benjamin bloom taxonomia
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Benjamin Bloom
Psicólogo educativo americano que Psicólogo educativo americano que hizo contribuciones significativas a la hizo contribuciones significativas a la clasificación de la Taxonomía y de la clasificación de la Taxonomía y de la teoría del aprendizaje de la maestría. teoría del aprendizaje de la maestría.
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Sus contribuciones principales al área de la educación:
• Aprendizaje de la maestría • Modelo del desarrollo del talento • Clasificación de la taxonomía de
objetivos educativos en el dominio cognoscitivo
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Bloom propuso que cualquier tarea dada favorece uno de tres dominios
psicológicos:
• Cognoscitivo: se ocupa de nuestra capacidad de procesar y de utilizar (como medida) la información de una manera significativa.
• Afectivo: Se refiere a las actitudes y a las sensaciones que resultan el proceso de aprendizaje.
• Psicomotor: El dominio psicomotor implica habilidades manipulantes o físicas.
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Teoría de la clasificación de la Taxonomía
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TAXONOMIA COGNITIVA
Se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de
complejidad creciente.
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NIVELES DE APRENDIZAJE DEL DOMINIO COGNOSCITIVO
• Conocimiento• Comprensión• Aplicación• Análisis• Síntesis• Evaluación
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CONOCIMIENTO
Concepto Evocación de hechos, términos,
datos y principios, de la misma forma en que fueron aprendidos.
Verbos asociados
Nombrar, escribir, reconocer, marcar, subrayar, seleccionar, reproducir, citar, identificar,
enunciar, mencionar, identificar, definir.
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Aplicación a contenidos relacionados con:
Métodos, fechas, hechos, datos, símbolos, criterios,
principios, teorías, términos, categorías, vocabulario, secuencias, nombres,
elementos.
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COMPRENSION
ConceptoEntendimiento del material estudiado sin
necesidad de relacionarlo con otras materias. Expresar en propias palabras.
Verbos asociadosTraducir, expresar, interpretar, explicar,
ejemplificar, describir, ilustrar, representar, clasificar, formular.
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Aplicación a contenidos relacionados con:
Ejemplos, frases, conclusiones, aspectos, contenidos,
conceptos, teorías, hechos, teoremas, significados.
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APLICACION
ConceptoUtilización apropiada de generalizaciones y
otros tipos de abstracciones frente a situaciones concretas. Resolver nuevas situaciones con base en lo aprendido.
Verbos asociadosCalcular, utilizar, resolver, realizar,
encontrar, seleccionar, predecir, demostrar, preparar, mostrar, construir,
usar, desarrollar.
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Aplicación a contenidos relacionados con:
Teorías, métodos, leyes, problemas, principios,
hechos, soluciones, casos.
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ANALISIS
ConceptoSubdivisión de un material en sus partes componentes, observar su organización,
jerarquizar las partes y explicar las interrelaciones.
Verbos asociadosCategorizar, deducir, diferenciar,
seleccionar, concluir, contrastar, separar, comparar, justificar, subdividir, resolver,
descomponer, discriminar, distinguir, inferir.
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Aplicación a contenidos relacionados con:
Hipótesis, argumentos, evidencias, objetivos, partes,
causa-efecto, relaciones, ideas, afirmaciones,
esquemas, problemas.
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SINTESIS
ConceptoCombinación de elementos para
formar una nueva estructura. Combinar y organizar un todo a
partir de sus componentes.Verbos asociados
Planear, diseñar, derivar, resumir, formular, proponer, construir,
establecer, organizar, preparar, combinar, generalizar, componer.
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Aplicación a contenidos relacionados con:
Estructuras, modelos, comunicaciones, esquemas,
procesos, productos, diseños, composiciones, conceptos,
generalizaciones, abstracciones, planes.
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EVALUACION
ConceptoEmisión de juicios de valor respecto de
un material y en relación con un propósito especifico.Verbos asociados
Argumentar, considerar, apreciar, comparar, determinar, sostener, defender, criticar, elegir, apoyar,
evitar, valorar.
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Aplicación a contenidos relacionados con:
Exactitud, precisión, imperfecciones, errores,
fines, medio, alternativas, teorías, estándares,
confiabilidad.
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VERBOS OBSERVABLES PARA
OBJETIVOS DE INSTRUCCION DEL DOMINIO AFECTIVO • Aclama
• Acuerda
• Conviene
• Argumenta
• Asume
• Intenta
• Evita
• RetaColabora
• Defiende
• Esta en desacuerdo
• Participa en
• Ayuda
• Esta atento a
• Se Une a
• Participa en
• Elogia
• Resiste
• Comparte
• Se ofrece como voluntario
• Disputa
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Zayda Patricia Vargas Cruz
Estructura y Planificación del Proceso Didáctico