c h e c o s’ è ?
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C h e c o s’ è ?. È u n . . . . . . . È u n a. u n. C h e c o s ’ è ?. C h e c o s a s o n o ?. C h e c o s a s o n o ?. C h i è ?. C h i è ?. C h i s o n o ?. C h i s o n o ?. C h e c o s’ è o c h e c o s a s o n o ?. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Che cos’è? È un .......
È una .......un
Che cos’è?
Che cosa sono?
Che cosa sono?
Chi è?
Chi è?
Chi sono?
Chi sono?
Che cos’è o che cosa sono?
Objectives: Identifying objects.Using the definitive articles: un/una or the plural as appropriate.
Using the singular and plural è/ sono.Duration: 15 to 30 minutes.
Plenary/Group.
• Suggested approach:• Invite students to put the pointer on one object they can
name, and to name that object: è un caffè.• Divide students into small groups and ask them to talk to
each other using the other boards provided, following the model:
• - Cos’ è? È un cappuccino. • - Cosa sono? Sono limoni. Sono pere.• - Chi è? È una donna. • - Chi sono? Sono canottieri. Sono ballerine