carnikavas vidusskolas izveides pamatojums · cilvēki. kā to panākt, ka vide būs mūsdienīga...

CARNIKAVAS VIDUSSKOLAS IZVEIDES

PAMATOJUMS

2

Saturs

Saturs ................................................................................................................................... 2

Ievads .................................................................................................................................. 4

3. Vidusskolas izveides projekta kopsavilkums .................................................................. 5

3.1.Vidusskolas atvēršanai nepieciešamie resursi ........................................................... 6

3.1.1. Finanšu resursi no pašvaldības budžeta ............................................................ 6

3.1.2. Nepieciešamais izglītojamo skaits .................................................................... 7

3.1.3. Pedagoģiskais personāls .................................................................................... 7

3.2.Plānotais vidusskolas klašu skaita pieaugums no 2018. gada 1. septembra ............ 7

4. Esošā situācija ............................................................................................................ 8

4.1.Iedzīvotāju skaits novadā .......................................................................................... 8

4.2. Izglītības jomas budžeta līdzekļu izlietojuma analīze .............................................. 9

4.3. Izglītojamo sekmju rādītāji Carnikavas pamatskolā .............................................. 12

4.4. Pedagoģiskā personāla resursi................................................................................ 14

4.5. Pamatskolas pedagogu atalgojuma sistēma ........................................................... 15

4.6. Pamatskolas materiāli tehniskās bāzes novērtējums .............................................. 16

4.7. Vecāku aptauja par situāciju pamatskolā ............................................................... 17

4.8. Darba tirgus pieprasījuma prognozes ..................................................................... 17

4.8.1. Darbaspēka pieprasījuma un piedāvājuma atbilstība ...................................... 17

5. Carnikavas vidusskolas koncepts ............................................................................. 19

5.1. Vīzija ...................................................................................................................... 19

5.2.Misija....................................................................................................................... 19

5.3.Mērķis ..................................................................................................................... 19

5.4.Vērtības ................................................................................................................... 19

6. Vidusskolas mācību saturs ............................................................................................ 19

6.1.Vidusskolas mācību priekšmeti vispārizglītojošās vidējās izglītības programmai . 19

6.2. Vidusskolas mācību programmas .......................................................................... 19

6.3. Tālmācība ............................................................................................................... 21

6.4. Profesionālās ievirzes un interešu izglītības programmas ..................................... 21

6.4.1. Mūzikas un mākslas skola .............................................................................. 21

6.4.2. Sporta centrs .................................................................................................... 22

7. Vidusskolas personāla nodrošinājums .......................................................................... 22

7.1. Pedagogu atalgojuma modelis ................................................................................ 22

7.2. Direktora atalgojuma modelis ................................................................................ 23

3

7.3.Pedagogu darba snieguma novērtēšanas un motivēšanas plāns .............................. 23

7.4. Instrumenti pedagogu piesaistei ............................................................................. 24

7.5. Komunikācijas plāns izglītojamo un pedagogu piesaistei ..................................... 25

7.6. Komunikāciju plāns vidusskolas popularizēšanai .................................................. 26

8. Materiāli tehniskā bāze vidusskolas mācību procesa nodrošināšanai ........................... 28

9. Carnikavas vidusskolas izveides ieguvumi un riski ...................................................... 31

10. Vidusskolas izveides ietekme uz novada attīstību ...................................................... 32

11. Carnikavas vidusskolas izveides aktivitāšu plāns ....................................................... 33

12. Piedāvājums skolas telpu paplašināšanai vidusskolas klašu atvēršanai ...................... 37

13. Carnikavas vidusskolas zīmols ................................................................................... 37

Secinājumi ......................................................................................................................... 38

Priekšlikumi ...................................................................................................................... 38

PIELIKUMI ...................................................................................................................... 40

Nr.1. Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas kārtība ....................... 40

Nr.2 Pamatskolas materiāli tehniskā bāze ..................................................................... 42

Nr.3 Tirgus izpēte par personāla atlasi .......................................................................... 50

Nr.4. Ieteicamais personāla atlases ārpakalpojumu sniedzējs ....................................... 52

Nr.5. Pieredzes apmaiņa dabaszinību un tālmācības novirziena skolu tīklā ................. 54

Nr.6. Pamatskolas telpu paplašināšanas risinājumi ........................................................... 55

Moduļtipa ēka - piebūves pagaidu risinājums ............................................................... 55

Moduļtipa būves C90 vizualizācija un iekštelpu plāns ............................................ 56

Kupolveida ēkas - stacionāra piebūve ........................................................................... 57

Kupolveida moduļa uzstādīšanas izmaksas .............................................................. 57

Komunikāciju izveides izmaksas .............................................................................. 57

Kupolveida ēkas vizualizācijas ................................................................................. 57

Projekta arhitekte ...................................................................................................... 60

Nr.7. Carnikavas vidusskolas vizuālā identitāte ............................................................... 62

4

Ievads

Laika periodā no 2016. gada septembra līdz 2017.gada 3.maijam Carnikavas novada domes

(turpmāk tekstā – Domes) izveidotā Carnikavas pamatskolas ilgtermiņa attīstības darba grupa

(turpmāk tekstā – Darba grupa), apkopojot un izvērtējot pieejamo informāciju, analizējot

statistikas datus, izstrādāja pamatojumu vidusskolas izveidei Carnikavas novadā. Darbs veikts

lai nodrošinātu iedzīvotājiem kvalitatīvas izglītības pieejamību no pirmsskolas līdz vispārējās vidējās

izglītības līmenim, nodrošinot izglītības programmu daudzveidību un mūsdienīgām prasībām

atbilstošu materiāli tehnisko bāzi.

Saskaņā ar “Valsts Izglītības attīstības pamatnostādnēm 2014.-2020.gadam” izglītība ir-

“kvalitatīva un iekļaujoša izglītība personības attīstībai, cilvēku labklājībai un ilgtspējīgai valsts

izaugsmei”. Būtiskākie no tās mērķiem ir paaugstināt izglītības vides kvalitāti, veicot satura

pilnveidi, attīstot atbilstošu infrastruktūru, veicinot vērtībizglītībā balstītu indivīda profesionālo

un sociālo prasmju attīstību dzīvei, un konkurējošai darba videi.

Balstoties uz Izglītības likuma 17.pantu, katras pašvaldības pienākums ir nodrošināt

bērniem, kuru dzīvesvieta deklarēta pašvaldības administratīvajā teritorijā, iespēju iegūt

pirmsskolas izglītību un pamatizglītību bērna dzīvesvietai tuvākajā izglītības iestādē vai tuvākajā

izglītības iestādē, kas īsteno izglītības programmu valsts valodā, nodrošināt jauniešiem iespēju

iegūt arī vidējo izglītību.

Tāpēc, lai izprastu, kādas ir iespējas un kāds ir pieprasījums Carnikavas novadā izveidot

vidusskolu, Darba grupa pētīja Carnikavas pamatskolas mācību rezultātus, tikās ar Carnikavas

pamatskolas pedagogiem, pētīja veiktās vecāku aptaujas rezultātus, apkopoja materiālus par

novada iedzīvotāju statistiku un citu informāciju, lai izveidotu priekšlikumus Carnikavas

vidusskolas izveidei, kas ietverti Carnikavas vidusskolas izveides konceptā.

Dokumentā ietvertais vidusskolas koncepts ar skolas vīziju, mērķiem, plānotajiem

apmācību novirzieniem, pedagogu atalgojuma un motivācijas sistēmu, un komunikācijas plānu

ir Darba grupas izstrādātās vadlīnijas, kuras laika gaitā var tikt papildinātas vai mainītas.

Carnikavas vidusskolas vīzijā ir ielikta pašapziņa un ticība saviem spēkiem. Esam

plānojuši vidusskolas konceptu ar domu, ka šī vidusskola būs dinamiska, izcilu zināšanu un

prasmju uzkrāšanas telpa, kur tiks veicināta katra indivīda personības izaugsme. Carnikavas

vidusskolas konceptā ir ielikta doma, kas paredz vecāku, skolēnu un pedagogu veiksmīgu

sadarbību. Mēs redzam, ka šajā skolā skolēnus raksturos radošums, mērķtiecība, atbildība un

zinātkāre. Skolas vidi mēs redzam kā vietu, kur pedagogus raksturo emocionālā inteliģence,

mūsdienīgums un pārliecība par savu darbu. Vecāki šajā skolā būs ieinteresēti līdzdarboties, būs

līdzatbildīgi par kopējiem mācību un skolēnu ārpus klases sasniegumiem. Šī skola būs droša vide

mūsu bērniem, kas pozitīvi veicinās ikvienu sasniegt vairāk.

Šādā vidusskolā pilnveidosies un izaugs erudīti un patriotiski sava novada un stipras valsts

cilvēki. Kā to panākt, ka vide būs mūsdienīga un cilvēkiem patiks te atrasties un līdzdarboties?

Lai to nodrošinātu, šajā konceptā ir ielikta gan jaunu pedagogu motivācijas un piesaistes sistēma,

gan skolas materiāltehniskās bāzes priekšlikumi, gan mācību novirzieni, kā arī vidusskolai ir

izstrādāts zīmols. Tālāk dokumentā par katru priekšlikumu būs sīkāks izvērsums.

Šim dokumentam ir informatīvs un rekomendējošs raksturs ar mērķi palīdzēt Carnikavas

pašvaldībai izprast nepieciešamo laika, finanšu un cilvēkresursu apjomu, kas nepieciešams, lai

novadā atvērtu vidusskolu.

5

3. Vidusskolas izveides projekta kopsavilkums

o VIDUSSKOLAS ATKLĀŠANAS DATUMS: 2018.gada 1.septembris, kā veltījums

Latvijas simtgadei (Darba grupas priekšlikums).

o VIDUSSKOLAS PROGRAMMA: Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā

virziena programma (31011011)

o VIDUSSKOLAS SATURS – VIDUSSKOLAS FUNKCIONĀLIE VIRZIENI

IZGLĪTĪBĀ

Tabula Nr. 1. Vidusskolas funkcionālie virzieni

Novirziens Apakšnozare Bloks A, B,

C

1. IT Programmēšana un

datortīklu

administrēšana

Vispārējās vidējas

izglītības bloks -

obligātais saturs

A

2. Matemātika

Fizika,

materiālzinātne,

matemātika un

statistika



obligātais saturs

A

3. Bioloģija un ķīmija

Darba vides

aizsardzība un

ekspertīze,

uzturzinātne.

Dabaszinātnes.



obligātais saturs

A

4. Zviedru valoda Starptautiskais bizness

Papildu padziļinošā

izglītība - apmācību

programma ar sertifikātu

(valodas apguves līmenis)

B

5.

Valsts aizsardzības

mācība (no 2021.g. -

Jaunsardzes Jūras

programma)

Jūrniecības pamati,

civilā un militārā

jūrniecība



programma ar sertifikātu

(kvalifikācijas apguves

līmenis)

B

6. Auto vadītāja

apliecība Vadītāja apliecība B

kategorija kursi C

Sagatavoja: Darba grupa, 2017.

Carnikavas vidusskolai ieteicams izstrādāt un licencēt arī tālmācības programmu.

6

3.1.Vidusskolas atvēršanai nepieciešamie resursi

3.1.1. Finanšu resursi no pašvaldības budžeta

Tabula Nr.2. Finanšu resursi no pašvaldības budžeta

Pašvaldības izdevumu posteņi

Operacionālie

izdevumi

(OPEX) vai

investīcijas

(CAPEX)

Ieguldījumi

EUR bez

PVN

Ieguldījumi

EUR iesk.

PVN

Operacionālie

izdevumi

EUR (Neto)

nodokļu

nomaksas

gadā

1.

Ieteicamās pašvaldības piemaksas apmērs vidusskolas

pedagogiem (10.-12.klase) - 100 EUR mēnesī par pedagogu

algu likmi. Vienai vidusskolas klases nodrošināšanai

nepieciešams līdz 2 likmēm.

OPEX

2 400

2.

8 vidusskolas pedagogiem (veselības apdrošināšana vai

transporta izdevumi, vai citi piesaistes izdevumi). Gadā vienam

600 EUR.

OPEX

4 800

3.

Plānotais direktora atalgojums mēnesī no 1500 – 1800 EUR

bruto. OPEX

21 600

4.

Papildu materiālie labumi vidusskolas direktoram gadā

(veselības apdrošināšana, transporta izdevumu kompensācija) OPEX

1 500

5.

Papildu materiālie labumi pamatskolas (1.-9.klase) pedagogiem

(mēneša piemaksas celšana no 60 EUR uz 100 EUR). 26 likmes

pamatskolas klasēm.

OPEX

12 480

6.

Mentoru darba apmaksa līdz vidusskolas atvēršanai: aptuveni –

100 stundas. Iespējamā stundas likme : 30 - 50 EUR stundā

pirms nodokļu nomaksas. Kopā : 3000 – 5000 EUR.

OPEX

5000

7.

Aptuvenie personāla atlases izdevumi direktora amata lomai ar

kompetenču izvērtēšanu OPEX

4 000

8.

Aptuvenie izdevumi Carnikavas vidusskolas mājas lapas

pārstrādei OPEX

5 000

9.

Aptuvenie izdevumi Carnikavas vidusskolas komunikācijas

plāna realizēšanai (vidusskolas video, komunikācija mēdijos,

reklāmas u.tml.)

OPEX

30 000

10.

Vidusskolas kupolveida piebūves – Dabaszinātņu centra

izmaksas CAPEX

138 969 168 152

11. Komunikāciju pievilkšana skolai CAPEX 20 000 24 200

12.

Materiāltehniskās bāzes izveidei vidusskolai (aptuvenas cenas)

kas var tikt iegādāta 3 gadu laikā pakāpeniski. CAPEX

298 669 361 390

Kopā pašvaldības izdevumi 457 638 553 742 86 780

Neparedzētie izdevumi 10% 55 374 8678

Sagatavoja: D. Briede-Zālīte, 02.05.2017.

Realizējot visas koncepcijā piedāvātās aktivitātes, pašvaldībai jārēķinās ar papildus

ieguldījumu pie esošā izdevumu budžeta 553 742,00 EUR* - kupolēku un materiāltehniskās

bāzes nodrošinājumam, un 95458,00 EUR komunikāciju plāna realizācijai un vidusskolas posma

pedagogu atalgojumam (bez IZM dotācijas). Kopā ieguldījums 649200,00 EUR.

7

* daļu no minētās summas varēs finansēt no projekta SAM 8.1.2., kur kopā ar valsts

līdzfinansējumu Carnikavas pašvaldībai piešķirti 1,2 miljoni EUR.

3.1.2. Nepieciešamais izglītojamo skaits

Saskaņā ar 13.10.2015. MK noteikumu Nr.591 punktu 12.1.3. ir noteikts, ka Pierīgas

novados izglītības iestādē izglītojamo skaits 10.klasē ir ne mazāks par 18 vai kopējais izglītojamo

skaits 10.- 12.klasē ir ne mazāks par 48 (t.sk. tālmācībā). Šobrīd IZM veic pētījumu un izstrādā

skolu kartēšanu par skolu tīklu, kur tiek prognozēts, ka Pierīgas pašvaldību izglītības iestādēs

vidusskolas klasēs būs jānodrošina 22 audzēkņi.

Carnikavas vidusskolas potenciālā mērķa grupa ir laika periodā no 2002.-2007.gadam

novadā dzimušie 436 bērni, kuru vecums uz 2017. gadu ir 10-15 gadi.

3.1.3. Pedagoģiskais personāls

Lai atvērtu vidusskolu, būs nepieciešami papildus 8 pedagogi sekojošos mācību

priekšmetos: ķīmija, fizika, biznesa ekonomikas pamati, IT, matemātika, literatūra, latviešu

valoda un sports.

Carnikavas pamatskolā šobrīd strādā 33 pedagogi, no kuriem 10 ir gatavi celt kompetenci,

lai pilnvērtīgi uzsāktu darbu vidusskolas klašu grupā. 15 pedagogiem ir nepieciešamā

akadēmiskā izglītībai darbam vidusskolā. Pārējie pedagogi ir izteikuši vēlmi turpināt darbu

pamatskolā.

Lai nodrošinātu projektā iecerēto Carnikavas vidusskolas mērķu sasniegšanu, ir jāmeklē

spēcīgs un pieredzējis līderis - vidusskolas direktors. Atlases procesam tiek piedāvāts izmantot

ārpakalpojumu sniedzēju. Rekomendēts izmantot kompetenču izvērtēšanas testus, ko nodrošina

SIA “Eiropersonāls” pēc Darba grupas veiktās izpētes par personāla atlases piedāvājumiem tirgū,

kas detalizētāk ir izklāstīts Pielikumā Nr.4.

3.2.Plānotais vidusskolas klašu skaita pieaugums no 2018. gada 1.

septembra

Tabula Nr.3. Minimālais valsts noteiktais vidusskolēnu skaits uz 01.09.2017.

Minimālais izglītojamo skaits vienā klasē Vidusskolā

10.klase 11.klase 12.klase Kopā

2018./2019.m.g. 22 0 0 22

2019./2020.m.g. 44 22 0 66

2020./2021.m.g. 44 44 22 110

2021./2022.m.g. 44 44 44 132


8

4. Esošā situācija

Lai konstatētu esošo situāciju novadā par Darba grupai uzdoto, ir apkopoti pārskati no

statistikas datiem un novadā pieejamās informācijas. Darba grupa klāt ir pievienojusi savus

skaidrojumus un ieteikumus, kas var noderēt lēmuma pieņemšanai.

4.1.Iedzīvotāju skaits novadā

Pēdējo sešu gadu laikā ir vērojama pozitīva tendence deklarēto iedzīvotāju skaita dinamikā

- arvien vairāk cilvēku par savu dzīvesvietu izvēlas Carnikavas novadu, ko ietekmē arī Rīgas un

jūras tuvums. 2017.gada 1.maijā novadā ir deklarēti jau 9020 iedzīvotāji.

Attēls Nr.1. Carnikavas novadā deklarētie iedzīvotāji 2010.-2016.gadam

Avots: Pēc Pilsonības un migrācijas lietu pārvaldes datiem 2017. gada 1. janvārī.

Attēls Nr.2. Bērnu sadalījums pa vecuma grupām 01.01.2016.

Avots: Carnikavas novada pašvaldības “Publiskais Gada pārskats 2015”.

6616 6819 6838 6874 6909 7081

8694

0

2000

4000

6000

8000

10000

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Deklarēto iedzīvotāju skaits

285 268

366

306

0

100

200

300

400

līdz 6 gadiem 6-18 gadiem

Bērnu sadalījums pa vecuma grupām

vīrieši sievietes

9

Attēls Nr.3. Iedzīvotāju dabiskā kustība Carnikavas novadā līdz 2016.gadam

Avots: informācija no Carnikavas novada pašvaldības “Publiskais Gada pārskats 2015” un

Dzimtsarakstu nodaļas sniegtajiem datiem par 2016. gadu..

Secinājums: Šobrīd novadā ir pietiekams bērnu skaits, kuriem tuvojas vidusskolas

vecums, lai novadā atvērtu vidusskolu.

Demogrāfiskā bilance novadā rāda, ka ir nepieciešams nodrošināt strauji augošo iedzīvotāju

skaitu ar jaunu infrastruktūru ģimenēm, nepieciešams iedzīvotājiem dot iespēju audzināt un

izglītot savus bērnus novadā, neļaujot aizplūst jauniešiem uz blakus esošajiem novadiem. Ņemot

vērā skolu finansēšanas sistēmu, kur “nauda seko skolēnam”, jauniešu piesaiste Carnikavas

novada vidusskolai būs iespēja pašvaldībai, nemaksāt par saviem jauniešiem citai pašvaldībai,

bet izlietot nodokļu maksātāju naudu pašiem savā novadā.

4.2. Izglītības jomas budžeta līdzekļu izlietojuma analīze

Carnikavas novada “Ilgtspējīgas attīstības stratēģija 2014.-2030.gadam” noteic stratēģisko

projektu Nr. SP2 - “Izglītības pakalpojumu kvalitātes un konkurētspējas nodrošināšana”.

Carnikavas novada attīstības programmā 2015.-2021.gadam noteikta prioritāte ĪP1 -

“Konkurētspējīga izglītība”.

Izanalizējot pašvaldības budžeta datus, var secināt, ka Carnikavas novads iepriekšējos

gadus ir fokusējis līdzekļus vairāk citām jomām, atstājot izglītības jomai 17.7% no kopējā

budžeta (2015.gadā). 2016.gadā izglītībai tiek novirzīti 2 638 943 eiro (aptuveni 18% no novada

kopējā budžeta), tai skaitā Carnikavas pamatskolai - 706 384 eiro. Pašvaldību savstarpējos

norēķinos par izglītības iestāžu sniegtajiem pakalpojumiem 2016.gadā pašvaldība ieguldījusi 250

202 EUR.

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Dzimuši 68 72 70 55 71 44 92 187 64

Miruši 52 58 48 48 69 35 87 39 37

68 72 7055

71

44

92

187

6452 58

48 4869

35

87

39 37

020406080

100120140160180200

Iedzīvotāju dabiskā kustība

Dzimuši Miruši

10

Attēls Nr.4. Kopējais izglītības jomas budžeta līdzekļu sadalījums 2016. gadā

Avots: Informācija no 2016. gada budžeta pārskata

Šobrīd Carnikavas pamatskola īsteno tikai valsts standartu pamatizglītībā. Vidējās

izglītības nepieejamība veicina novadā deklarētos skolēnus izvēlēties, blakus novados vai Rīgā,

esošās vispārējās izglītības iestādes. Situācija izglītības kvalitātes uzlabošanai ir nobriedusi gan

no vecāku pieprasījuma puses, gan no pieaugošā iedzīvotāju skaita, lai radītu novadā pieejamu

kvalitatīvu un konkurētspējīgu vispārējo vidējo izglītību un celtu izglītības līmeni arī

pamatskolas posmā.

Kā novada ģimenes šobrīd risina situāciju, ja novadā ir tikai pamatskola?

Carnikavas novadā deklarēti, bet mācās vispārējās izglītības iestādēs Rīgā, blakus novados

vai citās izglītības iestādēs 472 izglītojamie (dati uz 1.04.2017.), no kuriem 111 ir pirmsskolas

un 361 skolas vecuma bērni. Carnikavas pamatskolas dati liecina, ka pēc 6. klases pabeigšanas

uz vispārējās izglītības iestādēm aiziet: 2014.gadā - 6; 2015. gadā – 20, bet 2016. gadā -29

skolēni.

Finansējums citām

pašvaldībām par

izglītības

pakalpojumu

nodrošināšanu

9%

Pārējie izdevumi

izglītības funkciju

nodrošināšanai

64%

Carnikavas

pamatskola - valsts

finansējums

14%

Carnikavas

pamatskola -

pašvaldības

finansējums

13%

Finansējums citām pašvaldībām par

izglītības pakalpojumu nodrošināšanu

Pārējie izdevumi izglītības funkciju

nodrošināšanai

Carnikavas pamatskola - valsts

finansējums

Carnikavas pamatskola - pašvaldības

finansējums

EUR gadā

Finansējums citām pašvaldībām par izglītības pakalpojumu

nodrošināšanu 250202

Pārējie izdevumi izglītības funkciju nodrošināšanai 1682357

Carnikavas pamatskola - valsts finansējums 376317

Carnikavas pamatskola - pašvaldības finansējums 330066

11

Attēls Nr.5. Izglītojamo skaits, kuri izstājušies pēc 6. klases

Sagatavoja: Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa

Tabula Nr.4. Carnikavas novadā deklarēto audzēkņu skaits citu novadu skolās

Audzēkņu skaits skolās pa

klasēm 2016./2017.m.g.

Pašvaldība Pirmsskola 1.-

4.kl.

5.-

9.kl.

10.-

12.kl. Kopā

Pir

mss

kola

(18 m

ēn.

-

6 g

adi)

Privātās pirmsskolas Ādaži,

Rīga 74 74

Ādažu pagasta PII Ādaži 3 3

Rīgas pašvaldības PII Rīga 34 34

KOPĀ 111

Pam

atsk

ola

un

vid

uss

kola

Ādažu vidusskola Ādaži 15 29 11 55

Privātās vispārējā

izglītības iestādes

Ādaži,

Rīga 3 8 4 15

Rīgas vispārējā izglītības

iestādes Rīga 77 106 96 279

Vispārējā izglītības

iestādes

Latvijas

reģionos 12

KOPĀ 361

Sagatavoja: Izglītības metodiķe par 2016./2017. māc. gadu, 01.04.2017.

Secinājums: 2016.gadā ir ievērojami pieaudzis skolēnu skaits, kuri pēc 6.klases izvēlas

turpināt mācības vispārējās vidējās izglītības iestādēs.

6

20

29

0

5

10

15

20

25

30

35

2013./2014.m.g 2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g.

12

4.3. Izglītojamo sekmju rādītāji Carnikavas pamatskolā

Izvērtējot situāciju uz 2015./2016.mācību gada beigām, eksāmenu un pārbaudes darbu

rezultāti pakāpeniski paaugstinās (izņemot latviešu valodu).

Tabula Nr.5. Carnikavas pamatskolas sekmju rezultāti 2011.- 2016.gadam

Mācību gads 2011/12.m.g. 2012/13.m.g. 2013/14.m.g. 2014/15.m.g. 2015/16.m.g.

Skolēnu skaits 206 233 263 303 333

Labi un teicami 27 (13,1%) 19 (8,2%) 38 (14,4%) 93 (30,7%) 82 (27,3%)

Izcili 17(7,3%) 22 (8,4%) 23 (7,6%) 35 (11,6%)

Nepietiekams

vērtējums

(pagarinātais

gads)

20 (9,7%) 10 (4,2%) 11 (4,2%) 21 (6,9%) 16 (5,3 %)

Skolēni, kas

palikuši uz otro

mācību gadu

nepietiekamu

vērtējumu dēļ

3 (1,5%) 3 (1,7%) 4 (1,5%) 5 (1,6%) 1 (0,3%)

Attēls Nr.6. Carnikavas pamatskolas sekmju rezultāti 2011.- 2016.gadam

Sagatavoja: Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,

01.04.2017.

206233

263303

333

27 19 3893 82

0 17 22 23 3520 10 11 21 163 3 4 5 10

100

200

300

400

2011./2012.m.g. 2012./2013.m.g. 2013./2014.m.g. 2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g.

Carnikavas pamatskolas sekmju rezultāti

Skolēnu skaits

Labi un teicami

Izcili

Nepietiekams vērtējums (pagarinātais gads)

Skolēni, kas palikuši uz otro mācību gadu nepietiekamu vērtējumu dēļ

13

Attēls Nr.7. Carnikavas pamatskolas 6. klašu diagnosticējošie darbi


01.04.2017.

Attēls Nr.8. Carnikavas pamatskolas 9. klašu eksāmenu rezultāti


01.04.2017.

Latviešu valoda Matemātika Dabaszinības

2011./2012.m.g. 6.8 6.5 7.4

2012./2013.m.g. 6.6 7.7 7.2

2013./2014.m.g. 7.9 7.1 6.8

2014./2015.m.g. 6.a klase 6.7 5.3 6.8

2014./2015.m.g. 6.b klase 6.6 5.6 5.7

2015./2016.m.g. 6.a klase 8 8.2 7.4

2015./2016.m.g. 6.b klase 6.6 7.1 6.5

6.8

6.5 7

.4

6.6 7

.7

7.27

.9

7.1

6.8

6.7

5.3

6.8

6.6

5.6 5.7

8 8.2

7.4

6.6 7.1

6.5

6. klases diagnosticējošo pārbaudes darbu rezultāti

2011./2012.m.g. 2012./2013.m.g. 2013./2014.m.g.

2014./2015.m.g. 6.a klase 2014./2015.m.g. 6.b klase 2015./2016.m.g. 6.a klase

2015./2016.m.g. 6.b klase

Latviešu

valodaAngļu valoda Krievu valoda Matemātika Vēsture

Vidējā atzīme

kopā:

2011./2012.m.g. 6.5 7.2 7.5 6.7 6.2 6.8

2012/2013.m.g. 6.6 6.5 5 5 5.9 5.8

2013./2014.m.g 5.7 7 5 5 5.2 5.6

2014./2015.m.g. 6.8 8.4 8.6 6.6 5.9 7.3

2015./2016.m.g. 6.3 8.4 8 6.7 6.3 7.1

6.5 7

.2 7.5

6.7

6.2 6

.8

6.6

6.5

5 5

5.9

5.8

5.7

7

5 5 5.2 5.6

6.8

8.4 8.6

6.6

5.9

7.3

6.3

8.4

8

6.7

6.3 7

.1

9. klases eksāmenu rezultāti

2011./2012.m.g. 2012/2013.m.g. 2013./2014.m.g 2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g.

14

Secinājums: Sākumskolas grupā sekmju līmenis ir salīdzinoši augsts, tomēr pamatskolas

grupā tas strauji samazinās, jo spējīgākie audzēkņi skolu ir pametuši. Tomēr, kopš 2016.gada

devīto klašu eksāmenu rezultāti ir virs vidējās atzīmes septiņi (7).

Turpinot strādāt pie pedagogu kompetenču sistemātiskākas izvērtēšanas, papildu

kvalifikācijas celšanas, informācijas un metodiku apmaiņas ar citām sekmīgām vispārējām

izglītības iestādēm, kā arī efektīvākas pedagogu atalgojuma sistēmas izveides, skolēnu sekmju

līmenis paaugstināsies.

4.4. Pedagoģiskā personāla resursi

Carnikavas pamatskolā 9 pedagogi ir vecāki par 60 gadiem (29%), 8 pedagogi ir vecumā

no 50 līdz 59 gadiem (26%). Palielinoties skolēnu skaitam pamatskolā, papildus līdz 2020.

gadam jāpiesaista 8 pedagogi vidusskolas posmam. Lai aizstātu pensionēšanās vecumu

sasniegušos skolotājus, būs nepieciešami vēl 9 pedagogi. Līdz ar to kopumā līdz 2020. gadam ir

vēlams piesaistīt 16 pedagogus. Nepieciešamo pedagogu skaits ir aprēķināts, balstoties uz

prognozi par 2018.gada 1.septembri (400 pamatskolas skolēni, 22 vidusskolēni 1.gadā, 44

vidusskolēni - 2.gadā, 66 vidusskolēni 3.gadā). Skolēnu skaits uz vienu pedagogu tiek noteikts

atbilstoši Saskaņā ar 13.10.2015. MK noteikumu Nr.591 punktu 12.1.3 “ Kārtība, kādā

izglītojamie tiek uzņemti vispārējās izglītības iestādēs un speciālajās pirmsskolas izglītības

grupās un atskaitīti no tām, kā arī pārcelti uz nākamo klasi”.

Carnikavas pamatskolas pedagogi ir ieguvuši profesionālo kvalifikāciju: 2. kvalitātes

pakāpi 3%, 3.kvalitātes pakāpi 19%; 4.kvalitātes pakāpi 10% , augstāko - 5.kvalifikācijas pakāpi

nav ieguvis neviens pedagogs.

Esošo pedagogu gatavība mācību procesam vidusskolas posmā (2017.gada 1.marta dati):

o uz 2017. gada 1. aprīli pamatskolā strādā 33 pedagogi;

o 17 pedagogi plāno turpināt darbu kā pamatskolas posmā;

o 15 pedagogiem nepieciešama profesionālā pilnveide darbam vidusskolas posmā;

o 16 pamatskolas pedagogi izteikuši gatavību strādāt vidusskolas programmā;

o 10 pedagogi (no 16) ir gatavi apgūt akadēmisko vai profesionālo izglītību,

atbilstoši vidusskolas posmam.

Lai izvērtētu, kāda ir situācija Carnikavas pamatskolā ar pedagogu resursiem vidusskolas

izveidei, Darba grupas uzdevumā pamatskolas vadība veica pedagogu aptauju un izpēti par esošo

pamatskolas pedagogu iespēju savienot darbu pamatskolas un vidusskolas posmā.

Tabula Nr.6. Carnikavas pamatskolas pedagogu resursi vidusskolai

Pedagogs Mācību

priekšmets

Stundu

skaits

šobrīd

pamatskolā

Paredzamai

s stundu

skaits

vidusskolā

Iespēja savienot

xxxx Fizika 4 st. 20 st. Iespēja savienot

xxxx Matemātika 17 st. 45 st. Nav iespēja

xxxx Matemātika 24 st. 45 st. Nav iespēja

xxxx Angļu valoda 18 st. 33 st. Nav iespēja

xxxx Ķīmija 4 st. 13 st. Iespēja savienot

xxxx Bioloģija 6 st. 12 st. Iespēja savienot

15


01.04.2017.

Secinājums: Kā redzam no kopsavilkuma, ne katrs pedagogs, kuram ir kvalifikācija, ir

gatavs uzsākt darbu vidusskolā. Ir arī pedagogi, kuriem ir interese strādāt ar vidusskolas klašu

grupām, bet, lai kvalificētos, ir jāpapildina akadēmiskā izglītība. Pedagogiem individuāli ir

jāizveido savs kompetenču un akadēmiskās izglītības celšanas plāns, lai startētu vidusskolas

mācību spēku sastāvā.

4.5. Pamatskolas pedagogu atalgojuma sistēma

Šobrīd valstī pedagogu atalgojumu nosaka 2016.gada 5.jūlija Ministru kabineta noteikumi

Nr.445 “Pedagogu darba samaksas noteikumi”, un 2014.gada 17.jūnija Ministru kabineta

noteikumi Nr.350 “Par pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas kārtību” (

Pielikumu Nr.1) Pedagogiem ir valsts noteikta algas likme, kam pašvaldība papildus piešķir

finansējumu 60 EUR mēnesī visiem pedagogiem vienādi, neatkarīgi no darba snieguma un

izglītojamo sekmju rezultātiem.

Reizi gadā skolas administrācija izskata iespējas veikt piemaksas pie darba algas

pedagogam pēc diferencētas sistēmas, ja rodas Valsts piešķirtās mērķdotācijas budžeta

pārpalikums, bet šobrīd diferencētā sistēma netiek pielāgota. Praktiski, papildu gada bonusi tiek

izmaksāti visiem vienādās daļās.

Lai pilnveidotu kopējo situāciju valstī un paaugstinātu pedagogu profesijas prestižu, ir

noteikta pedagogu motivācijas, atalgojuma un profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas

sistēmas ieviešana. Šobrīd Carnikavas pamatskolai ir izstrādātas piemaksas pedagogu

atalgojumam, kas ir vienāda sistēma visiem un balstīta uz nostrādāto stundu skaitu. Algu aprēķins

ir atspoguļots, balstoties uz 2017.gada Carnikavas pamatskolas pedagogu atalgojuma sistēmas

principiem.

xxxx Vēsture 4 st. 24 st. Iespēja savienot

xxxx Vēsture 6 st. 24 st. Iespēja savienot

xxxx Krievu valoda 13 st. 27 st. Nav iespēja

xxxx Vācu valoda 13 st. 27 st. Nav iespēja

xxxx Sports 20 st. 27 st. Nav iespēja

xxxx Sports 14 st. 27 st. Nav iespēja

xxxx Vizuālā māksla 7 st. 2 st. Iespēja savienot

xxxx Mūzika 25 st. 1 st. Iespēja savienot

16

Tabula Nr. 7 Carnikavas vidusskolas pedagogu algas aprēķins

Skolotāja alga pilnai

slodzei 30 h nedēļā

Slodzes likme – 760 EUR atbilstoši MK

noteikumiem.

Šī brīža situācija -760 EUR plus pašvaldības

finansējums 60 EUR mēnesī

820 EUR

Piemaksa par darbu labošanu 15% 123

Alga kopā ar labošanu mēnesī, ja stundu skaits

nedēļā ir 30 (skolotāja slodze - 120 h mēnesī)

943

EUR

(neto)

Stundas likme (kopā ar labošanu) 7.86

EUR

Sagatavoja : Carnikavas pamatskolas direktora vietniece izglītības jomā Inga Kalniņa,

01.04.2017.

Secinājums: Pašvaldībai kompetentu un augti kvalificētu pedagogu piesaistei, un esošo

pedagogu diferencētam atalgojumam nepieciešams ieviest lokālu pedagogu motivācijas

mehānismu, izstrādājot uz darba sniegumu balstītus pedagogu darba samaksas noteikumus.

4.6. Pamatskolas materiāli tehniskās bāzes novērtējums

Kopš 2010. gada skolēnu skaits Carnikavas pamatskolā ir pieaudzis par aptuveni 70

procentiem. Carnikavas pamatskolā izglītojamo skaits uz 2016.gada 1.septembri – 340

izglītojamie. Carnikavas pamatskolas kopējā platība ir 3862,4 m2, mācību procesam tiek

izmantota platība (kabineti) 1600 m2 apjomā.

1974.gadā celtās skolas ēkas projekts paredzēja izglītojamo skaitu – 285 skolēni. Ņemot

vērā to, ka mācību klašu ietilpība vidēji ir 20 – 24 skolēni klasē, secināms, ka skolas ēkas

kapacitāte faktiski ir izsmelta un nepieciešams veikt esošās skolas rekonstrukciju un

materiāltehniskās bāzes būtisku papildināšanu, lai skolas telpās varētu izvietot gan pamatskolas,

gan vidusskolas skolēnus.

Carnikavas novads 2016.gadā ir veicis aprēķinus un plānojumu Carnikavas pamatskolas

infrastruktūras uzlabošanai, kas dod nozīmīgu ieguldījumu arī Carnikavas vidusskolas

materiāltehniskās bāzes veidošanai. Pašvaldība ir saņēmusi projekta idejas apstiprinājumu ES

struktūrfondu projektam SAM 8.1.2., kur noteikts, ka projekta pieteikums ir jāiesniedz līdz 2017.

gada 29. decembrim. Šī finanšu atbalsta mērķis ir, koncentrējot resursus un uzlabojot mācību

vidi, palielināt izglītojamo skaitu, kuriem ir pieejama pilnībā modernizēta mācību vide.

Šis projekts paredz līdzekļu ieguldīšanu pamatskolas rekonstrukcijā un būvniecībā, kā arī

klašu grupu aprīkošanai ar iekārtām un aprīkojumu. Brīdī, kad šis projekts tiks īstenots, būtu

jāizvērtē, vai kaut kas no pamatskolas materiāli tehniskās bāzes varētu tikt izmantots arī

vidusskolas vajadzībām, tādējādi samazinot izmaksas.

17

Informācija par esošo situāciju un plānotajiem ieguldījumiem pamatskolā pievienota

Pielikumā Nr. 2.

Secinājums: Skolas metodisko un mācību materiālu nodrošinājums saturiski atbilst pamatskolas

izglītības standartam, tomēr vērojams materiāltehniskās bāzes- iekārtu un mēbeļu augsts

nolietojums. Trūkst telpas pirmo klašu audzēkņu uzņemšanai un arī vidusskolas 10.klases

atvēršanai 2018.gada 1.septembrī.

4.7. Vecāku aptauja par situāciju pamatskolā

Lai veidotu pozitīvu dialogu ar bērnu vecākiem un ģimenēm, 2015.gadā tika veikta

Carnikavas novadā dzīvojošo skolēnu vecāku aptauja (turpmāk - Aptauja). Aptaujas rezultāti

parādīja, ka pamatizglītības izvēli nosaka izglītības iestādes tuvums dzīves vietai un izglītības

kvalitāte, savukārt, vidējās izglītības izvēli nosaka izglītības iestādes kvalifikācija un

prestižs.

Aptaujas rezultāti par izglītības iestādes izvēli pamatizglītībai:

o mācību iestāde atrodas tuvu dzīves vietai;

o mācību iestādes mācībspēks ir augsti kvalificēts;

o mācību iestāde atrodas drošā un veselīgā vidē;

o mācību iestādes tuvumā ir interešu izglītības iespējas (mākslas un mūzikas skolas

utt.).

Balstoties uz aptauju, izglītības iestādes izvēles kritēriji vidējai izglītībai, ir sekojoši:

o mācību iestādes mācībspēks ir augsti kvalificēts;

o mācību iestāde nodrošina bērna prasmēm atbilstošu specializāciju;

o mācību iestāde ir prestiža un ar labu reputāciju;

o mācību iestāde atrodas tuvu dzīvesvietai.

Pēc aptaujas datiem lielākā daļa vecāku priekšroku dod izglītojamo specializācijai

dabas un inženierzinātnēs (45% aptaujāto), specializācijas virzienu nezina (22%),

komerczinībās (9%), mākslā un mūzikā (9%), sportā (8%), humanitārajās zinātnēs (5%).

4.8. Darba tirgus pieprasījuma prognozes

Saskaņā ar Ekonomikas Ministrijas pētījumu1 - liels jauniešu īpatsvars, kas nonāk darba

tirgū, ir bez konkrētas specialitātes un prasmēm. Aptuveni 30% no vispārējo vidējo izglītību

beigušajiem neturpina mācības augstākās izglītības līmenī, savukārt pieprasījums pēc šāda

(vidusskola) darbaspēka samazinās. Nemainoties šai proporcijai, 2022. gadā vairāk nekā 25 tūkst.

jauniešu bez iegūtas profesijas vai prasmēm būs problēmas atrast darbu.

4.8.1. Darbaspēka pieprasījuma un piedāvājuma atbilstība

Nākamajos gados situācija darba tirgū turpinās pakāpeniski uzlaboties, tomēr vidējā

termiņā saglabāsies jūtamas disproporcijas starp darbaspēka pieprasījumu un piedāvājumu. No

vienas puses, to noteiks neatbilstības starp darba tirgū pieprasītām un piedāvātām prasmēm, no

otras – darbaspēka pieprasījuma un piedāvājuma reģionālās disproporcijas.

18

Pat pie relatīvi augsta atalgojuma līmeņa, atsevišķās profesijās jau pašlaik ir grūtības

apmierināt pieaugošo pieprasījumu ar atbilstošas kvalifikācijas darbaspēku (piemēram – IT

nozarē, programmētāji). Vienlaikus ir jomas, kur pastāv ievērojams darbaspēka pārpalikums

(dažādu pakalpojumu jomu, pārvaldes/administrācijas darbinieki, personāla speciālisti,

tirdzniecības aģenti u.tml.), tādējādi iedzīvotāji ar atbilstošo izglītību un pieredzi spiesti strādāt

zemāka līmeņa darbos.1

Tāpat tiek prognozētas izmaiņas darbinieku pieprasījumā atkarībā no kvalifikācijas līmeņa.

Prognozes lēš, ka darba tirgū ievērojami pieaugs pieprasījums pēc augstas kvalifikācijas

darbiniekiem un mazināsies pieprasījums pēc zemas kvalifikācijas darbiniekiem. Izglītības

kontekstā tas ir svarīgi, jo norāda, ka nepieciešams nodrošināt pieeju kvalitatīvai vispārējai

izglītībai, kas ļautu sekmīgi turpināt mācības augstākās izglītības iestādēs.

Secinājums: Nākotnē pieaugs pieprasījums izglītotiem speciālistiem, ko sākotnēji nodrošina

jēgpilna vispārējā vidējā izglītība.

1 EMZino_160616; Informatīvais ziņojums par darba tirgus vidēja un ilgtermiņa prognozēm

19

5. Carnikavas vidusskolas koncepts

5.1. Vīzija

o Carnikavas vidusskolas audzēkņi tic saviem spēkiem un lepojas ar savu

skolu.

o Carnikavas vidusskolas absolventi pilnībā realizē sevi, studē pasaulē

labākajās augstskolās un iegūst labāko darbu sev.

5.2.Misija

Skola nodrošina augstvērtīgu izglītību katras ģimenes bērnam savā novadā.

5.3.Mērķis

7 gadu laikā skola iekļūst centralizēto eksāmenu Mazo skolu TOP 10 reitingā Latvijā

5.4.Vērtības

o Sadarbība – ir process, kas balstīts uz skolēnu, skolotāju, vecāku kopdarbību,

savstarpēju atbalstu un vērsts uz kopīgu mērķu sasniegšanu

o Erudīcija – ir prasme iegūto, dziļo un vispusīgo zināšanu kopuma izmantošana

praksē, kas ļauj viegli un ātri realizēt izvirzītos mērķus

o Radošums – ir spēja un drosme radīt jaunas idejas, dinamiskums, oriģinalitāte.

6. Vidusskolas mācību saturs

6.1.Vidusskolas mācību priekšmeti vispārizglītojošās vidējās

izglītības programmai

Tabula Nr.8. Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena programma– 31011011

Nr.p.k. Mācību priekšmets Nr.p.k. Mācību priekšmets

1. Latviešu valoda 2. Literatūra

3. Matemātika 4. Fizika

5. Informātika 6. Ekonomika

7. Angļu valoda 8. Krievu valoda

9. Vācu valoda 10. Sports

11. Ģeogrāfija 12. Veselības mācība

13. Filozofija 14. Politika un tiesības

15. Kulturoloģija 16. Programmēšanas pamati


01.04.2017.

6.2. Vidusskolas mācību programmas

Saskaņā ar IZM datiem aizvien mazāk skolēnu kārto centralizētos eksāmenus ķīmijā, fizikā

un bioloģijā. Tas liecina par izglītojamo zemo interesi eksaktajās jomās. Arī augstākās izglītības

20

iestāžu absolventu īpatsvars matemātikas, zinātnes un tehnoloģiju jomās (13%), kas ir viens no

zemākajiem rādītājiem Eiropā.

Ievērojot minēto, kā arī ņemot vērā darba tirgus disproporcijas draudus nākotnē, ir

nepieciešams palielināt studējošo īpatsvaru dabaszinātnēs un inženierzinātnēs, no kopējā

studējošo skaita.

Atbilstoši 21.gadsimta prasībām jāattīsta profesionālās orientācijas un karjeras

izglītības sistēma, jāuzlabo profesionālās ievirzes izglītības un interešu izglītības kvalitāte

jauniešiem, nodrošinot mūsdienu prasībām atbilstošu mācību vidi, t.sk. IKT nodrošinājumu,

piedāvājot jaunākās tehnoloģijas tehniskajā un zinātniskajā jaunradē.

Tabula Nr. 9. Vidusskolas mācību programmas (vienāda ar Tab. Nr.1.)

# Novirziens Apakšnozare Bloks A, B,

C

1 IT Programmēšana un

datortīklu

administrēšana



obligātais saturs

A

2 Matemātika

Fizika,

materiālzinātne,

matemātika un

statistika



obligātais saturs

A

3 Bioloģija un ķīmija

Darba vides

aizsardzība un

ekspertīze,

uzturzinātne.

Dabaszinātnes.



obligātais saturs

A

4 Zviedru valoda Starptautiskais

bizness



programma ar

sertifikātu (valodas

apguves līmenis)

B

5

Valsts aizsardzības

mācība (no 2021.g.

- Jaunsardzes Jūras

programma)

Jūrniecības pamati,

civilā un militārā

jūrniecība



programma ar

sertifikātu

(kvalifikācijas apguves

līmenis)

B

6 Auto vadītāja

apliecība Vadītāja apliecība B

kategorija kursi C


Izvērtējot zemāk pievienotās darba tirgus pieprasījuma prognozes redzam, ka Carnikavas

vidusskolas piedāvātie dažādās mācību programmas atbilst tam, lai izglītojamie būtu

konkurētspējīgi darba tirgū.

Secinājums: Carnikavas vidusskolas plānotais koncepts atbalsta nākotnes darba tirgus

pieprasījumu pēc augstas kvalifikācijas darba spēka

21

Tabula Nr. 10. Vidusskolas programmas 31011011 stundu skaits mēnesī vienai vidusskolas

klasei (iezīmēto priekšmetu pedagogi būs jāpiesaista no malas).

Obligātie mācību priekšmeti Kopā 10.klase 11.klase 12.klase

Latviešu valoda 9 3 3 3

Literatūra 6 2 2 2

Matemātika 12 4 4 4

Pirmā svešvaloda 9 3 3 3

Otrā svešvaloda 9 3 3 3

Latvijas un pasaules vēsture 6 2 2 2

Sports 9 3 3 3

Informātika 2 2 - -

Biznesa ekonomikas pamati 3 3 - -

Ģeogrāfija 3 1 2 -

Fizika 8 2 3 3

Ķīmija 7 2 2 3

Bioloģija 6 2 2 2

Veselības mācība 1 - - 1

Dabaszinības 9 3 3 3

Mūzika 5 1 2 2

Kultūras vēsture 4 - 2 2

Skolēna mācību slodze nedēļā 108 36 36 36

Skolēna mācību slodze mēnesī 432 144 144 144


01.04.2017.

6.3. Tālmācība

Tālmācības izglītības programmas izveides mērķis ir dot iespēju iegūt pamatizglītību

izglītojamiem, kuri neiegūst vai atbilstošā vecumā nav ieguvuši pamatizglītību, nevar regulāri

apmeklēt izglītības iestādi darba, veselības stāvokļa, sociālu vai citu apstākļu dēļ, kuri dod

priekšroku individuālam mācību tempam un ir gatavi patstāvīgai mācību vielas apguvei.

Izglītības programma nodrošinātu īpaši organizētu mācību procesu, izmantojot dažādus

tehniskos un elektroniskos tālsaziņas līdzekļus.

Programmas izveide nodrošinātu iespēju bērniem, kuri dzīvo vai uz laiku izbraukuši ārpus

Latvijas, mācīties latviešu valodā, atgriežoties Latvijā iekļauties mācību procesā, uzturēt ciešu

saikni ar Latviju un latvietību.

Darba grupa iepazinās ar Brocēnu vidusskola pieredzi Tālmācības programmas realizācijā,

kas spēj nodrošināt vidusskolas pedagogiem nepieciešamo slodzi un spēj piesaistīt kvalificētus

pasniedzējus, pateicoties optimālajam darba apjoma, ko dod vidusskola ar tālmācības un

neklātienes konceptu.

6.4. Profesionālās ievirzes un interešu izglītības programmas

6.4.1. Mūzikas un mākslas skola

Carnikavas vidusskolas izveide nodrošinātu Carnikavas Mūzikas un mākslas skolas izaugsmi un

mācību programmu dažādību:

o 30V programmu atvēršanas iespējamība ( perspektīvākie bērni mācās vēl 3 gadus);

22

o apvienotā kora izveide, kopā ar Carnikavas vidusskolu.

o pastiprinot mūzikas apmācību vidusskolā, izveidot spēcīgu kopēju pūtēju orķestri;

o vokāli instrumentālā ansambļa izveide.

Tiktu dota iespēja ikvienam novada bērnam attīstīt savu talantu mākslas un mūzikas jomā,

nodrošinot profesionālās ievirzes izglītības iegūšanu, kas dotu iespēju turpināt mācības mūzikas

vai mākslas vidusskolās un pēc tam arī Mūzikas vai Mākslas akadēmijā.

6.4.2. Sporta centrs

Carnikavas sporta centrs, kas projekta laikā tiks paplašināts, izveidojot Sporta kompleksu

ar stadionu un multifunkcionālu laukumu-slidotavu, sporta spēļu zāli, vieglatlētikas bloku un

modernu trenažieru zāli. Kompleksa izveide nodrošinās papildus profesionālo ievirzi sportā:

o individuālo sporta veidu grupā: vieglatlētikā, riteņbraukšanā, slēpošanā;

o komandu sporta veidu grupā: futbolā, basketbolā, florbolā.

Mērķtiecīgi saplānots treniņu grafiks ļaus izglītojamam kvalitatīvi pavadīt brīvo laiku,

darbojoties vairākās sporta sekcijās, iegūstot teicamu fizisko sagatavotību un konkurētspējīgu

sporta specializāciju.

Tiek organizētas nometnes izglītībā, sportā un mākslās talantīgākajiem Latvijas un Carnikavas

bērniem.

7. Vidusskolas personāla nodrošinājums

7.1. Pedagogu atalgojuma modelis

Algu aprēķini tika veikti par kalendāro mēnesi un gadu pēc esošā atalgojuma modeļa no

valsts mērķa dotācijām. Aprēķiniem par pamatu ņemta pedagogu alga uz 01.09.2016.

Tabula Nr.11. Prognozējamais Carnikavas vidusskolas pedagogu algu fonds

Per

iods

Algu fonda skaidrojums

1 klases

nodrošinājuma

summa – valsts

finansējums

10.

klase

11.

klase

12.

klase

Kopā

mēnesī Kopā gadā

Klašu

skaits

Klašu

skaits

Klašu

skaits EUR EUR

Pir

mai

s

gad

s Algu fonds mēnesī uz

144 mācību stundām

vidusskolas vienā klasē

1131,84

1h= 7,86

1 0 0 1131,84

13582,08

Otr

ais

gad




1131,84

2 1 0 3395,52 40746,24

Tre

šais

gad




1131,84

2 2 1 5659,2 67910,40


01.04.2017.

23

Papildus valsts noteiktajam algu grozam, pašvaldība šobrīd dotē pedagogiem piemaksas.

Gada pašvaldības piemaksu grozs 2017.gadā sastāda 18720 EUR gadā. ( 26 pedagogu likmes

mēnesī, kur šobrīd pedagogiem tiek piemaksāti 60 EUR mēnesī).

Priekšlikums jaunajam atalgojuma modelim pacelt pašvaldības dotāciju no 60 EUR uz

100 EUR, kas kopā sastādītu 31200 EUR gadā. Tas palielinātu šī brīža gada budžetu pedagogu

dotācijām par 12480 EUR.

7.2. Direktora atalgojuma modelis

Ministru kabineta 2016. gada 5. jūlija noteikumiem Nr. 445 “Pedagogu darba samaksas

noteikumi” tai skaitā direktoru algas.

Direktoru algas sastāv no pamatalgas (algas lielums atkarīgs no skolēnu skaita skolā) un

pašvaldības piemaksa par pedagoģisko papildus slodzi, un piemaksa par personīgo ieguldījumu.

Vidusskolu direktoru atalgojums pirms nodokļu nomaksas lēšams intervālā no 1500 – 2000 EUR.

Izziņai – direktoru algas no blakus novadu pašvaldību mājas lapām:

Ādažu un Saulkrastu vidusskolas direktora atalgojums ir 1600 EUR, Zvejniekciema

vidusskolas direktoram –1350 EUR pirms nodokļu nomaksas.

Rekomendācija Carnikavas vidusskolas direktora atalgojumam – atkarībā no iegūtās

pieredzes, stāža un kvalifikācijas – 1500 EUR līdz 1800 EUR pirms nodokļu nomaksas. Papildus

tiek rekomendēts kompensēt transporta izdevumus un veselības apdrošināšanu.

7.3.Pedagogu darba snieguma novērtēšanas un motivēšanas plāns

Šobrīd Carnikavas pamatskolā materiālās stimulēšanas kritēriji pedagoga darba

ieguldījuma novērtēšanā tiek izmantoti reizi gadā tad, ja no valsts piešķirtās mērķdotācijas gada

beigās paliek pārpalikums. Bet, tā kā tā nav regulāra ikdienas sistēma, lai motivētu izcilākam

sniegumam un sniegtu materiālu atbalstu par paveikto, būtu nepieciešami finanšu līdzekļi no

pašvaldības, lai veicinātu uz izcilību vērstus darba sniegumus.

Carnikavas pamatskolas 2016./2017. gada atalgojuma fonda sadales principi, pēc iegūto

punktu skaita, katram pedagogam ir sekojoši:

Kritēriji:

1 – izglītības iestādes izvirzīto mērķu sasniegšana;

2 – sadarbība ar izglītojamajiem un izglītojamo vecākiem;

3 –ārpusstundu darbs un cits papildus darbs;

4 – dalība izglītības iestādes rīkotos pasākumos un projektos;

5 – dalība pieredzes apmaiņas un tālākizglītības pasākumos;

6 – dalība metodiskajās komisijās;

7 – darba pienākumu veikšanas kvalitāte, pedagoga ētika un darba disciplīna;

8 – talantīgo izglītojamo attīstības un izaugsmes veicināšana;

9 – darbs ar nesekmīgajiem izglītojamiem un bērniem ar citām grūtībām mācībās;

24

10 – darbs paaugstinātas intensitātes apstākļos;

Punktu atšifrējums:

0 – darbu neveic;

1 – darbu veic formāli;

2 – darbu veic atbilstoši normatīvajiem dokumentiem, atsevišķos gadījumos pārsniedz

konkrēto kritēriju;

3 – darbu veic atbilstoši normatīvajiem dokumentiem, parasti pārsniedz konkrēto kritēriju.

Darba grupa rekomendē, ka līdz ar vidusskolas atvēršanu vienota un uz izcilu darba

sniegumu vērsta atalgojuma sistēma tiktu ieviesta visā skolā. Šādai atalgojuma sistēmai būtu

jādarbojas visa gada garumā, regulāri izvērtējot katra pedagoga darba sniegumu (reizi ceturksnī).

7.4. Instrumenti pedagogu piesaistei

Darba grupa iesaka pašvaldībai izvērtēt Tabulā Nr.12 piedāvātos instrumentus pedagogu

piesaistei, kuras varētu izmantot, lai piesaistītu pedagogus Carnikavas novadam, kā arī, lai

piedāvātu visam pedagogu kolektīvam pēc caurspīdīgas atalgojuma sistēmas saņemt papildu

bonusus.

Konkrētais aprēķins ir veikts, balstoties uz pieņēmumu, ka visi pedagogi, kas būs

vidusskolas grupā (1.-12.klasēs), sasniegtu visus savus izvirzītos gada mērķus.

Tabula Nr.12. Instrumenti pedagogu piesaistei

# Atbalsta veids

Izmaksas

mēnesī Pedagogu

skaits

Kopējā

summa

mēnesī

EUR

Papildus summa

EUR Aptuvenas aplēses EUR

gadā

1

Maksimāli iespējamās pedagogu algas

likmes (Valsts) noteikšana ( šogad

EUR 760) līdz EUR 800. Starpība 40

EUR.

40 41 1 640 19 680

2

Pašvaldības dotācijas pieaugums no

EUR 60 (2017.g.) uz EUR 100.

Starpība 40 EUR.

40 41 1 640 19 680

3 Transporta kompensācijas visiem

pedagogiem 30 41 1 230 14 760

4 Veselības apdrošināšanas (minimālā

likme) polises iegāde 130 41 5 330

5 Ikgadējās pedagogu veselības

pārbaudes izdevumi 20 41 820

6 Vienreizējais pedagoga pabalsts

uzsākot jauno mācību gadu 70 41 2 870

KOPĀ GADĀ 4 510 63 140

25

Sagatavoja: S. Čevers. 01.05.2017.

Papildus darba grupa rosina rast iespēju daļēji apmaksāt mācību maksu pedagogiem. kuri

apgūst augstāko pedagoģisko izglītību un nākotnē piedāvāt pedagogiem pašvaldības dienesta

dzīvokļus. Šis kopums sniegtu motivāciju un stabilitāti kvalificētiem pedagogiem palikt novadā,

kā arī tas kalpotu kā efektīvs instruments jaunu mācībspēku piesaistei Carnikavas vidusskolai.

Carnikavas vidusskolas direktora un vadošo pedagogu atlasi ir plānots iesakām veikt,

izmantojot ārpakalpojumu. Darba grupa apkopoja tirgus informāciju par izglītības jomā

esošajiem personāla atlases uzņēmumiem un secināja, ka Latvijā vadošie personāla atlases

uzņēmumi nodarbojas pamatā ar cilvēkresursu meklēšanu un kompetenču izvērtēšanu

uzņēmumiem, bet ir ar nepietiekamu pieredzi izglītības sektorā.

Tirgus apskats par personāla atlases uzņēmumu piedāvājumu tika veikts 2017.gada

februārī. Pielikumā Nr.3. ir sniegts tirgus situācijas izvērtējums un izvēlētais ārpakalpojumu

sniedzējs.

7.5. Komunikācijas plāns izglītojamo un pedagogu piesaistei

Mērķa auditorijas

Labas komunikācijas galvenais nosacījums ir izraisīt ģimeņu, pedagogu, darbinieku,

vietējās sabiedrības (plašākas publikas) un preses interesi par Carnikavas vidusskolas izveidi.

Atkarībā no komunikācijas satura, būs jāizvēlas mērķauditorijas, kuras katrā konkrētā gadījumā

būs atšķirīgas.

Carnikavas vidusskolas izveides galvenās mērķauditorijas ir sekojošas:

Ģimenes

Novada ģimenes, kuru bērni šobrīd apmeklē:

o Carnikavas pamatskolu;

o Carnikavas novada pirmsskolas izglītības iestādes;

o citas izglītības iestādes (t.sk. vidusskolas).

Citu novadu ģimenes, kurās aug bērni skolas un pirmskolas vecumā.

Skolēni

Carnikavas pamatskolas skolēnus, citu novadu pamatskolu un vidusskolu skolēnus,

jauniešu organizācijas.

Darbinieki

Tā kā Carnikavas pamatskolu ir plānots reorganizēt, ir jāinformē sekojošas

mērķauditorijas: pamatskolas pedagogi, tehniskie darbinieki, arodbiedrības (ja tādas ir

iesaistītas), pašvaldības darbinieki un valsts institūcijas.

Pedagogi un atbalsta personāls

Lai piesaistītu jaunu un kvalitatīvu pedagogu sastāvu, jāfokusējas uz komunikāciju ar:

o Latvijas vidusskolu pedagogiem,

26

o Universitāšu pēdējo kursu studentiem,

o Pedagogu arodbiedrībām,

o Pedagogu interešu apvienībām,

o skolu direktoru apvienībām,

o kustību “Iespējamā Misija”.

Lai dotu iespēju esošajiem Carnikavas pamatskolas pedagogiem celt profesionālās

kompetences un uzsākt darbu vidusskolas pedagogu sastāvā, jāveic skaidrojošais un atbalsta

pasākumu darbs.

Uzņēmumi

Lai nodrošinātu augstvērtīgu apmācību process vidusskolā, plānots izglītojamiem

organizēt prakses iespējas un sadarbības modeļus ar uzņēmumiem. Tas paredz sadarbības

veidošanu ar vietējiem uzņēmējiem, kā arī uzņēmējdarbības vidi plašākā – Vislatvijas mērogā.

Komunikācijas plānā ir uzrunāt gan tiešā, gan pastarpinātā veidā Latvijas uzņēmumus, kuriem

būtu interese ilgtermiņa sadarbībai, lai veicinātu augstvērtīgas izglītības nodrošināšanu un

kvalitatīva nākotnes darbaspēka pilnveidošanu.

7.6. Komunikāciju plāns vidusskolas popularizēšanai

Tabula Nr.13. Komunikāciju plāns vidusskolas popularizēšanai

Projekts / Rīki Aktivitātes

1. (jauna) Iniciatīva

"Aicinām mācīties

Carnikavas vidusskolā!"

(Pastāvīgas - no brīža, kad ir Domes lēmums līdz vidusskolas atvēršanai)

Iniciatīvas komunicēšana Carnikavas vidusskolas stratēģiskos vēstījumos,

tostarp kontekstā ar ES fondu apguvi

Statistikas apkopojums / komunikācija (tostarp, infografikā)

Iknedēļas saņemto iedzīvotāju un interesentu jautājumu izskatīšana /

vērtēšana / atbilžu gatavošana un publicēšana Carnikavas vidusskolas

mājas lapā

2. (jauna) Iniciatīva

"Aicinām pedagogus

strādāt Carnikavas

vidusskolā!"

(Pastāvīgas - no brīža, kad ir Domes lēmums līdz vidusskolas atvēršanai)

Iniciatīvas komunicēšana Carnikavas vidusskolas stratēģiskos vēstījumos

3. (jauns) Video par

Carnikavas jaunās

vidusskolas sniegtajām

iespējām

(jāizveido kontekstā ar iniciatīvu gan par mācību piedāvājumu skolēniem,

gan par darba vidi un iespējām pedagogiem)

4. (jauns) jauna

Carnikavas vidusskolas

mājas lapa

(jāizveido kontekstā ar iniciatīvu)

27

Mediju

attiecības Pozīcija Laiks Atbildīgais / komentāri

1.

Pirmsrelīze par

Carnikavas vidusskolu un

tās sniegtajām iespējām.

Vidusskolas atklāšanas

pasākums. Ielūgums

medijiem / valsts

pārvaldes darbiniekiem .

1-1,5 nedēļas pirms

pasākuma +

atgādinājums dienu pirms

pasākuma.

Koordinē: Carnikavas

vidusskolas direktors un

pašvaldības sabiedrisko

attiecību speciālists

2.

Komentāri (iepriekš

ierakstīti / tiešraide) radio

(LR1 / LR4; radio SWH /

SWH+; Radio 101 / Rīga

Radio; Radio Baltkom)

Pasākuma dienā

intensīvākā

komunikācija.

Koordinē: pašvaldības

sabiedrisko attiecību

speciālists

3. Dalība radio diskusiju

raidījumos (.... )

Pirms / vai pēc pasākuma

- aktuālajā nedēļā.



speciālists

4.

Dalība TV rīta

raidījumos (LTV1 /

Labrīt, Latvija!); LNT /

900" (ieraksts iepriekš).

Pasākuma dienā

intensīvākā

komunikācija.

Komunicē Vārds,

Uzvārds (CV direktors/e)

vai Vārds, Uzvārds (CV

direktora vietnieks

komunikācijas

jautājumos)

5.

Diskusija (LETA /

Nozare.lv; BNS) kopā ar

izglītības nozares

ekspertiem un

Carnikavas vidusskolas

stratēģiskajiem

partneriem -

augstskolām,

uzņēmumiem, kurus

izvēlēsimies, kā

partnerus

Līdz pasākumam

(publicitāte pēc

diskusijas vēlama

notikuma nedēļā)



speciālists

6.

Intervijas / komentāri par

iniciatīvu / Kvalitatīvas

izglītības piedāvājums

reģionu skolās -

problēmjautājumu

risināšana

Nacionālie laikraksti

(LA, Diena, NRA).

Reģionālie mediji. Izcelts

kvalitatīvas izglītības

reģionos rakurss



speciālists

7.

Nedēļas žurnāli (Ieva,

Ok, iespējams, mēneša

žurnāli , Una u.c.)

8.

Viedokļi TOP interneta

portālos (Delfi, Apollo,

TvNet, Diena.lv) , kā arī

vietnēs: E-klase, novada

mājas lapā.

9.

Komunikācija sociālajos

medijos (atbalsts PR ;

konkursi par jauno

vidusskolu; aptaujas; tvīti

/ foto no notikuma vietas

ar speciālu atsauci)



speciālists

28

10.

Pēcrelīze kopā ar

fotoreportāžu no

notikuma vietas.



speciālists

11.

Tiešā reportāža (jāizvērtē

iespējas) no notikuma

vietas

Ir / Delfi



speciālists

Sagatavoja: D. Briede-Zālīte, 01.05.2017.

8. Materiāli tehniskā bāze vidusskolas mācību procesa

nodrošināšanai

Tabula Nr.14. Nepieciešamais iekārtu un aprīkojuma materiāli tehniskais nodrošinājums

Carnikavas vidusskolai

# Iekārta

Skaits

gab./kom

pl.

Prognozēja

mā cena

EUR , iesk.

PVN

Gab.

2018.ga

dā

Iepirku

ma

summa

2018.ga

dā

Gab.

2019.-

2020.g

adā

Iepirku

ma

summa

2018.ga

dā

Kopējai

s

iepirku

ms

EUR,

iesk.

PVN

1. Interaktīvais

ekrāns 6 4 000 2 8 000 4 16 000 24 000

2. Aktīvā tāfele 12 2 400 5 12 000 7 16 800 28 800

3. Aktīvais galds 2 7 000 1 7 000 1 7 000 14 000

4.

Balsošanas

iekārtas

digitālo

nodarbību

organizācijai

4 1 600 2 3 200 2 3 200 6 400

5.

Planšetdatori

(vidusskolas

posmam)

70 300 20 6 000 50 15 000 21 000

6. Datu kameras 10 500 3 1 500 7 3 500 5 000

7.

Stacionārie

datori

(datorklasē,

klasēs, interešu

izglītības

telpās)

80 600 30 18 000 40 24 000 42 000

8.

Portatīvie

datori

(pedagogiem)

40 400 20 8 000 20 8 000 16 000

9. Multi mēdiju

projektori 20 350 10 3 500 10 3 500 7 000

10. LCD TV 20 300 10 3 000 10 3 000 6 000

11.

Mūzikas

atskaņošanas

iekārtas

10 200 6 1 200 14 2 800 4 000

12.

Planšetdatoru

uzglabāšanas

un uzlādes

skapis-ratiņi

2 2 900 1 2 900 1 2 900 5 800

29

13. Programatūras

komplekti 6 600 6 3 600 0 3 600

14.

Mācību

priekšmetu

digitālās

programmas

40 70 20

1 400

20

1 400

2 800 (angļu val.,

latv.val.,matem

ātika, fizika,

ķīmija,

bioloģija,

ģeogrāfija,

dabas zinības)

0

15. 3D printeri un

palīgiekārtas 6 3 500 2 7 000 4 14 000 21 000

16.

WI-FI tīkls

vidusskolas

piebūvei

1 9 800 1 9 800 0 9 800

17.

Svešvalodu

kabinetu

aprīkojums (2)

2 14 000 1

14 000

1

14 000

28 000 (kabīnes, skaņu

un austiņu,

mikrofoni,

instalācijas)

0

18.

Eksakto

mācību

priekšmetu

kabinetu

aprīkojums (5

kabineti)

5 2 000 3 6 000 2 4 000 10 000

19.

Lielgabarīta

informatīvā

planšetes

12 70 12 840 0 0 840

20.

Videonovēroša

nas sistēmas

izveide (visā

skolā)

1 28 000 1.kārta 14 000 2.kārta 14 000 28 000

21.

Apsardzes un

signalizācijas

sistēma

(piebūvē)

1 8000 1 8 000 0 8 000

22.

Astronomijas

un

dabaszinātņu

kabinetu

aprīkojums

(teleskopi u.c.)

4 1 600 2 3 200 2 3 200 6 400

23.

Vienvietīgie

skolēnu soli un

krēsli (7.-12.kl)

150 65 50 3 250 100 6 500 9 750

24. Atpūtas soliņi

skolas gaiteņos 30 80 10 800 20 1 600 2 400

25. Tāfeles (baltā,

krīta) 10 700 5 3 500 5 3 500 7 000

30

26.

Garderobes

skapīši (4-

vietīgi)

120 380 40 15 200 80 30 400 45 600

27.

Mīksto mēbeļu

komplekti

skolēnu atpūtas

vietās

6 900 3 2 700 3 2 700 5 400

28.

Pedagogu

atpūtas telpu

aprīkojuma

mēbeļu

komplekti

3 1 700 1 1 700 2 3 400 5 100

29.

Skolas ēdnīcas

iekārtojums 0 0

galdi, 50 80 25 2 000 25 2 000 4 000

Krēsli 200 20 100 2 000 100 2 000 4 000

30.

Mājturības

(meiteņu)

kabineta

iekārtojums

1 2000 1 2 000 0 2 000

31.

Mājturības

(zēnu) kabineta

iekārtojums un

iekārtas (darba

galdi,

stacionārās

iekārtas,

inventārs)

1 7000 0 1 7 000 7 000

32. Laboratoriju

aprīkojums 6 2000 3 6 000 3 6 000 12 000

33. Logu žalūzijas 50 150 20 3 000 30 4 500 7 500

34.

Brīvdabas

klašu

iekārtošanas

izdevumi

5 2000 2 4 000 3 6 000 10 000

Kopā EUR

iesk. PVN 188 290

231 900 361 390

*Iekārtu saraksts sagatavots pamatojoties uz IUB izsludinātajiem iepirkumiem laika posmā

no 2014.gada, kā arī pamatojoties uz lielāko piegādātāju interneta vietnēs izvietoto informāciju

un cenām (Lielvārds, IKEA, Grifs AG u.c.)

** Iepirkumu cenas var mainīties atkarībā no piegādes laika un apjoma.

Sagatavoja: S. Čevers, 01.05.2017.

Kopējā priekšlikuma summa materiāltehniskās bāzes nodrošināšanai vidusskolas

vajadzībām ir 361 390 EUR, iesk. PVN.

Secinājums: Vidusskolas atvēršanai ir nepieciešams paplašināt infrastruktūru un aprīkot

kabinetus ar modernām tehnoloģiskām iekārtām, lai skola varētu atbalstīt plānotos dabas zinātņu,

svešvalodu, fakultatīvos priekšmetus, kā arī lai veicinātu izglītojamo izaugsmi.

31

9. Carnikavas vidusskolas izveides ieguvumi un riski

Tabula Nr.15. Paredzamie riski pie esošās situācijas novadā (pieejama tikai pamatskola)

Risks Zaudējumi novadam, ja neveidojam

vidusskolu

1. Samazinās tendence deklarēties

novadā

Mazāki nodokļu ieņēmumi nākotnē - finanšu

risks ilgtermiņa perspektīvā

2. Izglītības joma neattīstās

Provinciāla novada reputācija

Pašvaldība nevar celt un veidot pati izglītības

līmeni novada iedzīvotājiem

3.

Iedzīvotāju migrācija no novada

Pieaugs iedzīvotāju neapmierinātība

Risks, ka nākotnē paliek tikai sākumskola līdz

6.klasei (skolēni pamazām aizplūst uz citām

skolām)

Jaunieši neatgriezeniski aizplūst prom no novada

Populācijas novecošanās.

Iedzīvotājiem nav perspektīvas šajā novadā

audzināt bērnus un veidot ģimenes

Tabula Nr.16. Riski, atverot vidusskolu (ja veido vidusskolu)

1. Pastāv risks atrast labus pedagoģiskos kadrus

2. Mainīgā valdības nodokļu politika rada neparedzētus izdevumus vai nedod iespējas

3. Var nepietikt laika sagatavot konkurētspējīgu piedāvājumu, lai vidusskolai piesaistītu

skolēnus

4. Mūsu izveidotais vidusskolas vērtību piedāvājums neuzrunā iedomāto mērķa grupu

(iedzīvotājus Carnikavas novadā un apkārtējos novados)

5. Neizpildām iecerēto laikā un kvalitātē

6. Reputācijas risks valstiskā līmenī, ja kļūdāmies un neizdodas

7. Vecākiem - lēmuma pieņēmējiem - nepatiks vidusskolas izveidei paredzētie "pagaidu

moduļi" – infrastruktūra, ja tādus izvēlēsies

8. Izglītības Ministrija nenāk pretī un rada neparedzētus šķēršļus, birokrātiju, atteikumus

9. Izglītības Ministrija noraida iespēju veidot Carnikavā vidusskolu

Avots: Darba grupas secinājumu apkopojums.

32

10. Vidusskolas izveides ietekme uz novada attīstību

Tabula Nr. 17. Vidusskolas ietekme uz novada attīstību

Ieguvumu veids - apgalvojums Ieguvumi novadam, ja veidojam vidusskolu

1.

Tiek sakārtota mācību vide un

bērniem ir iespēja iegūt

kvalitatīvu vispārējo izglītību

tuvu mājām no pirmskolas līdz

vidusskolai

Vidusskola dod novadam jaunu skanējumu un

pozicionējumu pašvaldību skolu vidū.

Ceļot pedagogu kompetenci un piesaistot jaunus

pedagogus skolai, pieaugs mācību rezultāti un

skolas reitingi

Jaunas darba vietas jaunajā skolā

Novadā ienāk jauni speciālisti

Pieaug Carnikavas novada lokālpatriotisms

Jauna infrastruktūra novadā

Laika ekonomija bērniem un vecākiem, lai

nokļūtu uz skolu. Paliks brīvs laiks, lai skolēni

varētu pilnveidot sevi ārpusklases nodarbībās –

sportā, mākslā , mūzikā , fakultatīvajos

priekšmetos

2. Pieaug iedzīvotāju

apmierinātība

Lielāka drošības sajūta vecākiem. Vidusskolas

izveide aptur tendenci skolēnu aizplūšanai pēc

6.klases

Aktivizējas jauniešu sabiedriskā dzīve novadā

Emocionālā virsvērtība – mūsu novadā ir spēcīga

vidusskola ar kvalitatīvu mācību saturu

3. Turpina pieaugt deklarēto

iedzīvotāju skaits

Novadā pieaugs jauniešu skaits, jo vecāki

izvēlēsies audzināt savus bērnus šeit

Avots: Darba grupas secinājumu apkopojums.

33

11. Carnikavas vidusskolas izveides aktivitāšu plāns

Tabula Nr. 18. Aktivitāšu plāns Carnikavas vidusskolas atvēršanai

# Tēma Aktivitātes Izpildes datums Atbildīgais par ieviešanu/

izstrādi/ uzraudzību Komentāri

Izpildes statuss uz

05.05.2017.

1. Dibināšanas lēmums Domes lēmums par

vidusskolas dibināšanu 24.05.2017. Pašvaldība

Procesā

2. Saskaņojums ar IZM

Saskaņojums ar IZM par

vidusskolas

dibināšanu

1 mēneša laikā

pēc Domes

lēmuma

Elita Terentjeva

Procesā

3. Programmu izvēle Programmu saturs izvēlēts 15.04.2017. Darba Grupa

2 programmu

kalkulētās izmaksas

Ingas Kalniņas

gatavotos

pielikumos. Pabeigts

4.

Esošo pedagogu

Kompetenču celšana

Pedagogu kompetenču

apzināšana 15.01.2017. Inga Kalniņa

Ingas Kalniņas

dokuments. Pabeigts

5. Pedagogu saraksts darbam

vidusskolā – pabeigts 15.01.2017. Inga Kalniņa

Pabeigts

6. Esošo pedagogu atlase

vidusskolai 30.06.2017.

Pamatskolas direktors,

Izglītības metodiķis

Procesā

7.

Pedagogu papildu studiju un

kompetenču celšanas

pasākumi sekmīgi uzsākti

31.08.2018. Pamatskolas direktors,


Procesā

8. Pedagogu mentorings 30.09.2017. Vidusskolas direktors,


Uzrunāti 2 mentori

– Rīgas Teikas vsk.

direktore I.

Bergmane un Nav uzsākts

34



Izpildes statuss uz

05.05.2017.

Brocēnu vsk. mācību

pārzine O. Ļitvinova

9.

Jauno pedagogu

piesaiste

Trūkstošo priekšmetu

pasniedzēju saraksts 12.12.2016. Inga Kalniņa

Pabeigts

10.

Trūkstošo obligāto priekšmetu

pasniedzēju piesaistes

piedāvājuma izveide, saistībā

ar gada budžetu



Pietrūkst 8 obligāto

priekšmetu

pasniedzēji Procesā

11.

Trūkstošo fakultatīvo

priekšmetu pasniedzēju

piesaistes piedāvājuma izveide

saskaņā ar gada budžetu



Nav uzsākts

12.

Trūkstošo ārpus klases

priekšmetu pasniedzēju

piesaistes piedāvājuma

izveide, ieskaitot gada budžetu

30.10.2017. Skolas direktors


Nav uzsākts

13. Jauno pedagogu atlase

intervēšana, izvēle 31.06.2018.

Vidusskolas direktors


Nav uzsākts

14. Pedagogu kolektīvs

nokomplektēts un apstiprināts 31.07.2018. Vidusskolas direktors

Nav uzsākts

15.

Vidusskolas zīmola

izstrāde

Carnikavas vidusskolas vērtību

izstrāde zīmola izveidei 05.04.2017. Darba Grupa

ERUDĪCIJA,

RADOŠUMS,

SADARBĪBA Pabeigts

16. Ārpakalpojumu apzināšana –

konkurss 01.03.2017. Izglītības un kultūras nodaļa

1. Konkursa

nolikuma izstrāde; 2.

Konkursa norise; 3.

Gala kandidāta

izvēle. Pabeigts

35



Izpildes statuss uz

05.05.2017.

17. Carnikavas vidusskolas zīmola

izstrāde 20.04.2017. SIA "ExNovo"

Pabeigts

18.

Vidusskolas klases

nokomplektēšana

Sabiedrības informēšana par

vidusskolas izveidi -

komunikāciju plāna ieviešana

2017.gada

1.septembris

Izglītības un kultūras nodaļa,

Sabiedrisko attiecību nodaļa

Komunikāciju plāna

priekšlikumi ir

izstrādāti un

iesniegti. Izstrādāja

D. Briede-Zālīte. Nav uzsākts

19. Skolas koncepta prezentācija

sabiedrības kopsapulcē

2017.gada

septembris Skolas administrācija

Pirmās sapulces

noturētas ar

pedagogiem un

vecākiem

2017.g.martā Uzsākts

20.

Dokumentu izveide -

iestāšanās dokumentācija

audzēkņiem

2017.gada

30.septembris Skolas administrācija

Nav uzsākts

21.

Līguma par vietas rezervāciju

pirmās 10.klases izglītojamiem

– parakstīšana

2018.gada 31.

maijs Vidusskolas direktors

Nav uzsākts

22. Līguma ar pirmās 10.klases

izglītojamiem – parakstīšana

2018.gada

31.augusts Vidusskolas direktors

Nav uzsākts

23.

Skolas vadības atlase

Vidusskolas direktora atlases

komisijas izveide, konkursa

nolikuma izstrāde. Amata

apraksta izveide.

2017.gada

31.augusts

Dome


Mēneša laikā pēc

saskaņojuma no IZM

saņemšanas Izpēte veikta

24.

Konkursa kārtībā vidusskolas

direktora atlase un

apstiprināšana

2018.gada

1.janvāris Domes izveidota komisija

Vismaz 6 mēnešus

pirms vidusskolas

dibināšanas Nav uzsākts

36



Izpildes statuss uz

05.05.2017.

25. Akreditācija

Vidusskolas akreditācija un

izglītības programmu

licencēšana

2018.gada

31.oktobris

Vidusskolas direktors,


Nav uzsākts

26. Pamatskolas

likvidācija

Pamatskolas

reorganizācija/likvidēšana 31.03.2018. Elita Terentjeva

6 mēnešus pirms

vidusskolas izveides Nav uzsākts

Sagatavoja: Darba grupa uz 01.05.2017.

37

12. Piedāvājums skolas telpu paplašināšanai vidusskolas klašu

atvēršanai

Periodā, kad notiek skolas ēkas piebūves būvniecība, lai nodrošinātu 10.klases atvēršanu

2018.gada 1.septembrī un nodrošinātu arī pamatskolas arvien pieaugošo audzēkņu skaitu ar mācību

telpām, darba grupa piedāvā divus risinājumus telpu nodrošinājumam, bet rekomendē izvēlēties

Kupolveida ēku.

Pielikums Nr.6. – moduļi (īslaicīgam risinājumam).

Pielikums Nr.6. – kupolveida ēkas (paliekošas ēkas - iespējamais Dabaszinātņu centrs).

13. Carnikavas vidusskolas zīmols

Darba grupa ir sekmējusi vidusskolas zīmola izstrādi. Pielikums Nr.7. Zīmola izstrādes

dokumentu fails ir izstrādāts un iesniegts atsevišķā dokumentā 2017.gada aprīlī.

CARNIKAVAS VIDUSSKOLAS logotips sastāv no simbola/iniciāļiem, kā arī pilnā nosaukuma.

Simbols sastāv no C un V burta, kur C simbolizē Carnikavas un tās apkārtnē dzīvojošos

jauniešus, bet V - vidusskolu, kas ir kā rakstāmais (zīmulis), kas ieraksta jauniešos paliekošas

zināšanas. Pamata logotips ir divās krāsās - piesātināti zilais ar violetu pieskaņu un koši zaļais ar

bagātīgu dzeltenās krāsas piedevu.

ATTĒLI LOGOTIPĀ

Lai spēcīgāk izteiktu logotipa būtību, komunikācijas materiālos C burtā var izvietot skolēna

attēlu melnbaltu ar “screen” caurspīdīguma efektu virs tumši zilās pamatkrāsas.

Savukārt V burtā izvieto tekstūru, kas simbolizē kādu konkrētu mācību specializāciju, piemēram

- dabaszinātni, bioloģiju, ķīmiju u.c. Ja tekstūra kā lapa jau ir zaļganos toņos to izvieto ar “overlay”

caurspīdīguma efektu.

LOGOTIPA RAKSTS

Lai bagātinātu identitāti un vairotu vizuālo atpazīstamību, ir izveidots CARNIKAVAS

VIDUSSKOLAS raksts, kam par pamatu tiek izmantots “V” burta rakstāmpiederums, kas salikts

rakstā, kas asociatīvi ir kā zināšanu jūra.

Savukārt ar krāsām iespējams variēt, bet, izmantojot tikai stila grāmatā piedāvātos toņus.

Sākotnēji un pamatmateriālos vajadzētu pieturēties pie pamattoņiem ar balto krāsu, tikai pakāpeniski

pievienojot arī papildkrāsu.

Raksts ir asi kontrastējošs - tāpēc to ieteicams izmantot izstrādājumu otrā pusē vai kā daļēju

noformējumu.

.

38

Secinājumi

1. Carnikavas novadā ir pietiekama iedzīvotāju bāze vidusskolas veidošanai, lai novadam

nodrošinātu vidusskolai nepieciešamo audzēkņu skaitu.

2. Valsts Izglītības attīstības pamatnostādnes veicina un atbalsta pašvaldību iniciatīvas izglītības

vides kvalitātes pilnveidošanai un infrastruktūras modernizēšanai.

3. Carnikavas pamatskolas sākumskolas grupā sekmju līmenis ir salīdzinoši augsts, tomēr

pamatskolas grupā tas strauji samazinās ņemot vērā, ka skolēniem nav iespējas turpināt vidējās

izglītības ieguvi novadā. Pēc 6.klases beigšanas vērojama strauja sekmīgo audzēkņu aizplūšana

uz prestižām vidējās izglītības iestādēm.

4. Vidusskolas atvēršanai ir nepieciešams papildināt infrastruktūru un aprīkot kabinetus ar

modernām tehnoloģiskām iekārtām, lai skola varētu atbalstīt plānotos dabas zinātņu, IT jomas,

svešvalodu, militārās apmācības, kā arī lai veicinātu izglītojamo izaugsmi.

5. Carnikavas vidusskolas plānotais koncepts atbilst nākotnes darba tirgus pieprasījumam pēc

augstas kvalifikācijas darba spēka.

6. Pašvaldībai kompetentu un augti kvalificētu pedagogu piesaistei nepieciešams ieviest lokālu

pedagogu motivācijas mehānismu, izstrādājot uz darba sniegumu balstītus pedagogu darba

samaksas noteikumus.

7. Carnikavas vidusskola -skola pie dabas, kurā mācību procesa dažādošanai varēs izmantot gan

skolas telpas, gan apkārtējās vides piedāvātās iespējas, kas var kļūt par Carnikavas vidusskolas

atšķirīgo identitāti.

Priekšlikumi

Darba grupa, projektu noslēdzot, izvirza sekojošus priekšlikumus:

1. Uzsākt Carnikavas vidusskolas izveidi un Carnikavas pamatskolas reorganizāciju / slēgšanu

ar mērķi – 2018. gada 1. septembrī atvērt Carnikavas vidusskolas pirmo vidusskolas klasi.

2. Pārejas periodā, kamēr notiek skolas piebūves būvniecība, uzcelt Dabaszinātņu centra ēku,

kas veidota no kupolveida moduļiem (Pielikums Nr.6).

3. Carnikavas vidusskolas direktora atlasi veikt ar personāla atlases uzņēmuma starpniecību

konkursa kārtībā.

4. Izveidot motivējošu pedagogu atalgojuma sistēmu no 1.-12.klasei, kas ir balstīta uz darba

sniegumu un kompetenču izvērtēšanu.

5. Trūkstošo pedagogu piesaisti veikt, izmantojot personāla atlases speciālistu atbalstu, kā arī

pretendentu kompetenču izvērtēšanu.

39

6. Pie lēmuma pieņemšanas par vidusskolas atvēršanas datumu ņemt vērā apstākļus, ka Ādažu

novads plāno 2018.gada 1.septembrī atvērt jaunu pamatskolu, kas var neparedzēti ietekmēt

Carnikavas novada ģimeņu lēmumus par skolu izvēli saviem bērniem.

7. Carnikavas vidusskolai tiek piedāvāts izstrādāt un licencēt arī tālmācības programmu.

8. Vidusskolas atvēršanas projekta laikā priekšlikums izmantot uzrunātos mentorus – Rīgas

Teikas vidusskolas direktori – Ilonu Bergmani un Brocēnu vidusskolas mācību pārzini –

Olitu Ļitvinovu.

9. Vidusskolas konkurētspējas nodrošināšanai ir nepieciešams izstrādāt tālākos projektus -

Mūzikas un mākslas skolas un Carnikavas Sporta centra attīstības programmas, lai

vidusskolēniem piedāvātu daudzveidīgas ārpusstundu nodarbības.

40

PIELIKUMI

Pielikums Nr.1

Nr.1. Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas kārtība

Zemāk pievienoti izvilkumi no Metodiskajiem norādījumiem par pedagogu profesionālās

darbības kvalitātes novērtēšanu valstī.

Pedagoga darba kvalitātes novērtēšanas līmeņi pamatkritērijam: 3 – (ļoti labi) pedagoģiskajā

darbā tiek izmantota mācību priekšmeta autorprogramma, ko pedagogs izstrādājis kā mācību līdzekļu

komplekta sastāvdaļu; 2 – (labi) pedagoģiskajā darbā tiek izmantota pedagoga izstrādāta nepubliskota

autorprogramma; 1 – (viduvēji) pedagoģiskajā darbā tiek izmantota pedagoga pilnveidota mācību

priekšmeta paraugprogramma; 0 – (nepietiekami) pedagoģiskajā darbā tiek izmantota mācību

priekšmeta paraugprogramma;

Pedagoga darba kvalitātes novērtēšanas līmeņi papildu kritērijam: 1 – pedagogs strādā pēc

individuāli izstrādātas audzināšanas programmas/tematiskā plāna; 0 – nav audzināšanas darba

programmas/tematiskā plāna.

Kvalitātes rādītājs – pamatkritērijs - mācību procesa organizēšana mācību stundā un pedagoga

darbības rezultātu izvērtēšana.

Mācīšana (skolotāja darbība)

Mācīšanās (skolēna darbība)

Vērtēšana (skolotāja un skolēna darbība)

Pedagoga darba kvalitātes atbilstību pamatkritērijam vērtē pedagogs, izglītības iestādes

administrācija, skolēni. Vērtēšanas mērķis – noskaidrot pedagoga prasmi mērķtiecīgi organizēt

mācību un audzināšanas procesu, nodrošinot labvēlīgu mācību vidi, izvēloties piemērotas mācību

metodes, sadarbības formas, veicot skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanu. Noskaidrojamie jautājumi:

• cik mērķtiecīgi plānots un uz rezultātu virzīts ir mācību process? • kā pedagogs prot organizēt un

motivēt skolēnus mācību darbam? • cik mērķtiecīgi tiek plānots un cik racionāli tiek izmantots laiks

mācību stundās?

Pedagoga darba kvalitātes atbilstību pamatkritērijam vērtē pedagogs, izglītības iestādes

administrācija, skolēni un viņu vecāki.

Pedagoga darba kvalitātes atbilstību papildu kritērijam vērtē izglītības iestādes administrācija,

Vērtēšanas mērķis – saskatīt pedagoga vadītā audzināšanas procesa efektivitāti: kopsakarības

starp pedagoga organizēto un vadīto audzināšanas darbības sistēmu ikdienā un iegūtajiem rezultātiem.

Noskaidrojamie jautājumi: • kā pedagogs sekmē skolēnu vērtību un ideālu veidošanos, pozitīvas

dzīves pieredzes uzkrāšanu un attieksmes pret vērtībām izkopšanu? • cik ieinteresēti un mērķtiecīgi

pedagogs spēj iesaistīt skolēnus klases, izglītības iestādes, ārpusskolas aktivitātēs? • kā pedagogs ārpus

mācību procesa nodrošina sadarbību ar skolēniem?

41

Nozīmīgākie informācijas avoti: pedagoga darba pašvērtējums, administrācijas vērtējums,

skolēnu un vecāku anketēšana rezultāti.

Pilnam priekšstatam par šo izvērtēšanas sistēmu Darba grupa rekomendē iepazīties ar pilno

dokumenta saturu.

Secinājums: Carnikavas vidusskolai tiek rekomendēts pēc šī dokumenta parauga iesaistīt daudz

vairāk vecākus un skolēnus atgriezeniskās saites sniegšanā par pedagogu darba kvalitāti, kā arī tiek

rekomendēts daudzveidīgāk izvērtēt pedagogu darbu no dažādiem aspektiem.

42

Pielikums Nr.2

Nr.2 Pamatskolas materiāli tehniskā bāze

Izvilkumi no Projekta SAM 8.1.2. par Carnikavas pamatskolas materiāltehniskās bāzes stāvokli:

Tabula Nr.1.

6. punkts projektā S.A.M.8.1.2. - Specifiskā atbalsta mērķa ietvaros atbalstāmās vispārējās izglītības iestādes esošās infrastruktūras raksturojums,

tai skaitā līdzšinējie ieguldījumi (ārvalstu finanšu instrumenti, valsts un pašvaldību budžeta, kā arī privātais finansējums), sākot ar 2007.gadu2.

Izglītības

iestāde3 Raksturojums

Carnikavas

pamatskola

Mācību telpu infrastruktūras raksturojums

(mācību telpu pietiekamība, ergonomikas

raksturojums)

Carnikavas pamatskolas kopējā platība ir 3862,4 m2, mācību procesam

tiek izmantota platība (kabineti) 1600 m2 apjomā. 1974.gadā celtās skolas

ēkas projekts paredzēja kapacitāti – 285 skolēni.

01.09.2016. Carnikavas pamatskolā mācības uzsāka 344 skolēni. Kopš 2010.

gada skolēnu skaits Carnikavas pamatskolā ir pieaudzis par aptuveni 70

procentiem. Reaģējot uz pastāvīgu skolēnu skaita pieaugumu, 2013. gadā

Carnikavas novada dome finansēja vairāku klašu telpu pārbūvi un

pielāgošanu (4 kabineti) (130 000 EUR). Ņemot vērā to, ka mācību klašu

ietilpības kapacitāte vidēji ir 20 – 24 skolēni/klasē, secināms, ka skolas

2 Raksturojumu sniedz par katru 8.1.2. specifiskā atbalsta mērķa atbalstām paredzēto vispārējās izglītības iestādi atsevišķi. 3 Noteikumu Nr.323 8.2. un 8.3.apakšpunktā noteiktie projektu iesniedzēji atbalstu paredz vispārējās izglītības iestādēs, kas noteiktas attiecīgās pašvaldības domes lēmumā

par specifiskā atbalsta mērķa ietvaros atbalstāmajām vispārējās izglītības iestādēm, uz kā pamata aprēķināts pašvaldībai maksimāli plānotais Eiropas Reģionālās attīstības fonda

finansējums

43

kapacitāte faktiski ir izsmelta un nepieciešams veikt esošās skolas ēkas

rekonstrukciju.

Ergonomiskās vides izveidi un noteikumu ievērošanu Carnikavas

pamatskolā nodrošina. Tiek veikti visi pasākumi, lai skolēnu darba vietas

tiktu attiecīgi aprīkotas un pielāgotas, ievērotas atbilstošajos MK noteikumos

ietvertās prasības attālumam starp skolēniem un tāfelēm, datoriem, vizuālās

projekcijas attēliem u.c.

Informācijas un komunikāciju tehnoloģiju

raksturojums (tīkla infrastruktūras, aprīkojuma

un izglītības procesa nodrošināšanai

nepieciešamās programmatūras raksturojums)

Carnikavas pamatskolā izveidots strukturēts datu pārraides tīkls,

lielākajā daļā telpu nodrošināts bezmaksas bezvadu datortīkls, nodrošināti

atsevišķi virtuālie tīkli darba datortehnikai, datorklasei, publiskajam Wi-Fi.

Katrā darba telpā nepieciešamas vismaz četras dubultā datortīkla rozetes, kā

arī tīkla aktīvā aparatūra, lai vienlaicīgi nodrošinātu vismaz 25 iekārtu

korektu darbību Wi-Fi tīklā. Starp stāvu/bloku savienojumos vēlams

izmantot optiskās šķiedras kabeļus, stāvu ietvaros neekranētus vīta pāra

kabeļus ar vismaz Cat6. kategoriju. Vēlams ieviest zvaigznes tipa tīkla

topoloģiju ar tīkla aktīvās aparatūras vienībām.

Programmatūras nodrošinājums šī brīža vajadzībām ir apmierinošs.

Būt vēlams ieviest programmatūras risinājumus automātiskai datorklases

datoru klonēšanai, koplietošanas failu servera ieviešanai, dažādu webservisu

darbināšanai darbinieku, un skolēnu vajadzībām. Nepieciešams

programmnodrošinājums interaktīvo tāfeļu un planšetdatoru centralizētai

pārvaldībai un efektīvai izmantošanai. Nepieciešams aprīkot datorklasi ar

mūsdienu prasībām atbilstošu datortehniku. Nepieciešams iegādāties

servertehniku ar datu glabātuvi, IT risinājumu realizācijai. Carnikavas

pamatskolā skolēniem un skolotājiem ir nepietiekams IT aprīkojums

mūsdienīga mācību procesa nodrošināšanai un mācību priekšmetu

savstarpējai sasaistei.

44

Dabaszinātņu kabinetu raksturojums

(kabinetu skaita pietiekamība, aprīkojuma

raksturojums).

Carnikavas pamatskolā dabaszinātņu mācību priekšmetu apguvei ir

pielāgoti 3 kabineti (matemātikas kabinets, apvienotais kabinets – bioloģijas,

ķīmijas un fizikas apguvei un kabinets – ģeogrāfijas un dabas zinību

programmu apguvei), tomēr šobrīd noslodze uz šiem kabinetiem ir pārāk

liela, jo minētie kabineti dienas laikā ir noslogoti ar mācību stundām 130

skolēniem.

Kabinetu aprīkojums atbilst pamatizglītībai noteiktajiem standartiem,

divi no minētajiem kabinetiem ir nelielas noliktavas – sagatavotavas. Mācību

līdzekļu aprīkojums ir dažāds – gan moderni (2015. gadā iegādāts

aprīkojums ar kopējo summu 7 780 EUR, finansēts no Carnikavas novada

pašvaldības budžeta) 2 eksperimentu komplekti fizikā, dators, interaktīvā

tāfele un elektroniskie mikroskopi, gan 1970. – 80. gados ražotie svari,

mērierīces, maketi u.c. iekārtas. Apvienotajā dabaszinātņu kabinetā,

piemēram, trūkst datoru, lai veiktu virtuālos darbus un strādātu ar

simulācijām no specializētajām mājas lapām, balsošanas pultis u.c.

Kopumā, dabaszinātņu mācību priekšmetu apgūšanai nepieciešamais

aprīkojums gadu laikā ir nolietojies, to nepieciešams atjaunināt un papildināt,

lai nodrošinātu kvalitatīvu mācību procesa norisi.

Carnikavas pamatskolā nepieciešams izveidot un atbilstoši mūsdienu

prasībām aprīkot atsevišķus fizikas, ķīmijas, bioloģijas kabinetus ar

laboratorijas telpām, lai nodrošinātu kvalitatīvu mācību procesa norisi un

izglītības programmas “Pamatizglītības matemātikas, dabaszinību un

tehnikas virziena programma” īstenošanu.

45

Tabula Nr.2.

7.3. punkts projektā S.A.M.8.1.2. Darbību un rezultātu indikatīvs apraksts4

Izglītības

iestāde Atbalstāmā darbība

Projekta darbību īss apraksts5, tai skaitā

nepieciešamības pamatojums

Indikatīvais

finansējums,

euro

Rezultāta kvalitatīvais

un kvantitatīvais

apraksts

Carnikavas

pamatskola

Ergonomiskas mācību vides

izveide

Carnikavas pamatskolas esošā

kapacitāte faktiski ir izsmelta, jo katru gadu

pieaug skolēnu skaits (kopš 2010.g skolēnu

skaits pieaudzis par aptuveni 70%).

Nepieciešams veikt skolas ēkas rekonstrukciju

(esošās ēkas pārbūvi 1160,30 m2 platībā un

skolas ēkas paplašināšanu par 2557,00 m2).

Tiks nodrošināta telpu pārplānošana un

papildus apjomu izbūve, kuros tostarp

atradīsies jaunveidojamie dabaszinātņu

kabineti. Tiks nodrošināta esošās ventilācijas

sistēmas uzlabošana, to samērojot ar klašu

telpu izmēriem (tilpumu) un paredzamo

audzēkņu skaitu, tādejādi nodrošinot

pietiekama svaiga gaisa pieplūdi mācību

telpām. Tiks nodrošināts ergonomisks un

pietiekams apgaismojuma klašu telpās. Tiks

iegādātas, standartiem atbilstošas, viegli

pārvietojamas mēbeles daudzveidīgu darba

formu izmantošanai.

5 900 000,00

(ar PVN)

Pilnībā pabeigta

Carnikavas

pamatskolas ēkas

rekonstrukcija. Ēka

paplašināta par

2557,00 m2.

Palielināta skolas

kapacitāte, kas ir

pietiekama vismaz 540

skolēniem. Skolā

nodrošināta

ergonomiska mācību

vide. Izveidoti trīs

jauni, atsevišķi

dabaszinātņu kabineti,

datorklase u.c. klašu

telpas.

4 Aprakstu sniedz par katru vispārējās izglītības iestādi atsevišķi. 5 Ņemt vērā Noteikumu Nr.323 anotācijas (http://tap.mk.gov.lv/doc/2016_05/IZMAnot_23052016_SAM812.962.doc) 12.-14.lp. sniegtos skaidrojumus par ieteicamajiem

ieguldījumiem 8.1.2. specifiskā atbalsta mērķa atbalstāmajām darbībās.

http://tap.mk.gov.lv/doc/2016_05/IZMAnot_23052016_SAM812.962.doc

46

Informācijas un komunikāciju

tehnoloģiju risinājumu ieviešana

un aprīkojuma iegāde

Projekta ietvaros tiks izveidots jaudīgs

un uzticams bezvadu internets katrā mācību

telpā, lai vienlaikus internetu varētu izmantot

visi telpā esošie skolēni. Katrā klasē (atbilstoši

vajadzībām) tiks iegādāti un izvietoti mācību

procesam nepieciešamie, savstarpēji

savietojami, daudzlietotāju un daudz-

uzdevumu režīmus atbalstoši digitālo mācību

līdzekļi un tehnoloģijas. Nepieciešams

iegādāties un uzstādīt serveri, kas nodrošinās

pietiekamu visu paredzēto procesu norisi un

datu uzkrāšanu. Tiks

iegādāti planšetdatori (atbilstoši apzinātajām

vajadzībām), kas nepieciešamas mācību

procesa nodrošināšanai (grupu darbi,

eksperimenti, balsošanas pultis u.c.)

dabaszinātņu kabinetos un humanitāro mācību

priekšmetu kabinetos (individuāliem un grupu

darbiem, testiem u.c.). Materiāltehniskais

nodrošinājums sazobē ar skolotāju

profesionālo ieguldījumu nodrošinās

mūsdienīgu un kvalitatīvu mācību procesu

Carnikavas pamatskolā. Divās datorapmācību

klasēs tiks iegādāti datorkomplekti un

nepieciešamā programmatūra. Šobrīd

pieejamais aprīkojums ir morāli un tehniski

novecojis. Nepieciešams iegādāties

interaktīvās tāfeles un projektorus.

300 000,00

(ar PVN)

Ieviesti jauni

IKT risinājumi un

visām paredzētajām

telpām iegādāts IKT

aprīkojums un

programmatūra.

Nodrošināts

bezvadu internets

visās skolas mācību

telpās. Iegādāts un

uzstādīts serveris.

Dabaszinātņu un

arī citu mācību

priekšmetu apguvē

tiek izmantotas IKT

tehnoloģijas un

specializētā

programmatūra,

tādējādi nodrošinot

mūsdienīgu un

kvalitatīvu mācību

procesu.

47

Veicot aprīkojuma un programatūras

iegādi, tiks pievērsta uzmanība IKT iespēju

izmantošanai dabaszinātņu apgūšanā, lai

paaugstinātu skolēnu augstākus sasniegumus

iepriekš minētajās jomās. Dabaszinātņu un arī

citu mācību priekšmetu apguvē tiks izmantotas

IKT tehnoloģijas un specializētās

programmas, tādējādi nodrošinot mūsdienīgu

un kvalitatīvu mācību procesu

Dabaszinātņu (fizika, ķīmija,

bioloģija) un matemātikas

kabinetu iekārtošana

Projekta ietvaros tiks izveidoti trīs

atsevišķi (fizikas, ķīmijas un bioloģijas)

dabaszinātņu kabineti ar sagatavotavu telpām

un tie tiks aprīkoti ar ergonomiskām mēbelēm,

maināma augstuma, brīvi pārvietojamiem

krēsliem un galdiem. Tāpat tiks iekārtots

matemātikas kabinets. Visās dabaszinātņu

mācību priekšmetu klasēs tiks nodrošināts

pietiekams pieeju skaits elektriskās strāvas

avotiem (rozetēm), lai bez sarežģījumiem

varētu izmantot mācību procesa

nodrošināšanai nepieciešamās ierīces.

Kabinetos tiks nodrošināta aptumšošanas

iespēja (žalūzijas vai aizkari). Telpās būs

nodrošināta ūdens apgāde. Tiks nodrošināta

iespēja praktiskajiem darbiem un

demonstrējumiem.

Ķīmijas kabinetā, papildus citām

prasībām, tiks nodrošinātas letes, darbvirsmas

eksperimentu veikšanai ar speciālu ķīmiski un

170 000,00

(ar PVN)

Izveidoti un

iekārtoti trīs jauni,

atsevišķi dabaszinātņu

kabineti (fizikas,

ķīmijas, bioloģijas)

iekārtots matemātikas

kabinets.

Nodrošināta

iegādātā IKT

aprīkojuma un

programmatūras

izmantošana

kvalitatīva mācību

procesa

nodrošināšanai.

48

termiski izturīgu virsmu, pieplūdes un vilkmes

ventilācija, velkmes skapis, slēdzami skapji

vielu glabāšanai (atbilstoši ugunsdrošības un

vielu glabāšanas noteikumiem).

Kabinetos tiks nodrošināts IKT

aprīkojums, kvalitatīva un mūsdienīga mācību

procesa īstenošanai.

laboratorija – praktiskiem darbiem un

demonstrējumiem.

Mācību procesa nodrošināšanai

nepieciešamā aprīkojuma un ierīču iegāde.

Izglītības iestādes sporta

infrastruktūras būvniecība

Carnikavas pamatskolā nepieciešams

pārbūvēt esošo sporta zāli (sporta zāle platība

618,5 m2) un paplašināt ģērbtuves, izveidot

papildus dušas telpas u.c.

Sporta stundas piemērotos laika

apstākļos tiek organizētas sporta laukumā

(stadionā), kurā ir nolietojies gumijas plākšņu

segums, pieejams futbola laukums, lēkšanas

sektors, kas ir ļoti sliktā stāvoklī. Sporta

laukuma skrejceļam, lēkšanas un bumbiņas

mešanas sektoriem noteikti nepieciešama

rekonstrukcija un segumu maiņa, lai skolēniem

nodrošinātu atbilstošus apstākļus sporta

nodarbību laikā, tāpat skolēnu drošības prasību

izpildei, nepieciešams nomainīt esošo sporta

laukuma žogu, kas šobrīd ir caurs un vietām

kritiskā stāvoklī. Mācību priekšmeta "Sports"

nodrošināšanai nepieciešams iegādāties

1 210 000,00 (ar

PVN)

Pārbūvēta skolas

sporta zāle,

paplašinātas un

izveidotas jaunas

ģērbtuves, dušas

telpas. Nodrošināta

sporta laukuma

(stadiona) skrejceļa,

lēkšanas un bumbiņas

mešanas sektoru

rekonstrukcija un

segumu nomaiņa.

Nomainīts sporta

laukuma žogs.

Iegādāts mācību

priekšmeta “Sports”

nodrošināšanai

49

aprīkojumu, jo aizvien pieaugot skolēnu

skaitam, esošais aprīkojums un inventārs

nolietojas un nav pietiekams.

nepieciešamais

aprīkojums.

Izglītības iestādes dienesta

viesnīcas, internāta būvniecība

N/A

N/A

N/A

Reģionālā metodiskā centra

attīstība (attiecināms uz valsts

ģimnāzijām)

N/A

N/A

N/A

50

Pielikums Nr.3

Nr.3 Tirgus izpēte par personāla atlasi

Latvijas TOP personāla atlases uzņēmumu sniegtie pakalpojumi un cenas

# Uzņēmums Par Atlases

speciālists

Maksa par 1 esoša

kandidāta

izvērtēšanu EUR

(bez PVN)

Maksa par

atlases projektu

EUR (bez PVN)

Ietvertie pakalpojumi

Pieredze

izglītības

speciālistu

atlasē

1 SIA "Amrop

Hever Baltics"

Amrop ir

starptautisks

augstākā līmeņa

personāla atlases

tīkls. 86 biroji 57

pasaules

valstīs. Uzkrātā

pieredze Baltijas

tirgū kopš 1993.

gada

Aiga

Ārste-

Avotiņa

14 000 https://www.amrop.lv/lat/pakalpojumi/personala-atlase nav

2 SIA "Pedersen

& Partners"

Pedersen &

Partners - 52 valstīs

pasaulē

Liene

Ozolkāja 1500 12 000

Novērtēšana ietver: 1) kompetenču definēšanu; 2) Divas

kompetenču intervijas; 3) Case study; 4) personības testu.

Case study ir parasti kāds praktisks uzdevums, kurā

aprakstīta konkrēta situācija un kandidātam jāsagatavo

risinājums.

Kandidātam jāmēģina saprast, kur ir problēma un jāprezentē

iespējamie risinājumi.

nav

3 SIA

"Eiropersonāls"

Darbinieku un

kandidātu

novērtēšanā

izmantojam mūsu

partnera „Profiles

International” –

viena no līderiem

darbinieku

novērtēšanā –

metodes.

Lāsma

Jansone

300 minimālais,

500 maksimālais.

Tikai tests - 200

EUR

4000 - 5000 Eiropersonāls ir spēcīgi uz kompetenču novērtēšanu. Piedāvā esošos kandidātus novērtēt: Kompetenču intervijas,

amata atbilstības tests Profile XT.

nav

https://www.amrop.lv/lat/pakalpojumi/personala-atlase

51

# Uzņēmums Par Atlases

speciālists

Maksa par 1 esoša

kandidāta

izvērtēšanu EUR

(bez PVN)

Maksa par

atlases projektu

EUR (bez PVN)

Ietvertie pakalpojumi

Pieredze

izglītības

speciālistu

atlasē

4

Individuālais

komersants –

frīlancers

Pievienots atsevišķs

dokuments –

apraksts

Signe

Enkuzena

piedāvā atrast

kandidātu

sarakstus - skat.

Komentāros

3500 - 3900

1. Saraksts no 30-40 kandidātiem un viņu

kontaktinformāciju, kuri būtu potenciāli uzrunājami amata

pozīcijai - EUR 1000; 2. Saraksts ar 10 kandidātiem un

viņu kontaktinformāciju un CV, kuri ir uzrunāti, atbilst

galvenajiem atlases kritērijiem, tiem ir izskaidroti amata

mērķis un pienākumi. Kandidāti ir motivēti kandidēt uz

amatu un vēlas piedalīties konkursā - EUR 2000; 3. Pilns

atlases process (3-5) atbilstoši kandidāti,

Veikta kandidātu ir novērtēšana (padziļinātās intervijas,

testēšana, atsauksmes un rekomendācijas, atskaite par

kandidātu stipro pušu un risku izvērtējumu,

kontaktinformācija un CV). Atlases komisijas darba

organizēšana, kandidātu prezentēšana. EUR 3500 -3900

ir

5 SIA "Ir Darbs"

Ir darbs.lv 6 gadu

laikā ir uzkrājis

prasmes kvalificētu

speciālistu un

vadītāju atlasē.

Personāla atlases

eksperti

specializējas

vairākās nozarēs

Latvijas un ārvalstu

uzņēmumiem

Evija Šalte

- Novicka 2500

Pretendentu atlases process balstās uz pārrunām klātienē,

izvērtējot rekomendācijas no iepriekšējām darba vietām par

kandidātu, kā arī kandidāta personības profila noteikšana.

nav

Avots: Darba grupas tirgus situācijas apkopojums uz 16.02.2017.

52

Pielikums Nr.4

Nr.4. Ieteicamais personāla atlases ārpakalpojumu sniedzējs

Pēc tirgus izpētes, Darba grupas pārstāvji tikās ar Signi Enkuzenu, kas šobrīd ir viena no

kompetentākajām izglītības sektora personāla atlases speciālistēm (RPIVA pasniedzēja).

Signe Enkuzena CV

o Konsultante un trenere cilvēkresursu vadībā

o Divpadsmit gadu pieredze dinamiskā personāla vadītājas un direktores darbā gan

Latvijas, gan starptautiskos uzņēmumos, un gandrīz divdesmit gadu pieredze

pasniedzējas un trenera darbā.

o Signei ir maģistra grāds organizāciju psiholoģijā un doktora grāds vadības zinībās.

Savu profesionālo kompetenci pilnveido ik dienu: gan lasot, gan tiekoties ar cilvēkiem, gan

risinot dažādas situācijas reālos darba apstākļos.

Darba stiprās puses ir spēja ātri uztvert un izvērtēt organizācijas situāciju, prasme piedāvāt

precīzu problēmas risinājumu un teicamas komunikācijas prasmes.

Klienti augsti novērtē konsultantes praktisko pieredzi un viņas darba rezultātus, kas palīdz

organizācijām mērķu īstenošanā.

Konsultante strādā šādās personāla vadības jomās:

o Personāla vadības funkciju auditi un rekomendācijas to pilnveidē. Personāla stratēģiskā

un mērķu vadība (mērķu noteikšana, sasniedzamo rezultātu mērīšana, organizācijas

mērķu kaskadēšana līdz individuālajam līmenim, veiktspējas rādītāju noteikšana);

o Personāla plānošana, piesaiste un atlase (vadošie darbinieki un vecākie speciālisti);

o Darba izpildes vadība un darbinieku novērtēšana (darba izpildes vadības mērķi un

uzdevumi, darbinieku veiktspējas rādītāju definēšana, darbinieku noslodzes mērījumi);

o Vadītāja loma darbā. Komunikācija: atgriezeniskā saite, deleģēšana, kritika, rakstveida

un mutvārdu komunikācija, klausīšanās prasme. Komandas darba vadība: komandas

pazīmes, darbs komandā atbilstoši izvirzītajiem mērķiem un darbinieku kompetences un

atbildības līmenim.

o Vadītāju apmācības/ iekšējie treniņi organizācijās.

TOP 3 lietas, kas raksturo pretendenti:

1. Enerģiska, mērķtiecīga ar līdera īpašībām, prot aizraut un motivēt kolēģus;

2. Piemīt augsta atbildība, augsta sasniegumu motivācija;

3. Ir veiksmīga vadītājas pieredze, simpatizē dinamisks darbs.

Valsts un izglītības organizācijām:

Rīgas Tehniskā universitāte, Ventspils augstskola, Rīgas Pedagoģijas un Izglītības vadības

akadēmija, APP “Dārzkopības institūts” AS „Augstsprieguma tīkls”, VAS „Auto transporta direkcija”.

Pēdējo divu gadu laikā novadīti vairāk kā 20 atvērti semināri/treniņi.

53

Darba metodes balstītas uz:

Skaidru un visiem saistošu mērķu definēšanu;

Mācīšanos caur praksē iegūtām atziņām;

Pozitīvu un atvērtu komunikāciju.

Piedāvājums kandidātu atlases projektam direktora amata pozīcijai Carnikavas

vidusskolai

Paplašināts kandidātu saraksts (long liste)

Saraksts no 30-40 kandidātiem un viņu kontaktinformāciju, kuri būtu potenciāli uzrunājami

amata pozīcijai. Investīcija: EUR 1000*

Sašaurināts kandidātu saraksts (short liste)

Saraksts ar 10 kandidātiem un viņu kontaktinformāciju un CV, kuri ir uzrunāti, atbilst

galvenajiem atlases kritērijiem, tiem ir izskaidroti amata mērķi un pienākumi. Kandidāti ir motivēti

kandidēt uz amatu un vēlas piedalīties konkursā. Investīcija: EUR 2000

Pilns atlases process (3-5) atbilstoši kandidāti

Veikta kandidātu novērtēšana (padziļinātās intervijas, testēšana, atsauksmes un rekomendācijas,

atskaite par kandidātu stipro pušu un risku izvērtējumu, kontaktinformācija un CV). Atlases komisijas

darba organizēšana, kandidātu prezentēšana. Investīcija: EUR 4000 -5000.

Konsultācijas stundas samaksa EUR 25* stundā. Personāla vadības un vadības projektu

īstenošana – pēc vienošanās, atbilstoši veicamā darba apjomam un sasniedzamajam rezultātam.

*cenā nav iekļauti nodokļi, piedāvājums sagatavots 2017. gada 1. janvārī un ir spēkā līdz 2017.

gada 31.decembrim.

Signe Enkuzena: [email protected], tel. 28630044

mailto:[email protected]

54

Pielikums Nr.5

Nr.5. Pieredzes apmaiņa dabaszinību un tālmācības novirziena

skolu tīklā

Darba grupas ietvaros tika veikta informācijas apmaiņa ar Brocēnu vidusskolu, kur tika

iegūta vērtīga informācija, kontakti un sarunātas iespējas nolīgt erudītu mentori – Brocēnu

vidusskolas mācību pārzini – Olitu Ļitvinovu. Informācijai: Brocēnu novadā 2016.gadā bija

7068 iedzīvotāji. Brocēnu vidusskolā 2017.gadā ( 1.-12.klase) mācās 400 skolēni. Vidusskolas

klašu grupā – 90 skolēni. Brocēnu vidusskolā ir viena 10.klase un pa divām 11.un 12. klasēm.

Apmēram 75% no pamatskolas bērniem pēc 9.klases turpina mācības Brocēnu vidusskolā. Viena

no Latvijas valsts skolām, kas īsteno tālmācības programmu 1.-12. klasei. Tālmācībā mācās 132

bērni, pārsvarā ārzemēs mītošie latvieši. Reizi nedēļā katram skolēnam ir SKYPE sesija ar

saviem skolotājiem. Tālmācībai ir izstrādāta licencēta programma.

Kontakti: Brocēnu vidusskolas mācību pārzine Olita Ļitvinova, tel.63865605, e.pasts:

[email protected]

55

Pielikums Nr.6

Nr.6. Pamatskolas telpu paplašināšanas risinājumi

Moduļtipa ēka - piebūves pagaidu risinājums

Moduļtipa ēka C90 tika ņemta par piemēru no Ādažu Valdorfa skolas, kur šāda telpu izvēle

ir sākusi sekmīgi darboties. C90 sērijas moduļi ir tikai nomas objekts un netiek pārdoti.

Moduļtipa būves C90 nomas izmaksas

C90 noma

# Nosaukums mēnesī 1 gads 2 gadi 3 gadi 4 gadi

1 noma 1 modulim 275 3 300 6,600 9 900 13 200

2 noma 9 moduļiem 2475 29 700 59 400 89 100 118 800

4 PVN 21% 520 6 237 12 474 18 711 24 948

5 Summa ar PVN 2,995 35 937 71 874 107 811 143 748

6

Montāža un demontāža

Carnikavā ar PVN 20 691 20 691 20 691 20 691

7

Pievienošana

komunikācijām ar PVN 12 850 12 850 12 850 12 850

Kopā kopā (5+6+7) 69 478 105 415 141 352 177 289

Komunikāciju izveides izmaksas

# Nosaukums cena par tek.

m

attālums

metros

Summa

EUR

1 Projektēšana 600

2 Ūdensvads 50 140 7 000

3 Kanalizācija 50 55 2 750

4 Elektroapgāde 30 50 1 500

5 Vājstrāvu tīkli 20 50 1 000

6 Kopā 12 850

Avots: Carnikavas pašvaldības izpilddirektora apkopotie materiāli uz 2017.gada februāri.

56

Moduļtipa būves C90 vizualizācija un iekštelpu plāns

57

Kupolveida ēkas - stacionāra piebūve

Kupolveida ēkas - skolas stacionārā piebūve, kas tiktu izmantota kā Dabas zinātņu centrs.

Konstrukciju ražošana, montāža, apdare, transports. Izgatavošanas, montāžas un apdares laiks -

3 mēneši.

Kupolveida moduļa uzstādīšanas izmaksas

Nosaukums Summa EUR

Kupolu ēkas * 138 969

PVN 21% 29 183

Summa ar PVN 168 152

Komunikāciju izveides izmaksas

# Nosaukums cena par tek.

m

attālums

metros

Summa

EUR

1 Projektēšana 600

2 Ūdensvads 50 140 7 000

3 Kanalizācija 50 55 2 750

4 Elektroapgāde 30 50 1 500

5 Vājstrāvu tīkli 20 50 1 000

6 Kopā 12 850

Avots: Carnikavas pašvaldības izpilddirektora apkopotie materiāli uz 2017.gada februāri.

Detalizētāka tāme tiks izstrādāta pēc konkrēta pašvaldības pieprasījuma

.

Kupolveida ēkas vizualizācijas

Latvijā ir uzbūvētas 2 šāda tipa ēkas – dzīvojamā ēka Carnikavas novadā un Ikšķilē.

60

Iekštelpu plāns pieejams PDF formātā atsevišķā dokumentā.

Projekta arhitekte

INĀRA KETLERE (dz. 1967.gada 21.jūnijā, Liepājā)

Adrese: Saules ielā 25 – 9,

Madonā, Madonas novadā, LV – 4801

Tālrunis +371 29155699

Izglītība:

2012.g. Lēmums Nr. 142/3717 par profesionālo maģistra grādu

1991.g. Pabeidzu RTU Arhitektūras fakultāti

1985.g. Iestājos RPI Arhitektūras – celtniecības fakultātē,

1979 – 1985.g. Liepājas 7. vsk.,

1976. – 1979.g. Liepājas 10. vsk.,

1974. – 1976. g. Liepājas Pedagoģiskā institūta bāzes skola.

Darba pieredze:

2014.- 2016. SIA „Koments” arhitekte

2013.- līdz šai dienai Ērgļu novada pašvaldības būvvaldes vadītāja

2012.- līdz šai dienai Vidzemes augstskolas viesdocetāja

2011.- līdz šai dienai Ērgļu arodvidusskola, būvniecības pedagogs

2009.- līdz šai dienai SIA „C projekti” , būvprojektu vadītāja, arhitekte

2005. – 2010. SIA „Cers projekti” , būvprojektu vadītāja, arhitekte

2003. – 2005. SIA „Madonas būve” būvprojektu vadītāja

2000. – 2009. Lazdonas pagasta būvvaldes vadītāja, arhitekte

61

1999. – 2003. Madonas rajona vietējo pašvaldību apvienotās būvvaldes galvenā

arhitekte.

1996. – 2002. Centrālā dzīvojamo māju privatizācijas komisija, galvenais speciālists,

1992. – 1999. Projektēšanas uzņēmums „MARGA”, arhitekte

1988. – 1990. Latvijas ZPI Mājokļa laboratorija,

Papildu izglītība:

2014.g. Latvijas Republikas IZM sertifikāts Nr. 04-17/14-373 par tiesībām veikt

pedagoģisko darbību (B)

2014.g. NELSKAMP( Vācija) diploms (par profesionālo apmācību)

SIA „Pašvaldību konsultāciju centrs” apliecība

Latvijas Arhitektu savienības sertifikāts Nr.10-0820

1998.g. Computerland” sertifikāts (MS Exel7.0,Word7.0)

1997.g. Latvijas Nekustamā īpašuma aģentu un mākleru asociācijas NĪMA MAC māklera

licence

1997.g. Latvijas Vērtētāju asociācijas sertifikāts

1996.g. CDzMPK apliecība Nr. 001

1994.g. autovadītāja apliecība.

62

Pielikums Nr.7

Nr.7. Carnikavas vidusskolas vizuālā identitāte

carnikavas vidusskolas izveides pamatojums · cilvēki. kā to panākt, ka vide būs mūsdienīga...

Documents