTE
Nr.crt
DENUMIREA
COMISIEI
COMPONENŢA COMISIEI
1 COMISIA PENTRU CURRICULUM
PREŞEDINTE PÂRÂU SILVIA
Membri Butuc Ana
Dinu Daniela Eugenia
Vatră Daniela
Ivanov Camelia
Ivanov Anişoara
Isaev Elisabeta
Stanciu Alexandru
Visterneanu Mihaela Silvia
Neacşu Irina
2 COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT
Director PÂRÂU SILVIA
Coordonator AGACHE OANA GABRIELA
Membri reprezentanţi ai corpului profesoral
o Stanciu Ana o Visterneanu Mihaela
Reprezentant grupă sindicală
o Dinu Daniela
Reprezentant părinţi
o Iosifescu Claudia
Reprezentant elevi
o Zamfir Ionela Cătălina XI E
o Boicoi Ada Cristina– VII
Reprezentant minorităţi
o Ampleev Ioan
17
Consiliul local o Ștefan Ionuț Paul
3 COMISIA PENTRU PERFECȚIONARE ȘI FORMARE CONTINUĂ
Coordonator SAVA GABRIELA
COMISIA DE SECURITATE ȘI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ ȘI PENTRU SITUAȚII DE URGENȚĂ
Președinte PETRESCU LUCIAN
Secretar o DAMIAN DANIELA
Membri o ISAEV ELISABETA o PĂCURAR STANA o STANCIU
PETRIȘOR o ȘALARU RADU o GRIGORAȘ
FANACHE o PETCU PETRE o TEODOROV
AMEDEEA o DAMIANOV
VASILE o ITU ANA o DIACONU
GABRIELA
5 COMISIA PENTRU CONTROL MANAGERIAL INTERN
Președinte BUTUC ANA
Vicepreședinte AGACHE OANA GABRIELA
Secretar STANCIU PARASCHIVA
Membri
NEDELCU OANA
CARAȘCA IULICA
PLEȘCA DANIELA
6 COMISIA PENTRU PREVENIREA ȘI ELIMINAREA VIOLENȚEI, A FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL ȘCOLAR ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂȚII
Preşedinte BUTUC ANA
Coordonator NICOLA DUMITRA
Secretar comisie Buzoianu Cristina
Consilier educativ Neacşu Irina
Reprezentant părinţi
Coman Ștefan
Poliţia locală Finică Ovidiu Liviu
Elevi Bratfanov Adela
Torok Zoltan
7 COMISIA PENTRU PROGRAME ȘI PROIECTE EUCATIVE
Responsabil NEACȘU IRINA
Membri
o Ivanof Violeta o Spătaru Mihaela o Constantin Corina o Nedelcu Oana
Reprezentanţi elevi
o Dumitru Nicoleta – XII B o Andrei Sebastian – X B o Dragulschi Teona – X I F o Hizanu Mădălina – XI D
Reprezentant părinţi
o Dordea Otilia Lena
18
2.COMISII CU CARACTER TEMPORAR ȘI OCAZIONAL
Nr.crt
DENUMIREA COMISIEI
COMPONENŢA COMISIEI
1 COMISIA PENTRU PROIECTE EUROPENE
Responsabil BUZOIANU CRISTINA
Membri
o Ivanof Violeta o Sava Gabriela o Petrescu Lucian o Nedelcu Oana o Ivan Adrian
Reprezentanţi elevi
o Larie Ioana VIII o Tulimeanu Raluca X D o Saraev Ștefan X B
Reprezentant părinţi o Drăgan Viorica
2 COMISIA PENTRU PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Responsabil AGACHE OANA GABRIELA
Membri
Spătaru Mihaela
Visterneanu Mihaela Silvia
Reprezentanţi elevi Ciobanu Maria Teodora IX A
Știrbu Alina X
Hizanu Elena Mădălina, cls a XI-a D
Roșu Mihai-Teodor, cls a VII - a
3 COMISIA DE IMPLEMENTARE A STRATEGIEI NAȚIONALE ,,ACȚIUNEA COMUNITARĂ”
Preşedinte PÂRÂU SILVIA
Coordonator NICOLA DUMITRA
Membri
Neacşu Irina
Isaev Elisabeta
Sava Gabriela
Agache Oana
Pîrlitu Rodica
Elev Ciobanu Steluța - X E
Paraschiv Miruna – VI
Popa Artene Emanuel - VII
4 COMISIA PENTRU ÎNTOCMIREA ORARULUI
Preşedinte PÂRÂU SILVIA
Membri o Stanciu Petrișor, o Buzoianu Cristina
5 COMISIA PENTRU RITMICITATEA NOTĂRII
Preşedinte BUTUC ANA
Membri Nedelcu Oana
Spătaru Mihaela
Șalaru Radu
Sava Gabriela
6 Preşedinte STANCIU ANA
Secretar Pârlitu Rodica
19
COMISIA PENTRU COMBATEREA ABSENTEISMULUI ȘI ABANDON ȘCOLAR.
Membri Nicola Dumitra
Stanciu Petrișor
Partnoi Tanța,
Diaconescu Armăşescu Elena
Spătaru Mihaela
Bîtlan Violeta Constantina
Petrescu Lucian
Elevi Iani Andreea XIID,
Manole Raluca, X A
Iancu Katerina Maria, X D
Ciocoiu Lorena- Gabriela, IX B
7 COMISIA PARITARĂ Membri titulari desemnaţi
o Pârâu Silvia o Butuc Ana
Membri titulari desemnaţi de grupa sindicală
o Petrescu Lucian o Sterea Constantin
Membri supleanţi
o Dinu Daniela o Carașca Iulica
Secretar o Damian Daniela o Stanciu Petrişor
8 COMISIA PENTRU REDACTAREA REVISTEI SCOLARE
Preşedinte PÂRÂU SILVIA
Responsabil DINU DANIELA
Membri Spătaru Mihaela,
Romașcu Ana Maria IX B
Mircioagă Cristiana IX B
Crăciun Mihai Cosmin XI A
Moț Emanuela IX B
9 COMISIA PENTRU ACORDAREA PRODUSELOR DE PANIFICATIE, A LACTATELOR ȘI A FRUCTELOR
Preşedinte Butuc Ana
Responsabil Diaconu Gabriela
Membri o Ciobârceanu Mirela o Caraşca Iulica
10 COMISIA PENTRU ACORDAREA BURSELOR SCOLARE
Preşedinte BUTUC ANA
Secretar Ciobîrceanu Mirela
Membri
Carasca Iulica,
Neacşu Irina
Dinu Daniela
Elevi Dumitru Nicoleta XII B
Mirea Monica VIII
11 COMISIA PENTRU ACORDAREA SPRIJINULUI FINANCIAR ÎN CADRUL PROGRAMULUI NATIONAL DE PROTECTIE SOCIALA ,,BANI DE LICEU”
Preşedinte BUTUC ANA
Secretar Ciobîrceanu Mirela
Membri o Carașca Iulica o Păcurar Stana o Neacşu Irina
20
12 RESPONSABIL PENTRU APLICAREA LEGII 277din 2010 PRIVIND ALOCAȚIA PENTRU SUSȚINEREA FAMILIEI
Responsabil Ciobîrceanu Mirela
13 RESPONSABIL CU APLICAREA LEGII 61 din 22.09. 1993 PRIVIND ALOCAȚIA DE STAT PENTRU COPII
Responsabil Ciobîrceanu Mirela
14 COMISIA DE ECHIVALARE CREDITE PREŞEDINTE PÂRÂU SILVIA
Membri Sava Gabriela
15 COMISIA DE ETICĂ Președinte PÂRÂU SILVIA
Membri Vatră Daniela
Agache Oana Gabriela
Păcurar Stana
Diaconu Gabriela
16 COMISIA PENTRU ACTUALIZAREA REGULEMENTULUI DE ORDINE INTERIOARĂ
PREŞEDINTE PÂRÂU SILVIA
COORDONAROR PETRESCU lUCIAN
MEMBRI NEACŞU IRINA ISAEV ELISABETA DINU DANIELA VISTERNEANU MIHAELA SPĂTARU MIHAELA STANCIU PARASCHIVA
17 Comisiei sportului şcolar PREȘEDINTE PÂRÂU SILVIA
PREȘEDINTE EXECUTIV
STANCIU ALEXANDRU
VICEPREȘEDINTE CARAȘCA IULICA
SECRETAR BÎTLAN CONSTANTINA VIOLETA
MEMBRI VISTERNEANU MIHAELA PETRESCU LUCIAN
ELEVI CHIRICĂ CEZAR – VIII MARINESCU ROXANA – XII F
COMISII METODICE
Nr.crt
DENUMIREA COMISIEI
COMPONENŢA COMISIEI
1 COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR Şef comisie NEACŞU IRINA
Membri - Nedelcu Oana - Petrescu Lucian - Ivanof Violeta
- Visterneanu Mihaela Silvia - Cara Mihaela - Preda Ion - Radu Adina - Partnoi Tanţa
21
- Buzoianu Cristina - Agache Oana - Dinu Daniela - Spătaru Mihaela - Pavel Lavinia - Pîrlitu Rodica - Sava Gabriela - Stanciu Ana - Ivanov Camelia - Ivanov Anişoara - Stanciu Petrişor - I - Sterea Constantin
- Constantin Corina Mihaela - Păcurar Stana - Isaev Elisabeta - Vatră Daniela - Diaconescu Armăşescu Elena - Bîtlan Violeta Constantina - Neacşu Irina
2 COMISIA METODICA DE LIMBI MODERNE
Şef comisie VATRĂ DANIELA
Membri o Anton Doina o Constantin Corina Mihaela o Nedelcu Oana o Ivanof Violeta o Visterneanu Mihaela o Şalaru Radu o Sighiartău Doroteea
Alistarh Tamara
3 COMISIA METODICĂ DE MATEMATICĂ INFORMATICĂ
Şef comisie IVANOV CAMELIA
Membri Preda Ion
Petrescu Lucian
Ivan Adrian
Stanciu Petrișor
Spătaru Mihaela
Pîrlitu Rodica
Saveliev Iulia Scântee Claudia
4 COMISIA METODICĂ DE LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Şef comisie DINU DANIELA
Membri o Agache Oana Gabriela o Neacşu Irina o Pavel Lavinia Emilia o Buzoianu Cristina o Partnoi Tanța
5 COMISIA METODICA DE FIZ ICĂ –CHIMIE- BIOLOGIE
Şef comisie IVANOV ANIŞOARA
Membri Preda Olivia
Păcurar Stana
22
Grama Gina
Pârâu Silvia
Aldea Nicolae
Cara Mihaela Lucia
Chirilă Nicoleta
Toma Georgeta
Petrov Daniela
Stanciu Ana
Radu Adina
6 COMISIA OM SI SOCIETATE Şef comisie ISAEV ELISABETA
Membri o Diaconescu Armăşescu Elena o Anghelache Cristi Daniel o Butuc Ana o Limona Răzvan o Elefteriu Daniela o Dumitru George o Teodor Ion
Sava Gabriela,
Nicola Dumitra
Sterea Constantin
Anton Isabela
7 COMISIA EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI ARTE Şef comisie STANCIU ALEXANDRU
Membri Bîtlan Violeta
Lungu Aurica
Ion Alexandru Filip
23
3.2. Elevi 3.2.1. Identificarea și analiza tendințelor demografice din circumscripția școlară
La liceu, oferta şcolară şi rezultatele bune ale elevilor în anii anteriori au făcut
ca planul de şcolarizare să fie îndeplinit 100%, iar media minimă de admitere în clasa
a IX-a nu a coborât sub 8.00
Specializare 2012-2013 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Nr cls /
ultima medie
admitere
Nr cls /
ultima medie
admitere
Nr cls /
ultima medie
admitere
Nr cls /
ultima medie
admitere
Matematică-
informatică
3/8,63 3/9,07 3/9,01 3/8,71
Ştiinţe ale naturii 1/9,06 1/9,29 1/9,16 1/8,60
Filologie 1/8,17 1/8,61 1/8,49 1/7,87
Ştiinţe sociale 1/8,46 1/8,84 1/8,87
1/8,40
La ciclul superior al liceului (clasa a XI-a și a XII-a), nu există probleme de
şcolarizare, toate clasele avînd efectivele conform legislației. Nu au existat probleme
nici la formarea clasei a V.
3.2.2. Şcolarizarea şi frecvenţa
La începutul anului scolar 2016-2017, au fost înscriși un număr de 790 elevi,
ei fiind repartizați astfel: Nivel de studii Total elevi Din care fete
V 30 20
VI 27 17
VII 30 18
VIII 28 16
IX 171 121
X 164 116
XI 166 108
XII 174 103
TOTAL 790 498
La sfârșitul semestrului I situația școlarizării a fost de: Nivel de studii Total elevi Din care fete
V 30 20
VI 24 16
VII 29 18
VIII 28 16
IX 170 99
X 167 118
XI 165 107
XII 174 103
TOTAL 787 497
24
Pentru realizarea planului de școlarizare am realizat o ofertă educațională
diversificată și atractivă, cu obiective bine conturate și cu finalități care țintesc
fomarea personalității tânărului pentru viață, cu cunoștințe, abilități intelectuale și
practice care să asigure, pe măsura disponibilităților, atât continuarea parcursului
curricular cât și accederea cu succes pe piața muncii.
25
3.2.3. Situația disciplinară la sfârșitul semestrului I, an școlar 2016-2017
LICEUL TEORETIC "GRIGORE MOISIL" TULCEA
STAREA DISCIPLINARA LA SF SEMESTRULUI I 2016_2017
ART 118
(A-G)
din care
FETE
NOTE
INTRE
9,99-7,00
NOTE
SUB 7
TOTAL FETE TOTAL FETE
9A 28 12 28 12 7
9B 30 10 30 10
9C 26 10 25 10
9D 28 23 28 23
9E 30 25 29 24
9F 29 20 28 19
171 100 168 98 7 0 0 0 0
10A 30 17 30 17
10B 28 14 28 14
10C 28 16 28 16
10D 25 22 25 22
10E 28 24 27 23 1 1 1 1
10F 25 23 25 23
164 116 163 115 1 1 0 1 1
11A 29 14 29 14 2 2
11B 26 13 26 13
11C 27 12 27 12
11D 30 25 30 25
11E 26 24 25 23 2 2 2
11F 28 20 28 20
166 108 165 107 4 2 4 0 0
12A 29 16 29 16
12B 29 13 29 13
12C 30 15 30 15
12D 30 26 30 26
12E 28 17 28 17
12F 28 16 28 16
174 103 174 103 0 0 0 0 0
total gen675 427 670 423 12 3 4 1 1
V 30 20 30 20
VI 27 17 26 17
VII 30 18 29 18
VIII 28 16 28 16
total gen115 71 113 71 0 0 0 0 0
TG 790 498 783 494 12 3 4 1 1
Sanctiuni
disicplinare
acodate cf ROFUIP
NR elevilor cu note
scazute la purtare motiv
scaderea
notei la
purtare
sub 7/
ABS
CLs NR ELEVI
LA INCEPUT
AN SC 2016-
2017
NR ELEVI
RAMASI
LA SF SEM I
2016-2017
26
SITUAȚIA ABSENȚELOR LA SFÂRSITUL SEMESTRULUI I, AN ȘCOLAR 2016-2017
TOTAL procent /
elev
NEMOTIV
ATE
PROCEN
T / ELEV
MOTIVATE PROCENT
/ ELEV
TOTAL FETE
9A 28 12 240 8,571 76 2,714 164 5,857
9B 30 10 154 5,133 45 1,500 109 3,633
9C 25 10 275 11,000 24 0,960 251 10,040
9D 28 23 88 3,143 1 0,036 87 3,107
9E 29 24 222 7,655 18 0,621 204 7,034
9F 28 19 391 13,964 99 3,536 292 10,429
168 98 1370 8,155 263 1,565 1107 6,589
10A 30 17 212 7,067 45 1,500 167 5,567
10B 28 14 256 9,143 79 2,821 177 6,321
10C 28 16 278 9,929 114 4,071 164 5,857
10D 25 22 198 7,920 27 1,080 171 6,840
10E 27 23 671 24,852 292 10,815 379 14,037
10F 25 23 175 7,000 90 3,600 85 3,400
163 115 1790 10,982 647 3,969 1143 7,012
11A 29 14 313 10,793 168 5,793 145 5,000
11B 26 13 483 18,577 188 7,231 355 13,654
11C 27 12 271 10,037 131 4,852 140 5,185
11D 30 25 163 5,433 62 2,067 101 3,367
11E 25 23 280 11,200 92 3,680 188 7,520
11F 28 20 273 9,750 98 3,500 175 6,250
165 107 1783 10,806 739 4,479 1104 6,691
12A 29 16 389 13,414 165 5,690 224 7,724
12B 29 13 331 11,414 150 5,172 181 6,241
12C 30 15 403 13,433 125 4,167 278 9,267
12D 30 26 289 9,633 9 0,300 280 9,333
12E 28 17 436 15,571 122 4,357 314 11,214
12F 28 16 819 29,250 136 4,857 683 24,393
174 103 2667 15,328 707 4,063 1960 11,264
total gen670 423 7610 11,358 2356 3,516 5314 7,931
V 30 20 62 2,067 10 0,333 52 1,733
VI 26 17 84 3,231 0 0,000 84 3,231
VII 29 18 254 8,759 3 0,103 251 8,655
VIII 28 16 178 6,357 34 1,214 144 5,143
total gen113 71 578 5,115 47 0,416 531 4,699
TG 783 494 8188 10,457 2403 3,069 5845 7,465
ABSENTE LA SF SEM I 2016-2017CLs NR ELEVI
RAMASI
LA SF SEM I
2016-2017
27
28
29
SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a IX –a
Total Nemotivate Motivate
9A 28 240 76 164
9B 30 154 45 109
9C 25 275 24 251
9D 28 88 1 87
9E 29 222 18 204
9F 28 391 99 292
TOTAL 168 1370 263 1107
Nr.
elevi CLASA
Absențe la sfârșitul semestrului I
30
- SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a X -a
- SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a XI –a
Total Nemotivate Motivate
10A 30 212 45 164
10B 28 256 79 177
10C 28 278 114 164
10D 25 198 27 171
10E 27 671 292 379
10F 25 175 90 85
TOTAL 163 1790 647 1143
Nr.
elevi CLASA
ABSENȚE LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI I
31
Total Nemotivate Motivate
11A 29 313 168 145
11B 26 483 188 355
11C 27 271 131 140
11D 30 163 62 101
11E 25 280 92 188
11F 28 273 98 175TOTAL 165 1790 739 1104
Nr. elevi CLASA
ABSENȚE LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI I
32
- SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a XII-a
Total Nemotivate Motivate
12A 29 389 165 224
12B 29 331 150 181
12C 30 403 125 278
12D 30 289 9 280
12E 28 436 122 314
12F 28 819 136 683TOTAL 174 2667 707 1960
Nr.
elevi CLASA
ABSENȚE LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI I
33
3.2.4. Rezultate la învățătură În ceea ce privește situația la învățătură la sfârșitul anului școlar, o putem
considera superioară anilor școlari trecuți. Astfel, procentul mediilor cuprinse între 8
și 10 a crescut
LICEUL TEORETIC "GRIGORE MOISIL" TULCEA
SITUATIA STATISTICA LA SF SEMESTRULUI I 2016_2017
TOTAL FETE TOTAL FETE 5-6,99 7-8,99 9-9,99 10 1 ob 2 ob 3 ob Total fete
9A 28 12 28 12 100,00 0 16 12
9B 30 10 30 10 100,00 0 11 19
9C 25 10 25 10 100,00 0 15 10
9D 28 23 28 23 100,00 0 18 10
9E 29 24 29 24 100,00 0 23 6
9F 28 19 24 17 85,71 0 20 4 3 1 1 Mocanu
168 98 164 96 97,62 0 103 61 0 3 0 0 1 1
10A 30 17 30 17 100,00 0 14 15 1
10B 28 14 28 14 100,00 0 13 14 1
10C 28 16 28 16 100,00 0 21 7
10D 25 22 25 22 100,00 0 3 22
10E 27 23 26 22 96,30 0 8 18 1 1 Dragomir
10F 25 23 25 23 100,00 0 1 24
163 115 162 114 99,39 0 60 100 2 0 0 0 1 1
11A 29 14 29 14 100,00 0 21 8
11B 26 13 26 13 100,00 0 17 9
11C 27 12 26 12 96,30 0 18 8 1
11D 30 25 30 25 100,00 0 11 19
11E 25 23 25 23 100,00 1 10 14
11F 28 20 28 20 100,00 0 3 25
165 107 164 107 99,39 1 80 83 0 1 0 0 0 0
12A 29 16 28 16 96,55 0 20 8 1
12B 29 13 29 13 100,00 0 26 3
12C 30 15 29 15 96,67 0 10 18 1 1
12D 30 26 30 26 100,00 0 12 18
12E 28 17 28 17 100,00 0 10 17 1
12F 28 16 28 16 100,00 0 10 18
174 103 172 103 98,85 0 88 82 2 2 0 0 0 0 0
total gen 670 423 662 420 98,81 1 331 326 4 6 0 0 2 2
V 30 20 30 20 100,00 0 0 26 4
VI 26 17 26 17 100,00 0 5 17 4
VII 29 18 29 18 100,00 0 11 16 2
VIII 28 16 28 16 100,00 0 9 15 4
total gen 113 71 113 71 100,00 0 25 74 14 0 0 0 0 0 0
TG 783 494 775 491 98,98 1 356 400 18 6 0 0 2 2 0
OBSPROCENT
PROM
DIN CARE PROMOVATI
PE MEDIICU SIT SC
NEINCHEIATA
CORIGENTI
LA:
NR ELEVI
PROMOVATI
LA SF SEM I 2016-
2017
CLASA NR ELEVI RAMASI
LA SF SEM I 2016-
2017
34
- ELEVI CU MEDIA 10 LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI I, AN ȘCOLAR 2016-
2017
Nr.crt. NUMELE ȘI PRENUMELE CLASA MEDIA SEM.I
1 BAHACIU RAISA GEORGIANA V 10
2 NEDELCU MIHNEA V 10
3 PARPALĂ RADU DANIEL V 10
4 ȚĂRANU VLADIMIR TEODOR V 10
5 CIOCÂRLEA ANDRA IOANA VI 10
6 GRĂDINARU ADELA VICTORIA VI 10
7 IVANOF ELENA TAMARA VI 10
8 PARASCHIV MIRUNA MARIA VI 10
9 ROȘU MIHAI TEODOR VII 10
10 BOICOI ADA CRISTINA VII 10
11 MIHAI ANCA VIII 10
12 MIREA MONICA VIII 10
13 BRATFANOV ADELA VIII 10
14 MASLAEV ANDRA VIII 10
15 MATEI GEORGIAN X A 10
16 SARAEV ȘTEFAN X B 10
17 ONEA ELENA CĂTĂLINA X II E 10
18 RĂDUŢĂ MIRCEA TEODOR X II C 10
- ELEVI CU MEDIA ÎNTRE 9 – 10
AN ȘCOLAR SEM. I NUMĂR DE ELEVI MEDIA 9 - 10
2011 – 2012 658 332
2012 - 2013 748 353
2013 - 2014 782 357
2014 - 2015 814 289
2015 - 2016 803 390
2016 - 2017 783 418
35
- Situația elevilor clasei a V-a , promovați:
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
30 26 4
CU MEDII
36
- Situația elevilor clasei a VI – a, promovați pe medii
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
26 5 17 4
CU MEDII
37
- Situația elevilor clasei a VII – a, promovați:
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
29 11 16 2
CU MEDII
38
- Situația elevilor clasei a VIII – a , promovați:
5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
28 9 15 4
CU MEDII
39
- Situația elevilor clasei a IX – a A, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
28 16 12
CU MEDII
5-6,99
40
- Situația elevilor clasei a IX – a B, promovați pe medii
7-8,99 9-9,99 10
30 11 19
CU MEDII
5-6,99
41
- Situația elevilor clasei a IX – a C, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
25 15 10
CU MEDII
5-6,99
42
- Situația elevilor clasei a IX – a D, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
28 18 10
CU MEDII
5-6,99
43
- Situația elevilor clasei a IX – a E, promovați pe medii
7-8,99 9-9,99 10
29 23 6
CU MEDII
5-6,99
44
- Situația elevilor clasei a IX – a F, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
24 20 4
CU MEDII
5-6,99
45
- Situația elevilor clasei a X –a A, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
30 14 15 1
CU MEDII
5-6,99
46
- Situația elevilor clasei a X – a B, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
28 13 14 1
CU MEDII
5-6,99
47
- Situația elevilor clasei a X – a C, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
28 21 7
CU MEDII
5-6,99
48
- Situația elevilor clasei a X – a D, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
25 3 22
CU MEDII
5-6,99
49
- Situația elevilor clasei a X – a E, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
26 8 18
CU MEDII
5-6,99
50
- Situația elevilor clasei a X – a F, promovați pe medii
7-8,99 9-9,99 10
25 1 24
CU MEDII
5-6,99
51
- Situația elevilor clasei a XI– a A, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
29 21 8
CU MEDII
5-6,99
52
- Situația elevilor clasei a XI – a B, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
26 17 9
CU MEDII
5-6,99
53
- Situația elevilor clasei a XI – a C, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
26 18 8
CU MEDII
5-6,99
54
- Situația elevilor clasei a XI– a D, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
30 11 19
CU MEDII
5-6,99
55
- Situația elevilor clasei a XI – a E, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
25 10 14
CU MEDII
1
5-6,99
56
- Situația elevilor clasei a XI – a F, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
28 3 25
CU MEDII
5-6,99
57
- Situația elevilor clasei a XII – a A, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
28 20 8
CU MEDII
5-6,99
58
- Situația elevilor clasei a XII – a B, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
29 26 3
CU MEDII
5-6,99
59
- Situația elevilor clasei a XII – a C, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
29 10 18 1
CU MEDII
5-6,99
60
- Situația elevilor clasei a XII – a D, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
30 12 18
CU MEDII
5-6,99
61
- Situația elevilor clasei a XII – a E, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
28 10 17 1
CU MEDII
5-6,99
62
- Situația elevilor clasei a XII – a F, promovați:
7-8,99 9-9,99 10
28 10 18
CU MEDII
5-6,99
63
CORIGENȚI / SITUAȚII NEÎNCHEIATE LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI I
Nr.
crt.
Numele și prenumele Clasa Corigent/Situație
neîncheiată
1 BRAVU DIANA MIHAELA IX F matematică
2 LUPAȘCU ROBERT CRISTIAN IX F matematică
3 MUHULEȚ ADRIAN IX F Limba engleză
4 GHEORGHIU VALENTIN XI C matematică
5 PINTILIE BOGDAN
ALEXANDRU
XII A biologie
6 FILCIU OCTAVIAN FLAVIUS XII C matematică
7 MOCANU ANDREEA X E SITUAȚIE
NEÎNCHEIATĂ
8 DRAGOMIR DANIELA RALUCA XI A SITUAȚIE
NEÎNCHEIATĂ
3.3. Incadrarea cu personal didactic auxiliar
In Liceul Teoretic „Grigore Moisil“ încadrarea cu personal didactic auxiliar s-
a făcut cu respectarea strictă a legislației în vigoare privind posturile și normarea.
Astfel, în liceu funcționează: un bibliotecar, un laborant, un informatician, 1
administratori financiari, un administrator de patrimoniu, doi pedagogi școlari și un
supraveghetor de noapte . Activitatea serviciului secretariat este asigurată de două
persoane . Activitatea personalului didactic auxiliar a fost apreciată ca bună, eficientă,
fiind integrat deplin în atmosfera de muncă specifică unității, manifestând grijă față
de patrimoniul școlii, atașament față de unitate.
3.4. Incadrarea cu personal nedidactic
Personalul nedidactic din Liceul Teoretic „Grigore Moisil“ este structurat pe
compartimente de lucru și servicii: personal muncitor de întreținere și îngrijire, la
cantină, la spălătorie. Pentru fiecare a fost întocmită o fișă a postului cu atribuții
specifice postului. In general, activitatea personalului nedidactic poate fi apreciată ca
bună, deși au existat și disfuncționalități, care însă au fost remediate, luându-se
măsurile legale care se impuneau, inclusiv avertismente. Motivarea întregului
personal s-a făcut prin salarizarea conform grilei de salarizare, prin realizarea plăților
la timp, prin relevarea, în cadrul analizelor de activitate, a aspectelor pozitive și
negative, prin discernământul cu care au fost acordate calificativele anuale.
64
4 COMISII METODICE
Activitatea comisiilor metodice în anul şcolar 2016-2017, semestrul I s-a
desfăşurat conform Planului managerial al fiecărei catedre întocmit în conformitate
cu planul managerial al şcolii şi având ca punct de plecare modalitățile de proiectare
a activităților didactice specifice fiecărei discipline, stabilite la Consfătuirile cadrelor
didactice din septembrie 2014.
In baza modelelor de planificări specifice fiecărei discipline, toate cadrele
didactice au întocmit propriile proiectări anuale și semestriale. Proiectarea didactică
a fost realizată respectându-se noul curriculum, acordând prioritate îndeplinirii
obiectivelor de referință, competențelor și mijloacelor de realizare a acestora.
4.1 Catedra de Limba și literatura română – română
În semestrul I al anului școlar 2016-2017, în cadrul catedrei de limba și
literatura română, s-au realizat urmatoarele activități:
s-a completat dosarului comisiei metodice;
s-au analizat programele şcolare manuale disponibile pentru întocmirea
planificărilor calendaristice anuale şi semestriale;
s-au aplicat teste iniţiale, analizându-se rezultatele şi au fost stabilite
planuri de remediere a problemelor apărute;
s-au stabilit măsuri necesare ce se impun pentru obţinerea unor rezultate
cât mai bune la examenele naţionale la clasele a VI-a, a VIII-a si a XII-
a(graficul de consultații și tipurile de activități necesare);
au fost concepute subiecte pentru faze pe scoala ale olimpiadelor;
s-a organizat și s-a desfășurat Olimpiada de lingvistică, etapa județeană;
membrii catedrei au participat în calitate de vicepreședinți, membri și
evaluatori la fazele județene ale Olimpiadei Lectura ca abilitate de viață
și Olimpiada de lingvistică, etapa județeană;
s-a urmărit parcurgerea ritmică a materiei de studiu de către profesorii
din cadrul comisiei, în concordanţă cu planificările întocmite și notarea
elevilor;
au fost prezentate în cadrul ședințelor de lucru mai multe referate ce au
dus la un eficient schimb de experiență între membrii catedrei(Jocul de
rol-metodă de stimulare a creativității și a exprimării personale,
Chestionarul-metodă eficientă de cunoaștere a personalității elevilor și a
interesului pentru lectură);
s-au realizat interasistențe și activități de mentorat;
65
au fost absolvite cursuri de formare: Buzoianu Cristina - "Metode
nonformale de învățare", Neacșu Irina - "Managementul conflctului
școlar";
cadrele didactice au participat la acțiunea metodică județeană, unde
doamna profesoară Partnoi Tanța a prezentat un material despre
opționale;
s-au efectuat vizite la casa de copii Centrul Pelicam.
Rezultatele obținute la olimpiade și concursuri școlare sunt
următoarele:
DACHE LUCIANA VI
Lectura ca abilitate de
viață Neacșu Irina
I
GRĂDINARU ADELA VI Lectura ca abilitate de
viață
Neacșu Irina III
IVANOF ELENA
TAMARA
VI Lectura ca abilitate de
viață
Neacșu Irina M
BOLBOCEANU IULIA
ANDREEA
IX Lectura ca abilitate de
viață
Pavel Lavinia -
Emilia
M
DARIE ROXANA
IOANA
X Lectura ca abilitate de
viață
Pavel Lavinia -
Emilia
M
EROFEI MARIA X Lectura ca abilitate de
viață
Pavel Lavinia -
Emilia
I
PINDIC RADU
CĂTĂLIN
IX Lectura ca abilitate de
viață
Agache Oana-
Gabriela
M
VASILCIU SILVIANA IX Lectura ca abilitate de
viață
Agache Oana-
Gabriela
II
IVLI CRISTINA XI Lectura ca abilitate de
viață
Agache Oana-
Gabriela
III
ONEA CĂTĂLINA
ELENA
XII Lectura ca abilitate de
viață
Neacșu Irina M
Ciocîrlea Andra Ioana VI Olimpiada de lingvistică Neacșu Irina
M
Agighioleanu Maria VI Olimpiada de lingvistică Neacșu Irina II
Dache Luciana VI Olimpiada de lingvistică Neacșu Irina III
Plaxiencu Oana VII Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela M
Stanciu Cezara VII Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela M
Vladâcenco Adrian IX Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela III
Pavlov Cătălina IX Olimpiada de lingvistică Dinu Daniela M
66
Călin Alexandru IX Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela M
Năparu George IX Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela III
Harasim Alexandra X Olimpiada de lingvistică Dinu Daniela M
Stan Daniela X Olimpiada de lingvistică Buzoianu Cristina II
Iancu Katerina X Olimpiada de lingvistică Buzoianu Cristina I
Grigoraș Costina XI Olimpiada de lingvistică Agache Oana-
Gabriela
III
Roșu Cristian XI Olimpiada de lingvistică Dinu Daniela II
Iacob Ioana XII Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela M
Răduță Mircea XII Concursul "Dan
Barbilian"
Agache Oana-Gabriela M
4.2 Catedra de Limbi moderne În anul școlar 2016-2017, semestrul I, membrii catedrei de limbi moderne și-au
desfășurat activitatea didactică specifică, conform fișelor postului și a planificării
realizate la nivelul catedrei.
În luna septembrie, profesorii au participat la Consfătuirile didactice, au realizat
planificările anuale și semestriale (în baza consultării programelor școlare în vigoare
și a manualelor școlare alese) și au elaborat testele inițiale (pe discipline sau
individual). La clase, pe 26 septembrie a fost marcată Ziua europeană a limbilor prin
activități ludice, creative .
În luna octombrie, în urma aplicării testelor inițiale, s-au interpretat rezultatele
(individual, de profesori dar și în discuții la nivelul catedrei) și s-au realizat planuri
de măsuri remediale sau de progres. De asemenea, au fost identificați elevii capabili
și doritori de performanță și s-au întocmit programele de pregătire suplimentară cu
acești elevi. Unii profesori, au început pregătirea pentru concursuri și olimpiade chiar
din această lună, în zilele de sâmbătă.
În luna noiembrie, s-au efectuat interasistențele la orele de curs, în cadrul
catedrei, conform planificării realizate în ședinta de catedră din luna precedentă. Au
fost asistate doamnele profesoare Sighiartău Dorotea – lb. germană, Visterneanu
Silvia-Mihaela- lb. engleză și Vatră Daniela- lb. franceză, la clasele de gimnaziu. S-a
constatat pregătirea serioasă a profesorului pentru ore, nivel bun de cunoștințe și
deprinderi corecte de lucru dezvoltate la elevi. De asemenea, s-a continuat pregătirea
suplimentară a elevilor pentru concursuri și olimpiade.
În luna decembrie, s-a realizat o ședință de catedră având ca temă ”Metode
alternative de evaluare – avantaje și restricții” , în cadrul căreia domnul profesor Radu
67
Șalaru a prezentat un referat și s-a făcut un schimb util de bune practici în domeniul
evaluării. Și în această lună s-a continuat pregătirea suplimentară a elevilor pentru
concursuri și olimpiade.
În luna ianuarie, s-au pregătit subiectele și baremele pentru faza pe școală a
olimpiadelor de lb. engleză și franceză și s-au susținut probele scrise. Lucrările au
fost evaluate și s-a realizat astfel selecția elevilor participanți la faza județeană a
acestor olimpiade. La limba franceză au participat în total 6 elevi (2 elevi de clasa a
VII-a, 3 elevi de clasa a IX-a și 1 elev de clasa a X-a). Toți elevii s-au calificat pentru
etapa următoare, cu condiția să intensifice programul de pregătire suplimantară. La
lb engleză, dintr-un număr de 32 elevi , s-au calificat pentru etapa județeană 25 elevi
(5 elevi la clasa a VII-a, 3 elevi la clasa a VIII-a, 4 elevi la clasa a IX-a, 6 elevi la
clasa a X-a, 5 elevi la clasa a XI-a, 2 elevi la clasa aXII-a).
Dintre celelalte activități la care au participat profesorii de limbi străine, s-ar
putea aminti proiectul ”Let”s do it, Romania” (prof. Sighiartău Dorotea și Nedelcu
Oana-Andreea), spectacole de teatru, la care au însoțit clasele la care sunt diriginți,
activități de prezentare a ofertelor școlare realizate de diverse facultăți. Profesorii de
limba engleză au participat la cursul ”Preparing Students for CAE”, din 12.11.2016.
Profesoara Daniela Vatră a fost membru în grupul de lucru pentru programa de limba
franceză de gimnaziu, participând în această calitate la două sesiuni de lucru față-în-
față (la București și la Căciulata) și la alte sesiuni de lucru on-line. Profesoara
Sighiartău Dorotea a participat la Salonul literar de iarnă -15.12. 2016 și la cursuri
de formare – CCD Tulcea ( Program pentru pregătirea debutanților pentru definitivat
și Managementul conflictelor în mediul școlar II) și Sibiu (Deutsch lernen in
Sprachcamps).
La clase s-au obținut rezultate bune la limbile moderne, după cum rezultă din
analiza fișelor individuale de analiză a activității didactice pe semestrul I. Astfel, la
limbi moderne, dintr-un număr total de medii de 1615, s-au înregistrat 1099 de medii
de 9 și 10.
4.3 Catedra de matematică-informatică
În conformitate cu Planul Operaţional propus şi aprobat de către membrii
Catedrei, activitatea ştiinţifico-metodică s-a derulat la parametrii normali, astfel:
Pentru secţiunea Curriculum:
68
Au fost elaborate şi aprobate Planul Managerial şi Planul operaţional de
activităţi;
Au fost întocmite Planificările calendaristice;
Au fost studiate şi alese manualele şi auxiliarele – toţi colegii;
S-au desfăşurat testările iniţiale, în special pentru clasele de început de ciclu (a
IX-a) şi pentru cele de sfârşit (a VIII-a şi a XII-a);
Pe tot parcursul semestrului s-au desfăşurat pregătiri suplimentare pentru
concursurile şcolare şi examenele naţionale -profesorii Petrescu Lucian (clasele
a V-a, a VI-a, a IX-a), Ivanov Camelia (clasele a VIII-a, a XII-a, a VII-a),
Spătaru Mihaela (ECDL şi BAC);
S-au organizat deplasări (profesorii Petrescu Lucian, Ivanov Camelia) în
vederea participării la concursurile de matematică interjudeţene”ION BARBU
– DAN BARBILIAN”, Călărași / 29.10.2016, ”CRISTIAN CALUDE”,
Galaţi, ”LAURENŢIU PANAITOPOL”, București. De asemenea, au fost
participări ale elevilor la concursul naţional LuminaMath, cu cele două etape,
cea on-line, eliminatorie şi cea scrisă / 26.11.2016.
În cadrul Acordului de Parteneriat cu Colegiul Naţional „MIHAI VITEAZUL”,
Slobozia, s-a organizat în școala noastră, Concursul Revistei de Matematică
din Ialomiţa/ 17.12.2016, pentru elevii din Tulcea;
Cu participarea tuturor profesorilor de matematică,ca propunători de subiecte,
evaluatori şi supraveghetori, a fost organizată Olimpiada de Matematică, faza
pe şcoală / 31.01.2017;
Catedra de Informatică a propus şi validat temele pentru Atestatul la
Informatică, la clasele terminale cu specializarea Matematică-Informatică, în
conformitate cu metodologia aferentă și calendarul stabilit;
S-au stabilit acorduri de parteneriat:
în cadrul concursului regional cultural-artistic „CREANGĂ – la el
acasă” / 9.11.2016 ( Pârlitu Rodica), „Elevii tulceni deprind ECO
VOLUNTARIATUL prin educație și nonformal”/16.11.2016 ( Pârlitu
Rodica);
participări la concursuri: Bebras Challenge Romania 2016(profesorii
Pârlitu Rodica şi Spătaru Mihaela), ChryptographicChallenge /
17.09.2016 (profesorii Pârlitu Rodica şi Spătaru Mihaela).
Pentru secţiunea Resurse Umane:
69
S-au organizat asistenţe la oră pentru clasele de gimnaziu care au ca finalitate
Evaluarea naţională – profesorii Petrescu Lucian (clasa a VI-a) şi Ivanov
Camelia (clasa a VIII-a);
Activitatea fiecărui membru a fost monitorizată, în vederea unei evaluări
obiective, cu ajutorul fişei de Analiză a Activităţii didactice, a dovezilor
existente – notarea ritmică în catalog, medii, planificări, exemple de teste sau
a altor forme de evaluare – portofolii, diplome, Acorduri de parteneriat, etc.;
Pentru secţiunea Resurse Materiale:
Membrii Catedrei de Informatică au asigurat o bună funcţionare a reţelei de
calculatoare;
Au fost valorificate, actualizate şi exploatate bazele de date existente;
A fost organizat cursul ECDL – sursă de venit extrabugetar ( profesorii Spătaru
Mihaela și Pârlitu Rodica), cu parcurgerea etapelor în vederea obţinerii
certificatului internaţional pentru competenţe digitale;
Pentru secţiunea Dezvoltare organizaţională, Relaţii sistemice, Relaţii
comunitare:
Toţi membrii Catedrei au respectat deontologia profesională, în relaţiile cu
elevii, părinţii şi colegii, existând un climat de înţelegere şi cooperare, pe
fondul unei foarte bune pregătiri profesionale, probată de:
rezultatele bune şi foarte bune obţinute la clasă, prin numărul mare de
medii de 9(nouă) şi 10(zece) şi numărul redus de corigenţe;
rezultatele bune obţinute la concursurile şi parteneriatele şcolare şi
extraşcolare interjudeţene şi naţionale, certificate de premiile şi
menţiunile obţinute, după cum urmează:
Tabel cu elevii care au obţinut premii şi menţiuni la fazele interjudeţene
şi naţionale ale concursurilor şcolare - MATEMATICĂ
Nr.
Crt.
Numele și
prenumele
elevului
Clasa Rezultatul
obţinut Numele concursului
Profesor
1. ACSENTE
ROBERT V Mențiune
CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
LUCIAN
PETRESCU
LuminaMath
2. BAHACIU
RAISA V Mențiune LuminaMath
LUCIAN
PETRESCU
70
3.
MORARU
SORIN-
SEBASTIAN
V Mențiune LuminaMath
LUCIAN
PETRESCU
4. ȚĂRANU
VLADIMIR V Mențiune
CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
LUCIAN
PETRESCU
5. GRĂDINARU
ADELA VI
Mențiune
CONCURSUL ”ION
BARBU – DAN
BARBILIAN”,
CĂLĂRAȘI
LUCIAN
PETRESCU
Mențiune
CONCURSUL
”LAURENȚIU
PANAITOPOL”,
BUCUREȘTI
LUCIAN
PETRESCU
Mențiune
CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
LUCIAN
PETRESCU
6. IVANOF
ELENA VI
Mențiune
CONCURSUL ”ION
BARBU – DAN
BARBILIAN”,
CĂLĂRAȘI
LUCIAN
PETRESCU
Mențiune
CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
LUCIAN
PETRESCU
7. BONCOI ADA VII
Mențiune CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
IVANOV
CAMELIA
8. ROȘU MIHAI
TUDOR VII
Mențiune LuminaMath IVANOV
CAMELIA
9. ION COSTIN VIII
Mențiune CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
IVANOV
CAMELIA
10. MIHAI ANCA VIII
Mențiune CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
IVANOV
CAMELIA
71
Premiul III LuminaMath IVANOV
CAMELIA
11. MIREA
MONICA VIII
Mențiune CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
IVANOV
CAMELIA
12. LEFTERACHE
ALEXANDRU IX
Premiul III
CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
LUCIAN
PETRESCU
Mențiune
CONCURSUL
”CRISTIAN
CALUDE”, GALAȚI
LUCIAN
PETRESCU
13. MIRONESCU
BIANCA IX Mențiune
CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
LUCIAN
PETRESCU
14. RAICU
BOGDAN IX Mențiune
CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
LUCIAN
PETRESCU
15. PISICĂ
ANDREI IX Mențiune
CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
LUCIAN
PETRESCU
16. VEIS ONUR
ȘENER XI Mențiune
CONCURSUL
REVISTEI DE
MATEMATICĂ DIN
IALOMIȚA
PREDA
ION
Rezultate Olimpiada de Matematică, Faza pe şcoală - 31.01.2017
GIMNAZIU
Clasa a V-a
Nr.crt. Numesiprenume Punctaj Rezultat Profesor
1
BAHACIU RAISA
GEORGIANA 16 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
2
MORARU SORIN
EBASTIAN 15 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
3 ACSENTE ROBERT 12 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
72
4 NEDELCU MIHNEA 12 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
5
PARPALA RADU
DANIEL 12 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
6
ŢĂRANU VLADIMIR
TEODOR 11 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
7 MAXIM MELISA 8
PETRESCU
LUCIAN
8 BĂLDĂU MIRUNA 7
PETRESCU
LUCIAN
9 CUCERAVE ADELINA 6
PETRESCU
LUCIAN
10 ROŞU LUCA 6
PETRESCU
LUCIAN
Clasa a VI-a
Nr.crt. Numesiprenume Punctaj Rezultat Profesor
1
IVANOF ELENA
TAMARA 27 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
2
GRĂDINARU
ADELA-VICTORIA 26 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
3
PARASCHIV
MIRUNA-MARIA 19 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
Clasa a VII –a
Nr.crt. Numesiprenume Punctaj Rezultat Profesor
1
BONCOI ADA-
CRISTINA CALIFICAT
IVANOV
CAMELIA
2 ROŞU MIHAI TUDOR CALIFICAT
IVANOV
CAMELIA
Clasa a VIII-a
Nr.crt. Numesiprenume Punctaj Rezultat Profesor
1
CÎRLAN
ALEXANDRU-
NICOLAE CALIFICAT
IVANOV
CAMELIA
LICEU
Nr.crt. Nume si prenume Clasa Punctaj Rezultat Profesor
1 RAICU BOGDAN IX B 28 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
2 TOADER ERIC IX B 25 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
73
3 CĂLIN ALEXANDRU IX A 20 CALIFICAT
STANCIU
PETRIŞOR
4 LEFTERACHE
ALEXANDRU IX B 15 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
5 DUMITRU PETRE IX A 15 CALIFICAT
STANCIU
PETRIŞOR
6 CIOBANU MARIA IX A 14 CALIFICAT
STANCIU
PETRIŞOR
7 CIOBÎRCEANU
LOREDANA IX A 13 CALIFICAT
STANCIU
PETRIŞOR
8 GHEORGHE BIANCA IX A 12 CALIFICAT
STANCIU
PETRIŞOR
9 TIMOFTE ANA
MARIA IX C 10 CALIFICAT
IVAN
ADRIAN
10 NEGRUŢ ANTONETA IX D 9 CALIFICAT
IVAN
ADRIAN
11
MIRONESCU
BIANCA IX B 8 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
12 PISICĂ ANDREI IX B 8 CALIFICAT
PETRESCU
LUCIAN
13 DRAGU VLAD IX A 7
STANCIU
PETRISOR
14 NĂPARU GEORGE IX A 7
STANCIU
PETRISOR
15
ARMANASCHI
LUCIANO IX C 7
IVAN
ADRIAN
16 DUMITRESCU VLAD IX C 7
IVAN
ADRIAN
17 ZBANŢ MIHAI IX D 6
IVAN
ADRIAN
18 CLIM GABRIELA IX C 6
IVAN
ADRIAN
19 CIREŞ ESTERA IX D 5
IVAN
ADRIAN
20 GHEBA COSMIN IX C 5
IVAN
ADRIAN
21 POIDA GEORGIANA IX C 5
IVAN
ADRIAN
22 NEGREA LEONARD IX C 4
IVAN
ADRIAN
23 COSTACHE ADRIAN IX C 3
IVAN
ADRIAN
74
24
LESNIC THEODOR
X A CALIFICAT
STANCIU
PETRIŞOR
25
JIPA ADA-MARIA
X A
CALIFICAT STANCIU
PETRIŞOR
26
EROFEI MARIA
X A
CALIFICAT STANCIU
PETRIŞOR
27
LUCA ANDREI
X B
CALIFICAT IVANOV
CAMELIA
28
SARAEV ŞTEFAN
X B
CALIFICAT IVANOV
CAMELIA
29
IORDAN RAREŞ
IOAN XI A
CALIFICAT IVANOV
CAMELIA
30
POSTU TEODOR
XI B
CALIFICAT STANCIU
PETRIŞOR
31
MIRON MARIAN
XI B
CALIFICAT STANCIU
PETRIŞOR
32
NECULACHE
RALUCA XI B
CALIFICAT STANCIU
PETRIŞOR
33 WEIS ONUR SENER XI C CALIFICAT PREDA ION
34 OLTEANU BOGDAN XII B CALIFICAT PREDA ION
75
Rezultate LuminaMath- etapa finală
76
4.4 Catedra de științe
Semestrul I al anului școlar 2016-2017, a fost în ansamblu un semestru bun pentru
liceu și implicit pentru catedra de științe.
Bacalaureat
1.La nivelul catedrei de științe s-au realizat grupele de pregătire pentru
bacalaureat. Din luna octombrie, în fiecare clasă elevii au fost consultați în legătură
cu alegerile făcute pentru a susține examenul de bacalaureat. Acolo unde a fost
posibil, elevii au fost consiliați pentru a face alegerea cea mai bună.
2.Fiecare cadru didactic are o evidență clară a elevilor care vor susține examenul
la disciplina predată. Pentru ca rezultatele din acest an să fie cât mai bine, deja din
luna octombrie au fost planificate ore de pregătire suplimentară. Sperăm ca modul
în care a decurs examenul de bacalaureat din anul trecut, să fie un bun exemplu
pentru actualii elevi din ciclul terminal al liceului. Astfel, elevii noștri, speră , să
obțină note mari, dar mai ales promovabilitate 100%.
Pregătirea pentru bacalaureat se face în timpul orelor de curs dar și suplimentar
acolo unde este cazul. S-a făcut un grafic de pregătire suplimentară.
Problema este că elevii își schimbă des opțiunile datorită nehotărârii în privința
orientării profesionale dar și de teama unui eșec, în special la obiectul fizica.
Activitatea extrașcolară mai poate fi exemplificată prin activități desfășurate în
semestrul I și enumerate mai jos:
OLIMPIADE
O marcă a liceului nostru este cu siguranță reprezentarea prin rezultatele obținute
la olimpiadele școlare. Și membrii catedrei noastre, sunt preocupați de acest
aspect. Așa se explică de ce a fost creat lotul de participanți din luna octombrie.
Fiecare cadru didactic și-a pregătit elevii, și sperăm în rezultate bune. Din păcate
numărul elevilor participanți este din ce în ce mai mic.
Au fost pregătiți elevi pentru olimpiade la disciplinele chimie, biologie, fizica
calificându-se pentru Olimpiadele naționale.
Elevii claselor IX-XI au participat la ”Noaptea cercetătorilor” organizat in cadrul
ICEM Tulcea.
4.5 Catedra Om și societate
Pe parcursul semestrului I al anul şcolar 2015 – 2016 , profesorii Comisiei“
Om şi Societate” au susţinut o paletă variată de activităţi , după cum urmează :
Participarea la consfătuiri ;
Întocmirea planificărilor anuale şi semestriale conforme cu precizările
MECTS;
Întocmirea,corectarea şi analiza testelor iniţiale, a testelor de evaluare
si a tezelor;
77
Participarea la activitatile comisie metodice din cadrul liceului si la cele
organizate de ISJ. Tulcea;
Utilizarea calculatorului in procesul de predare.
Activităţi de perfecţionare continuă
În cadrul comisiei metodice “Om si societate” in semestrului I au
fost prezentate si dezbătute diferite teme, precum:
1. Analiza examenului de bacalaureat 2015-2016 . Discutarea fisei de autoevaluare.
Planul managerial pentru anul scolar 2016-2017. Stabilirea programului de activitati
pentru anul scolar 2016-2017. Octombrie 2016
prof. Isaev Elisabeta
2. Dobrogea – Idealul Unirii. Noiembrie 2016
prof. Limona Razvan
3. Nasterea lui Hristos in sufletele crestinilor Decembrie 2016
prof. Sterea Constantin
4. 24 Ianuarie- Ziua Marii Uniri Ianuarie 2017
prof. Anghelache Cristi Daniel
Analiza activității la clasă:
Disciplina
Clasa
Medii Absențe
5-
5.99
6-
6.99
7-
7.99
8-
8.99
9-
10
Motiva
te
Nemotiva
te
ISTORIE
a V-a - - - - 30 - -
a VI-a - - - - 26 3 -
a VII-a - - - 1 28 6 2
a VIII-a - - - 1 27 14 2
a IX-a - - 2 13 148 76 18
a X-a - 8 7 18 129 110 65
a XI-a - 1 1 6 104 31 9
a XII-a 1 - 4 14 94 131 34
a XII-a
Eop
- - 1 1 26 1 1
GEOGRAFIE
a V-a - - - 5 25 5 2
a VI-a - - 3 4 19 5 -
a VII-a - 2 2 8 17 8 -
a VIII-a 2 1 2 7 19 18 9
a IX-a 5 9 30 35 88 94 11
a X-a 1 3 11 26 121 73 47
a XI-a 3 6 20 15 121 96 64
a XII-a 13 22 25 30 59 176 56
78
LOGICA a IX-a 1 25 57 54 31 39 6
PSIHOLOGIE a X-a - 8 26 76 56 100 84
ECONOMIE a XI-a - 14 37 57 54 131 90
SOCIOLOGIE a XI-a - - 3 13 37 - -
FILOZOFIE a XII-a 7 18 20 44 85 64 31
RELIGIE
a V-a - - - - 30 - -
a VI-a - - - - 25 - -
a VII-a - - - - 29 - -
a VIII-a - - - 1 25 - -
a IX-a - - - - 133 1 6
a X-a - - - - 117 - 1
a XI-a - - - - 115 3 7
a XII-a - - - - 155 19 8
ED. CIVICA a VII- a - - - - 29 17 1
a VIII-a - - - - 28 1 -
ED.ANTREPRE
N.
a X-a - - 1 9 153 78 39
ST.SOCIALE a XII-a
F
- 3 3 7 15 11 4
2 eleve cu situatia neincheiata la disciplina geografie: Mocanu Andreea cls. a
IX-a F si
Dragomir Mirela cls. a X-a E
Cursuri de formare:
1. Anghelache Cristi este inscris la Cursul de Reconversie Profesionala
Facultatea de Educatie Fizica si Sport Universitatea Dunarea de Jos Galati
2. Sava Gabriela inscrisa la Cursul de Formator si Management Educational
Activităţi extrascolare:
- Comemorarea Holocaustului Vizita la Templul Israelit Tulcea 6.10. 2016
catedra de istorie impreuna cu elevii claselor a IX- a D si a X-a F.
- Iarna in lagarul de concentrare .Dezbatere prof. Limona Razvan si elevii
claselor a IX-a E și F ; 12.10.2016
- Ziua Armatei Romane 25.10.2016 catedra de istorie si elevii clasei a XI- a E
Vizionarea filmului: “Pentru armata romana pentru patrie”.
- Ziua Națională a României 29.11. 2016 catedra de istorie si elevii claselor a
XI-a E si a XI-a D- dezbatere, vizionarea unor filme si concurs de materiale audio-
video.
- Ziua Liceului 30. Ianuarie 2017
- Prof. Isaev Elisabeta participat impreuna cu elevi din cls.a VII-a, a VIII-a , a X-
a B la activitati precum: Ziua Internationala a Alimentatiei 14.10.2016, Ziua
Internationala a Marii Negre 31.10.2016, Ziua Internationala a Drepturilor Copilului
11.11. 2016, Ziua Internationala a Zonelor Umede 3.02. 201
79
- Prof. Sava Gabriela a organizat - Ziua Internationala a Drepturilor Omului
9.12. 2016 . Dezbatere impreuna cu elevii claselor cu profil stiinte sociale.
A participat la diferite activitati :
LET’S DO IT ROMANIA-Ecologizare Parc Victoria
TARG RUIF –Bucuresti
“ CYBERSECURITY”- ISJ Tulcea
- Prof. Anton Izabela a organizat actiunea umanitara in colaborare cu
Liceul “ Anghel Saligny” – ‘’Vreau sa ajut in prag de Craciun”
- Prof. Nicola Dumitra a organizat actiunea umanitara “Daruind vei dobandi” cu
ocazia Sarbatorilor de iarna la Centrul de zi “ Pasi spre lumina” Tulcea impreuna
cu elevii cls. a IX a E si a X-a B
A participat impreuna cu elevii cls. a XI a F si a XII-a Fla actiunea” Ziua
Portilor Deschise” organizata de Directia de Asistenta si Protectie Sociala a
Consiliului Local Tulcea. A participat la Seminarul cu tema “ Relatie adult- copil,
element cheie in dezvoltarea si formarea acestuia ca viitor adult” organizator
D.A.P.S.Tulcea
Concursuri scolare
1. Concurs Interjudetean “NICOLAE IORGA -Omul si Epoca” Braila 25 noiembrie
2016
- Sesiunea de referate: eleva Baica Gabriela cls. a XI a F a obtinut premiul I
- Sesiunea I-eseuri elevii: Baica Gabriela si Scarlat George cls. a XI –a F au
obtinut mentiune prof. coordonator Anghelache Cristi
Direcţii prioritare de acţiune pentru semestr ul II al anului școlar 2016-2017
Ca si in anii trecuti,si in acest an scolar avem cateva prioritati:
- pregătirea elevilor pentru examen si concursuri naționale;
- ameliorarea demersului didactic, prin centrarea activităţii pe asocierea conţinuturilor
şi a competenţelor ;
- implicarea elevilor în procesul de predare - învăţare - evaluare;
- implicarea profesorilor și a elevilor în activităţi umanitare pentru a conştientiza
nevoia cunoaşterii aproapelui şi a responsabilităţii faţă de noi înşine ,faţă de
semeni și societate.
4.6 Catedra de educație fizică, educație muzicală, educație plastică și educație
tehnologică
In semestrul I al anului scolar 2016-2017 catedra de educatie fizica, sport si arte
si-a desfasurat activitatea in conditii bune, conform programului si programei scolare.
PUNCTE TARI
1-Participarea unui numar cat mai mare de elevi ai liceului la competitiile de
masa pe liceu organizate de catedra de educatie fizica,sport si arte si participarea
elevilor cu performante deosebite la numeroase competitii extrascolare organizate in
cadrul Olimpiadei nationale scolare (echipe si individual )
80
2-Cadrele didactice sunt preocupate permanent de pregatirea profesionala, de
formarea profesionala continua.
3-Cadrele didactice au numeroase atributii in cadrul comisiilor de organizare a
competitiilor pe liceu dar si in cadrul celorlalte comisii infiintate la nivelul liceului,
PUNCTE SLABE
1-Numar mare de elevi inapti medical.
2-Impunerea de catre profesori a unui cod de conduita prin observarea
comportamentului elevilor dar si a unor aspecte legate de educatia igienico-sanitara.
In semestrul I membrii catedrei s-au intalnit in doua sedinte metodice:
1-Reorganizarea catedrei: planificari. incadrare, alcatuirea calendarului
competitional pe liceu-15 octombrie 2016
2-Locul si rolul gimnasticii in educatia fizica scolara ca factor de baza in
dezvoltarea fizica a tineretului.
Punerea in discutie a planului cadru pentru clasele V-VIII- Referat prof.
Stanciu Alexandru- 14 decembrie 2016
In semestrul I s-a desfasurat campionatul de tenis pe liceu la care au participat
20 de concurenti iar primii 3 (trei ) clasati au participat la faza judeteana si
campionatul de volei pe liceu. –Organizator prof. Bitlan Constantina Violeta
Un numar mare de elevi ai liceului au participat la toate crosurile organizare de
Directia judeteana de sport Tulcea si au obtinut numeroase diplome si premii.
Echipa de fotbal a liceului a participat la etapa municipala si a ocupat locul IV
Delegat- prof. Stanciu Alexandru.
In semestrul I a inceput campionatul de volei pe liceu la care participa un
numar de 14 echipe. S-au terminat meciurile din grupe.
Profesorii de educatie artistica, educatie vizuala si educatie muzicala au
participat cu elevii la numeroase actiuni de voluntariat, concursuri judetene si
nationale obtinand numeroase diplome si premii, au organizat expozitii pe holurile
liceului.
4.7Comisia de formare și perfecționare
Schimbările produse în societate şi prognoza accelerării schimbărilor în etapele
ce vor urma, impun ca necesară adaptarea sistemelor educative la noile realităţi
economice ,sociale culturale şi ştiinţifice,ci şi formarea în cadrul acestor sisteme a
capacităţii de reglare continuă şi de autoperpetuare a adaptabilităţii . Din această
perspectivă principiile educaţiei permanente devin linii orientative pentru acţiunea
educativă în general. Formarea este o formă de abilitare care să permită celui format
să activeze într-o manieră flexibilă în domeniul pentru care este format. Această
perspectivă defineşte într-o manieră diferită şi cadrul de pregătire profesională a
cadrelor didactice ,domeniul în care termenul de formare subliniază necesitatea unei
structurări profesionale capabilă de autoreglare cu atăt mai mult cu căt cadrele
didactice reprezintă categoria formatorilor consideraţi ca agenţi ai schimbării.
81
Formarea continua, prin diferite forme si programe, constituie un drept al
personalului didactic si didactic auxiliar, precizat in Legea invatamantului nr.84/1995
si Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si
completarile ulterioare. Aceasta importanta activitate este coordonata de Ministerul
Educatiei si Cercetarii si se realizeaza in unitati de invatamant, in centre de examen
pentru acordarea definitivarii in invatamant sau a gradelor didactice si prin furnizorii
de formare ( inspectorate scolare, case ale corpului didactic, institutii de invatamant
superior si alte institutii abilitate pentru pregatirea si perfectionarea personalului
didactic).
Activitatea de formare continua trebuie sa fie centrata pe obiective specifice
dezvoltarii competentelor psihopedagogice si metodice in specialitate si
psihorelationale, teoretico- metodologice, practic- actionale si constructiv- creatoare.
Formele de realizare a formarii continue, in conformitate cu Legea 128/1997, sunt
urmatoarele:
-perfectionarea curenta prin activitati metodico- stiintifice si psihopedagogice
realizate la nivelul unitatii de invatamant sau pe grupe de unitati, in catedre si/sau
comisii metodice si in activitati ale cercului pedagogic.;
-perfectionare curenta prin participare la: simpozioane, sesiuni de comunicari , stagii
periodice de informare stiintifica de specialitate si in domeniul stiintelor educatiei,
forme de perfectionare prin corespondenta, cursuri fara frecventa organizate de
institutii de invatamant superior sau cursuri organizate de societati stiintifice si de alte
organizatii profesionale ale personalului didactic;
-perfectionarea periodica (organizata o data la cinci ani );
-perfectionarea prin definitivare in invatamant si acordarea gradelor didactice;
-perfectionarea prin burse si stagii in tara si / sau strainatate, prin cursuri
postuniversitare si doctorate;
-programe de conversie profesionala.
La nivelul Liceului Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea, Comisia de Perfecţionare şi
Formare continuă a desfăşurat următoarele activităţi:
1. A fost întocmit planul managerial al comisiei;
2.Au fost prezentate, pe tot parcursul semestrului, informaţii referitoare la
activităţile de formare continuă iniţiate de M.E.N., calendarul activităţilor de
perfecţionare şi documentele transmise de I.S.J. şi C.C.D. cu privire la acest lucru;
3. Stabilirea unei colaborări continue cu inspectorul responsabil cu dezvoltarea
profesională din I.S.J.;
4. Înscrierea /participarea cadrelor didactice la examenele de acordare a gradelor
didactice/colocvii;
5. Monitorizarea activităţilor desfăşurate de cadrele didactice în domeniul
perfecţionării şi formării continue.
Planul managerial pentru anul şcolar 2016-2017 se axeaza pe orientarea demersul
didactic şi educaţional pe următoarele priorităţi strategice:
1. Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor didactice;
2. Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ- evaluativ;
82
3. Elaborarea de standarde de predare si evaluare, în vederea atragerii elevilor
către şcoala noastră şi spre performanţă;
4. Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare.
II.Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice/auxiliare
Nr.crt. Nume și prenume MENTOR METODIST FORMATOR CORP
EXPERTI CONSILIUL CONSULTATIV ISJ
1. AGACHE OANA GABRIELA x x x x 2. BUTUC ANA x x x 3. BUZOIANU CRISTINA x x 4. CARA MIHAELA x x 5. CONSTANTIN CORINA x 6. DINU DANIELA EUGENIA x 7. GRAMA GINA x 8. IVANOV CAMELIA x x 9. NEACŞU IRINA x 10. PARTNOI TANŢA x 11. PAVEL LAVINIA EMILIA x 12. PĂCURAR STANA x 13. PÂRÂU SILVIA x x x 14. PETRESCU LUCIAN x x 15. PÂRLITU RODICA x 16. IVAN ADRIAN x 17. SPĂTARU MIHAELA x x 18. VATRĂ DANIELA x 19. SAVA GABRIELA x 20. STANCIU PARASCHIVA x 21. IVANOF VIOLETA x 22. VISTEREANU MIHAELA x x 23. STANCIU ANA x 24. STANCIU ALEXANDRU x 25 IVANOV ANIȘOARA x
III. Situaţia cadrelor didactice înscrise la grade didactice
Nume si prenume
Specializarea
Gradul didactic
Sesiunea
SPATARU MIHAELA Informatica I 2015-2017
NEACSU(MLAJERU) IRINA Limba si literatura romana I 2016-2018
VISTERNEANU MIHAELA Limba si literatura romana I 2016-2018
SAVA GABRIELA Filosofie I 2017-2019
SIGHIARTAU DOROTEA DOMNICA Lb.germana DEFINITIVAT 2016-2017
83
IV. Situaţia cadrelor didactice participante la activităţi de perfecţionare
Nume si Prenume Denumire curs de formare Nr.ore Nr.
credite
BUZOIANU CRISTINA Metode nonformale de educatie
nu se specifica
(7-9.IX.2016)
Programul de perfectionare a metodistilor ISJ 16
NEACSU IRINA Managementul conflictelor din mediul scolar -Nivel II
40 10CPT
NEDELCU OANA Seminar Cambridge-Preparing students for CAE 6
SIGHIARTĂU DOROTEA DOMNICA
Programul pentru pregatirea debutantilor la examenul national de acordare a definitivarii in invatamant
24
Managementul conflictelor din mediul scolar -Nivel II
40 10CPT
Seminar Cambridge-Preparing students for CAE 6
Deutschlernen im Sprachcamp 12
SAVA GABRIELA Colocviu grad I –Univ.”Al.I.Cuza” /Fac.de Filosofie
NICOLA DUMITRA Seminar: Relatie adult- copil, element cheie in dezvoltarea si formarea acestuia ca viitor adult”
nu se specifica 20 CPT
ANGHELACHE CRISTI-DANIEL
Cursul de Reconversie Profesionala Universitatea Dunarea de Jos Galati/ Facultatea de Educatie Fizica si Sport
Total
144 20 CPT
V.Situatia personalului nedidactic participant la activitati de perfectionare
Nume si Prenume Functia Denumire curs de formare Perioada
ACSINTE SILVIA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016
BOLBOROSU LENUTA Bucatar Curs de igiena octombrie 2016
DIACONU GABRIELA Magaziner Curs de igiena octombrie 2016
DAMIANOV RODICA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016
PASCALE EUGENIA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016
PETCU SILVIA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016
PETRICHEI LARISA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016
STEFAN ANETA Bucatar Curs de igiena octombrie 2016
VI.Perfectionarea prin activitati desfasurate la nivel judetean/institutional
VI. 1. Actiuni metodice judetene
84
Nume si Prenume Functia/Specializare Activitatea Data
PARTNOI TANTA Profesor Limba latina
Elaborarea programei de optional.Tipuri de CDS. Diversitatea optionalelor la disciplinele limba si literatura romana si limba latina. Referat.Dezbatere.Exemple de buna practica.
05.XI.2016
SAVA GABRIELA Profesor socio-umane
Cunoasterea si respectarea programelor scolare de catre toate cadrele didactice (dezbatere,atelier de lucru)
26.XI. 2016
NEACSU IRINA Coordonator educativ
Metode de eficientizare a comunicarii si dezvoltarea abilitatilor sociale ale elevilor in orele de dirigentie
29.XI.2016
VI. 2. Activitati desfasurate la nivel institutional
Catedra Nume si Prenume Activitatea Data
LIMBA SI LITERATURA ROMANA
AGACHE OANA Jocul de rol-metodă de stimulare a creativității și a exprimării personale – referat
07.XI.2016
BUZOIANU CRISTINA Chestionarul-metodă eficientă de cunoaștere a personalității elevilor și a interesului pentru lectură -referat
16.I.2017
OM SI SOCIETATE
LIMONA RAZVAN Dobrogea – Idealul unirii -referat 09.XI.2016
STEREA CONSTANTIN Nasterea lui Hristos in sufletele crestinilor - referat
20.XII.2016
ANGHELACHE CRISTI- DANIEL
24 Ianuarie 1859– 158 ani de la Mica Unire - referat
18.I.2017
LIMBI MODERNE SALARU RADU
Metode de evaluare alternative-avantaje si restrictii
15.XII.2016
ACTIVITATI EDUCATIVE EXTRASCOLARE SI
EXTRACURRICULARE
SAVA GABRIELA
Creativitate, inovatie si educatie pentru excelenta a elevilor cu potential aptitudinal ridicat-referat 14. I.2017
PROFESORII DIRIGINTI Problema particularitatilor relatiilor interpersonale in grupurile formale si informale-dezbatere
85
VII. Analiza SWOT
Puncte tari Puncte slabe
- Ponderea mare a cadrelor didactice titulare cu
graduldidactic I;
- Cadrele didactice sunt preocupate de
perfecţionare şi formare continuă prin înscrierea la
grade didactice;
- Bună pregătire metodică şi ştiinţifică a cadrelor
didactice;
- Existenţa profesorilor metodişti care sprijină
debutanţii în formarea lor;
- Alegerea unor cursuri nu a fost întotdeauna în
concordanţă cu nevoia de dezvoltare profesională;
Oportunităţi Ameninţări
- Echivalerea gradelor didactice/cursurilor
postuniversitare în credite profesionale
transferabile;
- Existenţa posibilităţilor de participare la
programe judeţene, naţionale şi internaţionale;
- Oferta variată a CCD si a altor furnizori de
formare;
-Oferta cursurilor de perfecţionare/ master/ studii
posuniversitare, etc. a instituţiilor de învăţământ
superior;
- Taxa percepută pentru unele cursuri;
- Incoerenţe şi lacune legislative (de exemplu
transformarea orelor în credite nu a fost posibilă
pentru toate situaţiile de formare);
4.8Comisia pentru activități extrașcolare și concursuri Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară reprezintă spaţiul aplicativ care
permite transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor
dobândite în sistemul de învăţământ. Prin formele sale specifice, activitatea educativă
şcolară şi extraşcolară dezvoltă gândirea critică şi stimulează implicarea tinerei
generaţii în actul decizional în contextul respectării drepturilor omului şi al asumării
responsabilităţilor sociale, realizându-se, astfel, o simbioză lucrativă între
componenta cognitivă şi cea comportamentală. Educaţia este o prioritate absolută şi
un agent cheie al asigurării coeziunii sociale capabil să contribuie la îmbunătăţirea
climatului democratic european.
86
Analiza activității educaționale este prevăzută a se aplica periodic în scopul
evaluării funcționalității sistemului de învățământ, dar și al indentificării eventualelor
disfuncții care le-au generat. Astfel, am realizat analiza SWOT.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI:
- întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu
noua programa pentru Consiliere și orientare;
-relații de colaborare, inițiativă din partea cadrelor didactice, propuneri constructive
și diverse, respect reciproc și decență;
- tematica orelor de dirigenţie concordă cu particularităţile de vârstă, personalitate şi
preocupări ale elevilor;
-colaborarea fructuoasă între conducere, cadre didactice și Consiliul elevilor
- colaborarea cu diverse instituții ale statului sau organizații nonguvernamentale(ISJ
Tulcea, IJP Tulcea, Teatrul Jean Bart, Inspectoratul de Jandarmerie Tulcea, Poliția
locală, Parchetul de pe lângă Judecătoria Tulcea)
- colaborarea strânsă cu Primăria și Consiliul local
-implicarea activă a elevilor noștri în activitățile extrașcolare
-obținerea unor rezultate foarte bune la concursurile extrașcolare la nivel județean și
național
PUNCTE SLABE:
- orele de dirigenție uneori formale
- aglomerarea unor activități școlare și extrașcolare în același timp și spațiu
-lipsa fondurilor pentru organizarea unor activități de anvergură
- numărul relativ redus de proiecte la nivelul școlii
- neimplicarea tuturor cadrelor didactice în activitățile extrașcolare
OPORTUNITAŢI:
- vizionarea unor spectacole de teatru etc;
- organizarea unor excursii la nivel de clasă şi la nivel de şcoală;
- organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane
strânse
- recunoașterea cadrelor didactice cu rezultate deosebite
- eficientizarea activității Comitetului de părinți
-promovarea imaginii și creșterea prestigiului liceului
- introducerea liceului în circuitul internațional școlar prin participarea la burse Socrates și
Comenius
AMENINŢĂRI:
- lipsa de receptivitate a unor potențiali parteneri
- sponsorizări puține
- neînțelegerea importanței angrenării liceului în relații de parteneriat
- influenţa „grupului” de elevi;
La începutul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare a
activităţii educative: Planul managerial, Programul activităţilor educative
87
extraşcolare şi extracurriculare, Planificarea şedinţelor cu părinţii, în elaborarea
acestora avându-se în vedere:
- întocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor şi corelarea temelor propuse cu
cerinţele clasei de elevi;
- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să
se poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;
- implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare (spectacole,
concursuri, excursii, etc.) şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ.
- atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie
- Activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a bazat pe Programul activităţilor
educative, primit de la ISJ, la care s-au adăugat activităţile proprii, ea desfăşurându-
se sub diverse forme.
Activitatea educativa s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate de
către diriginţi. Profesorii diriginţi au colaborat cu profesorii claselor şi cu elevii aleşi
în Consiliul elevilor în vederea prevenirii unor abateri disciplinare. Activitatea
educativă în semestrul I al anului şcolar 2015-2016 a fost centrată pe formarea la elevi
a unor atitudini și comportamente civice raportate la valorile autentice ale
democraţiei.
Misiunea cadrelor didactice din liceul nostru conjugă eforturile materiale şi
umane ale întregului colectiv prin urmarirea îndeplinirii obiectivelor:
- imbunatatirea procesului instructiv - educativ in toate activităţile desfăşurate cu
elevii.
- încurajarea competiţiei, performanţei și progresului şcolar.
Comisia diriginţilor
Comisia metodică a fost constituită la începutul anului școlar 2015-2016 cu un
efectiv de 28 cadre didactice. În semestrul I al anului şcolar 2015-2016, profesorii
diriginţi au urmărit ca prin activitatea desfăşurată, să materializeze trăsăturile şi
principiile consilierii şcolare, văzute ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin
optimizarea modului în care elevul relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii.
Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul
elaborat la începutul anului şcolar, dar şi să răspundă unor cerinţe, necesităţi ivite
ulterior. Planul de activitate conţine:
1. Studierea programelor şcolare pentru Consiliere si Orientare şi întocmirea
planificări orelor dirigenţie.
2. Stabilirea graficului şedinţelor cu părinţii şi alcătuirea Comitetului de
părinţi la fiecare clasă.
3. Stabilirea graficului şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor
din şcoală şi a tematicii acestora.
4. Introducerea și valorificarea elementului educativ în fiecare unitate de
invățare.
5. Implementarea metodelor activ participative pentru ridicarea calității
rezultatelor învățării.
88
6. Creșterea vizibilității eficienței activității educative școlare și
extrașcolare prin prevenirea și reducerea fenomenelor antisociale, de abandon
școlar, absenteism și analfabetism
7. Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei
orientări socio-profesionale şi integrări sociale optime prin redimensionarea orei
de consiliere .
Proiectarea activității de dirigenție pe semestrul I s-a realizat conform Programei
de Consiliere și Orientare-OMECTS nr. 5286/09.10.2006 și Ordinul 5132 din
10.09.2009 cu Prevederile metodologice privind organizarea și desfașurarea
activităților specifice funcției de diriginte. Planificările pentru orele de dirigenție au
cuprins teme pe baza programelor școlare pentru aria curriculară ,,Consiliere și
orientareʺ , dar și teme privind educația rutieră, educație pentru protecție civilă,
educație antisemită, educație antidrog, educație împotriva traficului de persoane,
educație juridică.Dirigintele are în vedere și planificarea unor activități extrașcolare,
activități de educație și consiliere pentru părinți.
S-au folosit materiale suport pentru activitatea de proiectare a orelor de dirigenție
precum:
Educație pentru sănătate în școala românească
Educație pentru cetățenie democratică
Educație pentru viața de familie
Tinerii și consumul de droguri
Managementul activităților de consiliere și orientare
Consiliere și orientare – activități pentru clasele a IX-a – a XII-a
Ora educativă- modele de proiecte didactice
S-a elaborat un formular tipizat ce a fost distribuit diriginţilor ce reprezintă un
proces -verbal întocmit în urma prelucrării la clasă, în prima zi de şcoală, a datelor
din Regulamentul Intern, Norme de sănătate şi securitate în munca şi Norme de
apărare împotriva incendiilor.
Comisia a oferit consultanţă privind programa, planificarea calendaristică şi
aplicarea regulamentului şcolar în diferite situaţii concrete, speciale, atunci când a
fost solicitată sau când situaţia a impus-o.
Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopedagogice şi cu situaţii
deosebite în familie, alături de psihopedagogul şcolii, şi-a adus aportul şi comisia
diriginţilor care a urmărit ca regulamentul şcolar să fie cunoscut şi respectat de toţi
diriginţii, iar aceştia, la rândul lor, să le aducă la cunoștință elevilor prevederile
regulamentului dar şi condiţiile de acordare a burselor şi a altor ajutoare băneşti
oferite elevilor aflaţi în dificultate.
Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări
socioprofesionale şi integrări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme
specifice în cadrul orelor de dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii, în popularizarea
condiţiilor de desfăşurare a examenelor de sfârşit de ciclu şcolar şi a variantelor de
subiecte publicate de MECTS, în distribuirea de materiale vizând oferta educaţională.
Activitatea de proiectare și planificare
89
Activitatea de proiectare și planificare s-a concretizat în :
1. Intocmirea planului managerial al activității educative și a Planului de acțiune
privind implementarea strategiei dezvoltării activității educative școlare și
extrașcolare pe anul 2016-2017
2. Programul activităților extrașcolare și extracurriculare cu graficul de desfășurare
cuprinzând termene și responsabilități
3. Planificarea ședințelor cu părinții
Activitatea dirigintilor
In semestrul I al anului școlar 2016-2017, profesorii diriginți au urmărit ca, prin
activitatea desfășurată, să materializeze trăsăturile și principiile consilierii școlare,
văzute ca proces de dezvoltare și prevenire, prin optimizarea modului în care elevul
relaționează cu școala, profesorii și colegii.
Instruirea profesorilor diriginți cu privire la organizarea activităților educative
școlare și extrașcolare, întocmirea documentelor, realizarea fișei psihopedagogice a
elevilor și a altor documente necesare dirigintelui.
La orele de consiliere și orientare s-au respectat planificările calendaristice, iar
temele abordate au respectat Programele de Consiliere și Orientare și particularitățile
elevilor.
Utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenție astfel încât elevul
să se poată exprima, să fie ascultat și îndrumat.
S-au desfășurat ședințele cu părinții, pe clase, în care s-au prelucrat regulamentele
școlare ( ROFUIP și ROI), de asemenea, s-au desfășurat consultații cu părinții.
În ultima săptămână a semestrului I, s-au reunit Consiliile profesorilor claselor
pentru a analiza situaţia la învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de
comun acord, în ce situaţii şi în ce măsură trebuie aplicate sancţiuni elevilor. Diriginţii
s-au preocupat ca la finele semestrului cataloagele să fie complet şi corect întocmite,
iar situaţiile disciplinare speciale să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.
Diriginții au organizat lunar activități extrașcolare si extraclasă, consemnându-le
în Condica cu planificarea activității diriginților. Am observat următoarele tipuri de
activități: vizionare de spectacole teatrale, Balul bobocilor, vizită la muzeele tulcene,
decorarea clasei pentru Crăciun. Sunt și diriginți care nu au consemnat activități în
condică.
Urmatorii diriginti au participat in primul semestru la cursuri de formare din
cadrul ofertei CCD Tulcea despre managementul conflictului la nivel de clasă-Neacșu
Irina si Sighiartău Dorotea Domnica.
In cadrul comisiei metodice a diriginților a avut loc pe data de 14 ianuarie 2017
prezentarea referatului Creativitate, inovatie si educatie pentru excelenta a elevilor
cu potential aptitudinal ridicatde catre doamna profesoara Sava Gabriela. In a doua
parte a activitatii metodice s-a dezbatut problema particularitatilor relatiilor
interpersonale in grupurile formale si informale. Au luat cuvantul diriginti cu
experienta care au sustinut puncte de vedere actuale si in conformitate cu evolutia
reala a societatii românești.
90
La nivel județean Liceul Grigore Moisil a fost ales pentru a organiza activitatea
metodică a consilierilor educativi de pe semestrul I –Metode de eficientizare a
comunicarii și dezvoltarea abilităților sociale ale elevilor in orele de dirigenție,
desfășurată pe data de 29. XI.2016 la care au participat consilieri educativi din tot
județul Tulcea impreună cu domnișoara inspector educativ Popov Mirela.
Conform calendarului activităților educative de pe semestrul I, an școlar 2016-
2017, elevii și cadrele didactice au organizat și au participat la o serie de evenimente
și activități:
24 septembrie 2016 Ziua curățeniei din cadrul Proiectului Let’s do it, Romania a
presupus ecologizarea Zonei liceului – au participat profesoarele Agache Oana
Gabriela, Neacșu irina, Sighiartău Dorotea Domnica și Visterneanu Mihaela
impreună cu elevi de a clasele a VI-a, a IX-a si a XI-a.
5 octombrie 2016, Ziua Mondială a Educației având tema Impreună pentru
pace, a presupus o vizită la Cernăuți- domanele Alistarh Tamara și Isaev Elisabeta
12 octombrie 2016 , a avut loc alegerea reprezentanților din Consiliul elevilor și a
reprezentantului în Consiliul de administrație al liceului.
31 octombrie 2016, Ziua internațională a Mării Negre la care a participat doamna
profesoara Isaev Elisabeta.
10 noiembrie 2016 a avut loc intalnirea cu scriitorul tulcean Carol Feldman, prilej de
a feri o avant-premieră a cărții ,, După colț,, ce va fi lansata in aprilie 2017
14 noiembrie-Ziua Dobrogei organizata de profesorii de istorie in amfiteatrul liceului
concretizata intr-un concurs cu tematica istorică.
16 noiembrie 2016, Ziua partimoniului UNESCO( Ziua Internaţionala a
Tolerantei) organizată de diriginţi.
13 ianuarie 2017 s-a organizat Balul bobocilor la clubul Oblivion , tema a fost Lumea
basmului. Prezentatori- Marcu Cristian și Bou Abdallah Laura. Premiile au fost-Miss
Popularitate- Parus Beatrice, Mister Popularitate- Vladcenco Adrian, Miss Boboc-
Tulbegeanu Teodora, Mister Boboc- Cristian Claudiu, Locul 2 - Mot Emanuela, Locul
2- Pascale Radu, Locul 3- Vasilciu Silviana, Locul 3- Terci Andrei.
24 ianuarie 2016– Ziua Unirii Principatelor Române- s-a organizat de către
profesorii de istorie și a constat într-un concurs tematic, in amfiteatrul liceului.
91
30 ianuarie 2017 – Ziua liceului a fost sărbatorită prin ateliere ( 28 ianuarie) si
Concursul Moisivision, desfăsurat conform regulamentului pe 28 ianuarie 2017, tema
a fost Tradiții moisiliste și tulcene. Marele premiu a afost câștigat de clasa a IX-a A,
premiul al II-lea de clasa a XII-a F si premiul al III-lea de clasa a IX-a B.
2 februarie 2017 a avut loc programul de training Anti-hate speech, in cadrul
proiectului CONTACT la care au participat 15 elevi de la clasele a XII-a
Zilele tematice ale moisiliștilor au fost stabilite pentru ultima săptămână de școală
din anul 2016:Luni –ziua elegantei, Marți- ziua tricourilor cu mesaj, Miercuri- ziua
personajelor preferate, Joi- ziua etniilor, Vineri- ziua Moș Crăciun si Crăciunite.
În cadrul proiectului local CLUBURI ANTIDROG 2016-2017, un număr de 5 elevi
ai Liceului Teoretic „Grigore Moisil”, Tulcea ,au participat la sesiunea de instruire ca
educatori între egali susținută de CPECA Tulcea, în perioada 27.10-12.11.2016.
De asemenea, a fost amenajat un punct de informare antidrog, în cadrul liceului.
5 elevi ai liceului sunt certificați ca voluntari antidrog, aceștia fiind implicați în
diferite acțiuni specifice, precum:
*marcarea Zilei Naționale fără Tutun desfășurată în data de 19.11.2015 prin
distribuire de material informative (pliante);
*participarea festivitatea de premiere în cadrul Galei Voluntarului, Tulcea care avut
loc în data de 5.12.2016;
Catedra de limbă și comunicare a fost implicată în proiectul național Povestea
călătoare care a presupus realizarea unui capitol dintr-un roman, Aventurile fraților
Dinamită, de către 30 de elevi( 15 de la clasa a VI-a si 15 de la clasa a VII-a) in
comun.
Rezultate la concursuri și olimpiade scolare
Nr.
crt.
Denumire
concurs
faza/etapa Nume elev clasa Rezultat
obtinut
Profesor
coordonator
1. Nicolae Iorga-Omul si Epoca
Interjudetean Scarlat George XI-F Mentiune Anghelache Cristi-Daniel
2. Nicolae Iorga-Omul si Epoca
Interjudetean Baica Gabriela XI-F Mentiune Anghelache Cristi-Daniel
3. Natura inspira si daruieste
Internationala Boncoi Ada-Cristina
VII Premiul I Lungu Aurica
4. Natura inspira si daruieste
Internationala Pascu Ana X-E Premiul I Lungu Aurica
5. Concursul National de matematica
National Gradinaru Adela
VI Mentiune Petrescu Lucian
92
,,Laurentiu Panaitopol”
6. Concurs Judetean de Arta „Colinde colorate”
Judeteana Ciocoiu Madalina
Premiul III Lungu Aurica
7. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita/ LuminaMath
Nationala Acsente Robert
V Mentiune Petrescu Lucian
8. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Pisica Andrei IX Mentiune Petrescu Lucian
9. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Mironescu Bianca
IX Mentiune Petrescu Lucian
10. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Raicu Bogdan IX Mentiune Petrescu Lucian
11. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Lefterache Alexandru
IX Premiul III Petrescu Lucian
12. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Ivanof Elena Tamara
VI Mentiune Petrescu Lucian
13. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Gradinaru Adela Victoria
VI Mentiune Petrescu Lucian
14. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Taranu Vladimir
V Mentiune Petrescu Lucian
15. Concursul Interjudetean de Matematica „Cristian S. Calude”
Interjudetean Lefterache Alexandru
IX Mentiune Petrescu Lucian
16. LuminaMath Nationala Bahaciu Raisa V Mentiune Petrescu Lucian
17. LuminaMath Nationala Moraru Sorin-Sebastian
V Mentiune Petrescu Lucian
18. LuminaMath Nationala Rosu Mihai-Tudor
VII Mentiune Ivanov Camelia
19. LuminaMath/ Nationala Mihai Anca VIII Premiul III Ivanov Camelia
93
Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
20. Concursul “Ion Barbu-Dan Barbilian”, Calarasi
Nationala Gradinaru Adela
VI Mentiune Petrescu Lucian
21. Concursul “Ion Barbu-Dan Barbilian”, Calarasi
Nationala Ivanof Elena VI Mentiune Petrescu Lucian
22. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Ion Costin VIII Mentiune Ivanov Camelia
23. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Mirea Monica VIII Mentiune Ivanov Camelia
24. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita
Nationala Veis Onur Sener
XI C Mentiune Preda Ion
25. Concursul Dan Barbilian- Ion Barbu
Nationala cu participare internationala
Raduta Mircea a XII-a C
Mentiune Agache Oana Gabriela
26. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata
Judeteana Dache Luciana a VI-a
Premiul I Neacsu Irina
27. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata
Judeteana Gradinaru Adela
a VI-a
Premiul al III-lea
Neacsu Irina
28. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata
Judeteana Ivanof Elena Tamara
a VI-a
Mentiune Neacsu Irina
29. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata
Judeteana Bolboceanu Iulia Andreea
a IX-a
Mentiune Pavel Lavinia -Emilia
30. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata
Judeteana Erofei Maria a X-a Premiul I Pavel Lavinia -Emilia
31. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata
Judeteana Pindic Radu Catalin
a IX-a
Mentiune Neacsu Irina
94
32. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata
Judeteana Vasilciu Silviana
a IX-a
Premiul II Agache Oana Gabriela
33. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata
Judeteana Ivli Cristina a XI-a
Premiul III Agache Oana Gabriela
34. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata
Judeteana Onea Catalina Elena
a XII-a
Mentiune Neacsu Irina
35. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Ciocirlea Andra Ioana
a VI-a
Mentiune Neacsu Irina
36. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Agighioleanu Maria
a VI-a
Premiul II Neacsu Irina
37. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Dache Luciana a VI-a
Premiul III Neacsu Irina
38. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Plaxiencu Oana
a VII-a
Mentiune Agache Oana Gabriela
39. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Stanciu Cezara a VII-a
Mentiune Agache Oana Gabriela
40. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Vladacenco Adrian
a IX-a
Premiul III Agache Oana Gabriela
41. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Pavlov Catalina
a IX-a
Mentiune Dinu Daniela
42. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Calin Alexandru
a IX-a
Mentiune Agache Oana Gabriela
43. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Naparu George
a IX-a
Premiul III Agache Oana Gabriela
44. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Harasim Alexandra
a X-a Mentiune Dinu Daniela
45. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Stan Daniela a X-a Premiul II Buzoianu Cristina
46. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Iancu Katerina a X-a Premiul I Buzoianu Cristina
47. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Grigoras Costina
a XI-a
Premiul III Agache Oana Gabriela
48. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Rosu Cristian a XI-a
Premiul II Dinu Daniela
49. Olimpiada de lingvistica
Judeteana Iacob Ioana a XII-a
Mentiune Agache Oana Gabriela
Activitatea Consiliului Elevilor
În acest semestru activitatea Consiliului Elevilor a fost relativ bună. Au avut
loc câteva întâlniri ale liderilor clasei în care s-au discutat probleme de organizare
(regulamente, reguli, drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au aşteptat propuneri din
partea elevilor pentru îmbunătăţirea activităţilor existente în şcoală
95
Având în vedere rolul ce revine Consiliului Elevilor în implicarea activă a acestora în
viaţa şcolii, preocuparea de bază, la începutul semestrului I a fost de a constitui
Consiliul Elevilor pentru anul şcolar 2016-2017. Pentru aceasta s-au organizat alegeri
pentru completarea departamentelor. La această adunare, elevii şi-au ales
reprezentanții pe departamente, cât şi Biroul Consiliului Elevilor (BCE
In general la întruniri au fost prezenţi toţi şefii claselor sau adjuncţii lor. Mulţi elevi
nu au fost la înălţimea aşteptărilor, acest fapt pentru că, probabil mulţi dintre lideri
nu au fost aleşi după criterii bine definite. Activităţile extracurriculare desfăşurate
la propunerile făcute de elevi au fost bine reprezentate.
PLAN DE MĂSURI.
Planurile de activitate pentru semestrul al II-lea vor fi întocmite având în vedere şi
includerea următoarelor măsuri pentru eliminarea punctelor slabe si prevenirea
eventualelor probleme care pot aparea. Nr.crt. Obiectiv Măsuri Răspunde Termen
1.
Pregătirea
elevilor la
nivelul
standardelor de
calitate.
Adaptarea strategiilor didactice la
nevoile educaţionale ale elevilor si
imbinarea activitatilor curriculare cu
cele extracurriculare
Cadre didactice
Permanent
Implicarea mai activă a familiei în
viaţa şcolii.
Comitetul de
părinţi
Permanent
Îndrumarea şi controlul activităţii
didactice si al activitatilor
extrascolare
Conducerea.
Responsabili de
catedră
Permanent
2.
Îmbunătăţirea
stării
disciplinare a
elevilor.
Intensificarea acţiunilor educative
privind prevenirea violentei in scoala
Responsabil cu
Activitatea
educativă
Permanent
Informarea şi implicarea mai activă a
familiei în prevenirea abaterilor
disciplinare a elevilor.
Comisia
diriginţilor
Psiholog şcolar
Când este
cazul
Monitorizarea stării disciplinare şi
aplicarea sancţiunilor conform
regulamentului.
Comisia
diriginţilor
Psiholog şcolar
Cand este
cazul
3.
Diversificarea
strategiilor
didactice
Perfecţionarea cadrelor didactice prin
cursuri pentru utilizarea tehnologiilor
didactice moderne şi a învăţării
centrate pe elev.
Responsabil cu
perfecţionarea
Conform
plan de
activitate
Activităţi metodice la nivel de catedre
precum lecţii deschise, interasistenţe
etc.
Responsabili de
catedră
96
ANALIZA ACTIVITĂŢII DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ
1.Examinarea psihopedagogică elevi:
-chestionare analiza de nevoi - 157 elevi;
-chestionare identificare stiluri de învățare - 141 elevi;
-teste de interese profesionale –105 elevi;
-teste de aptitudini- 105 elevi;
-chestionare privind stresul școlar – 103 elevi;
-chestionare referitoare la violența în mediul școlar și absenteism școlar – 29 elevi și
5 părinți
-chestionare OȘP – 27 elevi cls. a VIIIa şi -158 elevi cls aXIIa;
-examinare psihosociologică în vederea orientării școlare și profesionale- Platforma
online” AMN Insight”- 28 elevi cls. aVIII-a.
2.Consilierea elevilor pe probleme de adaptare școlară, autocunoaştere şi dezvoltare
personală, comunicare şi abilităţi sociale, managementul informaţiilor şi
învăţării,informare,consiliere și planificarea carierei, calitatea stilului de viaţă.
Consiliere individuală pe module
“Autocunoaştere şi dezvoltare personală”-1 elev; Comunicare şi abilităţi sociale”-
4 elevi;
Managementul informațiilor si învățării- 1 elev;“; Dificultăți de adaptare școlară –
3 elevi.
Consilieri de grup mic şi la clasă pe modulele:“Autocunoștere și dezvoltare
personală”-105 elevi; Comunicare şi abilităţi sociale”- 62 elevi; “Managementul
informaţiilor şi învăţării”-141 elevi;”Calitatea stilului de viață”- 70 elevi;
Planificarea carierei”(autocunoastere,informare şi consilierea carierei)- clasa
aVIIIa-28 elevi;clasele aXaA,B,E,F,-105 elevi; clasele aXIIa A, B,C,D,E,F -158 elevi
și 16 elevi de cls.aXI-aF și aXII-a F cu care am participat în vederea informării OȘP,
la”Zilele Porților Deschise”- eveniment organizat de Direcția de Asistență și Protecție
Socială a Consiliului Local Tulcea.
Am identificat elevi voluntari, am asigurat suport emoţional și am dezvoltat
abilităţile sociale elevilor participanţi la activitățile extracurriculare în cadrul
proiectului:„Cluburi antidrog”- 9 activități(3+6), număr beneficiari grup țintă- 6
elevi voluntari,cls.a Xa și 149 elevi cls.aIX-a și a X-a.
Consilieri de grup la clasă am realizat și în cadrul proiectului Invitațíe la Sănătate-
modulul “Aleg Puterea și Libertatea pentru Sănătate”, ce a cuprins 6 teme cu
scopul: dezvoltarea abilităților de comunicare și relaționare, prevenirea consumului
de alcool, tutun, droguri - 4 activități, număr beneficiari grup țintă- 29 elevi,cls.a VII-
a.
3.Consilierea cadrelor didactice/profesorilor diriginţi pe problemele: integrarea
socială a absolvenţilor,promoţia 2016; identificarea elevilor lipsiți de grija părintească
cf. Ord.219/2006 , HG 691/2015 şi identificarea elevilor cu părinţi plecaţi în
97
străinătate; absenteismul şcolar;comunicare și abilitățí sociale; autocunoaştere în
vederea OȘP, informarea,consilierea și orientarea carierei elevilor.
Consiliere individuală -15 cadre didactice; Consiliere de grup: 22 cadre didactice .
4.Consilierea părinţilor:- individuală- 2 participanţi; - de grup cu temele:
Interpretarea Raportului combinat Test Toolkit aplicat elevilor cls.a VIIIa -
Platforma online” AMN Insight”- nr. participanţi - 3, (online -28 părinți).
5.Realizarea sau contribuții la realizarea studiilor psihopedagogice cu temele:
-“Integrarea socială a absolvenţilor, promoţia 2016”- 173 absolvenți;
- “Orientarea şcolară şi profesională a elevilor de clasa aXII-a”-158 elevi;
Contribuții la Studiul privind opțiunile școlare și profesionale ale elevilor de
cls.aVIII-a pentru anul școlar 2017-2018 și la studiile“Violența în mediul
școlar”și“Stresul școlar”- realizate de CJAP Tulcea.
6.Identificarea elevilor lipsiţi de grija părintească, cf.Ord. 219/ 2006 şi HG
691/2015 şi a elevilor cu părinţi(unul sau ambii) plecaţi în străinătate, la data de
3.11.2016, total - 83 elevi (din care 9 elevi lipsiți de grija părintească).
Am asigurat consilierea lor individuală, i-am implicat în activităţi educative
extraclasă (ex: Proiectul educațional “SNAC”).
7.Monitorizarea elevilor cu absenteism școlar sau cu tulburări socio-emoționale
- 3 cazuri.
8.Elaborarea Proiectului Parteneriatul Educațional “Strategia Naţională de
Acţiune Comunitară”(SNAC), semnarea protocoalelor de colaborare cu
DGASPC Tulcea, DAPS- Consiliul Local Tulcea, Asociația EURO Tulcea,
CJRAE Tulcea, coordonarea şi desfăşurarea activităţilor prevăzute în
Programul “SNAC”, pentru anul școlar 2016-2017, împreună cu
prof.diriginți:Agache Oana, Pârlitu Rodica, Isaev Elisabeta,conducerea școlii.
Activitațile voluntare s-au desfășurat la Centrul de zi “Paşi spre lumină”Tulcea,
Centrul ”Pelican”Tulcea, Șc. “Alexandru Ciucurencu” Tulcea, Șc.“Constantin
Găvenea” Tulcea”, A.R.B.D.D.Tulcea.
9.Parteneriate educative sau proiecte educaționale în cadrul cărora am desfășurat
activități:“Cluburi antidrog”desfășurat în parteneriat cu CEPCA Tulcea, ISJ/CJRAE
Tulcea și Liceul Teoretic“Grigore Moisil”Tulcea - 9(3+6)activități, 6 elevi voluntari
și 149 elevi beneficiari; Invitațíe la Sănătate- modulul “Aleg Puterea și Libertatea
pentru Sănătate” –derulat în baza protocolului de colaborare dintre CJRAE/CJAP
Constanța și Liceul Teoretic“Grigore Moisil” Tulcea - 4 activitățí, 29 elevi cls.aVII-
a ; “Strategia Națională de Acțiune Comunitară -10 activități,voluntari- 28 elevi
cls.a IX-aA,29 elevi cls.aIX-aE, 21 elevi cls.aX-aA și aXa B,17 elevi clasele aVI-
a,aVII-a,aXII-a C,aXII-a D; 6 prof. voluntari;“Zilele porților deschise” la Direcțía
de Asistență și Protecție Socială Tulcea- parteneri Lic.„Grigore Moisil”Tulcea-
Direcțía de Asistență și Protecție Socială- Consiliul Local Tulcea - 1 activitate -16
elevi cls.a XI-aF și aXII-a F.
10.Alte activități:
98
Am colaborat cu Inspectoratul Școlar Județean Tulcea, persoană de contact d-na
inspector școlar, Buhai Monica, pentru furnizarea informațiilor referitoare la cazurile
de elevi cu părinți plecați la muncă în străinătate..
Am colaborat cu membri Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității din cadrul
Liceului Teoretic”Grigore Moisil”Tulcea furnizând, la cererea acestora, situații
statistice referitoare la consilierea elevilor și la integrarea socială a absolvenților,
promoția 2016.
Am participat la Seminarul cu tema “Relația adult-copil,element cheie în
dezvoltarea și formarea acestuia ca viitor adult“, 24-25 octombrie 2016, organizat de
Direcțía de Asistență și Protecție Socială - Consiliul Local Tulcea.
STRATEGIA NAŢIONALĂ DE ACŢIUNE COMUNITARĂ
Numele
unităţii de
învăţământ
Numele
coordona
torului
SNAC pe
unitate
Numărul
total de elevi
din unitatea
de
învăţământ
Numărul total de
elevi implicaţi în
activităţi comunitare
(AC)
Numărul de
cadre didactice
implicate în AC
(SNAC)
Numărul total de
beneficiari cu care
lucrează elevii
voluntari din
şcoală/cadrele
didactice
Numărul de
activităţi
comunitare
(SNAC)
desfăşurate
la nivelul
unităţii de
învăţământ
cifre procente
Liceul
Teoretic
„Grigore
Moisil”
Tulcea
Nicola
Dumitra
790
95
31,57 %
6
73
10
99
5 CURRICULUM
Aplicarea Curriculum-ului național la nivelul unității școlare s-a realizat în
conformitate cu legislația în vigoare:
Legea Educației Naționale, 2011
Ordinul M.E.C. nr. 3638/11.04.2001 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru
pentru clasele I-VIII
Ordinul M.E.C.I. nr.3410/16.03.2009 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru
pentru clasele IX-X
Ordinul M.E.C.I. nr. 3410/16.03.2009 cu privire la aprobarea Planurilor-
cadru pentru clasele XI-XII
Obiective: o Aplicarea Currículum-ului național în conformitate cu nevoile specifice
dezvoltării personale și cu nevoile pieței forței de muncă ale comunității;
o Stimularea proiectării didactice curriculare și dezvoltarea competențelor
acționale;
o Adaptarea Currículum-ului la Decizia Școlii la nevoile de formare ale
elevilor în concordanță cu documentele proiective ale școlii;
o Monitorizarea progresului școlar din perspectiva rezultatelor obținute la
olimpiade naționale și concursurile școlare;
o Dezvoltarea culturii organizaționale și a microclimatului educațional
pozitiv;
o Utilizarea tehnologiei informatice în procesul instructiv-educativ;
Currículum-ul național,ca ansamblu coerent al planurilor-cadru de învățământ
și al programelor școlare din învățământul preuniversitar cuprinde totalitatea
disciplinelor, domeniilor de studiu, respectiv modulele de pregătire obligatorii
și opționale, precum și numărul minim și maxim de ore aferent acestora.
Implementarea Currículum-ului național la nivelul Liceului Teoretic,,Grigore
Moisil” s-a realizat pe cele trei componente:
Trunchi comun –disciplinele de studiu obligatorii, conform filierei teoretice,
profilului real sau uman și specializării:matematică-informatică, științele naturii și
filologie;
Currículum diferențiat –discipline specifice profilului și specializării;
Currículum la Decizia Scolii - discipline opționale ofertate la nivel național, regional
și local; Consiliul de Administrație al unității, în urma consultării elevilor, Consiliului
Profesoral, părinților și pe baza resurselor disponibile a aprobat C.D.S.;
În contextul reformei, currículum –ul la decizia școlii creează premisele unei
oferte educaționale personalizate și a unui învățământ diferențiat în funcție de
particularitățile de vârsta ale elevilor și nevoile de formare ale acestora.
Oferta educațională a fost întocmită conform metodologiei și a fost distribuită
la școlile
100
din Tulcea și județ. Oferta propune pentru fiecare clasă opționale / pachete de
opționale din care părinții/elevii pot alege, dar cu recomandarea de a opta pentru
disciplinele propuse de școală, după consultarea acestora, în predarea-învățarea cărora
școala dispune de resursele materiale, umane și alte condiții necesare. Eficiența ofertei
este ilustrată de afluența mereu crescândă a elevilor către Liceul Teoretic „Grigore
Moisil“ , de îmbunătățirea continuă a structurii pe medii a colectivelor de elevi.
Oferta educațională cuprinde atât obiectivele generale și specifice
învățământului gimnazial și liceal, în deplină concordanță cu curriculum-ul național,
cât și oferta curriculară și extracurriculară pentru fiecare nivel de învățământ. Prin
intermediul Ofertei educaționale a școlii este popularizat și Proiectul de dezvoltare a
Liceului Teoretic „Grigore Moisil“ în perioada următoare cu opțiunile strategice și
proiectele de programe, în deplină concordanță cu curriculum-ul național.
5.1. PREZENTAREA OPȚIONALELOR/ PACHETELOR DE OPȚIONALE
Curriculumul la decizia şcolii reprezintă o componentă importantă a
curriculum-ului, constând dintr-un pachet de discipline oferite de şcoală spre studiu
elevilor, care oferă identitate unităţii noastre şcolare.
Prin Oferta curriculară a Liceului Teoretic „Grigore Moisil” sunt oferite
discipline opţionale grupate în pachete de opţionale specifice fiecărei arii curriculare,
corespunzând unor direcţii de formare a elevilor în acord cu obiectivele şi cu Planul
managerial de dezvoltare a şcolii, cu preferinţele şi aspiraţiile elevilor, cu doleanţele
părinţilor. Prin această Ofertă curriculară se asigură cadrul necesar susţinerii unor
performanţe diferenţiate, răspunzând astfel unor nevoi şi interese specifice de învăţare
ale elevilor.
Prin fiecare pachet ofertat se asigură coerenţa traseului educaţional,
continuitatea în cei patru ani ai ciclului liceal.
Numărul de ore alocat disciplinelor din cadrul curriculumului la decizia şcolii
este precizat prin Planul-cadru, dar oferta şcolii vine în întâmpinarea dorinţei elevilor
de a-şi adânci specializarea, ţinând cont însă şi de resursele materiale şi umane ale
şcolii.
Curriculumul la decizia şcolii, parte integrantă a curriculumului școlar, prezintă
o serie de caracteristici pozitive:
asigură cadrul necesar susţinerii unor performanţe diferenţiate;
răspunde unor nevoi şi interese specifice de învăţare ale elevilor;
asigură coerenţa traseului de formare specializată;
măreşte şansele elevilor de integrare socială şi profesională;
poate fi adaptat resurselor materiale şi umane ale şcolii;
poate fi adaptat nivelului de pregătire a elevilor;
oferă cadrelor didactice şansa de a-şi exercita dreptul la libera iniţiativă
profesională;
oferă elevilor şi cadrelor didactice posibilitatea de a realiza conexiuni între
disciplinele diferitelor arii curriculare.
101
Consiliul curricular dezbate și avizează disciplinele opționale oferite de școală
grupate în pachete de opționale, criteriile de selecție a disciplinelor opționale,
criteriile de opțiune a elevilor în privința curriculumului la decizia școlii, metodologia
de evaluare a elevilor la disciplinele opționale, programele pentru disciplinele
opționale care sunt înaintate spre aprobare Consiliului de administrație.
Oferta educațională a școlii cuprinde și lista disciplinelor opționale ofertate
elevilor din învățământul liceal, contribuind la formarea unei personalităţi active,
motivate şi creative, capabile de opţiune şi decizie.
SITUAȚIA CENTRALIZATĂ A C.D.Ș- an școlar 2016 - 2017
CLS Specializarea Ext / Aprof Opțional
V Gimnaziu - intensiv lb engleză 1 engleză / ex 1 – Germana pas cu pas
1 – Improving Vocabulary
VI Gimnaziu - intensiv lb engleză 1 engleză/ ex 1 – Germana pas cu pas
1 – Improving Vocabulary
VII Gimnaziu 1 engleză/ ex 1 – Germana pas cu pas
VIII Gimnaziu – intensiv lb engleză 1 engleză / ex 1 – Improving Vocabulary
9A Matematica informatica- int lb
engleză
2 engleză/ ex
9 B Matematica informatică 1 matematică / apr
9 C Matematica informatica 1 matematică / apr
9 D Stiinte ale naturii 1 chimie / apr
9 E Filologie 1 lb latină / apr
9 F Ştiinţe sociale 1 geografie / apr
10A Matematic informatică-int.engleză 2-lb.engleză / ext
10B Matematica informatică 1 matematică / apr
10C Matematica informatică 1 matematică / apr
10D Stiinte ale naturii 1 chimie / apr
10E Filologie 1 lb latină / apr
10F Ştiinţe sociale 1 istorie / apr
11 A Matematica informatica - int.engleză 2 engleză/ ex
1 matematică - apr
11 B Matematica informatica 1 matematică / apr
1 biologie / apr
1 – Gimnastică aerobică și jocuri sportive
11 C Matematica informatica- 1 matematică / apr
1 biologie / apr
1 – Gimnastică aerobică și jocuri sportive
11 D Stiinte ale naturii 1 –matematică /apr
1 – chimie / apr
1 – biologie/ apr
1 – Gimnastică aerobică și jocuri sportive
11 E Filologie 1 – lb latină / apr
1 – istorie / apr
1-Gramatică aplicată
1-Cultură și civilizație engleză și americană
1-Gimnastică aerobică și jocuri sportive
11 F Ştiinţe sociale 1– lb română / apr
1- geografie /apr
1-istorie / apr
1-ed fizică - apr
1-Gramatică aplicată
12 A Matematica-informatica 1 lb română – apr
1 matematică – apr
1 – Gimnastică aerobică și jocuri sportive
102
12 B Matematica-informatica 1 matematică – apr
1 biologie / apr
1 – Gimnastică aerobică și jocuri sportive
12 C Matematica-informatica- int engleză 2- lb engleză – ext
1 matematică - apr
12 D Ştiinţe ale naturii 1 lb română – apr
1 matematică – apr
1 chimie – apr
1 biologie – apr
1 Engleza pentru examene
12 E Filologie 1 lb romana / apr
1 lb latină / apr
1 Engleza pentru examene
1 Textul argumentativ
1 Istorie recentă a României –
POSDRU/153/1.1/S/142342
12 F Ştiinţe sociale 1 lb română / apr
1 lb engleză / apr
1 geografie / apr
1 storie / apr
1 Gramatică aplicată
1 Gimnastică aerobică și jocuri sportive
Curriculum la Decizia Școlii pe discipline
Semestrul I, an școlar 2016-2017
Disciplina Clase Total Aprofundare Opțional
disciplină nouă
Nr de
ore
% Nr. de
ore
%
Limba
română
XI- XII 9 5 55,55% 4 44,45%
Limba
latină
IX-X-XI-XII 4 4 100% - -
Limba
engleză
V,VI,VII,VIII
,IX,X,XI,XII
19 13 68,42% 6 31,57%
103
Limba
germană
V, VI 3 - - 3 100%
LIMBĂ ȘI COMUNICARE
35 22 62,85% 13 37,14%
Matemati
că
IX,X,XI,XII
12 12
100% - -
Chimie IX,X,XI,XII
4 4 100% - -
Biologie XI,XII
5 5 100% - -
MATEMATICĂ ȘI
ȘTIINȚE
21 21 100% - -
Istorie X,XI,XII
5 4 80,00% 1 20,00%
Geografie IX,XI,XII
3
3
100% - -
OM ȘI SOCIETATE 8 7 87,50% 1 12,50%
104
Educație
fizică
XI,XII 7 - - 7 100%
TOTAL GENERAL
71
50 70,42% 21 29,57%
105
Concluzii:
Oferta educațională a fost diversificată, orele de Curriculum la Decizia Școlii
fiind adaptate profilului și specializării, asigurând o dezvoltare armonioasă a
personalității elevilor,
Orele de C.D.S. au răspuns cerințelor și preocupărilor elevilor și beneficiarilor
indirecți;
C.D.S. a asigurat formarea și dezvoltarea competențelor pentru o viitoare
carieră profesională;
Orele de C.D.S. au asigurat o mai mare capacitate de exprimare a imaginației
și creativității profesorilor și elevilor.
106
6 PARTENERIAT EDUCAȚIONAL
6.1.Colaborarea cu părinții
Părinții au un statut aparte reprezentând principalul partener educațional, fiind
și ei la fel de interesați de educația propriilor copii. Din acest motiv, colaborarea cu
părinții se situează pe primul plan, ei fiind nu numai informați de performanțele
școlare ale copiilor lor, ci și de calitatea activităților desfășurate în școală, de modul
în care este finanțată școala și de modul în care sunt gestionate resursele, realizând
astfel o mai strânsă legătură între cadre didactice, părinți, elevi.
Părinții au fost consultați, și s-a ținut cont de opinia lor, în alegerea disciplinelor
opționale, în stabilirea schemelor orare, a programului școlii, în orientarea școlară și
profesională, în motivarea materială a elevilor prin ajutoare financiare acordate
elevilor cu rezultate bune la învățătură dar aflați în imposibilitatea de a continua
studiile datorită dificultăților materiale, prin premii acordate elevilor distinși la
olimpiade și concursuri școlare.
Colaborarea cu părinții se desfășoară după un regulament propriu și un plan
managerial specific, părinții, prin reprezentanții lor, făcând parte din Consiliul școlar
și din Consiliul de administrație.
6.2. Colaborarea cu Consiliul Local
Prin Planul managerial au fost stabilite strategii de colaborare a școlii cu
Consiliul Local. Consiliul Local are un reprezentant în Consiliul de administrație și
colaborarea școală-Consiliu Local a condus la o judicioasă repartizare a fondurilor
necesare bunei funcționări a unității școlare, întreținerii, igienizării, efectuării
reparațiilor și modernizării bazei materiale, care se impun pentru asigurarea bunei
desfășurări a activității școlii.
Colaborarea cu Consiliul Local se desfășoară bine, dar fără a exista încă un
contract în acest sens. Predarea patrimoniului către Primărie s-a realizat, dar încă nu
s-a încheiat protocolul pentru predarea către L.T.G.M. a spațiilor de învățământ spre
administrare, gospodărire și folosire.
6.3. Colaborarea cu alte instituții de învățământ, cultură, sport
Liceul nostru promovează raporturi de colaborare cu toate unitățile din județ și
municipiul Tulcea, dar mai ales cu Biblioteca Județeană ”Panait Cerna”.
Liceul colaborează permanent cu CCD, Centrul Județean de asistenţă
psihopedagogică,
pe diverse planuri cum ar fi :
- perfecţionarea profesorilor;
- orientarea şcolară şi profesională a elevilor;
- organizarea unor activităţi metodico-ştiinţifice;
- organizarea de colocvii, simpozioane;
- organizarea de activităţi sportive;
- organizarea unor concursuri şcolare;
107
- asistenta psihopedagogică.
6.4. Colaborarea cu organizații, fundații
S-a colaborat în special cu organizații nonguvernamentale de tineret, pe
probleme de educație sanitară și orientare profesională, organizând activități comune,
la care s-a primit sprijin logistic și financiar: DGASPC Tulcea; Parohia
BUNAVESTIRE; Fundația Județeană pentru Tineret; Asociația Mâini Întinse; PRO-
VITA; Institutul Național de Cercetare Dezvoltare Delta Dunării Tulcea; Crucea
Roșie Tulcea; Grupul EDUCATIVA; Palatul Copiilor; Jandarmeria Tulcea.
Liceul Teoretic “Grigore Moisil“ este partener activ la Campania de informare
și prevenire antidrog, campanie inițiată de Centrul de Prevenire, Evaluare și
Consiliere Antidrog, Tulcea.
5.5. Colaborarea cu sindicatele
Atât cu grupa sindicală din școală, cât și cu sindicatele județene, liceul nostru
întreține relații bune, fără să fi fost în litigiu vreodată.
Cadrele didactice din liceul nostru fac parte din SIP “Spiru Haret”, de
asemenea, prin sindicat au fost primite bilete de odihnă și tratament pentru cadrele
didactice și personalul auxiliar si nedidactic care a solicitat acest lucru.
Liderul grupei sindicale participă cu statut de observator la ședințele
Consiliului de administrație, fiind consultat în luarea deciziilor.
Liceul ,,Grigore Moisil” a semnat parteneriate cu instituții importante din
orașul Tulcea:
Liceul Teoretic ,,Grigore Moisil,, a încheiat o serie parteneriate cu diferite instituții:
PROIECT/ACŢIUNE
Nr inreg
TERMEN
RESPONSABIL
PARTICIPANŢI
PARTENERI
Proiect de parteneriat
educational “AJUTA-I SA
ZAMBEASCA!”
Nr.
179/17.01.2017
Nr.
135/17.01.2017
anul scolar
2016-2017
Scoala Gimnaziala
Speciala nr. 14
Tulcea
Coordonator proiect
prof. Onciu Liliana
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
prof. coordonator -
Ivanov Anisoara
Acord de parteneriat Nr.
1/02.02.2017
anul scolar
2016-2017
Asociatia Institutul
pentru Democratie
Participativa Euro-
Qvorum
Coordonator
proiect- Dorian
Obrejan
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
prof. coordonator -
prof. Neacsu Irina
108
Protocol de colaborare Nr. 24745/
20.12.2016
Nr.
5599/19.12.2016
anul scolar
2016-2017
Directia de Asistenta
si Protectie Sociala
( D.A.P.S.)
Coordonator
proiect- dir. Stefana
Zibileanu
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Acord de colaborare Nr. 5509/
25.11.2016
anul scolar
2016-2017
Fundatia Tineri
pentru Tineri
Coordonator
proiect- dir. Adina
Manea
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Acord de parteneriat Nr. 31/
14.12.2016
Nr. 27/
06.01.2017
anul scolar
2016-2017
Asociatia „Povestasii
Coordonator
proiect-
Vicepresedinte
Madalina Codreanu
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
prof. coordonator
– prof. Neacsu
Irina
Acord de parteneriat in
cadrul Concursului
Revistei de Matematica din
Ialomita
Nr. 4072/
02.09.2016
Nr. 3827/
06.09.2016
anul scolar
2016-2017
Colegiul National
“Mihai Viteazul”
Slobozia
Coordonator
proiect- dir.prof.
Buzu Vitalie
prof. Ionescu Sorana
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
prof. coordonator
– prof. Petrescu
Lucian
Acord de parteneriat in
cadrul Concursului
National de matematica
pentru elevi “Dimitrie
Pompeiu”- editia a XVII-a
Nr. 187/
02.11.2016
Nr. 5316/
04.11.2016
anul scolar
2016-2017
Societatea de Stiinte
Matematice din
Romania- Filiala
Botosani
Coordonator
proiect- prof. Ioan
Ciobanasu
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
prof. coordonator -
prof. Petrescu
Lucian
Protocol de colaborare 10.10.2016 anul scolar
2016-2017
Asociatia
„DRUMURI
DOBROGENE”
Coordonator
proiect- pres. Corina
Trofim
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Acord de parteneriat
privind implementarea
Nr. 566712/
04.10.2016
anul scolar
2016-2017
Centrul de
Prevenire, Evaluare
si Consiliere
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
109
Proiectului local
CLUBURI ANTIDROG
Nr. 4817/
05.10.2016
Antidrog Tulcea
(CPECA)
Coordonator
proiect- scms.
Unguru Iulian
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
prof. coordonator -
prof. Neacu Irina
consilier scolar.
Nicola Dumitra
Acord de parteneriat in
cadrul SIMPOZIONULUI
„RECUPERAREA
CLASICILOR”
Nr. 4410/
06.10.2016
Nr. 4923/
11.10.2016
anul scolar
2016-2017
Colegiul National „B.
P. Hasdeu”- dir.
prof. Ionel N. Banu
Coordonator
proiect- prof. dr.
Gabriela Matiu
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
prof. coordonator -
prof. Agache Oana
Gabriela
Acord de parteneriat in
vederea implementarii
proiectului Acces ++
Nr. 4813/
05.10.2016
Nr. 18996/
29.09.2016
anul scolar
2016-2017
Universitatea
Politehnica din
Bucuresti- rector
Mihnea Costoiu
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
Acord de parteneriat in
vederea colaborarii pentru
realizarea
FESTIVALULUI
INTERNATIONAL DE
CREATIE SI
INTERPRETARE „ANA
BLANDIANA” editia a
VI-a , Braila
Nr. 1325/
03.10.2016
Nr. 4926/
11.10.2016
anul scolar
2016-2017
Liceul Tehnologic
„Anghel Saligny”
Scoala Gimnaziala
„C. Sandu-Aldea”
Braila- dir. Prof.
Adriana Elena
Dumitrescu
Asociatia „Ars
Poetica” –
Coordonator
proiect- prof. dr.
Gabriela Vasiliu
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
prof. coordonator -
prof. Aghache
Oana-Gabriela
Acord de parteneriat in
colaborare pentru
sprijinirea cercului de
Jurnalism\Ziaristica
Nr. 753/
28.09.2016
Nr. 4728/
30.09.2016
anul scolar
2016-2017
Palatul Copiilor
Tulcea (PCT)- Cecil
Jurnalism\ Ziaristica
–dir. prof. Emil
Tarcatu
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
110
Coordonator
proiect- prof. Viorica
Petre
Protocol de colaborare
privind desfaurarea
programului Educatie
pentru Viata de Familie
(EVF)
Nr. 4189/
20.09.2016
Nr. 2014.19/
24.05.2016
anul scolar
2016-2017
Fundatia Tineri
pentru Tineri- Adina
Manea
Liceul Teoretic
,,Grigore Moisil,,
Tulcea- dir. prof.
Pârâu Silvia
111
7. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR
ȘI NEDIDACTIC 7.1 Secretariat
Secretariatul unităţii are misiunea de a aplica măsuri de eficentizare a modalităţilor
de relaţionare cu elevii, cadrele didactice, personalul celorlalte compartimente ale
liceului şi părinţii elevilor, astfel încât să asigure calitatea logistică în derularea
activităţilor din procesul de învăţământ (informarea elevilor asupra tuturor
procedurilor şi activităţilor desfăşurate prin afişarea la avizierul liceului, pe site-ul
liceului; întocmirea diferitelor liste şi situaţii cu elevii necesare pentru buna
desfăşurare a activităţilor didactice , transmiterea promptă a diferitelor situaţii
statistice solicitate de conducere, ISJ, alte instituţii, realizarea activităţii de resurse
umane din cadrul instituţiei).
În perioada analizată secretariatul liceului a gestionat situaţia şcolară a unui
număr de 804 elevi şi 87 personal contractual (didactic, didactic auxiliar, nedidactic).
Activităţile din secretariatul liceului au fost desfăşurate de 1 secretar şi de
secretarul şef al liceului care se subordonează directorului liceului şi are relaţii
funcţionale cu directorul adjunct, de colaborare cu persoanalul didactic şi
compartimentul financiar-contabil. Acestea au fost îndeplinite în cele mai bune
condiţii, mai exact:
I.ACTIVITATEA DE RESURSE UMANE
Primirea, înregistrarea şi repartizarea corespondenţei la nivelu unităţii;
Elaborarea împreună cu conducerea liceului a documentelor legate de
aprobarea şi evidenţa Planului cadru (scheme orare, oferta CDŞ), a Statelor de funcţii
(fişă de încadrare, fundamentarea planului de cheltuieli de personal-STATOCT,
normare-salarizare);
Emiterea şi distribuirea contractelor individuale de muncă pentru salariaţii noi
angajaţi, acte adiţionale ale c.i.m., reactualizarea fişelor de post, tehnoredactarea
deciziilor emise de Consiliul de administraţie, Consiliul profesoral;
S-au operat toate modificările privind încadrarea/salarizarea în programul
naţional REVISAL şi au fost întocmite la timp statele de personal şi de plată în
programul EDUSAL;
Actualizarea electronică a bazei de date a personalului încadrate cu modificările
intervenite pe tot parcursul anului şcolar, şi a dosarelor personale;
La cerere au fost eliberate adeverinţe de salarizare, încadrare atât personalului
angajat cât şi pentru foştii salariaţi sau celor care au aprţinut Centrului financiar;
Tehnoredactarea de documente şi răspunsuri la diverse solicitări adresate
instituţiei.
S-au întocmit şi alte situaţii/informări solicitate de conducerea liceului cu
privire la activitatea de resurse umane.
II. ACTIVITATEA CU ELEVII
Efectuarea lucrărilor privind înmatricularea elevilor în cls a V-a, a IX-a,
transferări, retrageri de la studii, examene de diferenţe, corigenţe;
112
Consemnarea în registrele matricole a situaţiilor şcolare a elevilor;
Actualizarea bazei de date a elevilor atât în format electronic, cât şi forma
printată, actualizarea bazei naţionale -SIIIR- distribuirea listelor cu formaţiunile de
studiu profesorilor diriginţi;
Preluarea şi verificarea actelor depuse de elevi în vederea acordării de burse
sociale, de performanţă, de merit, de studiu, pentru acordarea jutorului „Bani de liceu”
şi întocmirea lunară a statelor de plată. Pentru semestrul I 2016-2017s-au acordat un
număr de : 16 burse de performanţă, 457 merit, 2 Bani de liceu;
Întocmirea şi transmiterea lunară a dosarelor/ bazei de date, atât în format
electronic cât şi sub formă printată, pentru acordarea alocaţiei de stat pentru elevii
care au împlinit 18 ani pe parcursul anului şcolar;
Întocmirea situaţiilor statistice ale elevilor la începutul anului şcolar (SC0), la
sfârşitul sem I (SC 3), atât pe profile cât şi nivel/specializări, transmiterea acestora
electronic şi printat la ISJ Tulcea şi Direcţia Judeţeană de Statistică, operarea în SIIIR;
Înaintarea la I.S.J a comenzii pentru formularele actelor de studii; constituirea
bazelor de date electronice necesare întocmirii actelor de studii, listarea şi verificarea
bazei. S-au eliberat doar diplomele de bacalaureat pentru promoția 2014.
Zilnic s-au eliberat la cererea elevilor / părinţilor, adeverinţe, foii matricole etc.
III. ARHIVAREA
Pe parcursul semestrului I al anului școlar 2016-2017documentele create de
serviciul secretariat și conducere au fost arhivate conform Nomencaltorului
arhivistic şi a Legii 63 / 2006- legea arhivelor.
IV. ÎN RELAŢIA CU COMPARTIMENTELE DIN INSTITUŢIE, I.S.J.,
COMUNITATEA LOCALĂ ŞI ALTE INSTITUŢII
Serviciul secretariat a sprijinit activitatea personalului didactic de predare în
uniformizarea documentelor (transmiterea electronică a legislaţie în domeniu apărută
pe tot parcursul anului şcolar) şi optimizarea fluxurilor de informaţii, a răspuns
solicitărilor tuturor persoanelor și șefilor de comisii / catedre; a participat la elaborarea
de noi proceduri interne care abordează problematica de secretariat, resurse umane.
A existat o bună colaborare cu compartimentul financiar-contabil, cu
informaticianul, pedagogii şcolari, laborant, bibliotecar.
A răspuns la orice solicitare de specialitate venită din partea personalului
didactic, didactic auxiliar, nedidactic.
În relaţia cu ISJ, comunitatea locală, alte instituţii, serviciul secretariat a
răspuns de întocmirea şi transmiterea diferitelor situaţii statistice solicitate de aceste
instituţii cu perivire la activităţile din unitate.
Serviciul secretariat a urmărit actualizarea informaţiilor de interes public,
specific domeniului pe site-ul liceului.
113
Beneficiari ajutoare sociale (BURSE) , semestrul I, an școlar 2016-2017
burse de performanță: 19
burse de merit: 469
burse sociale: 1
BANI DE LICEU: 4
7.2 Laborant
Activitatea laborantului a fost bună, ea vizând, în special laboratoarele de
chimie, biologie şi fizică. Laborantele, în funcție de specificul fiecărui laborator, s-au
preocupat de :
- aprovizionarea cu material didactic specific fiecărui laborator,
- buna întreținere și recondiționarea materialului didactic,
- realizarea protecției muncii în laborator,
- obținerea avizelor necesare funcționării,
- pregătirea materialelor necesare realizării experimentelor.
• La începutul anului şcolar, în prima oră de consiliere a fiecărei clase am
făcut instructajul pentru protecția muncii a elevilor, întocmind un proces verbal pentru
fiecare din cele 28 clase.
• Am realizat programul de funcționare al cabinetelor și laboratoarelor.
• Am predat la fiecare clasa pe baza de proces verbal echipamentul IT,
unde am menționat modul de folosire și a semnat de primire șeful clasei împreună cu
profesorul diriginte.
• Am efectuat un număr de 42 lucrări practice. La solicitarea cadrelor
didactice am asistat la desfăşurarea orei pentru care am pregătit lucrarea practică.
• Am încheiat parteneriat cu Cabinetul medical de la Școala ”Alexandru
Ciucurencu”.
• Am actualizat Normele proprii in domeniul SSM; Planul de prevenire și
protecție.
• Am efectuat instructajul periodic pentru personalul din unitate. Am
intruit un număr de 70 persoane pentru care am completat fișele individuale în
domeniul sănătății și securității în muncă.
• Am participat la ședințele de catedră pentru a aduce la cunoștință situația
materialelor didactice din cabinete și laboratoare, precum și un material numit
”Importanța experiențelor în studiul chimiei, fizicii și biologie”.
• Am răspuns solicitărilor pentru echipamente şi materiale didactice cu
ajutorul cărora se desfăşoară ora de curs: videoproiector,CD-player,ecran
proiecţie,boxe, etc.
• Am asigurat imprimarea şi multiplicarea materialelor didactice pentru
personalul de predare şi elevi, după un program stabilit şi aprobat de directorul unităţii
aproximativ 6.000 pagini.
• În luna decembrie am efectuat inventarul pentru materiale și consumabile
aflate în gestiunea laborantului, întocmind documentația necesară la timp și am
predat-o la serviciul contabilitate.
114
• Am predat către un centru de reciclare, materialele didactice propuse la
casare și scoase din uz datorită gradului mare de uzură.
• În anexele cabinetelor şi laboratoarelor fac curăţenie, îmi aranjez
materialele didactice şi menţin curăţenia.
• Atunci când am fost solicitată, am suplinit la catedră personalul de
predare.
• Am întocmit procese verbale de predare-primire pentru echipamentele
IT date în fiecare sală de curs, precum şi situaţii de constatare a prejudiciilor.
• În calitate de secretar în Comisia de Cruce Roşie am procurat în luna
decembrie materialelel necesare pentru dotarea genților de prim ajutor, pentru a
participa la concursul Sanitarii Pricepuți.
7.3 Informatician
Informaticianul a avut ca sarcină amenajarea celor patru laboratoare de
informatică, în colaborare cu profesorii de informatică, realizarea fizică a reţelei de
calculatoare, conectarea
acesteia la Internet şi punerea în funcţiune a aplicaţiei A. E. L. Se preocupă de buna
funcționare și întreținere a calculatoarelor existente nu numai în laboratoarele de
informatică ci și în secretariat, contabilitate, cancelarie, săli de clase , unele catedre.
Colaborează și îndrumă cadrele
didactice care, având abilități de operare pe calculator, absolvind cursuri de Inițiere
în utilizarea calculatorului și de Internet și poștă electronică, solicită consiliere pentru
realizarea diverselor lucrări. Colaborează cu serviciul secretariat pentru
informatizarea evidenței elevilor, a examenelor naționale etc.
7.4 Bibliotecar
În organizarea activității, biblioteca a ținut seama de mai multe obiective şcolare,
aceasta şi-a propus sa devina un loc căutat şi îndrăgit de cititori, unde aceştia
sa-şi poată satisface nevoile spirituale de lectura şi frumos.
Am completat colecțiile din biblioteca in funcție de recomandările programelor
școlare la disciplinele studiate in școala, urmărind constituirea unui fond de
carte echilibrat.
Am ținut la zi documentele de evidenta a fondurilor de publicații si a
activităților de biblioteca si am asigurat instrumentele de informare necesare
orientării rapide in colecțiile bibliotecii.
Am organizat cărțile la raft pe teme, domenii, autori, conform normelor
biblioteconomice în vigoare;
Am realizat planificările calendaristice a activităţii bibliotecii în concordanţă
cu structura anului şcolar
Am transmis informaţiile în interiorul şi exteriorul unităţii;
Am înscris elevii claselor a V-a şi a IX-a liceu.
Am recondiționat cărți și manuale vechi in scopul asigurării distribuirii acestora
celor interesați.
Am achiziționat și distribuit manuale elevilor din clasele de gimnaziu și liceu;
115
Împreună cu cadrele didactice din școală am desfășurat acțiuni de popularizare
și promovare a cărții;
Am utilizat calculatorul în demersul pedagogic al informării și am continuat să
țin evidența informatizată a fondului de carte, folosind softul de bibliotecă
“eBibliophil”;
Am colaborat cu consilierul educativ şi cu echipa managerială a liceului, în
planificarea şi organizarea de activităţi cu caracter educativ
În colaborare cu cadrele didactice, am organizat expoziţii de carte, vizite şi
întâlniri tematice:
-Septembrie – Februarie, Expoziție de cărți și afișe informative “Scriitorii
lunii…”
-9 Noiembrie 2016,”Unirea Dobrogei cu România din 14 noiembrie 1878”;
-14 Noiembrie 2016,”Ziua Dobrogei”;
-29 Noiembrie 2016, “Ziua Națională a României”;
-Decembrie 2016 – “Colinde , colinde… e vremea colindelor”. Expoziíe de
cărți și alte materiale;
-9 Decembrie 2016,”Ziua internatională a Drepturilor Omului”.
-Ianuarie 2017 “O zi închinată lui Mihai Eminescu”
Am fost prezenta la întâlnirile organizate cu metodişti şi colegi bibliotecari;
-8 Decembrie 2016, întâlnire de lucru a bibliotecarilor școlari, locație Colegiul
„Brad Segal” Tulcea;
-15 Decembrie 2016, activitate culturală “Salonul literar de iarnă”, organizată
de CCD în parteneriat cu Asociația Scriitorilor “Aegyssus” și ICEM Tulcea;
- 16 Decembrie 2016, activitate metodică “La gura sobei – tradițiile trăiesc
prin noi”, locație Școala Gimnazială “Alexandru Ciucurencu”;
În perioada la care se refera raportul de activitate,numărul volumelor existent
este de 19099, numărul celor înscriși în evidentele bibliotecii este de 678 de
cititori, din care 643 elevi și 35 cadre didactice. Numărul publicațiilor
împrumutate la domiciliu a fost de 1599 volume din care 62 într-o limba străina.
În sala de lectura au studiat un număr de 483 elevi, iar frecventa in biblioteca a
fost de 2796 persoane. Datele statistice de mai sus sunt consemnate în registrul
de evidența zilnica a activității bibliotecii.
116
Am avut o comunicare bună cu elevii, cadrele didactice și personalul auxiliar;
Am respectat normele de conservare și securitate a colecțiilor, normele PSI și
de protecția muncii.
7.5 Pedagogii școlari
Pedagogii unității au organizat și supravegheat activitatea în internat. In acest an
școlar, ca urmare a colaborării eficiente dintre pedagogii școlari și conducerea
liceului, elevii care au locuit în internat au beneficiat de activități educative,
recreative, de creerea unor condiții de siguranță și confort. Nu s-au produs incidente
majore și putem aprecia ca bună activitatea pedagogiilor școlari.
7.6 Contabilitate
Activitatea serviciului contabilitate s-a desfășurat în parametri optimi, astfel
încât am putut asigura condițiile necesare desfășurării procesului instructiv-educativ,
am efectuat lucrări de întreținere a bazei materiale, am procurat materiale didactice și
am efectuat la timp plățile pentru întreținere și gospodărire.
7.7 Personal întreținere și îngrijire
Personalul de întreținere și îngrijire, începând cu administratorul școlii, și-au
desfășurat activitatea astfel încât să asigure atât în școală cât și în cantină, spălătorie,
internat condițiile igienico-sanitare adecvate desfășurării procesului instructiv-
educativ. Au fost realizate activități de igienizare a sălilor de curs, camerelor din
internat, a fost recondiționat mobilierul școlar.
117
CONCLUZII
În semestru I, anul școlar 2016-2017activitatea educativ-instructivă și cea
metodică desfășurate la nivelul Liceului Teoretic ,,Grigore Moisil” Tulcea au avut ca
principale coordonate respectarea standardelor de calitate, valorizarea resursei umane
și crearea unui climat favorabil derulării procesului educațional în condiții optime.
Putem aprecia că Liceul Teoretic “Grigore Moisil“ a continuat curba
ascendentă din anii precedenți, are o structură optimă, prin oferta sa educațională și
prin finalitățile sale răspunde cerințelor comunității locale și vine în întâmpinarea
cerințelor, intereselor și opțiunilor elevilor și părinților, aducându-și o contribuție
meritorie la formarea pentru viață a tinerilor, are un loc demn între liceele tulcene și
o identitate foarte bine conturată în învățământul tulcean. De aceea, considerăm că i
se poate încredința un număr mai mare de elevi, la nivel liceal, spre formare, astfel
fiind valorificate superior capacitățile de care dispune colectivul didactic.
Prestigiul liceului a crescut de la un an la altul datorită activităţii desfăşurate de
cadrele didactice și de întregul personal al liceului. Rezultatele bune și foarte bune ale
elevilor noștri la concursuri, olimpiade, examenele naționale, activitățile
extracurriculare, sunt rezultatul muncii, pasiunii, conlucrării dintre elevi, profesori și
părinți.
În final, ne exprimăm convingerea că îmbunătăţirea şi perfecţionarea activităţii
la toate nivelele, prin intensificarea actului managerial şi folosirea cu pricepere a
resurselor materiale şi umane, va menține liceul nostru ca o unitate de prestigiu la
nivel municipal,judeţean. și național.
Comisia de redactare: Director adj. Ana Butuc
Profesor Mihaela Spătaru
118
CUPRINS
INTRODUCERE
1.ACTIVITATEA MANAGERIALĂ ................................ .......................................p.4
2. RESURSE MATERIALE ...................................................................................... p.8
3. RESURSE UMANE ................................................................................................ p.13
4.COMISII METODICE ......................................................................................... p.67
5.CURRICULUM ...................................................................................................... p.96
6.PARTENERIATE EDUCAȚIONELE ................................................................... p.104
7. PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC ................................... p.109
CONCLUZII ............................................................................................................ p.115