cartilla aula ambiental
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PROYECTO “AULA AMBIENTAL”PROYECTO “AULA AMBIENTAL”
I.E SOL DE ORIENTEI.E SOL DE ORIENTENÚCLEO EDUCATIVO 924NÚCLEO EDUCATIVO 924
IDENTIFICACIÓN
Proyecto “Aula Ambiental”
• Institución Educativa Sol de Oriente
• Sector: Urbano de carácter oficial
• Medellín
• “Aula Ambiental”. Un espacio que contribuye al mejoramiento de la relación hombre-cultura-naturaleza
• Dirigido a estudiantes de preescolar a undécimo
• Año de inicio 1999
ORIGEN DE LA EXPERIENCIA
• La institución educativa atiende una población
conformada a partir del desplazamiento y
localizada en una zona de alto riesgo
• Los comportamientos que asume esta
población son generadores de problemas que
afectan las condiciones naturales y sociales.
Proyecto “Aula Ambiental”
• Exige respuestas urgentes de distintos ordenes.
• Esto se pretende lograr creando un espacio educativo ambiental que desde la investigación y seguimiento de los procesos se realicen trabajos de concientización, capacitación y aplicación que permitan construir futuro y garantizar calidad de vida.
Proyecto “Aula Ambiental”
OBJETIVO
• Establecer un espacio para el desarrollo de programas formativos, que permitan el descubrimiento de valores ambientales, actitudes responsables frente al entorno natural y social, estructurando propuestas que beneficien a las comunidades aledañas a la Institución Educativa y al cerro Pan de Azúcar, todo encaminado a la construcción de una cultura ambiental.
Proyecto “Aula Ambiental”
ENFOQUE TEORICO
• Los estudiantes, docentes y comunidad tienen un sin numero de conocimientos previos, creencias, valores, costumbres, cosmovisiones, normas, alegrías y tristezas.
• En el espacio educativo se obvia esta rica y diversa experiencia acumulada, así como el proceso de vivencia en la escuela.
Proyecto “Aula Ambiental”
• Se fundamenta en la relación participante (observador y observando).
• Se tiene en cuenta la naturaleza cualitativa y cuantitativa de una investigación.
• Se basa en los principios pedagógicos de las escuelas activas y el constructivismo.
• La clave es el desarrollo de competencias que permitan descubrir el entorno, entrar en contacto con la realidad y ser creativos en la búsqueda de soluciones.
Proyecto “Aula Ambiental”
METODOLOGIA
Este modelo supone cuatro pasos generales
1. Delimitación del problema2. Determinación de las condiciones de
aprendizaje3. Análisis de alternativas de solución4. Planeación y desarrollo del proyecto
Proyecto “Aula Ambiental”
CULT URA
BIOT ICO ABIOT ICO
SIST EMA NAT URAL
INDIVIDUO SOCIEDAD
SIST EMA SOCIAL
CRISISGENERALIZADAS
ORIEGEN ACCIONES
REGIONAL NACIONAL MUNDIAL ?
IMPACT O
EDUCACIÓN AMBIENT AL
Proyecto “Aula Ambiental”
PRINCIPALES ACTIVIDADES
• Realización de actividades lúdico-educativas
• Capacitación
• Implementación de material didáctico
• Capacitación para la elaboración de proyectos.
• Accesoria y apoyo a proyectos
Proyecto “Aula Ambiental”
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN• Proceso continuo y abierto a todas las
posibilidades.• Utilización de diversos ambientes de aprendizaje• Desarrollo de propuestas que permiten a los
participantes tomar decisiones, aceptar consecuencias y reorientar
• Apoyo institucional y de la comunidad.• Desarrollo del énfasis ambiental de la institución.• Desarrollo de 19 proyectos Institucionales y de
comunidad.
• Resultados Pruebas ICFES y SABER.
Proyecto “Aula Ambiental”
LOGROS• Parte activa en la construcción de la
institución (PEI), y en la solución de sus problemas.
• Grupos estudiantiles como: AK-47 y el grupo orquídeas, centros de interés.
• Apoyo profesional a egresados• Premio medalla Ecológica año 2000• Primer puesto feria de la Ciencia Universidad
Cooperativa 2001• Reconocimiento directivas de la institución
año 2002
Proyecto “Aula Ambiental”
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS Y EL PEI
• Pruebas ICFES: la evaluación en ambiental tiene un promedio mayor de 55 puntos
• En las pruebas Saber en ciencia naturales y educación Ambiental se supero el promedio para el país, el departamento y el municipio.
Proyecto “Aula Ambiental”
• Se convirtió en un programa que se ha hecho parte activa en la construcción del PEI, aportando:
o El diagnostico institucional o Implementación de la Media Técnica en
Biotecnología y énfasis ambiental para todos los grados.
o Integración de todas las áreas al desarrollo de las propuestas
o Apoyo a los proyectos institucionales
Proyecto “Aula Ambiental”
PRODUCTOS
Proyecto “Aula Ambiental”
DIFICULTADES
• Dotación• Incorporar a los docentes en el proceso• Material de trabajo• Problemática Institucional PARA DARLE SOLUCIÓN• Incorporar a los docentes desde el apoyo y
accesoria a sus propuestas• realización de material didáctico por parte de
los estudiantes• Convenios con otras instituciones
Proyecto “Aula Ambiental”
RETOS
• ¿Qué tipo de innovación en el diseño, aplicación experimental e implementación de la propuesta a partir de determinantes que surgen de la singularidad de la experiencia?
• ¿Qué aporte tiene el programa, desde la óptica de lo singular, sobre el hacer y que hacer pedagógico, didáctico, curricular y evaluativo del maestro?
• ¿Cuál será la participación de la comunidad?
Proyecto “Aula Ambiental”
• Es pertinente evaluar el impacto en cuanto a las competencias desarrolladas por los estudiantes.
• Las dificultades de funcionamiento de la Institución que pueden cerrar el espacio para egresados, otras instituciones y la comunidad.
• Se espera que la biotecnología se convierta en parte fundamental del desarrollo de la comunidad y de la ciudad.
Proyecto “Aula Ambiental”
BIBLIOGRAFIA
• AGUIRRE BAZTÁN, Ángel. Etnografía. Metodología cualitativa en la investigación socioculutral. 1995.172-356 p.
• Ley general de Educación 115, páginas 8 – 41.• WILLIAM GÓMEZ C., Valores Humanos, Editorial
Voluntad, Página 104.• GONZÁLEZ L., Ingeniero Científico, Editorial
Voluntad, páginas 37-38, 75-78.• Política Nacional Ambiental• Decreto 1743 de 1994