A.S.2014/2015 SCUOLA PRIMARIA

SAN NICOLA MANFREDI “CAPOLUOGO” INSEGNANTE ANNA CIULLO

IL TESTO GIORNALISTICO

LAVORO DI GRUPPO CLASSE QUINTA

IDENTIFICAZIONE DEL PROBLEMA:

Comunicazioni interpersonali tramite SMS con linguaggio cifrato e conciso; Contatti su networks che limitano rapporti diretti di amicizia; Acquisizione acritica e superficiale di notizie su Internet; Moltiplicazione infinita di informazioni, grazie alle reti informatiche, a fronte di un’incapacità sempre più crescente di lettura interpretativa dei fatti.

INDIVIDUAZIONE DEGLI OBIETTIVI Ridimensionamento della realtà virtuale

per recuperare quella reale: Favorire il piacere di manipolare la carta stampata leggendo articoli relativi alla stessa notizia su diverse testate; Promuovere la riflessione, il dialogo, il confronto, lo spirito critico e di ricerca; Sviluppare il cooperative learning; Approfondire i concetti generali del giornalismo: • cos’è una notizia e le cinque W; • come si imposta un giornale ; •realizzare un Menabò; •conoscere e usare la terminologia giornalistica; •individuare gli elementi di una pagina di giornale.

PROGETTAZIONE DI SPECIFICI PERCORSI

Percorso di lettura; Storia del giornale; Il linguaggio giornalistico; La prima pagina; L’articolo di cronaca; L’articolo di fondo; Lettura e comprensione di un articolo; Distinzione di un articolo tra fatto e opinione; Testate e articoli a confronto; Produzione di articoli di giornale; Realizzazione di un cartellone riepilogativo.

LA CLASSE A LAVORO

Ragazzi, che bel lavoro… E che bravi

giornalisti!!!

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE

Osservazione sistematica nelle diverse situazioni per rilevare il processo, ossia le

operazioni che hanno compiuto gli alunni per interpretare correttamente il compito e

per coordinare le proprie conoscenze e abilità , e gli indicatori di competenza considerati, quali:

• autonomia: capacità di reperire autonomamente strumenti o materiali necessari e usarli in modo efficace;

• relazione: interazione con i compagni per creare un clima propositivo e sereno;

• partecipazione: collaborazione, formulazione di richieste di aiuto, offerta del proprio contributo;

• responsabilità: rispetto dei temi assegnati e delle fasi previste del lavoro per portare a termine la consegna ricevuta;

• flessibilità: reazione a nuove situazioni con soluzioni funzionali, con utilizzo originale di materiali, ecc.;

• consapevolezza: consapevolezza degli effetti delle proprie scelte e delle proprie azioni.