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No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu Dios que te esfuerzo; siempre te ayudaré, siempre te sustentaré con la diestra de mi justicia. Isaías 41: 10

MATEMÁTICA

Grado: 5to. “ABC”

Para cualquier consulta sobre las tareas puede realizarlos de 08:00 a 10:00 horas de lunes a viernes, a los siguientes números:

Profesora Norma Palacios 0981 258637

Profesora Ana Cabrera 0992 335253

Profesora Luisa Cabrera 0994383309

CAPACIDADES DE LA UNIDAD

Lee y escribe comprensivamente números naturales hasta la decena de millón. • Comprende el problema enunciado; • Identifica estrategias requeridas para la solución del problema; • Ejecuta el plan de solución al problema planteado; • Examina la solución obtenida al problema planteado; aplicando:

- Números romanos - Algoritmos y propiedades de las cuatro operaciones fundamentales

MARTES 31 DE MARZO DE 2020

Tema: Números romanos

INDICADORES

Expresa números naturales con números romanos. Expresa números romanos con números naturales.

ACTIVIDADES

* Recordamos las Reglas para escribir números romanos con ejemplos en el libro página 20/21:

* Trabajamos en el libro página 21 con los siguientes:

1- Escribo con números romanos.

Ej.: 19 = XIX

2- Escribo con números naturales.

XXV = 25 (10 + 10 + 5)

3- Escribo con números naturales. (Trabajar estos ejercicios en hojas cambiables cuadriculadas para agregar al carpeton)

a. XXXVll = b. lVDLXXV = c. MMDXL = d. DCCCXLll = e. VlCMXL = f. lXDCCC = g. CCLXXlV = h. lX = i. XlV = j. XXl = k. VlllCDXXll = l. MMDlll = m. VCX = n. MMMCCCXXXlll = ñ. DCCXX

MIÉRCOLES 1 DE ABRIL DE 2020

Tema: Problemas Indicadores para la resolución de problemas

Identifica el/los dato/s.

Reconoce la/s incógnita/s.

Identifica la/s operación/es que resolverá/n el problema.

Escribe la respuesta.

Aplica correctamente el algoritmo de la adición.

Comprueba la solución obtenida.

Aplica correctamente el algoritmo de la sustracción.

ACTIVIDADES

* Leemos para recordar las propiedades de la adición y sustracción en las páginas

del libro en la página 24 y luego trabajamos…..

1- Para resolver en clave. Problemas 1, 2, 3 y 4 en el libro pág. 25 y 26, teniendo en cuenta los indicadores para resolver los problemas. De la página 24.

JUEVES 2 DE ABRIL DE 2020

Tema: Propiedades de la multiplicación Indicadores:

Aplica correctamente el algoritmo de la multiplicación.

Identifica las propiedades de la multiplicación y las aplica. ACTIVIDADES

Recordando cómo debemos multiplicar y las propiedades de la multiplicación, resolvemos los ejercicios de las páginas 29 y 30.

Realizo las actividades propuestas por el libro

1- Multiplico y recuerdo que países ocuparon los primeros ochos lugares y completar el cuadro al final del libro.

2- Escribo el nombre de la propiedad que se cumple. Compruebo en cada ejercicio si cumple la propiedad.


Lengua Castellana

MARTES 31 DE MARZO DE 2020

CAPACIDAD

* Aplica la correlación de los verbos al narrar hechos del pasado y del presente.

INDICADORES

Aplica el tiempo verbal adecuado al narrar hechos del pasado.

Aplica el tiempo verbal adecuado al narrar hechos del presente.

Utiliza la correcta correlación verbal con los tiempos verbales del pretérito.

Utiliza la correcta correlación verbal con el tiempo presente.

ACTIVIDADES

Trabajamos con el libro Página 22 del libro Atlas. EL VERBO-DESAFIO CON LA GRAMÁTICA

Leer el concepto de Verbo y su clasificación

EJERCICIO 1 Convierto en infinitivo los siguientes verbos conjugados. Ejemplo Cantaron = cantar

EJERCICIO 2 Subrayo el verbo de cada oración y marco con x el tiempo en que se encuentra. Ej. El Rey Midas quiere mucho oro Presente( x ) Pretérito ( ) Futuro( )

Elijo el verbo que corresponde y completo el párrafo. Ej. El rey Midas amaba el oro. (ama-amó-amará-amaba)

Pareo cada oración con la actitud que expresan los verbos. (D) deseo (O) orden (R) realidad Ej. (D) Hoy quiero que llueva, papá.

MIÉRCOLES 1 DE ABRIL DE 2020

Tema: Uso de la Bb Vv Capacidad: • Aplica normas de uso de letras. Indicador:

Discrimina los sonidos de la «B, b» y de la «V, v».

Identifica la norma de uso de la letra «B, b» aplicada a este caso.

Escribe con «B, b» las conjugaciones de los verbos indicados.

ACTIVIDADES

DESAFIO CON LAS REGLAS-PÁGINA 23 – USO DE LA B b.

EJERCICIO 1

Escribo oraciones utilizando estos verbos en el pretérito imperfecto del modo indicativo.

Cantar: Mi mamá cantaba en el jardín.

EJERCICIO 2

Recorto, de las páginas del periódicos o de revistas, palabras que se escriben con “B,b”.

Ejemplo: Blas, bodas, bondades, amaba, escribía.

JUEVES 2 DE ABRIL DE 2020

Tema: Actividades con la familia

CAPACIDAD

• Narra actividades realizadas con su familia o amigos en diversas situaciones utilizando los distintos tiempos verbales del modo indicativo.

INDICADORES

Narra las actividades que realiza con su familia.

Crea un texto narrativo para contar las actividades realizadas en distintas situaciones

Describe al personaje principal.

Aplica el tiempo verbal adecuado al narrar hechos del pasado.

Aplica el tiempo verbal adecuado al narrar hechos del presente

ACTIVIDADES

PALABRAS PARA ESCRIBIR, PÁGINA 24/25- REDACCIÓN DE NARRACIÓN.

EJERCICIO 1

Observo detenidamente la imagen y contesto las preguntas de acuerdo a la lámina.

Leer el cuadro: ES IMPORTANTE SABER QUE, para realizar la descripción de la imagen anterior.

EJERCICIO 2

Después de observar la imagen, imagino una breve historia. Selecciono y describo a los personajes que aparecerán en mi texto.

EJERCICIO 3

Escribo un cuento, incluyo la descripción de las personas del ejercicio anterior y elaboro los diálogos, siguiendo la estructura de un cuento: introducción, nudo y desenlace.

VIERNES 3 DE ABRIL DE 2020

Repaso de unidad

PALABRAS EN REVISIÓN-PAGINA 26/27

EJERCICIO 1

Uno con flecha las oraciones con las imágenes y luego subrayo las palabras parónimas. OBS. LEER LA PÁGINA 15, ES IMPORTANTE SABER: PALABRAS PARONIMAS. Para recordar la clase dada sobre el tema.

EJERCICIO 2

Encierro en círculo cinco verbos que encuentro en el párrafo.

Ejemplo: fueron…….

EJERCICIO 3

Completo las oraciones con verbos en los tiempos pretéritos imperfectos y pretéritos perfectos simples del indicativo.

Pretérito imperfecto del indicativo Pretérito perfecto simple del indicativo

Yo estudiaba con mi primo Yo tuve un hermoso juguete.

Tú Tú….

EJERCICIO 4

Coloco la tilde a las palabras que la necesiten.

Salio = salió

EJERCICIO 5

Leo otra vez la narración “El rey Midas” y completo.

Introducción Nudo Desenlace


GUARANI

ORTOGRAFIA

Tema: Reglas ortográficas

CAPACIDAD

* Comprende las reglas ortográficas en guaraní.

INDICADORES

* Utiliza correctamente de las letras «J - j» y «H – h».

* Aplica el vocabulario estudiado.

ACTIVIDADES

PUNDIE “H, h, J, j”-Página 20-Uso de la consonantes H, J

EJERCICIO1

Amoñe’e achegety. Leo el abecedario. Luego repaso el cuadro PARA SABER.

EJERCICIO 2

Amaña ta’angare ha amoῖmba crucigrama. Observo los dibujos y completo el crucigrama.

Ejemplo: mboguehaa

EJERCICIO 3

Amoimba ñe’ejoajúpe ñe’ệ aikuaa pyahúva. Completo las oraciones con las palabras estudiadas.

Ejemplo: Mbo’ehara opukavy.

EJERCICIO 4

Ahaiguy ñeệ´ojehai porậ. Subrayo las palabras bien escritas.

Ejemplo: jarýi

EJERCICIO 5

Ahai porậ ko ñe’ệ. Escribo correctamente estas palabras.

Ejemplo: purajhéi = purahéi

Guaraní

Tema: Actividades de la casa y la escuela

CAPACIDAD

* Escribe las actividades en la casa y en la escuela

INDICADORES

* Escribe correctamente consignas de juego.

* Utiliza vocabulario adecuado.

ACTIVIDADES

JAHAI HAḠUA-REDACCIÓN

ÑEMBOSARAI “ESPEJO PAJE”-CONSIGNAS: “ESPEJO ENCANTADO”

Realizamos las actividades de la página 22 del Libro.

1. Amoñe’ë mba’éichapa ñaha’ä «Espejo paje». Leo cómo se juega el «Espejo

encantado».

Realizamos las actividades de escritura de la misma página.

2. Ajesareko ta’angáre ha ahai mba’épa ojapo hikuái. Observo el dibujo y describo

sus acciones.

3. Amohenda ha amoĩmba ñe’ëjoaju. Ordeno y completo las oraciones.

1° - Petei mitậkuña’i ha peteῖ mitậkuimba’e _____________________________

2°_______________________________________________________________

REPASO

1- Observo la imagen y escribo el nombre del juego.

Héra: Tikichuela

2- Pluralizo estos sustantivos añadiendo morfemas. (Ejercicio a realizar a vuelta en clase)

3- Utilizo en oraciones estas palabras.

Ejemplo: Mitậnguéra: Pe mitậnguéra oñembosarái korapype.

4- Completo las palabras con “h” y leo.

Ejemplo: ___esậi = hesậi

5- Completo las palabras con “j2” y leo.

Ejemplo: mbe__u = mbeju

6- Busco el significado de estas palabras y las utilizo en oraciones.

Ejemplo: hesậi=saludable / Pe mitậ hesậi

7- Observo las imágenes y las nombro.

Ejemplo: mbeju…..mbokaja….. ka’ay he’ệ


CIENCIAS NATURALES

Tema: Sustancias Puras - Mezclas CAPACIDAD: * Ejecuta experiencias sencillas relacionadas con la materia.

- Sustancias puras. - Mezclas: métodos de separación.

INDICADORES

* Describe métodos de separación de mezclas. * Realiza experiencias de separación de mezclas. * Aplica los procesos científicos básicos en la experiencia realizada. TEMA: Métodos de Separación de Mezcla: Trabajar las páginas 18/19/20 del libro

Leer y analizar el caso, luego responder las preguntas.

Leer la información de la página 18/19; subrayar los conceptos de los procedimientos:

Evaluamos nuestro aprendizaje: Ejercicio 1 y 2.

EN EL LABORATORIO

- Realizar el experimento: Métodos de separación de mezcla de la página 19/20 del

libro, siguiendo el procedimiento indicado en el mismo, completar el cuadro de la

página 20. Ejemplo: Sustancias utilizadas: arena, agua y sal.

- Una vez terminado el experimento, analizar e interpretar los datos comparando el

resultado de la experiencia con la hipótesis planteada en el ejercicio anterior.

- Realizar un informe en hojas cambiables los resultados de la experiencia e indicar qué

métodos de separación se han utilizado en el experimento.


CIENCIAS SOCIALES

CAPACIDAD * Identifica los hechos destacados que configuran la llegada de los españoles al continente americano y al Río de la Plata. — Causas y consecuencias de la llegada de los españoles a América. Viajes realizados al Río de la Plata. Importancia de la expedición de Alejo García y de Sebastián Gaboto.

INDICADORES Señala las causas de la llegada de los españoles a América.

Señala las consecuencias de la llegada de los españoles a América.

Indica las exploraciones realizadas en la cuenca del Río de la Plata nombrando a los

exploradores. Investiga la biografía de Cristóbal Colón, Vasco Núñez de Balboa, Juan Díaz de Solís,

Fernando de Magallanes, Alejo García, Sebastián Gaboto, Sebastián Elcano.

ACTIVIDADES

1- Completo:

Causas de la llegada de los españoles a América: -------------------------------------------------------

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Consecuencias de la llegada de los españoles a América: ---------------------------------------------

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2- Investigo y escribo la biografía de Cristóbal Colón.

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3- Averiguo y escribo por qué fueron importantes estos elementos para la llegada de los

españoles a América.

CARABELAS:

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BRUJULA:

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4- Investigo y escribo brevemente la biografía de los exploradores del Río de la Plata.

Vasco Núñez de Balboa:

Juan Díaz de Solís:

Fernando de Magallanes:

Alejo García:

Sebastián Gaboto:

Sebastián Elcano:

No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu Dios que te esfuerzo; siempre te ayudaré, siempre te

sustentaré con la diestra de mi justicia. Isaías 41: 10

EDUCACION PARA LA SALUD

Tema: La gripe

CAPACIDAD

Orientar para evitar la propagación del virus de la gripe en los niños y niñas del grado,

teniendo en cuenta que la prevención es la mejor solución.

INDICADORES

✓ Brindar información de la gripe: definición, causas, síntomas, consecuencias y tratamiento a

través de la investigación.

✓ Fomentar acciones y cuidados para prevenir la gripe, priorizando la merienda adecuada que se

debe enviar a los niños y niñas.

✓ Difundir la importancia del cuidado de la salud, por ser un factor importante en el aprendizaje

de los niños y niñas para evitar la ausencia escolar.

ACTIVIDADES (Primera parte)

Investigar sobre la gripe: Concepto, tipos de gripe, causa, síntomas,

complicaciones, diagnóstico, tratamientos, prevención, factores de riesgo.

Presentar en hojas cambiables de una raya, con bolígrafo negro, con caratula, en

carpeta creativa sencilla, realizado por los niños.

El trabajo será entregado a vuelta de clases.

EDUCACION CRISTIANA

Memorizar el Salmos 8 y copiar en hojas para guardar en el bibliorato.

Indicadores:

Escribe con letra legible

Copia correctamente el Salmos teniendo en cuenta la ortografía

Pronuncia con claridad las palabras

Repite correctamente el Salmos desde el comienzo hasta el final

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