Dosen pengampu : Dr. Sukiman, M.Pd.

Jurusan Pendidikan Agama IslamUIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta2014/2015

BELAJAR MELALUI LINGKUNGAN

Disusun oleh:

Laila Nur Safaah

Diah Rusmala Dewi Yatini

Suasana pembelajaran di dalam kelas

Suasana pembelajaran di luar kelas

Adakah perbedaannya???

lingkungan belajar adalah suatu tempat yang berfungsi sebagai wadah atau lapangan terlaksananya proses belajar mengajar atau pendidikan.

EN T I A NP E G R

Lingkungan alam

Lingkungan sosial

Lingkungan buatan

Peran

Lingkungan

Belajar

Segala sesuatu di sekitar anak itu

merupakan obyek untuk

dipelajari/diarkan kepada anak,

atau lingkungan sebagai sasaran

belajar bagi anak

lingkungan sekitar yang alami menyediakan bahan–bahan yang tidak usah dibeli

Lingkungan merupakan

sumber belajar yang tak habis-

habisnya memberikan pengetahuan

bagi anak

Sasaran belajar

Sumber belajar

Sarana belajar

Pentingnya aktivitas outdoor dalam optimalisasi perkembangan anak

Anak- anak menjadi tahu dan mengenal reaksi tubuh mereka sendiri saat bekerja dalam ruangan dan membandingkannya dengan situasi ketika beraktivitas di luar.

Perkembnagan fisik

Anak dapat mempelajari dan mengenal kondisi sosial-budaya masyarakatnya. Ia dapat melihat, mengamati, mendengarkan pembicaraan orang lain, mengenal etika ketika berhadapan dengan orang lalin, bertanya dan mencoba perlengkapan yang ia temui.

Perkembangan sosial

1. Anak harus mengenal kemampuannya dan mengakui ketidakmampuannya

2. Anak harus belajar meminta tolong dengan cara yang baik kepada orang lain saat membutuhkannya

3. Anak harus memiliki kepercayaan terhadap bantuan orang lain

4. Anak harus menghargai bantuan tersebut dengan terimakasih

Lingkungan di luar ruangan memberi kesempatan kepada guru untuk membantu anak dan menguatkan kembali konsep-konsep yang telah dipelajari sebelumnya dengan contoh yang lebih konkret dan nyata (riil), seperti warna, angka, bentuk dan ukuran.

Perkembangan emosional

Perkembangan Intelektual

• Kegiatan belajar lebih menarik dan tidak membosankan

• Hakikat belajar akan lebih bermakna

•Bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya serta lebih faktual•Kegiatan belajar siswa lebih komprehensif dan lebih aktif

•Sumber belajar menjadi lebih kaya•Siswa dapat memahami dan menghayati aspek-aspek kehidupan yang ada di lingkungannya

Keuntungan sumber belajar dari lingkungan

Survey Fieldtrip/karya wisata

Praktik lapanga

n

Mengundang

narasumber

Proyek pengabdian masyarakat

Night at school

homestay

camping

supercamp

Persiapan

Pelaksanaan

Tindak Lanjut

LANGKAH DAN PROSEDUR

Persiapan • Guru dan siswa menentukan tujuan belajar .• Tentukan objek yang harus dipelajari dan

dikunjungi • Menentukan cara belajar siswa pada saat

kunjungan dilakukan. • Guru dan siswa mempersiapkan perizinan jika

diperlukan. • Persiapan teknis yang diperlukan untuk kegiatan

belajar

Pelaksanaan • Penjelasan petugas mengenai objek yang

dikunjungi • Para siswa mengajukan beberapa pertanyaan

melalui kelompoknya masing-masing• Semua siswa mencatat semua informasi yang

diperoleh• Para siswa melihat dan mengamati objek yang

dipelajari• Para siswa dalam kelompoknya mendiskusikan

hasil-hasil belajarnya• Akhir kunjungan para siswa mengucapkan

terimakasih kepada petugas dan pimpinan objek tersebut

• Setiap kelompok diminta melaporkan hasil-hasilnya untuk dibahas bersama.

• Guru meminta kesan-kesan yang diperoleh siswa dari kegiatan belajar tersebut

• Guru memberikan penilaian terhadap kegiatan belajar siswa dan hasil-hasil yang dicapainya.

Tindak Lanjut