arts - creear grade 4 theater: without words

ARTS - CREEAR 8th GRADE – 4th TERM

THEATER: "WITHOUT WORDS"

AFFIRMATION:

Communication: Strengthens skills to enable imagination, projection and representation of artistic productions. SCOPE:

The student will express development of sensations, feelings and ideas, through metaphors and symbols. Students will Open a pedagogical dialogue, generation and attitude changes.

DELIVERY: Paint your face like a mime and record a video telling a story representing an emotion, use objects or accessories for your character. Remember…you can´t use words.

INSTRUMENT

S (TITLE)

DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity video 1:

Design a brochure with drawings and short sentences explaining what did you watch in the video.

7,5% September 20th to 24th

Activity video 2:

Make a flipbook use diferent body expressions in your drawings. Record a video of your flipbook story.

7,5% September 27th to october 1st

Activity video 3:

Make 7 different expressions with your face (paint it like a mime) and take photos of your gestures. Paste it on a cardboard making a collage.

7,5% october 4th to 8th

Activity video 4:

Who I am?: With your family play to guess. Write the name of each member of your family that are playing with you, each one has to take a piece of paper and mimic the person whose name is written on the piece of paper (without words). Record the activity

7,5% October 18th to 22nd

Activity video 5:

Paint your face like a mime and record a video telling a story representing an emotion, use objects or accessories for your character. Remember…you can´t use words.

40% October 25th to 29th.

Scientific Fair

Students will be evaluated based on their performance and participation at the scientific fair taking into account the given instructions.

20% October 22nd to 23rd.

Good Habits

Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development.


ARTS - CREEAR 8th GRADE – 4th TERM DANCE - SWING LATINO

AFFIRMATION: Sensibility. Provides students with a greater and more effective condition to enhance emotional state that does not exist in the daily sensorial world.

SCOPE: Student identifies the main elements of salsa such as its history, basic steps and classes, in addition to applying their knowledge in the development of a proposed choreography.

DELIVERY: Students will make a video of the choreography of a salsa, it can be the one worked on or a different one. The important thing is to

apply the steps either alone or in pairs. as they wish.

INSTRUMENTS (TITLE)

DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity video 1:

Look for the biography of a representative of the salsa genre that you like.

7,5% September 20th to 24th

Activity video 2:

make a conceptual map about the salsa types. 7,5% September 27th to october 1st

Activity video 3:

Research salsa contests around the world and submit evidence. 7,5% october 4th to 8th

Activity video 4:

Participate in the forum on the cultural importance of Colombian salsa in youth.

7,5% October 18th to 22nd

Activity video 5:

Students will make a video of the choreography of a salsa, it can be the one worked on or a different one. The important thing is to apply the steps either alone or in pairs. as they wish.


Scientific Fair Students will be evaluated based on their performance and participation at the scientific fair taking into account the given instructions.

20% October 22nd to 23rd.

Good Habits Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development.


GOAL

_________

ENGLISH AREA EIGHTH GRADE – FOURTH TERM

1. Recognize the intention of simple messages in its context. 2. Students will perform a role play taking into account specific topics using correctly pronunciation and intonation. 3. Know necessary structures and vocabulary to hold simple conversations according to the context. 4. Familiarize with the topic of a context in english. 5. Students organization and responsibility skills during the term.

EVALUATIVE INSTRUMENTS

INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE Saber Dominguista 1 Students will take a test based on reading and writing language skills designed by the

teacher. This test is composed by exercises such as filling the gap, complete the sentence, reading comprehension and the like. These activities will be carried out in class.

15% October 04th to 08th

Science Fair Students will participate in the Science Fair Exhibition; they will show case what they would have learnt during the school academic year particularly their communication skills. (Use of the Target Language)

15% October 22nd to 23rd

EBMT No. 16 Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the month. The teacher will give the feedback process based on the provided task in the questions.

10% September 06th to 10th EBMT No. 17 10% September 13th to 17th EBMT No. 18 10% September 20th to 24th EBMT No. 19 10% September 27th to

October 01st

EBMT No. 20 10% October 04th to 08th

Follow up and commitment

Students will be assessed based on their effort, attitude, punctuality and attendance towards classwork and responsibility as well. Also, with the different activities proposed by the teacher during the reading time, notebook, book, and the different platforms (Richmond, pleno, Santillana, Myon, Quizizz, Kahoot and Google Forms).

20% November 22nd to 30th

GOAL

_________

ENTREPRENEURSHIP -CREEAR

Eighth Grade – Fourth Term

El abono de mi negocio

AFFIRMATION

Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.

SCOPE

El estudiante al final del curso desarrollara una idea de negocio sostenible, apoyado desde la producción de

abonos orgánicos en la granja, fomentando al mismo tiempo la noción de desarrollo económico.

DELIVERY

El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja,

que evidencia su idea de negocio usando los abonos orgánicos en el entorno que lo rodea. INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega 1 El estudiante diseñara un poster informativo donde resalte las características y beneficios del trabajo en el campo tomando como base la explicación del video. Entregará la evidencia por medio de la plataforma LMS

7.5%

20-24 de Septiembre.

Entrega 2 El estudiante creara un cuadro comparativo donde explique los conceptos de emprendimiento y sus ventajas en el trabajo de campo. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.

7.5%

27 de Septiembre - 1 de Octubre

Entrega 3 El alumno debe crear una presentación desde una plataforma virtual donde explique dos oportunidades de negocio descubiertas en la granja, utilizando lo aprendido sobre abonos orgánicos. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.

7.5%

4-8 de Octubre.

Entrega 4 El alumno debe crear una presentación en power point donde exponga la idea de negocio seleccionada para desarrollar en la granja, debe ser creativa y usando la menor cantidad de texto. La evidencia se debe enviar al LMS.

7.5%

19-22 de Octubre.

Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja, que muestre la idea de negocio que va a desarrollar en la granja en máximo dos minutos mostrar su trabajo.

40%

25-29 de Octubre.

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

20%

25-29 de Octubre.

Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

10%

23 -24 de Octubre

ENTREPRENEURSHIP -CREEAR

Eighth Grade – Fourth Term

Negocio Liquido

AFFIRMATION

Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.

SCOPE

El estudiante al final del curso privilegiara conservación del agua como fuente de vida. Fomentando al

mismo tiempo la noción de desarrollo económico sostenible.

DELIVERY

El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja,

que muestre la idea de negocio que promoverá usando las aguas lluvias en la granja. INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega 1 El estudiante diseñara un poster informativo donde resalte las características y beneficios de la recolección de las aguas lluvias en el campo. Entregará la evidencia por medio de la plataforma LMS

7.5%

20-24 de Septiembre.

Entrega 2 El estudiante creara una presentación digital donde explique las características de las diferentes formas de acumulación de agua en el campo. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.

7.5%

27 de Septiembre - 1 de Octubre

Entrega 3 El alumno debe enviar un informe donde explique la oportunidad de negocio que descubrió sobre la purificación del agua lluvia en el campo. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.

7.5%

4-8 de Octubre.

Entrega 4 El alumno debe enviar una presentación en power point donde muestre las ventajas de usar las aguas lluvias del campo (granja) en el proyecto de emprendimiento seleccionado. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.

7.5%

19-22 de Octubre.

Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja, que muestre su idea de negocio aplicando el uso de las aguas lluvias en máximo dos minutos mostrar su trabajo.

40%

25-29 de Octubre.

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

20%

25-29 de Octubre.

Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

10%

23 -24 de Octubre

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR /ÉTICA Y VALORES - CREEAR

EIGHTH GRADE – FOURTH TERM

NAME FREE COURSE: Mis derechos

AFFIRMATION: Reconoce los derechos que tiene la persona humana y sus implicaciones

prácticas.

SCOPE: El estudiante reconoce cuáles son sus derechos EL identifica situaciones en las que le

son vulnerados.

DELIVERY: El estudiante realiza una cartilla en donde se evidencian los derechos

fundamentales y 3 situaciones en las que son vulnerados. INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega #1 El estudiante desarrolla y entrega oportunamente la actividad propuesta en el curso libre.

5 SEPT- 20 AL 24

Entrega #2 5 SEPT 27 A OCT. 1

Entrega #3 5 OCTUBRE 4 AL 8


Trabajo final- Alcance El estudiante elige uno de los cursos propuestos para la asignatura, y desarrollará el entregable propuesto por la misma

50

OCTUBRE 25 AL 29

Feria científica. Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

20 OCTUBRE 22 Y 23

Formulario de buenos hábitos.

El estudiante será evaluado entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual deben diligenciar los padres de familia.

10

OCTUBRE 25 AL 29

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR /ÉTICA Y VALORES - CREEAR

EIGHTH GRADE – FOURTH TERM

NAME FREE COURSE: MI RELACIÓN CON OTROS

AFFIRMATION: Comprende los principios básicos de las relaciones humanas.

SCOPE: El estudiante estará en la capacidad de comprender y expresar sus principios básicos

en las relaciones humanas y colocarlos al servicio de los demás, para un bien común.

DELIVERY: Realizar un afiche donde muestre 10 principios básicos en un decálogo sobre las

relaciones humanas. INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega #1 El estudiante desarrolla y entrega oportunamente la actividad propuesta en el curso libre.

5 SEPT- 20 AL 24

Entrega #2 5 SEPT 27 A OCT. 1



Trabajo final- Alcance El estudiante elige uno de los cursos propuestos para la asignatura, y desarrollará el entregable propuesto por la misma

50

OCTUBRE 25 AL 29

Feria científica. Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

20 OCTUBRE 22 Y 23

Formulario de buenos hábitos.

El estudiante será evaluado entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual deben diligenciar los padres de familia.

10

OCTUBRE 25 AL 29

ICT- CREEAR

EIGHTH GRADE – 4 TERM

Creating projects with the Arduino board.

AFFIRMATION

Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming. SCOPE

At the end of the course, the student will be able to turn their projects into reality, be they industrial or a hobby.

DELIVERY The student will create projects with the arduino board applied to environmental problems.

INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity 1 The Student performs the proposed activity from the video #1 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.

10 September 20 th to 24th


10 Septembre 27th to October 1st


10 October 4th to 8th

Evaluation of the scientific and cultural fair.

The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.

20 October 22nd and 23rd

Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.

40 October 25ht to 29th

Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 October 25ht to

29th

ICT- CREEAR

EIGHTH GRADE – 4 TERM

Unity from the ground up

AFFIRMATION

Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming. SCOPE

At the end of the course, the student will be able to master the video game development tool.

DELIVERY You will export and publish a first video game model to the official Unity platform to share it with the community and receive

impressions.



10 September 20 th to 24th


10 Septembre 27th to October 1st


10 October 4th to 8th

Evaluation of the scientific and cultural fair.

The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.

20 October 22nd and 23rd

Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.

40 October 25ht to 29th

Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 October 25ht to

29th

GOAL

_________

MATH EIGHTH – FOURTH TERM

AFFIRMATIONS:

1. Formula problemas a partir de un conjunto de datos obtenidos de diversas fuentes. 2. Realiza productos y cocientes notables 3. Construye gráficamente la función lineal. 4. Utiliza diversas estrategias para calcular la pendiente de una recta 5. Utiliza el lenguaje algebraico en diferentes contextos. 6. Explora eventos que se pueden determinar probabilísticamente. 7. Generaliza procedimientos de cálculo para encontrar el área de figuras planas y el volumen de pirámides.

EVALUATIVE INSTRUMENTS

INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE EVALUACIÓN BIMESTRAL #16

El estudiante presenta una evaluación a partir del Modelo Basado en Evidencias, donde muestra la adquisición de las competencias matemáticas.

10 06 - 10 de septiembre

EVALUACIÓN BIMESTRAL #17 10 13 - 17 de

septiembre


septiembre

EVALUACIÓN BIMESTRAL #19 10 27 de sept -

01 de oct


octubre

SABER DOMINGUISTA #01

Olimpiada: Los estudiantes participan en el desarrollo de la olimpiada matemática institucional donde deberán resolver ejercicios de selección múltiple con única respuesta. Este instrumento se aplicará de manera presencial.

15 04 - 08 de octubre

PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Feria: mediante el instrumento definido en el consejo académico el estudiante da cuenta de su participación en la feria científica cultural y deportiva del CSDB. 15 22 - 23 de

octubre

SEGUIMIENTO Y COMPROMISO

Seguimiento y compromiso: Corresponde a la entrega puntual de las actividades sincrónicas y asincrónicas asignadas durante el periodo académico haciendo uso de LMS Santillana; abarca las actividades realizadas en Pleno, actividades interactivas de los módulos de Santillana, ejercicios asignados en clase y ejercicios de práctica en Quizizz.

20 02 - 05 de noviembre

GOAL

_________

PHYSICAL EDUCATION- CREEAR

EIGHTH GRADE – 4th TERM

GYMNASTIC AT HOME COURSE

AFFIRMATION Develop gymnastic skills, improving physical capacities.

SCOPE Students will learn to develop a half moon correctly.

DELIVERY Record a video where perfom 3 half moons steadily.


ACTIVITY 1 FOLLOW-UP AND COMMITMENT

Student will record a video developing the proposed

activities in the corresponding course

7.5% September 20th to 24th of 2021


7.5% September

27th to October 01st of 2021


7.5% October 04th to 08th of 2021


7.5% October 19th to 22nd of 2021

FINAL DELIVERY Record a video where perfom 3 half moons steadily.

40% October 25th to 29th of 2021

HABITS AT HOME Students will write on the folder his/her self- assessment score according to the parameters given by the teacher.

10% October 25th to October 29th of 2021

SCIENTIFIC FAIR Students will be evaluated in their subject based on the criteria given by the teacher.

20% October 25th to October 29th of 2021

IMPORTANT INFORMATION: Instruments of follow-up and commitment can be evaluated by teachers in the school when we can go in person.

GOAL

_________ SCIENCE

8TH GRADE – 4th TERM AFFIRMATIONS:

11 Categorize and justify the internal structure of organisms and their interactions in maintaining optimal internal physiological conditions and ecological relations. 12. Identify and explain some applications of microbiology in the industry. 13 Explain natural phenomena by modeling the scientific method. 14 Establish relations with the information of experiments that were carried out and assess whether said information explains natural phenomena. 15 Develop and design explanations of phenomena based on research and experiments. 16 Recognize different sources of information. 17 Identify strategies to solve their questions. 18 Confront the information presented with regularities in the data obtained.

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS

(TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Saber Dominguista 1 (test)

The students will be evaluated by their knowledge applied in a writing test at school . Based on Specify topic of the term related to understand the diferent types of ecologies that studies the dinamics in an ecosystem and recognize graphical representations of the trophic layers un an ecosystem

15%

October 4th to 8th

Saber 2 Dominguista (Lab practice)

The students will be evaluated by their work in the science fair, developing a specific activity according to the subject has been selected, taking into account the next criteria: English process, presentation, develop of conceptual pedagogy, attendance and participation in the fair.

15% October 22nd to 23rd

Follow up and commitment

Based on the student commitment and class participation during the weeks, the teacher will evaluate the student using the following criteria: notebook, book, lms Santillana platform, participation, commitment, attendance, and use of English in class.

20% November 1st to 5th

Evidence Based Model Test

The Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the week. The teacher can start the feedback process based on the provided task in the questions.

50% 16: September 6th to 10th 17: September 13th to 17th 18: September 20th to 24th 19: Septmeber 27th to october 1st 20: October 4th to 8th

GOAL

______

___

GOAL

_________

SOCIAL SCIENCES

EIGHTH – FOURTH TERM AFFIRMATIONS:

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

SABER DOMINGUISTA 1

Los estudiantes realizarán una prueba escrita que dé cuenta de la apropiación de las competencias propias del área de sociales desarrolladas durante el periodo concerniente a las principales características de las constituciones de 1886 y la de 1991, los derechos humanos y las libertades individuales.

15 4 al 8 de Octubre

FERIA CIENTIFICA El estudiante participará en los diferentes momentos de la Feria Científica, entregando como resultado la actividad solicitada por el consejo académico.

15 22 y 23 de octubre

SEGUIMIENTO Y COMPROMISO

El estudiante dará razón del desarrollo de las actividades, tareas y ejercicios realizados durante el periodo a través de las plataformas MYON y Edupage de manera sincrónica y asincrónica)

20 08 - 12 de noviembre

PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 16

A partir del modelo basado en evidencias se realizará la evaluación semanal , teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.

10 6 al 10 de Septiembre






10 27 de Septiembre al 1 de Octubre


10 4 al 8 de Octubre

GOAL

_________

1. Determina la configuración de los procesos políticos en Colombia en los siglos XIX y XX.

2. Verifica los procesos sociales que constituyen una sociedad.

3. Valora los procesos económicos que ha vivido Colombia en determinadas épocas.

4. Evalúa las interacciones entre diferentes procesos políticos.

5. Comprende cómo se determina una estructura social.

6. Evalúa las trayectorias históricas del ordenamiento del sistema legal en Colombia.

7. Determina las formas en las que el hombre satisface diferentes necesidades.

8. Comprende diferentes etapas de desarrollo de una sociedad.

9. Analiza las condiciones históricas de fenómenos sociales.

10. Reconoce distintas formas de producción existentes en Colombia.

SPANISH

EIGHTH - FOURTH TERM

AFFIRMATIONS: 1. Analiza las diversas temáticas que abordará en la creación de textos, dependiendo de la intención y situación comunicativa en la que se encuentre. 8. Determina los diversos sentidos que circulan de manera explícita o implícita en el contenido textual. 9. Analiza las diversas situaciones comunicativas que se establecen en torno a un texto y al contexto del autor. 16. Comprende diversos aspectos relacionados con la estructura y la organización de la información en distintos tipos de textos. 17. Elabora textos de diferentes formatos y finalidades que sean pertinentes para con el contexto y sus lectores. 18. Advierte los elementos semánticos precisos para la redacción de textos de diversos formatos y finalidades.

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Saber dominguista 1: Conocimientos y habilidades

específicas.

El estudiante selecciona un tema de investigación sobre el cual desarrolla un texto argumentativo exponiendo su punto de vista siguiendo los parámetros dados por el docente. Deberá emplear el uso de normas APA.

15

4 AL 8 DE OCTUBRE

Saber dominguista 2: Feria

científica, cultural y deportiva. (Plan lector: "SILAS MARNER")

El estudiante participa en la Feria científica, cultural y deportiva según la indicación del docente y aprobación de directivas. Hará la presentación de un diario de viaje donde relate uno de los tipos de literatura trabajados a lo largo de las diferentes sesiones de clase. El estudiante deberá vestirse acorde a la época, explicar el periodo en que se desarrolló, sus características y ejemplos, además de manifestar su postura frente al tema.

15

22 Y 23 DE OCTUBRE

Seguimiento y compromiso

Durante el periodo se desarrollarán 4 actividades entregables a través de LMS, cada una con un porcentaje establecido, tomando como ejes conductores el respeto, la puntualidad, responsabilidad y disciplina. Se tendrá en cuenta dentro de la calificación un porcentaje correspondiente a las sesiones sincrónicas a través de Zoom teniendo en cuenta: participación activa, cámara encendida a lo largo de las clases y contar con el espacio adecuado para el desarrollo de las mismas.

20 1 AL 5 DE NOVIEMBRE

Evaluación Modelo Basado en Evidencias

Los estudiantes serán evaluados por competencias bajo el Modelo Basado en Evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.

50

6 AL 10 DE SEPTIEMBRE

13 AL 17 DE SEPTIEMBRE

20 AL 24 DE SPTIEMBRE

27 DE SEPTIEMBRE

AL 1 DE OCTUBRE

4 AL 8 DE OCTUBRE

GOAL

_________

arts - creear grade 4 theater: without words

Documents