calidad de la educación para la competitividad
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![Page 1: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/1.jpg)
Consejo Privado de Competitividad En Acción
Mejorando la Competitividad
de Colombia
![Page 2: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/2.jpg)
Consejo Privado de Competitividad
Foro de Educación: “La Educación es Todo” Calidad de la educación para la competitividad
Marco A. Llinás Vargas
Vicepresidente Técnico
Consejo Privado de Competitividad
Barranquilla, 26 de julio de 2011
![Page 3: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/3.jpg)
¿Por qué es importante la competitividad?
Fuentes: FEM y FMI.
![Page 4: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/4.jpg)
Dimensiones de la competitividad
![Page 5: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/5.jpg)
1,3%
2,5%
2,7%
3,2%
3,3%
3,6%
5,0%
5,0%
6,3%
7,9%
9,7%
12,6%
12,7%
TRIBUTARIO
ENERGÍA
JUSTICIA
TRANSF. PRODUCTIVA
CORRUPCIÓN
MACRO
FORMALIZACIÓN Y ML
INFRAESTRUCTURA
TIC
FINANCIERO
INTERNACIONALIZACIÓN
EDUCACIÓN
CTeI
Importancia de la Educación para la competitividad
Ponderación variables WEF de acuerdo a la clasificación de temas CPC
Las variables de Ciencia, tecnología e innovación y de Educación tienen un peso de más del 25% en la clasificación del WEF.
Indicador Global de Competitividad WEF
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1. Formalización2. CTeI3. Infraestructura, transporte y logística4. TIC5. Educación: una visión integral6. Bancarización y asignación eficiente del ahorro7. Sistema tributario8. Justicia
Corrupción y competitividad Manejo del boom minero energético Energía como insumo 5 Estudios de caso de clusters
Informe Nacional de Competitividad 2010-2011
Contenido General
Seguimiento
Temas nuevos
![Page 7: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/7.jpg)
Seguimiento CPC - Educación
![Page 8: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/8.jpg)
“Sin un recurso humano altamente calificado, el país no podrá ser competitivo ni podrá apalancar el crecimiento de los próximos años…”
A pesar de los avances en materia de cobertura:
Los estudiantes colombianos ocupan los últimos lugares en pruebas internacionales de calidad.
Hay una alta tasa de deserción debida, entre otros, a la baja valoración por parte de los padres y de los propios estudiantes de la educación.
La oferta de mano de obra calificada aún no responde a las necesidades de desarrollo del país.
PREOCUPACIONES
EDUCACIÓN
![Page 9: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/9.jpg)
¿Cómo está Colombia en materia de calidad de educación?
Resultados de PISA 2009
Fuente: OECD (resultado entre 65 países)
539 538 546
413 402 381
0
100
200
300
400
500
600
Lectura Ciencias Matemáticas
Corea Colombia Promedio OECD
Resultado 2006
Diferencia 2006-2009
Lectura 385 +28Ciencias 388 +14Matemáticas 370 +11
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2
2733 34
44 48 52 5358
63Lectura
Por debajo del nivel 1b (4%)
Nivel 1b(14%)
Nivel 1a(29%)
Nivel 2 (31%)Nivel 3 (17%)
Nivel 4 (5%)
Nivel 5 y 6(1%)
Resultados PISA 2009 - Lectura
Distribución porcentual según niveles de desempeño en Lectura, Colombia El 57% de los jóvenes de 15
años aún no cuenta con las competencias requeridas para participar de forma efectiva en la sociedad…
Puesto entre 65 paísesFuente: OECD 2011
![Page 11: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/11.jpg)
Resultados PISA 2009 - Ciencias
6
2432 36
4450 53 54 56
64Ciencias
Por debajo del nivel 1
(20%)
Nivel 1 (34%)
Nivel 2 (30%) Nivel 3 (13%)
Nivel 4 (3%)
Nivel 5 Y 6 (0,3%)
Distribución porcentual según niveles de desempeño en Ciencias, Colombia
Colombia es el país donde se presenta la mayor diferencia entre el puntaje de niñas y niños, con una diferencia de 21 puntos a favor de los niños.
El 54% de los jóvenes no cumple con el nivel mínimo de uso de conocimiento científico básico
establecido por la OECD.
Puesto entre 65 países
![Page 12: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/12.jpg)
4
2733 34
49 51 55 57 5863
MatemáticasPor debajo del nivel 1,
38,8%
Nivel 1, 31,6%
Nivel 2, 20,3%
Nivel 3, 7,5%
Nivel 4, 5 y 6 (1,8%)
Resultados PISA 2009 - Matemáticas
Distribución porcentual según niveles de desempeño en Matemáticas, Colombia
El 70% tienen dificultades para usar la matemática con el fin de aprovechar
oportunidades de aprendizaje y educación posteriores, pues no pueden
identificar información ni llevar a cabo procedimientos que surgen de
preguntas explícitas y claramente definidas.
Puesto entre 65 paísesFuente: OECD 2011
![Page 13: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/13.jpg)
Resultados PISA Digital
Distribución porcentual del Desempeño en lectura digital por nivel, 2011
En Colombia, cerca del 70% de los estudiantes se encuentra por debajo del Nivel 2 (mínimo) en lectura digital. Esto implica que a pesar de poder navegar en la web
con base en instrucciones claras, su desempeño no les permite tener acceso completo a las oportunidades educativas, laborales y sociales propias del siglo XXI.
Puesto entre 19 paísesFuente: OECD 2011
Colombia
Porc
enta
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tudi
ante
s
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1. Aseguran el mejor capital humano para la carrera docente.
2. Mejoran constantemente la calidad de la instrucción
3. Garantizan que la buena instrucción permee a todos en el sistema.
¿En qué debemos enfocarnos?
McKinsey identifica 3 áreas que caracterizan a los mejores sistemas educativos:
“La calidad de un sistema educativo no puede exceder la calidad de sus maestros.” McKinsey
![Page 15: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/15.jpg)
1.
Percentil 37
Percentil 90
0
50
100
8 años 11 años
Des
empe
ño d
e lo
s alu
mno
s (pe
rcen
til)
53 puntos porcentuales
Efecto de la calidad docente
Fuente: Mckinsey 2007, p. 15.
ImpactoAsegurar el mejor KH en la carrera docente
:
A pesar de su importancia e impacto, la carrera docente presenta un bajo prestigio en Colombia…
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Programas según % de matriculados con resultado BAJO en Examen de Estado Saber 11º, 2009
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Programas con mayor % de matriculados de
desempeño BAJO
Promedio Nacional = 30%
Educación42,1%
Fuente: Spadies (MEN), 2010.
Asegurar el mejor KH en la carrera docente1. : Cómo estamos en
Colombia?
![Page 17: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/17.jpg)
Escala salarial de los docentes en Colombia, 2011
1. Razones para el bajo prestigio
Asegurar el mejor KH en la carrera docente
:
Fuente: Decreto 1027 de 2011
TítuloGrado
escalafónNivel
salarial Asignación básica mensualNormalista Superior o Tecnólogo en Educación
1 Mínimo A $ 1.003.368
Máximo D $ 2.043.909
Licenciado o Profesional no Licenciado
2 Sin especializació
n
Con especializació
n
Mínimo A $ 1.262.811 $ 1.372.590
Máximo D $ 2.303.005 $ 2.571.121
Licenciado o Profesional no Licenciado con Maestría o Doctorado
3 Maestría Doctorado
Mínimo A $ 2.113.533 $ 2.803.764
Máximo D $ 3.586.171 $ 4.770.990
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$ 1.633.085
$ 1.507.866
$ 1.413.554
$ 1.399.588
$ 1.370.804
$ 1.194.609
$ 1.066.485
$ 935.994
Ciencias de la Salud
Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo
Matemáticas y Ciencias Naturales
Ciencias Sociales y Humanas
Economía, Administración, Contaduría
Bellas Artes
Agronomía y Veterinaria
Educación
Salario de entrada de recién graduados de nivel universitario por área del conocimiento, 2009
1. Asegurar el mejor KH en la carrera docente
:
Fuente: Observatorio Laboral para la Educación (MEN), 2010.
Razones para el bajo prestigio
![Page 19: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/19.jpg)
Mejorar la calidad de la instrucción2. :
Existe un portafolio de programas de
capacitación y servicios para los docentes…
SITUACIÓN ACTUAL
Existe un sistema de evaluaciones a docentes donde se identifican las
áreas de mejora…
1 2
SIN EMBARGO
![Page 20: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/20.jpg)
Mejorar la calidad de la instrucción2. : SITUACIÓN
ACTUAL
En Colombia, la figura de líder de instrucción se ha manejado de manera timida a través los Supervisores de calidad que designan algunas Secretarías de Educación…
… No obstante, este rol se ha ido desvaneciendo con los años por
falta de compromiso e incentivos frente al tema de calidad.
![Page 21: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/21.jpg)
Garantizar que la buena instrucción permee a todos en el sistema3.
SITUACIÓN ACTUAL:
26
34
27
11
2 0 0
3025 25
14
41 0
45
27
18
8
2 0 0
Niv
el 0
Niv
el 1
Niv
el 2
Niv
el 3
Niv
el 4
Niv
el 5
Niv
el 6
Niv
el 0
Niv
el 1
Niv
el 2
Niv
el 3
Niv
el 4
Niv
el 5
Niv
el 6
Niv
el 0
Niv
el 1
Niv
el 2
Niv
el 3
Niv
el 4
Niv
el 5
Niv
el 6
Ciencias Lectura Matemáticas
17
53
24
6
18
43
36
4
26
52
19
3
Insu
fic.
Mín
imo
Sati
sfac
t.
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o
Insu
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Mín
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Sati
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o
Ciencias Lenguaje Matemáticas
PISA 2006
Saber 9º, 2009
Es clave establecer fijar expectativas altas para colegios y estudiantes.
Mientras que en PISA Matemática el 72% de los estudiantes colombianos no llega al nivel mínimo requerido, buena parte de estos mismos estudiantes reciben una calificación de “mínimo” en la prueba Saber.
![Page 22: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/22.jpg)
Garantizar que la buena instrucción permee a todos en el sistema3.
SITUACIÓN ACTUAL:
No existe una relación entre el esquema de monitoreo y seguimiento en el desempeño de las instituciones educativas y la asignación de recursos.
La bolsa de recursos para calidad es mínima frente a la bolsa que se asigna de acuerdo a indicadores de cobertura.
No existen incentivos que premien el buen desempeño o mejora significativa de las instituciones educativas en pruebas estandarizadas.
OTRAS REFLEXIONES
![Page 23: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/23.jpg)
¿Qué hacer para mejorar la calidad de la Educación en Colombia?
Asegurar el mejor capital humano en la carrera docente
a. Bonificaciones especiales para mejores docentes.b.Campaña masiva de mercadeo: prestigio docente.
Mejorar la calidad de la instrucción
a. Articulación del sistema de monitoreo y el de capacitación docente.
b. Incentivos para mejoras en resultados de las evaluaciones a la planta docente.
c. Icfes: aplicación de evaluaciones a docentes.d. Implementar figura de Supervisor de Calidad.
Garantizarque la buena instrucción
permee a todos
a. $$$ públicos para calidad: sistema de monitoreo e intervención por entidad y estudiante.
b. Implementar: esquema de registro calificado y de acreditación de alta calidad para básica y media.
1
2
3
![Page 24: Calidad de la educación para la competitividad](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081603/5587df0ad8b42a15638b4681/html5/thumbnails/24.jpg)
GRACIAS