cahier d’activites pour les ms · 2020-04-12 · chers parents, cette semaine, pour compléter...

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CAHIER D’ACTIVITES POUR LES

MS

Préparation à la lecture Découverte Graphisme

Ecriture Initiation aux maths

Semaine 5 - Avril 2020 !1

Chers parents,

Cette semaine, pour compléter notre thématique du vivant nous allons aborder le monde animal avec la découverte des chenilles.

Pour rappel, un groupe privé Facebook, est accessible pour la classe de MS, mais également pour les élèves de MN de niveau MS. Cela nous permettra d’échanger et rester en contact plus facilement. Nom du groupe : Wana Comba - MS

RITUELS QUOTIDIEN

Explorer le monde Le temps qui passe et le temps qu’il fait. Faire quotidiennement la date et la météo : Décrire le ciel. Pleut-il ? Y-a-t’il du vent? Des nuages? Fait-il froid? Chaud? Y-a-t’il du soleil?

Littérature Lire des livres à votre enfant, lui raconter et lui faire raconter, décrire les images, nommer les personnages. Des histoires à écouter.

Numération : compter avec votre enfant des objets du quotidien, poser des problèmes de quantité (j’ai 6 bonbons, je dois les partager entre 2 enfants, entre 3, comment faire pour que chacun ait le même nombre ?..)

Langage oral et arts Les comptines de la semaine : comptines numériques pour réciter la suite numérique d’une traite.

=> lien « Un petit cochon pendu au plafond » : https://www.youtube.com/watch?v=iJ4yvjFo6_8

Un petit cochon pendu au plafond

Un petit cochon Pendu au plafond Tirez lui le nez

Il donnera du lait Tirez-lui la queue Il pondra des œufs Tirez lui plus fort Il donnera de l’or

Combien en voulez-vous? – 5 (ou un autre chiffre)

– 1, 2, 3, 4, 5 !

Dix

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, J’ai semé dix maïs. Les maïs ont grandi. Je les mangerai cuits

Au repas de midi. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, Dix corbeaux malappris

Ont croqué les épis. C’est pourquoi, ce midi,

Je mangerai des radis

Sur la mousse

Sur la mousse, douce, douce, J'ai compté les papillons,

J'en ai compté douze, douze,

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,

Douze jolis papillons, Sur la mousse douce,

Sur la mousse douce, douce!


https://www.youtube.com/watch?v=iJ4yvjFo6_8

Prénom :

MARDI 14 AVRIL 2020 J’écris la date du jour en lettres capitales sur la ligne :

_____________________________________________________________________

* J’entoure les images correspondantes au temps qu’il fait.

Dans le ciel, je vois

Dehors, je ressens qu’il fait

* Je regarde les lettres de l’alphabet et je les nomme.

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

* Je retrouve les chiffres manquants (jusqu’à 15).

1 4 5 7 10 14 15 * Faites un appel de 3 prénoms ou mots en isolant la syllabe initiale. Pour cela vous continuerez à dénouer vos doigts lorsque vous émettez une syllabe, puis répéter le mot en entier en isolant oralement la syllabe initiale et les autres syllabes d’une traite.

Exemple : Sabrina => SA ……….. BRINA


Phrase à construire chaque jour avec votre enfant :

- Hier, nous étions le …. - Aujourd’hui nous sommes le …. - Demain, nous serons le ….

Prénom :

1 . Ecoute l’histoire « Un petit trou dans une pomme », de Giorgio Vanetti, lien : https://www.youtube.com/watch?v=LPr8u-bwGBc * Entoure les animaux rencontrés par la chenille.

* Entoure les fruits et légumes mangés par la chenille.


Prénom :

2. Indique par ordre chronologique les animaux rencontrés dans l’histoire, puis relie l’animal au fruit ou légume lui appartenant.


UNE AUBERGINEune aubergineune aubergine

UNE CHÂTAIGNEune châtaigneune châtaigne

UNE FRAISEune fraiseune fraise

UNE CERISEune ceriseune cerise

UN CHAMPIGNONun champignonun champignon

UN POIVRONun poivronun poivron

UN CITRONun citronun citron

UNE POIREune poireune poire

UNE POMME ROUGEune pomme rougeune pomme rouge

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1UN ESCARGOT

un escargotun escargot

UNE GUÊPEune guêpeune guêpe

UNE LIBELLULEune libelluleune libellule

UN CRI-CRIun cri-criun cri-cri

UN MOUSTIQUEun moustiqueun moustique

UNE GRENOUILLEune grenouilleune grenouille

UNE ABEILLEune abeilleune abeille

UNE SAUTERELLEune sauterelleune sauterelle

UNE FOURMI NOIREune fourmi noireune fourmi noire

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Prénom :

3. Aide-toi tu modèle pour écrire le titre de l’histoire.

4. Aide la chenille à traverser le champignon. Sur son chemin, elle doit ramasser les 5 petites feuilles pour les ajouter à celle qui sont au pied du champignon.


UN PETIT TROU

DANS UNE POMME

Prénom :

5. Discrimination visuelle : entoure l’image ou le mot correspondant à la première.


Prénom :

MERCREDI 15 AVRIL 2020 * J’écris la date du jour en lettres capitales sur la ligne :

_____________________________________________________________________







1 3 5 6 8 10 12 14

* Faites un appel de 3 prénoms ou mots en isolant la syllabe initiale. Pour cela vous continuerez à dénouer vos doigts lorsque vous émettez une syllabe, puis répéter le mot en entier en isolant oralement la syllabe initiale et les autres syllabes d’une traite.





Prénom :

1. Entoure quand tu trouves le bon titre du livre.

« Un petit trou dans une pomme ».

2. Entoure le mot GUÊPE.

Un petit trou dans une poire

Un petit trou dans une pomme

Un petit clou dans une pomme

Un petit trou dans une pomme


Prénom :

3. De l’oeuf à la chenille : Consigne : Découpe et colle les images dans l’ordre pour raconter la sortie de la chenille de son oeuf. Papa et/ou maman t ‘aideront en lisant à quoi correspond chaque case.

La toute petite chenille grandit dans un oeuf

minuscule.

L’oeuf grossit, le voici prêt à éclore.

La chenille grignote sa coquille pour y percer

un trou.

La chenille se faufile par ce trou.

Voici la chenille dehors

La chenille mange la coque de son oeuf.


Prénom :

4. Complète les bandes numériques.


Prénom :

5. Algorithme : colorie les chenilles selon le modèle.


Prénom :

JEUDI 16 AVRIL 2020 * J’écris la date du jour en lettres capitales sur la ligne :

_____________________________________________________________________







1 2 4 5 7 10 11 13






Prénom :

1. Le cocon et la chrysalide : Consigne : Colle les images dans l’ordre pour reconstituer les différentes étapes de la transformation de la chenille en papillon. Papa et/ou maman t ‘aideront en lisant à quoi correspond chaque case.

Un jour la chenille ne mange plus. Elle

s’accroche entre des feuilles et mue une

dernière fois.

La chenille tisse un cocon de soie

protecteur autour de son corps.

Elle ne bouge plus. On ne la voit plus. Le cocon est blanc.

A l’intérieur de son cocon, la chenille se

transforme en CHRYSALIDE.

Le papillon sort de son cocon.


Prénom :

2. Entoure si tu vois écrit FRAISE.

3. Colorie autant de ronds que de syllabes orales.


Prénom : 4. Graphisme : Aide la chenille à attraper son repas en faisant des vagues.

1. Colorie les mots identique d’une même couleur (3).


Prénom :

5. Reproduis une chenille selon ton envie et avec ce que tu as à la maison.

avec de la peinture et un ballon

avec des ballon

avec de la pâte à modeler

avec de la peinture et en utilisant une main

avec une boite à oeuf


Prénom :

VENDREDI 17 AVRIL 2020

J’écris la date du jour en lettres capitales sur la ligne :

_____________________________________________________________________

J’entoure les images correspondantes au temps qu’il fait.






3 4 5 7 11 13 14






Prénom :

1. Le cycle de vie du papillon : Consigne : Découpe et colle les images dans l’ordre pour reconstituer le cycle de la vie du papillon. => Si tu n’y arrives regarde cette video : https://www.youtube.com/watch?v=47wv0Blpx6M

-------images à découper ----------------------------------------------------------------------------


https://www.youtube.com/watch?v=47wv0Blpx6M

Prénom :

2. Complète le cycle de vie du papillon en collant les « étiquettes mots au bon endroit ».

-------------étiquettes à découper ---------------------------------------------------------------


Prénom :

3. Relie chaque papillon à son ombre.


Prénom : 4. Relie les points de 1 à 22, puis colorie l’image obtenue.

5. Dessine autant de rond demandé puis colorie-les (ou sinon tu peux faire les ronds avec tes doigts et de la peinture).


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