belajar melalui observasi 2

8/17/2019 Belajar Melalui Observasi 2

1/33

MAKALAH PSIKOLOGI

TOPIK : Learning

Disusun oleh

Kelompok 11

Nama anggota kelompok + NPM

1. Fathiyya Nisa’tudik!a "1#$11$1%$$#%&

'. I!shan (anie) Muta*ien "1#$11$1%$$##&

. ,ulia Fatimah "1#$11$1%$$#-&

%. ,dha Fatin"1#$11$1%$$#&

/. ,i 0a)ikah Nu! P!atii "1#$11$1%$$#2&

#. Muga 0estunaesha "1#$11$1%$$-$&

Fakultas Kedokte!an 3igi

4ni5e!sitas Pad6ad6a!an

7atinango!

Tahun '$1#


2/33

BAGIAN I

Pembahasan Materi

MODUL 23

Apakah proses kogniti !an ken!a"a bio"ogis mempengar#hi pengkon!isian

k"asik$

Dalam penolakan me!eka te!hadap 8 mentalistik 8 konsep9konsep

sepe!ti kesada!an Pa5lo5 dan ;atson me!emehkan pentingnya p!oses kogniti)

"piki!an pe!sepsi ha!apan& dan kendala


3/33

9 4> tapi piki!an 6uga penting yang mana piki!an itu me!upakan salah satu aspek

kogniti).

Ke=ende!ungan e6ak @ha!les Da!in pa!a ilmuan telah mengasumsikan


4/33

itu ka!ena ke=ende!ungan =ha!t 12%&. Pengkondisianklasik ini adalah se


5/33

!asa lapa! ketika melihat panah emas M=Donald. Penye


6/33

ketika dipe!lihatkan seeko! tikus namun 6uga ketika dipe!lihatkan oD& yang dialami oleh


7/33

MODUL 2*

Apa pengkon!isian operant+ !an bagaimana )ara berbe!a !ari

pengkon!isian k"asik$

Kondisioning Ope!an "Ope!ant @onditioning& menekankan pada

hu


8/33

a.0espondent Beha5io! "pe!ilaku !esponden& yang ditime


9/33

menggunakan


10/33

tuasekspe!imente! akan mulai mempe!kuat penguatan ketika hean pe!=oepe!ti ga6i mingguan& meme!lukan

kemampuan untuk menunda kepuasan.

Penguat Positi) dan Negati) P!ima!y positi5e !ein)o!=ement "penguatan positi)&

adalah sesuatu yang se=a!a alamiah mempe!kuat e


11/33

Penguat positi) maupun penguat negati) me!upakan dua hal yang


12/33

a. @ontinous s=hedule yang a!tinya setiap ada ' !espon ada hadiah 6ika putus

ha


13/33

Kita impanse


14/33

memungkinkan monyet untuk me!en=anakan dan mem


15/33

o!ang lain kemampuan yang dikenal seinge! et al.

'$$%&. G5en )i=tion !eading may t!igge! su=h a=ti5ity as e mentally simulate the

eHpe!ien=es des=!i

)M0I s=an ini !asa sakit di


16/33

Ap"ikasi !ari Pembe"a(aran Obser%asi

Apa !ampak prososia" mo!e"ing !an antisosia" mo!e"ing$

,nak anak akan =ende!ung untuk meni!u model yang melakukan sesuatu

dan mengatakan sesuatu


17/33

mendo!ong pe!ilaku yang sama 6uga pada yang lain. Mahatma 3andhi da!i India

dan Ma!tin uthe! King 7! da!i ,me!i=a keduanya mengam


18/33

3amumtith et al. '$$$&. K!itik men=atat


19/33

3ameo!ang anak sedang


20/33

!umah diselu!uh dunia @NN men=apai 1/$ nega!a dan Penyia!an MT dalan 1-


21/33

hampi! sepa!uh insiden yang te!liuku ,)!ika putih >elatan pe!tama kali dipe!kenalkan ke T pada tahun

12-/. tingkat pem


22/33

>tudi ko!elasional memang mendukung Tapi ingat: ko!elasi tidak


23/33


24/33

BAGIAN II

Ap"ikasi Pa!a Bi!ang Ke!okteran Gigi

Mo!#" 23

,plikasi @lassi=al @onditioning Dalam Kedokte!an 3igi

8Dulu ketika saya masih ke=il saya sangat takut untuk pe!gi ke dokte! gigi nah di

situ saya takut ka!ena setiap saya pe!gi ke dokte! gigi pasti gigi saya akan di

=a


25/33

saya akan spontan me!asa takut mengingat !asa sakit yang selama ini saya !asakan

setiap kali ke dokte! gigi.8 9 Te!!a Finest!a

@ontoh situasi pe!=o


26/33

yang tidak tepat sehingga pasien tidak akan mempedulikannya. >ituasi yang

e)ekti) untuk memeketika

Penya6ian penguatan seketika setelah tindakan atau pe!ilaku


27/33

tentang kuantitas penguat te!gantung pada


28/33

i. Menangani G)ek Kont!ol Kont!a. Kont!ol kont!a ialah kont!ol atau penga!uh

yang sada! atau tidak sada! dilakukakan oleh su


29/33

di


30/33

dan


31/33

dengan p!osedu! 6uga aga! peke!6aannya


32/33

3am

>um


33/33

DA4A/ PUS4AKA

(e!genhahn B.0. Olson M.(. "'$$&.Theories o Learning "Teo!iBela6a!&.

"Te!6emahan&. 7aka!ta: P!enada Media 3!oup

(oeksema Nolen et al

,tkinson (ilga!d& s Int!odu=tion toPsy=hology. 1/th

Gdition. 4nited Kingdom : @engage ea!ning GMG,

http:JJ11$-2khalid.

belajar melalui observasi 2

Documents