Atrodi talantu sevī!

Jūnijs.Spekke.Ģimnāzija

2019.gada 12.jūnijs

Pro

gra

mm

a 10.30-12.30

Talants – būt dzīves māksliniekam

Būt talantīgam rakstot: Ģimnāzijas rakstu Nr.7 atvēršana

12.30

Neformālas sarunas

Ģim

nāzij

as

rakst

i

Ģim

nāzij

as

rakst

i

Alīda Samuseviča

Tieši izglītība ir tas individuālais, slēptais personiskaisavots, no kura var veldzēties un smelt spēkusizaugsmei.

Ģim

nāzij

as

rakst

i N

r.7

Piederības izjūta skolai: fenomena izzināšana

Tagadnes izaicinājumi ģimnāzijai

Ar skatu ģimnāzijas nākotnē

Ģimnāzijas vērtību sardzē

Atceries…

Pie

derī

bas

izjū

ta s

kola

i:

fenom

ena izzin

āša

na

Ilmārs Millers

Mums ir uzbūvēti visdrošākie pamati. Mums ir viss tas,lai mēs kļūtu par piemēru, lai mums sekotu unuzticētos. Mums visiem ir tik ļoti paveicies!

Pie

derī

bas

izjū

ta s

kola

i:

fenom

ena izzin

āša

na

Ieva Zariņa

Mērojot ceļu zināšanu kalnā, ģimenei bija patisvarīgākā loma. Viņu iedrošinājums, uzticēšanās unticība manai varēšanai mudināja mani tiekties uzpriekšu bez apstājas. Šis bija atbalsts, ar kuru esnoteikti biju rēķinājusies, jo, jau maza būdama,sapratu, cik svarīga loma skolai būs manā dzīvē.

Pie

derī

bas

izjū

ta s

kola

i:

fenom

ena izzin

āša

na

Normunds Dzintars

Laiks rit tālāk, paaudzes skola mainās, bet Koru karutradīcija turpinās, un tā turpināsies tik ilgi, kamērklases Liepājas Valsts 1. ģimnāzijā būs gatavas radīt,iesaistīties un svinēt mūzikas svētkus te, Liepājā, kursavus Koru karus izdzied vējš, horeogrāfiju veidomākoņi un skolēni realizē visskaistākās idejas.

Pie

derī

bas

izjū

ta s

kola

i:

fenom

ena izzin

āša

na

Roberta Iesalniece, Roberts Vecvagars

Lai gan skolas gads tūlīt jau galā un vasara nāk arstraujiem soļiem, skolas radio beigs skanēt tikaimācību gada beigās, bet, kad skolēni atgriezīsies skolasgaiteņos, ceram, ka arī radio RADA turpinās savudarbību un iepriecinās katru no mums.

Pie

derī

bas

izjū

ta s

kola

i:

fenom

ena izzin

āša

na

Daniela Skvorcova

Kas ir koris? Koris ir tradīcija, kuru jāturpina izkopt.Es uzskatu, ka ar lielu gribasspēku mēs varam atgūtsavu kora prestižu, izvirzot jaunus mērķus, jo jaudīgskoris Liepājas Valsts 1.ģimnāzijai vienmēr ir bijisraksturīgs.

Pie

derī

bas

izjū

ta s

kola

i:

fenom

ena izzin

āša

na

Andris Dubrovskis, Elans Zīverts

Bija svarīgi..atrast kādu vadlīniju, un tā mēs izlēmām,ka filmēsim stāstu par to, kā skola, kurai dažādoslaikos ir bijuši dažādi nosaukumi, vēsturiski dibināta kāģimnāzija, 21. gadsimta sākumā tiecās šo statusuatgūt. Tā radās doma par ceļu uz ģimnāziju, jo tasvienlaikus apvienoja gan jau esošo bagātību, gannākotnes vīzijas.

Ģim

nāzij

as

rakst

i N

r.7

Piederības izjūta skolai: fenomena izzināšana

Tagadnes izaicinājumi ģimnāzijai

Ar skatu ģimnāzijas nākotnē

Ģimnāzijas vērtību sardzē

Atceries…

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Inga Pāvula

Tādēļ svarīgi ir satikties un runāt, lai ieklausītos,sadzirdētu, rastu idejas un risinājumus kopīgammācīšanās un izaugsmes procesam. Satikties, laipieredzētu, piedzīvotu, mācītos un augtu, visi kopā unkatrs individuāli. Satikties klasē!

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Torija Rače

Ir jāmāk izprast sevi, savas spējas. Ir jāapzinās, cikdaudz mēs paši varam izdarīt un cik daudz varampaveikt kopā, ja tikai spējam ieklausīties. Šīs dzīvesmācības esmu guvusi savos skolas gados, un varuapgalvot, ka uz skolu nāku kā uz savām otrajāmmājām, jo ne velti ir teiciens – ja vidusskola ir videne,tad ģimnāzija – ģimene, vai ne?

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Arnolds Šablovskis

Uzskatu, ka ir būtiski, lai, gatavojoties eksāmenam,tiktu izstrādāta un izmantota noteikta darba sistēma.Tā, bez šaubām, vienmēr var tikt pilnveidota vaiuzlabota, bet ir svarīgi skolēnam iemācīt, ka augstussasniegumus nodrošina plānveidīgs, mērķtiecīgs,patstāvīgs mācību process.

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Veronika Jociene

Mēs esam tikai cilvēki, nevis roboti, kuri irieprogrammēti it visam, ko dara, un nepieļauj kļūdas.Pieredzi, kā rīkoties, ja kļūdāmies, var iegūt gan skolā,gan ārpus tās, galvenais jāprot to pieņemt.

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Dace Groduma – Vīriņa, Baiba Mackiala

Šajā pārmaiņu laikā arī skolotāji tiek aicināti strādāt pajaunam. Ko nozīmē strādāt pa jaunam? Kāda ir un būsaudzinātāja loma klases dzīvē un skolēnu mācīšanās procesā?Tie ir jautājumi, kas skolotājus izglītības reformu laikāmulsina, bet iedziļinoties saprotam, ka ikdienas darbā mēs ikuz soļa esam domājuši strādāt atbilstoši skolēnu vajadzībāmun mūsdienu prasībām.

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Markuss Rihards Dzintars

Lai nokļūtu mācību olimpiāžu dalībnieku vai pat godalgotoskolēnu sarakstā, nav vajadzīgas pārcilvēciskas spējas vaibezgala liels darbs. Nepieciešama tikai interese par konkrētopriekšmetu un nedaudz pašdisciplīnas, pārējais nāks pats.

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Terēze Laukšteine

Dārta Vucena

Laura Mirčenko

Mēs visos pasākumos mācāmies būt jauki un draudzīgi citspret citu un noteikti gūstam daudzas jaunas zināšanas,attīstām koncentrēšanās spējas, izveicību, radošumu, veicotsportiskās aktivitātes vai pildot atjautības uzdevumus.

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Ineta Drēže

Mainot mācību vidi no klases uz muzeju, iegūtās zināšanas iratmiņā noturīgākas, jo skolēniem ir iespēja veidot ciešasasociācijas ar redzētajiem eksponātiem un dzirdētajiemstāstiem, .. paplašinās mācību vide, ko sniedz muzejaekspozīcijas telpa un muzeja nodarbības vadītājs, kas ļaujskolēniem arī ieraudzīt mācību satura praktiskoizmantojamību.

Ģim

nāzij

as

rakst

i N

r.7

Piederības izjūta skolai: fenomena izzināšana

Tagadnes izaicinājumi ģimnāzijai

Ar skatu ģimnāzijas nākotnē

Ģimnāzijas vērtību sardzē

Atceries…

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Helēna Raģe, Agnija Janeka, Santa Zauka, Kristaps Vītols –Vītoliņš, Francis Andersons, Toms Jaunzems

Pateicoties Vēstures pulciņam, noteikti esam paplašinājuširedzesloku, ieguvuši jaunus draugus, mainījuši uzskatus unattieksmi pret vēsturi kā mācību priekšmetu un tāsizzināšanu kā hobiju.

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Uļjana Gintnere

Pilnvērtīgas vidējās izglītības iegūšanai 1919. gadā tikaatvērta Pilsētas vidusskola (Reālģimnāzija) ar latviešu, vācuun krievu mācību valodu. 1920./21. mācību gadā tajāmācījās 560 skolēnu, bija atvērtas 18 klases, strādāja 31skolotājs.

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai Signe Berga

Bērns ir tagad un šeit, viņam ir svarīgi, lai gan vecāki, ganskolotāji palīdzētu viņam iejusties klases un skolaskolektīvā, lai nodrošinātu viņa vajadzības. Būtisks jautājumsir par atbildības sadalīšanu starp šiem sadarbībaspartneriem, tādēļ attiecības jāveido mērķtiecīgas unplānotas.

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Madara Ambrēna

Iespējas, kuras jauniešiem sniedz ģimnāzijas pedagogi gannodarbībās, gan plašajā ārpusskolas aktivitāšu piedāvājumā,rada daudzpusīgu izglītības procesu, kas ne vien nodrošinazināšanas, bet arī attīsta prasmes. Un tomēr ģimnāzija irdaudzšķautņains organisms, kas nozīmē daudz vairāk parmācību procesu – šī vide veido uztveri, maina attieksmes unrada tīklus turpmākajai dzīvei.

Tagadnes

izaic

ināju

mi

ģim

nāzij

ai

Lāsma Spāģe

Ģimnāzijas bibliotēka ir ne tikai konkrēta vieta skolā, kurāvar iegūt informāciju, tā ir vide, kurā mijiedarbojas cilvēkiar atšķirīgām vērtību sistēmām un konkrētiem mērķiem(digitālie ieceļotāji un digitāli iedzimtie), tā ir izglītībaspartneris.

Ģim

nāzij

as

rakst

i N

r.7

Piederības izjūta skolai: fenomena izzināšana

Tagadnes izaicinājumi ģimnāzijai

Ar skatu ģimnāzijas nākotnē

Ģimnāzijas vērtību sardzē

Atceries…

Ģim

nāzij

as

vērt

ību s

ard

zē

Ilze Mekša

Mans virsmērķis, domājot par mācību telpām kopumā, par šīsskolas ēkas vidi, bija radīt to tādu, kas būtu kā neitrālsietvars, fons cilvēkiem, kas te uzturas, un procesiem, kastajās norisinās.. Gribas jau, lai viņiem tiek labākais –kvalitatīvas, ergonomiskas mēbeles, aprīkojums.

Ģim

nāzij

as

vērt

ību s

ard

zē

Kristaps Oliņš

Zināšanas un līdz ar to izglītību nedrīkst nodalīt no personas, kastiek izglītota, jo izglītībai un zināšanām ir jāpalīdz pilnveidotpersonu. Ja veic nodalījumu starp šiem diviem labumiem, tadvērtīgas šķiet tikai eksaktās zinātnes, jo šinī nozarē irpieprasījums pēc speciālistiem un tiek secināts, ka šīs zināšanasir derīgas, bet humanitārās zinātnes liekas vien laikupatērējošas. Tomēr tieši humanitāro zinātņu uzdevums ir izkoptcilvēkā cilvēcību, lai eksaktās zināšanas būtu labu un krietnupersonu rokās.

Ģim

nāzij

as

vērt

ību s

ard

zē

Erans Dominiks Savelis

Skola nav tikai ēka, tā ir vieta gan zināšanām, gandraudzībai un jautrībai, pat mīlestībai. Es nespētu aprakstītvisu, kas skola vien būt, jo ikkatram šī pieredze var nozīmētsavu. Tas ir tas pats skaistākais, ka katrs pieredz to savu –savus atklājumus un piedzīvojumus. Skola ir cita pasaule, untā tam vajadzētu palikt.

Ģim

nāzij

as

vērt

ību s

ard

zē

Toms Akmens

Mūsu ekspektācijas bieži vien sabrūk, nāk vietā realitāte,patīkamāka, nepatīkamāka, un arī kaut kāda pienākumaapziņa – šitais ir jāiztur, un ne jau tikai manis dēļ. Bet esšeit runāju par atbildību turpināt savu pienākumu. Vēlatbildība izpaužas, pieņemot pareizo lēmumu! Un šie lēmumibieži vien ir sāpīgi.

Ģim

nāzij

as

rakst

i N

r.7

Piederības izjūta skolai: fenomena izzināšana

Tagadnes izaicinājumi ģimnāzijai

Ar skatu ģimnāzijas nākotnē

Ģimnāzijas vērtību sardzē

Atceries…

Atc

eri

es… Linda Astrauska

Man pašai ir svarīgi veidot tādu kā atmiņu virpuli. Šis virpulisietver bildes un video, ko ikdienā filmēju. Esmu ļoti lielaspoguļkameru cienītāja. Var mirkli iemūžināt, notvert kādusajūtu un papriecāties mazlietiņ ilgāk. Man pašai patīk glabāt tokustību, plūsmu, kas paliek bildē. Domāju, ka katram vajadzētudod iespēju iemūžināt mirkļus un atrast cilvēkus un savasmetodes, lai kļūtu par labāku personību ar katru dienu.

Atc

eri

es… Elizabete Jansone

Skola mudž no visvisādiem – lieliem, maziem, īsiem, gariem,šauriem un vēl dažādiem… Kājas pašas skrien uz visām pusēmun cenšas izdarīt vēl neizdarīto. Vēders atkal kņudina, iekšāsatraukums. Satraukums par to, kā būs, kad būs jādodasprom. Tūlīt, tūlīt jau, vēl nedaudz.

Vēl nedaudz gribu te pabūt, te redzēt, te just. Manaģimnāzija – ģimene, es tā gribu vēl pabūt ar jums!

Atc

eri

es…

Līga Kalugina

Man ir laimējies, ka zinību takās esmu staigājusi šajā skolāun varējusi to par savu saukt. Es ļaujos sapņu vīzijai – kābūtu, ja kādā klusā vasaras novakarē (ne jau pie apaļā galdaskolotāju istabā), bet pie ugunskura jūras krastā sanāktukopā visi tie viedie cilvēki – mūsu Skolotāji, kuri mūsmācījuši, audzinājuši, devuši neuzbāzīgus, bet gudruspadomus dzīvei…Domāju tās būtu SIRDSSARUNAS – kāmozaīkas gabaliņi, kas veido lielo atmiņu rakstu smiltīs.

Ģim

nāzij

as

rakst

i

Pēcvārd

a v

ietā

…

Gints Dreifogels

Klases stunda. Balsis. Čalas. Sasveicināšanās. Intraverts.Kautrīgs. Absolūti. Rodas nozīme. Tā veidojas. It visam.Vienai sejai, otrai, trešajai. Arī tai. Vēl tai. Klasē ienāk arī šīseja. Arī tai būs nozīme. Visām. Mums kopā. Viena no sejāmbūs ļoti īpaša. Tā par mums rūpēsies, tā gādās par drošību.Mūsu balsis it kā ieslēdzas starp sienām. Tās sagriežasvirpulī. Var noreibt. Viss ir jauns. Tā tam jābūt. Šajā brīdīesam iemesti pieredzes karuselī. Taču viņa uzraudzīs mūsurotaļāšanos. Vienam ar otru. Ar citiem.

Ģim

nāzij

as

rakst

i

Kristīne Roze,krājuma sastādītāja

Jebkura cilvēciska būtne, kam nav vienaldzīga sava attīstība,ir mūžīgā kustībā uz jaunu loku savā izaugsmē. Reizēmpietiek vien ar vārdu, domu, lai gūtu impulsu unpilnveidotos… Lai izdodas!

Ģim

nāzij

as

rakst

i

Krājuma dizaina autori: Addiction

PALDIES

Liepājas Valsts 1.ģimnāzijas direktoram

Helvijam Valcim

par atbalstu skolas izdevuma

ĢIMNĀZIJAS RAKSTI tapšanā!

IT atbalsts pasākuma Jūnijs.Spekke.Ģimnāzija nodrošinājumā:Jaroslavs Jaņuks