b ản thuyết minh bài ging e bẢn thuyẾt minh bÀi giẢng e...

Bản Thuyết Minh Bài Giảng E-Learning Trang 1

GV: Nguyễn Hữu Phát THPT Nguyễn Trung Trực

BẢN THUYẾT MINH BÀI GIẢNG E-LEARNING (NĂM HỌC: 2016 – 2017)

I. THÔNG TIN CÁ NHÂN

Đơn vị: Trường THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC

Tên bài giảng: CÔNG VÀ CÔNG SUẤT

Môn: Vật Lí Lớp: 10

Giáo viên: Nguyễn Hữu Phát

Điện thoại: 0976 143 563

Email: [email protected]

II. PHẦN THUYẾT MINH

1) Lí do chọn chủ đề:

a) Đáp ứng nhu cầu sử dụng bài giảng e-Learning cho việc học tập của học

sinh trong thời kì công nghệ thông tin và thúc đẩy tinh thần tự học, tự sáng

tạo của giáo viên trong phong trào đổi mới phương pháp giáo dục, đổi mới

hình thức dạy học cho học sinh phù hợp với tình hình thực tế của thời đại.

b) Bài giảng Công và Công của môn Vật Lí 10 gắn nhiều với các ứng dụng

cụ thể và rất nhiều kiến thức liên hệ thực tế, tuy nhiên với thời lượng một

tiết dạy thì chưa thể truyền tải được hết tất cả các thông tin cho học sinh, vì

vậy với bài giảng này, học sinh dễ dàng liên hệ thực tế thông qua các hình

ảnh thiết thực của bài giảng, các gói câu hỏi tương tác ngay trong quá trình

tự học, tự nghiên cứu.

2) Mục tiêu của chủ đề:

a) Tăng tính năng động, sáng tạo, tự học, tự rèn cho học sinh trong nhiều

hoàn cảnh khác nhau.

b) Đảm bảo nội dung kiến thức cho học sinh từ lý thuyết với liên hệ thực tế,

bài tập vận dụng khắc sâu bài học.

c) Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để

người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về

không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau (tự học ở nhà

vẫn đảm bảo nội dung bài học, tự học mọi lúc, mọi nơi)

2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng

a) Ngoài các slide giới thiệu và kiểm tra còn tất cả các slide đều đồng nhất để

người học tập trung vào nội dung học tập.

b) Màu sắc các slide đơn giản, dễ quan sát không lòe loẹt và không rối mắt

người học.

c) Chữ trình bày rõ ràng theo font Times New Roman, to rõ dễ quan sát.

d) Nội dung bài giảng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của bộ môn.

e) Mỗi bài tập đều có thống kê kết quả và nút lệnh kiểm tra kết quả để người

học đối chiếu để xem mình đã hoàn thành nội dung gì và mình chưa hoàn

thành nội dung gì.

2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia

a) Hầu hết các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp

người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành, bài tập

vận dụng,…)

b) Có hình ảnh trong các bài tập, video minh họa cho các nội dung kiến thức

của bài học.

c) Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn SCORM, AICC của thể lệ quy định.

2.3. Nội dung các câu hỏi của Giáo Viên

a) Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người



học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài

học.

b) Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não người học trong việc đưa

ra vấn đề và giải quyết vấn đề. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì

lợi ích của người học.

c) Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của

phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng

khả năng tự học của người học.

3) Công cụ sử dụng:

a) Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các

phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như

Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring...v..v.

Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó. Quan

trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICC….

b) Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp

dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt

và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết

kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài

giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. Adobe Presenter có thể biến

Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng

để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, chèn các câu hỏi

tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần

mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lời giảng trực tuyến … Bài

giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã

nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là

một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các

giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT.

4) Tóm tắt nội dung:

STT Slide trình chiếu Mục tiêu và ý

tưởng thiết kế

Slide 1

Giới

thiệu

bài

giảng

và các

thông

tin.

Trang mở đầu giới

thiệu những thông

tin liên quan đến

giáo viên và tên bài

giảng, kết hợp với

âm thanh nhạc nền



Slide 2,

3, 4

Ôn lại

bài cũ

Câu hỏi tương tác

ôn lại kiến thức bài

Động Lượng

Cuối phần có phần

đáp án và chấm

điểm

Slide 5

Đặt tình

huống

liên hệ

kiến

thức

lớp 8

Một số chuyển

động của vật: hổ,

báo, ngựa, ...



Slide 6

Nhắc

lại và

khắc

sâu

kiến

thức đã

học

Ôn tập kiến thức đã

học

Slide 7,

8, 9 , 10

Đặt tình

huống

có vấn

đề

Thông qua hình ảnh

và nội dung ghi âm

của bài giảng

yêu cầu học sinh

giải quyết tình

huống có vấn đề.



Slide

11, 12,

13

Khắc

sâu

kiến

thức

trọng

tâm

Trọng tâm kiến

thức cần ghi nhớ,

khắc sâu.



Slide

14, 15,

16

Bài tập

tương

tác

dạng

ghép

cột và

dạng

nhiều

lựa

chọn và

kết quả

thực

hiện.

Khắc sâu kiến thức

và nâng cao khả

năng vận dụng kiến

thức.

Slide

17

Đặt tình

huống

có vấn

đề và

liên hệ

thực tế

Cùng một hiện

tượng thực hiện

công có thể với thời

gian hoạt động

khác nhau.

(audio bài giảng

của giáo viên)



Slide

18

Khắc

sâu

kiến

thức

trọng

tâm

Trọng tâm kiến

thức cần ghi nhớ,

khắc sâu.

Slide

19, 20,

21

Một số

giá trị

minh

họa

Hình ảnh và giá trị

minh họa tương

ứng.

Bổ sung thêm đơn

vị của công suất.



Slide

22

Giới

thiệu

một số

thiết bị

Mở rộng bài học

ngoài công cơ học

còn có một số thiết

bị khác được ghi

giá trị công suất

trên bề mặt của

thiết bị

Slide

23, 24,

25

Bài tập

tương

tác

dạng

nhiều

lựa

chọn và

kết quả

thực

hiện.

Khắc sâu kiến thức

và nâng cao khả

năng vận dụng kiến

thức.



Slide

26

Tài liệu

tham

khảo

Tài liệu tham khảo

III. KẾT LUẬN.

Trên đây là toàn bộ bản thuyết minh cho bài giảng E- Learning của tôi. Trong bài giảng

của tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải (audio), trực quan

(flash, video), phân tích, thực hành (BTVD), …

Thực tiễn cho thấy với cách học này khai thác được rất tốt năng lực người học tạo

cho các em hứng thú học tập. Các em nắm được bài một cách chắc chắn và hứng thú học tập

tại mọi thời điểm, mọi nơi.

Để bài giảng của tôi được tốt hơn nữa, tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên

môn và công nghệ để tôi có thể xây dựng một bài giảng e-Learning hay hơn, hiệu quả hơn

nữa.

Xin chân thành cảm ơn!

Tri Tôn, ngày 11 tháng 02 năm 2017

Người thực hiện

Nguyễn Hữu Phát

b ản thuyết minh bài ging e bẢn thuyẾt minh bÀi giẢng e...

Documents