apuntes de plastica.pdf

7/24/2019 Apuntes de Plastica.pdf

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Colegio Nacional De Monserrat -1 ao- Plstica

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

PROFESORA VERONICA BARIO


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EXPECTATIVAS DE LOGRO

-Conocer y comprender los diversos procedimientos y tcnicas pertenecientes al

lenguaje artstico de lo plstico visual.

-Analizar los diferentes elementos compositivos tales como el punto, la lnea, la

forma y el color.

-Evacuar los distintos aspectos relacionados con el espacio y su integracin.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD N 1Los cdigos de la gramtica visualEl punto, La lnea. Diferentes tipos de lneas.

Lo esttico, Lo dinmico.

Unidimensin, bidimensin, Tridimensin.

Textura visual, Textura tctil, Textura natural y artificial,

El claroscuro, Los acromticos, el valor.

El boceto, croquis.

EL PUNTOSegn Wassily Kandinsky, es el elemento plstico bsico, en el se encuentran el

embrin de la lnea y el plano, pero se lo percibir como punto si en relacin con

el plano que lo contiene y los elementos que lo rodean. Su tamao, es adecuado a

la percepcin de punto.

LA LINEA


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Es el producto de un punto mvil, surge con el movimiento, mediante la

destruccin del reposo mximo, el punto. El estatismo del punto se

transformara en la dinmica de la lnea.

La lnea es unidimensional.

La lnea puede ser abstracta, no definir reas, tanto como puede ser permetro

de ellas, estableciendo figuras simples o complejas, geomtricas y figurativas.

La lnea se presenta bajo distintas variables siempre acorde con su tensin

direccional. Puede ser recta: horizontal, vertical y oblicua. Puede ser curva.

Puede ser ondulada.

La unidad de curvas y rectas dar la lnea mixta.

La lnea puede ser de igual grosor en todo su recorrido, es decir homognea, o

bien sufrir engrosamientos y adelgazamientos paulatinos; en este caso se hablade lnea enfatizada o modulada.

LA LINEA Y SU SIGNIFICADO


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. Las lneas rectas se relacionan con lo racional, lo lgico, lo inorgnico, locreado por el hombre

. Las lneas curvas se relacionan con la naturaleza, lo orgnico, la vida, lo

femenino, lo sensible. Las lneas diagonales indican profundidad y dinamismo

ACTIVIDADES

-Charla sobre los diferentes tipos de lneas, donde encontramos cada

lnea, ejemplos.

- Vemos video sobre la vida acutica para utilizar la lnea curva.

- dibujamos ejemplos de cada tipo de lnea.

- vemos imgenes de pintores que basan su obra en el punto y la lnea(Kandinsky, Undertwasser). Realizamos pintura.

- dibujamos con lana.


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LO ESTATICO, LO DINAMICO

-Una composicin esttica es aquella que cuando la vemos nos transmite una

sensacin de relajacin y calma, una forma bsica de expresarlo es con lneas

rectas horizontales y verticales.

-Una composicin dinmica es aquella que cuando la miramos nos enva una

sensacin de movimiento, de constante dinamismo, normalmente esta compuesta

por lneas diagonales espirales, etc...


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ACTIVIDADES

-Reconocemos direccionales estticas y dinmicas en una composicin,

-Analizamos obras de arte estticas y dinmicas

-Realizamos composicin, esttica o dinmica, luego la convertimos a su opuesto.

UNIDIMENSION, BIDIMENSION, TRIDIMENSION

UNIDIMENSIONAL: Se refiere a la percepcin de una dimensin, as

por ejemplo, la lnea, tiene una sola dimensin, dado que solamente


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expresa direccin y carece de ancho, pues a pesar de su nfasis en

relacin de proporcin con los otros medios o elementos plsticos, el ojo

no la percibe como plano o volumen sino en una dimensin direccional.

BIDIMENSIONAL: Espacio de representacin sobre el plano de la

imagen. Superficie limitada de dos dimensiones. Diseo sobre una

superficie plana sin sugerencias de profundidad. En general, se relacionacon todo espacio de representacin que elude con la ilusin de

profundidad como recurso.


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TRIDIMENSION: Espacio propio de la experiencia cotidiana, en el cual

ancho, alto y profundidad son las dimensiones determinantes.


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ACTIVIDADES

-Identificar las 3 dimensiones.

-Ejemplos de ilusin de 3D en el plano, con los diferentes recursos, ej.claroscuro, (punto que vemos en profundidad algunas clases mas

adelante)

-Realizar composicin bidimensional.

TEXTURA VISUAL, TEXTURA TACTIL

Se denomina as no solo a la apariencia externa de la estructura de losmateriales, sino al tratamiento que puede darse a una superficie a travs

de los materiales. Puede ser tctil, cuando presenta diferencias que

responden al tacto, y a la visin, rugosa, spera, suave, etc. Estas

diferencias producen sombras que varan con los cambios de luz y

enriquecen la superficie. Puede ser visual u ptica cuando presenta

sugerencias de diferencias sobre una superficie que solo puede ser

captada por el ojo pero no responden al tacto, tanto como cuando

presenta variables de brillantez u opacidad.

TEXTURA NATURAL, TEXTURA ARTIFICIAL

TEXTURA NATURAL: aquella que se encuentra en la naturaleza.Ejemplos: la corteza de los rboles, las piedras, las paredes, los muros

TEXTURA ARTIFICIAL:aquellas que son elaboradas por el ser humanode forma manual o mecnica.

Ejemplos: cuando nos palpamos la piel, el pelo, nuestros vestidos, el papel

de regalo...


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ACTIVIDADES

-Reconocer diferentes texturas en objetos cotidianos, como telas,

paredes, hojas, etc..

-Realizar una composicin con texturas visuales.


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-Traer diferentes elementos que aporten textura tctil para realizar

una composicin en clases.

-Miramos artistas que usan la textura de manera evidente, tanto visual

como tctil, en pintura dibujo, escultura y arquitectura.

EL CLAROSCURO

Claroscuro:consistente en el uso de contrastes fuertes entrevolmenes, unos iluminados y otros ensombrecidos, para destacar ms

efectivamente algunos elementos. Desarrollada inicialmente por los

pintores flamencos e italianos del cinqueccento, la tcnica alcanzara sumadurez en el barroco, en especial con Caravaggio, dando lugar al estilo

llamadotenebrismo.

La organizacin de los valores har que la representacin sea bi o

tridimensional.

LOS ACROMATICOS, EL VALOR

Cromticoes color, acromtico es falta de color.

Lo acromtico es una escala gradual sistemtica que va del blanco al

negro. Para su estudio de divide en tres partes: el valor alto o "clave

alta" son el blanco con los grises muy cercanos, la "clave media" los

grises intermedios y la "clave baja" los grises que se acercan al negro.


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ACTIVIDADES-Realizamos una escala de valores con lpiz

-Reconocemos los valores altos y bajos en la escala.

-Dibujamos modelos de figuras geomtricas


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-Dibujamos escultura del taller de plstica

-Visualizamos pinturas transformndolas de cromticas a acromticas

para reconocer los valores

-Pintamos escala de valores con temperas blanco y negra

EL BOCETO, EL CROQUIS

Boceto

Es una especie de "garabato" a mano alzada (sin usar reglas) que sirve parareconocer un objeto o como primera aproximacin a una idea que no esttotalmente definida.

Se dibujan slo sus lneas ms importantes procurando mantenerla proporcinentre sus partes.

Croquis

Es una especie de "dibujo de comic" a mano alzada en el que se muestran conprecisin todos los detalles del objeto, de forma que es como una segundaaproximacin al objeto o idea.Se dibujan volmenes, medidasy toda la informacin necesaria para sufabricacin.


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ACTIVIDADES-El boceto o el croquis ser utilizado para emprender cada uno de nuestros

futuros trabajos.

UNIDAD N 2

EL COLORColor pigmento, Colores primarios, secundarios, terciarios.

El valor en los cromticos. El espectro solar. Newton.

Interaccin del color. Superposicin, transparencia.

Colores fros y clidos.

Complementarios.

Para hablar de color es imprescindible hablar de luz, ya que bajo la accin deesta, es que nosotros podemos percibirlo: donde no hay luz no existe el color.Newton, en la segunda mitad del siglo XVII descubre lo que ms tarde pasara aformar una teora del color. Fabrica un prisma de vidrio y lo coloca sobre un

mesa; obscurece una habitacin, pero previamente hace un orificio en la persianapor donde pasa un rayo de sol. Interfiere el rayo de sol con el prisma y veproyectada sobre la pared opuesta una imagen, que no es otra cosa que elespectro solar, es decir, la descomposicin de la luz en los siete colores del arcoiris. Coloca luego otro prisma y ve proyectada sobre la pared y descubre que lossiete colores se funden en uno solo, el BLANCO. Ha recompuesto nuevamente laluz. Tambin se da cuenta que para recomponer la luz blanca, no hace falta fundirlos siete colores del arco iris, basta solo con un par especficos de ellos: Rojo-Verde; Amarillo-Violeta; Azul-Naranja. Se darn cuenta que estamos hablando de

los colores primarios mas sus complementarios.

En toda su extensin, el espectro es como una cinta, que comienza siendoroja y termina en el color violeta claro, pasando por toda la gama


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progresiva, cuyas alteraciones dan origen al color naranja, verde y azul.

Por qu vemos los objetos de determinados colores? Los objetos tienen

la propiedad de absorber determinada cantidad de luz y rechazar otra

cantidad de luz, el color natural del objeto que nosotros percibimos estdado por el rayo de luz que rechaza. Un ejemplo, una manzana es roja,

porque absorbe los rayos azules y amarillos. Rechaza los rojos entonces

para nuestros ojos es de color rojo. Si esta absorbiera los rojos y

rechazara los azules y amarillos, sera de color verde. Las superficies

negras absorben todos los colores, los objetos blancos reflejan todos los

colores, o sea, los rechaza.

Colores Primarios, Secundarios y Terciarios Colores primarios son aquelloscolores bsicos o fundamentales de los que derivan todos los dems colores.Son perceptualmente irreductibles.

Colores Secundarios, son aquellos que se obtienen de la mezcla de dosprimarios. AMARILLO + AZUL = VERDE AZUL + ROJO = VIOLETA ROJO +

AMARILLO = NARANJA

Colores terciarios, son los obtenidos de la mezcla de un primario y un


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secundario. En realidad no son ms que matices de un color.

AMARILLO + VERDE = VERDE AMARILLENTOVERDE + AZUL = VERDE AZULADO

AZUL + VIOLETA = VIOLETA AZULADOVIOLETA + ROJO = VIOLETA ROJIZOROJO + NARANJA = NARANJA ROJIZONARANJA + AMARILLO = NARANJA AMARILLENTO

El lmite en que un color deja de ser VERDE AMARILLENTO para serAMARILLO VERDOSO es bastante sutil y depender de cul ser el colordominante en la mezcla.

VALOR O BRILLO

Es un trmino que se usa para describir que tan claro u oscuro parece un color, yse refiere a la cantidad de luz percibida. El brillo se puede definir como lacantidad de "oscuridad" que tiene un color, es decir, representa lo claro u oscuroque es un color respecto de su color patrn.

Es una propiedad importante, ya que va a crear sensaciones espaciales por mediodel color. As, porciones de un mismo color con un fuertes diferencias de valor(contraste de valor) definen porciones diferentes en el espacio, mientras que uncambio gradual en el valor de un color (gradacin) da va a dar sensacin decontorno, de continuidad de un objeto en el espacio.

El valor es el mayor grado de claridad u oscuridad de un color. Un azul, porejemplo, mezclado con blanco, da como resultado un azul ms claro, es decir, deun valor ms alto. Tambin denominado tono, es distinto al color, ya que seobtiene del agregado de blanco o negro a un color base.

A medida que a un color se le agrega mas negro, se intensifica dicha

oscuridad y se obtiene un valor ms bajo. A medida que a un color se le

agrega ms blanco se intensifica la claridad del mismo por lo que se

obtienen valores ms altos. Dos colores diferentes(como el rojo y el

azul) pueden llegar a tener el mismo tono, si consideramos el concepto

como el mismo grado de claridad u oscuridad con relacin a la mismacantidad de blanco o negro que contengan, segn cada caso.


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La descripcin clsica de los valores corresponde a claro (cuando

contiene cantidades de blanco), medio (cuando contiene cantidades de

gris) y oscuro (cuando contiene cantidades de negro). Cuanto msbrillante es el color, mayor es la impresin de que el objeto est ms

cerca de lo que en realidad est.

COLOR PIGMENTOTodos los colores que puedes encontrar en el mercado -lpices de

colores, ceras, acuarelas, tmperas...-

Estn fabricados a partir de una variada gama de pigmentos qumicos.

INTERACCIN DEL COLORLa percepcin del color depende de la iluminacin y del entorno. Un mismo color

puede aparentar diferente matiz, saturacin o brillo dependiendo de los coloresque lo acompaen.
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Un color parecer ms luminoso si se encuentra rodeado otros de menor

luminosidad y viceversa..

SUPERPOSICION Y TRANSPARENCIAS


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COLORES CALIDOS Y FRIOS

Se llaman colores clidos aquellos que van del rojo al amarillo y loscolores fros son los que van del azul al verde. Esta divisin de los

colores en clidos y fros radica simplemente en la sensacin y

experiencia humana. La calidez y la frialdad atienden a sensaciones

trmicas subjetivas.

Los colores, de alguna manera, nos pueden llegar a transmitir estas

sensaciones. Un color fro y uno clido se complementa, tal como ocurre

con un color primario y uno compuesto.


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COLORES COMPLEMENTARIOS

Colores complementarios, son aquellos colores diametralmente opuestos en el

crculo cromtico, que al mezclarlos entre s, se neutralizan y al yuxtaponer spotencian.Complementario de un primario es aquel formado por la mezcla de los dosprimarios restantes:

ROJO ------> VERDE (amarillo + azul)AMARILLO------> VIOLETA (rojo + azul)AZUL --------->NARANJA (amarillo + rojo)

Complementario de un secundario es aquel color primario excluido de su

constitucin.


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ACTIVIDADES-Reconocemos los colores primarios, secundarios, terciarios.

-Vemos pinturas de Joan Miro, realizamos pinturas con colores

primarios.

-vemos pintores del s XX, realizamos pinturas con colores secundarios.

-Miramos a Vincent Van gogh, para hacer un paisaje con colores clidos o

fros, despus la transformamos a la paleta contraria.

-Observamos pintores impresionistas y su uso de los colores

complementarios.

-Realizamos escalas de los tres pares de complementarios.

_Nos inspiramos en un impresionista para hacer una composicin con

complementarios.

-Traemos papel barrilete o celofn, hacemos una composicin

superponiendo colores para ver como interactan entre si.

UNIDAD N 3

COMPOSICION DE LA IMAGEN

Que es la composicin? Representacin en el espacio.La perspectiva. Conceptos bsicos.


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Relacin de la medida. Diferentes puntos de visin.

Lo cercano, lo lejano.

COMPOSICIONComponer significa organizar los elementos visuales. Los puntos, lneas,

formas, matices, texturas. Se ubican dentro del campo visual, a fin de

lograr una totalidad unificada, un orden.

PERSPECTIVA, lo cercano, lo lejano

Es utilizada por los pintores para producir la percepcin de profundidaden la superficie bidimensional del cuadro.

En lengua castellana, la palabraperspectiva(derivada del latnperspicere: ver con claridad) se emplea paradefinir la representacin de objetos tridimensionales sobre una superficiebidimensional, de tal forma que las proporciones entre lo que queda representadoy los objetos reales sean del todo coincidentes. Por otra parte, cuando enHistoria del Arte se usa el concepto de perspectiva linealvenimos a referirnos,en relacin con la pintura y el dibujo, a los mtodos de representacin de laprofundidad espacial. En este sentido, dicha perspectiva lineal aparece vinculadaal concepto depunto de fuga, concebido como aquel en el que convergen todas

las lneas de profundidad. En lo que hace a las manifestaciones artsticas, es biensabido que hasta finales de la Edad Media no se plante el problema de la
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perspectiva en la representacin pictrica (y tampoco en el relieve escultrico),recurriendo los artistas a tcnicas y soluciones diversas para tratar de reflejarla profundidad del espacio representado.

Como antecedentes yparalelos ms prximos a la formulacin de las reglas de la perspectiva que seproducira con la llegada del Renacimiento podemos citar algunas de las obrasde Giottoy, sobre todo, las realizadas por Jan Van Eyck. Como en muchos otrosaspectos, su representacin del matrimonio Arnolfini (1434) resulta en este temamodlica, al introducir ese espejo en el fondo del cuadro, que acta casi como unpunto de fuga y duplica el espacio pintado.

Pero es en la Florencia renacentista de comienzos del siglo XV cuando elproblema de la perspectiva se abord de una manera cientfica, correspondiendoa Filippo Bruneleschi(1377-1446) la formulacin de las primeras reglas en 1413,basadas en su idea de que "el arte ha de imitar a la naturaleza". Tales reglas,que podemos ver ya aplicadas por Masaccioen el famoso fresco de la Trinidad(1426) fueron recogidas por Gian Battista Albertien su tratado "Sobre lapintura" (1436) y, a partir de ah se fueron aadiendo nuevas aportacionesprocedentes de diversos pintores de la poca, como Piero della Francesca, PaoloUcelloo Alberto Durero. Recordemos en ese sentido la famosa frasede Leonardo(1452-1519) segn la cual "hay perspectiva all donde todo elcuadro se halla transformado, en cierto modo, en una ventana"..
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Y fue Leonardo,precisamente, quien en su "Tratado de la pintura" defini a la perspectiva como la"ciencia de las lneas de la visin", dividindola en trespartes: lineal(construccin de los volmenes), de color(difuminacin de loscolores en funcin de la distancia) ymenguante(prdida de nitidez de loscuerpos a medida que aumenta su distancia respecto al primer plano..Superior: Piero della Francesca: "Ciudad ideal" (1470). Urbino, Italia.

As pues, durante la primera mitaddel siglo XV el arte pictrico dio un paso de gigante: la perspectiva acab porincorporarse al proceder artstico de todos los pintores de la poca y as siguisiendo, con otras aportaciones, hasta que a comienzos del siglo XX determinadascorrientes de vanguardia pusieran el acento en otras cuestiones dejando a un

lado la perspectiva e incluso la representacin de la propia realidad. Pero demomento, y durante cinco siglos, la ventana a la que se refera Leonardo se habaabierto por completo.

LO CERCANO, LO LEJANO
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ACTIVIDADES-Aprendemos la perspectiva con un punto de fuga

-Observamos fotografas en perspectiva y tambin dibujos.

-Dibujamos una ventana de frente, despus la fugamos, le abrimos unahoja, y la dibujamos en perspectiva tambin.

-Dibujamos diferentes formas geomtricas, las interpretamos

tridimensionalmente, con un punto de fuga hacia el centro de la hoja.

-Realizamos una composicin en perspectiva.

-Repetimos una forma de cerca y de lejos usando el recurso de la

perspectiva.

UNIDAD N4

EL ESPACIOFORMAS ABIERTAS, FORMAS CERRADAS

La forma en las Artes Plsticas

Cuando se est frente a objetos cuadros, esculturas u otros, lo primero que se vees un conjunto de formas. Este conjunto se identifica inmediatamente segn sucontorno, figura o perfil externo. De acuerdo a esto, se le llama forma al aspectoexterno y propio que define a primera vista, cada uno de los seres o cosaspercibidas.

En el campo del arte la forma puede servista, interpretada y sentida de maneradiferente por los artistas. Esto explicael por qu una misma forma se puederepresentar de maneras muy distintas,segn el temperamento del artista.

A la derecha se puede observar el estilo

peculiar con el que el artista harepresentado una paloma. Sin embargo,


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se advierte como en esta representacinson bien visibles los rasgoscaractersticos de la paloma.

Caractersticas de la forma

Hay cualidades visuales que son propias de la forma, ellas son: la configuracin, eltamao, el color, la textura y la posicin en el espacio.

La configuracin se refiere a la forma lgica como estn dispuestas las partes quecomponen un objeto y que le dan su aspecto peculiar. Por medio de la configuracinse aprecian los contornos y las dimensiones de ese objeto; es decir, las lneas que

limitan sus formas y su longitud o extensin.

El tamao es la comparacin de una forma con otras conocidas. Por ejemplo, seaprecia el tamao de un pupitre an cuando su imagen se presenta en pequeasdimensiones ya que por conocimiento se sabe cul es su magnitud real.

El color forma parte del aspecto exterior de un objeto y permite diferenciarlo deotro. El color natural de una forma puede ser cambiado artificialmente mediantepigmentos para modificar su aspecto externo.

La textura es propia del material constituyente de cada forma y, al igual que elcolor, puede presentarse con el aspecto natural de la materia o modificada parafines artsticos o comerciales.

La posicin en el espacio se refiere a que cada objeto es captado por la vista en unlugar real. Cuando se establecen relaciones entre varios objetos se dice que estcerca o lejos, a la derecha o a la izquierda, arriba o abajo.

Clases de formas

Las formas son infinitas; sin embargo,para su mejor interpretacin se hanclasificado atendiendo a su origen ycontorno.

Formas naturales son aquellas que seproducen en el mundo natural, como los

vegetales, animales y minerales; sepresentan de manera espontnea y


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directa.

Formas artificiales son aquellas creadaspor el ser humano. Entre las formas

artificiales interesan en especial lasinterpretadas por los artistas, algunasveces se basan en formas naturales yotras en la creatividad y la capacidad deinvencin del creador. Ejemplos: undibujo, una escultura, una casa, unproducto industrial. Dentro de stas seincluyen las figurativas y las abstractas.

Formas Figurativas son aquellas quereproducen algn ser del mundo natural oartificial, sin que necesariamente seanuna copia fiel de la realidad. Ejemplo:observa como en un dibujo un nio de 7aos interpreta la llegada de los ReyesMagos, sta es una composicinfigurativa a partir de formas concretas.

Formas Abstractas son formas puras, sinposible identificacin con imgenes yaexistentes, son creadas por laimaginacin y la fantasa del artista,tambin se les llaman no figurativas. Lainterpretacin de estas obras es libre yaque no representan algn elemento delmundo natural o artificial. Observa la

obra a la izquierda titulada y en esollegaron moscas del artista venezolanoFrancisco Hung. En ella no es posibleidentificar formas existentes, este tipode pintura es abstracta o no figurativa.


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Formas positivas y negativas, la idea deeste tipo de formas se capta mejor

cuando ambas se trabajan y presentan almismo tiempo y en el mismo espacio. Enuna composicin, el dibujo o la figuradestacada corresponde a la formapositiva y los espacios o reas querodean a esa figura corresponde a laforma negativa. Estas formas son muyutilizadas en la composicin plstica, enla decoracin y el diseo publicitario.

Observa en el ejemplo a la izquierda. Laforma que destaca la figura de laguitarra mediante el color marrn es laforma positiva. La forma del fondo decolor amarillo es la forma negativa.

Formas cerradas:son las formas quetienen su contorno definido por una lneaininterrumpida en todo su permetro quela separa perfectamente del fondo.

Formas abiertas:son aquellas formasartsticas cuyo contorno es discontinuo,no est definido y por lo tanto la figura oparte de ella se integra con el fondo.

Aprecia estas formas en las obras deFrancisco de Goya y Tito Salas.


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FORMAS GEOMETRICAS

Formas Geomtricas

Otra manera de representar formas en las artesplsticas es a travs de las formas geomtricas,las cuales estn regidas por leyes determinadasque las hacen perfectas y muy precisas. Estasformas estn presentes en objetos que a diarioson observados y manipulados. As, una

circunferencia es la forma de las ruedas de uncarro o de una moto, una pelota o un plato, porejemplo. Un rectngulo es la forma de un libro,una caja o una mesa, entre otras formas.

Las formas geomtricas pueden serbidimensionales y tridimensionales: las primerasse representan por medio del dibujo, la pintura yla fotografa, stas son planas y tienen slo dos

dimensiones. Las segundas se representan pormedio de la escultura, la arquitectura y lacermica, son volumtricas y tiene tresdimensiones. En las artes plsticas casi siempreel esquema de composicin est constituido poralguna forma geomtrica.

Observa la obra Composicin de Carlos Mrida,pintor guatemalteco; su tendencia es abstracta

Esta obra pertenece a la coleccin del Museo deBellas Artes (Caracas - Venezuela).

FIGURA, FONDO

Todo lo que percibimos lo hacemos como figura-fondo(es un patrn). La

figura tiene contornos, limites y se encuentra en un primer plano

(perceptivamente hablando). El fondo lo describimos como todo aquelloque no tiene contornos, es indefinido, ilimitado y se encuentra en un


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segundo plano (como si pasara por detrs de la figura).

ej.: cuando te fijas en una letra de la pizarra, la letra es la figura y la

pizarra es el fondo, en cambio si te centras solo en una parte concreta

de la pizarra las dems letras, pared, el resto de la pizarra... pasan a serfondo.

Todo lo que percibimos es siempre una figura sobre un fondo y a veces,

el fondo pasa a ser figura (figuras reversibles).


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