CE
NT
RO
DE
VIS
ITA
NT
ES
TO
RC
AL
AL
TO
CUADERNO DIDÁCTICO
CUADERNO DIDÁCTICO
Secundaria
BIODIVERSIDAD
El Paraje Natural Torcal de Antequera, además de ser el paisaje kárstico más importante de Europa, es donde viven una gran cantidad de especies de animales y plantas distintas. Entre ellas encontramos grandes mamíferos, como la cabra montés o el jabalí; grandes aves, como el buitre leonado; inquietantes reptiles, como la víbora hocicuda; o curiosas plantas, como las rupícolas.
En este pequeño cuaderno de campo aprenderás a identificar gran parte de la biodiversidad presente en este bello entorno de roca caliza...y ¡mucho más!
Aprende Experimenta
1
Investiga Razona
Nombre alumno: ________________________
Curso: __________________________________
Centro: ________________________________
MAMÍFEROS
La hembra tiene los
cuernos más
pequeños, al igual que
los machos jóvenes
El macho adulto tiene
grandes cuernos que
crecen cada año.
Adaptaciones al medio
Temperaturas extremas: cambia el pelaje entre una estación a otra. En invierno es de color más oscuro y denso para soportar el frío, y en verano es de color gris-
rojizo y menos “apretado” para soportar el calor del verano.
Terreno: presenta una fuerte musculatura en las patas, en especial en las traseras,
con la fuerza suficiente para saltar de roca en roca con gran agilidad. Además, en las pezuñas tiene una almohadilla especial que es antideslizante y le impide
resbalar y caer al suelo tras saltar sobre una roca.
2
Aspecto: se parece mucho al cerdo, pero de
aspecto más salvaje, con el pelo más oscuro y largo. Además, en el hocico presenta unos
colmillos curvados con los que hay que tener mucho cuidado si nos los cruzamos. Hoy día
también hay “híbridos”, que son el resultado de la reproducción entre cerdo común y jabalí salvaje.
Estos híbridos tienen un tamaño mucho mayor que un jabalí salvaje y presentan un pelaje de color rojizo y de tonos más claros.
JABALÍ (Sus scrofa)
CABRA MONTÉS (Capra pyrenaica)
Aspecto: pelaje denso y oscuro. Presenta
dimorfismo sexual:
Adaptaciones al medio
Temperaturas extremas: tiene un pelaje compuesto por cerdas largas y ásperas,
además de una gruesa capa de grasa que les hace soportar el frío invierno. En
verano busca lugares con agua para darse “baños de barro” que regulan su temperatura corporal.
Alimentación: es un animal omnívoro, por lo que puede comer casi de todo. Además, presenta unos largos colmillos que le ayudan a excavar en la tierra en
busca de raíces y tubérculos.
Aspecto: parecida a la comadreja pero de mayor
tamaño (hasta 50 cm de longitud) y con el pelaje de color marrón oscuro. También se parece mucho a la
marta, que tiene casi el mismo tamaño y mismo color del pelaje. Lo que distingue a ambas especies
es la mancha de pelo del pecho: en la garduña es de color blanco y en la marta es de color crema.
3
Aspecto: es una especie de cánido pequeño
(familia de los perros), con el pelaje de color rojizo y el hocico alargado. El
extremo de las orejas y las patas son de
color negro, y la cola termina en una punta
blanca.
MAMÍFEROS
ZORRO ROJO (Vulpes vulpes)
Adaptaciones al medio
Temperaturas extremas: cambian el pelaje entre una estación y otra. En invierno
es de colores pardos, denso y más largo. Presenta una cola muy frondosa y
llamativa. Por el contrario, en verano pierde gran cantidad de pelo y cambia a tonos más anaranjados. Pierde ese gran porte de la cola invernal.
Alimentación: además de ser omnívoro tener y una dieta muy variada, el zorro es famoso por su astucia y sigilo, que lo convierte en un excelente cazador y ladrón
de comida cuando se le presenta la oportunidad. En épocas de abundancia
puede almacenar la comida en su madriguera.
GARDUÑA (Martes foina)
Adaptaciones al medio
Nocturnidad: es un animal de hábitos nocturnos (sólo se mueve de noche) por lo que ha tenido que desarrollar los sentidos del olfato y la vista para adaptarse a la
oscuridad. Alimentación: la garduña es carnívora y se alimenta de pequeños roedores,
huevos, insectos, etc., por lo que necesita moverse con agilidad, sigilo y en ocasiones por las ramas de los árboles. Tiene garras retráctiles y fuertes patas.
Aspecto: ave rapaz que puede llegar a los 2,50
metros de envergadura con las alas abiertas. Pico ganchudo, cuello largo con una “melena” de plumas
blancas. Plumaje de color marrón ocre en el cuerpo y
negro en las puntas. En vuelo retrae el cuello para
ser más aerodinámica.
4
AVES
BUITRE LEONADO (Gyps fulvus)
Adaptaciones al medio
Vuelo: el buitre es una de las aves de mayor tamaño y ese peso extra le perjudica
durante el vuelo. Lo que hace esta rapaz es aprovechar los altos riscos para
lanzarse al vacío y después planear aprovechando las corrientes de aire caliente. Alimentación: el ser tan pesado, también lo hace lento, por lo que no puede
cazar. Así que es un ave carroñera que se alimenta de los animales muertos que encuentra a gran distancia en vuelo (excelente vista). Gracias al largo cuello sin
plumas, puede introducir la cabeza dentro de la carroña fácilmente.
ROQUERO SOLITARIO (Monticola solitarius)
Aspecto: ave de tamaño medio con dimorfismo
sexual: el macho es inconfundible con su plumaje azul oscuro; la hembra tiene las plumas de color
pardo oscuro. Tiene un canto aflautado muy
agradable al oído y fácil de reconocer.
Adaptaciones al medio
Terreno: anida en huecos y grietas de la roca, aprovechando restos de vegetación del entorno para fabricar el nido.
Alimentación: ave paciente y de costumbres. Se posa en el punto más alto de una roca y espera pacientemente mientras vigila (de ahí el nombre de roquero
solitario). Una vez localizada su presa, se lanza en picado hasta atraparla con su largo pico. Cuando no hay presas, cambia su dieta para ingerir semillas y
pequeñas bayas.
5
Aspecto: es el lagarto más grande de Europa, llegando a
medir hasta 1 metro desde el hocico hasta la cola. Es de color verde brillante muy llamativo y tiene ocelos
(“manchas”) de color azul en los costados. También pre-
senta una cabeza ancha y triangular, y una gran cola
que puede llegar a ser el doble de larga que el cuerpo.
REPTILES
LAGARTO OCELADO (Lacerta lepida)
Adaptaciones al medio
Temperaturas: Es un animal poiquilotermo o de “sangre fría”, por lo que
depende de la temperatura de su entorno. Cuando las temperaturas son muy
bajas, hiberna en su madriguera; cuando la temperatura exterior es más elevada, aprovecha el calor del sol para mantenerse activo.
Depredadores: Puede correr rápidamente al mantenerse sobre las 4 patas (no se arrastra) y también tiene una fuerte mordedura. Además, si se ve amenazado
puede deshacerse de la cola rápidamente, regenerándose semanas después.
VÍBORA HOCICUDA (Vipera latastei)
Aspecto: serpiente de cabeza triangular (víbora), corta
longitud (máximo 70 cm.), gruesa en la parte central y con un dibujo más oscuro en su parte dorsal. El rasgo
más característico de este reptil es el pequeño
apéndice que presenta al final del hocico a modo de
“cuerno”.
Adaptaciones al medio
Temperaturas: al igual que el lagarto, la víbora es un animal poiquilotermo o de
“sangre fría”, por lo que depende de la temperatura de su entorno, hibernando
en los meses más fríos. Alimentación: usa su mordedura venenosa para cazar pequeños roedores y
saurios. Su método de caza es “al acecho”, esperando sin moverse a que su presa pase por delante suya para atacar rápidamente.
Crecimiento: una o dos veces al año, tras la hibernación, mudan completamente
la piel para aumentar así su tamaño.
6
Aspecto: árbol autóctono de la zona mediterránea
que puede llegar a vivir cientos de años y alcanzar un gran tamaño. Las hojas son perennes, con el haz
de color verde oscuro y verde más claro en el envés,
y de aspecto coriáceo. Las bellotas son el fruto
característico de este árbol.
PLANTAS VASCULARES
ENCINA (Quercus ilex)
Adaptaciones al medio
Crecimiento: si las condiciones son favorables para el crecimiento, la encina
puede llegar a tener un gran porte. Por el contrario, si las condiciones no son tan
favorables, adapta su tamaño para poder aprovechar mejor los recursos. También es capaz de regular la fotosíntesis en condiciones de temperaturas
extremas, cerrando sus estomas. Depredadores: desarrolla hojas dentadas con espinas para defenderse de los
herbívoros.
PLANTAS RUPÍCULAS (varias especies)
Aspecto: al ser varias especies, pueden
presentar aspectos muy distintos. Pero la característica que tienen en común es que
crecen sobre rocas y fisuras de las rocas, sin necesidad de tener un sustrato de tierra para
echar raíces. Suelen ser plantas de pequeño tamaño.
Adaptaciones al medio
Terreno: aprovechan las grietas y fisuras de la roca para incrustar sus raíces. Así también aprovechan el agua que les lleva por escorrentía y a través de la
precipitación indirecta (nieblas) o por el viento (aerosoles). Temperatura: son plantas que prácticamente desaparecen en invierno,
quedándose en forma de yemas a ras de suelo. Cuando la temperatura se suaviza, vuelven a florecer rápidamente.
7
Aspecto: aunque puede variar mucho el aspec-
to de una especie a otra, solemos asociar la imagen de musgo a un “cojín” de color verde y
muy húmedo que tapiza las rocas, sobre todo
en la cara norte donde da menos el sol.
BRIÓFITOS Y LÍQUENES
MUSGOS (varias especies de Briófitos)
Adaptaciones al medio
Presencia de agua: durante la mayor parte del año, en ambientes húmedos, los
musgos se vuelven esponjosos y de un color verde brillante. Sin embargo, en
épocas de largas sequías y en zonas de mucha solana, pueden adquirir un tono negro con un aspecto seco y quebradizo. De esta forma pueden sobrevivir hasta
la estación de las lluvias. En épocas húmedas, retienen la humedad y la van liberando al medio poco a
poco según la van necesitando. Así se adaptan a la escasez de lluvias.
LÍQUENES (varias especies)
Aspecto: se pueden encontrar en las rocas o
en las ramas de árboles y arbustos. Parecen “manchas” de varios colores sobre las rocas
y escamas o una segunda corteza sobre las
ramas de los árbloes. Pueden ser de color
amarillo, anaranjado o blanco.
Adaptaciones al medio
Hábitat: la particularidad de los líquenes es que se trata de una simbiosis (unión beneficiosa) entre un hongo y un alga. Esta unión les permite sobrevivir en
ciertas condiciones que por separado no serían capaces. Por tanto, el hongo (organismo micobionte) aporta la sujeción al sustrato y protección contra la
desecación, y el alga (organismo ficobionte) aporta los nutrientes al realizar la fotosíntesis.
HUELLAS DE MAMÍFEROS
8
En esta ficha encontrarás un pequeño resumen de las distintas huellas de
mamíferos que podrás observar en tus visitas al Paraje Natural Torcal de Antequera y alrededores.
GARDUÑA JINETA ZORRO ROJO
Pequeños mamíferos
CIERVO CABRA MON´TES OVEJA DOMÉSTICA
Ungulados
JABALÍ BÓVIDOS (Vacas y toros
domésticos)
9
ORIENTACIÓN EN LA
NATURALEZA En esta ficha encontrarás algunas sencillas indicaciones de orientación en
la naturaleza para ocasiones en las que no se dispone de sofisticados sistemas de GPS ni aplicaciones de Smartphones.
BRÚJULA: es un pequeño instrumento donde una aguja
imantada gira libremente indicando el norte magnético. Bajo ella hay dibujados unos símbolos que marcan los
distintos puntos cardinales: N (norte), S (sur), E (este) y W (oeste). Se puede girar la brújula hasta que la aguja
coincida con la N (norte), y así poder seguir un rumbo conocido o una dirección.
POSICIÓN DEL SOL: sabiendo que el sol sale por
el Este (amanecer) y se pone por el Oeste (atardecer), se puede conocer la dirección de los
4 puntos cardinales. Esta medida de orientación es muy aproximada debido al movimiento de
traslación de la tierra, donde la posición del sol
cambia con cada estación del año.
POSICIÓN DE LAS ESTRELLAS: en el Hemisferio
Norte la “Estrella Polar” es la que marca la dirección Norte, y en el Hemisferio Sur es la
“Cruz del Sur” la que marca la dirección Sur.
Por tanto, sabiendo localizar estas estrellas, es
posible conocer la posición y seguir un rumbo.
OTROS SIGNOS NATURALES: a veces otro tipo
de señales naturales que pueden indicar hacia donde se encuentra el Norte. Un ejemplo es el
musgo, que suele crecer en la cara Norte al recibir más humedad y menos sol. Aunque en el
Torcal no es una buena señal puesto que existen microclimas especiales. En otras
ocasiones hay una clara diferencia entre la ladera de umbría (donde hay más zonas de sombra - Norte) de una montaña, y la
de solana (donde da más el sol - Sur).
Ficha de campo del _____________________
Nombre común:
Nombre científico:
¿De qué se alimenta?:
¿Cómo vive?:
Amenazas:
Curiosidades:
Vive en:
Aspecto:
Haz tu propia ficha de campo de algún animal o planta que hayas visto en tu visita al Paraje N. Torcal de Antequera.
10
Usa este espacio para dibujar
Resp
on
de a
las p
regu
nta
s
1) M
arca
co
n u
na
“X”
las
casi
llas
corr
ecta
s d
epen
die
nd
o d
e a
qu
é g
rup
os
per
ten
ezca
.
11
Responde a las preguntas
2) Ordena con números del 1 al 4 las siguientes cadenas alimenticias:
12
Responde a las preguntas
3) Rellena los recuadros de la imagen con la lista de palabras:
Foseta loreal (cavidad termo receptora)
No tiene foseta loreal
Dientes inoculadores
No tiene dientes inoculado-res
Culebras
Víboras
Cabeza redondeada
Cabeza triangular
Pupila redonda
Pupila elíptica
Foseta loreal (cavidad ter-mo recepto-
No tiene dientes inocu-ladores
“Diferencias morfológicas entre culebras y víboras”
13
Responde a las preguntas
14
4) Resuelve alguno de estos crucigramas según tu edad:
1. Mamífero acuático, muy inteligente y simpático.
2. Muy grande, con colmillos, orejas enormes y trompa.
3. Es un felino pintado a rayas, muy fiero.
4. Es el animal con el cuello más largo.
5. Al trote o al galope. Era el medio de transporte de los vaqueros.
6. Como lleva un caparazón muy pesado, siempre va muy despacio.
7. Tiene bigotes y siete vidas.
8. Es un oso grande, blanco y negro.
9. Tiene unas alas grandes y muy bonitas. Sale de un capullo.
10.Dicen que es el mejor amigo del hombre.
11.Tiene cuernos y da leche. Muuuuuu.
12.El rey de la selva, con largas melenas.
13.Vive en las charcas. Primero es renacuajo y después...croac, croac.
14.Vive en los pantanos y tiene una boca larga llena de afilados dientes.
Responde a las preguntas
15
1. Insecto que tiene el honor de ser el más bonito de todos, tiene cuatro alas de colores, dos grandes y dos pequeñas.
2. Nombre común de diversos peces osteíctios salmoniformes, de carne rojiza y sabrosa, muy apreciada, que realizan migraciones en otoño para desovar en los ríos.
3. Cualquiera de las aves terrestres voladoras con pico recto no muy fuerte y tamaño generalmente pequeño.
4. Nombre común de diversos moluscos bivalvos con la concha de color negro azulado en la superficie externa. Son muy apreciados como alimento.
5. Mamífero propio de las zonas arábigas y norteafricanas, parecido al camello pero con una sola joroba.
Responde a las preguntas
16
6. Reptil similar al cocodrilo pero más pequeño, con el hocico chato.
7. Mamífero roedor anfibio con cola aplastada y que construye presas en los ríos.
8. Caballo de raza de pequeña alzada, pelo largo y gran fortaleza.
9. Nombre común de diversos mamíferos carnívoros cánidos, con mandíbula fuerte, orejas tiesas, pelaje espeso y cola larga.
10. Nombre común de diversas especies de moluscos cefalópodos que tienen el cuerpo en forma de saco y ocho brazos de gran longitud.
11. Anfibio similar a la rana, de mayor tamaño y con piel gruesa y verrugosa.
12. Nombre genérico con que se designa a los animales del orden de los primates no humanos o simios.
13. Pez marino similar al arenque, de cuerpo alargado de color negro azulado por encima, con cabeza dorada y mandíbula inferior sobresaliente.
14. Nombre vulgar de los reptiles con cuerpo cilíndrico y sin extremidades.
15. Nombre común de las rapaces carroñeras de cabeza y cuello desnudos.
16.Nombre común del mamífero cetáceo de no más de 3m de largo, hocico delgado y una sola abertura nasal.
17. Molusco gasterópodo terrestre, sin concha externa, que cuando se arrastra deja mucha baba.
18. Mamífero artiodáctilo rumiante, doméstico, de la región andina de América del Sur y apreciado por su lana.
19. Papagayo, ave, y más particularmente el que tiene el plumaje con fondo rojo.
20. Nombre común de diversas especies de mamíferos perisodáctilos herbívoros de unos 2m de longitud, con nariz prolongada en forma de pequeña trompa y pelaje blanco y negro en las especies asiáticas, y con diversas tonalidades de pardo, desde el rojizo al amarillento, en las americanas.
Responde a las preguntas
17
A) ¿Cuál es la principal diferencia entre el macho y la hembra de la cabra montesa? ________________________________________________
________________________________________________________________
B) Escribe 3 ejemplos de animales de 6 patas: http://goo.gl/szUj62
____________________ ____________________ ____________________
C) ¿Por qué se llama así el “Lagarto ocelado”? http://goo.gl/N2bBOM
________________________________________________________________
________________________________________________________________
D) Di si es verdadero (V) o Falso (F):
El buitre leonado es un ave rapaz que caza a su presa en vuelo:____
A la cría del jabalí se le llama jabato: http://goo.gl/mhb2z ____
El lince ibérico es una especia endémica de la Península Ibérica:
http://goo.gl/E382zM _____
La garduña se parece a un gato montés: _____
Sólo los toros pueden tener cuernos: _____
El lirón careto es una especie de pequeño roedor con hábitos nocturnos: http://goo.gl/3QEBAx _____
En el Torcal de Antequera sólo hay 1 especie de anfibio: _____
El zorro tiene el mismo pelaje durante todo el año: _____
5) Responde a las siguientes cuestiones. Encontrarás las respuestas en este cuaderno o buscando en los enlaces webs facilitados:
Responde a las preguntas
18
Jirafa
Camello
Oso polar
Camaleón
Cactus
Tortuga
Víbora
Lechetrezna (Euphorbia)
Guepardo
Oso hormiguero
Matagallos
Aro de carratraca o cola
de ratón
Murciélago
Secreta látex irritante
Duro caparazón
Radar
Largo cuello
Hojas cubiertas de pelos
Gruesa piel
Jorobas
Cambio de color
Caza con veneno
Rapidez
Lengua y hocico alargados
Tiene espinas en lugar de
hojas
Desprende olor fétido para
atraer a las moscas
6) Une con flechas cada ser vivo con la adaptación al medio que le corresponda:
Responde a las preguntas
B) ¿Dónde vivían? ______________________________________________
C) ¿Qué comían los Ammonites? ________________________________
_______________________________________________________________
D) ¿Y los Belemnites? __________________________________________
_______________________________________________________________
E) Los Ammonites son “fósiles guías”. ¿Para qué se usan? _________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
19
7) Hasta ahora hemos visto qué rastros de animales vivos podemos encontrar en el Paraje Natural Torcal de Antequera. Pero hay otras huellas de unos animales que vivieron hace millones de años: los fósiles. Los monitores te habrán explicado algo sobre los Belemnites y los Ammonites. Haz memoria y consulta las siguientes webs para responder a las cuestiones:
http://goo.gl/Dj1a8y http://goo.gl/47ywdX http://goo.gl/VO4glv
A) Dibuja un Ammonite y un Belemnite:
Responde a las preguntas
20
En el Paraje Natural Torcal de Antequera no hay ninguna especie en peligro de extinción, pero sí hay varias catalogadas como “Amenazadas”. Una de ellas es el Murciélago de Cueva, considerada en un estado “vulnerable” a día de hoy y protegida por la legislación vigente.
Lee los siguientes artículos y propón algunas medidas y soluciones que mejoren el estado de conservación del murciélago en las cuevas del Torcal de Antequera:
http://goo.gl/aVKlFN http://goo.gl/jePdOw http://goo.gl/LzlNP7
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Experimenta en clase
Es posible que hayas pasado mucho frío en tu visita al Torcal de
Antequera. Sobre todo si lo has visitado en los meses de Noviembre a Marzo.
La razón es porque se encuentra a 1.200 metros de altitud y tiene un clima de
montaña donde predomina el viento del Norte (más frío), las nieblas y nubes
orogénicas (más humedad) y el descenso térmico asociado a la altitud.
En los días fríos sueles usar ropa de abrigo, como bufanda, guantes, etc. Pero, ¿qué hacen los animales para abrigarse? ¿Te lo has preguntado alguna vez?
Con este sencillo experimento comprobarás cómo se han adaptado los animales a los ambientes fríos y húmedos
Materiales: un cubo con agua hielo y agua fría, 3 bolsas de plástico herméticas de
cocina y aceite de oliva o girasol .
Procedimiento: llenar el cubo con el agua fría (o del tiempo) y añadir también
todos los cubitos de hielo. Se vierte en una de las bolsas herméticas parte del aceite con cuidado de no derramarlo y mancharlo todo. Un voluntario debe
introducir sus manos en las otras dos bolsas vacías como si fuesen un guante. Es una medida de protección contra manchas.
Aquí comienza el experimento:
el voluntario introduce una mano directamente en el cubo con agua
helada y debe esperar unos segundos…¡si es capaz!
después, con ayuda de compañeros, introduce la otra mano dentro de la
bolsa de aceite, con cuidado de no derramar ni manchar nada. Una vez hecho ésto, y con ayuda de los compañeros, debe introducir esa mano con
el aceite como “guante” en el cubo de agua helada y esperar unos segundos.
Ya está listo para comparar y comentar con los compañeros de clase:
¿En qué mano sientes más el frío y humedad? ¿Por qué?
Los animales no tienen abrigos como nosotros, ni guantes, ni bufanda. Entonces,
¿por qué hemos usado bolsas de plástico y aceite en este experimento? ¿Cómo
funciona el aislamiento en ellos? 21
Experimenta en clase
Con este sencillo experimento podrás comprobar la importancia de la vegetación
frente la erosión del terreno.
Materiales: 3 botellas o garrafas grandes de plástico, tijeras o cúter, tierra,
hojarasca, semillas o plantas para trasplantar, 3 recipientes transparentes para
recoger agua y agua.
Procedimiento: se corta un fragmento de un lateral de cada una de las 3 botellas de plástico de tal forma que puedan servir de maceteros en posición horizontal.
Las 3 botellas se llenan de tierra:
una de ellas deberá llevar las semillas, que se dejan crecer o hacer un
trasplante, de forma que haya una tupida capa de vegetación.
la segunda botella se cubre con una gruesa capa de hojarasca y restos de
corteza y demás residuos vegetales
la tercera botella se deja sólo con la tierra
Una vez que estén las 3 botellas con su contenido, se coloca un pequeño recipiente transparente justo debajo de la boca de cada botella, a las que se les
ha quitado el tapón previamente.
Se vierte agua lentamente sobre cada botella, de tal manera que el agua recorra
todo el interior de la botella hasta salir por el extremo del tapón y caiga sobre el
recipiente recolector transparente.
Comenta con los compañeros:
¿Qué color presenta el agua que ha salido de cada botella? ¿Por qué?
¿Qué efecto tiene la vegetación sobre la erosión hídrica?
¿Conoces la historia del Parque Natural Montes de Málaga? ¿Qué relación puede
tener con este experimento?
¿Sabes qué significa la desertización del terreno?
22
Experimenta en el campo
Ya debes ser un gran conocedor de los animales de tu entorno gracias a tu visita
al Paraje Natural Torcal de Antequera y la ayuda de este pequeño cuaderno. Pero aún te queda un pequeño paso para convertirte en un experto rastreador
de fauna: obtener moldes de huellas de animales.
Con este sencillo experimento aprenderás a obtener huellas de animales
directamente de la tierra y llevártelas a casa para su estudio.
Materiales: botella de plástico, escayola en polvo, unas tiras de cartulina o
plástico, un poco de agua y unos clips o pinzas de la ropa.
Procedimiento: lo primero que tienes que hacer es encontrar una huella de
algún animal. Recuerda que es más fácil ver huellas en las zonas donde hay agua. Los animales usan los ríos, lagos o charcas para beber agua y las huellas se
quedan bien marcadas en el barro. También se puede salir en busca de huellas después de un día lluvioso, donde el terreno estará húmedo y es más fácil
encontrar huellas recientes.
Elige una huella completa y bien marcada. Limpia un poco la huella de ramas o
polvo soplando sobre ella. Coloca una tira de cartulina/plástico rodeando la huella y la cierras con un par de clips o pinzas. Es la barrera que va a contener la
escayola líquida para que no se derrame, así que deberá estar bien cerrada y
firme en el terreno.
Coge la botella de plástico y añade escayola en polvo y agua en las cantidades
que el fabricante recomiende. Cierra la botella y agítala con fuerza. Ahora vierte suavemente la mezcla de escayola líquida sobre la huella hasta taparla
completamente.
Espera a que se seque la escayola (mira en la bolsa de escayola los tiempos de
secado). Y, una vez seca, podrás retirar con cuidado tu molde de escayola con la huella impresa.
Ya en casa, limpia con cuidado la huella y estúdiala bien comparándola con tu ficha de huellas o fotos de internet.
23
Experimenta en el campo
Este experimento requiere de varios compañeros y lo podrás realizar en la
naturaleza o en el patio del colegio.
Se trata de construir diferentes artilugios de orientación y comparar la
efectividad de cada uno de ellos.
Materiales: corcho de botella, imán, aguja, agua, vaso o recipiente similar, lápices
o palos/ramas, pequeñas piedras, chapas o similar, plato de papel o cartón, tije-ras, rotulador, pegamento o cinta adhesiva.
Procedimiento: lo primero es dividiros en 2 equipos:
1) Equipo “Brújula”: el primer equipo debe fabricar una brújula casera. Para ello,
deberá tomar una aguja e imantar su punta (frotarla rápidamente contra el imán). Después se corta un trozo de corcho y se ensarta la aguja en el corcho de
tal manera que ésta pueda flotar sobre el agua de manera horizontal y sus extre-mos estén fuera del corcho. Corcho y aguja se introducen con cuidado en el reci-
piente con agua y se deja girar libremente hasta que se pare. El extremo de la
aguja estará marcando el Norte magnético.
2) Equipo “Sol”: el segundo equipo será el encargado de determinar los puntos
cardinales mediante el sol. Para ello, necesitan estar en el exterior y que sea un día soleado. Se coge un lápiz o un palo recto y se clava en el suelo para que que-
de vertical. Si el suelo es de cemento, se podrá usar un cartón como base “pinchando” el lápiz o rama al cartón y fijándolo con cinta adhesiva o pegamen-
to. Lo más importante es que esté vertical lo más posible. En el extremo de la sombra que proyecte el lápiz/palo se colocará una piedra o chapa que marque el
lugar de la sombra a esa hora determinada. Se esperan unos 30 minutos o más y se vuelve a marcar la posición del extremo de la sombra con otra piedra. Con un
lápiz u otra rama se unen ambas piedras en línea recta (también se puede pintar con tiza). Esta línea marca la dirección Este-Oeste, siendo la primera piedra la
que está más al Este y la segunda, al Oeste. Colocando otro lápiz de manera per-
pendicular (como una cruz), se obtiene la línea Norte-Sur, estando el Norte en la parte superior y el Sur en la inferior. Así ya se conoce la dirección aproximada de
los 4 puntos cardinales.
Comenta con los compañeros qué método es el más fiable de los dos y razonad
vuestra respuesta. 24
Año de edición: 2015
Contacto: [email protected]
Centro de Visitantes Torcal Alto
Paraje Natural Torcal de Antequera