atividade 1 nÚmeros e operaÇÕes referente À semana … · atividade 2 – nÚmeros e...
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”
ATIVIDADE 1 – NÚMEROS E OPERAÇÕES – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020
– MATEMÁTICA
ALUNO______________________________________________________1º ANO_______
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O
ALUNO A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA,
CASO NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.
PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS
ALUNOS AINDA NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E
ACOMPANHE A RESOLUÇÃO.
PRIMEIRO, VAMOS REVISAR O QUE JÁ VIMOS NAS ATIVIDADES ANTERIORES.
1º - PRIMEIRO 6º - SEXTO
2º - SEGUNDO 7º - SÉTIMO
3º - TERCEIRO 8º - OITAVO
4º - QUARTO 9º - NONO
5º - QUINTO 10 º - DÉCIMO
PARA MAIS ORIENTAÇÕES, ACESSE O VÍDEO DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=_RxfN5QFdKg
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VAMOS UTILIZAR O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.
ABRA O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 24, QUESTÃO 4.2.
OS MENINOS FORMARAM UMA FILA. PRESTE ATENÇÃO NA POSIÇÃO E NOS NOMES DOS
MENINOS E RESPONDA.
LEIA AS QUESTÕES NO LIVRO. REGISTRE AS RESPOSTAS ABAIXO PARA QUE SUA PROFESSORA
POSSA AVALIAR.
1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
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ATIVIDADE 2 – NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 -
MATEMÁTICA
VAMOS UTILIZAR O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.
ABRA O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 29, QUESTÃO 5.2.
VOCÊ JÁ PENSOU EM FAZER UMA COLEÇÃO DE TAMPINHAS? NA PÁGINA 29, QUESTÃO 5.2,
A TURMINHA DO PRIMEIRO ANO RESOLVEU FAZER UMA COLEÇÃO DE TAMPINHAS. VEJA
QUE LEGAL QUE FICOU E RESPONDA AS PERGUNTAS SOBRE A COLEÇÃO.
LEIA AS QUESTÕES NO LIVRO. REGISTRE AS RESPOSTAS ABAIXO PARA QUE SUA PROFESSORA
POSSA AVALIAR.
1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
5.
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ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020
MATEMÁTICA
ABRA O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 25, QUESTÃO 4.3.
NA PÁGINA 25, QUESTÃO 4.3 VAI MOSTRAR QUE O ANO É FORMADO POR VÁRIOS MESES.
LEIA COM ATENÇÃO OU PEÇA AJUDA PARA ALGUÉM LER OS MESES DO ANO PARA VOCÊ E
RESPONDA AS PERGUNTAS.
LEIA AS QUESTÕES NO LIVRO. REGISTRE AS RESPOSTAS ABAIXO PARA QUE SUA PROFESSORA
POSSA AVALIAR.
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________
6. ___________________________________________________
7. ___________________________________________________
Governo do Estado de São Paulo. EMAI & Ler e Escrever – Ensino Fundamental - Volume 1 – 1º Ano . São Paulo: 2020.
PARA MAIS ORIENTAÇÕES, ACESSE O VÍDEO DISPONÍVEL: https://www.youtube.com/watch?v=IefO0KNXIYQ
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ATIVIDADE 4 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –
MATEMÁTICA
1) PINTE AS FORMAS QUE SÃO SEMELHANTES ÀS DO PRIMEIRO QUADRO.
https://tr.pinterest.com/pin/392798398750648313/ Acesso 24/08/2020
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ATIVIDADE 5 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A
18/09/2020 – MATEMÁTICA
1) A PROFESSORA DO SEGUNDO ANO FEZ UMA PESQUISA SOBRE AS FRUTAS FAVORITAS
DA SUA TURMA E MONTOU UM GRÁFICO.
https://amorensina.com.br/ Acesso 24/08/2020
A) QUAL É A FRUTA PREFERIDA DA CLASSE? ____________________________________
B) QUANTOS VOTOS ELA TEVE? ______________________________________________
C) QUAIS FRUTAS TIVERAM A MESMA QUANTIDADE DE VOTOS?
______________________________________________________________________
D) FAÇA UM X NA FRUTA QUE FOI FAVORITA DE APENAS UMA CRIANÇA.
( ) MAÇÃ
( ) BANANA
( ) MAMÃO
( ) LARANJA
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RESPOSTAS
ATIVIDADE 1 - LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.
1. ANDRÉ.
2. BRUNO.
3. TIAGO.
4. PAULO É O SEGUNDO DA FILA.
5. OITO (8) CRIANÇAS.
ATIVIDADE 2 - LIVRO EMAI & LER E ESCREVER
1. 27.
2. 15.
3. 12.
4. HÁ MAIS TAMPINHAS AZUIS.
5.
ATIVIDADE 3 - LIVRO EMAI & LER E ESCREVER
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ATIVIDADE 4
A) MAÇÃ.
B) 12 VTOS.
C) BANANA E LARANJA, COM SEIS VOTOS.
D) FAÇA UM X NA FRUTA FAVORITA DE APENAS UMA CRIANÇA?
( ) MAÇÃ
( ) BANANA
( X ) MAMÃO
( ) LARANJA
ATIVIDADE 5
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EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”
ATIVIDADE 1 – LEITURA E ESCRITA – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –
LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO______________________________________________________1º ANO_______
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO
A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO
NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.
PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS
ALUNOS AINDA NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E
ACOMPANHE A RESOLUÇÃO.
.
QUERIDO ALUNO, VAMOS INICIAR MAIS UM SEMANA DE ESTUDO. CONTAMOS COM SUA
DEDICAÇÃO E CAPRICHO NAS ATIVIDADES! SEMANA PASSADA, ESTUDAMOS UMA RECEITA
CULINÁRIA.
1. LEIA A LISTA E CIRCULE OS NOMES DOS INGREDIENTES QUE COMPÕEM UMA FEIJOADA.
Fonte: Governo do Estado de São Paulo. EMAI & Ler e Escrever
– Ensino Fundamental - Volume 1 – 1º Ano . São Paulo: 2020.
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2. LEIA A LISTA E CIRCULE OS NOMES DOS INGREDIENTES QUE COMPÕEM UMA
MACARRONADA.
3. FAÇA UMA LISTA DE ANIMAIS QUE VOCÊ CONHECE.
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Fonte: Governo do Estado de São Paulo. EMAI & Ler e Escrever – Ensino Fundamental - Volume 1 – 1º Ano . São Paulo: 2020.
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ATIVIDADE 2 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 14/09/2020 A
18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
TODA RECEITA CULINÁRIA DEVE CONTER TÍTULO, INGREDIENTES E MODO DE PREPARO.
BRIGADEIRO FRIO
INGREDIENTES
1 LATA DE LEITE CONDENSADO
4 COLHERES (SOPA) DE CHOCOLATE EM PÓ
1 E ½ XÍCARAS DE LEITE EM PÓ
GRANULADO PARA ENFEITAR
MANTEIGA PARA UNTAR AS MÃOS
MODO DE FAZER
USANDO UMA COLHER DE PAU, MISTURE TODOS OS INGREDIENTES EM UMA TIGELA ATÉ
FORMAR UMA MASSA HOMOGÊNEA. UNTE AS MÃOS E FAÇA OS BRIGADEIROS NO
TAMANHO QUE ACHAR CONVENIENTE. PASSE NO GRANULADO.
ANTENADO NA RECEITA
A. QUAL O TÍTULO DA RECEITA?
B. SEPARE A PALAVRA BRIGADEIRO EM SÍLABAS.
_____________________________________________________________________
QUANTAS SÍLABAS?
QUANTAS VOGAIS?
QUANTAS CONSOANTES?
: http://www.professoragi.com.br/wp-content/uploads/2015/11/Imagem-01.png acesso em 25/08/2020
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ATIVIDADE 3 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ORAL – REFERENTE À SEMANA DE
14/09/2020 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
RECEITAS
BRUXAS, COMO AS DO CONTO “JOÃO E MARIA” TÊM MUITO APETITE E GOSTAM DE COISAS
MUITO EXTRAVAGANTES: GELEIA DE JILÓ, BOLINHOS DE PATAS DE ARANHAS, LEITE AZEDO,
ETC. ELAS TAMBÉM GOSTAM DE PREPARAR GULOSEIMAS E BEBIDAS ENCANTADAS.
LEIA A RECEITA DA BEBIDA ABAIXO, ESTRANHÍSSIMA...
Fonte: http://2.bp.blogspot.com/-qyKuGJL78aU/VByyEo2d4EI/AAAAAAAAk8g/Zc6FQHOyLQo/s1600/4.jpg acesso em 25/08/2020 Fonte: http://1.bp.blogspot.com/-GdXALbYhiMg/VByyEZZ4RnI/AAAAAAAAk8c/zK0AaxvY8CE/s00/5.16jpg acesso em 25/08/2020
COQUETEL VOADOR
INGREDIENTES
4 ASAS DE BARATA
1 PUNHADO DE VENTO
2 PENAS DE PARDAL
2 PEDAÇOS DE UNHA DE UM
EQUILIBRISTA
2 LÁGRIMAS DE CORUJA
5 PITADAS DE PÓ DE PIRLIMPIMPIM (SÓ
ENCONTRADO NO SÍTIO DO PICAPAU
AMARELO)
2 JARRAS GRANDES DE ÁGUA DO
PÂNTANO
MODO DE FAZER
COLOQUE TODOS OS INGREDIENTES
DENTRO DE UM CALDEIRÃO (MENOS O
PÓ DE PIRLIMPIMPIM).
LEVAR AO FOGO E DEIXAR FERVER.
DEPOIS DE FRIO, ACRESCENTAR O PÓ
MÁGICO E SERVIR COM PITADAS DE PÓ
DE CAFÉ.
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ECA...IMAGINE OFERECER ESSA BEBIDA NUMA FESTA? OS CONVIDADOS, COM CERTEZA,
IRIAM TODOS EMBORA. CLARO, QUE ESTA RECEITA É APENAS UMA BRINCADEIRA, UM FAZ
DE CONTA. AGORA, O QUE VEM A SEGUIR NÃO É BRINCADEIRA, VAMOS APRENDER O QUE
É UMA RECEITA E SUA ESTRUTURA.
RESPONDA ORALMENTE:
A. PARA QUE SERVE UMA RECEITA?
B. QUAL O NOME DESSA RECEITA?
C. AS RECEITAS COSTUMAM SER DIVIDIDAS EM DUAS PARTES? QUAIS SÃO?
D. O QUE QUER DIZER A PALAVRA INGREDIENTE?
E. QUAIS SÃO OS INGREDIENTES DESSA RECEITA?
F. O QUE QUER DIZER A EXPRESSÃO “MODO DE FAZER”?
G. QUAIS SÃO OS CUIDADOS QUE DEVEM SER TOMADOS NA COZINHA PARA EVITAR
ACIDENTES INFANTIS?
H. QUAL SUA OPINIÃO SOBRE ESSA RECEITA?
PAIS E/OU RESPONSÁVEIS: PARA AVALIARMOS A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO NESTA
ATIVIDADE, PRECISAMOS DO APOIO DOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS. RESPONDA.
1. O ALUNO PRECISOU DE APOIO PARA COMPREENDER A ATIVIDADE?
_____________________________________________________________________________________
2. O ALUNO RESPONDEU CORRETAMENTE PARA QUE SERVE UMA RECEITA?
_____________________________________________________________________________________
3. O ALUNO RESPONDEU CORRETAMENTE QUAIS AS DUAS PARTES DE UMA RECEITA?
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4. O ALUNO RESPONDEU CORRETAMENTE O QUE SIGNIFICA A PALAVRA INGREDIENTE E O
QUE QUER DIZER A EXPRESSÃO “MODO DE FAZER”?
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4. O ALUNO RESPONDEU CORRETAMENTE QUAIS OS INGREDIENTES DA RECEITA?
CONSEGUIU EMITIR UMA OPINIÃO SOBRE A RECEITA?
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ATIVIDADE 4 – ESCRITA DE PALAVRAS – REFERENTE À SEMANA DE 14/09/2020 A
18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
AGORA VOCÊ É UM DETETIVE. COM MUITA ATENÇÃO TERÁ QUE DESVENDAR QUAIS
PALAVRAS ESTÃO ESCRITAS NESSA ATIVIDADE. PARA ISSO, BASTA PREENCHER CADA
QUADRADINHO COM A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA. VAMOS LÁ?
A) MUITO BEM, VOCÊ CONSEGUIU! AGORA, COM AJUDA DE UM ADULTO, VOCÊ
ESCREVERÁ 1 FRASE PARA CADA PALAVRA.
1) _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) _____________________________________________________________
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3) _____________________________________________________________
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Fonte da imagem https://www.clubeead.com.br/2020/02/atividades-de-educacao-infantil.html acesso em 27/08/2020
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ATIVIDADE 5 – RIMA – REFERENTE À SEMANA DE 14/09/2020 A 18/09/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA.
RECORTE AS PALAVRAS ABAIXO E COLE-AS NO ESPAÇO JUNTO COM A PALAVRA QUE RIMA.
Fonte da imagem: https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-rimas/atividades-com-rimas-recorte-e-cole/ acesso em 26/08/2020
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RESPOSTAS
ATIVIDADE 1
QUESTÃO 1
LINGUIÇA
CEBOLA
FEIJÃO PRETO
COUVE
FAROFA
BISTECA DE PORCO
CARNE SECA
SAL
QUESTÃO 2
MACARRÃO
MOLHO DE TOMATE
SAL
QUESTÃO 3
RESPOSTA PESSOAL.
ATIVIDADE 2
A. BRIGADEIRO FRIO.
B. BRI-GA-DEI-RO.
4
5
5
ATIVIDADE 3
A. RECEITAS SÃO ORIENTAÇÕES QUE AJUDAM AS PESSOAS A, PASSO A PASSO, A PREPAREM PRATOS DE COMIDA.
B. COQUETEL VOADOR.
C. SIM. INGREDIENTES E MODO DE FAZER.
D. UM INGREDIENTE É UMA SUBSTÂNCIA QUE FAZ PARTE DE UMA MISTURA (NUM SENTIDO AMPLO), EM
CULINÁRIA OS INGREDIENTES DEVEM SER UTILIZADOS PARA PREPARAR UM PRATO ESPECÍFICO.
E. 4 ASAS DE BARATA, 1 PUNHADO DE VENTO, 2 PENAS DE PARDAL, 2 PEDAÇOS DE UNHA DE UM EQUILIBRISTA, 2
LÁGRIMAS DE CORUJA, 5 PITADAS DE PÓ DE PIRLIMPIMPIM (SÓ ENCONTRADO NO SÍTIO DO PICAPAU
AMARELO).
F. MODO DE PREPARO.
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G. COZINHA COM AS BOCAS DE TRÁS, TIRE FÓSFORO OU ISQUEIROS DO ALCANCE DAS CRIANÇAS, NÃO DEIXE
ALIMENTOS QUENTES SOBRE A MESA, A CRIANÇA PODE DERRAMÁ-LOS E PROVOCAR QUEIMADURAS GRAVES,
FECHE O REGISTRO DO GÁS QUANDO NÃO ESTIVER UTILIZANDO O FOGÃO, É COMUM QUE AS CRIANÇAS
BRIQNUEM COM OS PUXADORES DO FOGÃO, NÃO COLEOQUE PRODUTOS DE LIMPEZA EM EMBALAGENS DE
ALIMENTOS E REFRIGERANTES, A CRIANÇA PODE CONFUNDIR E INGERIR, OS CABOS DAS PANELAS DEVEM FICAR
VIRADOS PARA DENTRO DO FOGÃO, EVITE DEIXAR PRODUTOS DE LIMPEZA NA PARTE DEBAIXO DAS PIAS E
ARMÁRIOS.
H. RESPOSTA PESSOAL.
ATIVIDADE 4
A.
ATIVIDADE 5
C A V A L O
B O N E C A
D O M I N Ó
B. RESPOSTA PESSOAL
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EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”
ATIVIDADE 1 – A ESCOLA – LUGAR DE ESTUDAR – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A
18/09/2020 – GEOGRAFIA
ALUNO______________________________________________________1º ANO_______
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O
ALUNO A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA,
CASO NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.
PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS
ALUNOS AINDA NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E
ACOMPANHE A RESOLUÇÃO.
CUIDANDO DA ESCOLA
A ESCOLA É UM ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA. PARA QUE ESSA CONVIVÊNCIA SEJA
AGRADÁVEL, É IMPORTANTE QUE TODOS TENHAM ATITUDES POSITIVAS, POR EXEMPLO, DE
RESPEITO MÚTUO E DE COLABORAÇÃO COM AS PESSOAS.
1. A IMAGEM ACIMA MOSTRA ATITUDES IMPORTANTES PARA A BOA CONVIVÊNCIA NA
ESCOLA. QUAIS SÃO ESSAS ATITUDES?
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Secretaria Municipal de Educação
2. DE QUE FORMA VOCÊ COLABORA PARA A BOA CONVIVÊNCIA NA ESCOLA?
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3. A ESCOLA E A MORADIA SÃO LUGARES DE CONVIVÊNCIA. QUE DIFERENÇAS HÁ ENTRE
ESSES LUGARES?
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Fontes Consultadas Atividades adaptadas do livro: JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia 1º Ano, página 79. São Paulo: Moderna: 2017
RESPOSTAS
1. NA IMAGEM PODEMOS OBSERVAR ATITUDES DE APOIO, COLABORAÇÃO, EMPATIA, RESPEITO, GENTILEZA,
SOLIDARIEDADE.
2. RESPOSTA PESSOAL.
3. O ALUNO DEVERÁ RECONHECER, EM SUAS RESPOSTAS, QUE A CONVIVÊNCIA EM CADA UM DESSES LUGARES É
DIFERENTE. NA MORADIA, CONVIVEMOS COM FAMILIARES E REALIZAMOS ATIVIDADES DIFERENTES DAQUELAS
REALIZADAS NA ESCOLA, ONDE CONVIVEMOS COM OUTRAS PESSOAS, COMO COLEGAS DE CLASSE, FUNCIONÁRIOS E
PESSOAS DA COMUNIDADE.
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EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”
ATIVIDADE 1 – A ESCOLA – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – HISTÓRIA
ALUNO______________________________________________________1º ANO_______
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O
ALUNO A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA,
CASO NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.
PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS
ALUNOS AINDA NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E
ACOMPANHE A RESOLUÇÃO.
AS ESCOLAS DE HOJE SÃO DIFERENTES DAS ESCOLAS DO PASSADO.
A FOTO A SEGUIR, MOSTRA UMA SALA HÁ CERCA DE OITENTA ANOS DURANTE A CORREÇÃO
DE UMA ATIVIDADE NA LOUSA.
HÁ CERCA DE CEM ANOS, AS CRIANÇAS QUE IAM À ESCOLA APRENDIAM A LER, A ESCREVER
E A RESOLVER PROBLEMAS DE MATEMÁTICA, ALÉM DISSO, TINHAM AULAS DE CANTO, DE
DESENHO E DE CALIGRAFIA.
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1. ATUALMENTE, O QUE VOCÊ TEM APRENDIDO NA SUA ESCOLA?
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VOCÊ SABIA?
AS PESQUISAS PARA TRABALHOS ESCOLARES ERAM FEITAS EM LIVROS,
ENCICLOPÉDIAS, REVISTAS E JORNAIS. NÃO HAVIA INTERNET. OS UNIFORMES ERAM
OBRIGATÓRIOS EM TODAS AS ESCOLAS.
2. MARQUE UM X NAS AFIRMAÇÕES QUE CORRESPONDEM À SUA ROTINA ESCOLAR:
( ) USO OBRIGATÓRIO DE UNIFORMES ESCOLARES.
( ) AULAS DE CANTO E CALIGRAFIA.
( ) USO DA INTERNET PARA FAZER PESQUISAS ESCOLARES.
3. CONVERSE COM ALGUM FAMILIAR E PEÇA A ELE QUE CONTE UM POUCO SOBRE COMO
ERA A ESCOLA NO TEMPO EM QUE ELE ESTUDAVA. REGISTRE ABAIXO SUAS
DESCOBERTAS.
Secretaria Municipal de Educação
Fontes Consultadas: Atividades adaptadas do livro: VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Buriti Mais História 1º Ano, página 67-69. São Paulo: Moderna: 2017.
RESPOSTAS
1. RESPOSTA PESSOAL
3. RESPOSTA PESSOAL.
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EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”
ATIVIDADE 1 – A IMPORTÂNCIA DE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL – REFERENTE À
SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO______________________________________________________1º ANO_______
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O
ALUNO A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA,
CASO NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.
PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS
ALUNOS AINDA NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E
ACOMPANHE A RESOLUÇÃO.
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
PARA MANTERMOS UMA BOA SAÚDE PRECISAMOS COMER ALIMENTOS SAUDÁVEIS.
DEVEMOS DAR PRIORIDADE AOS ALIMENTOS NATURAIS COMO FRUTAS, VERDURAS E
LEGUMES E EVITAR O CONSUMO DE ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS.
MAS O QUE SÃO ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS, VOCÊ SABE? SÃO OS ALIMENTOS
PREPARADOS NAS INDÚSTRIAS. ELES POSSUEM MUITO AÇÚCAR, SAL, GORDURA E
CORANTES. ESSES ALIMENTOS NÃO FAZEM BEM PARA NOSSA SAÚDE, POR ISSO, DEVEMOS
EVITÁ-LOS.
https://www.semagro.ms.gov.br/o-que-sao-alimentos-saudaveis/ Acesso: 25/08/2020.
Secretaria Municipal de Educação
1. AGORA OBSERVE AS FIGURAS E SEPARE OS ALIMENTOS NA TABELA EM ALIMENTOS
SAUDÁVEIS E ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS.
ALIMENTOS NATURAIS ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS
Secretaria Municipal de Educação
Fontes Consultadas: Bolacha recheada: https://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2017/05/04/o-que-tem-nos-alimentos-industrializados-que-consumimos.htm Acesso: 25/08/2020. Salsicha: http://propositosaudavel.blogspot.com/2014/06/os-alimentos-industrializados-possuem.html Acesso: 25/08/2020. Sorvete: https://comeceaemagrecer.com.br/piores-alimentos/ Acesso: 25/08/2020. Refrigerante:https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/consumo-de-alimentos-industrializados-impacta-na-saude-das-criancas/ Acesso: 25/08/2020. Laranja pioneiro.clicrbs.com.br/rs/noticia/2013/07/ver-e-cheirar-alimentos-saudaveis-pode-ajudar-no-autocontrole-de-quem-esta-de-dieta-aponta-estudo-4202216 Acesso: 25/08/2020. Legumes https://www.tuasaude.com/alimentos-reguladores/
RESPOSTAS
ALIMENTOS NATURAIS: LARANJA, ALFACE, CENOURA, TOMATE, BETERRABA.
ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS: SALSICHA, REFRIGERANTE, BOLACHA RECHEADA, SORVETE.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”
ATIVIDADE 1 – GEOPLANO – REFERENTE À SEMANA DE 14/08 A 18/08/2020 – JOGOS DE
RACIOCÍNIO
ALUNO______________________________________________________1º ANO_______
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O
ALUNO A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA,
CASO NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.
PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS
ALUNOS AINDA NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E
ACOMPANHE A RESOLUÇÃO.
GEOPLANO
NESTA ATIVIDADE DAREMOS CONTINUIDADE AO ESTUDO DO GEOPLANO.
LIGUE OS PONTINHOS E REPRESENTE, NA MALHA PONTILHADA, AS FIGURAS GEOMÉTRICAS
ABAIXO.
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www.ensinandomatematica.com/ensinando-matematica-geoplano/ Acesso em 10/08/2020
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RESPOSTA
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EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”
ATIVIDADE 1 – ARTES VISUAIS: PROCESSOS DE CRIAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 14 A
18/09/2020 – ARTE
ALUNO________________________________________________________1ºANO:______
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO A
REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO NÃO
POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE NO CADERNO.
PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS
ALUNOS AINDA NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E
ACOMPANHE A RESOLUÇÃO.
1. LEIA O TEXTO ABAIXO:
DESENHO DE MEMÓRIA
OLÁ, QUERIDO ESTUDANTE! TUDO BEM COM VOCÊ? ESPERO QUE SIM!
CONTINUANDO COM OS CUIDADOS NECESSÁRIOS, VAMOS REALIZAR MAIS UMA ATIVIDADE
À DISTÂNCIA. NA ATIVIDADE DESSA SEMANA, VAMOS ESTUDAR SOBRE AS ARTES VISUAIS,
CONHECENDO UM POUCO MAIS SOBRE O DESENHO.
EM QUE VOCÊ PENSA QUANDO DESENHA? O QUE GOSTA DE DESENHAR? ALGUÉM JÁ
TE FEZ ESSAS PERGUNTAS?
O DESENHO, NORMALMENTE, É ALGO MUITO COMUM EM NOSSA VIDA,
DESENHAMOS DESDE MUITO PEQUENOS, ANTES MESMO DE COMEÇARMOS A ESCREVER.
OS ARTISTAS QUE TRABALHAM COM ISSO, FAZEM DESENHOS DE DIFERENTES
FORMAS, SÃO ELAS: O DESENHO DE MEMÓRIA, O DESENHO DE IMAGINAÇÃO E O DESENHO
DE OBSERVAÇÃO. HOJE FALAREMOS SOBRE O DESENHO DE MEMÓRIA.
UM DESENHO DE MEMÓRIA É FEITO A PARTIR DAS IMAGENS QUE TEMOS GUARDADAS
EM NOSSA MENTE. PODE SER DE ALGUMA ÁRVORE MUITO BONITA QUE VOCÊ VIU APENAS
UMA VEZ, DE UM LUGAR LEGAL ONDE PASSOU AS FÉRIAS, DE UM PÁSSARO MUITO
DIFERENTE QUE VIU VOANDO POR CIMA DE SUA CASA.
Secretaria Municipal de Educação
VOCÊ TEM IMAGENS DE COISAS QUE VIU HÁ ALGUM TEMPO GUARDADAS EM SUA
MEMÓRIA? POR EXEMPLO: EU JÁ VISITEI A PRAIA ALGUMAS VEZES, MAS NÃO A VEJO FAZ
MUITO TEMPO. PORÉM, ME LEMBRO BEM DE COMO ELA É, DA COR DA AREIA, DO MAR QUE
PARECE AZUL QUANDO REFLETE A COR DO CÉU COM POUCAS NUVENS, AS VEZES TÊM
CONCHAS E PEDRAS NA AREIA, E QUANDO AS ONDAS SE DESFAZEM CRIAM UMA ESPUMA.
SE VOCÊ JÁ FOI À PRAIA DEVE SE LEMBRAR TAMBÉM!
UM DESENHO DE MEMÓRIA DA PRAIA SERIA MUITO PARECIDO COM A IMAGEM
ABAIXO.
Figura 1: desenho da praia. Fonte: https://br.pinterest.com/pin/214343263492100812/. Acesso em 25/08/2020.
2. NA ATIVIDADE DE HOJE, VOCÊ FARÁ UM DESENHO DE MEMÓRIA. PENSE EM UM
LUGAR QUE VOCÊ GOSTA MUITO DE VISITAR, MAS NÃO VISITA HÁ ALGUM TEMPO. LEMBRE-
SE DO MÁXIMO DE DETALHES QUE CONSEGUIR E FAÇA UM DESENHO DESTE LUGAR,
PINTANDO COM AS CORES NECESSÁRIAS. VOCÊ PODE UTILIZAR O ESPAÇO ABAIXO. SE FOR
POSSÍVEL, ACESSE O VÍDEO COMPLEMENTAR DESTA ATIVIDADE DISPONÍVEL NO PORTAL
“MINHA LIÇÃO”.
Secretaria Municipal de Educação
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS PESSOAIS.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”
ATIVIDADE 1 – JOGO DE BOLICHE – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –
EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO_______________________________________________________ 1ºANO_______
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SUGERIMOS QUE
AS ATIVIDADES SEJAM REALIZADAS EM FAMÍLIA, EM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO E SEM QUE
SE ESTABELEÇA DISPUTA ACIRRADA. É IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES DAS CRIANÇAS,
CASO ALGUÉM APRESENTE CANSAÇO A ATIVIDADE DEVE SER INTERROMPIDA. A CRIANÇA
DEVE TER SEMPRE UMA PAUSA PARA DESCANSO E PARA SE HIDRATAR. OBSERVAR SEMPRE
AS CONDIÇÕES DE SEGURANÇA EM TODAS AS ATIVIDADES.
MATERIAIS UTILIZADOS
10 GARRAFAS PET (NO MÍNIMO 6), QUE PODEM SER SUBSTITUÍDOS POR ROLO DE
PAPEL HIGIÊNICO (SEM O PAPEL), COPO DE PLÁSTICO OU QUALQUER RECIPIENTE QUE
POSSA SER USADO COMO PINOS DO BOLICHE.
UMA BOLA. SE NÃO TIVER VOCÊ PODE CONFECCIONAR UMA BOLA DE MEIA.
GIZ, FITA ADESIVA OU QUALQUER OBJETO QUE DEMARQUE O CHÃO.
***SE VOCÊ TIVER O JOGO DE BOLICHE NA SUA CASA, É SÓ ORGANIZÁ-LO E COMEÇAR
JOGAR.
ORGANIZAÇÃO
PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE VOCÊ PRECISA COLOCAR OS PINOS DO
BOLICHE DE MANEIRA A DESENHAR UM TRIÂNGULO (COMO NO DESENHO).
CONTAR NO MÍNIMO 3 METROS (3 PASSOS LARGOS) DOS PINOS E DEMARCAR O
LUGAR DE ONDE ACONTECERÃO OS ARREMESSOS.
***PARA INICIAR A AULA SUGIRO QUE SIGA O ALONGAMENTO PROPOSTO DO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=hD0iDyucHFs
Secretaria Municipal de Educação
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.americanas.com.br%2Fproduto%2F1464758442&psig=AOvVaw2vBqoK7HOYs1OmgJs14_F6&ust=
1598577333883000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJC2_OaauusCFQAAAAAdAAAAABAP Acesso 25/08/2020.
DESENVOLVIMENTO
COM OS DOIS PÉS APOIADOS NO CHÃO, ARREMESSAR A BOLA COM A MÃO DIREITA
EM DIREÇÃO AOS PINOS COM O OBJETIVO DE DERRUBÁ-LOS.
COM O PÉ DIREITO APOIADO NO CHÃO, ARREMESSAR A BOLA COM A MÃO DIREITA
EM DIREÇÃO AOS PINOS COM O OBJETIVO DE DERRUBÁ-LOS.
COM O PÉ ESQUERDO APOIADO NO CHÃO, ARREMESSAR A BOLA COM A MÃO DIREITA
EM DIREÇÃO AOS PINOS COM O OBJETIVO DE DERRUBÁ-LOS.
REPETIR A SEQUÊNCIA UTILIZANDO A MÃO ESQUERDA.
***CONFORME SEU DESENVOLVIMENTO NA ATIVIDADE, VOCÊ PODE AUMENTAR A
DISTÂNCIA DOS PINOS (4 METROS, 5 METROS...).
BEIJOS E ATÉ A SEMANA QUE VEM
PROFª CAROL
VOCÊ TAMBÉM PODE ACOMPANHAR A ATIVIDADE ATRAVÉS DO VÍDEO DISPONÍVEL NO
PORTAL “MINHA LIÇÃO”, ABA EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA, 1º ANO,
EDUCAÇÃO FÍSICA, ATIVIDADE 1 – BOLICHE.
Secretaria Municipal de Educação
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EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”
ATIVIDADE 2 – MANIPULAÇÃO E CONTROLE DE BOLA – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A
18/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO _______________________________________________________ 1º ANO ______
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, PEÇA QUE O
ALUNO LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS ALUNOS AINDA
NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE A
RESOLUÇÃO. SUGERIMOS TAMBÉM, QUE AS ATIVIDADES SEJAM REALIZADAS EM FAMÍLIA,
EM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO E SEM QUE SE ESTABELEÇA DISPUTA ACIRRADA. É
IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES DAS CRIANÇAS, CASO ALGUÉM APRESENTE CANSAÇO,
A ATIVIDADE DEVE SER INTERROMPIDA. A CRIANÇA DEVE TER SEMPRE UMA PAUSA PARA
DESCANSO E SE HIDRATAR. OBSERVAR SEMPRE AS CONDIÇÕES DE SEGURANÇA EM TODAS
AS ATIVIDADES.
MANIPULAÇÃO E CONTROLE DE BOLA
VAMOS PRECISAR DE UMA BOLINHA, PODE SER BOLA DE MEIA, BOLA DE TÊNIS, BOLA DE
BORRACHA OU SIMILAR.
NESTA ATIVIDADE, TRABALHAREMOS COORDENAÇÃO MOTORA GLOBAL, COORDENAÇÃO
VISO-MOTORA E AGILIDADE.
1. JOGAR A BOLINHA DE UMA MÃO PARA OUTRA, CONFORME FOR CONSEGUINDO E
FICANDO MAIS FÁCIL, CONTINUAR JOGANDO A BOLINHA DE UMA MÃO PARA OUTRA,
PORÉM, MAIS ALTO E MAIS RÁPIDO;
2. JOGAR A BOLINHA PARA CIMA COM A MÃO DIREITA E PEGAR COM A MÃO DIREITA E
CONFORME FOR FICANDO MAIS FÁCIL, JOGAR A BOLINHA MAIS ALTO E MAIS RÁPIDO E
DEPOIS REPETIR COM A MÃO ESQUERDA;
3. JOGAR A BOLINHA PARA CIMA, BATER UMA PALMA E PEGAR A BOLINHA NOVAMENTE
ANTES QUE ELA CAIA NO CHÃO, CONFORME FOR FICANDO MAIS FÁCIL, AUMENTAR O
NÚMERO DE PALMAS;
Secretaria Municipal de Educação
4. JOGAR A BOLINHA PARA CIMA, BATER AS MÃOS NOS OMBROS E PEGAR A BOLINHA
NOVAMENTE ANTES QUE ELA CAIA NO CHÃO.
QUE TAL INVERTAR NOVAS FORMAS DE MANIPULAR E CONTROLAR A BOLINHA?
VOCÊ TAMBÉM PODE ACOMPANHAR A ATIVIDADE ATRAVÉS DO VÍDEO DISPONÍVEL NO
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=CnJJZeEA7Qc