cdik.netcdik.net/upload/dokuments/gos_zadanie/publ_doklad2… · web...

Государственное автономное образовательное учреждение

Калининградской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,

«Центр диагностики и консультирования детей и подростков»

Публичный докладо состоянии и результатах

деятельности Центра в 2013-2014 учебном

году

1

Калининград 2014

ПЛАН

I. Характеристика ГАОУ Калининградской области «Центр диагностики и консультирования детей и подростков» Основные направления деятельности.1. Общая характеристика учреждения.2. Структура Центра.3. Диагностическая (экспертная) деятельность.4. Раннее сопровождение детей от 0 до 3-х лет.5. Психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса.6. Отдел развития инклюзивного образования.7. Деятельность отдела практической психологии.8. Организационно-методическая деятельность.9. Служба детского телефона доверия.

II. Особенности работы Центра в 2013-2014 учебном году.

III. Финансово-экономическая деятельность и материальная база.

IV. Задачи на 2014-2015 учебный год.

V. Деятельность муниципальных центров психолого-медико-педагогического сопровождения.

2

Задачи публичного отчета - ознакомить учредителя, общественность, всех заинтересованных лиц с результатами деятельности, условиями функционирования, проблемами, направлениями и перспективах развития ГАОУ Калининградской области «Центр диагностики и консультирования детей и подростков».

I. Характеристика ГАОУ Калининградской области «Центр диагностики и консультирования детей и подростков».

Основные направления деятельности

1.Общая характеристика учреждения

ГАОУ Калининградской области «Центр диагностики и консультирования детей и подростков» создан с целью оказания помощи образовательным организациям, родителям (законным представителям), в решении вопросов своевременного выявления, учета, комплексной психолого–медико–педагогической диагностики, обучения детей, нуждающихся в психолого-медико-педагогической помощи.

Центр был открыт в 1993 году по Постановлению Губернатора (главы) Калининградской области № 143.

Юридический и фактический адрес Центра: 236022, г.Калининград, ул.Гостиная, д.7.

Телефон: (84012) 934291, факс:(84012) 934366,Электронная почта: [email protected] Адрес сайта: www.cdik.net

В Центре оказывается комплексная психолого-медико-педагогическая помощь детям и подросткам от 0 до 18 лет, имеющим трудности в обучении, поведении, общении, проблемы детско-родительских взаимоотношений, детям с ограниченными возможностями здоровья, оказание экстренной психолого-педагогической помощи детям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, в соответствии с заключенными договорами и по запросам родителей (законных представителей), педагогов, воспитателей; осуществляется

3

mailto:[email protected]

методическая поддержка учителей-логопедов, педагогов-психологов и учителей-дефектологов по вопросам инклюзивного/интегрированного образования.

Центр в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации №273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 31.07.1998 №867, другими нормативно-правовыми актами Российской Федерации, региональными нормативно-правовыми актами, Уставом Центра, локальными актами.

В Центре работает 10 педагогов-психологов, 4 учителя-логопеда, 5 учителей-дефектологов, врач-невролог, врач-психиатр, музыкальный рководитель, педагог-дополнительного образования. Специалисты активно повышают свою квалификацию. В течение 2013-2014 уч. года все специалисты Центра прошли курсы повышения квалификации.

2. Структура Центра.

В Центре функционирует 4 отдела:1. Школьный диагностический отдел (ПМПК);2. Дошкольный диагностический отдел (ПМПК);3. Организационно-методический отдел;4. Отдел психологического сопровождения.

4

В Центре функционирует 3 службы:1 Служба ранней помощи;2. Служба инклюзивного образования;3. Служба детского телефона доверия

Специалисты работают в соответствии с годовым планом, циклограммой, на основании ежемесячного планирования. Работа специалистов строится на основании графиков и расписания занятий.

Режим работы Центра: пятидневная рабочая неделя с 9.00 до 19.00 часов.Центр в своей деятельности реализует: государственные и самостоятельно разработанные, одобренные педагогическим советом Центра адаптированные, коррекционно-развивающей, социально-психологической, социально-педагогической направленности программы, направленные на помощь в решении проблем конкретного ребенка; курсы повышения квалификации для педагогов и специалистов образовательных организаций региона, смежных отрослей.

Содержание образовательных программ соответствует действующим государственным образовательным стандартам. Педагогический коллектив несет ответственность за выбор образовательных программ, принятых к реализации.

Реализация основных видов деятельности. Спектр услуг, оказываемых специалистами Центра,

определяется социальным заказом. Их номенклатура определяется лицензионными ограничениями и особенностями ресурсов (в том числе кадровых) учреждения.

Основные направления работы Центра:

Диагностическая деятельность;

Консультирование педагогов и родителей по различным вопросам воспитания и обучения детей;

Психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса;

Коррекционно - развивающая работа; Межведомсвенное взаимодействие с организациями иных

ведомств; Психолого-педагогическое просвещение; Информационно-аналитическая деятельность.

5

3. Диагностическая (экспертная) деятельность.

Наибольший процент обратившихся, прошедших диагностическое обследование, приходится на психолого-медико-педагогические комиссии.

ПМПК осуществляет диагностику затруднений развития ребенка, в процессе образования. Речь идет о формировании знаний, умений и навыков общесоциального и академического плана и целостном развитии личности, способной к самореализации, адаптации и интеграции в социум на каждом возрастном этапе. В 2013 – 2014 учебном году (июнь 2013г. – май 2014 г.) на дошкольной ПМПК осмотрено 2705 детей.

Количество обследованных детейна дошкольной ПМПК по видам образовательных

учреждений(июнь 2013 г. – май 2014 г.)

Муниципалитет I-II

вид

III-IV вид

V вид

VI вид

VII вид

VIII вид

Пр.разв

.

Др.рек.

Всего

Багратионовский 2 3 17 7 6 7 1 3 46Балтийский 0 1 19 3 32 3 1 2 61Гвардейский 0 2 12 1 4 6 0 0 25Гурьевский 4 8 35 7 12 4 3 2 75Гусевский 1 1 25 0 25 5 11 4 72Зеленоградский 4 2 16 2 5 4 1 5 39Краснознаменский 0 0 5 0 2 1 1 2 11Ладушкинский 0 0 3 1 1 2 0 0 7

6

Мамоновский 0 0 39 0 2 1 0 1 43Неманский 2 0 5 0 4 2 0 0 13Нестеровский 1 0 8 0 3 2 1 1 16Озерский 0 1 33 0 1 1 1 1 38Пионерский 0 0 66 1 4 1 0 0 72Полесский 0 1 3 0 1 2 0 1 8Правдинский 0 1 82 1 6 4 1 3 98Светловскйи 1 4 5 1 2 4 1 2 20Светлогорский ГО 1 2 33 0 2 0 0 4 42Славский ГО 2 5 3 0 4 0 1 0 15Советский 2 1 64 0 8 15 9 3 102Черняховский 0 3 35 1 28 2 1 2 72Янтарный 0 1 1 0 0 0 0 0 2Всего по области 20 36 509 25 152 66 33 36 877г. КалининградЛенинградский р-н 6 46 473 26 68 12 6 24 661Московский р-н 14 51 415 18 83 41 9 49 680Центральный р-н 4 42 330 11 60 14 3 23 487Всего по городу 24 139

1218 55 211 67 18 96

1828

Всего по области и городу 44 175

1727 80

363

133 51 132

2705

Основной контингент детей, обследуемых на ПМПК, составляют дети с речевыми нарушениями и задержкой психического развития. Наибольшее количество детей с нарушениями речи выявлено в муниципалитетах: Правдинском (82 ребенка), Пионерском (66 детей), Советском (64 ребенка), с задержкой психического развития в муниципалитетах: Черняховском (28 детей), Балтийском (32 ребенка), Гусевском (25 детей). Аналогичная картина наблюдается в ГО «г. Калининград». В функционировании логопедических групп нуждается – 1218чел., групп для детей с ЗПР 211 чел., групп для детей с нарушением зрения 139 чел. Имеет место обращение на ПМПК детей, для которых русский язык не является родным (2013-2014 г. – 48 чел., 2012-2 013 – 34

7

чел.). Таким детям преимущественно рекомендуется программа обучения логопедических групп для погружения в языковую среду, полноценного освоения русского языка. В основном это дети-изиды, азербайджанцы, армяне, таджики.

Ярко выражена тенденция к увеличеснию количества детей с ОВЗ, нуждающихся в психолого-медико-педагогическом сопровождении в муниципалитетах: Мамоновском, Озерском, Правдинском, Светлогорском, Советском.

Анализ обращаемости на ПМПК детей раннего возраста выявляет наибольший рост задержек психо-речевого развития (59 детей). Дальнейший уровень развития ребенка зависит от грамотно выстроенной системы сопровождения ребенка специалистами по дефицитарным направлениям.

В связи с высоким уровнем выхаживания недоношенных детей, имеющих диагноз «ретинопатию недоношенных», сохраняется количество детей, имеющих различную степень зрительных нарушений (35 детей), что необходимо учитывать при комплектовании групп компенсирующей направленность в ОО.

В 2013-2014 году при первичном обследовании детей-инвалидов в возрасте до 3-х лет, находящихся в ГБУЗ «Специализированный дом ребенка Калининградской области №1» г. Советска, ГБУЗ «Специализированный дом ребенка Калининградской области №2» г. Гусева в связи с высокой степенью тяжести нарушений ЦНС (врожденные аномалии развития мозга, обездвиженность, отсутствие глотания/жевания) и отсутствием положительной динамики в психическом развитии, им была определена программа социального развития и адаптации.

Количество детей раннего возраста, обследованных на ПМПК по видам образовательных учреждений

(август 2013 – май 2014 г.)Муниципали

тетОНР УО ЗПРР ЗРР КИ ЗПР Нару

ш зрения

Наруш

ОДА

Наруш

слуха

Соц. разв.

Др.

Всего

Багратионовский

0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 2

Балтийский 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2Гвардейский 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1Гурьевский 0 0 3 0 0 1 1 1 0 0 0 5Гусевский 0 0 1 0 0 0 0 0 0 4 0 5Зеленоградский

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8

Краснознаменский

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Неманский 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Нестеровский 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 2Озерский 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Пионерский 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Полесский 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Правдинский 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1Светловский 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Светлогорский

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Славский 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Советский 0 0 3 0 0 0 1 0 0 4 0 8Черняховский

0 0 3 0 0 0 1 0 0 0 0 4

Мамоновский 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Ладушкинский

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Янтарный 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Всего по области

0 1 14 0 0 1 3 1 2 8 1 31

г. КалининградЛенинградский р-н

1 0 12 6 4 1 13 7 0 0 1 45

Московский р-н

1 0 23 10 1 0 13 2 0 0 5 55

Центральный р-н

0 0 10 3 0 6 1 2 0 3 25

Всего по городу

2 0 45 19 5 1 32 10 2 0 9 125

Всего по городу и области

2 1 59 19 5 2 35 11 4 8 10 156

На сегодняшний день созданы Службы ранней помощи в муниципалитетах Балтийска, Пионерска, Светлого. Помощь детям раннего возраста с ОВЗ оказывают, в том числе, и ППМС-Центры в г. Багратионовск, Черняховск.

В ОЦДиК службой ранней помощи в 2013-2014 году на первичных консультативных приемах командой специалистов осмотрено 39 детей.

Количество детей раннего возраста, обследованных на дошкольной ПМПК по видам образовательных

учреждений(2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 г.)

Вид нарушения 2011-2012 2012-2013 2013-20149

Область Город Область Город Область ГородОНР 0 5 2 4 0 2ЗПРР 10 50 23 59 14 45ЗРР 1 25 1 13 0 19КИ 1 1 0 2 0 5ЗПР 0 3 0 1 1 1УО 0 3 6 2 1 0Нарушение зрения

3 49 6 50 3 32

Нарушение ОДА 3 26 0 26 1 10Нарушение слуха

1 3 1 2 2 2

Соц. развитие 0 0 0 0 8 0Другие рекомендации

2 4 3 12 1 9

Всего 21 169 42 171 31 125ИТОГО 190 213 156

Уменьшение количества обращений детей раннего возраста на ПМПК в 2013-2014 году может быть связано с отсутствием:

- специализированных групп для детей раннего возраста в ОО,

- недостаточной информированностью родителей о возможности психолого-педагогического сопровождения детей данной категории,

- отсутствием кадрового потенциала в ОО, - недостаточным взаимодействием службы ранней помощи

ОЦДиК с поликлиниками,- открытием большого количества частных детских садов,

детских развивающих центров. Особое внимание уделяется специалистами Центра детям-

инвалидам для грамотного включения детей данной категории в процесс и нклюзии

Количество обследованных детей-инвалидов на дошкольной ПМПК

(2010-2011г., 2011-2012 г., 2012-2013 г.)Муниципалитет

2011-2012 г.

2012 – 2013 г.

2013 – 2014 г.

Багратионовский 5 9 13Балтийский 6 21 9Гвардейский 3 5 10Гурьевский 18 11 18Гусевский 12 30 28Зеленоградский 8 8 16Краснознаменский 6 0 4Неманский 4 3 9

10

Нестеровский 3 2 3Озерский 0 0 3Пионерский 2 2 2Полесский 1 4 2Правдинский 3 6 4Светловский 3 6 7Светлогорский 3 2 2Славский 4 4 6Советский 15 8 24Черняховский 12 7 5Мамоновский 0 3 0Ладушкинский 0 1 1Янтарный 0 1 0Всего по области 108 133 166г. КалининградЛенинградский р-н 57 53 48Московский р-н 52 52 81Центральный р-н 34 27 43Всего по городу 143 132 172Всего по области и городу

251 265 338

Из-за недостаточного оказания помощи некоторым категориям детей-инвалидов в муниципалитетах (дети нарушением ОДА, с нарушением слуха, с РАС, с интеллектуальными нарушениями), родители вынуждены перебираться в г. Калининград и получать помощь в реабилитационных центрах для детей и подростков с ограниченными возможностями ОГУСО «Детство», ГБУСО КО «Особый ребенок», МБДОУ «Детский сад № 16».

Наметилась тенденция увеличения роста детей-инвалидов к получению образовательных услуг в системе Министерства образования. Это связано с «размыванием границ» контингента образовательных учреждений, переносом «центра тяжести» обучения и воспитания «особых» детей в общеобразовательные учреждения, в связи с принятием Федерального закона РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», осведомленностью и юридической грамотностью

11

родителей. С целью повышения качества экспериментальной

деятельности в составе ПМПК, все специалисты прошли обучение по программе «Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных образовательных учреждениях» силами специалистов Московского городского психолого-педагогическогой университета. Проводились круглые столы со специалистами муниципалитетов по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках работы ПМПК, методические часы.

В течение года постоянно ведется и обновляется электронная база детей, прошедших дошкольную ПМПК, что позволяет создавать рекмендации по обучению детей и подготовке специалистов.

Предложения по сопровождению детей дошкольного возраста в Калининградской области

1.Необходимо создание специализированных групп (логопедических, групп для детей с ЗПР) в следующих муниципалитетах: - Багратионовский, - Гвардейский,- Зеленоградский,- Краснознаменский,- Неманский,- Нестеровский,- Полесский,- Славский,- Ладушкин,- Янтарный.

2.Создание ресурсных Центров для сопровождения детей с ОВЗ.

3.Сохранение логопедических групп, открытие новых групп для детей с нарушением речи, интеллекта, РАС.

3.Подготовка, переподготовка, повышение квалификации специалистов для работы с детьми раннего, дошкольного возраста при интеграции/инклюзии детей в ОО.

Цель работы ПМПК: определение специальных образовательных потребностей и условий, необходимых ребенку для обеспечения развития, получения образования, адаптации и интеграции в социум.

В своей деятельности ПМПК руководствуется Приказом МОиН РФ от 20. 09. 13 № 1082 «Об утверждении положения о психихолого-медико-педагогической комиссии», ФЗ № 273-ФЗ от 29.12.2009 г. «Закон об образовании в РФ», Приказом Министерства образования Калининградской области от 30 декабря 2010 года № 1227/1 «О психолого-медико-педагогических комиссиях, действующих на территории Калининградской области».

Во всех документах ПМПК отводится ведущая роль в решении вопросов выявления и определения образовательного маршрута детей с ограниченными возможностями здоровья.

12

Для выполнения своих функций ПМПК имеет достаточно ресурсов: все специалисты ПМПК прошли курсы повышения квалификации по теме: «Особенности обучения детей с ОВЗ в массовых образовательных учреждениях» (октябрь 2013 г.); выделены помещения, которые оборудованы мебелью, оргтехникой, для проведения заседаний ПМПК, приобретены и используются единые стандартизированные диагностические методики. Сформирована база данных обследуемых на ПМПК детей в возрасте от 7 до 18 лет.

В образовательных организациях региона обучаются 3309 ребенка с ОВЗ.

В течение 2013 – 2014 уч. г. (на 1 июня 2014 г.) были проведены 182 заседаний ПМПК: на базе ОЦДиК – 98, выездных – 28.Количество детей, прошедших обследование на ПМПК и

получивших рекомендации (чел.)Район I-II

вид

III-IV вид

V вид

VI вид

VII вид

VIII вид

Пр. соц.разв

Др.

рек.

Всего

Багратионовский ГО

0 0 0 0 45 13 1 8 67

Балтийский ГО 0 0 0 0 23 5 0 7 35Гвардейский ГО

0 0 0 0 32 12 1 10 55

Гурьевский ГО 0 0 0 3 60 23 1 18 105Гусевский ГО 0 0 0 1 68 13 3 35 120Зеленоградский р-н

1 0 0 0 28 6 0 7 42

Краснознаменский ГО

0 0 0 0 21 18 2 5 46

Неманский ГО 0 0 0 0 43 3 0 5 51Нестеровский ГО

0 1 0 0 13 11 2 3 30

Озерский ГО 0 0 0 0 44 8 3 8 63Пионерский ГО 0 0 0 0 11 5 0 3 19Полесский ГО 0 1 0 0 31 5 0 0 37Правдинский р-н

0 0 0 0 49 13 1 20 83

Светловский ГО

0 0 0 0 37 6 3 10 56

Светлогорский ГО

0 0 0 0 16 0 0 3 19

Славский ГО 0 0 0 0 56 18 1 10 8513

Советский ГО 0 0 0 0 65 31 0 11 107Черняховский ГО

2 0 0 1 70 11 2 17 103

Мамоновский ГО

0 0 0 0 23 10 1 15 49

Ладушкинский ГО

0 0 0 0 1 1 0 2 4

Янтарный ГО 0 0 0 0 1 0 1 1 3Всего по области

3 2 0 5 737 212

22 198

1179

Ленинградский р-н

0 0 0 0 84 33 6 106

229

Московский р-н 2 0 1 1 87 37 8 74 210Центральный р-н

2 3 0 0 95 20 7 48 175

Гор. округ "г. Калининград"

4 3 1 1 266 90 21 228

614

Всего по области и городу

5 3 1 6 1003

274

43 426

1793

По итогам комплексного обследования каждому ребенку специалистами ПМПК были даны рекомендации по определению дальнейшего образовательного маршрута, определены специальные условия образования и программа обучения, даны рекомендации педагогам, родителям и специалистам, работающим с этим ребенком.

По структуре первичного дефекта больше всего преобладают дети с задержкой психического развития (56 %), 15 % составляют дети с нарушением интеллекта, из них 2,4 % имеют тяжелую умственную отсталость; 24 % составляют дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы и психическими расстройствами. Меньше всего представлены дети с нарушениями зрения и слуха.

Отмечается тенденция роста доли детей с тяжелыми комплексными нарушениями, нуждающимися в создании максимально развернутой системы специальных условий обучения и воспитания в дошкольных учреждениях.

Большая часть детей с указанной патологией обучается интегрированно/инклюзивно. Вместе с тем, образовательные организации не располагают достаточными ресурсами (в первую очередь кадровыми) для их обучения.

В первом полугодии на дошкольной ПМПК специалистами осмотрено 425 человек.

14

Наибольшее количество детей осмотрено во втором полугодии учебного года (январь - по 1 июня 2014 г.). – 1368 человек.

Количество детей, прошедших обследование на ПМПК№ Наименование показателя Значение

2.1. Количество принятых детей в ПМПК (всего)

1793

- из них количество детей - инвалидов

138

2.1.2.

Количество детей, обследованных на дому в связи с тяжелой патологией развития (получивших заключение об определении образовательной программы)

2

2.1.3.

Количество детей, проконсультированных специалистами ПМПК (получивших заключение на повторный осмотр, сопровождение в условиях муниципальный Центров)

170

- из них количество детей- инвалидов 162.1.5.

Количество детей, принятых первично

1555

- из них количество детей-инвалидов 522.1.6.

Количество детей, принятых вторично

238

- из них количество детей-инвалидов

86

Количество детей представленных повторно составило 238 человек с целью контроля развития ребенка и своевременной корректировки рекомендаций ПМПК. Причины повторного представления: - отрицательная динамика в развитии;- не усвоение ранее рекомендованной программы;- лишение родителей прав и устройство в детский дом-интернат;- определение в специальное (коррекционное) ОУ;- содействие федеральным государственным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия для разработки индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;- по приговору суда для определения в учреждения закрытого типа.

В некоторых случаях изменение программы

15

нецелесообразно. Происходит это по нескольким причинам: школы не имеют лицензии на обучение детей по программе С(К)ОУ 8 вида; ребенок не обучался ранее по рекомендованной программе.Обследовано: перед школой – 26 человека,учащиеся начальной школы - 1218, учащиеся средней школы (5-9 кл.) - 553 человек,детей-инвалидов- 138 человека,детей, не владеющих русским языком - 55 человек.

Положительная динамика при повторном обследовании отмечена у 31% детей с ОВЗ, волнообразная – 32 %человек, незначительная динамика – 16%, динамика развития отсутствует у 21% детей.

Количество обследованных двуязычных детей на школьной ПМПК 2013-2014гг

Район1 полугодие

(27.08.2013г. - 26.12.2013г.)

2 полугодие (13.01.2014г.

- 29.05.2014г.)

Всего

МО "Багратионовский муниципальный район"

0 1 1

МО "Балтийский муниципальный район"

0 1 1

МО "Гвардейский район" 0 0 0МО "Гурьевский муниципальный район"

0 4 4

МО "Гусевский муниципальный район"

1 3 4

МО "Зеленоградский раон" 0 0 0МО "Краснознаменский муниципальный район"

0 2 2

МО "Неманский муниципальный район"

0 1 1

МО "Нестеровский муниципальный район"

0 0 0

Муниципальное образование "Озерский район"

0 2 2

МО "Пионерский городской округ"

0 0 0

МО "Полесский муницальный район"

0 0 0

МО "Правдинский муниципальный район"

0 0 0

16

МО "Светловский городской округ"

0 0 0

МО "Светлогорский муниципальный район"

1 0 1

МО "Славский муниципальный район"

0 5 5

МО "Советский городской округ"

3 2 5

МО "Черняховский муниципальный район"

0 0 0

МО "Мамоновский городской округ"

0 1 1

МО "Ладушкинский городской округ"

0 0 0

МО "Янтарный городской округ"

0 0 0

Всего по области 5 22 27Ленинградский р-н 3 5 8Московский р-н 6 5 11Центральный р-н 1 8 9Гор. округ "г. Калининград" 10 18 28Всего по области и городу 15 40 55

На сегодняшний день наметилась устойчивая тенденция роста миграционного притока, и актуальным становится вопрос обучения детей-мигрантов. Наибольшее количество иностранных граждан прибывают из Узбекистана, Казахстана, Азербайджана, Армении, Кыргызстана, Таджикистана, Литвы, Израиля.

Дети, прибывшие из других республик, зачастую, имеют крайне низкие учебные навыки, не владеют в полной мере русским языком, учебные планы в бывших республиках СССР отличаются количеством предметов от программы обучения в РФ. Все это затрудняет работу школ, в штате которых нет специалистов, имеющих опыт работы с детьми, для которых русский язык не является родным. Это ставит новые задачи перед Центром, в том числе вопрос о подготовке кадров.

Всем детям была выбрана программа обучения, исходя из индивидуальных возможностей ребенка, условий образовательных организаций где он обучается, проконсультированы родители (законные представители) по вопросу обучения, воспитания и социализации их ребенка в РФ. Консультирование родителейзатрудняет тот факт, что чаще всего сами родители не владеют русским языком.

17

В течение 2013-2014 уч.года на ПМПК обратилось 138 детей-инвалидов. Всем определены необходимые условия сопровождения и обучения, в которых они нуждаются.

Весной 2014 года на основании письма Министерства образования и науки РФ психологами ПМПК проведены обследования выпускников, которым рекомендовано прохождение государственной (итоговой) аттестации в форме государственного выпускного экзамена. В Калининградской области имеют место следующие модели интеграции в ОУ: специальные классы и группы, интегрированные классы, отдельно стоит надомное обучение.

Район Клас

сы С

(К)К

1-2

ви

дов

(с н

аруш

ение

м сл

уха)

Клас

сы С

(К)К

3-4

ви

да(с

нар

ушен

ием

зрен

ия)

Клас

сы С

(К)К

6 в

ида

(с н

аруш

ение

м оп

орно

-дв

игат

ельн

ого

Клас

сы С

(К)К

7 в

ида

(зад

ерж

ка

псих

ичес

кого

ра

звит

ия)

Клас

сы С

(К)К

8 в

ида

(с н

аруш

ение

м ин

телл

екта

)

Общ

еобр

азов

ател

ьные

кла

ссы,

в

кото

рых

обуч

аютс

я де

ти п

о сп

ец.

корр

екци

онны

м пр

огра

ммам

Ко

л-во

дет

ей,

обуч

ающ

ихся

на

дому

кол-

во

клас

сов

кол-

во

дете

й в

кол-

во

клас

сов

кол-

во

дете

й в

кол-

во

клас

сов

кол-

во

дете

й в

кол-

во

клас

сов

кол-

во

дете

й в

клас

сах

кол-

во

клас

сов

кол-

во

дете

й в

клас

сах

Кол-

во

клас

сов

кол-

во

дете

й в

Багратионовский муниципальный район

2 35 1 16 110 14

Балтийский городской округ

5 54 9

Гвардейский район

93 287 9

Гурьевский городской округ

2 19 18 119 16

Гусевский муниципальный район

3 33 100 393 16

Зеленоградский район

1 10 63 159 34

Краснознаменский муниципальный район

5 3 28 6 5 133 16

Ладушкинский городской

2 60 2

18

округМамоновский городской округ

4 47 1 10 8 47 9

Неманский муниципальный район

1 10 60 158 22

Нестеровский район

50 89 7

Озерский городской округ

42 141 10

Пионерский городской округ

19

Полесский муниципальный район

12 70 7

Правдинский район

3 32 1 6 44 146 10

Светлогорский муниципальный район

12 45 9

Славский г городской округ

6 71 18 107 8

Светловский городской округ

67 181 27

Советский городской округ

4 53 34 233 11

Черняховский городской округ

1 1 3 35 52 161 25

Янтарный городской округгородской округ «Город Калининград»

6 29 18 214 8 70 13 82 287

Состояние системы специального коррекционного образования на территории Калининградской области позволяет проанализировать ежегодно проводимый мониторинг обучения детей с ОВЗ. Данные мониторинга помогают выявить проблемы, определить первоочередные задачи и основные направления в работе.

Вместе с тем обучение детей с ОВЗ в общеобразовательных школах регионал вызывает тревогу по ряду причин: 1. нехватка специалистов (дефектолог, логопед, психолог) во многих ОУ для сопровождения детей с ОВЗ,

Обеспеченность кадрами в 2013-2014 учебном году:Школы

Учителя-логопеды

Учителя-дефектологи

Социальные педагоги

Педагоги-психологи

19

Багратионовский муниципальный район

4 4 8 6

Балтийский городской округ

- 1 8 4

Гвардейский район 3 - 6 3Гурьевский городской округ

5 - 4 6

Гусевский муниципальный район

2 1 11 7

Зеленоградский район 1 - 5 3Зеленоградский район, д/домКраснознаменский муниципальный район

1 - 1 1

Ладушкинский городской округ

- - 1 1

Мамоновский городской округ

1 2 1 1

Неманский муниципальный район

4 - 3 3

Нестеровский район - - 7 3Озерский городской округ

2 - 5 5

Пионерский городской округ

1 - 1 2

2) несогласие родителей следовать рекомендациям ПМПК по дальнейшей программе обучения ребенка,3) перевод детей с ОВЗ, не освоившими программу обучения, некоторыми ОУ в следующий класс по требованию родителей,4) неспособность ОО сопровождать детей с ОВЗ, которым рекомендовано обучение по программам 8 вида (это связано с отсутствием лицензии на данную образовательную деятельность ОУ и нежеланием заключать договора с С(К)ОУ школа-интернат 8 вида на дальнейшее обучение этих детей).

Таким образом, в прошедшем учебном году ПМПК выполнила весь объем запланированных мероприятий. Об этом свидетельствует: - увеличение обращений по обследованию детей младшего школьного возраста, имеющих нарушения в развитии;- сокращение количества необоснованных представлений детей на ПМПК;- повышение качественного уровня предоставления документации на ПМПК образовательными организациями.

Для улучшения качества работы ПМПК, в следующем учебном году предстоит работа по разъяснению среди педагогов и родителей целей и задач ПМПК, помощь ОО по составлению образовательного маршрута детей с ОВЗ с учетом выявленных нарушений.

4. Раннее сопровождение детей от 0 до 3-х лет

20

Раннее сопровождение детей от 0 до 3-х лет одно из приоритетных направлений деятельности Центра. Актуальность деятельности отдела объясняется снижением доли рождения здоровых детей, приводящей к нарастанию инвалидизации детского населения и увеличению социального сиротства.

С 2005 года началась активная работа в этом направлении. Специалисты Центра прошли обучение и повышали квалификацию в Москве (ИКП РАО, Центр ранней диагностики и специальной помощи детям), Санкт-Петербурге (Институт раннего сопровождения), Швеции.

2010-2011 уч.год

2011-2012 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

01020304050607080

Первичные приемы командой специалистов. (Принято семей)


2010-2011 уч.год

2011-2012 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

Принято семей

71 78 43 39

За последние три года открылось три новых Службы ранней помощи. СРП, созданная на базе МАДОУ детский сад №4 «Золотая рыбка» Пионерского городского округа, за 2013-2014 учебный год оказала первичную помощь 43 семьям с детьми раннего возраста своего городского округа. Из них 20 детей посещали коррекционно-развивающие занятия. Служба ранней помощи Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – Центра развития ребенка – детского сада №14 г.Балтийска за 2013-2014 учебный год (по данным на апрель месяц) оказали первичную консультативную помощь 25 семьям с детьми раннего возраста. Муниципальные ППМС Центры тоже ведут деятельность по сопровождению семей, имеющих детей раннего возраста с ОВЗ. Так, МБОУ Багратионовский районный Центр ППМС в 2013 году провел 235 занятий в группах ранней помощи (27 детей).

21

В 2013-2014 учебном году специалистами отдела раннего сопровождения была проведена аналитическая работа по оказанию данных услуг в Калининградской области и организована система взаимодействия и обмена опытом всех активных участников психолого-медико-педагогического сопровождения семей, имеющих

детей раннего возраста с ОВЗ в рамках методических встреч. Проведен семинар – практикум «Психолого-педагогическая помощь детям раннего возраста с ОВЗ», круглый стол «Взаимодействие специалистов, работающих в сфере ранней психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ» с участием педиатров, специалистов муниципальных служб.

В студии «Теремок» было проведено 215 коррекционно-развивающих занятий. Особенность занятий, в отличие от традиционных – гибкость по структуре и комплексный подход. Введены новые формы работы с детьми и семьями в целом.

Для увеличения доступности помощи семьям в отдаленных районах области на протяжении этого года продолжает работать «Почтовый ящик вопросов и ответов». Специалисты отвечают на вопросы родителей по электронной почте. Статистические данные за 2013-2014 учебный год представлены в таблице:

Первичные приемы

командой специалистов.

(Принято семей)

Дети, включенные в долгосрочные

программы сопровождения

.

Групповые занятия.

2011-2012 уч.год

78 24 248

2012-2013 уч.год

43 32 336

2013-2014 уч.год

39 16 215

22


Дети, включенные в долгосрочные программы сопровождения.

Групповые занятия.

0 100 200 300 400

2013-2014 уч.год2012-2013 уч.год2011-2012 уч.год

5. Психолого-педагогическое сопровождениевсех участников образовательного процесса

Специалисты Центра выделяют следующие категории детей с особыми образовательными потребностями:1. Дети с интеллектуальными нарушениями и социально-педагогической запущенностью;2. Дети с ограниченными возможностями здоровья;3. Дети с отклоняющимся развитием и поведением;4. Дети с отклонениями в психо-эмоциональном и речевом развитии;5. Дети, оставшиеся без попечения родителей.

Для оказания помощи детям в течение прошедшего года специалистами решались следующие задачи:

- своевременная комплексная психолого-медико-педагогическая диагностика особенностей психического, физического развития и поведения детей;

- оказание помощи родителям и педагогам образовательных организаций по вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ;

- оказание консультативной помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ и социальной адаптации;

- осуществление индивидуально ориентированной коррекционно-развивающей помощи детям;

23

- оказание психолого-педагогической и социальной помощи семьям, воспитывающих детей-инвалидов;

- развития психолого-педагогической компетентности организаторов образования, педагогов, родителей;

- обеспечение межведомственного взаимодействия с заинтересованными организациями в решении различных проблем;

- выработка единого алгоритма эффективного взаимодействия участников образовательного процесса по сопровождению детей с особыми образовательными потребностями.

Коррекционно - развивающая работа осуществлялаяь через реализацию индивидуально-ориентированных коррекционно-развивающих программ, которые проводятся как индивидуально, так и в группах. Основным параметром оценки качества освоения коррекционно-развивающих программ является наличие положительной динамики в показателях развития детей, которая отслеживается с помощью диагностических методов.

Наблюдается устойчивая тенденция роста обращений за консультативной помощью к специалистам Центра родителей, подростков, педагогов. На наш взгляд, это свидетельствует о высоком уровне квалификации специалистов и доверия к ним.

Структура запросов в Центр к специалистам

1. Проблема освоения программы обучения – 30 %2. Готовность к школьному обучению – 13 %4. Проблемы поведения – 12 %5. Детско – родительские отношения – 6 %6. Эмоционально – личностные проблемы – 5 %7. Соответствия уровня речевого развития возрасту детей - 3,5 %9. Проблема формирования коммуникативных навыков – 3 %10. Причины речевых отклонений у детей и оказание помощи – 2 %11. Правонарушения несовершеннолетних – 1%14. Межличностные отношения – 1%15. Развитие детей раннего возраста – 0,8 %16. Предупреждение школьной дезадаптации – 0,6 %18. Нарушения речи у детей с двуязычием в семье – 0,1%Итоги работы в 2013-2014 учебном году:Консультирование (диагностика)

Специалисты:

Инвалиды Дети с родителя

Родители

Специалисты

24

миПМПКПедагоги-психологи

4 715 118 98


5 317 25 96


3 363 23

Педагоги дополнительного образования

4

Врачи 14 684Всего 26 2083 217

Индивидуальные занятияСпециалисты Количество детей Количество занятий

Педагоги-психологи 44 467Учителя-дефектологи 45 349Учителя-логопеды 42 407Педагоги дополнительного образования

47 245

Всего 178 1468

Групповые занятияСпециалисты Количество

группКоличество детей

Проведено занятий

Педагоги-психологи

53 811 108


4 17 38


5 16 60

Педагоги дополнительного образования

11 43 504

Всего 73 887 504

6. Отдел развития инклюзивного образования

В связи все с большим внедрением инклюзикного/интегрированного обучения в ОО, в Центре в прошедшем году был создан отдел инклюзивного образования.Основными задачами отдела являются: Создание региональной программы «Развитие современных форм образования и психолого-педагогического

25

сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях ОО»; Выявление детей с ОВЗ, совместное с ПМПк организаций, разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута; Разработка и реализация моделей сопровождения включения ребенка с ОВЗ в ОО; Методическое сопровождение педагогов по вопросам инклюзивного образования.

Отдел занимается активным развитием инклюзивного пространства в регионе. В течение года были проведены: совещания координаторов по инклюзивному образованию в ОО; подготовлены выступления, обобщающие и транслирующие наработанный опыт коррекционно-развивающей различных специалистов Центра.

7. Деятельность отдела практической психологии

Задачи: оказание психологической помощи детям и семьям, имеющими трудности в воспитании, обучении и поведении, повышение психологической компетентности родителей и педагогов, развитие психологической службы в регионе.

Анализируя обращаемость к педагогам-психологам по оказанию психологической помощи семьям и детям можно выстроить причины в следующем порядке:

1. Определение уровня интеллекта – углубленное психологическое обследование детей и подростков

2. Трудности в обучении, в усвоении программы обучения 3. Трудности в поведении, гиперактивность 4. Проблемы в межличностных отношениях со сверстниками

Динамика обращаемости на консультативные приемыв 2011-2012, 2012-2013 и 2013-2014 учебном году

№ Причины обращений 2011-2012в %

2012-2013в %

2013-2014

1. Трудности в обучении и 31% 34% 27,6%26

поведении, снижение мотивации к учебе

2. Эмоционально-волевые нарушения (тревожность, неуверенность, страхи, неврозы, РАС, логоневроз)

13% 8% 9%

3. Углубленное психологическое обследование, определение готовности к школьному обучению

43% 43% 40%

4. Профопределение - 0,3% 0,2%5. Трудности в

межличностных отношениях с детьми, взрослыми

12% 13% 23%

6 . Суицидальное поведение - 0,3% 0,2%7. Трудная жизненная

ситуация- 1,1% -

8. Жестокое обращение с ребенком

- 0,3% -

Изменилось количество детей на консультативных приемах по сравнению с 2011-2012 и 2012-2013 учебными годами. На данной диаграмме представлено количество детей на приемах у психологов за три последних года.

Количество детей на консультативных приемах у психологов отдела за 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014

учебный год

27

2011-2012

2012-2013

2013-2014

600 620 640 660 680 700 720 740 760 780

772

663

669количество детей

количество детей

Количество специалистов – педагогов и психологов, получивших методическую помощь у психологов отдела увеличилось на 16.

Количество специалистов, получивших методическую помощь

на приемах у психологов отдела.

100

82

98

2011-20122012-20132013-2014

Педагогами-психологами проведены мероприятия для приемных родителей: Большая психологическая игра в лагере «Солнечный берег» п.Ушаково (57 человек), тренинг с приемными детьми и родителями, тренинг детско –родительских отношений по теме: «Мир моей семьи» (32), тренинг эффективного общения для родителей (23), «Гимнастика мозга» (29), лекция для родителей «Особенности

28

развития детей, оставшихся без попечения родителей» (18), круглый стол для родителей «Родительские компетенции» (12).

По профилактике здорового образа жизни психологами проведены следующие тренинги с детьми и подростками в МБОУ СОШ №44, 33, 30, 11 6: тренинг по развитию навыков ассертивного поведения, тренинг с учащимися по профилактике употребления алкоголя и ПАВ и семинары для педагогов.

Повышение психологической компетенции родителей и педагогов осуществлялось в следующих мероприятиях: разработаны и проведены семинары для педагогов «Семья – основной фактор профилактики социального сиротства» (33), «Навыки конструктивного общения с ребенком (психологический практикум)» (19), семинар-практикум с педагогами по профилактике насильственных действий среди детей и подростков (16), «Культурно-языковая адаптация детей мигрантов» (9). В этом году с родителями проводились встречи на родительских собраниях с тематикой «Гиперактивный ребенок в школе», «Дети и развод».

Актуальной остается тема профилактики суицидального поведения у детей и подростков. Психологи Центра оказывают экстренную психологическую помощь участникам образовательного процесса, это и непосредственные выезды в школы, проведение дебрифинга с детьми, педагогами, встречи с родителями. Во всех случаях оказывается психологическая, методическая помощь, которая направлена на формирование и укрепление адекватной жизненной позиции, формирование навыка адекватного реагирования на стрессовую ситуацию.

Новым направлением в этом году стала работа со случаем как основа подготовки к освобождению несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом и участие в проекте по сопровождению детей, находящихся в конфликте с законом. Полученный опыт обобщён и представлен в методическом пособии «Дорога домой». Осуществлялась подготовка

29

воспитанников Неманского закрытого ПУ, готовящихся к освобождению и принятию их в социум.

Продолжается в системе просветительская работа для приемных родителей и кандидатов в приемные родители. Разработан и проведен новый тренинг «Приглашение к сотрудничеству». В этом году 7 родителей прошли курс обучения в «Школе приемного родителя».

Для развития психологической службы в регионе и для повышения психологической компетенции психологов были проведены обучающие семинары для психологов области по теме: «Современные аспекты компьютерной зависимости», автор Земляных М.В.- к.п.н., преподаватель ИСПиП г. Санкт-Петербурга (46), «Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии» преподаватель Бгажнокова И.М. (г.Москва) (50). В декабре психологи региона смогли встретиться и расширить знания с мэтром практической психологии д.пс.н., профессором, членом-корреспондентом РАО, заведующей лабораторией научных основ детской практической психологии Дубровиной И.В. «Роль практического психолога в сохранении психического здоровья детей и подростков (50). Психологическая культура специалиста» и исполнительным директором Федерации психологов образования Мелентьевой О.С. «Профилактическая программа сохранения навыков здорового образа жизни, включая отказ от алкоголя» (64). А также тренинг по телесно-ориентированной психологии – автор Мелентьева О.С. (г.Москва) (15). В конце учебного года прошли курсы повышения квалификации теме «Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС» с директором Самарского «Регионального социопсихологического центра» к.пс.н. Клюевой Т.Н. (50). Данные курсы способствуют повышению профессиональной компетенции психологов региона по вопросам психолого-педагогического сопровождения стандартов.

В этом году прошел III съезд психологов образования в Москве. Сегодня Региональное отделение психологов насчитывает 14 членов. На съезде Калининградское отделение было отмечено памятным знаком «Лучшее региональное отделение».

Тема Регионального сообщества психологов «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС» в этом году была посвящена обобщению уже накопленного опыта в муниципалитетах области, где имеются ППМС-центры: в Багратионовском, Гурьевском, Гусевском районах, Черняховске, Советске. Данный опыт подготовлен для методического пособия специалистам образовательных

30

организаций. Интересный опыт работы по сопровождению был представлен психологами МАДОУ ЦРР №47 г.Калининграда Конончук О.Ю, МБОУ Новостроевской СОШ Озерского района Евсеевой Е.В., МБОУ СОШ г.Правдинска Болдыревой Е.А., МБОУ с УИОП №4 г.Советска Булатовой Н.С. Ежемесячно в каждый третий вторник педагоги-психологи области могут получить методическую профессиональную помощь у психологов отдела.

Задачи на следующий год:Цель - Совершенствование психолого-педагогического

сопровождения образовательного процесса в условиях ФГОС и СФГОС.

Задачи:1) Оказание консультативной помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей в условиях ФГОС, СФГОС.2) Содействие психическому, психофизиологическому и личностному развитию детей на всех возрастных этапах.3) Разработка методических рекомендаций по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса в условиях ФГОС, СФГОС4) Развитие Региональной психологической службы через обучение, профессиональное сообщество, проектную деятельность.

8. Организационно-методическая деятельность

С каждым годом возрастает потребность в специалистах, осуществляющих сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ. Это требует необходимости подготовки квалифицированных педагогических кадров, а также методической поддержки педагогов, осуществляющих обучение детей с ОВЗ.

Наиболее ярко эту потребность в специальном обучении педагогов демонстрирует возросший спрос на проведение курсов повышения квалификации в муниципалитетах Калининградской области.

31

2011-2012 уч.год 2012-2013 уч.год 2013-2014 уч.год0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

курсы повышения квалификациисеминары и другие формы обучения

В 2013-2014 учебном году силами специалистов Центра было проведено 16 курсов повышения квалификации с общей численностью участников 1437 человек. Наиболее востребованная тематика курсов «Психолого- педагогическое сопровождение детей с умственной отсталостью в условиях С(К)ОУ», «Неспецифическая профилактика потребления наркотических веществ

старшеклассниками» в рамках целевой программы КО «Комплексные меры противодействия потребления наркотических средств и их незаконному обороту на 2012-2016 г.г.» «ЛадьЯ». Лекторами приглашались ведущие специалисты страны: «Особенности обучения детей с ОВЗ в массовых образовательных учреждениях» В рамках целевой программы КО «Развитие образования на 2012- 2016 г.г.», к.пс.н., профессор,зав.кафедрой Специальной психологии и кор.педагогики Московского института открытого образования Бгажнокова И.М., семинар-тренинг для специалистов органов опеки и попечительства «Технологии работы с детьми по превентивной деятельности, направленной на профилактику асоциальных явлений», к.пс.н., преподаватель Института специальной педагогики и психологии СПб Кононова Т.А., «Правовые и психологические технологии, способствующие снижению подростковой преступности, защите прав детей»,

32

к.юр.юн., декан факультета магистратуры ГОУВПО «Саратовская государственная академия права» Е.В. Ильгова.

Педагоги-психологи Центра проводят выездные семинары, семинары тренинги по различным направлениям: «Профилактика жестокого обращения с детьми и подростками», «Девиантные формы поведения», «Школьные дезадаптации» и др. В рамках проведения конференций, семинаров, семинаров – практикумов, тренигов, круглых столов, региональных сообществ психологов, а также новой формой работы – классных часов, родительских собраний, - было проучено 1295 человек. В том числе детей, подростков и их родителей.

В 2013-2014 учебном году охвачено:Мерорприятия По видам Количество

участниковКурсы повышения квалификации для педагогов и специалистов ОО

16 703

Семинары 12 314Конференции 1 88Семинары-тренинги для детей и подростков

34 555

Конференция 1 88Психолого-медико-педагогические консилиумы

5 39

Итого 69 1787Обязательным условием качественной работы специалистов

Центра является повышение профессиональной компетенции. За отчётный период прошли обучение специалисты Центра на выездных, очно-заочных, очных курсах:

«Обучение региональных команд тьютеров в рамках проекта «Разработка и реализация программ квалификации руководящих и педагогических работников на базе стажировочных площадок по направлению «Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» Г.Кисловодск (СУВАГ), Курсы повышения квалификации по ДТД специалисты г. Вологда (Васильев Н.Н., Васильева Е.А.). Проведение супервизии дистанционно.

33

III Международный научно-практический Форум «Безбарьерная среда в школе и обществе» на базе НОУ Высшего профессионального образования «Институт специальной педагогики и психологии» г.СПб «Комплекс реабилитационный психофизиологический для тренинга с биологической обратной связью «Реакор» г. Таганрог «Условия сопровождения детей в ОУ в условиях ФГОС». Лектор Дубровина И.В. «Внедрение реабилитационных программ, направленных на формирование навыков здорового образа жизни, включая отказ от употребления алкоголя». Лектор Мелентьева О.С.

Полученный опыт позволяет специалистам ОЦДиК учитывать все современные тенденции с сфере образования и применять их в практической работе.

Необходимым условием работы всех педагогов является обмен опытом, полученными знаниями. С этой целью руководителем службы ранней помощи было организовано

сообщество специалистов, осуществляющих сопровождение детей раннего возраста. В рамках данного мероприятия было проведено 2 встречи с педагогами г.Балтийска, г.Пионерского, г. Светлого, г. Багратионовска. В

результате этих встреч была выработана концепция функционирования сообщества, намечены пути решения наиболее острых проблем; освещены вопросы нормативно-правового сопровождения деятельности служб, вопросы межведомственного взаимодействия.

34

Просветительская работа, осуществляемая специалистами ОЦДиК, как показывает практика, является немаловажной и нуждается в постоянном совершенствовании. Так, на сегодняшний день остаётся непроработанным вопрос размещения актуальной информации на официальном сайте, хотя за истекший период значительно улучшилось его функционирование: на сайте регулярно освещаются актуальные события, пополняется «Копилка мастерства». Кроме того, в мае этого года специалистам была предоставлена возможность продемонстрировать возможности Центра в рамках первой региональной выставки «Мир семьи», где помимо представления методических разработок, специалисты осуществляли консультирование детей и их семей по вопросам воспитания и обучения, а также были представлены открытые занятия, позволяющие наглядно продемонстрировать свою работу.

Методические пособия специалистов: «От чего зависит неуспеваемость в учёбе?», «Может ли приёмный ребёнок стать родным?», «Как подготовиться к экзаменам (советы для ребят)», «Тревожный ребёнок», «Советы психолога: как помочь агрессивному ребёнку», «Как помочь гиперактивному ребёнку?», «Раннее начало речи как один из факторов последующего речевого развития ребёнка», «Роль учителя-дефектолога в диагностической и коррекционно-развивающей работе», «Если ребёнок начал заикаться (советы родителям)», «Дети и развод».

Кроме того, на сегодняшний день подготовлены статьи педагогов-психологов области, необходимые для издания сборника.

Специалистами Центра подготовлен анализ состояния дошкольного коррекционного образования в Калининградской области» (2011-2012 уч. год), анализ коррекционного образовательного пространства в Калининградской области, анализ проекта нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность ППМС-Центров, подготовка проекта документа «О психолого-медико-педагогических комиссииях, действующих на территории Калининградской области».

35

Проведены мониторинги психолого-педагогического сопровождения и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; успешность внедрения программы неспецифической профилактики употребления наркотических веществ «ЛадьЯ»; состояние коррекционного образовательного пространства в Калининградской области.

9. Служба детского телефона доверия

Целью деятельности службы детского телефона доверия является: оказание экстренной, бесплатной и анонимной консультативно-психологической помощи детям, подросткам, родителям,населению, специалистам детских учреждений по телефону;

Раннее выявление семейного неблагополучия, случаев жестокого обращения с ребенком;

Выявление случаев нарушения прав ребенка; Профилактика детского неблагополучия.В прошедшем году зафиксировано 4391 обращение. В том

числе от детей – 4.158 обращений, что составляет – 94,6%, от взрослых 233, это 5,4% .

Телефонное консультирование – детский телефон доверия.Информация о деятельности Детского телефона доверия

с 01.07.2013г – 25.06.2014г № Сведения о количестве

обращений, поступивших на

Телефон доверия за отчётный период

Поступило обращений на Телефон

доверия

Поступило обращений на Телефон доверия от

детей и подростков


родителей и лиц

замещающих


иных граждан

1 Сведения о количестве обращений по вопросу жестокого обращения с ребёнком в семье

5 5 0 0

2 Сведения о количестве обращений по вопросу жестокого обращения с ребёнком вне семьи

1 1 0 0

3 Сведения о количестве обращений жестокого обращения с ребёнком в среде сверстников

3 3 0 0

36

4 Сведения о количестве обращений по вопросу сексуального насилия в отношении ребёнка

0 0 0 0

5 Сведения о количестве обращений по вопросу детско-родительских отношениях

327 244 82 1

6 Сведения о количестве обращений по вопросу отношения ребёнка со сверстниками

1134 1126 7 1

7 Сведенья о количестве обращений поступивших на Телефон доверия по иным вопросам

782 641 0 141

8 Сведения о количестве обращений за отчётный период в виде «пробных звонков» (молчание в трубку, шутки, смех, баловство)

2139 2138 1 0

9 Сведения о количестве обращений, поступивших на Телефон доверия за отчётный период

4391 4158 90 143

37

Сведения о количестве обращений, поступивших на Телефон доверия за отчётный период с 01.07.2013г- 25.06.2014г по проблеме

суицида – 5 звонка; от подростков – 5; от иных граждан – 0. Идет рост звонков на 3 звонка (суицидальные мысли)

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Сведения о количестве обращений, поступивших на Телефон доверия

За отчетный период по проблеме суицида,в том числе:

4 2 5

Суицидальные мысли 3 1 5Суицидальные намерения 1 1 0Принятое решение - -Текущий суицид - -Состояние после суицидальной попытки - -Самоповреждения - -Другие вопросы по теме - -

38

Для совершенствования работы ДТД проведен сбор данных (количественные замеры)

Сведения о количестве обращений, поступивших на Телефон доверия по возрастным группам:

С 01.07.2013г – 25.06.2014г

Возраст обратившихся Женщины МужчиныДо 12 лет 259

01393 1197

13-18 лет 1646

872 696

19-34 лет 70 43 12Иные граждане (35 лет и старше)

80 71 17

Родители 53 65 25Всего: 4391 2444 1947

39

Сведения о количестве обращений, поступивших на Телефон доверия по возрастным группам в процентах:

С 01.07.2013г – 25.06.2014г

Возраст обратившихся Всего:До 12 лет 259

058%

13-18 лет 1568

37%

19-34 лет 55 1 %Иные граждане (35 лет и старше)

88 2 %

Родители 90 2 %Всего: 4391 100%

Сравнительные данные о количестве обращений, поступивших на телефон доверия по годам

Сравнительные данные

о количестве обращений, поступивши

хна телефон

За отчетный период2011-2012

2012-2013

2013-2014

Всего: 3888 4170 4391По вопросу жестокого обращения с ребенком в семье

9 10 5

По вопросу жестокого 6 6 140

доверия обращения с ребенком вне семьиПо вопросу жестокого обращения с ребенком в среде сверстников

6 7 3

По вопросу сексуального насилия в отношении ребенка

3 3 0

По вопросу детско-родительских отношений

234 279 327

По вопросу отношения ребенка со сверстниками

598 970 1134

По иным вопросам 1946 859 782В виде «пробных звонков» (молчание в трубку, шутки, смех, баловство)

1086 2036 2139

0

Анализируя работу ДТД можно сделать вывод о том, что количество звонков по сравнению с 2012-2013гг увеличилось на 221.; а по сравнению с 201- 2012г увеличилось на 503. Незначительно увеличилось по сравнению с 2012-2013гг количество звонков в виде «пробных звонков» (молчание в трубку, шутки, смех, баловство) на 103 звонка. Увеличилось количество звонков по вопросу отношения ребенка со сверстниками на 164 звонка; по вопросу детско-родительских отношений также незначительно увеличилось количество

41

звонков на 48 звонков. По иным вопросам количество звонков уменьшилось на 77 звонков. Идет снижение звонков по вопросу жестокого обращения с ребенком вне семьи на 5 звонков; по вопросу жестокого обращения с ребенком в среде сверстников снижение идет на 4 звонка. По вопросу сексуального насилия в отношении ребенка этом году не было обращений, а в том году было 3 звонка. Таким образом, статистические данные деятельности ДТД позволяют сделать вывод о том, что он представляет собой востребованный механизм оказания психологической помощи детям и родителям, профилактики детского и семейного неблагополучия. Основные вопросы, с которыми обращаются в службу – это отношения ребенка со сверстниками и отношения в семье. Достаточно широко представлены обращения по самоопределению, выбору профессии, переживание страха и одиночества. В число наиболее часто обсуждаемых проблем входят проблемы взаимоотношений с родителями: необходимости выполнения их требований, невнимания с их стороны, боязнь наказания. Актуальными вопросами для родителей или лиц, их замещающих, с которыми они обращаются на ДТД, являются: взаимоотношения с детьми, поиск разрешения конфликтных ситуаций; формирование и развитие личности ребенка, психическое и соматическое здоровье ребенка, интернет-зависимость детей.

Консультанты ДТД повышают свою квалификацию на курсах повышения квалификации, суперизии для консультантов ДТД, участвуя в конкурсе профессионального мастерства для консультантов ДТД «Слушать и слышать ребенка».

С целью пропагандирования ДТД, в мае в период подготовки и проведения Международного дня детского телефона доверия, в Калининградской области впервые прошло родительское онлайн-собрание, посвященное службе психологической помощи детям и родителям с участием Уполномоченного по правам ребенка в Калининградской области, в котором принимали участие консультанты ДТД.

Проведен областной конкурс детского рисунка, определены победители.

Традиционно проводится круглый стол по обмену опытом работы специалистов Центра и специалистов центра г. Пионерского: «Взаимодействие специалистов Детского телефона доверия: Помочь ребенку – помочь семье». 17 мая, в международный День детского телефона доверия, ряд культурно-досуговых учреждений области открыл двери для бесплатного посещения детьми. Бесплатный доступ был обеспечен ребенку при условии, если он назовет «пароль» -

42

единый номер Детского телефона доверия 8-800-2000-122. В этот день консультанты участвовали в акции по распространению визиток службы ДТД

Консультатнами ДТД разработаны рекомендации для проведения классных часов и родительских собраний на тему: «Телефон доверия как ресурс психологической поддержки». Проведено 6 таких мероприятий силами самих консультантов, в которых приняли участие 201 человек.

Информационно-рекламная деятельность ДТД:Все образовательные организации обеспечены печатным

материалом с номерами ДТД, листовки с номерами ДТД, баннерами.

Ведется работа в СМИ: в газеты «Гражданин». «Искра» подготовлены статья специалистов с целью пропаганды деятельности ДТД.

Сегодня мы можем гооврить, что все больше детей, подростков и родителей обращаются к нашим консультантам по сложным для них вопросам. ДТД рассматривается как один из значимых ресурсов помощи в решении детско-родительских отношений, укрепления внутреннего потенциала семьи.

II. Особенности работы Центра в 2013-2014 учебном году

В 2013 году вступил в силу новый закона об образовании – Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ. Этот закон изменил подходы к образованию лиц с ограниченными возможностями здоровья. Перед Центром были посталвлены задачи:

- изменить систему подхода к образованию лиц с ОВЗ и учреждениям, осуществляющим обучение детей с ОВЗ;

- создать нормативную базу для осуществления задачи;- провести повышение квалификации педагогов,

работающих с детьми с ОВЗ.Законодатель определил понятия, связанные с оубчением

детей с ОВЗ:- обучающийся с ограниченными возможностями здоровья;- инклюзивное образование;- адаптированная образовательная программа;- индивидуальный учебный план.Статья 42 Закона возлагает обязанности на центры

психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи осуществлять образовательную деятельности детей с ОВЗ, оказывать помощь организациям, осуществляющим данный вид

43

деятельности. Для этого были проведены курсы повышения квалификации для педагогов, работающих с данной категорией детей, что и стало определяющим при разработке плана работы на 2013-2014 учебный год.

В 2013-2014 учебном году на базе Центра были проведены:Мероприяти

еТема Сроки

проведения

Участники количество

Курсы повышения квалификац

ии

«Психолого- педагогическое сопровождение детей с умственной отсталостью в условиях С(К)ОУ»

27.08-19.09.20

13

педагоги и специалисты ГБОУ С(К)О

школа-интернат №1 VIII вида

19


ии

Обучение региональных команд тьютеров в рамках проекта «Разработка и реализация программ квалификации руководящих и педагогических работников на базе стажировочных площадок»

23.08. – 27.08.20

13

педагоги и специалисты

С(К)ОУ VIII вида Калининградск

ой области

56


ии

Выездная летняя школа для приёмных родителей на базе оздоровит. лагеря в п.Ушаково

26.08 – 30.08.20

13

кандидаты в замещающие

родители, приёмные

семьи

50


ии

«Семья – основной фактор профилактики социального сиротства» Программа «Дети-сироты»

09.09 – 14.09.20

13

специалисты, осуществляющи

е полномочия по опеке и

попечительству

27


ии

«Психолого- педагогическое сопровождение детей-сирот как средство их социализации»Программа «Дети-сироты»

09.09 - 14.09.20

13

педагоги, воспитатели учреждений для детей-

сирот, специалисты,

осуществляющие полномочия

по опеке и попечительству

22


ии

«Психолого- педагогическое сопровождение детей-сирот как

09.09 – 14.09.20

13

педагоги, воспитатели учреждений для детей-

15

44

средство их социализации»программа «Дети-сироты»

сирот, специалисты,

осуществляющие полномочия

по опеке и попечительству


ии

«Психолого-медико-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих ребёнка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья»

02.10 – 30.10.20

13

Педагоги и специалисты

ДОУ г.Балтийска, г.Светлого, г.

Советска, г.Калининграда

11


ии

«Психолого- педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного учреждения»

08.10 – 30.10.20

13

МБОУ «Петровская

СОШ» Гурьевский

городской округ

14


ии

«Социально-психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом»

09.10. – 31.10.20

13

сотрудники ФГБ С УВУ для детей и подростков с

девиантным поведением

«Спец.проф.училища закрытого типа» г. Немана

31


ии

«Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного учреждения»

09.10. – 30.10.20

13

Музыкальные руководители

детских школ – искусств ДПО

«Образовательно-методический

Центр»

22

Семинар-тренинг

Семинар-тренинг для специалистов органов опеки и попечительства «Технологии работы с детьми по превентивной деятельности, направленной на профилактику асоциальных явлений». Ведущая

22.10 – 26.10.20

13

специалисты органов опеки и попечительства

41

45

к.пс.н., преподаватель Института специальной педагогики и психологии СПб Кононова Т.А.


ии

«Особенности обучения детей с ОВЗ в массовых образовательных учреждениях» В рамках целевой программы КО «Развитие образования на 2012- 2016 г.г.»Ведущая к.пс.н., профессор,зав.кафедрой Специальной психологии и кор.педагогики Московского института открытого образования Бгажнокова И.М.

28.10. – 31.10.20

13


образовательных учреждений, ППМС-Центров Калининградск

ой области

60


ии

«Неспецифическая профилактика потребления наркотических веществ старшеклассниками» в рамках целевой программы КО «Комплексные меры противодействия потребления наркотических средств и их незаконному обороту на 2012-2016 г.г.» «ЛадьЯ»Ведущий к.пс.н. Яцышин С.М.

05.11 – 09.11.20

13

специалисты ППМС-Центров г.Черняховска,

г.Гусева, студенты и

преподаватели индустриально-педагогическог

о колледжа г.Черняховска

50

Курсы «Неспецифическая профилактика потребления наркотических веществ старшеклассниками» в рамках целевой

25.11 – 29.11.20

13


МО «Багратионовск

ий муниципальный

район»

50

46

программы КО «Комплексные меры противодействия потребления наркотических средств и их незаконному обороту на 2012-2016 г.г.» «ЛадьЯ»Ведущий к.пс.н. Яцышин С.М.


ии


05.11. – 14.11.20

13

педагоги МБОУ СОШ № 1, №3, №4, №5, №6,

№8, «Привольненско

й СОШ», «Калиновской

СОШ», «Доваторовской

СОШ», «Междуреченск

ой СОШ» МО «Черняховского муниципальног

о район»

188


ии


12.11. – 06.12.20

13


МАОУ СОШ №9 г.Калининграда

41


ии

«Правовые и психологические технологии, способствующие снижению подростковой преступности, защите прав детей» Лектор к.юрюн., декан факультета магистратуры ГОУВПО «Саратовская государственная академия права» Е.В. Ильгова

11.12. – 19.12.20

13

педагоги, психологи, социальные работники,

работающие с подростками девиантного поведения

50

Курсы повышения

«Помощь детям с ограниченными

16.01 – 12.02.14

педагоги МАДОУ ЦРР д/с

12

47

квалификации

возможностями здоровья в условиях дошкольных образовательных учреждений»

№7 г.Светлого


ии

«Помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольных образовательных учреждений»Модуль «Особенности обучения и воспитания детей с задержкой психического развития»

16.01. – 12.02.14

педагоги МАДОУ ЦРР д/с

№101 г.Калининграда

27


ии

«Помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательных учреждений»

25.03. – 03.04.14

педагоги МБОУ СОШ п.Южный

19


ии


24.03. – 03.04.14

педагоги МБОУ СОШ п.

Правдинска

47


ии


24.03. – 03.04.14

педагоги МОУ СОШ №1 г.Гусева

45


ии


24.03. – 03.04.14

педагоги МБОУ СОШ № 1, №5 г.

Светлого

53


ии


14.04. – 19.05.14

педагоги МБОУ СОШ №3

г.Светлый

27


ии

«Помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях

22.04. – 27.05.14

педагоги МАОУ г.

Калининграда для детей

13

48

образовательных учреждений»

дошкольного и младшего школьного возраста

начальная школа –

детский сад №72


ии


19.05. – 06.06.14

педагоги МАОУ СОШ №14

15


ии

По программе «Ладья» - неспецифическая профилактика потребления наркотических веществ старшеклассниками. Ведущий – Яцышин С.М. (к.пс.н. Санкт-Петербург)

26.05. – 04.06.14

педагоги, специалисты и

мастера производственн

ого обучения СПО КО

50


ии

«Телесно-ориентированные методы снятия учебного и рабочего стресса».Руководитель программы семейный психотерапевт, психолог О.И. Троицкая (МГППУ г.Москва)На базе центра межличностных коммуникаций.

сентябрь 2013 – июнь 2014

педагоги и специалисты МБОУ лицей

№18

22


ии

По программе «Ладья» - неспецифическая профилактика потребления наркотических веществ старшеклассниками. Ведущий – Яцышин С.М. (к.пс.н. Санкт-Петербург)На базе ГБУ КО ПОО

9.06 – 18.06.14

преподаватели, сотрудники, учителя ОО

Гусева, Нестерова

50

49

«Гусевский политехнический техникум»

Проблемы обучения детей с разной степенью умственной отсталости.

В законе «Об образовании с РФ» п.5 ст.5 закрепляется право на получения образования лиц без дискриминации на основе специальных педагогических приемов. Для апробации материалов методического обеспечения оразовательного процесса лиц с умеренной умственной отсталостью и сложной структурой дефекта – руководителем темы, заместителем руководителя Центра дошкольного, дополнительного и коррекционного образования ФИРО, кандидатом педагогических наук Б.В.Белявским нам переданы программы, методические материалы, которые будут апробированы в МОУ СОШ № 10 г.Калининграда в 2014-2015 учебном году.

Сетевое взаимодействие по форме реализации образовательных программ закреплено в ст.15 Закона «Об образовании в РФ» и предполагает взаимодействие в образовательном процессе разных ведомств. Особенно наглядно это прослеживается на примере образования детей-инвалидов. Обучение данной категории детей невозможно без участия социальных служб и медицинских учреждений. Дети, направляемые на МСЭК проходят ПМПК в Центре, где определяется ИПС (индивидуальная программа сопровождения). Все это закрепляется в протоколе ПМПК. Обучение детей с ОВЗ осуществляется и в учреждениях Министерства социальной политики. Совместное проведение консилиумов с этими учреждениями способствует выработке единых подходов к процессу и результату обучения.

В 2014 году подписан договор и начата работы совместно с Центром помощи семье и детям в системе Министерства социальной политики по поддержке детей из семей алкоголезависимых. Совместно с Министерство здравоохранения Калининградской области проводятся круглые столы с главными врачами детских поликлиник, главными врачами женских консультаций. Это помогает наладить работу по профилактике детской инвалидности и работе с детьми-инвалидами.

Внутрисетевое взаимодействие в условиях региона происходит постоянно, что и было освещено в предыдущих главах. В суловиях взаимодействия ПМПК с ОО региона возникает потребность во взаимодействии специалистов Центра и учащимися, педагогами и родителями. Хорошие контакты налажены и во внешних связях с центрами регионов

50

Ростова-на-Дону, Самары, Новосибирска, Хабаровска, Москвы, учеными ведущих институтов и университетов, Федерацией психологов образования России.

В регионе отработана система отношений с БФУ имИ.Канта и его институтами: участие в конференциях специалистов наших учреждений, прохождение практики студентами, в том числе написания дипломных работ. В 2014 году на материалах Центра написаны 2 дипломные работы.

III. Финансово-экономическая деятельность и материальная база

Финансовое обеспечение государственного задания Центра осуществляется в виде субсидии выделяемой из средств областного бюджета, с учетом расходов на содержание недвижимого и особо ценного движимого имущества, переданное Центру в оперативное управление, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки, а также финансовое обеспечение развития Центра в рамках целевых программ Калининградской области, утвержденных в установленном порядке.

Объем финансирования Центра в 2013 году, составил 17501796 рублей, в т.ч. субсидия областного бюджета на выполнение государственного задания и содержание Центра – 14409200 рублей, на организацию работы детского телефона доверия - 743400 рублей, на проведение рекламной компании детского телефона доверия в регионе через размещение в общественных местах, а также образовательных учреждениях стикеров-наклеек, календарей, визиток - 100000 рублей, на реализацию мероприятий целевой программы Калининградской области «Развитие образования на 2012-2016 годы» - 1300000 рублей, на реализацию мероприятий целевой программы Калининградской области "Комплексные меры противодействия потреблению наркотических средств и их незаконному обороту на 2012-2016гг" – 949196 рублей.

В рамках реализации мероприятий федеральной целевой программы «Развитие образования на 2011-2015 годы» в 2013 году Центру предоставлена субсидия в объеме 1080000 рублей на укрепление (дооснащение) материально-технической базы стажировочных и базовых площадок посредством поставок современного специализированного оборудования: специализированных учебных комплексов коррекционного, дидактического и компьютерного оборудования для

51

организации коррекционной работы и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, специального автотранспорта для перевозки детей-инвалидов, а также специализированного учебно-производственного и научно-технологического оборудования, учебно-методических комплексов, средств дистанционного профессионального обучения. Выполнение мероприятия по закупке необходимого компьютерного оборудования (ноутбуки – 20шт., многофункциональное устройство – принтер/сканер/ксерокс, планшеты – 10шт.) программного обеспечения (компьютерный тестовый комплекс «Профориентатор-1000 сеансов тестирования», автоматизированный экспресс-профориентация «Ориентир» для групповой работы), периферийного (мыши сетевые фильтры, интернет-маршрутизатор), дополнительного специализированного оборудования (комплекс реабилитационный психофизиологический для процедуры БОС-тренинга, коррекционно-развивающее оборудование «Пертра»), а также диагностических методик и психологических программ составляет 100%.

Исполнение финансовых показателей на 01.01.2014г. составило 91%. Использование субсидии на выполнение государственного задания 99,7%, выполнение мероприятий целевых программ Калининградской области 97% и 99% соответственно.

По предпринимательской и иной приносящей доход деятельности по состоянию на 01.01.2014г. получено доходов от оказания платных образовательных и медицинских услуг 2299583 рублей, что на 343731 рублей и на 17% больше по сравнению с 2012 годом. Расходы по приносящей доход деятельности составили 5728011 рублей, что составляет 32% к произведенным расходам за счет выделенной субсидии на выполнение Центром государственного задания.

В рамках соглашения № 7-РП5-НО от 24.07.2013г. о выделении денежных средств в виде гранта на выполнение подпрограммы Калининградской области «Совершенствование воспитательной работы и Повышение эффективности системы профилактики правонарушений несовершеннолетних» целевой программы Калининградской области «Развитие образования на 2012-2016 годы» Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (г. Москва) выделено 4798816 рублей, реализация показателей целевой программы по состоянию на 01.01.2014 года составила 65%.

Наименование показателя Количество, чел.52

Общее количество потребителей, воспользовавшихся услугами (работами) ОЦДиК (в том числе платными для потребителей) Общее количество потребителей, воспользовавшихся услугами ОЦДиК

10501чел.

в том числе: бесплатными, из них по видам услуг: 5800 чел.- оказание психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям, семьям через ПМПК

3000 чел.

- психолого-медико-педагогическое консультирование участников образовательного процесса

2300 чел.

- повышение квалификации и переподготовка педагогических работников образовательных учреждений

500 чел.

-работа детского телефона доверия 3534 звонков принято и

проконсультировано

обратившихсячастично платными (50% - льготные категории), из них по видам услуг:

200 чел.

-групповая развивающая и коррекционная работа в студиях

109 чел.

-повторное консультирование детей и родителей

50 чел.

-углубленное психологическое исследование 16 чел.-первичная медико-санитарная помощь по неврологии

7 чел.

-специализированная помощь по психиатрии 18 чел.полностью платными, из них по видам услуг: 4501 чел.-диагностика через психолого-медико-педагогическую комиссию

56 чел.

-первичная медико-санитарная помощь по неврологии

351 чел.

-специализированная помощь по психиатрии 116 чел.-углубленное психологическое исследование 157 чел.-групповая развивающая и коррекционная работа в студиях

618 чел.

-повторное консультирование детей и родителей

1836 чел.

-курсы повышения квалификации 833 чел.-стоматологические услуги 9 чел.

53

-ксерокопирование 521 чел. (1042 копии)

- оказание помощи в проведении семинаров 4 чел. (8 час.)Количество жалоб потребителей и принятые по результатам их рассмотрения меры

нет

Цены (тарифы) на платные услуги, оказываемые потребителям в течение отчетного периода оставались неизменными.

Из общей суммы поступлений от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности на оплату труда работников Центра было израсходовано 1341094 рублей , доля в общей сумме произведенных расходов составила 23%.

Наименование показателя

На 01.01.2013

года

На 31.12.2013

года

На 01.07.2014

г. годаКоличество штатных единиц учреждения:

50,5 47 47,5

в том числе количественный состав и квалификация:Административно-управленческий персонал

3 3 3

Педагогический персонал, в том числе:

30,25 30,25 29,25

- педагогический персонал, имеющий высшую квалификационную категорию

24,25 24,25 24,25

- педагогический персонал, имеющий первую квалификационную категорию

1 2 2

- педагогический персонал, имеющий вторую квалификационную категорию

5 4 3

Медицинский персонал 2,25 2,25 2,75Обслуживающий персонал 6,5 6 7Младший обслуживающий персонал

8,5 5,5 5,5

54

Средняя заработная плата по Центру (руб.), в том числе:

20272 35297 26487

Административно-управленческий персонал

40400 80104 60642

Педагогический персонал, в том числе:

16704 31500 24630

- педагогический персонал, имеющий высшую квалификационную категорию

19085 27471 27143

- педагогический персонал, имеющий первую квалификационную категорию

15692 20171 21679

- педагогический персонал, не имеющий квалификационную категорию

11746 14097 16279

Медицинский персонал 19194 27900 24316Обслуживающий персонал 16200 27216 21207Младший обслуживающий персонал

9500 15513 16635

Объем государственного задания учредителя

На 01.01.201

3г. На

31.12.2013г. На

01.07.2014г.

5800 5800 4757Часть I. УСЛУГИ

Оказание психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям, семьям, через ПМПК

3000 3000 2999

Психолого-медико-педагогическое консультирование участников образовательного процесса

2300 2300 1387

Повышение квалификации и переподготовка педагогических работников образовательных учреждений

500 500 371

Часть II. РАБОТЫ55

Создание системы и проведение мониторинга психолого-педагогического сопровождения и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья

1 1 1

Повышение эффективности психолого-педагогического сопровождения обучающихся общеобразовательных учреждений

1 1 Запланировано на

октябрь месяц

Апробация и распространение организационно-правовой модели, обеспечивающей успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

1 1 Не предусмотр

ено

Организация и проведение межрегиональной конференции по вопросам распространения современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с нарушениями интеллекта

1 1 Не предусмотр

ено

Реализация тренинговых, психокоррекционных программ по обеспечению групповой, индивидуальной психологической работы с подростками и молодежью


сентябрь месяц

56

Методическое сопровождение деятельности образовательных учреждений, внедряющих программу неспецифической профилактики для детей старшего подросткового возраста «ЛадьЯ»

1 1 1

Мониторинг результатов внедрения программы неспецифической профилактики для детей старшего подросткового возраста «ЛадьЯ»


октябрь месяц

Формирование единого информационного пространства профилактики асоциальных явлений

1 1 Запланировано на май-

декабрь месяцы

В 2013 году приобретено следующее имущество:

Наименованиепоказателя

Внебюджет

(принося-щая

доход деятель-

ность)

Фонд поддержки

детей,наход.в труд.жизн.

ситуации(средства гранта)

Областной

бюджет(субсиди

я)

ФЦП РО(Иная

субсидия)

Расходные

материалы

Транспортные средстваТранспортное средство: Микроавтобус IVECO DAYLI 35C15

912400,00

800000,00 - - -

Машины и оборудованиеКомпьютерная техника, телевизор, радиотелефон для ТД

49450,00

- 51393,00

- -

Компьютерная техника (компьютер, ноутбук)

- 54540,00 - - -

57

Оргтехника (МФУ-принтер/сканер/копир) для ППМС – центра г. БагратионовскМузыкальные инструменты и звуковое оборудование

- 115000,00 - - -

МФУ KONICA Minolta bizhub C224e

- - - 99485,00

Компьютерный класс(МФУ, ноутбуки – 20шт., интернет-маршрутизатор)+ ИБП

- - - 254850,00

14900,00

Реабилитационное оборудование для творческих занятий +расходные материалы –наборы для рисования песком, маркерами

- - - 169000,00

71000,00

Планшеты (10 шт.)

- - - 49300,00

-

Комплекс реабилитационный психофизиологический для тренинга с БОС «Реакор»

- - - 177120,00

-

Оборудование для видеонаблюдения:

15300,00

- 2800,00 - -

58

видеокамеры внутри помещений Центра, видеосервер, видеорегистратор, видеокамера наружного видеонаблюдения

Производственный и хозяйственный инвентарьКонтейнер для ТБО, мойка,трибуна,прочий хозинвентарь

32209,39

- 14396,80

- -

Мебель для кабинетов (приемная)

- 50000,00

- -

Библиотечный фонд (видеосеминар по психологии, книги)

3316,05 - 1416,15 - -

Приобретение диагностических, коррекционных программ по психокоррекции несовершеннолетних, психодиагностических методик

- 45150,00 - - -

Коррекционно-развивающее оборудование «Пертра» (7 наборов игровых средств для обучения

- - - 250000,00

-

59

детей) для укрепления (дооснащения) материально-технической базы стажировочной площадки ЦентраИтого: 1012675,

441014690,00 120005,9

5999755,0

0085900,00

Программное обеспечениеКомплекты компьютерных программ профилактики

- 87160,00 - - -

Диагностические, коррекционные программы

- 16140,00 - - -

Программы компьютерные по психологии

- - - 73620,00

-

Программы психологические компьютерные

- - - 69800,00

-

Итого: - 103300 - 143420 -ВСЕГО: 1012675,

441117990,00 120005,9

51143175,00

85900,00

В январе 2013 года была произведена передача имущества на сумму 1 121 380 рублей, в том числе: компьютерного оборудования общей балансовой стоимостью 130320,00 рублей и программного обеспечения стоимостью 40900,00 рублей в оперативное управление Министерству образования Калининградской области для Департамента правовой и социальной защиты детства согласно перечня:

№ п/п

Наименование Инвентарный номер

Первоначальная

(балансовая)стоимость,

руб.1 Программно-аппаратный

комплекс «Соболь» версия 3,0 510134187 9610,00

60

PCI-E комплект с DS-19952 Компьютер в сборе «ASUS» 510134188 18080, 003 Компьютер в сборе «ASUS» 510134189 18080, 004 Компьютер в сборе «ASUS» 510134190 18080, 005 Ультрабук ACER Aspire S3-391-

73514G52ADD(i7-3517U,4Gb,20Gb SSD + 500Gb, HD,W7HP)

510134191 30830,00

6 Источник бесперебойного питания (ИБП) SVEN Power System Pro+ 1000 (1000VA/600W)

510134192 2990,00


510134193 2990,00


510134194 2990,00

9 Принтер HP Laser Jet P1102 510134195 2760,0010 Принтер HP Laser Jet P1102 510134196 2760,0011 Принтер HP Laser Jet P1102 510134197 2760,0012 Сканер Epson V33 510134198 2310,0013 Сканер Epson V33 510134199 2310,0014 Сканер Epson V33 510134200 2310,0015 Сетевой фильтр на 5

евророзеток 3м510134202 120,00

16 Сетевой фильтр на 5 евророзеток 3м

510134203 120,00

17 Сетевой фильтр на 5 евророзеток 3м

510134204 120,00

18 Фотоаппарат Canon PowerShot SX260 HS

510134201 11100,00

Итого: 130320,0019 Программное обеспечение 40900,00

В июле 2013 года был передан автомобиль «Фольксваген-Transporter» AG VIN:WV1ZZZ70Z1H060845, регистрационный знак H780УС39, 2000 года выпуска балансовой стоимостью 424000,00 и остаточной стоимостью 144715,19 в оперативное управление государственному бюджетному образовательному учреждению среднего профессионального образования Калининградской области «Озерский техникум природообустройства».

61

В целях исполнения целевой программы Калининградской области «Комплексные меры противодействия незаконному обороту наркотиков и профилактики асоциального поведения в детско-молодежной среде на 2007-2011 годы», в соответствии с постановлением Правительства Калининградской области от 29 июня 2011 года № 476 «О целевой программе Калининградской области «Комплексные меры противодействия незаконному обороту наркотиков и профилактики асоциального поведения в детско-молодежной среде на 2007-2011 годы», Соглашением № 3-РПЗ-НО о выделении денежных средств в виде гранта на выполнение целевой программы Калининградской области «Комплексные меры противодействия незаконному обороту наркотиков и профилактики асоциального поведения в детско-молодежной среде на 2007-2011 годы», подписанным Правительством Калининградской области и Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и приказом Министерства образования Калининградской области от 14.11.2011 года № 703/1 было приобретено учебно-коррекционное оборудование, специализированное оборудование для учебных и производственных кабинетов и мастерских, спортивное оборудование и спортинвентарь, музыкальные инструменты.

Приобретенное оборудование предназначено для последующей передачи образовательным учреждениям г. Калининграда и Калининградской области для укрепления материально-технической базы и ресурсного обеспечения организаций, осуществляющих профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также медицинскую и социальную реабилитацию лиц, имеющих зависимость, обеспечения условий продолжительности социально-активной жизнедеятельности молодежи, ориентации на духовность, раскрытие и развитие творческого потенциала детей и молодежи, для внедрения методик индивидуального сопровождения несовершеннолетних, создания трудовых мастерских, внедрения новых технологий работы с несовершеннолетними по первичной профилактике путем открытия спортгородка на базе учреждений начального и среднего профессионального образования Калининградской области.

В декабре месяце 2013 года произведена передача движимого государственного имущества Калининградской области (музыкальные инструменты, оборудование для мастерских) муниципальному автономному образовательному учреждению города Калининграда для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,

62

центру социально-трудовой адаптации и профориентации "МОСТ" согласно перечня:

№

п/п

Инвентарныйномер

Наименованиеобъекта

Кол-во

(шт.)

Балансовая

стоимость(руб.)

1 2 3 41 4101341

36Синтезатор PSR-S 650 «YAMAHA» +стойка, мик/кабель 5м XLR 2 шт. 1 49 900,00

2 410134134

Микшер совмещенный с усилителями «Behringer» PMP 4000-2[800W 4 OH. 8 MIK IN XLR. 24 multi prozessor. 48 v Phantom power. stereo preamr. 3 bend Q

1

22 579,00

3 410134137

Ударная установка «Roland HD - 1 Peaktice E-Drum Bundle»

1 36 067,004 4101341

38Электрогитара «Fender Squier Bullet strat RW Bundle»

1 9 324,005 4101341

33Комплект из 2-х микрофонов + держатель для микрофонов

1 2 240,006 4101341

31 Акустическая система «Peavey» 1 7 860,007 4101341

32 Акустическая система «Peavey» 1 7 860,00

8 410134135

Радиосистема «AKG PW 45 Vocal Set ISM»

1 11 670,009 4101341

48Машина строгальная «PROMA HP-250/2-400»

1 51 810,0010 4101341

53Пила циркуляционная с линейкой «PROMA PKS-250Р»

1 63 800,0011 4101341

54Станок фрезерный «PROMA TFS 90/30»

1 58 470,0012 4101341

55Комплект стамесок «PROMA HL50006(HDB-65)»

1 3 840,0013 4101341


1 3 840,0014 4101341


1 3 840,0015 4101341

58 ПОДСТАВКА «PROMA BKS-2500» 1 8 650,0016 4101341

52 Пресс «PROMA AP-3» 1 13 960,0017 4101341

59Станок ленточно-пильный по дереву с полотном ленточной пилы (сварка) «PROMA PP-350E»

143 310,00

18 410134145

Станок двухдисковый шлифовальный «PROMA BKL-2000»

1 9 680,0019 4101341

46Станок сверлильный настольный «PROMA РТВ-16В/230»

1 14 030,00

63

20 410134147

Станок сверлильный настольный «PROMA РТВ-16В/230»

1 14 030,0021 4101341

49Станок токарный деревообрабатывающий «PROMA DSL-1100V»

129 800,00

22 410134150

Станок токарный деревообрабатывающий «PROMA DSL-1100V»

129 800,00

23 410134151

Станок токарный деревообрабатывающий «PROMA DSL-1100V»

129 800,00

Итого: 526 160,00

В феврале месяце 2013 года произведена передача

движимого государственного имущества Калининградской области (транспортное средство) государственному бюджетному учреждению дополнительного образования Калининградской области «Центр развития одаренных детей», согласно перечня:

№ п/п

Наименование инвентарного объекта

Инвентарный номер

Балансовая

стоимость, руб.

Сумма начислен

ной амортизации руб.

Остаточная

стоимость на

01.05.2014г., руб.

1 Автомобиль легковой «Renault Logan» (SR);регистрационный знак Н733РН39;идентификационный номер (VIN) X7LLSRAHH7H093714;наименование (тип Транспортного средства)- легковой седан;категория транспортного средства «B”;год изготовления транспортного средства 2007;модель. № двигателя К7МF710 UC26395; шасси (рама) № отсутствует;цвет кузова: серый;мощность двигателя. Л.с. (кВт.) 87(64);рабочий объем

01550007 324048,25

324048,25 0,00

64

двигателя, куб. см. 1598;тип двигателя: бензиновый;разрешенная максимальная масса. (кг)1540;масса без нагрузки, (кг.)1150;организация-изготовитель транспортного средства (страна) ОАО «АВТОФРАМОС» (РОССИЯ);кузов (кабина, прицеп) X7LLSRAHH7H093714;экологический класс: второй;паспорт транспортного средства 77 ММ 996331;дата выдачи паспорта 17.07.2007

ИТОГО: 324048,25

324048,25 0,00

В июне месяце 2014 года произведено изъятие в казну Калининградской области для последующей передачи в Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Багратионовский районный Центр психолого-медико-социального сопровождения» движимое государственное имущество Калининградской области (музыкальные инструменты, компьютерное оборудование и реабилитационное оборудование, транспортное средство, компьютерные программы) согласно перечня:

№п/п

Наименованиеобъекта

Инвентарный

номер

Кол-во

(шт.)

Балансоваястоимость

(руб.)

Остаточная

стоимость(руб.)

на 01.05.201

4г.1 2 3 4 5 61 Компьютер

(i3-3220/4G/500gb/DVD-SMulti/NV GT630 1G/Wired M&Kb/Win7/Монитор Asus 18.5’ LED )

210134239

1 24740,00 24740,00

65

2 Ноутбук PackardBell 15,6" HD (ENTV44HC)-Intel i5-3230M/4G/500G/NV710M2G/DVDrw/WiFi/win8

210134240

1 24900,00 24900,00

3 Мфу Canon i-SENSYS MF3010 принтер/сканер/копир, формат A4, скорость печати 18 стр/мин, разрешение 1200x600 dpi, запас бумаги: 150 лист, сканер 600x600 dpi, объем памяти 64 мб, подключение USB, картридж 725 (ресурс 1600 страниц при 5% заполнении)

210134241

1 4900,00 4900,00

4 Акустическая система пассивная BHERINGER B 1520PRO тип: двухполосная пассивная акустическая система в деревянном корпусе, мощность 800 Вт, динамики 15"+1", сопротивление 8 Ом

210134252

1 16300,00 16300,00

5 Акустическая система пассивная BHERINGER B 1520PRO тип: двухполосная пассивная акустическая система в деревянном корпусе, мощность 800 Вт, динамики 15"+1", сопротивление 8 Ом

210134253

1 16300,00 16300,00

6 Бас гитара электрическая Aria STB-JB 3TS4 струны, корпус липа, гриф палисандр, лады 24, с чехлом virtuozo 03542 и кабелем Ki-sound HC-10 Jack/Jack 3 метра

210134246

1 9408,00 9408,00

7 Электрогитара Aria 6 струн, корпус липа, гриф клен, лады 24, с чехлом virtuozo 03442 и кабелем Ki-sound HC-10 Jack/Jack 3 метра

210134247

1 7660,00 7660,00

66

8 Электрогитара SX SST62 +/BK 6 струн stratocaster.корпус: ольха, гриф клен, накладка клен, 21 лад с чехлом SX кабелем Ki-soundHC-10 Jack/Jack 3 метра

210134248

1 6140,00 6140,00

9 Ударная установка Mapex TNM5254 TCDK состоит из 5-ти барабанов "Tornado series": BD22*16 ,бас-бочка, TT12*09 навесной том, TT13*10 навесной том, FT16*16 рабочий барабан, SD14*55 сольный барабан, тарелки 14" hi-hat.16" crash, палочки не менее 1 пары, трон (седло), стойки

210134249

1 19047,62 19047,62

10 Пульт компактный Behringer Xenyx QX 1202USB-EU малошумящий, 4 моновходов, 4 стереовходов, 2 AUX-шины, процессор эффектов, внешний USB-интерфейс, встроенный импульсный блок питания

210134250

1 7144,38 7144,38

11 Усилитель для пассивных акустических систем Behringer EP2000-EU

210134251

1 17100,00 17100,00

12 Синтезатор Yamaha PSR-E433 61 61 клавиша чувствительность клавиатуры к касанию, разделение клавиатуры, звуковые контроллеры педали подключаемые, правая (damper) педаль опционально, контроллер изменения высоты тона. Конструкция: корпус компактный, встроенная акустическая система

210134245

1 15900,00 15900,00

13 Рекламное зеркало 21013600 1 8000,00 8000,0067

30314 Стол студийный

(планшет) для рисования + комплект телескопических ножек

21013600283

1 8500,00 8500,00

15 Стол студийный (планшет) для рисования + комплект телескопических ножек

21013600284

1 8500,00 8500,00


21013600285

1 8500,00 8500,00


21013600286

1 8500,00 8500,00


21013600287

1 8500,00 8500,00


21013600288

1 8500,00 8500,00


21013600289

1 8500,00 8500,00


21013600290

1 8500,00 8500,00


21013600291

1 8500,00 8500,00

23 Экран обратной проекции

21013600293

1 8000,00 8000,00

24 Экран обратной проекции

21013600294

1 8000,00 8000,00

25 Стол светодиодный маркерный

21013600297

1 6000,00 6000,00


21013600298

1 6000,00 6000,00


21013600299

1 6000,00 6000,00

28 Видеокамера Samsung HMX-F-90 black с подставкой

21013400301

1 6000,00 6000,00

29 Пленка обратной проекции

01/рм 2 10000,00 -

68

30 Набор маркеров в упаковке

02/рм 3 3000,00 -

31 Набор натурального песка

03/рм 9 9000,00 -

32 Набор цветного песка для творчества

04/рм 9 18000,00 -

33 Набор инструментов для песочной терапии

05/рм 9 9000,00 -

34 Антистатик 06/рм 9 3150,00 -35 Мини-щетки 07/рм 9 3150,00 -36 Программа

компьютерной обработки блока психологических тестов «Диагностика родительско-детских отношений». Версия 1.0.

A02111000000248/15

1 3850,00 0,00

37 Программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Диагностика личностных отклонений подросткового возраста». Версия 1.1.

A02111000000249/0

8

1 3820,00 0,00

38 Программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Невербальные тесты интеллекта». Версия 1.1.

A0211000000250/19

1 3990,00 0,00

39 Комплексная образовательно-профилактическая программа «Сталкер» для диагностики факторов риска и профилактики вовлечения в наркозависимость детей и подростков (комплект)

А02111000000252/0

3

1 10130,00 0,00

Итого: 371130,00 294040,00Налог, уплачиваемый в связи с применением УСНО (Доходы-

Расходы 15%) за 2013 год составил 7954 рубля. Налогооблагаемая прибыль от оказания платных услуг за 2013 год составила 53024,46 рубль. Данная сумма подлежит распределению в 2014 году на приобретение основных фондов для укрепления МТБ Центра.

69

IV. Задачи на 2014-2015 учебный год

Задачи дальнейшего развития учреждения.Центр работает стабильно, поддерживая и расширяя

сотрудничество с учреждениями системы образования, учреждениями здравоохранения и социальной защиты населения, а также с другими учреждениями

Ведется работа по сохранению и увеличению контингента, расширению спектра и повышению качества психолого-педагогических и социальных услуг.

В работе центра выявлен ряд положительных факторов, таких как:

-широкая номенклатура услуг;-удовлетворенность клиентов качеством оказываемых услуг;-тесное сотрудничество Центра с учреждениями разных

типов и видов;-широкое участие специалистов Центра в различных

мероприятиях регионального, федерального уровня (семинары, конференции).

Однако при этом обозначаются и проблемы:-отсутствие чётких нормативно-правовых документов,

определяющих и регламентирующих деятельность Центра;- высокий уровень неопределенности деятельности в связи

с необходимостью быстрого реагирования на поступающие запросы, что порождает некоторую степень неудовлетворенности и напряженности от различных видов профессиональной деятельности.

В этой связи, перед коллективом Центра стоят следующие задачи:

- дальнейшее развитие и совершенствование форм сотрудничества и взаимодействия с образовательными организацими;

- развитие системы сопровождения детей с ООП;- разработка, апробация и внедрение новых (в том числе

дистантных) технологий оказания комплексной помощи детям, родителям и педагогам с использованием ресурсов информатизации системы образования региона;

- дальнейшее улучшение условий для повышения квалификации специалистов, обмена опытом;

- улучшение условий для стимулирования творческой, исследовательской, инновационной деятельности специалистов;

70

- расширение контактов коллектива с коллегами из других территорий, учеными, поддержка экспериментальной деятельности.

- информационное обеспечение участников образовательного процесса;

- совершенствование нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность Центра.

Перед Центром ставятся новые задачи на 2014-2015 учебный год:

Цель - оказание комплексной помощи детям, нуждающимся в психолого-педагогическом и медико-социальном сопровождении личностного и социального развития на всех возрастных этапах.

Задачи: обеспечение качественной и доступной психолого-

педагогической и медико-социальной помощи детям и их родителям (законным представителям) на основе проведения комплексного диагностического обследования, определения специальных условий для получения образования, осуществление индивидуально ориентированной педагогической, психологической, медицинской помощи детям.

психолого-педагогическое сопровождение внедрения ФГОС

консультирование и методическая поддержка педагогов и спецалистов системы образования.

оказание психолого-педагогической практической помощи детям, испытывающим трудности в усвоении программы обучения

обеспечение повышения квалификации педагогов, специалистов, реализующих модели психолого-медико-социального сопровождения обучающихся;

развитие и усовершенствование инновационной модели психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в системе начального и среднего профессионального образования в условиях ФГОС;

изучение, обобщение и распространение эффективного опыта психолого-медико-социального сопровождения.

V. Деятельность муниципальных центровпсихолого-медико-педагогического сопровождения

71

На сегодняшний день в регионе действуют 5 муниципальных центров: МБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» г. Черняховска, МБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, «Багратионовский районный Центр психолого-медико-социального сопровождения», МБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Гурьевский районный центр психолого-медико-социального сопровождения «Доверие», МБОУ Центр психолого – педагогической реабилитации и коррекции для детей дошкольного и младшего школьного возраста г. Гусева, психолого-педагогической и социальной службы «Центр сопровождения детей»

структурного подразделения МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Колокольчик» г. Советск.

32 специалиста: педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя –дефектологи, социальные педагоги, медицинские работники оказывают комплексную психолого-педагогическую медико-социальную помощь детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;

Оказывают помощь организациям, осуществляющим образовательную деятельность по вопросам реализации основных общеобразовательных программ, обучения и воспитания обучающихся.

Центры являются важным и необходимым звеном в системе образования региона по сопровождению детей с особыми образовательными потребностями. Об этом свидетельствуют цифры обращаемости к специалистам

Центры Количество детей на

индивидуальных и

групповых занятиях

Проведено первичных приемов,

консультаций

Консультации для педагогов

и специалистов

Багратионовск

1905 410 98

Гурьевск 1253 1244 104Гусев 828 1754 70

72

Советск 226 1133 100Черняховск 1895 2103 89Итого 6107 6644 461

Каждый центр имеет определенную направленность деятельности. В «Центре сопровождения детей» Советска функционирует детско-родительский клуб «Кроха», где специалисты «Центра» оказывают раннюю помощь детям с ОВЗ и их родителям в адаптации к ДОУ, а так же способствуют повышению уровня психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах развития и дальнейшего воспитания детей с ОВЗ. Оказывается психолого-социальная помощь детям, состоящим на учете в КДН. Накоплен определенный опыт по сопровождению таких подростков.

Стабильно работающий центр в г. Гусеве осуществляет работу по всем направлениям деятельности, накоплен хороший практический и методический потенциал по сопровождению детей с комплексными нарушениями, сопровождение детей-инвалидов.

Заслуживает внимания работа центра г. Гурьевска, который хорошо известен в муниципалитете. Центру удалось выстроить систему помощи детям во взаимодействии с образовательными организациями. Специалисты обеспечивают сопровождение детей с ОВЗ, оказывают коррекционную помощь детям всего муниципалитета. В настоящее время в ОО специалисты отсутствуют.

Центр г. Черняховска в большей степени ориентирован на работу с детьми с нарушением интеллекта, что является единственным в регионе, осуществляет внутрисетевое взаимодействие с ОО других регионов.

Центр г. Багратионовска наработал хороший опыт в работе с приемными семьями. Много времени специалисты работают на выезде в ОО муниципалитета.

Центр диагностики и консультирования детей и подростков работает в контакте с муниципальными центрами. Ни одно мероприятия: курсы повышения квалификации, круглые столы, мастер классы, конференции не обходятся без приглашения специалистов муниципальных центров. Практикуются выездные супервизии по обмену опытом работы, рабочие совещания, ПМПк (консилиумы) по сопровождению трудных случаев.

Сравнительный анализ обращаемости свидетельствует об увеличении количества детей, родителей, педагогов,

73

пользующихся помощью специалистов центров, в условиях сокращениях специалистов образовательных учреждений. Сохранение существующих центров, открытие новых могут решить проблему сопровождения детей с ОВЗ в ОО.

Еще одной важной вехой в развитии образования региона стало бы открытие центров во всех муниципалитетах области.

74

cdik.netcdik.net/upload/dokuments/gos_zadanie/publ_doklad2… · web...

Documents