E.A.P. EDUCACION BASICA:INICIAL Y PRIMARIA

TEMA :tcs aplicativas para la educación

CURSO : T. INFORMATICA APLIC. EDUCACION

DOCENTE : MANZANO LOZANO, Ethel

ALUMNA : enith cabello gavidia

CICLO : II

introducción

evolución

definición

características

objetivos

ventajas

desventajas

conclusión

Las denominadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ocupan un lugar central en la sociedad y en la economía del fin de siglo, con una importancia creciente. El concepto de TIC surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones. La asociación de estas tres tecnologías da lugar a una concepción del proceso de la información, en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y paradigmas

Las denominadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ocupan un lugar central en la sociedad y en la economía del fin de siglo, con una importancia creciente. El concepto de TIC surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones. La asociación de estas tres tecnologías da lugar a una concepción del proceso de la información, en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y paradigmas

características

Proporcionar transferencia tecnológica

Proveer a profesionales del ámbito educativo de

conocimientos, habilidades, estrategias y herramientas

que permitan integrar recursos tecnológicos

Favorecer el intercambio de

experiencias entre profesionales de la

educación

Integrar recursos tecnológicos en la enseñanza y en la

gestión escolarPosibilitar el conocimiento

de experiencias significativas en el uso de

las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC). Objetivos

DESDE LA PERSPECTIV

A DEL APRENDIZA

JE

PARA LOS ESTUDIANT

ES

PARA LOS PROFESORE

S

Interés. MotivaciónInteracción. Continúa actividad intelectual. Aprendizaje a partir de los erroresMayor comunicación entre profesores y alumnosAprendizaje cooperativo. . Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Fácil acceso a mucha información de todo tipo. .

A menudo aprenden con menos tiempoAtractivo. Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Autoevaluación. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la información. Ampliación del entorno vital. Más contactos. Más compañerismo y colaboración

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación. Individualización. Tratamiento de la diversidad. Facilidades para la realización de agrupamientos. Facilitan la evaluación y control. Actualización profesional. Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

• sDESDE LA

PERSPECTIVA DEL

APRENDIZAJE

PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS PROFESORES

Distracciones.Dispersión. Pérdida de tiempo. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Diálogos muy rígidos. Visión parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los demás.

Adicción. Cansancio visual y otros problemas físicos. Inversión de tiempo. Sensación de desbordamiento. .Falta de conocimiento de los lenguajes. Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. Virus.

Estrés. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Desfases respecto a otras actividades. Problemas de mantenimiento de los ordenadores.Supeditación a los sistemas informáticos. Exigen una mayor dedicación.

conclusión

Las TIC tienen un rol vital que desempeñar en el desarrollo, no sólo acelerando el crecimiento económico de las economías locales, sino también en el logro de los objetivos de desarrollo de los países del Sur además un gran aporte hacia la educación de los estudiantes.

Para este propósito, las TIC deberán ser correctamente desarrolladas, y las políticas de TIC deberán ser guiadas por

estrategias nacionales desarrolladas por consenso de todos los actores relevantes, y con objetivos claramente definidos.