(bogotá,1951) psicólogo colombiano. fundador y...
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(Bogotá,1951) psicólogo colombiano. Fundador y director científico de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani, junto con José Brito(Quito), creador del enfoque pedagógico Pedagogía Conceptual, Presidente de la Academia Colombiana de Pedagogía y Educación, Presidente de la Liga colombiana por la vida contra el suicidio.
Miguel De Zubiría Samper
Estudió psicología en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, es Magíster Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y Educación de la Universidad Católica del Ecuador-Sede Ibarra, y actualmente candidato a Doctor en Investigación Educativa–Universidad de Sevilla, España. Se ha destacado por sus aportes a la pedagogía contemporánea como gestor del enfoque Pedagogía Conceptual, que postula dos propósitos formativos de la escuela: formar el talento de todos y cada uno de sus estudiantes y formar las competencias afectivas.
Miguel De Zubiría Samper
Destaca en el campo de la reflexión pedagógica y la forma de abordar los procesos educativos. Le fue concedida la maestría Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y Educación de la Universidad Católica de Ecuador. Es un investigador pedagógico, que ha realizado investigaciones en el campo de la excepcionalidad intelectual, y como parte de sus planteamientos, se constituyó en uno de los miembros fundadores del Instituto Alberto Merani, centro educativo para niños con capacidades excepcionales.
Julián De Zubiría
Ha sido consultor del Ministerio de Educación y de Cultura de Ecuador, de la Universidad Simón Bolívar, del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, y del Convenio Andrés Bello para seminarios en Centro y Suramérica. Ha realizado seminarios de formación docente sobre el talento y desarrollo del pensamiento en diversos países latinoamericanos y en España. Vicepresidente de la Federación Iberoamericana de Talento. Autor de varios libros que tratan la temática sobre la inteligencia, la pedagogía y la excepcionalidad entre los que se encuentran “Los modelos pedagógicos” (1994)
Julián De Zubiría
La Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani es una entidad sin ánimo de lucro creada, hace más de 20 años, para la investigación del aprendizaje y para el desarrollo de programas de mejoramiento de la calidad pedagógica.
La Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani es una entidad sin ánimo de lucro creada, hace más de 20 años, para la investigación del aprendizaje y para el desarrollo de programas de mejoramiento de la calidad pedagógica.
La Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani
En aplicación de su modelo pedagógico, la FIPCAM ha ofrecido, en convenio con varias Universidades del país y del exterior, el programa ha asesorado a muchos colegios e instituciones de educación básica y media en la implementación de la Pedagogía Conceptual, en particular el modelo de Lectores Competentes, y ha participado en múltiples proyectos desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional.
En aplicación de su modelo pedagógico, la FIPCAM ha ofrecido, en convenio con varias Universidades del país y del exterior, el programa ha asesorado a muchos colegios e instituciones de educación básica y media en la implementación de la Pedagogía Conceptual, en particular el modelo de Lectores Competentes, y ha participado en múltiples proyectos desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional.
La Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani
LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS MIGUEL DE ZUBIRIA
LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS MIGUEL DE ZUBIRIA
1.Lectura fonética
Es la etapa inicial de aprendizaje de un individuo, el pronunciar correctamente las palabras de un texto.
2. Decodificación primaria
Dejamos de pronunciar solamente las palabras para avanzar al siguiente nivel, saber el significado de las palabras, para su uso adecuado en nuestro léxico.
LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS MIGUEL DE ZUBIRIA
3. Decodificación secundaria
Sabiendo ya el significado de las palabras y su uso en el texto, se pasa a un nivel más avanzado, la interpretación de frases y oraciones para obtener una idea concreta.
4. Decodificación terciaria
Este nivel se refiere a la comprensión de párrafos, el sacar una idea concreta de cada párrafo a partir de la interpretación de cada oración como un todo.
LA TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS MIGUEL DE ZUBIRIA
5. Lectura categorial
El nivel que abarca la compresión del texto como tal, su comprensión total y su significado en el mundo real.
6. Lectura meta-semántica
Es la categoría final, el máximo nivel, no se limita al texto como tal, sino que también abarca la opinión del lector y la argumentación de este formando un pensamiento crítico.
Pedagogía conceptual es una teoría original formulada y desarrollada por Miguel de Zubiría (1998), que cuenta hoy con más de 100 investigaciones empíricas que la sustentan. La estructura básica de la pedagogía conceptual está integrada por definiciones, proposiciones, y específicamente por 2 postulados básicos, uno psicológico y otro pedagógico, que incluyen 12 macro proposiciones.
HEXÁGONO PEDAGÓGICO
TALENTO (Psicología Conceptual
martes, 12 de julio de 2005)
Desempeño humano
Potencial de aprehendizaje 1. pasión X TRABAJO
2. Aptitudes cognitivas
3. Aptitudes expresivas
Competencia intrapersonal
Escuela regular y talento
Educación democrática
género Mundo
Popperiano
Práxico Psicológico Conceptual Mundo-1 Mundo-2 Mundo-3
Creatividad - creatividad
“Superdotación -aptitudes PRE
Pseudotalento
Competencia sobresaliente afectividad
x cognición
x expresión
práxico
TALENTO (Pedagogía Conceptual - Teoría integral del talento
martes, 29 de junio de 2004)
género
psicológico
científico artístico
conceptual