avaliação psicológica e psicopedagógica · wais – iii – 16/89 anos ... protocolo utilizado...

CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM SAUDE MENTAL NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

Avaliação Psicológica e Psicopedagógica

Psicóloga e Professora Hedna Bricio

2018

Avaliação Psicológica

Perspectiva Histórica da


INÍCIO DO SEC.

XIX

PERÍODO DAS

GUERRAS PARA

SELEÇÃO DE

SOLDADOS

NO BRASIL USADO PARA

SELEÇÃO E ORIENTAÇÃO

PROFISSIONAL

ANOS 90 SURGIMENTO

DE LABORATÓRIOS

EM UNIVERSIDADES


A REGULAMENTAÇÃO DOS TESTES EM 2003

RESOLUÇÃO Nº 2/2003

SATEPSI

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE

TESTES PSICOLÓGICO



SATEPSI

2004 : 106 testes avaliados - 48,1% desfavoráveis

2010: 214 testes avaliados - 35,9% desfavoráveis

Isso indica um aumento de produtos

qualificados no mercado.

(www2.pol.org.br/satepsi/sistema/admin.cfm)

Constitui – se na busca

sistemática de

conhecimento a

respeito do

funcionamento

psicológico das

pessoas, de tal forma

a poder orientar ações

e decisões futuras.


É um

processo

dinâmico. Avaliação

Avaliação Neurocognitiva/ Neuropsicológica


• A resolução número 02 de 2004 do

Conselho Federal de Psicologia

(CFP,2004) reconhece a

Neuropsicologia como especialidade

da Psicologia.


É a habilidade de sentir ,

pensar, recordar ...

Está relacionada a inteligência

e nossas funções mentais

como memória,atenção, noção

de tempo,espaço,linguagem,

funções executivas...


O psicólogo antes de se

tornar um especialista

em avaliação

neurocognitiva, deve ter

um amplo conhecimento

sobre as funções

cognitivas e sobre as

patologias onde essas

funções ficam

comprometidas.


O principal intuito da

avaliação

neuropsicológica é

identificar e

compreender quais

habilidades estão

preservadas ou mais

desenvolvidas no

paciente.


COGNIÇÃO

COMPORTAMENTO/

AMBIENTE


Deve servir para :

a) Diferenciar entre os diversos tipos de distúrbios;

b) Mapear as principais áreas de dificuldade;

c) Direcionar a reabilitação ou remediação.

Fases da avaliação Neurocognitiva/ Neuropsicológica


a) Entrevista ou anamnese ;

a) Planejamento dos instrumentos em

função da hipóteses sobre os distúrbios do

paciente;

a) Relatório e encaminhamentos.

Entrevista Psicológica

A entrevista psicológica é um instrumento fundamental de trabalho para o

psicólogo e outros profissionais como sociólogo, pedagogo e assistente social.

Para Bleger (1998) "A Entrevista

psicológica consiste em uma relação

humana na qual um dos integrantes deve

procurar saber o que está acontecendo e

deve atuar segundo esse conhecimento“

A regra básica para a Entrevista Psicológica

consiste em obter dados completos sobre

o comportamento total do indivíduo no

decorrer da entrevista.

Quanto aos objetivos da entrevista

psicológica podemos observar variadas

formas, como:

Orientação: julgar suas aptidões para uma aprendizagem

Seleção: Sondar as aptidões para um emprego

Arguição Oral: tem por objetivo sondar seus

conhecimentos

Entrevista preliminar a uma psicoterapia: objetiva

contribuir para o diagnóstico, para a indicação e para o

tratamento de sujeitos que sofrem distúrbios psíquicos e/ou

relacionais.

Fonte: https://psicologado.com/psicodiagnostico/a-

entrevista-psicologica © Psicologado.com

ALGUNS TESTES USADOS EM AVALIAÇÃO

Teste Figuras Complexas de Rey

As Figuras de Rey objetivam avaliar a atividade perceptiva e a memória visual, nas fases de cópia e reprodução de memória. Seu objetivo é verificar o modo como o sujeito apreende os dados perceptivos que lhe são apresentados e o que foi conservado espontaneamente pela memória.

FORMA - A 7 anos ....

FORMA - B Até 7 anos

WAIS – III – 16/89 anos

Funcionamento Intelectual Global

Inteligência é a capacidade do indivíduo de agir com propósito, pensar racionalmente e lidar efetivamente com seu meio ambiente (Wechsler, 1944).

WISC – IV – 6/16 anos

Avaliação Psicopedagógica

A psicopedagogia chegou ao Brasil, na década de 70.

Os primeiros Centros Psicopedagógicos foram

fundados na Europa, em 1946. Estes Centros

uniam conhecimentos da área de Psicologia,

Psicanálise e Pedagogia, onde tentavam

readaptar crianças com comportamentos

socialmente inadequados na escola ou no lar e

atender crianças com dificuldades de

aprendizagem.

(MERY apud BOSSA, 2000, p. 39).

Diagnóstico Psicopedagógico

Todo diagnóstico psicopedagógico é, em si, uma investigação, é uma pesquisa do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada.

Será o esclarecimento de uma queixa, do próprio sujeito, família ou escola.

Sequência Diagnóstica

●Entrevista de anamnese;

●Sessões lúdicas centradas na aprendizagem;

●Complementação com provas pedagógicas e testes (quando for necessário);

●Prognóstico, entrevista de devolução e encaminhamento.

E O C A - ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM

• folhas lisas de papel;

• - lápis e apontador;

• - canetas coloridas;

• - borracha e tesoura;

• - papéis coloridos (10 x 10cm),- régua,revistas

• - cola, adesivos ...

EOCA : Trata-se de uma técnica simples,

porém muito rica no que se refere à sondagem.

• “Gostaria que você me mostrasse o que sabe fazer, o que lhe ensinaram e o que você aprendeu.”

• O que podemos observar: postura, tom de voz, cores usadas, forma de desenho, expressão facial, modo que segura os objetos...

Avaliação Pedagógica

• É necessário que se pesquise o que o paciente já aprendeu, como articula os diferentes conteúdos e como faz uso desse conhecimento nas diferentes situações escolares e sociais.

Fases da avaliação do nível pedagógico

• Leitura

• Escrita;

• Raciocínio matemático (cálculo mental e escrito)

Sempre levando em consideração a idade e nível de aprendizagem do aluno.

Material que deve servir de apoio para a prática da Avaliação Neuropsicológica

Cognitiva,Psicopedagógica e Pedagógica.

Atenção e Funções Executivas

Teste de Trilhas para Pré - Escolares

Teste de Atenção por Cancelamento

TORRE DE HANÓI

TORRE DE LONDRES

ESCALAS USADAS PARA RASTREIO DE HIPÓTESE DIAGNÓSTICA

Para psicólogos e psicopedagogos

• M- CHAT;

• CARS;

• VINELAND;

• ESCALA PARA PROFESSORES TDAH;

• SIT PARA ADULTO DR GALENO

• ESCALA DE TRAÇOS AUTÍSTICOS

Teste M- CHAT Teste VINELAND

ESCALA DE TRAÇOS AUTÍSTICOS

I - DIFICULDADE NA INTERAÇÃO SOCIAL O desvio da sociabilidade pode oscilar entre formas leves como,

por exemplo, um certo negativismo e a não aceitação do contato ocular, até formas mais graves, como um intenso isolamento.

• 1. Não sorri;

• 2. Ausência de aproximações espontâneas;

• 3. Não busca

• companhia;

• 4. Busca constantemente seu cantinho (esconderijo);

CARS

5 - 30: sem autismo - 30 - 36: autismo leve / moderado

36 - 60: autismo grave

Classificação Internacional de Funcionalidade,Incapacidade e Saúde

Estudo de caso


- Paciente do sexo masculino de 7 anos de

idade;

- Queixas apresentadas:

Não é alfabetizado,agitado e escreve com

apoio da oralidade (não separa as

palavras).


Protocolo utilizado

• Teste WISC- IV;

• Figuras Complexas de Rey;

• Teste BPA (Atenção).

Nasceu de gestação de nove meses de parto cesárea e chorou logo ao nascer. Aos três meses de nascido A. teve bronquiolite, uma parada respiratória e refluxo.

Comportamento/Socialização: É autoritário, agressivo com palavras e voluntarioso. Gosta de repetir palavras de filmes. Não gosta de compartilhar objetos e não tem limite para lugares perigosos. Quando menor chorava e tampava o ouvido.Comia as blusas, gosta de dinossauros, não mantém o olhar, coloca os carrinhos enfileirados.Quando agitado grita e faz movimentos estereotipados de raiva.

ANAMNESE (SIC)


Resultados :

WISC-IV : QI total Limítrofe;

Memória Visual Imediata Operacional:

Extremamente Baixa;

Atenção: Mediana;

Psicomotricidade: Dificuldade acentuada;

Organização Perceptual: Limítrofe


Atividade

motora

Desenho da família

Figuras complexas de Rey


TESTE FIGURAS

DE REY - CÓPIA

Organização Perceptual: Limítrofe


TESTE FIGURAS DE REY – Memória

Memória Imediata Visual


• Hipótese de diagnóstico:

- Transtorno do Espectro Autista


Encaminhamentos:

- Avaliação de um neuropediatra/Psiquiatra

Infantil;

- Habilitação Cognitiva;

- Terapia Ocupacional;

- Fonoaudiólogo.


• Diagnósticos construídos a partir da

interação do sujeito com o ambiente em

que vive;

• A forma de viver atual do sujeito modela o

sistema nervoso e prioriza algumas

funções mentais (uso de celular).


Dificuldade de Organização Perceptual

Paciente

Típico

Dificuldade de Organização Perceptual

Paciente

Atípico

Desenho do teste HTP de um paciente de 8 anos na primeira sessão.

O paciente TEA de 37 anos (antigo Asperger).

O paciente TEA de 37 anos (antigo Asperger).

Paciente TEA de 13 anos

Paciente TEA de 19 anos.

Nomofobia

É uma fobia ou

sensação de angústia

que surge quando

alguém se sente

impossibilitado de se

comunicar ou se vê

inconetactável estando

em algum lugar sem

seu aparelho de celular.

Ocorre a diminuição na resistência à frustração diante da

espera de um contato ou do silêncio do outro, gerando

ansiedade, angústia... que se não controlados, podem

desencadear comportamentos agressivos, reflexos da

intolerância gerada pela nomofobia.

Comportamento

Déficit de atenção/atraso

cognitivo/demência digital -.

Transtornos mentais como

depressão, ansiedade etc.

Falta de movimento causando

atraso na psicomotricidade

Privação do sono.

Post publicado no Huffington Post no dia

06 de Março de 2014

CONSEQUÊNCIAS PRINCIPAIS

Desenho

A Arte (como é chamada a religião Wicca) é uma

religião de amor e alegria, também é uma religião

xamânica, pois prega a existência de mundos

paralelos ao nosso .

VÍDEO WICCA

NUDES

É o compartilhamento de fotos íntimas em sites e aplicativos de smartphone, como o WhatsApp.

AUTOMUTILAÇÃO

Automutilação (AM) é definida como qualquer

comportamento intencional envolvendo agressão

direta ao próprio corpo sem intenção consciente de

suicídio. Os atos geralmente têm como intenção o

alívio de dores emocionais. As formas mais frequentes

de automutilação são cortar a própria pele, bater em si

mesmo arranhar-se ou queimar-se. A automutilação é

comum entre jovens e adolescentes que sofrem

pressão psicológica.

PACIENTE DE 16 ANOS

“ acho que resumidamente falando, eu me sinto morta. Sim morta,do tipo, sem vida. Me sinto fazia de tantas coisas, de tantos sentimentos,de tantas sensações que eu não sei denominar nenhuma dessas coisas. Te falta algo. Sim, nós sabemos. Mas, o que lhe falta? É a pergunta que me faço todos os dias”

“Estou me tornando o que sinto, e tenho medo disso.”

Paciente de 16 anos

13 Reasons why

“Todos temos dias difíceis, e eu voltei sim para minha corda bamba, mas eu estou

buscando o equilíbrio, e vocês me ajudam, e eu espero fazer parte do

processo de ajuda de vocês”. L.N.P – 16 anos

Dialogo com a terapeuta

Oi! Você está bem? (terapeuta)

Não sei... (paciente)

PQ (terapeuta)

Me sinto assim. A música fala por mim. (paciente)

Hedna? (paciente)

To tendo vontades fortes de me automutilar.

Psicoterapia inicio

paciente de 13 anos

Pausa na terapia para

iniciar avaliação neurocognitiva

Retorno para terapia após avaliação

Depoimento

[email protected]

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