camiliño vai á escola 13 14

Tódalas actividades educativas programadas pola fundación son gratui-tas, ó igual que as visitas guiadas á sé para escolares.

Se estás interesado nalgunha destas actividades, non dubides en poñerteen contacto connosco.

Por teléfono:

981812425

981810348

Por mail:

[email protected]

[email protected]

Se queres coñece-las actividades que desenvolve a fundación, visita asúa web

http:\\camilinojosesino.blogspot.com

www.fundacioncela.com

CCoonnttaaccttoo

“Entendo a función social da propiedade e creo nas bibliotecas, nasaulas e na cultura, ese motor dos pobos que separa a prosperidade damiseria. Por iso, para devolver a Galicia o que non teño senón prestado,estou tratando de poñer en marcha e bo funcionamento a fundación quelevará o meu nome en Iria Flavia e que quixera ver nacer antes de quea miña morte puidera dar ó traste cos bos propósitos e antes tamén deque o inclemente vento da historia de cadaquén puidera esparexe-losmeus papeis polo mundo adiante.”

Camilo José Cela. 1986.

No ano 1986 constitúese a Fundación Camilo José Cela por vontade dopropio escritor. O seu obxectivo fundacional é a conservación e difusión doimportante legado que o premio Nobel padronés reuniu ó longo de todaa súa vida e que se garda na sé de Iria Flavia, a súa aldea natal.

Froito desta vocación didáctica e do interese por potencia-la interacciónentre o museo e a sociedade, a Fundación pon en marcha un programaeducativo destinado a divulga-la figura e obra de Camilo José Cela (CJC,en diante) e fomenta-lo coñecemento da literatura e a cultura. Ó mesmotempo, aspira a que a comunidade educativa da nosa bisbarra atope nomuseo un lugar de aprendizaxe innovador e constructivo.

Este proxecto artellouse pensando en todos aqueles centros que nonpoden acudir visita-la sé da Fundación. As actividades que propón serándesenvolvidas nos centros educativos como complemento ou alternativa ávisita á Fundación, segundo os intereses de cada grupo.

Este programa inclúe unha serie de actividades orientadas á difusión dafigura de CJC, do seu legado e do contexto literario e cultural no que des-envolveu a súa actividade dende unha perspectiva multidisciplinar, pres-tando especial interese na divulgación e reflexión sobre á creación literariasen esquece-la súa relación coas ciencias sociais, artes plásticas, etc.

Moitos docentes preguntaránse: ¿Que me pode aportar a mín coma mes-tre e ós meus alumnos a figura de Camilo José Cela? Tentamos aquí ofrecerdez razóns polas que CJC pode ser útil para a aula.

1. CJC é o único premio Nobel de Literatura de orixe galega, o quintoespañol e o primeiro dos nosos novelistas que acadou tan preciado euniversal galardón.

2. Foi membro da Real Academia Española dende a que contribuíu dexeito notable ó enriquecemento da lingua española.

3. Foi considerado motor da recuperación da literatura de posguerrapor novelas como A familia de Pascual Duarte.

4. Foi un marabilloso “contador de historias”, desenvolvendo un in-tenso labor literario de grande calidade, no que destaca a variedade dexéneros e a riqueza de tipos que aparecen nas súas obras.

XXuussttiiffiiccaacciióónn

DDeessccrriippcciióónn ddaa aaccttiivviiddaaddee

- Primeira sesión: o persoal da Fundación presenta, con fotografías e ob-xectos, a figura de CJC e a súa fundación, que constituíu pola súa propiavontade. A partir disto, faise fincapé na función dos museos e proporáseós rapaces que fagan una exposición sobre CJC no seu centro.- Segunda sesión: documentación e deseño da exposición.- Terceira sesión: montaxe da mostra e inauguración.

MMaatteerriiaall ddee aappooiioo

Caderno do profesor. Caderno do alumno. Reproduccións de materiaise soportes expositivos. Proposta de actividades. Animación á lectura. Ava-liación da actividade.

AAccttiivviiddaaddeess ccoommpplleemmeennttaarriiaass

Visita á Fundación Camilo José Cela.

Esta actividade está encamiñada a que os alumnos comprendan as fun-cións do museo e preparen a súa propia exposición sobre Camilo José Celano seu centro escolar para disfrute seu e do resto de compañeiros.

PPúúbblliiccoo::

3er ciclo de Primaria e 1er ciclo de Secundaria.

OObbxxeeccttiivvooss eessppeeccííffiiccooss::

• Coñecer que é un museo, a súa función, o seu funcionamento e oscasos do entorno que os alumnos teñan máis preto. • Obter información relevante de mensaxes orais.• Coñecemento dun vocabulario propio.• Expresar de maneira organizada e coherente coñecementos, experien-cias ou opinión de xeito escrito e oral.• Crear mensaxes adaptadas a unha intención dada: informar, describir,convencer.• Empregar técnicas axeitadas para a busca e tratamento da informa-ción.• Traballo cooperativo.

MMááiiss aalláá ddoo eessccrriittoorr

5. Foi un auténtico promotor cultural, feito que o levou a converterseen punto de encontro de intelectuais da segunda metade do século XX.

6. Foi Senador por designación real nas primeiras Cortes (1977-1979).

7. Mostrou sempre un especial interese polas outras Artes como a pin-tura, o cinema ou a música, e mesmo chegou a practicalas.

8. Entre as peculiaridades da personalidade de CJC cabe salientar unmeticuloso afán de coleccionista que o levou a gardar coidadosamentetódolos testemuños da súa historia persoal e artística que actualmentese conservan na Fundación.

9. Desenvolveu outras múltiples facetas ademais das estrictamente li-terarias: xornalista, toureiro, futbolista...

10. É unha referencia cultural para Padrón e a bisbarra do Sar poloseu nacemento en Iria, a presenza de Galicia na súa obra e a situaciónda súa fundación nas antigas Casas dos Coengos, construidas no séculoXVIII.

• Difundi-la vida e obra de Camilo José Cela desde unha perspectivamultidisciplinar que abrangue coñecementos de diversas áreas.

• Potencia-la interacción entre o museo e a sociedade, ofertando alter-nativas e propostas que sirvan como ferramentas de aprendizaxe.

• Converte-lo museo nun recurso educativo ó servicio do profesorado.

• Dar a coñece-lo museo e as súas actividades e ampliar o perfil do pú-blico que acode ó mesmo.

• Espertar actitudes de respeto ó patrimonio cultural e de aprecio á fun-ción dos museos.

• Promove-la creación literaria.

OObbxxeeccttiivvooss xxeerraaiiss

DDeessccrriippcciióónn ddaa aaccttiivviiddaaddee::

- Primeira sesión: o profesor introdúcelles na aula a figura de CJC axu-dándose do material aportado pola Fundación, e sinálalle-las directricespara a entrevista.- Segunda sesión: o persoal da Fundación acudirá á aula e, a través demonicreques e obxectos, presentará a Camilo José Cela. Logo será omesmo monicreque o que responda ás preguntas dos rapaces.- Terceira sesión: realización dun xornal coas entrevistas, opinións, etc.

MMaatteerriiaall ddee aappooiioo::

Caderno para o profesorado. Monicreques e teatriño. Micrófonos e car-net de prensa. Proposta de actividades. Animación á lectura. Avaliaciónda actividade.

AAccttiivviiddaaddeess ccoommpplleemmeennttaarriiaass::

Visita dinamizada á Fundación Camilo José Cela.

Esta actividade tenta motiva-la curiosidade dos nenos sobre quen eraCJC e promover-la participación a través da entrevista a un monicreque.Posteriormente, plasmaránse as súas impresións nunha revista escolar.

PPúúbblliiccoo::

1er e 2º ciclo de Primaria


• Obter información relevante de mensaxes orais.• Expresar de xeito organizado e coherente coñecementos, experienciasou opinións.• Crear mensaxes adaptadas a unha intención dada: informar, describir,convencer.• Empregar técnicas axeitadas para a busca e tratamento da informa-ción.• Traballo cooperativo.• Coñecer e amplia-lo vocabulario.

EEnnttrreevviissttaa aa uunn pprreemmiioo NNoobbeell

As actividades do programa, estructuradas en tres sesións dunha hora, es-tarán dirixidas polo persoal do museo en estreita colaboración cos mestres,buscando así a participación activa dos docentes no labor educativo domuseo.

O programa comeza cunha sesión de orientación para os docentes im-partida polo persoal da Fundación na que se ofrecerá unha visión xeralda vida e obra de CJC e na que se plantexarán as áreas e temas específi-cos que desexen tratarse co alumnado. Recomendaríase que esta sesión ti-vese lugar na sé da Fundación en Iria Flavia para coñecer de primeira mano legado de CJC, aínda que é posible tamén realizala no propio centroeducativo.

A actividade cos alumnos, adaptada a cada un dos niveis educativos, im-partiráse nos centros, consistindo a primeira sesión nunha presentación deCJC, para logo desenvolver nas seguintes a actividade propiamente dita eavalia-la mesma.

MMeettooddoollooxxííaa

Segunda sesión: elaboración dun conto a partir da extracción de letrasdunha habitación propia dentro da casa. Este conto confecciónase coapoio do profesorado e do personal da Fundación.

Tercera sesión: edición ou representación gráfica, e posterior lectura,do conto creado por parte dos alumnos.

MMaatteerriiaall ddee aappooyyoo

Caderno para o profesorado. Conto ilustrado sobre Camiliño Josesiño.Maqueta da casa das letras. Abecedario de madeira. Proposta de activi-dades. Animación á lectura. Láminas para colorear.



Esta actividade está orientada á estimulación da lectoescritura dos alum-nos a través dunha maqueta que recrea a casa do escritor (alusión adap-tada tanto á súa casa real coma ó seu museo), así como das capacidadesde psicomotricidade, creación e memorización, creando un conto propioa partir dun alfabeto de letras de madeira.

PPúúbblliiccoo

1o ciclo de Primaria.

OObbxxeeccttiivvooss eessppeeccííffiiccooss• Consolida –lo seu achegamento ás letras.• Elaborar mensaxes propias desde o punto de vista oral, escrito e ico-nográfico.• Estimula-las modalidades discursivas tanto narrativa como descritiva.• Comprensión discursiva.• O trabajo cooperativo.• Coñecer e ampliar vocabulario.

DDeessccrriicciióónn ddaa aaccttiivviiddaaddee

Primeira sesión: o profesor na aula introduce a figura de Camilo JoséCela e a súa casa das letras a través do conto O meu veciño vecino Ca-miliño Josesiño. Posteriormente, persoal da Fundación trasladaráse ó cen-tro cunha maqueta da casa das letras para afianza-los contidos do conto.

AA ccaassaa ddaass lleettrraass

As actividades incluidas neste proxecto están dirixidas ó público escolardo 2º ciclo de Educación Infantil, Primaria e 1º ciclo de Secundaria. Osprincipais destinatarios son os alumnos, pero a proposta tamén vai dirixidaós mestres, verdadeiros mediadores entre o museo e os nenos.

En canto á distribución xeográfica dos centros ós que se dirixe, están in-cluidos tódolos centros galegos, tendo prioridade os das bisbarras máisachegadas á Fundación. Os colexios interesados en participaren terán quepresenta-la súa solicitude nos enderezos e teléfonos de contacto sinala-dos.

DDeessttiinnaattaarriiooss

Esta actividade pretende achega-la figura do escritor ó público infantil,mediante un conto sinxelo sobre Camiliño Josesiño e unha representacióncon monicreques baseada en esceas dos libros de viaxes de CJC.

PPúúbblliiccoo::

Educación infantil.


• Exercita-lo maxín.• Recoñece-lo seu entorno máis próximo.• Incentiva-la escritura e a lectura.

DDeessccrriippcciióónn ddaa aaccttiivviiddaaddee::- Primeira sesión: o profesor na aula introdúcelle-la figura de CJC a travésda lectura do conto O meu veciño Camiliño Josesiño. Logo, persoal daFundación acudirá á aula e afianzarán os contidos do conto coa mani-pulación de fotografías e reproduccións de obxectos e mascotas en cartónpedra. - Segunda sesión: representación de monicreques cos persoaxes de Ca-miliño Josesiño, Armando Mondéjar (Viaxe á Alcarria) e Dupont (Do Miñoó Bidasoa). Despois construiránse uns monicreques sinxelos ou muiños depapel cos alumnos. - Terceira sesión: faránse actividades de lectura e escritura a partires doxogo coa “Casa das Letras” na que vivía Camiliño Josesiño.

OO mmeeuu vveecciiññoo CCaammiilliiññoo JJoosseessiiññoo


Caderno para o profesorado. Conto ilustrado de Camiliño Josesiño. Mo-nicreques e teatriño. Reproducción en cartón pedra da medalla do premioNobel, un libro, unha pluma, a “Casa das Letras”, abecedarios de ma-deira. Proposta de actividades, animación á lectura, recortables, láminaspara colorear. Avaliación da actividade.



Esta actividade está orientada á estimulación da lectoescritura dos alum-nos a través dunha maqueta que recrea a casa do escritor (alusión adap-tada tanto á súa casa real coma ó seu museo), así como das capacidadesde psicomotricidade, creación e memorización, creando un conto propioa partir dun alfabeto de letras de madeira.

PPúúbblliiccoo

1o ciclo de Primaria.

OObbxxeeccttiivvooss eessppeeccííffiiccooss• Consolida –lo seu achegamento ás letras.• Elaborar mensaxes propias desde o punto de vista oral, escrito e ico-nográfico.• Estimula-las modalidades discursivas tanto narrativa como descritiva.• Comprensión discursiva.• O trabajo cooperativo.• Coñecer e ampliar vocabulario.

DDeessccrriicciióónn ddaa aaccttiivviiddaaddee

Primeira sesión: o profesor na aula introduce a figura de Camilo JoséCela e a súa casa das letras a través do conto O meu veciño vecino Ca-miliño Josesiño. Posteriormente, persoal da Fundación trasladaráse ó cen-tro cunha maqueta da casa das letras para afianza-los contidos do conto.

AA ccaassaa ddaass lleettrraass

As actividades incluidas neste proxecto están dirixidas ó público escolardo 2º ciclo de Educación Infantil, Primaria e 1º ciclo de Secundaria. Osprincipais destinatarios son os alumnos, pero a proposta tamén vai dirixidaós mestres, verdadeiros mediadores entre o museo e os nenos.

En canto á distribución xeográfica dos centros ós que se dirixe, están in-cluidos tódolos centros galegos, tendo prioridade os das bisbarras máisachegadas á Fundación. Os colexios interesados en participaren terán quepresenta-la súa solicitude nos enderezos e teléfonos de contacto sinala-dos.

DDeessttiinnaattaarriiooss

Segunda sesión: elaboración dun conto a partir da extracción de letrasdunha habitación propia dentro da casa. Este conto confecciónase coapoio do profesorado e do personal da Fundación.

Tercera sesión: edición ou representación gráfica, e posterior lectura,do conto creado por parte dos alumnos.

MMaatteerriiaall ddee aappooyyoo

Caderno para o profesorado. Conto ilustrado sobre Camiliño Josesiño.Maqueta da casa das letras. Abecedario de madeira. Proposta de activi-dades. Animación á lectura. Láminas para colorear.



Esta actividade tenta motiva-la curiosidade dos nenos sobre quen eraCJC e promover-la participación a través da entrevista a un monicreque.Posteriormente, plasmaránse as súas impresións nunha revista escolar.

PPúúbblliiccoo::

1er e 2º ciclo de Primaria


• Obter información relevante de mensaxes orais.• Expresar de xeito organizado e coherente coñecementos, experienciasou opinións.• Crear mensaxes adaptadas a unha intención dada: informar, describir,convencer.• Empregar técnicas axeitadas para a busca e tratamento da informa-ción.• Traballo cooperativo.• Coñecer e amplia-lo vocabulario.

EEnnttrreevviissttaa aa uunn pprreemmiioo NNoobbeell

As actividades do programa, estructuradas en tres sesións dunha hora, es-tarán dirixidas polo persoal do museo en estreita colaboración cos mestres,buscando así a participación activa dos docentes no labor educativo domuseo.

O programa comeza cunha sesión de orientación para os docentes im-partida polo persoal da Fundación na que se ofrecerá unha visión xeralda vida e obra de CJC e na que se plantexarán as áreas e temas específi-cos que desexen tratarse co alumnado. Recomendaríase que esta sesión ti-vese lugar na sé da Fundación en Iria Flavia para coñecer de primeira mano legado de CJC, aínda que é posible tamén realizala no propio centroeducativo.

A actividade cos alumnos, adaptada a cada un dos niveis educativos, im-partiráse nos centros, consistindo a primeira sesión nunha presentación deCJC, para logo desenvolver nas seguintes a actividade propiamente dita eavalia-la mesma.

MMeettooddoollooxxííaa

• Difundi-la vida e obra de Camilo José Cela desde unha perspectivamultidisciplinar que abrangue coñecementos de diversas áreas.

• Potencia-la interacción entre o museo e a sociedade, ofertando alter-nativas e propostas que sirvan como ferramentas de aprendizaxe.

• Converte-lo museo nun recurso educativo ó servicio do profesorado.

• Dar a coñece-lo museo e as súas actividades e ampliar o perfil do pú-blico que acode ó mesmo.

• Espertar actitudes de respeto ó patrimonio cultural e de aprecio á fun-ción dos museos.

• Promove-la creación literaria.

OObbxxeeccttiivvooss xxeerraaiiss

DDeessccrriippcciióónn ddaa aaccttiivviiddaaddee::

- Primeira sesión: o profesor introdúcelles na aula a figura de CJC axu-dándose do material aportado pola Fundación, e sinálalle-las directricespara a entrevista.- Segunda sesión: o persoal da Fundación acudirá á aula e, a través demonicreques e obxectos, presentará a Camilo José Cela. Logo será omesmo monicreque o que responda ás preguntas dos rapaces.- Terceira sesión: realización dun xornal coas entrevistas, opinións, etc.


Caderno para o profesorado. Monicreques e teatriño. Micrófonos e car-net de prensa. Proposta de actividades. Animación á lectura. Avaliaciónda actividade.



Esta actividade está encamiñada a que os alumnos comprendan as fun-cións do museo e preparen a súa propia exposición sobre Camilo José Celano seu centro escolar para disfrute seu e do resto de compañeiros.

PPúúbblliiccoo::

3er ciclo de Primaria e 1er ciclo de Secundaria.


• Coñecer que é un museo, a súa función, o seu funcionamento e oscasos do entorno que os alumnos teñan máis preto. • Obter información relevante de mensaxes orais.• Coñecemento dun vocabulario propio.• Expresar de maneira organizada e coherente coñecementos, experien-cias ou opinión de xeito escrito e oral.• Crear mensaxes adaptadas a unha intención dada: informar, describir,convencer.• Empregar técnicas axeitadas para a busca e tratamento da informa-ción.• Traballo cooperativo.

MMááiiss aalláá ddoo eessccrriittoorr

5. Foi un auténtico promotor cultural, feito que o levou a converterseen punto de encontro de intelectuais da segunda metade do século XX.

6. Foi Senador por designación real nas primeiras Cortes (1977-1979).

7. Mostrou sempre un especial interese polas outras Artes como a pin-tura, o cinema ou a música, e mesmo chegou a practicalas.

8. Entre as peculiaridades da personalidade de CJC cabe salientar unmeticuloso afán de coleccionista que o levou a gardar coidadosamentetódolos testemuños da súa historia persoal e artística que actualmentese conservan na Fundación.

9. Desenvolveu outras múltiples facetas ademais das estrictamente li-terarias: xornalista, toureiro, futbolista...

10. É unha referencia cultural para Padrón e a bisbarra do Sar poloseu nacemento en Iria, a presenza de Galicia na súa obra e a situaciónda súa fundación nas antigas Casas dos Coengos, construidas no séculoXVIII.

Este programa inclúe unha serie de actividades orientadas á difusión dafigura de CJC, do seu legado e do contexto literario e cultural no que des-envolveu a súa actividade dende unha perspectiva multidisciplinar, pres-tando especial interese na divulgación e reflexión sobre á creación literariasen esquece-la súa relación coas ciencias sociais, artes plásticas, etc.

Moitos docentes preguntaránse: ¿Que me pode aportar a mín coma mes-tre e ós meus alumnos a figura de Camilo José Cela? Tentamos aquí ofrecerdez razóns polas que CJC pode ser útil para a aula.

1. CJC é o único premio Nobel de Literatura de orixe galega, o quintoespañol e o primeiro dos nosos novelistas que acadou tan preciado euniversal galardón.

2. Foi membro da Real Academia Española dende a que contribuíu dexeito notable ó enriquecemento da lingua española.

3. Foi considerado motor da recuperación da literatura de posguerrapor novelas como A familia de Pascual Duarte.

4. Foi un marabilloso “contador de historias”, desenvolvendo un in-tenso labor literario de grande calidade, no que destaca a variedade dexéneros e a riqueza de tipos que aparecen nas súas obras.

XXuussttiiffiiccaacciióónn

DDeessccrriippcciióónn ddaa aaccttiivviiddaaddee

- Primeira sesión: o persoal da Fundación presenta, con fotografías e ob-xectos, a figura de CJC e a súa fundación, que constituíu pola súa propiavontade. A partir disto, faise fincapé na función dos museos e proporáseós rapaces que fagan una exposición sobre CJC no seu centro.- Segunda sesión: documentación e deseño da exposición.- Terceira sesión: montaxe da mostra e inauguración.

MMaatteerriiaall ddee aappooiioo

Caderno do profesor. Caderno do alumno. Reproduccións de materiaise soportes expositivos. Proposta de actividades. Animación á lectura. Ava-liación da actividade.


Visita á Fundación Camilo José Cela.

Tódalas actividades educativas programadas pola fundación son gratui-tas, ó igual que as visitas guiadas á sé para escolares.

Se estás interesado nalgunha destas actividades, non dubides en poñerteen contacto connosco.

Por teléfono:

981812425

981810348

Por mail:

[email protected]

[email protected]

Se queres coñece-las actividades que desenvolve a fundación, visita asúa web

http:\\camilinojosesino.blogspot.com

www.fundacioncela.com

CCoonnttaaccttoo

“Entendo a función social da propiedade e creo nas bibliotecas, nasaulas e na cultura, ese motor dos pobos que separa a prosperidade damiseria. Por iso, para devolver a Galicia o que non teño senón prestado,estou tratando de poñer en marcha e bo funcionamento a fundación quelevará o meu nome en Iria Flavia e que quixera ver nacer antes de quea miña morte puidera dar ó traste cos bos propósitos e antes tamén deque o inclemente vento da historia de cadaquén puidera esparexe-losmeus papeis polo mundo adiante.”

Camilo José Cela. 1986.

No ano 1986 constitúese a Fundación Camilo José Cela por vontade dopropio escritor. O seu obxectivo fundacional é a conservación e difusión doimportante legado que o premio Nobel padronés reuniu ó longo de todaa súa vida e que se garda na sé de Iria Flavia, a súa aldea natal.

Froito desta vocación didáctica e do interese por potencia-la interacciónentre o museo e a sociedade, a Fundación pon en marcha un programaeducativo destinado a divulga-la figura e obra de Camilo José Cela (CJC,en diante) e fomenta-lo coñecemento da literatura e a cultura. Ó mesmotempo, aspira a que a comunidade educativa da nosa bisbarra atope nomuseo un lugar de aprendizaxe innovador e constructivo.

Este proxecto artellouse pensando en todos aqueles centros que nonpoden acudir visita-la sé da Fundación. As actividades que propón serándesenvolvidas nos centros educativos como complemento ou alternativa ávisita á Fundación, segundo os intereses de cada grupo.

camiliño vai á escola 13 14

Documents