burnout estudiantil

5/11/2018 Burnout estudiantil - slidepdf.com

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Presencia del sindrome de burnout en estudiantes de Psicologia en la

Universidad Metropolitana de Monterrey

Presencia de sindrome de burnout en estudiantes de

Psicologia en la Universidad Metropolitana de

Monterrey

Cesar Alejandro Medina Ramirez Matricula 72800 2B

Resumen

Recientemente las investigaciones asociadas al burnout han pasado de la investigaci6n relacionada

al ambito del trabajo en profesionales del sector salud, a cualquier profesional, sin importar su

profesi6n. Mas recientemente las investigaciones han comenzado a salir del contexto laboral 0

profesional, aqui entra nuestra investigaci6n que estudia el burnout en el ambito estudiantil. Siendo

esto una posible clave en la ensefianza, ya que los alumnos necesitan estar en un buen estado

emocional para poder aprovechar y obtener un mejor rendimiento de los estudios proporcionados

por las instituciones academicas.

El objetivo de la investigaci6n es establecer el grado de burnout presente en los estudiantes de

La carrera de Psicologia del turno nocturno en la Universidad Metropolitana de Monterrey.

Teniendo una muestra de 152 alumnos del tumo noctumo respondieron a la encuesta "unidimensional del

burnout" (Barrazas)la cual es una escalamodificada de la Maslach Burnout inventory (MBI-SS). La encuesta

nos ayuda a detenninar el grado de burnout existente en los alumnos asi como relacionesentre elmismo y las

variablesde genero, trabajo,promedios,etc...





Las hip6tesis planteadas en la investigaci6n son las siguientes:

• El grado de burnout resulta menor en los tetramestres mas avanzados de la carrera de

psicologia (el cambio a un tetramestre puede ser un filtro para ir reteniendo 0 eliminando a los

alumnos que presentan altos grados de burnout)

• Las mujeres presentan un mayor grado de burnout comparandolos con los varones.

• Una relaci6n entre los niveles de burnout. A mayor nivel de burnout las calificaciones

Deberian ser menores.

• Cuando un estudiante tiene pareja, tiende a presentar un menor nivel de burnout.

• La presencia de trabajo en los alumnos tiene relaci6n con altos niveles de burnout en los

estudiantes.

Palabras claves: Burnout estudiantil, Estudiantes, UMM

Abstract

Recently, investigations have been associated with burnout research related to the scope of work in

health professionals, to any professional, regardless of their profession. More recently, research has

Commencing out of work of professional context; here comes our research that studies the student

burnout. While this is a possible clue in teaching, since students need to be in a good emotional

state to take advantage and get better performance from the studies provided by academic

institutions.

The objective of the investigation is to establish the Burnout levels of the Psychology students

from the Monterrey Metropolitan University, of the night shift. Taking a sample of 152 students on

the night shift responded to the survey "one-dimensional burnout" (Barraza) which is a modified

scale of the Maslach Burnout Inventory (MBI-SS). The survey helps us determine the level of

burnout existing in students as well as relations between it and the variables of gender, work,

averages, etc ...





The hypotheses of the research are:

• The level of burnout is lower in advanced quarters of psychology career (each quarter can be like afilter for retaining or eliminating the students who have high levels of burnout)

• Women have a higher level of burnout compared with men.

• A correlation between levels of burnout. A higher level of burnout school

scores should be lower.

• When a student has a partner tends to have a lower level of burnout.

• The presence of student work is related to high levels of burnout in students.

Key words: Student Burnout, Students, UMM



Presencia del sindrorne de burnout en estudiantes de

Psicologia en la

Universidad Metropolitana de

Monterrey

Introducci6n

Numerosas investigaciones

centradas en las manifestaciones

clinicas del estres, han

encontrado una fuerte relaci6n

con la patologia psicosomatica

que

Afecta en gran medida la calidad

de vida y las distintas areas de

funcionamiento social, familiar,

academic a, laboral de las

personas que 10 experimentan[Rodriguez- Albuin].

Enfrentarse de manera efectiva,

ya que de mantenerseindefinidamente produciria dafio

en el individuo.

d) Ser consciente del dafio potencial

del estresor no es condici6n

necesana

Para que dicho estresor posea

consecuencias negativas

e) un estresor puede serlo tanto

porque induzca una demanda

excesiva para el organismo

Como tambien por 10 contrario.

Cuando afirmamos que una

persona tiene estres, en terminos

generales se habla de un exceso 0

sobreesfuerzo del organismo al

sobreponerse al nivel de

Resistencia experimentado por

este 0 bien cuando en el

orgamsmo se produce un

incremento de activaci6n que

pone en riesgo su capacidad para

mantener parametros 6ptimos de

homeostasis con el fin de lograr

Un maximo rendimiento

psico16gico y conductual

[Sandin].

Con esto puede decirse, que los

procesos tanto cognositivicos

Como emocionales y

conductuales, influyen en la

forma de enfrentar y manej ar un

evento estresante. Lo que hace la

diferencia es la forma en que

cada persona afronta las

diferentes situaciones, teniendoen cuenta tanto sus

caracteristicas individuales, la

naturaleza del

Medio y los acontecimientos

pasados; la evaluaci6n cognitiva

es la que finalmente determinara

Si una relaci6n entre el individuo

y el ambiente resultara estresante

ono.egun Wheaton y Sandin,

1996,1999, existen cinco

caracteristicas definitorias de losestresores:

a) El estresor debe implicar

amenaza 0 demanda.

b) El estresor constituye una fuerza

con capacidad de alterar la

integridad del orgamsmo SI

sobrepasa el limite de

"elasticidad" de dicho

orgamsmo.

c) El estresor requiere

Definicion del Burnout

El Sindrome de Burnout (SB),

denominado

Tambien Sindrome de Desgaste

Profesional

(SDP), Psiquico 0 del Quemado

(SQ), fue descrito por primera

vez en 1961 en la publicaci6n "A

burnout case" por Graham




Psicologia en la


Monterrey

Greens.

Fue en 1974 el afio en el que el

psiquiatra Herbert Freudenberger 10

conceptualizo como "la sensaci6n de

agotamiento, decepci6n y perdida de

interes por la actividad laboral, que

surge especialmente en aquellos que

se dedican a profesiones de servicio

como consecuencia del contacto

diario con su trabajo". Esta es una de

las definiciones mas aceptadas entre

los investigadores del tema, que 10

precisaron como: "el cansancio

emocional que lleva a una perdida de

motivaci6n y que suele progresar

hacia sentimientos de inadecuaci6n y

fracaso".

de trabajo, el exceso de trabajo no

provoca mas burnout; de la misma

manera un trabajo escasamente

estresante pero desmotivador puede

llevar al burnout. Viendolo

En el ambito estudiantil, el burnout

no se da por la cantidad de

Materias u horas que se pasen

estudiando por si solas, mas bien el

burnout vendria en conjunto con la

desmotivaci6n hacia los estudios

mismos.

Establecieron tambien que el

sindrome se presenta en los

profesionales que trabajan

directamente con personas. Sin

embargo, en 1988, Pines y Aronson

consideraron que el Sindrome de

Burnout no es exc1usivo de

profesionales que desarrollan una

labor de ayuda y, por tanto, puede

estar presente en

Cualquier tipo de profesional; dado

que, segun ellos, es "el estado de

agotamiento mental, fisico y

emocional producido por

involucrarse cr6nicamente en el

trabajo en situaci6n emocionales

demandantes" .

A nivel general los sintomas mas

insidiosos que han

Sido reportados a nivel general por la

literatura desde la

Aparici6n del concepto de Burnout

son: a nivel somatico:

Fatiga cr6nica, cansancio, frecuentes

dolores de cabeza, espalda, cuello y

musculares, insomnio, alteraciones

respiratorias,Alteraciones

hipertensi6n, etc.

gastrointestinales,

Como es visto, el estres parece ser el

causante 0 detonante para presentar

el sindrome de burnout, sin embargo

Moreno y Pefiacoba

1999, mencionan que: "el burnout no

se identifica con la sobrecarga

A nivel conductual: comportamiento

suspicaz y paranoide,

Inflexibilidad y rigidez, incapacidad

para estar relajado, superficialidad en

el contacto con los demas,

aislamiento,

Actitud cinica, incapacidad de poder

concentrarse en el trabajo, quejas

constantes, comportamientos de alto

nesgo

Como conductas agresivas hacia los

c1ientes, absentismo, consumo de

sustancias psicoactivas,

tranquilizantes y barbituricos. A

nivel emocional: agotamiento

emocional, expresiones de

hostilidad, irritabilidad y odio,

dificultad



Presencia del sindrorne de burnout en estudiantes de Psicologia en la


Para controlar y expresar emociones,

aburrimiento, impaciencia

E irritabilidad, ansiedad,desorientacion, sentimientos

depresivos. A nivel cognitivo:

cogniciones asociadas a

Baja autoestima, baja realizacion

personal en el trabajo,

Impotencia para el desempefio del rol

profesional, fracaso profesional, etc.

Todos estos sintomas se tornan en

cuadro clinico

personalidad

intrinsecos)

y las caracteristicas de

(factores internos-

TiiI l la . I

P r i l l d p a k s PIIICbil~ : e . l L i I l e . r n ] C j r : ~ j p ; : : d f : i : ( . . 8 I 5 ,pam m c d i m l T h u m o o L

Como la personalidad resistente 0 no,

los recursos internos, el estilo

cognitivo, los determinantes biologicos,la edad, el genero, la historia de

aprendizaje,

La presencia de sintomas

psicopatologicos, los estilos de

afrontamiento, entre otros, pueden ser 0

no un factor protector

Ante la manifestacion del sindrome

burnout (Alarcon,

et al., 2001; Boada, et al., 2004; Gil-

Monte, Nunez-

Roman & Selva-Santoyo,

2006).

!r:IUE;ruIIil>.[lIl,ii~.-:, B~~UJJ;. ~t.1lbll:<l 'fMTH:ilb(1'9~}. i \ . ; U ! 1 r u ; a J a p r . a c i ( l m , ; J ] ~5p:n~~: il.M,.:mll:'( IDrob)J!nllnr E{ln2:iru~i: ·~ tcr~1P; I I , 11 i .11o" ! r ,I i111~" , ,1 iJ J: : I r .h l1 l i1 ( I ! !JJ~) .

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JLJtl' lt~ ( 19&e )

El burnout estudiantil no ha sido 10

suficientemente estudiado, por 10 cual

las investigaciones encontradas sobre el

mismo son pocas, en total para la

presente investigacion se cuenta con 7

investigaciones sobre el tema: Aranda,

Pando, Velasquez, Acosta y Perez

(2003); Borda, Navarro, Aun, Berdejo,

Racedo y Ruiz

(2007); Cano y Martin (2005); Carlotto,

Goncalves y Borges (2005); Extremera,

Rey y Duran (2005); y Martinez y

Marques (2005) y Barrazas Macias.




Psicologia en la


Monterrey

Las investigaciones sobre el tema

nos dan un punto de partida para esta

investigacion, esperando que se

repitan tendencias mostradas en las

pasadas investigaciones.

realizaron correlaciones con otras

variables. El burnout se relaciono

negativamente con el desempefio de

los estudiantes y sus expectativas de

exito y se relacionaban

positivamente con la tendencia al

abandono.rincipalmente, las investigaciones

nos ensefian que el sindrome del

Burnout esta presente en estudiantes

de diversos paises con 10 cual nos

damos cuenta que el Burnout no es

exc1usivo de los trabajadores.

Asi mismo al ser una investigacion

llevada a cabo en 2 paises diferentes,

arrojo resultados mas

desfavorecedores para los

estudiantes Espafioles.

Borda 2007, en su investigacion

realizada en los estudiantes de la

Universidad del Norte llevada a cabo

en Barranquilla, Colombia, la cual

tuvo como muestra a

un grupo de 55 estudiantes del

ultimo afio de medicina, cuyas

edades oscilaban entre los 20 y 27

afios, nos muestra que existe un alto

grado de Burnout en los alumnos,

presentandose un alto grado delagotamiento emocional del 41.8%,

un

30.9% presentaba despersonalizacion

y

un 76.4% presentaba una baja

realizacion personas. Estos son

porcentajes muy altos de la

poblacion, en los cuales se presento

el sindrome.

Carolotto (2005) llevo a cabo su

investigacion llevada a cabo en

Bogota, Colombia. La cual fue

aplicada a 255 estudiantes de un

curso tecnico de enfermeria. Su

investigacion se observa en relacion

con la dimension e agotamiento que

ser mas joven, estar trabajando,

percibir como estresante laconciliacion de la actividad laboral

con el curso, del estudio con el ocio,

la realizacion de examenes y trabajos

de c1ase y tener expectativas de

dificultad en el posterior ingreso en

el mercado de trabajo, son factores

generadores del desgaste emocional.

Esta investigacion se Ilevo a cabocon estudiantes de medicina de

ultimo afio, por 10 cual hay que

tomar en cuenta que estos

estudiantes tenian contacto con

pacientes en sus practicas.

Respecto a la edad, se corroboro que

los jovenes tienden a presentar altos

niveles de agotamiento (SchwabIwanicki, 1982; Bontempo, 1999;

Benevides-Pereira,

2002b;Barria, 2002)

Martinez y Marquez (2005) en su

investigacion, la cual fue realizada

simultaneamente en Espana y

Portugal, ademas de buscar si el

Burnout estaba presente 0 no,




Psicologia en la


Monterrey

Gutierrez Rico (2009) realizo su

investigacion con 201 alumnos de

nivel medio superior en la

Universidad de Durango. En su

investigacion detecto que las mujeres

tienen mayor grado de burnout, esto

confirma la creencia de que la mujer

tiene un menor manejo del estres.

mostraron que la mayoria de los

alumnos encuestados presentan un

nivel leve de burnout y no se

presento ningun solo alumno que no

presentara el sindrome.

Barraza (2007) Realizo su

Metodologia

Muestra

La muestra esta compuesta por

alumnos de psicologia que cursan el

turno nocturno en la Universidad

Metropolitana de Monterrey, el total

de la muestra es de 152 alumnos. Dela muestra fueron 56 hombres 36.8%

y 96 mujeres 63.2%. La finalidad de

la investigacion era contar con

alumnos de cada tetramestre de la

carrera, por cuestiones de tiempo, la

aplicacion no pudo ser llevada a

cabo en el total de los tetramestres,

siendo la muestra dividida de la

siguiente manera: 44 alumnos de

primer tetramestre, 17 alumnos de

segundo tetramestre, 20 alumnos dequinto tetramestre, 35 alumnos de

septimo tetramestre, 14 de octavo

tetramestre y 22 de noveno

tetramestre. El total de la poblacion

aproximada de alumnos estimando

que existieran 25 alumnos por cada

salon de clases y habiendo 20

salones nos da una poblacion total de

500 alumnos.

Con esta investigacion queda

demostrado que el burnout en los

estudiantes esta presente, ya que en

todas las investigaciones realizadas

la muestra presenta Burnout, aunque

sea leve.

investigacion en Durango con 51

alumnos de la escuela de Enfermeria

y Obstetricia de la Universidad de

Juarez. Esta investigacion es clave

para la presente investigacion, ya

que de ella se tomo la escala para

medir el sindrome del Burnout, es

una escala modificada de la escala

MBI-SS, en esta esc ala llamada,

"escala unidimensional

del Burnout estudiantil", consta de

15 items los cuales solamente miden

el desgaste emocional, que como

mencionaba anteriormente esta

dimension es considerada por Pines,

como la dimension central del

Burnout y de la

cual se deriva la despersonalizaciony la baja realizacion personal. Instrumento de investigaci6n

La misma investigacion nos sirve

como punto de partida, para esta

investigacion, ya que se pudo

observar que la escala tuvo valores

de confiabilidad aceptables de .86 en

alfa de Cronbach y de .90 en la

confiabilidad por mitades.

El instrumento de investigacion

utilizado es la esc ala de burnout

unidimensional, la cual es una escala

modificada de Maslach Burnout

Inventory Students-Survey (MBI-

SS).

Los resultados de la investigacion




Psicologia en la


Monterrey

La cual es una escala tipo Likert de 4

puntos, conteniendo 15 preguntas,

asociadas al desgaste emocional, y 2

preguntas adicionales.

Variables

contestar las preguntas a nuestro

trabajo se utilizaron las variables de

sexo, tetramestre en curso, si tenia

trabajo 0 no, si tenia pareja, y

calificaciones. De estas variables

todas fueron usadas como variables

independientes ya que se buscaba

saber si el sexo, tetramestre, trabajo

y presencia de parej a, tenian

influencia en el nivel de burnout. La

variable que se utilizo como

dependiente, fue la variable

calificaciones, ya que se pretendia

encontrar si las calificacionestienden a verse modificadas ante el

nivel de burnout.

a) Variables demograficas: Las

variables demograficas consideradas

para la investigacion son las

variables de: sexo, edad, tetramestre

en curso, promedio general, trabajo,

estado civil, hijos, practicasprofesionales, servicio social.

b) Burnout academico: se utilizo el

instrumento denominado "esc ala

unidimensional del burnout"

desarrollado por Barrazas, el cual es

una escala adaptada del Maslach

Burnout Inventory Student-Survey

(MBI S-S) de Maslach. El cual

consta de 15 preguntas para evaluar

el burnout 0 nivel en que el

estudiante esta "quemado", seconforma de 15 items enfocados

todos ellos a una sola dimension:

Desgaste emocional.

c) Expectativas de exito: para poder

obtener esto se realizo una pregunta

con el fin de obtener si el estudiante

pensaba que terminaria sus estudios

en tiempo.

d) Tendencia de abandono: para esta

variable se formulo una sola

pregunta donde pide si el alumnoesta dispuesto a abandonar los

estudios por un trabajo.

Posteriormente se utilizaron mas

variables para afiadirlas a la

investigacion, las cuales fueron las

variables: edad, hijos, practicas

profesionales y servicio social.

Resultados

Analisls de datos

Primeramente se realizo un analisis

de las variables para medir el

burnout, son 15 las variables que

miden el agotamiento emocional, se

midio la fiabilidad de la escala por el

modelo de mitades y el modelo alfa.

En el modelo por mitades se dividio

la encuesta en 8 y 7 variables,

teniendo valores de .753 para laprimera mitad y .782 para la segunda

mitad, la correlacion entre formas

fue de .759, el coeficiente de

Spearman-Brown arrojo los

siguientes resultados: longitud igual

.863 y longitud desigual .864.

Se realizo el analisis de la media de

la variable burnout. Se comenzo a

utilizar las demas variables para

poder cruzarlas con la variable

burnout, principalmente para




Psicologia en la


Monterrey

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~UEE~t\ldlc ~ee CJe e~~Jjim <t1eE~ta dE~QI:l~~ande

~rr ~~ ~n8lMerlE

La fiabilidad por alfa de cron Bach

realizada a todas las variables de la

encuesta fue de ,867

Estadisticos de fiabilidad

A l fO i de

CronbO i ch

N de

e lementos

.867 15

Teniendo estos resultados podemos

seguir adelante con la investigacion

ya que el instrumento si es confiable

para poder medir el nivel de burnout

en los estudiantes.

El primero resultado buscado era el

nivel de burnout en el total de la

muestra, como se menciono la

muestra consto de 152 alumnos del

turno nocturno de la carrera de

psicologia en la Universidad

Metropolitana de Monterrey, Los

niveles de burnout para la esc ala

unidimensional del burnout son los

siguientes:

Nivel Porcentaje de

presencia

No o a25%

presenta

Leve 26 a 50%

Moderado 51 a 75%

Profundo 76 a 100%

Como podemos observar en el

resultado obtenido la media de los

estudiantes presentan un nivel leve

de burnout, cabe destacar que no

hubo un solo alumno que nopresentara burnout segun los

baremos utilizados.

Media 36.9846

Desviacion 7.7931

tipica

Para contestar a nuestra primera

hipotesis la cual es la siguiente.

El grado de burnout resulta menor

en los tetramestres mas avanzados

de la carrera depsicologia.

Se obtuvieron

resultados

los siguientes

ni l lel

Med iO i

ta f r a rnas t re pr imero

segundo

tercerc

cUOll10

quinto

sexto

sapt l r ne

ectavo

neveno

35.76

35.69

39 .92

39 .29

37.26

33.94




Psicologia en la


Monterrey

Primeramente cabe mencionar que la

intencion de la investigacion era

presentar muestra de cada

tetramestre, esto no pudo llevarse a

cabo por cuestiones de tiempo. Con

los datos obtenidos se llevo a cabo la

tabla anterior, la cual muestra que si

bien noveno cumple con la hipotesis

de ser el tetramestre que presenta

menor porcentaje de burnout los

demas tetramestres no cumplen con

la hipotesis. Cabe mencionar que

todos los tetramestres evaluados

caen en el mismo nivel el cual es unnivel Leve.

La hipotesis se rechaza.

DPrimero

• Segundo

oQuinto

DSeptimo

• Octavo

oNoveno

Burnout

Las mujeres presentan un mayor

grado de burnout comparandolos

con los varones.

Para esta hip6tesis los resultados

fueron los siguientes:

n ive l

Med i a

mas cu l l n o

f emen i no

37.32

36.79

sexo

Como se observa las mujeres

tuvieron un porcentaj e menor de

burnout que los hombres. Cabe

resaltar que en la mayoria de las

investigaciones sobre burnout las

mujeres son las que presentan un

mayor nivel de burnout. El nivel para

los dos sexos fue el rmsmo,

presentaron un nivel Leve.

La hipotesis se rechaza.

37.4 "T"""------------,37.3+---r---,....----~37.2 +-_-137.1 +-_-1

37 +-_-136.9 +-_-136.8 +-_-136.7 +-_-136.6 +-_-1

36.5 +-_-'- _Burnout

Una relacion entre los niveles de

burnout. A mayor nivel de burnout

las calificaciones deberian ser

menores.

nrH:lIO 6.00 38.33

7.00 :mn

.'.so antn

8.10 D.8;)

8.20 .!10m

8.70 35.0 J

8.S0 34.3$

7.30

t 4()

1.50

7.60

1.90

@ . O O

@.30

8. '10

8 sn

8.60

8.90

9.00

g.30

9.40

9.50

g . G O

30.83

]661

42.22

> I O . o J

4: '5.0J

: J G . 9 2

: J G . G i ?

38.33

:~9§"i

3i' .5:J

3i' .5J

]4.78

D.33

35m

3 ! ' : i . 4 2

28.33




Psicologia en la


Monterrey

Como observamos en los resultados

anteriores los datos del porcentaje de

burnout no llevan un orden

descendente perfecto, pero 10 que se

realizo en esta hipotesis fue 10

siguiente.

DMalas

calificaciones

.Buenas

calificaciones

Burnout

I -+- Burnout ICuando un estudiante tiene pareja,

tiende a presentar un menor nivel de

burnout.0+rT"T"lr-rT"T"T"T"T"Ir-rT"T"T"T"T"I"TT"T"T""i

~ ~~ ~ ~~ ~~ ~~

Las calificaciones obtenidas van del

6 al 9.6, por 10 que se tomar las

calificaciones de 6 a 7.8 para formar

el grupo de malas calificaciones y de

7.9 a 9.6 para formar el grupo de

buenas calificaciones. Si bien 7.8 es

una calificacion aprobatoria y

algunos la podrian considerar unabuena calificacion, para propositos

de la investigacion se efectuo de esta

manera. T eniendo los siguientes

resultados.

Estos fueron los resultados para la

hipotesis de tener 0no pareja:

E stad 0 c i " l l i Is o lt e 1' 0

rasadc

f : liV f :I " r .i ~ c : I [) [ ) sp .p~ l " ;i l d [)

u nio n lib re

37.41

n i¥~1

36.11

3) n o40 .00

La diferencia entre los porcentajes

no es grande, pero si es mayor elporcentaje de burnout presentado

entre los estudiantes con mal as

calificaciones.

Los resultados aqui son en cuanto a

la hipotesis correctos, ya que los

estudiantes casados presentaron

menor porcentaje que los estudiantes

solteros. Sin embargo los estudiantes

que son divorciados fueron los que

presentaron menor porcentaje quetodos los demas estudiantes. Y los

estudiantes que viven en union libre

con su parej a son los que mayot

porcentaje presentaron.

Malas calificaciones 38.11143

Buenas 36.18438

calificaciones

La hipotesis se acepta.




Psicologia en la


Monterrey

oSoltero

.Casado

oDivorciado 0

separado

DUnion llbre

Burnout

La hipotesis se acepta

La presencia de trabajo en los

alumnos tiene relacion can altos

niveles de burnout en los

estudiantes.

Los resultados fueron los siguientes:

nil1el

Med iO i

trO ibO ijO is s i 37.61

no 34.64

Los resultados en esta hipotesis son

muy claros, el trabajo si tiene

relacion con porcentajes mas altos de

burnout.

Burnout

Tener hijos aumenta el nivel de burnout en

los alumnos?

n lva l

Med iO i

h ijo s si 34.92

no 37.32

La respuesta es 10 contrario, como

podemos observar el porcentaje de burnout

presentado por los alumnos que no tienen

hijos, es un porcentaje mayor a los que si

tienen hijos, los hijos puedes ser una forma

en que los estudiantes como padres

disminuyen el desgaste emocional

generado por la escuela. Aunque igual que

con las demas variables, el nivel en si no

cambia, ya que sigue siendo leve, elporcentaje de estres si cambia.

burnout

Hipotesis rechazada




Psicologia en la


Monterrey

A mayor edad el nivel de burnout tiende a

ser mayor?

20.0J 35.13

21.0J 35.53

22.0J :!6.17

13.0J 38.18

29.0J 31.67

3"1 .O J 28.33

nOJ H.22

ejad 17.0J

18.0J

19.0J

24.0J

25.0J

26.0J

nOJ

28.0J

32.0J

35.0J

36.0J

38.0J

nwe l

Med i a

39.0J 35.0J

LO.OJ 35.0)

L1.0J 31.5)

L5.0J 34.17

40.0)

36.9)

0.33

40.71

42.17

34.n

38.33

35.0)

H.78

36.67

36.67

40.0)

Esta variable no presenta relacion en

cuanto a la edad con el porcentaj e de

burnout, la hipotesis menciona que a

mayor edad el nivel deberia ser menor,pero podemos observar que la edad que

presenta el menor porcentaje de burnout es

la edad de 31 a;os, las otras edad se

comportan sin patron alguno, sin embargo

17 a;os que es la menor edad si se coloca

entre las 3 edades con mayor porcentaje de

burnout.

Hipotesis rechazada

17 20 23 26 29 33 38 41

Los estudiantes que tienen practicas

profesionales 0 servicio social presentan

mayor porcentaje de burnout que las

persona que no presentan

ni ' l , l 'el

Med i a

pra c tic a s s ino

36.0837.12

ni l lel

Med i a

serv ic io so c ia l s i 37.89

no 36.72

Ante estas variables los resultados son

encontrados, mientras que cuando los

alumnos tienen practicas profesionales el

porcentaje de burnout es menor a los

alumnos que no tienen las pracitcas

profesionales, con el servicio social es

diferente, los alumnos que si tienen

servicio social, presentan mayor porcentaje

de burnout que las personas que no llevan

servicio social a cabo.




Psicologia en la


Monterrey

oBurnout servicio

social

• Burnout

practicas

si no

Hipotesis servicio social, se acepta.

Hipotesis practicas profesionales serechaza.

Cuando un estudiante tiene mayor

porcentaje de burnout tiende a buscar

otras opciones y dejar sus estudios

nl \ 'el

a r ap t anas u n t r <'ib ;s JO en

el c ua l tu \'ieO as qu e ds l a rtu s es tu c l o s

si 40.67

36.98o

Como podemos ver con los resultados, los

alumnos que veian la posibilidad de dejar

los estudios por un trabajo, si presentaron

mayor porcentaje de burnout, hubo

estudiantes que no sabian cuanto tiempo

les llevaria terminar sus estudios, y fueron

estos los que presentaron el porcentaje

menor de burnout.

50 ----------------~

IOBurnout I

los no los no sabe

dejaria dejaria

Hipotesis se acepta

Los alumnos que esperan terminar sus

estudios en tiempo, tienen un menor

porcentaje de burnout.

3 ' .1 ~

J7?]

33.33

~U:iiFil0n e rr p c p le 1 S; iS 10 '10Tm:1

~ u: t o ICYQI " I J l y n r ar lu '" A,BC. Po I~ n = : 1 1 ' 1 " 1 ' 8 1

Con los resultados obtenidos no se podria

decir que los estudiantes que esperan

terminar sus estudios en tiempo presenten

menos porcentaje, si bien esto si sucede, la

diferencia con los estudiantes que piensan

les tomara mas de 10 normal es solamente

de . 07, sin embargo son los estudiantes

que no saben en cuanto tiempo terminaran

sus estudios los que tuvieron un porcentaje

menor de burnout.




Psicologia en la


Monterrey

38

37

36

35

34

33

32

31

1

-J . - r--

J . - r--

J . - r--

J . - f--.-

J - r-- r----1 r-1 ,- '-I '--,

IOBurnout I

10normal mas de 10 no sabe

normal

Hipotesis se rechaza

Conclusion

A manera de cierre en esta investigacion

pudimos obtener datos importantes, como

el hecho de que los alumnos de psicologia

de la Universidad Metropolitana deMonterrey, presentan un nivel leve de

burnout, y no hubo un solo alumno que no

presentara burnout. Pudimos ver como

variables sociodemograficas tienen

relacion con la presencia del burnout. El

trabajo puede ser una variable importante

ya que el burnout principalmente fue

investigado para los profesionales, y como

pudimos ver en esta investigacion las

personas que trabajan y estudian presentan

un mayor porcentaje de burnout.

Al contraro de otras investigaciones las

mujeres no tuvieron mayor porcentaje de

burnout que los hombres. Factores como la

edad no tienen tanta relacion con el

burnout, y las malas calificaciones si

tuvieron una relacion con un mayor

porcentaje de burnout en los estudiantes.

Tambien se observa que existe una

relacion entre los alumnos que piensan en

dejar en la escuela con los alumnos que

presentan un mayor porcentaje de burnout,

en cambio en tiempo que piensan que les

llevara terminar sus estudios no se

presento relacion con el burnout, sin

embargo hubo una relacion en los alumnos

que no saben en cuanto terminaran sus

estudios con un menor porcentaj e de

burnout.




Psicologia en la


Monterrey

burnout estudiantil

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