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ENSINAR E APRENDER: DESAFIOS DO EDUCADOR EM
SAÚDE
M.a Larissa Beatrice Granciêro Barbosa
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Ensinar...
“É apresentar ou explicar o conteúdo numa exposição”.
Aprender...
“Significa tomar conhecimento, receber a informação e
rete-la na memória mediante estudo”.
M.a Larissa Beatrice Granciêro Barbosa
Anastasiou , 1998
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M.a Larissa Beatrice Granciêro Barbosa
O desafio...
O maior desafio dos profissionais de saúde é conseguir que o indivíduo, grupo ou população aprendam a cuidar da sua
saúde, reconhecer seus deveres e reivindicar seus direitos.
Exemplo:
"todos" sabem que o cigarro faz mal à saúde, e nem por isso
"todos" deixam de fumar.Tomada de consciência
Reflexão crítica "o que realmente o cigarro faz com a minha saúde em
particular."
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M.a Larissa Beatrice Granciêro Barbosa
Como conseguir que as pessoas aprendam e
modifiquem sua prática?
APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA
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M.a Larissa Beatrice Granciêro Barbosa
Aprendizagem significativa
Aprender interagir com o que está sendo ensinado,
buscar um conhecimento próprio.
Para tornar aprendizagem significativa, se faz necessário
compreender o que significa o verbo apreender: “significa
segurar, pegar, ass im ilar, agarrar” .
É necessário vencer o aprender, entendido como um
processo de memorização e direcionar o ensino para o apreender.
Anastasiou, 1998
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M.a Larissa Beatrice Granciêro Barbosa
A aprendizagem deve seguir “os sete pas sos da cons tr ução do
conhecimento” .
1. O sentir – toda aprendizagem parte de um significado
contextual e emocional.
2. O perceber – após contextualizar o educando precisa ser
levado a perceber características específicas do que está sendo
estudado.
Santo s, 2007
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3. O compreender – é quando se dá a construção do conceito, o
que garante a possibilidade de utilização do conhecimento emdiversos conceitos.
4. O definir – significa esclarecer um conceito. O aluno deve
definir com suas palavras, de forma que o conceito lhe seja claro.
5. O argumentar – após definir, o aluno precisa relacionar
logicamente vários conceitos e isso ocorre através do texto falado,
escrito, verbal e não verbal.
Santo s, 2007
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6. O discutir – nesse passo, o aluno deve formular uma cadeia de
raciocínio através da argumentação.
7. O transformar – o sétimo e último passo da (re) construção do
conhecimento é a transformação. O fim último da aprendizagem
significativa é a intervenção da realidade. Sem esse propósito,
qualquer aprendizagem é inócua.
Santo s, 2007
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Processo ensino-aprendizagem
Atividade única
Requer o envolvimento do educador e do aprendiz no esforço de
alcançar o resultado desejado: a mudança do comportamento
O educador não dá simplesmente o conhecimento para o aprendiz,
mas, ao contrário, serve como um facilitador da aprendizagem
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“Toda aprendizagem só é, de fato, significativa caso se insira
de forma ativa na realidade. A condução dessa fase passa
pela atitude do educador no sentido de levar o aluno a
simular sua ação num contexto real” (Santos, 2007).
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A educação é um processo social, é desenvolvimento.
Não é a preparação para a vida, é a própria vida.
John Dewey