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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO - AAP
LÍNGUA PORTUGUESAPCNPS ANA LUÍSA E MARIA JOSÉ
Matuto
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Como foram elaboradas as provas?
• Para a elaboração das provas objetivas, foram considerados conteúdos e habilidades pautados no Currículo Oficial do Estado de São Paulo e na Matriz de Referência para Avaliação, buscando atender a diversidade de gêneros e os diferentes grupos e temas contemplados nessa matriz.
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Reflexão, registro e Reflexão, registro e acompanhamento.acompanhamento.
• É preciso detectar as dificuldades do aluno, refletir sobre elas e realizar um bom registro que permita acompanhar o desenvolvimento desse aluno ao longo do período. Se não for assim, a AAP perde sua função.
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PRODUÇÃO DE TEXTO – 6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
Currículo de Língua Portuguesa
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO
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Caderno do Professor
5ª série /6º ano – Volume 1 – 1º bimestre Todas as Situações de Aprendizagem ( seis situações
de aprendizagem)Elementos da narrativa até sistematização e reescrita.
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PROVA DE PRODUÇÃO DE TEXTO LÍNGUA PORTUGUESA - 6º ANO – ENSINO
FUNDAMENTAL
• Haverá uma sequência de estratégias de leitura que subsidiarão a atividade de produção escrita a partir do Conto “ Os três companheiros” – Contos tradicionais do Brasil, de Câmara Cascudo.
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1ª ETAPA• Ler na íntegra, pelo menos duas vezes, para
assegurar que os alunos se apropriem dos principais acontecimentos do conto, da sequência dos fatos, da linguagem utilizada.
(para essa leitura, somente o professor deverá ter o texto impresso)
• Solicitar aos alunos que contem oralmente a história, prestando atenção se estão garantidos os principais elementos narrados(nesta atividade o professor pode intervir, sempre que necessário, e utilizar estratégias de leitura que estimulem a compreensão do texto)
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2º ETAPA•Orientar os alunos para que cada um conte a história por escrito. Primeiramente em um rascunho e, em seguida, passando a limpo na folha de redação(as orientações para a produção textual estão registradas na própria folha de redação)•Nesta etapa não se deve fazer intervenções, uma vez que o objetivo é observar o que os alunos aprenderam na narrativa lida, o que eles já sabem sobre a estrutura do gênero e também sobre os elementos discursivos e textuais
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ATENÇÃO
• Caso não seja possível aplicar as duas etapas no mesmo dia, o professor pode novamente ler o conto, antes da segunda etapa, como forma de garantir que a turma recupere elementos importantes da história.
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“Acertos para melhor aplicabilidade das etapas da Produção Textual”
• 03 aulas (para cumprir desde as etapas preparatórias até a realização da produção.)
• A Produção Escrita deve ser realizada, preferencialmente entre os dias 21 a 24 de agosto. Caso, não seja possível, o limite máximo para sua aplicação nas Escolas é 30 de agosto.
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Sugestão de critérios para análise daprodução escrita
C:\Users\Admin\Desktop\avaliação aprendizagem em processo\6º ano.doc
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PRODUÇÃO DE TEXTO – 7º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
Currículo de Língua Portuguesa
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO
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Caderno do Professor• 6ª série /7º ano – Volume 1 – 1º bimestreSituação de Aprendizagem nº 02 – página 19“Estudos dos traços característicos do agrupamento
tipológico relatar”Situação de Aprendizagem nº 03 – página 26“Estudo de algumas diferenças entre a Linguagem oral e a
Linguagem escrita”Situação de Aprendizagem nº 04 – página 30“Estudo da estrutura do jornal”Situação de Aprendizagem nº 05 – página 33“Estudo da notícia no Jornal”
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Proposta de Produção de Texto
Pede-se que o aluno realize as atividades de cada etapa e, por fim, escreva o seu texto.1ºEtapa – Uma notícia descreve um acontecimento, é veiculada em mídia e apresenta, geralmente, a seguinte estrutura: título, lide, linguagem objetiva e dados sobre o fato noticiado(quem, o quê, onde, quando, como, por quê).
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Como exemplo, leia a notícia a seguir:
ZECA BALEIRO FAZ SHOW GRATUITO EM SOROCABA, SPEvento será realizado pelo Sesc nesta sexta-feira (20).
Show faz parte da turnê de lançamento do CD "O Disco do Ano".
Do G1 Sorocaba e Jundiai O Sesc de Sorocaba (SP) oferece atração gratuita aos sorocabanos nesta sexta-feira
(22). O cantor e compositor Zeca Baleiro apresenta o show da turnê de lançamento de seu 9º CD de inéditas “O Disco do Ano”, no Parque dos Espanhóis.
Zeca Baleiro (voz, violões, guitarra e ukelele) será acompanhado pela banda composta por Tuco Marcondes (violão, gaita, ukelele e banjo); Fernando Nunes (baixo e violão); Kuki Stolarski (bateria e percussão); Pedro Cunha (teclados, samplers, sintetizadores e acordeon) e Adriano Magôo (teclados, samplers, sintetizadores e acordeon).
21/06/2012 13h00
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2º Etapa
Destaque, no quadro abaixo, as informações básicas que compõem a notícia que você acabou de ler:
TÍTULO
O QUÊ?
COM QUEM?
ONDE?
QUANDO?
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3º ETAPA
Agora que você já leu a notícia e relembrou
como ela pode ser organizada, vamos fazer a leitura da letra da música “O meu guri”, de Chico Buarque, para realizarmos as próximas etapas de nossa atividade:
O guri
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4º ETAPA
Para recuperarmos algumas informações contidas no texto” O meu guri”, responda às questões:
1 – Do que trata essa letra?2 – Quem são as personagens envolvidas na história?3 – O que aconteceu com elas?4 – Em sua opinião, essa letra retrata fatos acontecidos
com pessoas reais ou tem caráter ficcional(ou seja, narra uma história inventada)? Por que você acha isso?
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5 – Quais elementos da narrativa podem ser encontrados nessa letra?
6 – Se esse texto fosse uma notícia de jornal, que informações não poderiam faltar? Escolha uma das alternativas abaixo:
(A)O fato ocorrido, a identificação dos envolvidos no fato.
(B)Imaginação e intriga(C)Linguagem poética e preocupação com a expressão(D)Dados sobre o processo de escrita sobre os autores
da notícia
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A partir dessas informações, procure montar o quadro abaixo:
TÍTULO
TEMA:
ACONTECIMENTO/FATO:
COM QUEM ACONTECEU?
QUANDO ACONTECEU?
ONDE ACONTECEU?
POR QUE ACONTECEU?
COMO ACONTECEU?
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5ª ETAPA• Agora é a vez de escrever seu texto:• Releia a letra da música;• Considere os dados do quadro acima(4ªetapa);• Produza uma notícia a partir de tema abordado na
letra da música “O meu guri”;• Imagine que essa notícia será publicada no jornal da
sua escola e será lida por todos os alunos, professores, pais,funcionários entre outros.
Antes de passar a limpo seu texto, verifique se ele atende aos critérios apresentados na tabela a seguir:
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SUA NOTÍCIA
Está de acordo com o tema proposto?
Apresenta um título atraente e se relaciona com os fatos que você colocou em seu texto?
Possui todas as informações importantes que estão na letra da música?
Apresenta palavras e expressões que marcam o tempo e o lugar em que aconteceu o fato?
Apresenta pontuação e parágrafos?
Utiliza diferentes vocábulos para evitar repetição de palavras?
Utiliza uma linguagem apropriada para uma notícia?
Está sem problemas de ortografia?
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“Acertos para melhor aplicabilidade das etapas da Produção Textual”
• 05 aulas (para cumprir desde as etapas preparatórias até a realização da produção.)
• A Produção Escrita deve ser realizada, preferencialmente entre os dias 21 a 24 de agosto. Caso, não seja possível, o limite máximo para sua aplicação nas Escolas é 30 de agosto.
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Sugestão de critérios para análise daprodução escrita
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