biodiversidad - wordpress.com...6 aspecto: árbol autóctono de la zona mediterránea que puede...

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CUADERNO DIDÁCTICO

CUADERNO DIDÁCTICO

Secundaria

BIODIVERSIDAD

El Paraje Natural Torcal de Antequera, además de ser el paisaje kárstico más importante de Europa, es donde viven una gran cantidad de especies de animales y plantas distintas. Entre ellas encontramos grandes mamíferos, como la cabra montés o el jabalí; grandes aves, como el buitre leonado; inquietantes reptiles, como la víbora hocicuda; o curiosas plantas, como las rupícolas.

En este pequeño cuaderno de campo aprenderás a identificar gran parte de la biodiversidad presente en este bello entorno de roca caliza...y ¡mucho más!

Aprende Experimenta

1

Investiga Razona

Nombre alumno: ________________________

Curso: __________________________________

Centro: ________________________________

MAMÍFEROS

La hembra tiene los

cuernos más

pequeños, al igual que

los machos jóvenes

El macho adulto tiene

grandes cuernos que

crecen cada año.

Adaptaciones al medio

Temperaturas extremas: cambia el pelaje entre una estación a otra. En invierno es de color más oscuro y denso para soportar el frío, y en verano es de color gris-

rojizo y menos “apretado” para soportar el calor del verano.

Terreno: presenta una fuerte musculatura en las patas, en especial en las traseras,

con la fuerza suficiente para saltar de roca en roca con gran agilidad. Además, en las pezuñas tiene una almohadilla especial que es antideslizante y le impide

resbalar y caer al suelo tras saltar sobre una roca.

2

Aspecto: se parece mucho al cerdo, pero de

aspecto más salvaje, con el pelo más oscuro y largo. Además, en el hocico presenta unos

colmillos curvados con los que hay que tener mucho cuidado si nos los cruzamos. Hoy día

también hay “híbridos”, que son el resultado de la reproducción entre cerdo común y jabalí salvaje.

Estos híbridos tienen un tamaño mucho mayor que un jabalí salvaje y presentan un pelaje de color rojizo y de tonos más claros.

JABALÍ (Sus scrofa)

CABRA MONTÉS (Capra pyrenaica)

Aspecto: pelaje denso y oscuro. Presenta

dimorfismo sexual:


Temperaturas extremas: tiene un pelaje compuesto por cerdas largas y ásperas,

además de una gruesa capa de grasa que les hace soportar el frío invierno. En

verano busca lugares con agua para darse “baños de barro” que regulan su temperatura corporal.

Alimentación: es un animal omnívoro, por lo que puede comer casi de todo. Además, presenta unos largos colmillos que le ayudan a excavar en la tierra en

busca de raíces y tubérculos.

Aspecto: parecida a la comadreja pero de mayor

tamaño (hasta 50 cm de longitud) y con el pelaje de color marrón oscuro. También se parece mucho a la

marta, que tiene casi el mismo tamaño y mismo color del pelaje. Lo que distingue a ambas especies

es la mancha de pelo del pecho: en la garduña es de color blanco y en la marta es de color crema.

3

Aspecto: es una especie de cánido pequeño

(familia de los perros), con el pelaje de color rojizo y el hocico alargado. El

extremo de las orejas y las patas son de

color negro, y la cola termina en una punta

blanca.

MAMÍFEROS

ZORRO ROJO (Vulpes vulpes)


Temperaturas extremas: cambian el pelaje entre una estación y otra. En invierno

es de colores pardos, denso y más largo. Presenta una cola muy frondosa y

llamativa. Por el contrario, en verano pierde gran cantidad de pelo y cambia a tonos más anaranjados. Pierde ese gran porte de la cola invernal.

Alimentación: además de ser omnívoro tener y una dieta muy variada, el zorro es famoso por su astucia y sigilo, que lo convierte en un excelente cazador y ladrón

de comida cuando se le presenta la oportunidad. En épocas de abundancia

puede almacenar la comida en su madriguera.

GARDUÑA (Martes foina)


Nocturnidad: es un animal de hábitos nocturnos (sólo se mueve de noche) por lo que ha tenido que desarrollar los sentidos del olfato y la vista para adaptarse a la

oscuridad. Alimentación: la garduña es carnívora y se alimenta de pequeños roedores,

huevos, insectos, etc., por lo que necesita moverse con agilidad, sigilo y en ocasiones por las ramas de los árboles. Tiene garras retráctiles y fuertes patas.

Aspecto: ave rapaz que puede llegar a los 2,50

metros de envergadura con las alas abiertas. Pico ganchudo, cuello largo con una “melena” de plumas

blancas. Plumaje de color marrón ocre en el cuerpo y

negro en las puntas. En vuelo retrae el cuello para

ser más aerodinámica.

4

AVES

BUITRE LEONADO (Gyps fulvus)


Vuelo: el buitre es una de las aves de mayor tamaño y ese peso extra le perjudica

durante el vuelo. Lo que hace esta rapaz es aprovechar los altos riscos para

lanzarse al vacío y después planear aprovechando las corrientes de aire caliente. Alimentación: el ser tan pesado, también lo hace lento, por lo que no puede

cazar. Así que es un ave carroñera que se alimenta de los animales muertos que encuentra a gran distancia en vuelo (excelente vista). Gracias al largo cuello sin

plumas, puede introducir la cabeza dentro de la carroña fácilmente.

ROQUERO SOLITARIO (Monticola solitarius)

Aspecto: ave de tamaño medio con dimorfismo

sexual: el macho es inconfundible con su plumaje azul oscuro; la hembra tiene las plumas de color

pardo oscuro. Tiene un canto aflautado muy

agradable al oído y fácil de reconocer.


Terreno: anida en huecos y grietas de la roca, aprovechando restos de vegetación del entorno para fabricar el nido.

Alimentación: ave paciente y de costumbres. Se posa en el punto más alto de una roca y espera pacientemente mientras vigila (de ahí el nombre de roquero

solitario). Una vez localizada su presa, se lanza en picado hasta atraparla con su largo pico. Cuando no hay presas, cambia su dieta para ingerir semillas y

pequeñas bayas.

5

Aspecto: es el lagarto más grande de Europa, llegando a

medir hasta 1 metro desde el hocico hasta la cola. Es de color verde brillante muy llamativo y tiene ocelos

(“manchas”) de color azul en los costados. También pre-

senta una cabeza ancha y triangular, y una gran cola

que puede llegar a ser el doble de larga que el cuerpo.

REPTILES

LAGARTO OCELADO (Lacerta lepida)


Temperaturas: Es un animal poiquilotermo o de “sangre fría”, por lo que

depende de la temperatura de su entorno. Cuando las temperaturas son muy

bajas, hiberna en su madriguera; cuando la temperatura exterior es más elevada, aprovecha el calor del sol para mantenerse activo.

Depredadores: Puede correr rápidamente al mantenerse sobre las 4 patas (no se arrastra) y también tiene una fuerte mordedura. Además, si se ve amenazado

puede deshacerse de la cola rápidamente, regenerándose semanas después.

VÍBORA HOCICUDA (Vipera latastei)

Aspecto: serpiente de cabeza triangular (víbora), corta

longitud (máximo 70 cm.), gruesa en la parte central y con un dibujo más oscuro en su parte dorsal. El rasgo

más característico de este reptil es el pequeño

apéndice que presenta al final del hocico a modo de

“cuerno”.


Temperaturas: al igual que el lagarto, la víbora es un animal poiquilotermo o de

“sangre fría”, por lo que depende de la temperatura de su entorno, hibernando

en los meses más fríos. Alimentación: usa su mordedura venenosa para cazar pequeños roedores y

saurios. Su método de caza es “al acecho”, esperando sin moverse a que su presa pase por delante suya para atacar rápidamente.

Crecimiento: una o dos veces al año, tras la hibernación, mudan completamente

la piel para aumentar así su tamaño.

6

Aspecto: árbol autóctono de la zona mediterránea

que puede llegar a vivir cientos de años y alcanzar un gran tamaño. Las hojas son perennes, con el haz

de color verde oscuro y verde más claro en el envés,

y de aspecto coriáceo. Las bellotas son el fruto

característico de este árbol.

PLANTAS VASCULARES

ENCINA (Quercus ilex)


Crecimiento: si las condiciones son favorables para el crecimiento, la encina

puede llegar a tener un gran porte. Por el contrario, si las condiciones no son tan

favorables, adapta su tamaño para poder aprovechar mejor los recursos. También es capaz de regular la fotosíntesis en condiciones de temperaturas

extremas, cerrando sus estomas. Depredadores: desarrolla hojas dentadas con espinas para defenderse de los

herbívoros.

PLANTAS RUPÍCULAS (varias especies)

Aspecto: al ser varias especies, pueden

presentar aspectos muy distintos. Pero la característica que tienen en común es que

crecen sobre rocas y fisuras de las rocas, sin necesidad de tener un sustrato de tierra para

echar raíces. Suelen ser plantas de pequeño tamaño.


Terreno: aprovechan las grietas y fisuras de la roca para incrustar sus raíces. Así también aprovechan el agua que les lleva por escorrentía y a través de la

precipitación indirecta (nieblas) o por el viento (aerosoles). Temperatura: son plantas que prácticamente desaparecen en invierno,

quedándose en forma de yemas a ras de suelo. Cuando la temperatura se suaviza, vuelven a florecer rápidamente.

7

Aspecto: aunque puede variar mucho el aspec-

to de una especie a otra, solemos asociar la imagen de musgo a un “cojín” de color verde y

muy húmedo que tapiza las rocas, sobre todo

en la cara norte donde da menos el sol.

BRIÓFITOS Y LÍQUENES

MUSGOS (varias especies de Briófitos)


Presencia de agua: durante la mayor parte del año, en ambientes húmedos, los

musgos se vuelven esponjosos y de un color verde brillante. Sin embargo, en

épocas de largas sequías y en zonas de mucha solana, pueden adquirir un tono negro con un aspecto seco y quebradizo. De esta forma pueden sobrevivir hasta

la estación de las lluvias. En épocas húmedas, retienen la humedad y la van liberando al medio poco a

poco según la van necesitando. Así se adaptan a la escasez de lluvias.

LÍQUENES (varias especies)

Aspecto: se pueden encontrar en las rocas o

en las ramas de árboles y arbustos. Parecen “manchas” de varios colores sobre las rocas

y escamas o una segunda corteza sobre las

ramas de los árbloes. Pueden ser de color

amarillo, anaranjado o blanco.


Hábitat: la particularidad de los líquenes es que se trata de una simbiosis (unión beneficiosa) entre un hongo y un alga. Esta unión les permite sobrevivir en

ciertas condiciones que por separado no serían capaces. Por tanto, el hongo (organismo micobionte) aporta la sujeción al sustrato y protección contra la

desecación, y el alga (organismo ficobionte) aporta los nutrientes al realizar la fotosíntesis.

HUELLAS DE MAMÍFEROS

8

En esta ficha encontrarás un pequeño resumen de las distintas huellas de

mamíferos que podrás observar en tus visitas al Paraje Natural Torcal de Antequera y alrededores.

GARDUÑA JINETA ZORRO ROJO

Pequeños mamíferos

CIERVO CABRA MON´TES OVEJA DOMÉSTICA

Ungulados

JABALÍ BÓVIDOS (Vacas y toros

domésticos)

9

ORIENTACIÓN EN LA

NATURALEZA En esta ficha encontrarás algunas sencillas indicaciones de orientación en

la naturaleza para ocasiones en las que no se dispone de sofisticados sistemas de GPS ni aplicaciones de Smartphones.

BRÚJULA: es un pequeño instrumento donde una aguja

imantada gira libremente indicando el norte magnético. Bajo ella hay dibujados unos símbolos que marcan los

distintos puntos cardinales: N (norte), S (sur), E (este) y W (oeste). Se puede girar la brújula hasta que la aguja

coincida con la N (norte), y así poder seguir un rumbo conocido o una dirección.

POSICIÓN DEL SOL: sabiendo que el sol sale por

el Este (amanecer) y se pone por el Oeste (atardecer), se puede conocer la dirección de los

4 puntos cardinales. Esta medida de orientación es muy aproximada debido al movimiento de

traslación de la tierra, donde la posición del sol

cambia con cada estación del año.

POSICIÓN DE LAS ESTRELLAS: en el Hemisferio

Norte la “Estrella Polar” es la que marca la dirección Norte, y en el Hemisferio Sur es la

“Cruz del Sur” la que marca la dirección Sur.

Por tanto, sabiendo localizar estas estrellas, es

posible conocer la posición y seguir un rumbo.

OTROS SIGNOS NATURALES: a veces otro tipo

de señales naturales que pueden indicar hacia donde se encuentra el Norte. Un ejemplo es el

musgo, que suele crecer en la cara Norte al recibir más humedad y menos sol. Aunque en el

Torcal no es una buena señal puesto que existen microclimas especiales. En otras

ocasiones hay una clara diferencia entre la ladera de umbría (donde hay más zonas de sombra - Norte) de una montaña, y la

de solana (donde da más el sol - Sur).

Ficha de campo del _____________________

Nombre común:

Nombre científico:

¿De qué se alimenta?:

¿Cómo vive?:

Amenazas:

Curiosidades:

Vive en:

Aspecto:

Haz tu propia ficha de campo de algún animal o planta que hayas visto en tu visita al Paraje N. Torcal de Antequera.

10

Usa este espacio para dibujar

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11

Responde a las preguntas

2) Ordena con números del 1 al 4 las siguientes cadenas alimenticias:

12


3) Rellena los recuadros de la imagen con la lista de palabras:

Foseta loreal (cavidad termo receptora)

No tiene foseta loreal

Dientes inoculadores

No tiene dientes inoculado-res

Culebras

Víboras

Cabeza redondeada

Cabeza triangular

Pupila redonda

Pupila elíptica

Foseta loreal (cavidad ter-mo recepto-

No tiene dientes inocu-ladores

“Diferencias morfológicas entre culebras y víboras”

13


14

4) Resuelve alguno de estos crucigramas según tu edad:

1. Mamífero acuático, muy inteligente y simpático.

2. Muy grande, con colmillos, orejas enormes y trompa.

3. Es un felino pintado a rayas, muy fiero.

4. Es el animal con el cuello más largo.

5. Al trote o al galope. Era el medio de transporte de los vaqueros.

6. Como lleva un caparazón muy pesado, siempre va muy despacio.

7. Tiene bigotes y siete vidas.

8. Es un oso grande, blanco y negro.

9. Tiene unas alas grandes y muy bonitas. Sale de un capullo.

10.Dicen que es el mejor amigo del hombre.

11.Tiene cuernos y da leche. Muuuuuu.

12.El rey de la selva, con largas melenas.

13.Vive en las charcas. Primero es renacuajo y después...croac, croac.

14.Vive en los pantanos y tiene una boca larga llena de afilados dientes.


15

1. Insecto que tiene el honor de ser el más bonito de todos, tiene cuatro alas de colores, dos grandes y dos pequeñas.

2. Nombre común de diversos peces osteíctios salmoniformes, de carne rojiza y sabrosa, muy apreciada, que realizan migraciones en otoño para desovar en los ríos.

3. Cualquiera de las aves terrestres voladoras con pico recto no muy fuerte y tamaño generalmente pequeño.

4. Nombre común de diversos moluscos bivalvos con la concha de color negro azulado en la superficie externa. Son muy apreciados como alimento.

5. Mamífero propio de las zonas arábigas y norteafricanas, parecido al camello pero con una sola joroba.


16

6. Reptil similar al cocodrilo pero más pequeño, con el hocico chato.

7. Mamífero roedor anfibio con cola aplastada y que construye presas en los ríos.

8. Caballo de raza de pequeña alzada, pelo largo y gran fortaleza.

9. Nombre común de diversos mamíferos carnívoros cánidos, con mandíbula fuerte, orejas tiesas, pelaje espeso y cola larga.

10. Nombre común de diversas especies de moluscos cefalópodos que tienen el cuerpo en forma de saco y ocho brazos de gran longitud.

11. Anfibio similar a la rana, de mayor tamaño y con piel gruesa y verrugosa.

12. Nombre genérico con que se designa a los animales del orden de los primates no humanos o simios.

13. Pez marino similar al arenque, de cuerpo alargado de color negro azulado por encima, con cabeza dorada y mandíbula inferior sobresaliente.

14. Nombre vulgar de los reptiles con cuerpo cilíndrico y sin extremidades.

15. Nombre común de las rapaces carroñeras de cabeza y cuello desnudos.

16.Nombre común del mamífero cetáceo de no más de 3m de largo, hocico delgado y una sola abertura nasal.

17. Molusco gasterópodo terrestre, sin concha externa, que cuando se arrastra deja mucha baba.

18. Mamífero artiodáctilo rumiante, doméstico, de la región andina de América del Sur y apreciado por su lana.

19. Papagayo, ave, y más particularmente el que tiene el plumaje con fondo rojo.

20. Nombre común de diversas especies de mamíferos perisodáctilos herbívoros de unos 2m de longitud, con nariz prolongada en forma de pequeña trompa y pelaje blanco y negro en las especies asiáticas, y con diversas tonalidades de pardo, desde el rojizo al amarillento, en las americanas.


17

A) ¿Cuál es la principal diferencia entre el macho y la hembra de la cabra montesa? ________________________________________________

________________________________________________________________

B) Escribe 3 ejemplos de animales de 6 patas: http://goo.gl/szUj62

____________________ ____________________ ____________________

C) ¿Por qué se llama así el “Lagarto ocelado”? http://goo.gl/N2bBOM

________________________________________________________________

________________________________________________________________

D) Di si es verdadero (V) o Falso (F):

El buitre leonado es un ave rapaz que caza a su presa en vuelo:____

A la cría del jabalí se le llama jabato: http://goo.gl/mhb2z ____

El lince ibérico es una especia endémica de la Península Ibérica:

http://goo.gl/E382zM _____

La garduña se parece a un gato montés: _____

Sólo los toros pueden tener cuernos: _____

El lirón careto es una especie de pequeño roedor con hábitos nocturnos: http://goo.gl/3QEBAx _____

En el Torcal de Antequera sólo hay 1 especie de anfibio: _____

El zorro tiene el mismo pelaje durante todo el año: _____

5) Responde a las siguientes cuestiones. Encontrarás las respuestas en este cuaderno o buscando en los enlaces webs facilitados:

http://goo.gl/szUj62

http://goo.gl/N2bBOM

http://goo.gl/mhb2z

http://goo.gl/E382zM

http://goo.gl/3QEBAx


18

Jirafa

Camello

Oso polar

Camaleón

Cactus

Tortuga

Víbora

Lechetrezna (Euphorbia)

Guepardo

Oso hormiguero

Matagallos

Aro de carratraca o cola

de ratón

Murciélago

Secreta látex irritante

Duro caparazón

Radar

Largo cuello

Hojas cubiertas de pelos

Gruesa piel

Jorobas

Cambio de color

Caza con veneno

Rapidez

Lengua y hocico alargados

Tiene espinas en lugar de

hojas

Desprende olor fétido para

atraer a las moscas

6) Une con flechas cada ser vivo con la adaptación al medio que le corresponda:


B) ¿Dónde vivían? ______________________________________________

C) ¿Qué comían los Ammonites? ________________________________

_______________________________________________________________

D) ¿Y los Belemnites? __________________________________________

_______________________________________________________________

E) Los Ammonites son “fósiles guías”. ¿Para qué se usan? _________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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7) Hasta ahora hemos visto qué rastros de animales vivos podemos encontrar en el Paraje Natural Torcal de Antequera. Pero hay otras huellas de unos animales que vivieron hace millones de años: los fósiles. Los monitores te habrán explicado algo sobre los Belemnites y los Ammonites. Haz memoria y consulta las siguientes webs para responder a las cuestiones:

http://goo.gl/Dj1a8y http://goo.gl/47ywdX http://goo.gl/VO4glv

A) Dibuja un Ammonite y un Belemnite:

http://goo.gl/Dj1a8y

http://goo.gl/47ywdX

http://goo.gl/VO4glv


20

En el Paraje Natural Torcal de Antequera no hay ninguna especie en peligro de extinción, pero sí hay varias catalogadas como “Amenazadas”. Una de ellas es el Murciélago de Cueva, considerada en un estado “vulnerable” a día de hoy y protegida por la legislación vigente.

Lee los siguientes artículos y propón algunas medidas y soluciones que mejoren el estado de conservación del murciélago en las cuevas del Torcal de Antequera:

http://goo.gl/aVKlFN http://goo.gl/jePdOw http://goo.gl/LzlNP7

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http://goo.gl/aVKlFN

http://goo.gl/jePdOw

http://goo.gl/LzlNP7

Experimenta en clase

Es posible que hayas pasado mucho frío en tu visita al Torcal de

Antequera. Sobre todo si lo has visitado en los meses de Noviembre a Marzo.

La razón es porque se encuentra a 1.200 metros de altitud y tiene un clima de

montaña donde predomina el viento del Norte (más frío), las nieblas y nubes

orogénicas (más humedad) y el descenso térmico asociado a la altitud.

En los días fríos sueles usar ropa de abrigo, como bufanda, guantes, etc. Pero, ¿qué hacen los animales para abrigarse? ¿Te lo has preguntado alguna vez?

Con este sencillo experimento comprobarás cómo se han adaptado los animales a los ambientes fríos y húmedos

Materiales: un cubo con agua hielo y agua fría, 3 bolsas de plástico herméticas de

cocina y aceite de oliva o girasol .

Procedimiento: llenar el cubo con el agua fría (o del tiempo) y añadir también

todos los cubitos de hielo. Se vierte en una de las bolsas herméticas parte del aceite con cuidado de no derramarlo y mancharlo todo. Un voluntario debe

introducir sus manos en las otras dos bolsas vacías como si fuesen un guante. Es una medida de protección contra manchas.

Aquí comienza el experimento:

el voluntario introduce una mano directamente en el cubo con agua

helada y debe esperar unos segundos…¡si es capaz!

después, con ayuda de compañeros, introduce la otra mano dentro de la

bolsa de aceite, con cuidado de no derramar ni manchar nada. Una vez hecho ésto, y con ayuda de los compañeros, debe introducir esa mano con

el aceite como “guante” en el cubo de agua helada y esperar unos segundos.

Ya está listo para comparar y comentar con los compañeros de clase:

¿En qué mano sientes más el frío y humedad? ¿Por qué?

Los animales no tienen abrigos como nosotros, ni guantes, ni bufanda. Entonces,

¿por qué hemos usado bolsas de plástico y aceite en este experimento? ¿Cómo

funciona el aislamiento en ellos? 21

Experimenta en clase

Con este sencillo experimento podrás comprobar la importancia de la vegetación

frente la erosión del terreno.

Materiales: 3 botellas o garrafas grandes de plástico, tijeras o cúter, tierra,

hojarasca, semillas o plantas para trasplantar, 3 recipientes transparentes para

recoger agua y agua.

Procedimiento: se corta un fragmento de un lateral de cada una de las 3 botellas de plástico de tal forma que puedan servir de maceteros en posición horizontal.

Las 3 botellas se llenan de tierra:

una de ellas deberá llevar las semillas, que se dejan crecer o hacer un

trasplante, de forma que haya una tupida capa de vegetación.

la segunda botella se cubre con una gruesa capa de hojarasca y restos de

corteza y demás residuos vegetales

la tercera botella se deja sólo con la tierra

Una vez que estén las 3 botellas con su contenido, se coloca un pequeño recipiente transparente justo debajo de la boca de cada botella, a las que se les

ha quitado el tapón previamente.

Se vierte agua lentamente sobre cada botella, de tal manera que el agua recorra

todo el interior de la botella hasta salir por el extremo del tapón y caiga sobre el

recipiente recolector transparente.

Comenta con los compañeros:

¿Qué color presenta el agua que ha salido de cada botella? ¿Por qué?

¿Qué efecto tiene la vegetación sobre la erosión hídrica?

¿Conoces la historia del Parque Natural Montes de Málaga? ¿Qué relación puede

tener con este experimento?

¿Sabes qué significa la desertización del terreno?

22

Experimenta en el campo

Ya debes ser un gran conocedor de los animales de tu entorno gracias a tu visita

al Paraje Natural Torcal de Antequera y la ayuda de este pequeño cuaderno. Pero aún te queda un pequeño paso para convertirte en un experto rastreador

de fauna: obtener moldes de huellas de animales.

Con este sencillo experimento aprenderás a obtener huellas de animales

directamente de la tierra y llevártelas a casa para su estudio.

Materiales: botella de plástico, escayola en polvo, unas tiras de cartulina o

plástico, un poco de agua y unos clips o pinzas de la ropa.

Procedimiento: lo primero que tienes que hacer es encontrar una huella de

algún animal. Recuerda que es más fácil ver huellas en las zonas donde hay agua. Los animales usan los ríos, lagos o charcas para beber agua y las huellas se

quedan bien marcadas en el barro. También se puede salir en busca de huellas después de un día lluvioso, donde el terreno estará húmedo y es más fácil

encontrar huellas recientes.

Elige una huella completa y bien marcada. Limpia un poco la huella de ramas o

polvo soplando sobre ella. Coloca una tira de cartulina/plástico rodeando la huella y la cierras con un par de clips o pinzas. Es la barrera que va a contener la

escayola líquida para que no se derrame, así que deberá estar bien cerrada y

firme en el terreno.

Coge la botella de plástico y añade escayola en polvo y agua en las cantidades

que el fabricante recomiende. Cierra la botella y agítala con fuerza. Ahora vierte suavemente la mezcla de escayola líquida sobre la huella hasta taparla

completamente.

Espera a que se seque la escayola (mira en la bolsa de escayola los tiempos de

secado). Y, una vez seca, podrás retirar con cuidado tu molde de escayola con la huella impresa.

Ya en casa, limpia con cuidado la huella y estúdiala bien comparándola con tu ficha de huellas o fotos de internet.

23

Experimenta en el campo

Este experimento requiere de varios compañeros y lo podrás realizar en la

naturaleza o en el patio del colegio.

Se trata de construir diferentes artilugios de orientación y comparar la

efectividad de cada uno de ellos.

Materiales: corcho de botella, imán, aguja, agua, vaso o recipiente similar, lápices

o palos/ramas, pequeñas piedras, chapas o similar, plato de papel o cartón, tije-ras, rotulador, pegamento o cinta adhesiva.

Procedimiento: lo primero es dividiros en 2 equipos:

1) Equipo “Brújula”: el primer equipo debe fabricar una brújula casera. Para ello,

deberá tomar una aguja e imantar su punta (frotarla rápidamente contra el imán). Después se corta un trozo de corcho y se ensarta la aguja en el corcho de

tal manera que ésta pueda flotar sobre el agua de manera horizontal y sus extre-mos estén fuera del corcho. Corcho y aguja se introducen con cuidado en el reci-

piente con agua y se deja girar libremente hasta que se pare. El extremo de la

aguja estará marcando el Norte magnético.

2) Equipo “Sol”: el segundo equipo será el encargado de determinar los puntos

cardinales mediante el sol. Para ello, necesitan estar en el exterior y que sea un día soleado. Se coge un lápiz o un palo recto y se clava en el suelo para que que-

de vertical. Si el suelo es de cemento, se podrá usar un cartón como base “pinchando” el lápiz o rama al cartón y fijándolo con cinta adhesiva o pegamen-

to. Lo más importante es que esté vertical lo más posible. En el extremo de la sombra que proyecte el lápiz/palo se colocará una piedra o chapa que marque el

lugar de la sombra a esa hora determinada. Se esperan unos 30 minutos o más y se vuelve a marcar la posición del extremo de la sombra con otra piedra. Con un

lápiz u otra rama se unen ambas piedras en línea recta (también se puede pintar con tiza). Esta línea marca la dirección Este-Oeste, siendo la primera piedra la

que está más al Este y la segunda, al Oeste. Colocando otro lápiz de manera per-

pendicular (como una cruz), se obtiene la línea Norte-Sur, estando el Norte en la parte superior y el Sur en la inferior. Así ya se conoce la dirección aproximada de

los 4 puntos cardinales.

Comenta con los compañeros qué método es el más fiable de los dos y razonad

vuestra respuesta. 24

Año de edición: 2015

Contacto: [email protected]

Centro de Visitantes Torcal Alto

Paraje Natural Torcal de Antequera

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