Piace alla mamma,utile al bambino

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Piace alla mamma,utile al bambino

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Salutare dedica a mamme e papà un nuovo prodotto per poter meglio comprendere e aff rontare il percorso della genitorialità, dalle cure mediche alla scelta dei migliori prodotti in commercio.

Fornisce un servizio a 360 gradi che abbraccia tutti gli aspetti legati alla nascita e alla crescita di un fi glio senza trascurare nessuna sfumatura.

Valuta i prodotti per mamme e bambini favorendo una scelta consapevole.Si avvale della professionalità di medici, pediatri, ginecologi, puericultori specializzati in infanzia e maternità, per discutere e confrontarsi su ogni aspetto legato alla crescita del proprio figlio .

Le esperienze, i consigli dei nostri esperti saranno un sostegno per quanti vivono questa meravigliosa esperienza.

Scrivete, comunicate, informate su tutto ciò che riterrete opportuno divulgare, scambiamo idee e consigli, facciamo della rivista uno strumento informativo a disposizione di tutti.

Il tuo contributo e la tua partecipazione consentiranno di diff ondere più informazioni a più persone.

Baby Magazine è distribuito in allegato a Salutare

Presso presidi ASL e Aziende Ospedaliere, cliniche, studi medici, farmacie, parafarmacie e sanitarie

e tramite il servizio di spedizione in abbonamento postale gratuito a privati, medici, ginecologi e pediatri.

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Sommario

Selezione Baby

Depressione post partum

Cose Curiose

Separazione e attaccamento

Piede piatto infantile

Baby Link

Calendario Baby

Questo l’ho fatto io!

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26

2930

e ancora...

Su bambini a giocare!

Forza, a dormire! Oppure:

andate di la, c’è un cartone in Tv.

Spesso usiamo queste frasi per indicare

quelle ore che utilizzeremo per le faccende,

le commissioni o semplicemente per stare

un po’ in silenzio.

Questo porta a delle vere e proprie

liste di appuntamenti per i nostri pargoli

degne di un dirigente di azienda,

variano ovviamente in base all’età per es.:

ore 7 colazione ore 8 scuola/asilo

ore 13 pranzo, ore 16 palestra/

piscina/ danza ore 17.... poi ci sono gli

appuntamenti in base ai giorni, lun e gio,

mar e sab... Insomma tutto e di più per

tenere impegnati i nostri fi gli per farli

crescere forti, intelligenti, sani...

Tutto questo è naturale, bello ma, come

sempre il giusto è nel mezzo: i nostri piccoli

hanno bisogno di latte, sport, cultura, svago

ma, più di tutto di essere amati e di avere

vicini la mamma e il papà.

Alla prossima

Redazionale11 Cresce… Che fatica!

I piccoli hanno bisogno di latte, ma più di tutto di essere amati....

Consigli per una corretta postura e un buon uso dello zaino

Il valore psico-pedagogico del gioco motorio nell’educazione del bambino

Depressione post partum: il Maternity Blues

Baby Magazine è un allegato della rivista Salutare Reg. Tribunale Avin data 15/01/2004 N° 419

Editore: Ass. Salutareallegato Salutare 66Baby Magazine n° 17Distribuzione gratuita

Segreteria: Angela RomanoMaria Paola ApreaCollaborazionidr.ssa R. Melillo, dr.ssa L.Pagano, G. Calabrese, dr. V. Trezza, dr.ssa M. Picardi, dr.ssa T. Forlanodr. P. Peluso, dr. G. Pistillo

sito: www.babymagazine.ite-mail: info@babymagazine.itcontatto skype: babymagazineTel.: 0825.74603

Contributi: c/c postale n° 55117402 intestato all’Ass. Salutare

Progetto Grafi co: Carmine SerinoStampa: PaperPress Crediti immagine: © Alena Ozerova -© Jaimie Duplass - © Clivia - © Pavel Losevsky - © Ivanna Buldakova - Fotolia©Monkey - shutterstock

Comitato Scientifico:

Prof. Emerito Giuseppe Roberto Burgio - San Matteo (Pavia)

Prof. Pasquale Di PietroOspedale Gaslini (Genova)Pres. Nazionale SIP

Prof. Pietro Ferrara - Università Cattolica Sacro Cuore (Roma)

Prof. Alfred Tenore - Direttore Dip. Pediatria Università di Udine

Prof. Alberto G. Ugazio - Ospedale Bambino Gesù (Roma)

Prof. Alberto Villani - Ospedale Bambino Gesù (Roma)

dr. Elio Caggiano - specialista in pediatria - presidente dell’Associazione pediatrica “Per il Bambino”

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Tutte le foto pubblicate in queste pagine riceveranno una maglietta con sopra il nome del bimbo o uno slogan di fantasia... tutto GRATIS !

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Pierludovica Camusonata il 23/10/2009Papà: Armando CamusoMamma: Rosania Federica

Mario e Renato Pastorenati il 18/03/2009Papà: Alessandro PastoreMamma: Tiziana Pisano

Alessandro Gubitosanato il 21/01/2010Papà: Massimo GubitosaMamma: Paola Liotti

Giorgia Grossonata il 27/11/2006Papà: Donato GrossoMamma: Francesca Rullo

Matilde e Carlotta Di Giuseppe nate il 07/10/2009Papà: Daniele Di Giuseppe Mamma: Samantha Dalmasso

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AlessandroMatilde e Carlotta

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Nelle pagine di questo numero troverete i nuovi Baby Tag.

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Per aiutare le mamme lavoratrici in gravidan-za, ecco il progetto “Un Fiocco in Azienda”.

Una fase molto delicata per una donna, ma anche per le aziende è la gravidanza. Nasce con l’intento di aiutare tutt’e due le parti.Un fiocco in azienda, realizzato da Mana-geritalia in collaborazione con l’assessora-to alla Salute del Comune di Milano e l’as-sociazione La Casa rosa. Sono già 35 le aziende che hanno aderito in Lombardia e 90 le neomamme aiutate.

Il percorso prevede un sostegno psicologi-co, la comunicazione di tutte le procedu-re legislative e amministrative, l’impiego di strumenti tecnologici utili a conciliare

vita professionale e privata, e informazio-ni nutrizionistiche.

Milano è una realtà abbastanza felice, solo il 10 per cento delle mamme abbandona il suo lavoro contro il 27 per cento in Italia. Si spera che progetti come questi siano d’e-sempio alle altre regioni e soprattutto siano esportabili perché, con la crisi economica, conservare il proprio posto di lavoro diven-terà ancora più complicato.

Tra i servizi offerti dal progetto, ci sono una Card pediatrica, per reperire il proprio pe-diatra, e il programma “NutriMamma” in col-laborazione con il Centro Icans dell’univer-sità degli Studi di Milano.

Le navi, come i bastimenti carichi di... nelle filastrocche, non sono attraccate a Genova a causa del maltempo e questa è la ragio-ne per cui lo spettacolo Darix Togni ha spo-stato il debutto, per portare avanti lo show fino al 10 dicembre.

Con un’omaggio all’acqua è iniziato il nuovo spettacolo. Una sorpresa che ha preceduto quello che poi è stato lo show tradizionale.

A proposito di tradizione... Il Darix è noto fin dagli esordi per essere il fulcro dei numeri con animali: Darix, il capostipite,

era domatore di tigri e ora Corrado Togni è famoso per domare gli elefanti. Nell’impero di Facebook, internet, cinema e tv, la tenda con il tetto a punta sembra un sito estinto.

Perchè è un globo vero. Per un paradosso comprensibile, sono pro-prio questi tempi di fantasmi virtuali a ren-dere il circo avvincente. Quello che vi accade è reale e tangibile: il pericolo e la morte sono verità; un acroba-ta rischia; un pagliaccio ti può toccare come non possono fare gli eroi di internet.

Baby News

Dopo 20 anni ritorna il circo di Darix Togni

Progetto un fiocco in Azienda

Aderisce il Comune di Berlingo (Brescia) alla Settimana europea per la riduzione dei rifiuti 2011 con l’iniziativa “Bambini leggeri”, rivolta a promuovere l’utilizzo dei pannolini lavabili.

L’amministrazione comunale, da dicembre 2011 in poi, erogherà un contributo economico alle famiglie che utilizzeranno questa tipologia di pannolini l’iniziativa è stata presentata in un incontro pubblico a novembre.

Questa iniziativa consentirà alle famiglie con bambini in età “da pannolino” (mediamente da

zero a tre anni) di agevolare e incentivare ad una scelta di sobrietà che consente, in un col-po solo, di raggiungere molteplici risultati: da una parte si riducono notevolmente i rifiuti e la loro inutile produzione (eliminando miglia-ia e migliaia di pannolini usa e getta), dall’altra si riducono i costi per le famiglie (il rapporto mediamente è 300 euro per i lavabili contro i circa 2.500-3.000 euro necessari per l’acquisto di quelli usa e getta…).

Si spera che questo tipo di iniziative vengano adottate anche da altri comuni.

10 Baby News

I regali più richiesti da bambini e adolescen-ti, smartphone e pc. Questi i dati che emergono dal rapporto Istat “Infanzia e vita quotidiana”, confermato dall’indagine europea condotta dalla rete EU Kids Online Network.Dal campione composto da 25 mila bam-bini e ragazzi europei, tra i 9 e i 16 anni, emerge che fin dalla seconda elementare i piccoli si affacciano al web da cellulare e pc esponendosi a vari rischi come porno-grafia, cyberbullismo e sexting, ovvero lo

scambio di contenuti a sfondo sessuale.l’Italia si attesta tra i Paesi con le percen-tuali più alte negli indicatori di fenomeni più preoccupanti, quando si tratta dell’età media di accesso alla rete. Altro dato tutto italiano è la frequenza di navigazione quotidiana. Per questo, molti sono i genitori preoccupati per i loro figli che passano ore intere davanti al computer in collegamento su Facebook.Accanto alle trappole a sfondo sessuale e alle molestie, di adulti o coetanei, un’intensa

e abusata frequentazione del web può an-che portare dipendenza, Internet addiction e problemi psicologici di varia natura, come la depressione da Facebook.

Poiché alle preoccupazioni per i figli sem-bra non esserci davvero mai fine e per pro-muovere un utilizzo più sicuro del web, na-sce la guida Nove regole per navigare in si-curezza su internet destinata a bambini e adolescenti, targata Società italiana di pe-diatria, polizia e Microsoft.

Bambini leggeri con i pannolini lavabili

I pericoli del web

Pensate alla gioia dei vostri bambini, quando, durante il cenone di Natale, farà la sua appari-zione Babbo Natale in carne ed ossa! Questa simpatica iniziativa di beneficenza, pro-mossa dalla sezione milanese della U.I.L.D.M. (Unione Italiana Lotta alla Distrofia Muscola-re) è giunta alla 24° edizione “I tuoi doni con Babbo Natale”. Con una semplice telefonata ed una donazione all’associazione potrete anche voi avere il vostro Babbo Natale, per la gioia di grandi e piccini. Il servizio per ora, purtroppo, è riservato a chi abita a Milano e nell’hinterland del capoluogo lombardo, ma speriamo che presto l’iniziativa si estenda anche ad altre città. Il successo di questa iniziativa è confermato

anno dopo anno dalle decine di telefonate delle famiglie fedeli e "fedelissime": per tut-ti - bambini, nonni, genitori... e volontari - si tratta di una notte magica e indimenticabile.

Per prenotare un vero Babbo Natale (il servizio è attivo per Milano e hinterland) è possibile far-lo in uno dei modi seguenti: telefonando alla Sezione U.I.L.D.M. di Milano allo 02-84.800.276 (ore 9- 17 giorni feriali) telefonando al numero serale (ore 19-22) feriale e festivo, 388-176.5572 inviando una richiesta all'indirizzo e-mail: bab-bonatale@uildmmilano.it visitando il sito dell'iniziativa: www.babbonataleacasatua.it Le segretarie di Babbo Natale saranno liete di raccontarvi i dettagli di questa splendida magia.

Babbo natale a casa tua

I bambini di età compresa tra i 3 e i 12 anni, di ambo i sessi, posso-no manifestare dolori di crescita, causa spesso di visita pediatrica. Quando si verificano con una maggiore frequenza ed intensità possono preoccupare i pargoli e i loro genitori.

I dolori di crescita, che possono comparire du-rante l’infanzia, per poi risolversi spontaneamen-te prima dell’adolescenza, sono caratterizzati da dolori per lo più non articolari.

Colpiscono gli arti inferiori e di rado quelli su-periori con esordio verso la fine della giornata o durante la notte. In quest’ultimo caso il bambino si lamenta, pian-ge, si sveglia urlando per il dolore. La durata è limitata a poche ore. Vi sono differenti ipotesi eziologiche nessuna del-le quali però è scientificamente provata: si va dai difetti posturali o ortopedici quali scoliosi, lor-dosi, ginocchio valgo, piede piatto ed affatica-mento muscolare ai disturbi a volte psicologici.

Tra i fattori scatenanti si annovera la stanchezza dopo una giornata intensa o dopo sport faticosi.Il dolore di crescita è crampiforme, lancinante, pungente.

L’anamnesi porta ad una diagnosi valutando se dall’esordio gli episodi sono stati due nel corso dell’ultimo anno, se c’è assenza di sensazioni do-lorose alla palpazione.

Diagnosticati i dolori di crescita vengono trattati facendo ricorso all’uso di farmaci analgesici qua-li il paracetamolo e la codeina.

Il paracetamolo è in grado di contrastare i dolo-ri di intensità lieve e moderata, somministrato prima di andare a dormire può essere una profi-lassi nei casi in cui gli episodi si presentino con frequenza dopo giornate faticose, rispettando le dosi e i tempi di somministrazione.

Il farmacista può giocare un ruolo importante nell’orientare i genitori verso la giusta gestione del problema dal punto di vista farmacologico e non solo. Giova ribadire che lo schema posologico del pa-racetamolo è in rapporto al peso corporeo ed alla via di somministrazione.

Per lo sciroppo: bambini di peso corporeo com-preso tra i 13 e i 20kg, tra i 2 e i 7anni, 7, 5 ml-10ml (corrispondenti a 180mg, 240mg) da ripe-tere se necessario dopo 6 ore, senza superare le 4 somministrazioni al giorno; per i bambini di peso compreso fra i 21 e i 54 kg, tra i 6 e i 10 anni, 10ml da ripetere se necessario dopo 4 ore.

Supposte: da 250 mg, per i bambini fra i 13 e i 20 kg, fra i 2 e i 7 anni, una somministrazione una volta al giorno; da 500mg, per i bambini fra i 21 e 45 kg, fra i 6 e i 10 anni, una volta al giorno, da ripetere se necessario dopo 8 ore, senza supera-re le 3 somministrazioni al giorno.

Granulato effervescente da 125 mg fra i 6 e i 10 anni 2 bustine al giorno.

Nel caso di dolori molto intensi può essere un va-lido rimedio l’assunzione contemporanea di para-cetamolo e codeina, solo su consiglio del pediatra.Inoltre, risultano essere utili esercizi di stretching muscolare, o si può applicare un termoforo sull’a-rea dolente. Si indirizza il genitore verso un’ alimentazione ricca di calcio e vitamina D. Nel caso di dolore legato ad un difetto posturale conseguente al piede piatto si migliora l’appog-gio con l’uso di plantari. Proprio perché vi sono molteplici cause è sempre bene che il farmacista consigli al genitore di recar-si dal pediatra, tranquillizzandolo che i dolori di crescita rappresentano un disturbo con decorso del tutto benigno.

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a cura della dr.ssa Roberta MelilloFarmacista

I dolori di crescita nell’infanzia e nel periodo preadolescenziale

Cresce… Che fatica!

In Diagnostica Medica è attivo un servizio di ecografi e specifi che:

* transfontanellare per neonato e lattante

* Ecocardiografi a pediatrica* Visite pediatriche

Il massaggio è una forma di contatto con il bambino, che prevede come strumenti principali le mani e le emozioni: le mani, infatti, sono il mezzo attraverso cui trasmettere emozioni, calore e amore.

Il massaggio infantile con il bambino è un’anti-ca tradizione presente in culture di molti paesi. Recentemente è stato riscoperto trovando inte-resse anche in Europa.

Una pratica, quella del massaggio, utile non solo per gli operatori, ma anche per i genitori con fi-gli sani o con problematiche interferenti con la costruzione del legame di attaccamento, quali la disabilità e l’adozione.

Principali benefici del massaggio al bambino L’interazione: favorisce il bonding, un attacca-mento sicuro, la comunicazione verbale e non verbale, l’empatia, il contatto precoce.

La stimolazione: favorisce la stimolazione dell’ap-parato circolatorio, digerente, del sistema ormo-nale, del sistema immunitario, del sistema linfa-tico, nervoso, dell’apparato respiratorio, del si-stema vestibolare. Miglioramento della capacità di apprendimen-to, conoscenza dello schema corporeo, cresci-ta, integrazione sensoriale, connessioni neurali (i massaggi favoriscono e accelerano lo sviluppo della guaina mielinica).

Favorisce la crescita ponderale nei neonati prematuri. Il sollievo: in caso di gas intestinale e coliche, stip-si ed evacuazione, muco eccessivo, tensione mu-scolare, dolori dovuti alla dentizione, ipersensi-bilità al tatto, tensione fisica e psicologica, irrita-zione della pelle.

Il rilassamento: miglioramento del sonno, del tono muscolare, regolazione degli stati compor-tamentali, riduzione dei livelli di stress e degli or-moni dello stress, aumento degli ormoni anti stress (come ossitocina e serotonina) minore ipersensi-bilità, minore iperattività, un momento di pausa da tutti i nuovi stimoli che la crescita prevede.

Benefici al genitore che massaggia il suo piccolo Rilassamento: migliore qualità del sonno; favorisce l’autostima e la fiducia in se stessi; aumenta le competenze genitoriali; promuove una maggiore comprensione del pro-prio bambino; diminuzione dei valori dei cosid-detti “ormoni dello stress” (ACTH e cortisolo) nel sangue, prevenendo così la depressione post-parto e favorendo la produzione di latte materno. Occorrente e modalità di esecuzione della seduta.

Come prima cosa, è importante procurarsi un olio specifico per massaggiare la pelle dei pic-coli e che, soprattutto, non sia pericoloso in caso di ingestione. Oltre all’olio sono necessari: una superficie mor-bida, come ad esempio una coperta piegata in due; una piccola cerata, specialmente quando si fanno i massaggi ai bimbi più piccoli, che non sono, quindi in grado di controllare gli sfinteri; assicurarsi che l’ambiente sia riscaldato a suffi-cienza, spogliare interamente il bambino e met-terlo supino sulla superficie morbida. Le luci devono possibilmente essere soffuse.

Prima di iniziare a massaggiare abbiate cura di rilassare voi stessi: il massaggio al bambino dovrebbe essere un’occasione di tranquillità an-che per il genitore. Quindi concentratevi sul vostro bambino e co-minciate il massaggio tenendo conto della di-sponibilità del piccolo. In chiusura del momento di massaggio salutate ogni parte del corpo massaggiata e ringraziate il vostro bambino per la sua disponibilità.

A cura della dr.ssa Lucia Pagano medico in formazione in fisiatriaUniversità degli Studi Di Padova“I piccoli hanno bisogno di latte,

ma più di tutto di essere amati e di ricevere carezze”

13

Consigli utili per i genitori

14 Consigli per una corretta postura e un buon uso dello zaino

a cura di Giuseppe Calabrese Uff. stampa ASL1 di Salerno

Ecco alcuni utili consigli pratici:Infatti la posizione che assume il corpo quando si è seduti a scuola, a casa, o da-vanti al computer è di fondamentale im-portanza. Per avere una corretta posizione è neces-sario mantenere allineata e dritta la colon-na vertebrale.

Ciò aiuterà a non avere atteggiamenti vi-ziati (paramorfismi), che se non corretti, possono portare a gravi deformazioni, come l’ipercifosi dorsale (accentuazione della curva dorsale nel soggetto visto di lato), l’iperlordosi lombare (aumento del-la curva lombare che si spinge troppo in avanti), la scoliosi (inclinazione laterale della colonna).

1) quando si cammina e/o si corre ri-

cordarsi di tenere la testa in alto e lo

sguardo in avanti;

2) quando si sta tanto in piedi, appog-

giare un piede su un rialzo. Ciò rilasserà

la schiena;

3) quando si sta seduti appoggiare

bene la schiena allo schienale e tenere

su la testa e le spalle;

4) evitare di rimpinzarsi di “schifezze”:

occhio al peso!

5) non trascorrere troppo tempo da-

vanti al televisore, ai videogiochi, al

computer;

6) fare attività fisica;

7) sollevando un peso evitare di piega-

re il busto in avanti, ma piegarsi sulle

ginocchia;

8) per gli oggetti pesanti, farsi aiutare;

9) evitare di portare zaini troppo pesanti.

Anche nella scelta dello zaino è bene segui-re alcune importanti indicazioni: dimensioni, proporzionali all’età e alla cor-poratura; posizione: la parte inferiore deve rimanere al di sopra dei glutei, per non sbilanciare la colonna vertebrale; capienza: non troppo capiente, per non sbilanciare la colonna; spalline: larghe, imbottite e regolabili; schienale: rigido e imbottito sul lato che va a contatto con la schiena; carico: non sovraccaricare se i libri sono troppi, portarne qualcuno in mano; peso: il peso ideale dello zaino deve corri-spondere al 15% del peso del ragazzo.

fonte: Dr. Ciro Gallo - Servizio di FKT Asl Salerno

Per combattere gli atteggiamenti viziati basta seguire pochi semplici consigli:

Con l’inizio dell’anno scolastico torna alla ribalta l’importante

problema legato alla postura che debbono avere i ragazzi in classe ed a casa, unitamente alle regole

per un uso corretto dello zaino..

Abbigliamento delle migliori marche

nei punti vendita di Avellino e Benevento

16

Il gioco, dunque, è un fenomeno essenzialmente umano che si manifesta con attività originate da un bisogno naturale di operare, di cimentarsi, di affrontare difficoltà, di riuscire a compiere determinate imprese, di contrapporsi al proprio simile, di superare con tenacia o con astuzia o con qualità motorie ostacoli o quant’altro possa costituire un obiettivo ambito, piacevole, difficile o fantasioso. In ambito motorio, il gioco è considerato un mezzo di gin-nastica spontanea, libera da schemi precisati, con un forte potenziale educativo.

Il gioco è educativo per una serie di motivi e caratteristiche: - attraverso l’esercizio ludico il bambino può esprimere, in un ambiente psicologicamente libero, gli impulsi e i moti del suo animo; - il gioco dà al bambino la possibilità di far esplodere le sue energie e quindi assolve funzione di riequilibratore delle con-dizioni biologiche;- permette di rivelare la natura psicologica dei bambini attraver-so le loro inclinazioni temperamentali, fornendo all’educatore la possibilità di interventi adeguati al loro comportamento; - il gioco, fondamentalmente, è costituito da attività piacevoli ed attese e quindi, se fatto bene, nel momento propizio, al-lenta la tensione e la noia e come tale può essere educativo; - assume spesso un contenuto di educazione alla salute poiché è un rilevante attivatore delle grandi funzioni dell’organismo;

Il gioco è la principale attività del bambino nella sua prima infanzia,

è un fenomeno spontaneo privo di finalità utilitaristiche:

rappresenta una gamma estesa di manifestazioni della vita infantile quali

curiosità, combattività, imitazione.

Il valore psico-pedagogico del gioco motorio nell’educazione del bambino

Creare le basi per lo sviluppo equilibrato del bambino

In ultima analisi, il gioco rientra piena-mente nel quadro delle attività impie-gate al fine di concorrere all’educazione.

Il bambino che gioca affina le sue qualità psichiche perché, nelle attività ludiche, egli orienta le sue azioni verso una fina-lizzazione o verso campi dominati dalla sua fantasia creativa. Si genera un maggiore impegno dell’in-telligenza, dell’attenzione, del pensiero e della volontà, il che concorre a miglio-rare tali qualità della mente.

Il bambino poi, nell’esplicazione del gio-co collettivo, trova nei compagni una ri-spondenza che nasce dalle affinità psi-chiche e fisiche.I giochi, oltre a migliorare la struttura fi-siologica del bambino, perfezionano la psicomotricità e naturalmente, assieme al sistema nervoso motore, interessa-no anche il sistema muscolare e quel-lo articolare.Ed è così che i giochi nella loro multifor-me varietà, coltivano, affinano e perfe-zionano le qualità dominanti come velo-cità, coordinazione, prontezza, destrezza, resistenza, dissociazioni, ecc.

Si può affermare che il gioco è un gran-de mezzo ortogenetico ed auxologico, cioè un mezzo per favorire la normale crescita dei ragazzi. Sotto il profilo pedagogico esso è scuo-la di creatività e di formazione ai valori. Nel gioco il bambino produce, esprime

e applica qualcosa di assolutamente per-sonale, qualcosa di continuamente nuo-vo, che manifesta la sua personalità, il suo animo, il suo sentire, il suo lavoro costruttivo.

La corporeità resta incomprensibile se non si considerano contemporaneamen-te i diversi aspetti della personalità, af-fettivi, cognitivi e relazionali; per questo motivo i procedimenti didattici devono prevedere un’attività ludico-motoria or-ganizzata e programmata in modo tale da poter favorire uno sviluppo armoni-co del bambino.

Il fattore più saliente dell’attività lu-dica è la fantasia. La fantasia è una sorta di rievocazione di cose e di fatti è un dato necessario alla formazione del bambino perché essa, as-sieme a qualche dato sensoriale e mne-monico, gli serve a costruire un primo in-definito lembo di realtà: un bimbo con un cappello di carta e con una bacchetta può sentirsi un potente stregone, a ca-valcioni di un qualsiasi bastone si sente dominatore di focosi destrieri, ecc.

Fino ai 5 anni il gioco del bambino è all’insegna della fantasia, in quanto gra-zie ad esso riesce ad evadere dal mondo della sua abituale vita familiare.Il gioco ha una genesi che per sua natura è motoria. Nel primo anno di vita il bam-bino gioca toccandosi i piedini, stringen-dosi le mani, esplorando tutto il corpo;

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a cura del dr. Vincenzo Trezza e della dr.ssa Mariangela Picardi

Educatori discipline motorie e sportive

più avanti egli imparerà a strisciare, ad alzarsi, a camminare, a correre.

Queste fasi sono una continua conquista che il bambino fa accompagnando con il sorriso, che non è altro che manifestazione di felicità.

Dal gioco motorio passa poi a quello scenico, che di solito è ancora motorio, ma in cui il bambino è capace di esprimere a modo suo tutto se stesso.

Verso i 5 anni, quando la fantasia cederà il passo alla realtà, è la volta del gioco fatto in compagnia è allora subentrano altri fattori, soprattutto so-ciali perché il bambino deve assumere un certo contegno di fronte all’altro.

Il gioco è, quindi, l’attività tipica dei bambini; non giocano o giocano poco i bambini diversamente abili o con qualche problema. Per il bambino il gioco rappresenta un bisogno di continuo adat-tamento all’ambiente nel quale vive.

Giocando egli acquista forza e vigore fisico, agilità motoria e soprattutto intelligenza. Nel gioco il bambino riproduce a modo suo e con sue interpretazioni espressive, ciò che vede fare ai grandi. Inoltre, giocando e muovendosi, i bambini si liberano dalle inibizioni e diventano padroni di se stessi e capaci di autocontrollarsi.

La corporeità e la motricità contribuiscono alla crescita e alla maturazione complessiva del bam-bino, promovendo la presa di coscienza del valo-re del corpo, inteso come una delle espressioni della personalità e come condizione funziona-le, relazionale, cognitiva, comunicativa e pratica

da sviluppare in ordine a tutti i piani di attenzio-ne formativa.

Le tappe evolutive di ogni individuo partono dal-la dominanza del ”corpo vissuto” per passare alla prevalenza della discriminazione percettiva e giun-gere alla rappresentazione mentale del proprio corpo. Statico ed in movimento.

Verso i sei anni il bambino effettua una prima forma di controllo segmentario degli schemi di-namici generali, imita contemporaneamente po-sizioni globali del corpo e posizioni combinate dei suoi segmenti, riconosce la destra e la sini-stra da sè, discrimina e riproduce strutture ritmi-che varie e articolate.

I traguardi di sviluppo da perseguire consi-stono, da una parte, nello sviluppo delle capa-cità senso- percettive e degli schemi motori di base dinamici e posturali per adattarli ai parame-tri spazio-temporali dei diversi ambienti, dall’al-tra nella progressiva acquisizione della coordi-nazione dei movimenti e della padronanza del proprio comportamento motorio nell’interazio-ne con l’ambiente.

Interagire con l’ambiente, dal punto di vista mo-torio, significa applicare la capacità di progetta-re e di attuare la più efficace strategia motoria e di intuire-anticipare quella degli altri, comprese le dinamiche degli oggetti, nel corso delle atti-vità motorie.

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”Psicopatologia nell’arco della vita”. Sono diversi i disturbi psichici che compaiono dopo la gravidanza; in questo articolo pongo l’attenzio-ne sul Maternity Blues, una forma clinica di depressione tempora-nea e passeggera, che si manifesta dopo la nascita del figlio.

È una sindrome che fa riferimento alla tristezza del dopo parto. Si tratta di una sintomatologia che colpisce circa il 70% delle neomamme, ed è caratterizzata da: • facilità al pianto, sintomo centrale • stanchezza fisica • tendenza all’umore depresso • ansia • irritabilità • difficoltà a prendere sonno o a rimanere svegli • cefalea • diminuzione della capacità di concentrazione • difficoltà elevata nel pensiero • senso di inadeguatezza

La sintomatologia è evidente verso il 3°- 4° gior-no dopo il parto ed ha una durata di una settima-na circa, entro la quale si risolve completamente, soprattutto se la donna viene aiutata e sostenu-ta emotivamente, psicologicamente e material-mente da chi le sta intorno: il compagno, i pa-renti più stretti, il personale medico nelle prime ore in ospedale. Il compagno è la figura di sostegno fondamenta-le in questa fase, con la sua presenza, vicinanza,

appoggio e amore, la fa sentire accolta, sostenu-ta, confortata, amata e desiderata, permettendo-le di prendersi pienamente cura del bambino.

In alcuni casi però si può osservare una diver-sa evoluzione che comprende: • la presenza di una sintomatologia più marcata e duratura che supera i quindici giorni dopo il parto;

• l’evoluzione della sintomatologia in un quadro depressivo vero e proprio

• una rapida trasformazione del maternity blues nella psicosi post partum che colpisce due ma-dri su mille, caratterizzata da idee deliranti, allu-cinazioni, vissuti persecutori, stato confusionale della coscienza, atti aggressivi contro se stessa o il neonato, omicidio- suicidio.

Il maternity blues si può considerare non tanto una malattia, quanto piuttosto una reazione fi-siologica, anche se la “banalità” del quadro non deve portare a sottovalutarla, perché può evol-vere in forme psicopatologiche più gravi.

A chi chiedere aiuto. Primo punto di riferimento per le mamme in dif-ficoltà dovrebbero essere i parenti che possono aiutare la donna a ritrovare la sua serenità dan-do, eventualmente, anche un aiuto pratico nella cura del bambino, soprattutto nei primi tempi; dall’altra possono far capire alla neomamma che nessuno nasce esperto e che anche lei, un po’ alla volta, può imparare ad essere una madre “suffi-cientemente buona”. (D. Winnicott)

Esistono i consultori ai quali possono rivolgersi le

mamme e le famiglie in difficoltà, dove sarà pos-sibile trovare tutta l’assistenza di cui si ha biso-gno. È possibile usufruire anche di varie associa-zioni (in alcuni casi presenti già all’interno delle strutture ospedaliere) nate proprio con lo scopo di venire incontro alle esigenze delle donne che hanno appena partorito guidandole e sostenen-dole in caso di bisogno. È utile confrontarsi con donne che hanno vissu-to la stessa situazione.

Quando lo stato di salute di una mamma evolve in una condizione psicologica grave, bisogna ri-volgersi ai servizi di assistenza sociale per salva-guardare la vita del bimbo e agli specialisti del-la salute mentale (pubblici o privati) per la cura della donna.

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a cura della dr.ssa Teresita Forlano Psicologa

Mamme nel buio

Depressione post partum: il Maternity Blues

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Cose Curiose

22Uno spazio per farvi divertire e fornire idee fantasiose, per trascorrere il tempo in modo intelligente e trovare oggetti originali e introvabili utili per la crescita del bebè.Una serie di segnalazioni da parte del popolo dei genitori.

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“Un bambino tutto solo non esiste” (Winnicott)

Molti sono stati gli studi sull’attaccamento e la separazione, in particolare ricordiamo le ricer-che di Spitz, Harlow ed infine la teoria dell’at-taccamento di Bowlby, che definisce l’attacca-mento come un comportamento istintivo, una reazione primaria non appresa alla cui base vi è l’attivazione dei diversi sistemi psicologici e comportamentali che tendono a conservare la vicinanza con la madre.

Il pediatra Léon Kreiler al secondo Congresso mon-diale di psichiatria del neonato (Cannes, 1983) ha sottolineato che i disturbi psicosomatici del 1° anno che appaiono spesso poco dopo la na-scita, vengono dalla “via sotterranea degli or-gani” del neonato.

Questi disturbi possono avere 3 origini: 1. insufficienza cronica dell’attaccamento (vuo-to affettivo) ; 2. eccesso di stimolazione; 3. rotture nel modo di prendersi cura.

Spesso si guarda la patologia del bambino come un deficit fisico che porta a difficoltà relaziona-li, ma molto spesso è il contrario.

L’affettivo è così dominante nella maggior par-te degli esseri umani che modifica il compor-tamento biologico del bambino: appetito, di-gestione, motricità, tono, tutto questo dipende dagli scambi che il bambino ha con la persona che si occupa di lui.

Il bambino percepisce le attitudini dei genitori nei suoi confronti.

È determinante per l’acquisizione di sicurezza e autonomia che i genitori siano sicuri e autono-mi e abbiano fiducia nel loro bambino.

Bowlby dice che quando un individuo si sente sicuro ha la tendenza ad allontanarsi dalla sua figura di attaccamento per esplorare, quando si sente angosciato ha bisogno di prossimità, questo schema caratteristico prende il nome di “esplorazione a partire da una base sicura”.

“Un bambino tutto solo non esiste”, dice Win-nicott, non solo perché un bambino tutto solo muore rapidamente di fame, ma anche perché non può investirsi narcisisticamente, non può iniziare la genesi delle relazioni oggettuali, non può interagire.

Il primo “altro” che incontra il bambino è l’adul-to che si occupa di lui, in particolare sua madre,

che gli rinvia qualcosa di lui che ella ha introiet-tato identificandosi in lui.

I primi anni di vita del bambino sono, dunque, fondamentali. Attraverso l’allattamento, il prendersi cura, il con-tatto fisico, passano emozioni e dinamiche che il bambino interiorizza.

Non solo l’attaccamento è fondamentale, ma anche il processo di separazione. Fin da quando il bambino è nell’utero mater-no percepisce la presenza-assenza della voce della madre.

E ancora di più con l’allattamento il bambino impara ad “attaccarsi” e “separarsi”. L’allattamento rappresenta la modalità eletti-va delle prime comunicazioni, trasformandosi da nutrimento concreto a nutrimento affetti-vo e mentale. Tutto per il bambino è e diventa comunicazione.

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a cura della dr.ssa Maria Frandina Psicologa - Psicoterapeuta - mediatrice familiare

È quando mi sento al sicuro che posso andare lontano

Separazione e attaccamento

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Esistono due forme cliniche di piede piatto infantile: flessibile e rigido. Il piede piatto flessibile è la varietà più comu-ne, (95%), frequentemente associato a lassità articolari generalizzate.

Piede piatto infantile

Esame clinico e strumentale

È una forma benigna, sempre asintomatica, spesso associata ad altri disturbi posturali (ginocchio valgo, passo intrarotato).

Il piede piatto rigido. Caratterizzato da rigidità e dolore del piede, associato a con-dizioni patologiche congenite.A seconda dell’entità della deformazione distinguiamo inoltre 3 gradi di deformità, caratterizzati da diverse impronte plan-tari osservabili al podoscopio o all’esame baropodometrico.

Importanza dell'esame clinico- Per classificare il grado di deformità del piede del bambino ed escludere condizioni più severe. Fondamentale infatti è la dia-gnosi precisa, effettuata da un podologo mediante l’osserva-zione diretta e il ricorso a strumenti che permettano di visua-lizzare la volta e, se necessario, ad esami radiografici o tac ove vi sia il sospetto di anomale fusioni scheletriche.

- Per instaurare un trattamento ortesi-co idoneo che sarà più efficace quanto più precocemente iniziato con dei plan-tari su misura correttivi il meno invasi-vi possibile. - Per effettuare una valutazione globa-le dell’apparato muscolo scheletrico in modo da cogliere alterazioni posturali contrastabili con la scelta di esercizi e sport idonei. Il piede piatto non deve mai essere con-siderato come un’affezione isolata ma va sempre inquadrato in un contesto po-sturale, valutando globalmente il bam-bino e ponendo attenzione ai disturbi associati come le alterazioni della colon-na, il ginocchio valgo o il passo intra o extrarotato.

- Per seguire nel tempo l’evoluzione del-la deformità, seguendo il bambino nel periodo della crescita, aiutando la natu-ra nella correzione spontanea dei difetti di allineamento posturali. È importante infatti annotare il grado di piattismo e dei difetti posturali associati con l’uso di mezzi di archiviazione e mi-surazione fotografica ordinati in forma di cartella clinica, in modo da seguire l’evoluzione del bambino e confronta-re nel tempo i miglioramenti ottenuti.

- Per valutare l’eventuale ricorso all’in-tervento chirurgico di calcaneo stop nei casi più severi non migliorati dal tratta-mento conservativo.

Trattamento conservativo: consiste in piccole regole di vita quotidiana suggerite dal podologo ai genitori, ma soprattut-to nella prescrizione di plantari specifici.

È fondamentale l’utilizzo del plantare corretto, prescritto dal podologo frut-to di un ragionamento biomeccanico preciso che dia inizio a un progetto te-rapeutico da seguire nel tempo adatto al caso specifico. Troppo spesso osser-viamo bambini che indossano ortesi non idonee che addirittura ostacolano la cor-rezione spontanea del piede.

Scopo fondamentale del plantare sarà quindi di correggere la pronazione del retropiede, sollevando e spingendo ver-so l’alto l’astragalo e di permettere all’a-vampiede di ruotare internamente.

L’uso di un plantare corretto è fondamen-tale, in quanto anche qualora non riu-scisse a correggere la deformità, esercita in ogni caso un’azione passiva, facendo assumere al piede un’allineamento po-sturale corretto in modo da non creare squilibri allo scheletro e alle articolazioni soprastanti, lo trasforma cioè in un pie-distallo ottimale, cosa che in un’organi-smo in crescita come nel bambino è di fondamentale importanza.

Trattamento chirurgico: ultima cura da prendere in considerazione se i plantari non abbiano fatto completamente effet-to (competenza dell'ortopedico).

a cura del dr. Pietro Peluso Podologo-Posturologo

La Pedagogia Clinica si prefigge l’obiettivo principale di educare la persona aiutandola a supe-rare, sia individualmente che in gruppo, le situazioni di disagio psicofisico in cui si trova coinvolta.

Tra i metodi di cui tale scienza educativa dispo-ne è possibile individuarne alcuni rivolti più nel-lo specifico a bambini e adolescenti.

Il Metodo Writing Codex®, in particolare, è fina-lizzato ad aiutare il bambino a recuperare le pro-prie capacità di scrittura, a sviluppare potenzia-lità nella codifica dei simboli grafici e a matura-re una maggiore disponibilità ad esprimere se stessa lasciando traccia di sé nello spazio e sul foglio bianco. Il metodo Writing Codex® richie-de un setting ben definito.

È necessario un ambiente fisico idoneo, un ate-lier che sia spazioso e silenzioso, in grado di fa-vorire attenzione e concentrazione nella perso-na, fornito del materiale didattico necessario per l’avviamento della stessa alle forme pre-scrittu-rali e scritturali.

Il metodo si rivolge a chi presenta le seguenti difficoltà di scrittura: 1) Inversioni di lettere si-mili per suono (‘d’ per ‘t’, ‘v’ per ‘f’ ecc.). Inversioni di lettere simili per forma (‘a’ per ‘o’, ‘m’ per ‘n’ ecc.).Inversioni cinetiche (‘tartore’ per ‘trattore’ ecc.). Inversioni statiche (‘cambo’ per ‘campo’ ecc.). Confusioni fra consonanti (‘c’ per ‘cq’ ecc.).

Omissioni di vocali, di consonanti (soprattutto nell’uso delle doppie), di sillabe, di accenti, nei digrammi, di lettere in posizione preconsonan-tica (‘piagere’ per ‘piangere’ ecc.). Aggiunte di accenti e di sillabe, raddoppiamen-ti consonantici generici (‘libbro’ per ‘libro’ ecc.), dopo la vocale iniziale (‘alla’ per ‘ala’ ecc.) e in pa-role che hanno già un raddoppiamento (‘profes-sore’ per ‘professore’ ecc.). Sostituzioni di vocali (‘pingui’ per ‘pingue’ ecc.) e di consonanti (‘cardo’ per ‘caldo’ ecc.).

Difficoltà generiche nel rispettare le regole della morfologia, della sintassi e della punteggiatura. Le tecniche fondamentali, tipiche del metodo Writing Codex®, puntano ad un apprendimen-to attivo dei segni che compongono le lettere dell’alfabeto, per mezzo di esperienze incentra-te sul potenziamento della discriminazione per-cettivo-uditiva; della strutturazione fonologica dei segni grafici e sulla corrispettiva associazio-ne dei suoni corrispondenti; della coordinazione oculo-manuale e della organizzazione laterale e spazio temporale del proprio corpo nello spazio, nonché degli aspetti attentivi, mnestici e affetti-vi, emotivi e relazionali.

Gran parte delle esperienze puntano ad un’acqui-sizione dei simboli alfabetici attraverso un per-corso di scomposizione e ricomposizione delle singole lettere.

Risulta pertanto di fondamentale importanza l’ap-prendimento degli allografi, ossia dei simboli pre-grafici che sono alla base della scrittura, degli ele-menti di base (linee rette, linee curve ecc.) di cui si compone, a seconda dei quattro sistemi grafici

(stampato maiuscolo, stampato minuscolo, cor-sivo maiuscolo e corsivo minuscolo) considera-ti, ogni singola lettera.

In tal caso, è essenziale, da un punto di vista edu-cativo, il ricorso alla scrittura policromatica, all’ utilizzo dei quattro colori fondamentali (blu, ver-de, giallo e rosso) nella ricomposizione delle let-tere attraverso i segni prescritturali elementari.

Il metodo consente alla persona di recuperare la propria padronanza comunicativa ed espressiva nella codifica scrittoria, insieme ad una maggiore sicurezza nella gestione di sé nello spazio e una motivazione più ampia a relazionarsi con gli altri per apprendere di più e in autonomia.

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a cura del dr. Gerardo PistilloPedagogista clinico

Un metodo finalizzato al recupero nelle difficoltà dell’apprendimento e della scrittura

Writing Codex®

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www.matercarte.comMATER sviluppa e realizza giochi di carte edu-cativi e innovativi per bambini in età prescolare e scolare adatti a tutta la famiglia.Riunisce la passione per i giochi di carte appli-cata alle moderne teorie dello sviluppo cogni-tivo ed emotivo del bambino e si avvale dell’e-sperienza di professionisti ed educatori della scuola dell’infanzia e della scuola primaria. Nasce nel 2010 dall’idea di due sorelle: Mirella e Cristina Cerato. Si rivolge al mercato dei giochi educativi e an-che le esigenze delle mamme e degli educatori (e dei nonni!) che chiedono sempre più spesso giochi semplici, divertenti, per tutta la famiglia, anche a buon prezzo.

www.cheforte.itChe Forte! è pensato per i bambini a partire dai 3 anni.È un sito dedicato al loro talento e a chi sa co-glierlo giorno per giorno. Un luogo virtuale dove raccontare la “genialità” dei nostri bambini e condividerla in modo gio-ioso con gli amici.Un luogo dove premiarli mettendo in mostra le loro imprese migliori. Dove conservare per sempre i loro lavori per osservarne l’evoluzione nei diversi momenti della vita. A noi mamme, papà e nonni che, tra capricci, pappe, scuola, compiti e giochi, ci incantiamo a guardar crescere i nostri piccoli e ammiriamo commossi i grandi traguardi raggiunti: i disegni da mini artisti, le imprese sportive, le storie che raccontano con le parole o con una macchina fotografica.

www.lafabbricadeisuoni.itLa Fabbrica dei Suoni,il primo parco tematico italiano dedicato inte-ramente al suono e alla musica.Un percorso che conduce alla scoperta dei SUONI e dei RUMORI attraverso i parametri di velocità, altezza, intensità e timbro, permet-tendo di sperimentare la VIBRAZIONE dei suoni e la propagazione dell’onda sonora nello spa-zio e di conoscere STRUMENTI MUSICALI pro-venienti da tutto il mondo.

www.nickjr.it è un canale prescolare fresco, moderno, vivace, colorato, ricco di stimoli e che promuove esperienze di crescita e sviluppo.Il canale è diretto ai bambini dai 3 ai 6 anni e ai loro genitori. Nick jr è un luogo sicuro, dove i bambini si divertono ed imparano tante cose nuove del mondo che li circonda (la relazione con le al-tre persone e i sentimenti, le lingue straniere, a riconoscere la natura e gli animali, i primi ru-dimenti di matematica, cantare e ballare). I ge-nitori sanno che i bambini trovano programmi studiati appositamente per i loro figli da team di esperti pedagoghi.Il sito mette al centro l’interattività con la pro-posta di giochi e attività legate alle principali properties televisive. Attraverso il gioco si cerca di sviluppare ulte-riormente gli elementi già toccati nei program-mi: un primo approccio alla matematica, alla lettura, alla scoperta e alla condivisione sem-pre legati all’idea che anche se si è piccoli si è protagonisti del proprio mondo e si può agire per cambiare le cose.

in giro per la rete

Segnalate un sito bello, utile, interessante a:

babylink@babymagazine.it

29Calendario Baby

Eventi e iniziative dedicate a infanzia, pediatria e ginecologia.

Segnalate a: info@babymagazine.it

Verona, il 28-11-2011, il 16-01-2012, il 30-01-2012 Genitori si diventaSette incontri a San Giovanni Lu-patoto “Simone e la sindrome di Asperger”

Incontri gratuiti per i genitori, una guida, sem-plice e pratica, per tutti coloro (familiari, amici, insegnanti, educatori), che vivono quotidiana-mente a contatto con bambini e ragazzi affetti da Sindrome di Asperger e per tutti coloro che per la prima volta entrano in contatto con que-sta realtà.“Tu non puoi vedere che io ho la S.A. perché sono simile a tanti altri bambini della mia età ma puoi notare “cose” di me che sono un po’ differenti. Dove: Casa Novarini via Monte ortigara, 7 San Giovanni Lupatoto 045/8753118 www.casanovarini.it

Roma, 13 dicembre 2011 Teatro delle ombre Un modo diverso di narrare storie ai ragazzi cre-ando un’atmosfera incantata con la magia dei contrasti : luci e ombre, che diviene spettaco-lo di forte fascino e suggestione, in grado di sti-molare la fantasia dei nostri giovani spettatori e di avvicinarli al mondo del teatro in modo lu-dico e creativo. A cura dei Volontari del Servizio civile Naziona-le della Biblioteca Sarah Di Mambro, Ilaria Gua-dagno e Silvia Iacoboni.Il Teatro delle Ombre vuole offrire uno spetta-colo di forte fascino e suggestione, in grado di stimolare la fantasia dei nostri giovani spettatori. Attraverso l’utilizzo d’immagini e musiche, mette a proprio agio il bambino e lo guida verso nuo-ve dimensioni e nuovi significati. Un momento di lettura e di ascolto che, attraverso

l’incanto sensoriale, riesce a catapultare grandi e piccini nella magia stessa della storia! Per ragazzi 6 - 12 anni. Ore 17-18.30. Biblioteca Gianni Rodari via Francesco Tovaglieri 237 a, 00155 Roma Per informazioni: tel. 06 45460571 mail giannirodari@bibliotechediroma.it

Ornavasso (VB),dal 03 al 18 dicembre 2011La Grotta di Babbo NataleDal 3 dicembre nell’Antica Cava di Marmo Rosa di Ornavasso (Verbania - Lago Maggiore) a 50 minuti da Milano, cava da cui fu estratto il mar-mo anche per il Duomo di Milano, viene allestita, dopo il grande successo dello scorso anno, con oltre 10 mila bambini, la Grotta di Babbo Natale. un’iniziativa di riscoperta del Natale tra gnomi, troll, elfi e ovviamente Babbo Natale. Il percorso circa 1,8 km è caratterizzato dall’in-contro col Big One, un Troll gigante di 2,5 metri per 600 kg di peso, visita al Villaggio degli Gno-mi, con le casette dove i bimbi possono gioca-re ed imparare a lavorare la lana con le Mastre Feltraie, l’elfo scultore, che lavora il marmo del Duomo di Milano, il Renna Express , trenino lil-lipuziano che accompagna bimbi e genitori fino al Santuario della Madonna della Guardia, dove è allestito un presepe meccanico di 100 mq, tra i più grandi d’Italia, e dove le famiglie potranno sostare, passando attraverso il bosco incantato, per gustare la merenda di Natalina. Da qui il viaggio prosegue attraverso il Rifugio dei Troll, realizzato in veri cunicoli sotterranei uti-lizzati per la Prima Guerra Mondiale, che ospite-ranno gli originali Troll Norvegesi, fino alla Grot-ta di Babbo Natale, una vera cava in galleria con un tunnel di 200 mt nel cuore della montagna popolato da un centinaio di gnomi in terracotta

realizzati artigianalmente in Turingia (Germania) con tipiche ambientazioni natalizie. Al cospetto di Babbo Natale i bimbi potranno consegnare per-sonalmente la propria letterina, salire sulla slitta di Babbo Natale e sul trono e ricevere un regali-no da Babbo Natale, un oggetto in legno frutto della lavorazione artigianale della Valle Strona, la valle del Lago d’Orta dove gli artigiani produ-cono i Pinocchi famosi nel mondo.Tutte le informazioni su: www.grottadibabbo-natale.it

Roma, 7-14-21 dicembre 2011 Speciale Nati per Leggere Letture animate per bambini 3-6 anni 30 novembre A sbagliare le storie 7 dicembre L’inverno 14 dicembre L’attesa 21 dicembre Il Natale Biblioteca Gianni Rodari via Francesco Tovaglieri 237 a, 00155 Roma Per informazioni: mail giannirodari@bibliote-chediroma.it

Bologna, 1 dicembre 2011

Librini e Coccole Incontri per bambine e bambini da 0 a 24 mesi. Vi aspettiamo insieme ai vostri piccoli per sfo-gliare libri morbidi, cartonati... per ascoltare storie fantastiche... ma anche per trascorrere un bel pomeriggio insieme a voi! Biblioteca comunale del Quartiere Savena “Natalia Ginzburg” Via Genova, 10 Telefono 051/466307 - Fax 051/6270730 Per informazioni: bibliotecaginzburg@comune.bologna.it

Quessttoo ll’ ho

Fatto Io !!!

Enrico Maria Saccardo 9

Simone Calopresti 5 anni

Giuseppe Maria Saccardo 6 anni

PierfrancescoLuciano 5 anni

31

Una sezione che dà spazio alla creatività, una galleria dedicata a tutti i piccoli artisti che amano disegnare, raccontare, inventare, sognare e creare.

Se ti piace scrivere, disegnare se hai fantasia da vendere e vuoi mostrarlo a tutti, questa è l'area dedicata a te!

Manda* i tuoi lavori all'indirizzo info@babymagazine.it

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li pubblicheremo in una fantastica Galleria d'Arte junior.

*puoi scannerizzare o fotografare le tue opere o mandare gli originali, (il materiale non verrà restituito); PS.: non dimenticare i tuoi dati.

+ Spazio alla Fantasia!

Ludovica De Vito 5 anni

Miriam Savelli 5 anni

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