aula 3ª recreação parâmetro procedimental da recreação (1)
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TEÓRIA E PRÁTICA DA TEÓRIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO E LAZER RECREAÇÃO E LAZER
Professora Patrícia Cavalcanti
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RECREAÇÃO
• DIMENSÃO PROCEDIMENTAL
Vivenciar as atividades recreativas na busca de novas
aprendizagens cognitivas e motoras.
Vivenciar os diferentes objetivos e pilares que norteiam as práticas
recreativas em sua função educativa.
Fomentar a pratica de atividades físicas na busca de uma melhor
qualidade de vida.
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RECREAÇÃO
• DIMENSÃO PROCEDIMENTAL
Promover condições de reflexão, lazer e construção de
conhecimentos.
Aprimorar a corporeidade.
Estabelecer relações equilibradas e construtivas com outras pessoas.
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CARACTERÍSTICAS
Tem um fim em si mesmo, sem que espere benefícios ou resultados
específicos;
Deve ser escolhida livremente e praticada espontaneamente, segundo os
interesses de cada um;
Como resultado, leva o praticante a estados psicológicos positivos;
Deve ser de natureza a proporcionar à pessoa o exercício da criatividade;
Pessoas com as mesmas características (econômicas, sociais, políticas e
culturais), tem uma tendência natural de se agruparem.
FONTE: Vinícius Ricardo Callavari
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FORMAS
Passiva
Ativa
Livre
Dirigida
Participativa
Terapêutica
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FORMAS
• RECREAÇÃO PASSIVA
ATIVIDADES SENSORIAIS
Tem uma participação interativa com a atividade.
Exemplo: Torcida no estádio = grita, balança os braços, salta
participando emotiva e fisicamente.
ATIVIDADES TRANSCENDENTAIS
Confunde-se com o Ócio pela participação de expectador.
Exemplo: Ver pinturas no museu, contemplar o pôr-do-sol.
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FORMAS
• RECREAÇÃO ATIVA
ATIVIDADES MOTORAS
Exigência maior do físico.
Exemplo: Jogos infantis e esportes em geral.
ATIVIDADES INTELECTUAIS
A mente é mais utilizada
Exemplo: Xadrez e quebra-cabeça.
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RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO ATIVA
ATIVIDADES ARTISTÍCAS E CRIADORAS
O praticante explora sua capacidade de expressão e criação.
Exemplo: Pintura, desenho, carpintaria, escultura, teatro, música, etc.
ATIVIDADES DE RISCO
Àquela na qual o praticante coloca à prova sua integridade
Exemplo: Paraquedismo, mergulho profundo, voo livre.
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RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO LIVRE
Objetiva a busca do prazer pela atividade em si. Estimula a
criatividade, a autonomia, a cooperação e solidariedade, além de
promover o tempo livre saudável.
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RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO DIRIGIDA
Atividades com objetivo educacional que varia conforme o tema
proposto, de forma lúdica, onde se aprende brincando.
Tem como objetivo a socialização, atenção, limites, o
desenvolvimento da autoconfiança, da autoestima, além de conhecer
melhor as habilidades das crianças para lidarem com as regras e com as
instruções.
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RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO PARTICIPATIVA
Atividades com objetivos educacionais estimulando a usar a imaginação,
desenvolvendo sua criatividade no brincar ou no jogar, participando
diretamente da construção das atividades.
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RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO TERAPÊUTICA
Visa o resgate da possibilidade de vida sadia, através da estimulação
da criatividade, das manifestações de alegria, energia e vitalidade
conseguidas por atividades que são percebidas como lazer por parte dos
pacientes que se encontram internados ou em tratamento em instituições
hospitalares.
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DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
BRINCADEIRAS
Acontece no momento da motivação, principalmente quando houver
interesse e prazer. Não existe a intenção de descobrir um ganhador.
JOGOS
Atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e
determinados limites de tempo e espaço, segundo certas regras livremente
consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de fim em si mesmo,
acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser
diferente da vida cotidiana
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A Recreação como Área de Conhecimento
A recreação, nessa perspectiva, deve ser pautada em três pilares básicos, desenvolvendo o indivíduo com harmonia na realidade do seu cotidiano
Biofisiológico Social Cultural
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o Biofisiológico
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O Cultural
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O Social
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“Se os teus projetos forem para um ano, semeia o grão.
Se forem para dez anos, planta uma árvore.
Se forem para cem anos, educa o povo”.
(Provérbio Chinês)