boletín de abril

Van Maanen, John. Tales of the field: on

writing etnography. Chicago: Universidad de Chicago

G/0143

TEMAS: Investigación etnográfica; Etnografía; Cultura

TALES OF THE FIELD

Resumen: Por más de veinte años, de John Van Maanen Cuentos del campo ha sido una referencia definitivo y guía para los estudiantes, académicos y profesionales de la etnografía y más allá. Publicado originalmente en 1988, fue una de las primeras obras para detallar y analizar críticamente los diversos estilos y convenciones narrativas asociadas a las representaciones escritas de la cultura. Se trata de un libro sobre el trabajo de campo y los distintos modos de cultivo se extendió en la impresión. El núcleo de la obra es una extensa discusión e ilustración de tres formas o géneros de cuentos culturales representación realista, cuentos confesionales y cuentos impresionistas

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BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED

Abril2014

DATOS BIBLIOGRÁFICOS:

Tapiero Vásquez, Elías. Currículo y crítica

informacional. 2013. Florencia: Universidad del Amazonas

TEMAS: Currículo; Sistema educativo; Metateoría; Sociología de la educación

CURRÍCULO Y CRÍTICA INFORMACIONAL

Resumen: el texto es una apuesta y una forma de resistir contra los modos tradicionales de organización de la certeza educadora, Crítico es su pensamiento, pues se opone a la tradición curricular, y su meta es una reflexión sin aparataje ni positividad, el autor corre el riesgo de salir de otro modo del aparataje clásico del currículo, para advertir un modo de deslindar positividad y tecnicidad. La gran diferencia con otras propuestas, consiste en la riqueza de su modelo al esforzarse por integrar incluso hasta la didáctica. La pedagogía aquí parece un medio liberador, dado que no se trata de decir cómo aplicar, sino cómo reflexionar el acto educativo. En esto, el riesgo es grande aunque fragiliza la certeza de otras tradiciones curriculares, de otros métodos, de otras apuestas.


Abril 2014


Silveira Barbosa, Maria Carmen. (2014). El

espacio de la escuela infantil. Un espacio potente y plural. Infancia educar de 0 a 6 años. 143

TEMAS: Escuela; Escuela infantil; Organización espacial

EL ESPACIO DE LA ESCUELA INFANTIL

Resumen: En el diseño de los espacios y la disposición de los diferentes materiales en las escuelas infantiles, se esconde una cultura y valores que van implícitos en los maestros. La manera de entender y vivir en este mundo influyen en esta disposición, pero también muestran aquello que queremos que pase en ese espacio, y qué valor le damos a todos y cada uno de los miembros que lo habitan. Y aún más, ¿ofrecemos oportunidades para que los niños también construyan este espacio?.


Abril 2014


Molina Balsera, María Remedios. (2014).

Dibujo infantil, herramienta esencial en el desarrollo y el aprendizaje. Infancia educar de 0 a 6 años. 143

TEMAS: Aprendizaje; Dibujo infantil

DIBUJO INFANTIL, HERRAMIENTA ESENCIAL EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE

Resumen: En este artículo queremos compartir lo que significa el dibujo infantil, libre o sugerido, en nuestra metodología de trabajo. Es un material privilegiado para aproximarnos a niñas y niños en las tareas de nuestro quehacer educativo. Tras una introducción sobre aspectos relevantes del dibujo, representamos unos casos prácticos.


Abril 2014


Alexander Calder desde una mirada matemática (2014). Infancia educar de 0 a 6 años. 143

TEMAS: Enseñanza de las matemáticas; Educación infantil

ALEXANDER CALDER DESDE UNA MIRADA MATEMÁTICA

Resumen: A partir del seminario en el CEP de Santander titulado "jugamos con las matemáticas en diferentes contextos", impartido por Mequé Edo profesora de Didactica de las Matemáticas en la Facultad de Ciencias de la Educación UAB, 6 maestras de educación infantil nos hemos reunido para realizar un proyecto de trabajo intercentros relacionando arte y matemáticas. Los centros educativos implicados en la experiencia han sido Castroverde y Tagore, situados en Santander, capital de Cantabria, y de la zona rural, Villasevil en el valle de Toranzo, y Agapito Cagigas, en Revilla de Camargo. Además de reunirnos personalmente hemos utilizado las nuevas tecnologías como recurso indispensable en la experiencia; no sólo para comunicarnos y compartir aprendizajes así como documentación; sino también mejorando la búsqueda de información.


Abril 2014


Alexander Calder. Tiempos y ritmos de la vida cotidiana en la educación infantil (2013). Infancia en europa. 25

TEMAS: Vida cotidiana; Educación infantil

TIEMPOS Y RITMOS DE LA VIDA COTIDIANA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen: Este texto se interroga sobre la cotidianidad y sobre la experiencia de la infancia que ofrecemos a

nuestros niños y niñas y habla sobre la importancia de pensarla dentro de una cultura de la alegría de vivir.


Abril 2014


Coster, Lotta de; Blanchard, Caroline. El mundo temporal de la infancia y el actual universo temporal social (2013). Infancia en europa. 25

TEMAS: Tiempo; Educación infantil

EL MUNDO TEMPORAL DE LA INFANCIA Y EL ACTUAL UNIVERSO TEMPORAL SOCIAL

Resumen: ¿Qué impacto tiene la carrera contra el tiempo en el mundo temporal de la infancia? El movimiento social "slow movement" se aplica también el aprendizaje del propio tiempo. ¿ es consciente el bebé del tiempo que pasa y que dura? ¿Cómo aprende el niño pequeño a orientarse en el tiempo, a proyectarse en el tiempo, a proyectarse en el futuro, a organizar el pasado, a gestionar la espera? ¿Sobre qué bases se inscribe la conquista cognitiva de las nociones temporales? ¿Qué papel juegan las interacciones del niño con su entorno en el desarrollo de su temporalidad? En la sociedad actual, estas preguntas remiten a otras. Por ejemplo, ¿En qué medida la aceleración del ritmo de la vida moderna y el aumento de las restricciones temporales sociales afectan al desarrollo de las nociones temporales y en particular a la vivencia del tiempo en el niño pequeño? Como en la anécdota de Lucas y su padre a la hora de acostase, el tiempo del niño, del adulto y el tiempo social pueden a veces entrar en conflicto.


Abril 2014


Jansà, Eva. El valor de la compleja sencillez (2013). Infancia en europa. 25

TEMAS: Tiempo escolar; Educación infantil

EL VALOR DE LA COMPLEJA SENCILLEZ

Resumen: Uno de los valores extraordinarios que nos ofrece la escuela infantil es el tiempo. Un tiempo que no está marcado por un reloj, sino que se detiene para permitirnos ser testigos de momentos de relaciones, de procesos de los niños y las niñas, y de grandes descubrimientos que nos refuerzan la imagen de una infancia competente. Un tiempo que se hace visible en la descripción de situaciones como la de Iván y Martina. Las relaciones entre humanos requiere que hayan ciertos acuerdos implícitos para que funcionen; en ellas, cada uno de nosotros asume un determinado rol que se va adecuando según la intervención del otro, o al revés.


Abril 2014


Chalco Herrera, Sandra. (2013). Avances y desafíos en la implementación de la política de educación intercultural bilingüe, 2012-2013. Tarea: revista de Educación y Cultura. 84

TEMAS: Educación bilingüe; Políticas educativas – Perú; Educación intercultural

AVANCES Y DESAFÍOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, 2012-2013

Resumen: El informe defensorial 163 de la defensoría del pueblo, titulado Avances y desafíos en la implementación de la política de educación intercultural bilingüe (EIB), 2012-2013, presentado en septiembre último, hace un acucioso análisis de los principales logros alcanzados en la implementación de esta política por el Ministerio de Educación y las instancias descentralizadas. En este artículo se advierte que no son pocos los desafíos que debe afrontar el estado en la tarea de seguir implementando la política de EIB para garantizar esta movilidad educativa a las poblaciones que la demandan, porque es un derecho respaldado por diferentes instrumentos jurídicos y normativos, nacionales e internacionales.


Abril 2014


Zamora, Eduardo León. (2013). Actos de resistencia infantil y prácticas docentes descaminadas en la educación inicial. Tarea: revista de Educación y Cultura. 84

TEMAS: Educación infantil; Práctica docente

ACTOS DE RESISTENCIA INFANTIL Y PRÁCTICAS DOCENTES DESCAMINADAS EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Resumen: En este artículo se analiza la didáctica de maestras de Educación Inicial a partir de la observación de sesiones de clase en diferentes regiones del país. Se advierte de la ausencia, en las decisiones pedagógicas tanto de las docentes como del Ministerio de Educación, de los intereses, las formas de aprender y las necesidades de niñas y niños. Asimismo, se señala que la Educación Inicial se ha olvidado de la importancia del juego, de la actividad psicomotriz y el arte, lo que se podría traducir en el fracaso en los logros de aprendizaje. Se sostiene, además, que para avanzar en este nivel educativo es imprescindible observar y comprender las formas de aprender de las niñas y los niños, sus procesos de desarrollo y su cultura.


Abril 2014


Patingozo Montes, Jaime. (2013). Entre la lengua y la cultura quechuas. Tarea: revista de Educación y Cultura. 84

TEMAS: Quechua (lengua); Quechuas (Indígenas); Ciencia y Tecnología

ENTRE LA LENGUA Y LA CULTURA QUECHUAS

Resumen: Aunque a nivel mundial se vienen haciendo esfuerzos por recuperar las diferentes lenguas, e incluso la UNESCO está trabajando para lograr la equidad digital y lograr que internet sea plurilingüe y multicultural, en nuestro país aún existe el prejuicio de que el quechua y otras lenguas aborígenes no serían eficaces para servir como instrumento para el desarrollo científico-tecnológico debido a su condición de lenguas ágrafas y al hecho de que los grupos que las manejan apenas habrían logrado desarrollar una cultura incipiente. En este artículo se desmitifica esa teoría motivada por el prejuicio.


Abril 2014


Otero, Lina; Correa, Miralba. (2013). La escritura de los relatos policiacos: un escenario para la recursividad y la abducción. Lenguaje. (41) 2

TEMAS: Dialogicidad; Relatos; Abducción (Lingüística); Recursividad (psicología)

LA ESCRITURA DE LOS RELATOS POLICIACOS: UN ESCENARIO PARA LA RECURSIVIDAD Y LA ABDUCCIÓN

Resumen: La escritura de textos narrativos y en particular de relatos policíacos constituye un escenario en el que la recursividad y la abducción tienen lugar como posibilitadores de posiciones disímiles. El presente artículo expone algunos planteamientos teóricos y metodológicos de la investigación que tuvo por objetivo identificar las estrategias argumentativas usadas por el narrador de este tipo de relatos. El análisis de producciones escritas por estudiantes de octavo grado permite afirmar que la dimensión dialógica instaurada en los textos narrativos favorece la construcción de un pensamiento divergente, necesario en todo acto argumentativo.


Abril 2014


Pereira, Silvia. (2013). Planificación y políticas lingüísticas en la enseñanza de lenguas extranjeras a nivel universitario: un análisis de percepciones. Lenguaje. (41) 2

TEMAS: Enseñanza de lenguas extranjeras; Política Lingüística

PLANIFICACIÓN Y POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS A NIVEL UNIVERSITARIO

Resumen: En este artículo se presenta un estudio cualitativo que analiza las percepciones y posiciones de los sujetos implicados en la planificación lingüística en la enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad Simón Bolívar (USB) –Caracas, Venezuela: administradores e implementadores del currículo. Se reporta, además, la opinión de los estudiantes de pregrado sobre el valor que le dan al aprendizaje de idiomas para su formación profesional. Los datos se recolectaron a través de entrevistas guiadas y cuestionarios. Los resultados indican cierta discrepancia entre las distintas percepciones. La negociación entre los sectores involucrados se considera esencial para el desarrollo de políticas lingüísticas válidas, constructivas y satisfactorias para el sector educativo universitario.


Abril 2014


Haretche, Carmen. (2013). Nueva evidencia sobre equidad educativa en seis países latinoamericanos. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. (41)2

TEMAS: Educación básica primaria; Equidad en la educación

NUEVA EVIDENCIA SOBRE EQUIDAD EDUCATIVA EN SEIS PAÍSES LATINOAMERICANOS

Resumen: Se realiza un análisis comparado de la equidad educativa en muestras representativas de escuelas en seis países latinoamericanos, aportando nueva evidencia al respecto. Los datos se estudian según las características socioeconómicas de los alumnos de cada centro educativo.

Se desarrolla un recorrido teórico sobre los usos del término equidad, así como sobre su medición, y se presentan antecedentes sobre el tema. Los resultados muestran importantes diferencias entre y al interior de los países; así mismo señalan que si bien la inequidad en la dotación de recursos está presente en todos los casos , es claramente mayor en Centroamérica y en los países del norte que en los del Sur, aunque sucede lo contrario en relación con la inequidad en los logros educativos. Como conclusión se resalta la importancia de implementar políticas que impacten tanto en los resultados académicos como en la trayectoria vital de los alumnos, así como la de realizar evaluaciones diagnóstico como medio para que todos los niños alcancen desempeños satisfactorios.


Abril 2014


Ávila Ayala, Aidé. (2013). Subjetividad laboral y evaluación al desempeño docente en la educación especial. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. (41)2

TEMAS: Subjetividad; Evaluación; Educación Especial

NUEVA EVIDENCIA SOBRE EQUIDAD EDUCATIVA EN SEIS PAÍSES LATINOAMERICANOS

Resumen: La investigación gira en torno al tema de la subjetividad docente frente a las políticas de evaluación. Plantea el problema de la construcción de elementos subjetivos del docente de educación especial en relación con su participación (in) voluntaria en el Programa de Carrera Magisterial (CM). Se teoriza el proceso de construcción de la subjetividad laboral. Se sigue el método interpretativo, con entrevistas a profundidad a seis maestros de educación especial. Se analizan y se interpretan los decires de los sujetos, su narrativa, siguiendo la propuesta de Arfuch (2005) y adoptando la ruta de análisis de datos cualitativos, propuesta por Miles y Huberman (1994). Se concluye que, entre los elementos constitutivos de subjetividad laboral más consistentemente encontrados, los profesores expresan satisfacción por el trabajo y compromiso voluntario como rasgos identitarios del "ser" profesor de educación especial. Se identifican con un "ser" docente diferente, con un quehacer distinto del profesor frente al grupo, mostrando elementos de distinguibilidad. Asimismo, también, avalan los procesos de evaluación, específicamente CM, depositando en la aprobación de exámenes y ascenso de niveles de carga emotiva y social, independientemente de las compensaciones económicas que esto conlleva..


Abril 2014


Cerdos en GazaDir. Sylvain StivalFrancia, 2011. 99’[email protected]

Sinopsis: Jafar, un pescador palestino de Gaza, encuentra un día en sus redes un cerdo, probablemente caído de un carguero. Como buen musulmán, se propone librarse rápidamente de ese animal impuro y, dada su penosa situación económica, decide venderlo. Esta operación pondrá de manifiesto la indigencia de la población de Gaza, atrapada entre el bloqueo de Israel y de los islamistas que controlan la zona. (FILMAFFINITY)

PROGRAMACIÓN CINE MAESTRO CICLO: La risa remedio infalible

Abril 2014

04 de Abril de 2014

mailto:[email protected]

La chispa de la vidaDir. Alex de la Iglesia España, 2011, 98’ [email protected]

• Sinopsis: Roberto (José Mota) es un publicista en paro que alcanzó el éxito cuando se le ocurrió un famoso eslogan: "Coca-Cola, la chispa de la vida". Ahora es un hombre desesperado que, intentando recordar los días felices, regresa al hotel donde pasó la luna de miel con su mujer (Salma Hayek). Sin embargo, en lugar del hotel, lo que encuentra es un museo levantado en torno al teatro romano de la ciudad. Mientras pasea por las ruinas, sufre un accidente: una barra de hierro se le clava en la cabeza y lo deja completamente paralizado. Si intentara moverse se moriría. Se convierte así en el foco de atención de los medios de comunicación, lo que volverá a cambiar su vida... (FILMAFFINITY)


Abril2014

11 de Abril de 2014


La receta de la felicidadDir. Daniel CohenFrancia, 2012, 85’ [email protected]

• Sinopsis: El joven Jacky Bonnot sueña con triunfar en un gran restaurante. Pero su precaria situación económica le obliga a aceptar trabajos como cocinero que ni siquiera consigue conservar. Un día se cruza en su camino Alexandre Vauclair, un célebre chef, cuya acomodada posición se ve amenazada por el grupo financiero propietario de sus restaurantes. (FILMAFFINITY)


Abril2014

25 de Abril de 2014


Esperamos que este boletín sea útil para su quehacer

académico e investigativo

Cordialmente,

CEDED

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