castrovista 25
DESCRIPTION
Revista escolar Centro de Educación Castroverde _ Santander (Cantabria-Spain)TRANSCRIPT
EQUIPO DE REDACCIÓN
• Kipa Amparán• Tere Cañizo• Isabel Fernández
• Natalia Palazón• Lucía Garma
Colaboran padres, alum-nos y profesores de todala Comunidad.
SUMARIO
Editorial
Temas de actualidad
El colegio por dentro
El notición
Todos contamos
Pastoral
Biblioteca Viva
Profesores y Padres
EDITA:Comunidad Educativa ColegioCastroverde.www.colegiocastroverde.org
IMPRIME:Grá�cas Calima.
D.L.: 2004 - 2000
Financia:AMPA Castroverde
C
.
editorial
C ASTROVISTA • 2
omo presidenta de la AMPA, y en nombre de la nueva Junta de la Asociación, quiero saludaros en esta nueva etapa de la asociación, que iniciamos con muchas ganas e ilusión.
Con el gran cambio que supone el nuevo horario lectivo, seguramente este está siendo un año de pequeños quebraderos de cabeza para todos: tanto para nosotros los padres, como para el Centro, pero todos sabemos que evolucionar siempre lleva implícito un proceso de adaptación, lo que conlleva tener que ir haciendo modi�caciones a medida que vemos que son necesarias.
Por ello, si tenéis alguna sugerencia, no dudéis en transmitírselo a la AMPA, que lo valorará y trasladará a la dirección del centro. De esta manera, entre todos iremos colaborando positivamente en la educación de nuestros hijos.
Por otro lado, queríamos que supieseis que, aunque a la AMPA la conocéis más por las actividades lúdicas, deportivas y de formación no curricular que organiza, esta es sólo una pequeña parte de sus funciones, y no precisamente la más importante.
Para que conozcáis un poquito más los �nes de la asociación, os diré que algunos de ellos son:
- Asistir a los asociados en lo concerniente a la educación de sus hijos.- Representar a los padres en el Consejo Escolar, y ante otras instancias y organismos.- Informar a los asociados sobre los aspectos esenciales del proceso educativo.- Ser cauce de los asociados para proporcionar al Centro información de interés en la tarea educativa y formativa.- Promover los derechos de los padres, y su participación.- Organizar actividades y servicios de tipo asistencial, social, educativo, formativo, etc.- Colaborar con las actividades educativas del Centro. Apoyar los proyectos y objetivos del colegio consideramos que es uno de nuestros �nes principales, y requiere una mención especial.
Por ello, la AMPA desea seguir colaborando con el Centro en la medida de sus posibilidades. Pero para lograr esto, necesitamos vuestro apoyo pues, como ya sabéis, la Asociación depende íntegramente de las cuotas recibidas por los asociados, así como de los ingresos obtenidos por las actividades que organiza.
Por ello a los que sois socios queremos agradeceros vuestra colaboración, pues gracias a vosotros cada año podemos aportar nuestro granito de arena en mejoras como la instalación de internet, y de pantallas digitales en las aulas, compra de nuevo mobiliario y de aparcabicis y aparcapatinetes, becas para familias con di�cultades económicas, y la elaboración de trabajos tan valiosos como el documento “Aprender a aprender”, presentado a los padres de E. secundaria el curso pasado por Yolanda Coterillo, orientadora del centro.
También quiero aprovechar la ocasión para agradeceros vuestra participación en la primera bolsa de libros realizada el pasado junio, que gracias a vuestra colaboración fue todo un éxito.
A los que no sois socios aun, os animo a que os asociéis, pues para la mayoría de vosotros es un coste muy pequeño (37 euros al año) comparado con los bene�cios que logramos obtener si colaboramos todos, y así podremos seguir poyando al Centro en esta dura, pero también grati�cante tarea, que es la educación de nuestros hijos.
En nombre de toda la Junta, feliz Navidad.
Natalia M. Palazón Paul, presidenta de la AMPA del Centro Castroverde.
...................................2
..........3
..........4
...............................8
................10
.................................13
....................15
..........17
Adiós a un MITO
TTemas de actualidad
C ASTROVISTA • 3
Out of the night that covers me,
Black as the pit from pole to pole,
I thank whatever gods may be,
For my unconquerable soul.
In the fell clutch of circumstance,
I have winced but not cried aloud.
Under the bludgeonings of chance,
My head is bloodied but unbowed.
Beyond this place of wrath and tears,
Looms but the horror of the shade.
And yet the menace of the years,
Finds, and shall �nd me, unafraid.
It matters not how strait the gate,
How charged with punishments the scroll,
I am the master of my fate,
I am the captain of my soul.
Desde la noche que sobre mí se cierne,
negra como su insondable abismo,
agradezco a los dioses, si existen,
por mi alma invicta.
Caído en las garras de la circunstancia,
nadie me vio llorar ni pestañear.
Bajo los golpes del destino,
mi cabeza ensangrentada sigue erguida.
Más allá de este lugar de lágrimas e ira
yacen los horrores de la sombra,
pero la amenaza de los años,
me encuentra, y me encontrará, sin miedo.
No importa cuán estrecho sea el camino,
cuán cargada de castigo la sentencia.
Soy el amo de mi destino;
soy el capitán de mi alma.
os siguientes versos del poema INVICTUS de William Ernest Henley fueron los versos de
cabecera de Nelson Mandela durante los más de 27 años que estuvo encarcelado.
Mientras salía por la puerta hacia la libertad, sabía bien que si no dejaba ahí la ira, el odio y la amargura, seguiría estando en una prisión.
Nelson Mandela
Primaria
C ASTROVISTA • 4
El colegio por dentro
Infantil
“Sentimos Cantabria” es el título de la Unidad-Proyecto que hemos tenido entre manos en el mes de noviembre toda la etapa de Educación Infantil, con el objetivo de acercar a los niños y niñas a un mejor conocimiento y valoración de su tierra, a través de los cinco sentidos.
Hemos aprendido qué es Cantabria, dónde está situada, cómo es, qué tiene, cuáles son las comidas típicas, la bandera y sus colores, instrumentos musicales y canciones, el traje regional, bailes y danzas de la tierra…
Una experiencia signi�cativa fue la degustación de productos típicos, partiendo de la invitación que hicieron los niños y niñas del pabellón de 4 y 5 años a los más pequeños “DISFRUTAMOS MUCHO LA VISITA PORQUE NOS RECIBIERON CON MUCHO CARIÑO, FUERON UNOS ESTUPENDOS ANFITRIONES QUE DESEABAN SATISFACER TODAS NUESTRAS NECESIDADES”
Los niños y niñas de 3 años �nalizamos el proyecto realizando una salida para visitar a la castañera de la
Plaza Porticada y degustar las castañas tan típicas de otoño.
Los niños de 4 y 5 años realizamos una salida-convivencia al parque de la Concha de Villanueva de Villaescusa para poder observar y sentir in situ el otoño y vivir la experiencia de buscar y recoger castañas.
Hemos contado con la colaboración de las familias, buscando, aportando información, trayendo al aula productos típicos de Cantabria. Agradecemos su implicación y participación, que ha hecho posible aprender, disfrutar y llevar a cabo este trabajo.
SENTIMOS CANTABRIA
SALIDA A TAMA
El pasado 17 de octubre realizamos los alumnos y alumnas de 5º E.P una salida al Centro de Interpreta-ción de los Picos de Europa localizado en la población de Tama. Además de visitar sus instalaciones, en donde nos explicaron las características de ese parque natural en cuanto a su �siografía, fauna y �ora, realiza-mos una ruta por la zona de Fuente Dé acompañados de guías de dicho centro. Con ellos, pudimos apreciar en vivo muchas de los elementos de�nidores de ese increíble parque natural y pasar un día fantástico con nuestros compañeros y tutores.
Alumnos y alumnas de 5º Ed. Primaria
C ASTROVISTA • 5
El colegio por dentro
Primaria
Un jueves 12 de noviembre, los alumnos de 3º de Primaria, nos fuimos a la granja de La Mina, para hacer unas actividades en la natura-leza, aprendiendo y divirtiéndonos.
Una de las actividades fue dar de comer a los animales: cabras, patos y cerdos. También aprendimos a sacar agua de un pozo.
Luego montamos en un tren minero y nos llevó por los alrededores de la granja. Al �nal del recorrido tuvimos la oportunidad de tocar a algunos de los animales que habían nacido allí, como por ejemplo: una Chinchilla, una codorniz, una paloma blanca y mensajera. Incluso nos dejaron tocar huevos en una incubadora.
También dimos un paseo por el bosque , en el que nos explicaron cosas de los árboles como qué signi�ca “perenne” y “caduco”, para qué sirve la corteza y las propieda-des de algunos árboles, como el eucalipto, el castaño, el nogal y el roble. En ese mismo paseo nos columpiamos en un columpio “natural” y nos montamos en un pony.
Entre las actividades, que nos llevaron todo el día, paramos un rato para comernos un bocata riquísimo que habíamos llevado.
Fue un gran día en el que aprendi-mos y disfrutamos mucho.
Alumnos de 3º de Primaria
HAPPY HALLOWEEN!!
VISITA A LA GRANJA LA MINA
APRENDER, APRENDER, APRENDER...
Aprender Lengua Inglesa nos sirve para comunicar-nos, para asimilar contenidos de otras áreas , para acoger a las personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la nuestra, para abrirnos al mundo y conocer rasgos y costumbres diversas...
Cuando celebramos Halloween nos asomamos a los paises de habla Inglesa, donde esta tradición cultural está profundamente arraigada . Además, trabajamos las Competencias Básicas y nos lo pasamos bien jugan-do , construyendo relaciones en nuestros equipos...Es decir, aprendemos, aprendemos, aprendemos...
En el Primer Ciclo, aparte de celebrar un auténtico “Trick or Treat” junto con los compañeros de los otros ciclos, trabajamos el texto enumerativo. Os mostramos un mini book y un listado.
Equipo de profes.
Primaria
ESO
C ASTROVISTA • 6
El colegio por dentro
El pasado miércoles 11 de diciembre, recibimos la visita de María, madre del colegio, que nos contó cosas muy interesantes sobre las plantas. En estas últimas semanas hemos estado trabajando este tema en scien-ce.
En primer lugar, nos contó en qué consistía su trabajo para más tarde visionar una presentación sobre las plantas; su clasi�cación, cuáles son las partes de las plantas y sus funciones, las partes de una �or, cuáles son los órganos reproductores masculinos y femeni-nos y también nos explicó el proceso de la poliniza-ción.
Repasamos y aprendimos cosas nuevas como... all plants have leaves, stems and roots. Leaves use sunlight to make their own food, stems support the plant and roots absorb water and minerals that the plant needs to grow. The stamens are the male repro-
ductive organs and the carpel is the female reproducti-ve organ of a �ower. Stamens produce pollen and the ovary produces ovules…
Para �nalizar con la actividad todos jugamos a Who wants to be a millionaire? All students knew the answers. We had a good time, we enjoyed so much!
Alumnos y alumnas de 4º Ed. Primaria
SCIENCE PRESENTATION
JORNADAS MEDIO AMBIENTALES DE 2º ESO, POLIENTES
Durante la semana del 9 al 13 de diciembre, los alumnos y profesores de 2º ESO, participaron en unas jornadas inolvi-dables, a pesar de los 10 grados bajo 0 que tuvieron que soportar.
La estancia ha sido súper interesante, tanto para los profe-sores como para los alumnos.
Los monitores, muy bien preparados y con buenas estrate-gias metodológicas. Especialmente interesante para C. Naturales y Sociales, porque todas las activdades se realizan sobre el terreno, lo cual favorece el aprendizaje signi�cativo. Esta experiencia es de las que no se olvidan.
C ASTROVISTA • 7
El colegio por dentro
ESO
CONOCIENDO NUESTRA COSTA
Los alumnos de 3º ESO han trabajado este trimestre en un proyecto interdisciplinar propuesto por las áreas de Plástica, Ciencias Sociales, Ed. Ciudadanía y Biología.
Con este trabajo se han acercado a su entorno, concretamente a la costa de la ciudad, desde distintos puntos de vista, contextualizando así los aprendizajes.
Esta propuesta conjunta pretende que el alumno integre su sensibilidad estética y su saber cientí�co de forma empírica, apreciando el entorno natural y siendo consciente de la in�uencia que ejercemos sobre el paisaje, aspectos que sin duda contribuyen a formar una conciencia medioambiental orientada a la sostenibilidad.
El trabajo de campo se desarrolló en tres lugares de nuestro litoral: La Maruca, playa El camello y Punto limpio de San Román y planta de tratamiento de aguas residuales.
Desde la asignatura de Plástica y visual, la dinámica de intervención en el litoral está basada en el “land art”. Se realizó un dibujo volumétrico en la playa, inspirado en las �guras imposibles de Roger Penrose.
En el centro de interpretación del litoral de La Maruca, desarrollaron un trabajo de campo para estudiar el ecosistema intermareal rocoso.
La visita a la planta de tratamiento de aguas residuales completó el trabajo de aula que se desarrolló en las áreas de Sociales y Ciudadanía.
Para nuestros alumnos, la experiencia ha sido muy grati�cante; y para nosotros como profesores muy estimulante.
Las creaciones artísticas pueden verse en los siguientes enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=lX8n1sjnmRo
http://www.youtube.com/watch?v=i33z4V_usnA
http://www.youtube.com/watch? v=6SiLt4h_qvo
C ASTROVISTA • 8
El notición
¡¡¡INAUGURAMOSPABELLÓN!!!
El pasado 3 de diciembre, toda la comunidad educativa Castroverde celebraba con gran emoción el cumpleaños de nuestro fundador, San Pedro Poveda.
Quizá fue premeditado o quizá lo quiso el destino así, pero dicha fecha fue a coincidir con la celebración inaugural del nuevo pabellón de Infantil.
A un acontecimiento tan importante no faltaron la directora de personal y centros del Gobierno de Cantabria, Mª Luisa Sáez Izbarra, el teniente alcalde, César Díaz, la directora titular Mª Dolores Muzás, y representantes del AMPA, los alumnos, los docentes y personal de la Institución Teresiana. Todos querían
estar presentes en la inauguración. Infantil, como la ocasión requería, no podía perdérselo. Los pequeños del centro nos hicimos presentes con una pequeña actuación con la que conseguimos transmitir la dulzura, inocencia, naturalidad, calidez, alegría y frescura propia de nuestra etapa.
Vivimos momentos de emoción y de encuentro, compartimos nuestra ilusión. Ilusión por una etapa que gracias a esta ampliación crece en número de aulas, de plazas, de alumnos. Hoy nuestro centro puede acoger a más niños y es que todos tenemos cabida en el corazón de Poveda. Sin duda, no se nos ocurre mejor regalo para celebrar su cumpleaños.
ACTO DE INAUGURACIÓN DEL NUEVO PABELLÓN DE INFANTIL
Bienvenidos todos a esta �esta de familia.
En realidad lo que hoy nos convoca aquí, no hace tanto, apenas unos pocos años, era un sueño o, más bien, casi una pesadilla:la demanda de la sociedad de Cantabria, la demanda de las familias para que acogiéramos alumnado desde los 2 años y que ampliáramos las plazas de infantil. Digo una pesadilla porque para responder a ambas demandas teníamos serias di�cultades. Pero tendremos que decir como Poveda “No dejamos de soñar y hasta realizamos algunos sueños…”
En esta ocasión, como en otras, el Castroverde no ha estado solo, ha tenido el fuerte apoyo de la Institución Teresiana por un lado y de la Administración Educativa de Cantabria por otro, y entre todos hemos ido haciendo posible esto que hoy es ya una realidad:
la oferta educativa ampliada a alumnado de dos años y la tercera línea de Infantil.
Y es que el Centro de Educación Castroverde que nació en Santander como respuesta a una demanda socioeducativa de aquel momento, se mantiene en esa vocación de respuesta a las necesidades sociales de su tiempo.
Hoy la Institución Teresiana tiene de�nida esa respuesta socioeducativa, como una de sus líneasprioritarias para su red de centros educativos.
¿Qué queremos decir con esto?
Una clave fundamental de la pedagogía de la Institución Teresiana es situarnos no solo desde lo curricular, al margen de lo que vivimos en la calle, en la vida; sino como parte de esta realidad que nos ha tocado vivir, con sus luces y sombras, con riquezas y límites, con incluidos y excluidos. Mirar el mundo con afecto y sentir que nada humano nos es ajeno, ningún sufrimiento humano, ningún progreso humano.
Y este modo de mirar el mundo va acompañado de movimientos que orientan las energías por un mundo más humano, más solidario, más sostenible.
Esto nos lleva a desarrollar un proyecto humanizador que trabaja por la justicia y por el reconocimiento de la dignidad de todo ser humano, que acoge a todos sin excluir a nadie.
Un proyecto educativo en el que se dará más atención a los que más la necesiten, y un compromiso por la transformación de la sociedad que implica una seria educación con claras referencias éticas y de valores sociales.
Desarrollar este programa nos lleva a desentrañar los desafíos educativos que nos lanza nuestra sociedad actual, y en concreto nuestra sociedad de Cantabria, de España, de Europa, del mundo entero. Y todo esto solo es posible desde una pedagogía que potencia a la persona, a cada persona, que respeta lo diferente de cada una, que promueve y desarrolla metodologías activas, participativas y colaborativaspara lograr aprendizajes interrelacionados con la vida cotidiana.
Se trata de hacer realidad la articulación entre la atención a lo personal, e individual y lo intercultural y universal. Desarrollar una cultura escolar abierta, plural, que cuestione los estereotipos sociales; que incorpore visiones y valores pluriculturales; que articule los aprendizajes escolares con lo que nuestros niños y jóvenes aprenden en sus diferentes contextos sociales y culturales.
La institución Teresiana nos lanza hoy a la familia Castroverde un doble desafío:
Por un lado: mirar el mundo con los ojos de la fe y descubrir posibilidades para avanzar en una globalización alternativa, para crear redes con otros, para construir desde la pluralidad, para salvaguardar la tierra y ponerla al servicio de todos los seres humanos, para promover experiencias de solidaridad y de justicia.
Por otro: aprender a vivir en la incertidumbre y desarrollar la capacidad relacional de las personas destacando como aspectos prioritarios:
El respeto hacia si mismo, hacia los demás, hacia la naturaleza
La ternura y el apoyo afectivo a los que caminan a nuestro lado
La solidaridad y el trabajo colaborativo con otros, desde la propia identidad.
El amor, comunicado de múltiples maneras.
Termino ya, asumiendo en nombre de toda la Comunidad Educativa Castroverde el compromiso de seguir adelante buscando, día tras día, respuestas para este desafío que supone ser un Centro de la Institución Teresiana al servicio de esta sociedad de Cantabria.
Gracias de nuevo a cada uno, a cada una, por estar aquí. Os necesitamos.
Gracias porque vuestra presencia supone ánimo y nuevo empuje para esta empeñativa y mágica tarea de educar.
Mª DOLORES MUZÁSDirectora Titular de la Institución Teresiana
C ASTROVISTA • 9
C ASTROVISTA • 10
Todos Contamos
El presente curso el Centro de Educación Castroverde, siguiendo en línea de innovación educativa, propia de su Proyecto Educativo, pone en práctica la experiencia de “aprender a emprender” con los alumnos que cursan Bachillerato.
Desde que responsables de El Diario Montañés se pusieron en contacto con nosotros para presentarnos el proyecto, no lo dudamos; nos pusimos a dar respuesta con ilusión en la certeza de estar apostando por el futuro de nuestros alumnos, ofreciéndoles oportunidades de crecimiento personal, descubriendo talentos aletargados, que se plasman en diversas destrezas que el proyecto favorece.
Star Innova se presenta como una magní�ca oportunidad para desarrollar algunas de las principales prácticas que el Colegio Castroverde pretende desarrollar en su alumnado: alumnos críticos, creativos, con capacidad de trabajo, iniciativa y corresponsabilidad.
Nuestros alumnos de Bachillerato han acogido la propuesta con mucho entusiasmo y afrontan con ilusión su participación. La misma ilusión que ha mostrado nuestro mentor, REYCA, apostando por la juventud en una iniciativa singular como ésta. Esa ilusión compartida colegio-alumnado-mentor sin duda alimentará la motivación para aprender.
La actual situación económica y social nos obliga a ser más �exibles para adaptarnos a contextos variables. Pretendemos alumnos competentes sin miedo a crear su propio futuro y para ello los alumnos tendrán que desarrollar y demostrar habilidades en el trabajo en equipo, deberán ser creativos, con capacidad de oratoria y tomar iniciativa y además deberán asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan, decidir en cada momento lo que se quiere hacer y cómo se quiere hacer; aspectos que el proyecto Star Innova promueve.
Deseamos vivamente, que el esfuerzo realizado por parte del colegio, representado en la formación previa necesaria de los profesores tutores, para el seguimiento de los alumnos que secunden la experiencia, así como todo el respaldo que Jaime Rodríguez, gerente de la empresa REYCA, redunde en descubrir y acrecentar el talento potencial que tienen nuestros alumnos. Por ellos y para ellos pensamos, proyectamos y ponemos en práctica cuantas experiencias nos parecen útiles en su formación.
Esperamos que el futuro, no lejano, nos de la razón al comprobar que la semilla de emprendiduría que esta experiencia supone, de su fruto. Nuestros jóvenes lo necesitan y nuestro país necesita de nuestros jóvenes emprendedores.
Sonia PachecoCoordinadora de Bachillerato
Allande-Valledor García, PalomaAlvarez Moral, Lucía
Antón Niño, AliciaCossio González-Pinto, Paula
de la Maza Arenas, Joaquínde Lecea Yllera, Georgina
Díaz García, JuliaDíaz González, Ramón
Díez Pelayo, Gerardo JaimeGadea López-Tormos, Ana
Mora Hoyos, ClaudiaNalda González-Estefani, Diego
Soldevilla Gil, LuisBermudez Dapena, Ignacio
Calzada Arrendondo, Nicolásde Lama Rojo, BlancaDíaz Torralbo, Adrian
Gallo Arenas, ElenaGarcía Lamuño, José Francisco
García-Lomas Hergueta, José IgnacioGiménez Escalante, Luz Isabel
Higuera Campos, María López Sánchez, Mª Elena
Martínez Abascal, JuanMazorra Velo, Sandra
Muñoz Hernando, RocioOrtega Madinaveitia, Lourdes
Restegui Cárcova, PedroRueda Matesanz, DiegoTemes Carrera, Carmen
Ubilla Bolado, José IgnacioBenito Huerta, Aleja María
Lobera Palacio, PaulaMadariaga Bolado, Marta
Martínez SOlivares Fernández, Julio
Pérez Escobedo, Javierantamaría, Clara
Remolina Ruiz-Badanelli, Luis Rumoroso Sanz, Paula
Gómez Herrero, SaúlGómez Ruiz, Gonzalo
Malo Álvarez, JaimeMartín de la Rubia, Luis
ALUMNOSPARTICIPANTES
STARTinnova
C ASTROVISTA • 11
Todos Contamos
El pasado miércoles, 24 de octubre, Jorge Estrada, alumno de 2º de Bachillerato del Colegio Catroverde, junto con su profesor de Física, Emilio Seoane, viajaron a Madrid para participar en el programa El Hormiguero de Antena 3.
Este era el Premio Individual, en recompensa al trabajo “Experimentos con Ondas Hertzianas”, disponible en Youtube, del Concurso “Tu también Vales para la Ciencia”, organizado por el Instituto de Física de Cantabria (IFCA), que se había celebrado en junio del curso anterior. Viajaban, también, cinco alumnos -Premio por Equipos- del Colegio La Paz de Torrelavega, además de sus correspondientes profesores. He aquí la crónica del viaje:
Alrededor de las ocho de la tarde, llegamos al pie del conocido cartel de Porcelanosa y, tras cenar en una cafetería cercana, nos agolpamos junto con más gente ante las puertas del plató, esperando el momento de entrar. Sin embargo, la sorpresa fue mayúscula cuando, tras haber nombrado a todos los demás asistentes, nos comunicaron que no estábamos en la lista: ¡que no nos esperaban hasta la semana siguiente!
Tras un primer momento de tensión, aclarada la situación, el equipo de producción se mostró muy amable con nosotros, y aunque era ya tarde para entrar en plató, nos repartieron a lo largo de ciertos lugares estratégicos, desde los que pudimos ver el programa,. Posteriormente, para compensar nuestro largo viaje desde Santander, nos ofrecieron una visita guiada por todas las instalaciones: los talleres en los
que fabrican los complejos arti�cios, las o�cinas de los humoristas o el despacho de Pablo Motos; además, tuvimos la oportunidad de conocer en persona a las estrellas del programa.
Hubiera resultado agradable una mención a nuestra presencia, sin embargo, visto lo precipitado de los hechos, no hay nada que reprochar al programa.
Al día siguiente, tras reponer fuerzas, nos acercamos hasta el Real Jardín Botánico y paseamos por las calles céntricas de Madrid. Al mediodía emprendimos el camino de vuelta.
Por último, deseo aprovechar la ocasión para agradecer tanto el viaje que nos brindó el IFCA como el esfuerzo realizado por parte de Emilio, que en todo momento impulso esta iniciativa.
Por Jorge Estrada Álvarez
Los alumnos de 3º de ESO, Jesús Arjona, Juan de Beas y Elena Pérez se presentaron durante el mes de mayo al concurso Walabí organizado por la empresa AddLink sobre matemáticas interactivas con el programa TutorMates.
El concurso consistía de una parte de iniciación para conseguir que los alumnos se familiarizasen con el programa y una fase de competición conformada por dos problemas a resolver durante el plazo de tres semanas.
Tras un pequeño período de espera que permitió la corrección de los problemas, fueron informados de su primer puesto en la categoría de 3º de ESO; obteniendo con ello una licencia del programa para el centro y una tablet para cada uno de los componentes del grupo y el profesor, Emilio Seoane.
Por último, y como los alumnos participantes indican: "Ha sido una experiencia satisfactoria que nos ha permitido resolver un tipo de problemas que normalmente no se ven dentro del aula, además de poder usar un nuevo programa con amplias capacidades."
CONCURSO “WALABÍ”
CRONICA DE UN DIA EN EL HORMIGUERO
En el primer trimestre del curso 2013/2014 un grupo de estudiantes universitarios de la Facultad de Educación hemos participado en el programa de prácticas en el Centro Castroverde.
El primer día de prácticas tuvimos sensaciones y emociones contradictorias. Por un lado, nos inundaban las ganas de comenzar esta nueva experiencia y de enriquecernos lo máximo posible de ella. También sentíamos nervios e incertidumbre porque desconocíamos el ambiente escolar del centro. Sin embargo, esos temores se disiparon cuando conocimos al coordinador de prácticas, Alberto López-Alonso, quien nos transmitió seguridad y tranquilidad y nos dio todas las armas necesarias para afrontar y aprovechar esta nueva etapa. Realmente fue un apoyo y una ayuda para comenzar a caminar.
La bienvenida fue muy calurosa y familiar, tanto la de la los alumnos como la de los tutores. Los docentes nos permitieron participar de una forma activa en las actividades y dinámicas, tuvieron en cuenta nuestras personalidades y singularidades, nos ayudaron mucho guiándonos en las reuniones y compartieron con nosotros sus metodologías y las características de cada alumno, para que podamos justi�car y comprender determinados comportamientos y actitudes. Incluso hemos tenido la oportunidad de impartir alguna clase. Con�amos en que los alumnos hayan aprendido y comprendido lo que les hemos explicado y, mejor aún, que sepan aplicar esos conocimientos a su realidad.
Gracias a esta experiencia muchos de nosotros nos hemos dado cuenta de que el mundo de la educación es lo que realmente nos apasiona e interesa. Si analizamos nuestras vivencias, todos coincidimos en que hemos tenido una gran suerte por haber podido cursar nuestras prácticas en este centro. Estamos impacientes y deseosos por comenzar nuestro segundo periodo y seguir aprendiendo cosas nuevas.
Los alumnos en prácticas.
ALUMNOS EN PRÁCTICAS
C ASTROVISTA • 12
Todos Contamos
El Proyecto de Voluntariado Castroverde para Bachillerato se ha iniciado un curso más y estamos muy contentos de su marcha.
En Aulas solidarias al cambiar la Jornada en Infantil y Primaria se ha tenido que hacer un proceso de adaptación a horario y necesidades. Los voluntarios y voluntarias han respondido muy bien y los alumnos de Primaria están haciendo un camino interesante con ellos.
Todos los sábados participan como voluntarios en la cocina económica. También es importante destacar la participación y constancia del grupo que participa, tanto los alumnos de 2º que repiten la experiencia por segundo año como los nuevos.
Estamos programando otras acciones de formación para todos y adecuando las experiencias a la metodología de aprendizaje-servicio.
Lastres ha sido este año, el protagonista de estos tres días de meditación y re�exión, que nos ayudan a conocernos. Las jornadas allí eran tranquilas y llevaderas. Llegamos por la mañana y el primer día, nos dedicamos a conocer el entorno y a situarnos.
A lo largo de estas jornadas, nos reuníamos todos en una sala, donde llevábamos acabo las charlas en las que todos interveníamos, dando nuestras opiniones; haciendo de moderador Daniel, nuestro sacerdote.
Respecto a nuestra estancia en Lastres, fue una auténtica maravilla, la casa de espiritualidad donde residíamos nos resultó muy acogedora y agradable, dado que las monjas que lo habitan nos hicieron la visita entrañable.
La cocina de las hermanas dominicas nos pareció verdaderamente buena, nos recordó a la cocina familiar de nuestras abuelas, su encanto y cariño quedaba plasmado en todos los platos.
Finalmente, como despedida de Asturias hicimos la típica visita a Covadonga, que nunca nos deja indiferentes. Visitamos la casa Pedro Poveda como todos los años y por supuesto la Santina.
El tiempo no nos acompañó en este viaje, pero supimos disfrutarlo, tanto los alumnos de segundo de bachiller como los de primero, principiantes en esta jornadas y sin embargo encantados de participar en ellas.
Alumnos de bachiller
C ASTROVISTA • 13
Pastoral
VOLUNTARIADO CASTROVERDE
JORNADAS DE REFLEXIÓN
El Centro Castroverde organiza una campaña “Proyecto Kilo”. Su objetivo es ayudar a los desfavorecidos y colaborar con la causa bené�ca. Además, contribuye de este modo a transformar la sociedad en la que vivimos, a veces, insensible a los problemas.
Cuando hablamos de “Proyecto Kilo”, hablamos de un propósito humanitario que se pretende llevar a cabo.
Este curso se ha abierto al barrio Tetuán. De tal manera, que ha tenido una repercusión signi�cativa.
Pues el diálogo mantenido entre alumnos y vecinos del barrio ha posibilitado una experiencia de
sensibilización muy positiva por ambas partes.
Valoramos también la gestión, en relación a la organización de cómo se habían coordinado las personas implicadas.
Finalmente, se ha llevado a la Parroquia de San José, allí agradecieron nuestra colaboración y nos felicitaron porque se recogieron 2500 kilos de alimentos, una cifra importante para las personas que lo disfrutarán, gracias a la solidaridad del colegio y del barrio.
Alumnos de Bachiller
PROYECTO KILO
Pastoral
C ASTROVISTA • 14
ARGUMENTO.- Una noche que habían bebido mucho, tres amigos deciden grabar un vídeo impactante para subirlo a Internet. La idea es tirar una gran piedra desde un puente para que los coches la esquiven, pero un coche se estrella y en él van los padres de la novia del chico que lo grababa. Y la madre de la chica muere. La policía investiga el vídeo y, temiendo que lo localicen, el chico se lo cuenta a sus padres y a su hermana. Ésta no sabe si contarle la verdad a la novia o callarse…
Santiago González-Zumelzu Chapero
FRAGMENTO.- Adrián salió de casa a la misma velocidad con la que había entrado. Prescindiendo del ascensor, bajó las escaleras como un caballo desbocado. Estaba nervioso, tenso, pero sobre todo, completamente despierto. Muria le necesitaba a su lado y no podía fallarle.
Pablo Cavada Cubero
INTENCIONALIDAD DEL AUTOR.- Yo creo que el autor ha querido enseñarnos lo peligroso que puede llegar a ser el Internet y que no se deben hacer gamberradas sin pensar en las consecuencias.
Carlos Oceja Conde
VALORACIÓN PERSONAL.- Me parece un libro en el que hay que re�exionar mucho, hacer memoria y, además, que te engancha. Me ha gustado y se lo he recomendado a otras lectoras.
Alba Calderón Hernáez
Era un mes de Octubre cualquiera, llegaba la noche mas terrori�ca del año, 31 de Octubre, HALLOWEEN, la noche de los difuntos.
Ana era una niña alegre, simpatica, divertida, en �n una chica encantadora. Habia pensado en hacer una �esta de Halloween en casa con sus amigos, Juan, Maria, Carlota, Pedro, y Alvaro. A ellos, a sus amigos les parecio genial. Empezaron a organizarlo y todos tenian ya sus disfrazes preparados y todo el mundo iba a la �esta.
Llegó el dia, el dia que los amigos de Ana y Ana esparaban todo este tiempo. Ya era hora de que Juan, Maria, Carlota, Pedro y Álvaro fueron a casa de Ana. Cuando llegaron ya todos se fueron a coger caramelos por la urbanizacion.
Consigueron todos muchos caramelos y se los comieron todos no dejaron ninguno en la bolsa. Despúes de recaudar chuches jugaron al escondite y vieron algo extreño, no sabian lo que era; entonces decidieron esconderse para ver si salia de detrás del arbusto.
Vieron algo que salio de detrás del arbusto, pero no lo vieron bien, y decidieron acercarse más. Juan y Álvaro pensaron enbir al arbusto a ver que habia ahi que les asustaba tanto Álvaro se lo dijo, a los demás y dijeron que no. Pasó un buen rato y no vieron nada, el arbusto no se movió y pensaron todos en ir a casa. Todos dijeron que si, Ana propuso ver una pelicula y todos aceptaron.
Mientras veián la pelicula todos estaban miertitos de miedo. De repente se apagó la televisión y todos empezaron a gritar, y de repente vieron en la ventana un zombie que les pego un susto que empezaron a correr por toda la casa. Ana subió a la habitacion por las escaleras y habia un fantasma, Juan fue a la cocina y habia un esqueleto, Carlota cue al baño y habia un vampiro, Álvaro fue al cuarto de invitados que estaba en la primera planta y habia una bruja, Maria fue al sotano y jabia una momia, y Pedro fue a un sitio donde nadie se habia imaginado, pero por suerte habia una calabaza viviente, gigante, nadie sabia qué hacer y decidieron salir pero en la puerta estaba aquel zombie que fue el primer mounstro que les asusto.
Estaban atrapados, no sabian qué hacer. Entonces a Juan se le ocurrió una idea: como ya casi era de dia el zombie ya no sabia qué hacer estaba atontado y se marchó de la puerta. Gracias a Juan que les distrajo, los demás corrieron hacia la puerta y fueron a la calle. El sol ya salia y el vampiro desapareció junto al fantasma y solo quedaban la momia, la bruja, la calabaza y el esqueleto.
Lo que hicieron fue lo siguiente:
La momia se estampó contra un árbol ella sola.
La bruja cogió la escoba y salió volando porque la empezaron a tirar piedras y se marchó.
A la calabaza la dieron chuches hasta explotar, y explotò.
Y por último queda el esqueleto; fue un poco di�cil, pero lo que hicieron fue pegarle hasta que sus huesos no aguantaron más y se desplomó.
Cuando ya no quedaron más mounstros por derrotar, todos se hacercaron unos con otros y de repente uno gritò y todos echaron a correr, y el que gritó empezó ha reirse y todos los demás le oyeron y salieron de sus escondites y todos empezaron a reirse y gritaron: HALLOWEEN.
Alejandra Enríquez
EL ROSTRO DE LA SOMBRAALFREDO GÓMEZ CERDÁ
C ASTROVISTA • 15
Biblioteca Viva
UN DIA DE TERROR
1.- ¿Cuándo empezaste a interesarte por el mundo del cine?
No sabía nada del cine; me gustaba el deporte y estudié �sioterapia cuando surgió la oportunidad de hacer algo en el cine
2.- ¿Qué te llevó a ejercer esta profesión?
Viendo un partido de fútbol me dijeron que necesitaban que doblara a una chica, ahí comenzó todo
3.- ¿Cómo reaccionaron tus padres ante tal profesión?
Los primeros años no se lo dije; esperé a acabar la carrera.
4.- ¿Dónde estudiaste esta carrera?
En la CEU de Madrid
5.- ¿Quién te ayudó a cumplir tu sueño?
Realmente nadie: tus padres o amigos te pueden dar ánimos y habrá gente que te ponga zancadillas, pero nadie.
6.- ¿Cuál fue la primera película en la que actuaste?
Primero actué en la serie “Hospital Central”, en el año 1999. Mi primera película fue “Carmen”, en el 2000.
7.- ¿En cuántas películas has actuado?
En más de treinta.
8.- ¿Cuál ha sido la última película en la que has participado?
“Hércules”, para la cual estuve dos o tres meses en Budapest.
9.- ¿Actualmente estás en algún proyecto?
Seguramente, pero no lo solemos decir…
10.- ¿Qué es lo que más te apasiona de tu trabajo?
Que cada día es diferente.
11.- ¿Quién es la actriz a la que más te ha gustado doblar?
No sabría decir, porque las otras se quejan…
12.- ¿De cuál de todas las películas es de la que más orgullosa te sientes?
Bueno; “Fast & Furious” fue brutal, y “Sahara” fue muy divertida.
13.- ¿Cuál ha sido la película que más te ha gustado doblar?
Todas, cada una tenía su cosa… pero la más divertida fue “Sahara”.
14.- ¿Cuál ha sido la escena que más te ha asustado?
Bueno, hubo una vez que salió mal… Lo que más me asustó fue la repetición de esa escena.
15.- ¿Has corrido riesgos durante algún rodaje?
Creo que durante todos.
16.- ¿Cómo te puedes parecer a tantos famosos?
La caracterización es un mundo… Pero mediante maquillaje y peluquería.
17.- ¿Siempre te pones pelucas? ¿Nunca te has cortado el pelo?
Enteramente no, pero un poco sí. Se intenta no cortarlo.
18.- ¿Cuál te gustaría que fuera tu próximo trabajo?
El que espero que voy a hacer en diciembre.
19.- ¿Cuál es tu película favorita?
“Los Goonies”.
20.- ¿Has rodado alguna escena a caballo?
Sí, muchísimas, como en “El Príncipe de Persia” o “Hércules”.
21.- ¿Qué consejo darías a una actriz principiante?
Formarse siempre de lo que se quiera. Siempre, siempre, siempre estudiar algo, pero no esperar a tener mucha edad; empezar pronto.
22.- ¿Cuál es tu deporte favorito?
Todos los de nieve, porque me gusta irme lejos de la ciudad.
23.- ¿Te piden tener títulos de caballo?
No, sólo te piden saber hacer algunas cosas.
24.- ¿Te piden saber esgrima?
No; sólo ciertos movimientos con la espada.
25.- ¿Ves todas las películas que doblas?
No; algunas como “Las Colinas Tienen Ojos”, que son de miedo, las paso hasta la parte que yo he doblado.
26.-¿Alguna vez te ha entrado la risa?
Sí, al hacer caras de susto.
27.- ¿Nunca has pensado en ser actriz-actriz, y no sólo de doblaje?
Alguna escena en la que he hecho algo muy parecido me ha resultado muy difícil, y no quiero.
28.- ¿Hay algún truco para �ngir que lloras?
Yo pienso en cosas muy tristes, sin embargo hay otros que piensan en cosas graciosas y una vez se ríen, hacen que parezca llanto.
29.- ¿Qué es lo más divertido que te ha pasado?
La gente está todo el día haciendo bromas; por ejemplo, en el rodaje de Guerra Mundial Z poníamos un dibujito de velcro en la espalda de los otros y el que lo tuviera al �nal del rodaje tenía que dar dinero a una buena causa… Un día se lo puse a Brad Pitt, y dio muchísimo dinero.
30.- Hay actores a los que se encasilla, ¿por qué?
Porque actuar de una cierta manera para ellos es más fácil, son así y les sale mejor.
C ASTROVISTA • 16
Biblioteca Viva
Entrevista a Guiomar AlonsoGuiomar Alonso es una actriz santanderina, especialista en escenas peligrosas de películas de gran éxito, como “Lo imposible”, en la que doblaba a Naomi Watts. También ha doblado a Penélope Cruz y Elsa Pataki, entre otras muchas.
¡Gracias, Guiomar! por dedicarnos tu tiempo y por ser tan amable con nosotros. Siempre serás amiga del Castroverde.
Begoña González Sendino y equipo de reporteros, 3º eso
Hola a todos, así es como me siento en estos momentos en que mi hija, María, va a comenzar una nueva singladura, lejos del Colegio Castroverde para seguir su educación en el Colegio de Educación Especial: Padre Apolinar.
Sí, como dice la canción de Alejandro Sanz “tengo el corazón partió”, por un lado estoy muy contenta y feliz ya que María va a tener todos los apoyos educativos que necesita y sobre todo va a estar con niños como ella, y eso hace que sea y se sienta feliz, y a mi realmente es lo único que me interesa: su felicidad.
Pero al mismo tiempo, estoy muy triste , deja mi “colegio” (yo fui una antigua alumna), atrás van a quedar cinco maravillosos años en los que me he sentido querida, comprendida, apoyada y valorada como madre y como persona en todas y cada una de las decisiones que he tomado referente a mi hija, María; y algunas no han sido nada fáciles como la de combinar educación ordinaria y educación especial (era algo que tenia que ocurrir) o como ahora, que deja de�nitivamente el Castroverde.
Supongo que alguno pensara que son tonterías lo que estoy diciendo, pero sé de lo que hablo, ya que antes de llegar al Castroverde estuvo en otro “colegio” y siempre fui cuestionada ante cualquier decisión, y me hicieron sentir muy sola e incomprendida en el camino.
Por el contrario en el Castroverde siempre hemos sentido el aprecio, el cariño, la paciencia, la comprensión que nos habéis dado; usando las palabras de Machado “al andar se hace camino y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar”, pero a Machado se le “olvido decir” que al volver la vista atrás veré a todos los que han estado al lado del camino: Ángel, Cristina y Alberto (profesores), Sole, Jenny, Giovanna y Nuria (equipo de logopedas) a todos los que me habéis ayudado a que cuando el camino se hacia cuesta arriba lo allanasteis,
cuando todo eran curvas habéis hecho que pareciera una recta y que cuando las fuerzas me fallaban me habéis animado, alentado, ayudado para que no me parase y continuará andando; y el camino ha sido y es largo y difícil, pero muchas veces habéis conseguido con vuestro amor, dedicación, paciencia, que parezca muy fácil, y espero que en el camino que nos queda por recorrer encontremos a personas tan maravillosas como vosotros.
También quiero agradecer a los compañeros de María, el cariño que siempre habéis mostrado y los detalles que han tenido con ella, esos que hacen que recuerde el largo camino con agrado y felicidad como el primer cumpleaños al que fue invitada por un compañero de clase, ¡gracias Carlota ¡ no sabes lo feliz que nos hiciste; ¡gracias Gabriel ¡ por regalarle ese taco tan grande de cromos de futbol, ¡gracias Cesar! por jugar al futbol con María después de comer, ¡gracias Mónica! por enseñarle ese baile; gracias a todos sus compañeros de 5ª C que durante el paseo por la ciudad demostrasteis vuestro cariño, paciencia y preocupación por María, dándole la mano para ayudarle a andar mejor o diciéndole que no corriera para que no se cayera, estos son solo algunos de los maravillosos recuerdos que nos llevamos.
Y a todos los padres quiero deciros que sigáis fomentando en vuestros hijos esos detalles, que a algunos os parecerán “pequeños e insigni�cantes” pero que para nosotros los padres que tenemos un hijo “especial” hacen que sintamos que nuestros hijos son como los demás y que la palabra integración tiene pleno signi�cado.
Así que a todos los integrantes de la comunidad educativa Castroverde muchas gracias por dejarme ir con el “corazón partio”.
Sara CeballosMadre de María Díez
CORAZON PARTÍO
Profesores y Padres
C ASTROVISTA • 17
Como muchos de vosotros ya sabéis, desde la AMPA queremos apoyar el proyecto bilingüe del centro con actividades en inglés fuera del horario escolar, y por ello hemos iniciado esta nueva actividad que consiste en el aprendizaje del surf, destinada a alumnos/as desde 5º de E. primaria hasta bachillerato.
En esta actividad se imparten las clases íntegramente en inglés por monitores nativos federados en la modalidad profesional, pertenecientes a una Escuela O�cial de Surf situada en el municipio de Ribamontán al Mar, en las playas de Somo y Loredo, pionera en España en la enseñanza del surf.
El poder solicitar la actividad en inglés nos pareció una opción muy interesante, dado que el Centro Castroverde se encuentra en un proceso de inmersión lingüística en inglés, y una actividad como esta refuerza el objetivo de mejorar la competencia lingüística en dicha lengua, además de promover una actividad saludable con gran aceptación por nuestros hijos.
Los chicos se lo pasaron muy bien. La Escuela nos facilitó previamente el vocabulario técnico, para que fuesen familiarizándose con él, y posteriormente fueron agrupados por edad y nivel, en grupos reducidos, para lograr un mayor aprendizaje y una
mejor atención por parte de los monitores. Durante el trayecto en lancha fueron acompañados por una monitora hasta la Escuela de Somo.
Dado que la iniciativa ha tenido éxito y el curso pasado se formaron varios grupos, que acudieron los sábados durante los meses de mayo y junio, vamos a seguir ofertándolo para este próximo curso, asi que...¡animaos, que esta primavera comenzamos de nuevo!.
AMPA del centro de educación Castroverde
La vida de una revista es un poco la vida de la comunidad. No queremos que parezca pretencioso, pero han pasado tantas cosas desde que salió el número 0 de Castrovista... Aún no tenía nombre y lanzamos un concurso para encontrarlo. El ganador fue un alumno de 4º de Primaria, que se llevó a sus padres un �n de semana a un parador nacional de Cantabria, cortesía de la AMPA, que entonces se llamaba APA. De alguna manera, se ha cumplido un sueño del que estamos orgullosos.
La idea surgió de un grupo de madres, al �nal de una despedida de Bachillerato, en mayo del 99. Y en diciembre del mismo año, nacía nuestra revista, con tanta ilusión como este número que hoy tenéis en vuestras manos o en vuestra pantalla, después de 14 años. ¡En plena adolescencia!
¡Hay tanta vida en sus páginas! A veces no nos damos cuenta de que formamos parte de esto tan
mágico que es "el cole". Desde Infantil hasta la orla de Bachiller. Desde portería hasta el pasillo de la ESO. Desde Tetuán hasta Menéndez Pelayo. Y cuando nos van llegando los artículos al equipo de redacción, entendemos lo que pasa, lo que hay bajo el manto de edi�cios y escaleras: la vida que se desborda entre renglones de textos donde cabe el trabajo, el compartir, la alegría de las salidas, la ilusión y los quebraderos de cabeza de los profes y las familias, para que todo salga bien.
El torrente de aportaciones es tan variado: alumnos, profes y personal no docente, padres, antiguos alumnos. Gracias a todos porque con vuestra actitud hacéis posible la revista del cole, hacéis que Castrovista siga viva, llena de proyectos e ilusión. ¡Feliz aniversario a todos!
El equipo de redacción
Profesores y Padres
C ASTROVISTA • 18
CURSO DE SURF EN INGLES
CASTROVISTA ESTÁ DE ANIVERSARIO
Desde la AMPA consideramos que es importante que nuestros hijos adquieran unos hábitos de vida saludables que, si logramos que se consoliden, es más probable que se mantengan cuando sean adultos.
Por ello, y aprovechando la demanda recibida por parte de varias familias, hemos instalado, con la colaboración del Centro, unos aparcabicis y aparcapatinetes en la rampa de acceso al Pabellón Poveda.
La �nalidad de éstos es trasladarse al Centro escolar empleando la bicicleta o el patinete, y evitar el empleo del coche, algo que, además de saludable, ayudará a aliviar el intenso trá�co existente durante las entradas y salidas de los alumnos al Centro.
Muchas veces usamos el coche por comodidad o más bien por inercia, sin siquiera habernos planteado nunca otra opción. En Santander es frecuente oír la excusa del clima, cuando resulta que países mucho más fríos o lluviosos y al norte que el nuestro llevan años empleando la bici o el patinete para desplazarse. Es el caso de Alemania, Irlanda, Holanda...¿Por algo será, no?.
La bicicleta y el patinete en la ciudad signi�can libertad, signi�can respeto por el medio ambiente. Son medios limpios, saludables y divertidos, que humanizan la ciudad.
Si hacéis la prueba, descubriréis numerosas ventajas y razones para seguir haciéndolo, como por ejemplo:
Por salud: 30 minutos de ejercicio físico diario te mantienen en forma y fortalecen tu sistema
inmunitario, entre otros muchos bene�cios.
Por economía: ahorras en gasolina y aparcamiento.
Por cuidar el Medio Ambiente: dejas de echar humo y de hacer ruido. ¡Cuidemos nuestra ciudad!
Por diversión: disfrutas cada día con un paseo al aire libre.
Por rapidez: sin atascos, sin problemas de aparcamiento, sin estrés, y vas de puerta a puerta.
Si después de leer lo anterior os animáis a intentarlo, os recomendamos que, por vuestra seguridad, uséis casco y respetéis las señales durante los desplazamientos y, una vez en el colegio, no circuléis con la bici o el patinete dentro del recinto, respetando a los peatones.
Finalmente, sólo nos queda animaros una vez más a dejar el coche, como ya están haciendo asiduamente varias familias. Si probáis… ¡veréis como repetís!
AMPA del centro de educación Castroverde
Juan Carlos Velarde, uno de los sacerdotes colaboradores del colegio, ha publicado un libro titulado “Valeria y Martina. Una historia de la vida”.
Esperamos que tengas un gran éxito de ventas.
Mónica Soto, profesora de Primaria, ha sido recientemente madre de un hermoso niño, llamado Hugo. ¡Enhorabuena, Mónica! Ya tenemos un alumno más en el cole.
Y otra de Primaria: Alberto López, que fue director de esta etapa durante 10 años, ha pasado el testigo a Lucía Garma.
¡Suerte con la nueva tarea!
Profesores y Padres
C ASTROVISTA • 19
DEJA EL COCHE EN CASA, VERÁS CUÁNTAS VENTAJAS TIENE!
EL TRASTOLILLO
