balansert målstyring
DESCRIPTION
Balansert målstyring. Styrekort. Styrekort. Styrekort. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
www.utdanningsetaten.oslo.kommune.no
Oslo kommuneUtdanningsetaten
Utdanningsetaten 175 undervisningssteder140 grunnskoler28 videregående skoler 6 voksenopplæringsentreOslo kommunale musikkskoleOslo kommunale skolehagerOslo sjøskole
61.307 elever (hvorav ca 18000 minoritetsspråklige)49.353 elever i grunnskolen 11.954 elever i videregående skoler
6.344 elever i voksenopplæringsentre
10.573 ansatte2085 årsverk for kommunalt tilsatte6033 årsverk for pedagogisk tilsatte
• Budsjettramme 05: 6,8 milliarder NOK
Organisasjonskart -Utdanningsadministrasjonen
Enhet for fellestjenester
Hasle skole
Direktør
Informasjons-teamet
Ass. direktør
Dok-teamet
Avdeling forfagopplæring
Avdeling for pedagogisk
utvikling
Avdeling for elev-forvaltning
og planlegging
Avdeling for personal
og administrasjon
Avdeling for økonomi
Avdeling for IKTSkolegruppe A
Søndre Nordstrand -Nordstrand
Skolegruppe BGamle Oslo -
Østensjø
Skolegruppe CAlna -Stovner
Skolegruppe DGrünerløkka -Bjerke - Grorud
Skolegruppe EN. Aker - Sagene -
St. Hanshaugen
Skolegruppe FV. Aker - Ullern -
Frogner
PPT-team A
PPT-team B
PPT-team C
PPT-team D
PPT-team E
PPT-team F
Direktør
Informasjons-teamet
Ass. direktør
Dok-teamet
Avdeling forfagopplæring
Avdeling for pedagogisk
utvikling
Avdeling for elev-forvaltning
og planlegging
Avdeling for personal
og administrasjon
Avdeling for økonomi
Avdeling for IKTSkolegruppe A
Søndre Nordstrand -Nordstrand
Skolegruppe BGamle Oslo -
Østensjø
Skolegruppe CAlna -Stovner
Skolegruppe DGrünerløkka -Bjerke - Grorud
Skolegruppe EN. Aker - Sagene -
St. Hanshaugen
Skolegruppe FV. Aker - Ullern -
Frogner
PPT-team A
PPT-team B
PPT-team C
PPT-team D
PPT-team E
PPT-team F
Styringslinja - delegasjon
Bystyret
Byrådet
Utdanningsetaten
Driftsstyret
RektorPPT-teamleder
Resultater som fokus for den sentrale styringen
Oslo kommuneSkoleetaten
Skoleutvikling
RESULTATER
Ressursfordeling
PersonalpolitikkOrganisasjonsutvikling
Ledelsesutvikling Dokumentasjon
• Nytt kriteriebasert system for ressurstildeling.
• ”Rettferdig” ressursfordeling er i siste instans spørsmål om pålitelig resultatmåling (støtte, belønning).
Oslo kommuneSkoleetaten
Ressursfordeling
Resultater som fokus for den sentrale styringen
• Et basisbeløp og et grunnbeløp pr elev til hver enkelt skole.
• Elever med minoritetsspråklig bakgrunn i samsvar med den statlige tilskuddsordningen.
• Spesialundervisning/elever med særskilte behov etter demografiske og sosioøkonomiske kriterier.
• Ressurser til bygningsrelaterte kostnaderOslo kommuneSkoleetaten
Ressursfordelingsmodellen grunnskoler:
Resultater som fokus for den sentrale styringen
• Kronesats pr elev (studieretningsvariasjon)
• Et individbasert kriterium
• Bygningsrelaterte kostnader
Oslo kommuneSkoleetaten
Ressursfordelingsmodellen videregående skoler:
Resultater som fokus for den sentrale styringen
• Basis for å kunne styre er å vite hvilke resultater man skaper
• Dokumentasjonsdatabase opprettet
• Kvalitetsportalen
• Brukerundersøkelser
• Balansert målstyring - styrekortOslo kommuneSkoleetaten
Dokumentasjon
Resultater som fokus for den sentrale styringen
Hovedmålene (tilstanden etter 2007)
Hovedmålene (tilstanden etter 2007)
• Elevene har lese-, skrive og matematikkompetanse betydelig over 2002-nivået.
• Alle elever bruker IKT målrettet og fleksibelt i læringsarbeidet.
• Elevene opplever et skolemiljø fritt for mobbing, vold og rasisme.
• Alle elevene får et fleksibelt og tilpasset opplæringstilbud.
• Alle elever får gjennom sin opplæring mer positiv holdning til kunst og kultur
• Alle skoleanlegg er mer funksjonelle og bedre vedlikeholdt enn i 2002.
• Minst 85% av elever og ansatte er fornøyd med arbeidsmiljøet.Oslo kommune
Skoleetaten
Datakilder for måling• Data i kvalitetsportalen
• Brukerundersøkelser
• Dybdevurdering - KB
• Antall treff på utvalgte sider på Web'en
• Årlig spørreundersøkelse lærere.
• Spørreundersøkelse driftsstyrer/skoleledere
• Spørreundersøkelse skoleadministrasjonen
Oslo kommuneSkoleetaten
Datakilder for måling (2)• Kursevalueringer• Kompetansekartlegging IKT• Evaluering av samarbeid med andre
faggrupper• Elevregistrering inntakskontoret/OT• Skadeverkkartlegging• Direkteregistreringer fra
avdelingsdirektører og OMR
Oslo kommuneSkoleetaten
Målstyringsperspektivene - ioffentlig virksomhet
Brukerperspektivet: Hva er elevenes og foreldreneskrav til oss?
Ressursperspektivet: Hvordan utnytter vi ressursene våre på best mulig måte?
Det interne perspektivet:Hvilke preosesser kan vi forbedre, og på hvilken måte?
Egenlærings-perspektivet: Hvordan styrker vi endringstakt,
innovasjon og fornyelse?
STRATEGISKE MÅL Visjon
Balansert målstyring
Osloskolen benytter alternative og varierte læringsarenaer i
hele grunnopplæringa
Alle elever bruker IKT målrettet og fleksibelt i
læringsarbeidet
Ressursperspektivet
Det interneperspektivet
Elevene opplever et skolemiljøfritt for mobbing, vold
og rasisme
Alle elever får et fleksibelt
og tilpasset opplæringstilbud
Alle elever får gjennom sin opplæring mer
positiv holdning til kunst og kultur
Alle skolebygg er merfunksjonelle og bedre
vedlikeholdte enn i 2002
85% av elever og ansatte er fornøyd med arbeidsmiljøet
Andelen av ressurser som
avsettes til nettbasertlæring
er betydelig over 2002- nivået
Osloskolene videreutvikles
som selvforvaltendevirksomheter,og flere oppgaver løses lokalt
enn i 2003
Osloskolen arbeider mer systemrettet
og forbyggende overfor elever med særskilte
behov enn i 2003
Skoleetaten sentralt er effektiv og
sikrer oversikt, kontroll og pedagogisk oppfølging
Alle elever har ese-, skrive og
matematikkompetansebetydelig over
2002-nivået
Osloskolene samarbeider
målrettet med universiteterog høyskoler innenfor de
strategiske områdene.
Egenlærings-perspektivet
Kommunikasjons-perspektivet
Alle elever opplever at de har
innflytelse på læringsarbeidet
Skoleetaten har et planleggings-og rapporterings-
system som gir muligheter for styring, kontroll
og oppfølging
Osloskolen arbeider systematisk og
helhetlig med kompetanse-utvikling, veiledning og
erfaringsspredning innenfor basisfagene
Osloskolen harressurslærere i lesing,
skrivingog matematikk på
alle skoler
Osloskolen har en felles
standard for driftsløsningog infrastruktur ogkommunikasjons-
plattform
Osloskolen kommunisererelektronisk der dette er
hensiktsmessig
Osloskolen arbeider forebyggende
og deltar aktivt i tverretatlig samarbeid mot
mobbing, vold og rasisme
Osloskolen harkompetanse
til å avdekke, håndtere og forebygge krenkelser
Osloskolene har kompetanse til å tilpasse
opplærings-tilbudene til
voksne elever
Osloskolens har bedre
kompetanse til å utfordre den enkelte elev
enn i 2003
Osloskolen har en fleksibel
og tilpassa utdannings-og yrkesveiledning
Osloskolen samarbeider med
foresatte om opplæringa
Osloskolen har kompetanse
til å utøve kunderollen i forhold til
UndervisningsbyggKF
Oslokolen legger til rette for
brukermedvirkning iarbeidsmiljøspørsmål på
de enkelte skole
Osloskolen har kompetanse
til å håndtere arbeidsmiljøsaker på de
enkelte skole
Osloskolen dokumenterer
resultater og formidler god praksis innafor de
strategiskemåla
Avbrutt opplæring/frafall er
redusert med 25%sammenliknet
med 2002
Den psykososialedelen av
HMS-arbeidet er styrket i forhold
til 2002.
Alle elever har individuelle
arbeidsplaner
Osloskolens har bedre
vurderings- og dokumentasjons-kompetanse enn i
2003
Osloskolen samarbeider
eksterne aktører som kulturinstitusjoner,
arbeidsliv og nærmiljø om opplæringen
Gjeldende strategisk kart
Balansert målstyring som metode• Målstyringsperspektivene brukes til å
utforme styrekort (scorecards)• Disse er basert på kritiske
suksessfaktorer, strategiske initiativ og styringsparametere.
• Styrekortene kan gjelde både på virksomhetsnivå, avdelings- eller skolenivå og individnivå.
• Styrekortene skal være nettbaserteOslo kommuneSkoleetaten
Oslo kommuneSkoleetaten
StyrekortStyrekort
Styrekort
Oslo kommuneSkoleetaten
Styrekort
Styrekort