特色高水平大学建设方案

（应用型）

吉林动画学院

二〇一九年十月

吉林动画学院

目 录

一、学校基本情况简介.............................................................................................................1二、指导思想.............................................................................................................................3三、建设目标与思路.................................................................................................................4

（一）建设目标..................................................................................................................4（二）建设思路..................................................................................................................6

四、建设基础.............................................................................................................................7（一）办学理念..................................................................................................................7（二）办学定位..................................................................................................................8（三）优势特色及重大成就..............................................................................................8（四）国际影响................................................................................................................19（五）服务地方情况........................................................................................................21（六）发展面临的机遇与挑战........................................................................................25

五、建设内容与任务...............................................................................................................27（一）完善特色内部治理结构，构建高效运行的管理与考核激励机制....................27（二）深化学研产一体化人才培养模式和精准人才培养机制，完善特色应用型人才

培养体系............................................................................................................................28（三）加快特色高水平学科建设和重点学科培育步伐，努力提升办学层次............30（四）加大特色高水平一流专业建设力度，带动专业整体水平提升........................30（五）组建高水平教师队伍，深化分类管理，提升师资队伍核心竞争力................32（六）全面深化课堂教学改革，不断提高课程建设质量............................................33（七）强化校企合力育人，提高学产对接实践教学平台建设水平............................35（八）强化专业、创业、职业的全面贯通，提升学生创新创业能力........................36（九）围绕服务吉林省文化产业发展开展科学研究和科技创新服务，推动成果转化........38（十）加强国际交流合作，提升学校国际化水平和影响力........................................40（十一）加强理想信念教育和价值观引领，在实践中提升学生综合素质................41

六、预期成效...........................................................................................................................43（一）人才培养水平显著提高........................................................................................43（二）科研和科技创新能力显著提高............................................................................44（三）服务行业和地方经济发展能力显著提高............................................................45（四）学科专业实力进一步增强....................................................................................46（五）师资队伍总体实力进一步增强............................................................................46（六）学校国际品牌影响力显著提升............................................................................47

七、保障措施...........................................................................................................................47（一）强化顶层设计，完善学校治理结构....................................................................47（二）强化党组织功能，发挥党建引领作用................................................................48（三）完善自我评价调控机制，创新自我监控模式....................................................48（四）科学规划统筹，合理配置资源............................................................................49

/ 501

吉林动画学院

特色高水平大学（应用型）建设方案

一、学校基本情况简介

吉林动画学院创建于 2000 年 6 月，2008 年经教育部批准为独

立设置的民办普通本科高校，2014 年通过新建院校本科教学工作

合格评估。学校下设动画艺术、漫画、游戏、设计、产品造型、

电影、电视与新媒体、影视造型、国际影视特效、虚拟现实、民

航、文化产业商学院 12 个学院以及马克思主义学院、通识教育学

院、体育俱乐部、动漫游基础教学部、设计基础教学部共 17 个教

学单位，开设了动画、漫画、数字媒体艺术、视觉传达设计等 34

个本科专业；是“国家动画教学研究基地”和“国家动画产业基

地”。学校面向全国 30 个省市、自治区招生，现有本科在校生 12000

余人；毕业生一次性就业率始终保持在 90%以上，为国家和地方输

送了 4 万多名文化产业高素质应用型人才。

学校秉承“自尊、自强、创新、创造”的校训精神，坚持“开

放式国际化、学研产一体化、创意产品高科技化”三大办学特色，

本着“为学生负责、为家长负责、为行业负责、为社会负责、为

国家负责”的五负责办学宗旨，实现了健康发展、快速发展、特

色发展和内涵发展。学校师生作品荣获中宣部“五个一工程奖”、

文化部“中国文化艺术政府奖”、中国动画行业最高奖项“美猴

奖”、吉林省“长白山文艺奖”、上海电影节“白玉兰奖”、第

/ 502

十四届日本广岛国际动画节“最佳影片大奖”、中国创意设计年

鉴金奖、工业设计国际最高奖德国“红点奖”提名奖、中国国际

广告节金奖、中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、中国校

园戏剧节最高奖“优秀剧目奖”、中国大学生原创动漫大赛二等

奖、中国大学生游戏设计金辰奖一等奖、ChinaJoy 嘉年华全国大

赛一等奖、乌镇国际未来视觉概念设计大赛“最佳概念设计奖”

和“最佳原创奖”等国内外大奖。

学校整体办学实力不断提升，2011 年荣获中国民办高等教育

优秀院校；2012 年成为国家级大学生创新创业训练计划项目实施

单位；2015 年成为全国毕业生就业工作典型经验高校、吉林省地

方本科高校整体转型发展试点院校；2016 年荣获全国民办高校创

新创业教育示范学校综合奖，成为吉林省深化创新创业教育改革

示范校；2017 年获批全国第二批深化创新创业教育改革示范高校；

2018 年获批全国创新创业工作典型经验高校、荣获中国文化艺术

政府奖—最佳动漫教育机构奖；2019 年获批吉林省转型发展示范

高校。

学校发展还得到了党和国家领导人的殷切关怀，吴邦国、温

家宝、贾庆林、李长春、刘云山、刘延东等领导相继来校视察，

对学校学研产一体化办学特色以及办学成绩给予了高度评价和充

分肯定。近五年，国家部委、省市厅局、行业协会、文化企业、

外国驻华使领馆官员等到校考察交流 199 次，接待 2581 人。国内

外 120 所高校来校交流考察，应用型大学建设经验被多所地方本

/ 503

科高校借鉴。近四年，中央电视台、中国文化报、中国教育报、

吉林日报等 50 余家重要媒体对我校报道 460 余次。2017 年，中央

电视台《还看今朝》播出我校办学发展情况、中国文化报以“《不

忘初心 牢记使命 把吉林动画学院办成“双一流”大学》”对我

校进行专题整版报道。2018 年 4 月 18 日，中国教育报头版“学习

贯彻十九大精神 写好教育奋进之笔”栏目以《一所改变“传统”

的大学》对我校“学产融合”办学模式进行了专题报道。

在未来发展中，学校将继续深化“学研产一体化”办学特色，

推动内涵发展，强化核心竞争力，为建设“特色鲜明、国内一流、

国际知名的百年名校”而努力奋斗！

二、指导思想

为全面贯彻落实党的十九大和习近平新时代中国特色社会主

义教育思想精神及全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育

工作会议部署，根据《教育部关于建设高水平本科教育全面提高

人才培养能力的意见》（教高[2018]2 号）、“六卓越一拔尖”计

划 2.0、吉林省人民政府《吉林省特色高水平大学、特色高水平学

科专业建设项目实施方案》（吉政发[2018]17 号）、《贯彻落实

全国教育大会精神，加快建设吉林特色高水平本科教育》、《吉

林特色高水平本科教育建设行动计划》和教育部等七部门印发的

《关于推进新时代东北教育发展新突破 增强服务全面振兴战略

能力的实施意见》（教发[2019]8 号）等文件要求，我校以“立德

树人”为根本,以被评为吉林省转型示范高校建设为契机，始终坚

/ 504

持“四个服务”的社会主义大学办学方向不动摇；坚持“传承创

新民族优秀文化，繁荣国家文化产业发展”的历史使命不动摇；

坚持服务行业产业发展的应用型人才培养目标不动摇；坚持开放

式国际化、学研产一体化、创意产品高科技化的发展道路不动摇；

坚持“创新、创造、创优、创业”的“四创”核心文化不动摇；

努力培养能为国家文化产业和吉林省区域经济社会发展服务的本

科底蕴足，综合素养高，创新能力强，具有市场思维、国际视野

和企业理念的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才；加快了

学校办学综合实力、学科专业建设水平与人才培养质量的全面提

升。为继续加快特色高水平应用型大学建设步伐，结合学校“十

四·五”及未来发展战略和办学实际，制定本建设方案。

三、建设目标与思路

（一）建设目标

按照建设“特色高水平应用型大学”的定位，近期、中期和

远期的建设目标为：

——到 2022 年，学校办学规模稳定在 12000 人左右；“开放

式国际化、学研产一体化、创意产品高科技化”三大办学特色全

面深化；围绕文化产业全产业链的五大学科专业群布局更加完善，

优势特色专业名列国内同类高校前列；学研产一体化人才培养模

式和精准人才培养机制全面建成；学产对接实践教学平台全面升

级，开放式项目制实践教学模式国内领先；支撑应用型大学建设

的以“双师双能型”为主体的师资队伍数量、结构达到本科专业

/ 505

类教学质量国家标准；科学研究水平和成果转化能力力争达到省

内同类院校前列，服务地方文化产业，尤其是国家战略新兴支柱

产业——数字创意产业的能力显著增强；省级工程研究中心、重

点实验室等科研平台建设力争达到同类院校领先水平，积极申报

1-2 个国家级工程研究中心或重点实验室；发挥创新创业体系优

势，继续巩固双创工作领先地位，并做好示范引领；开放式国际

化体系和国际资源共享平台基本建成；完成教育部本科院校审核

评估；力争取得专业硕士学位授予权；努力将学校建设成为办学

水平较高、办学特色鲜明、在国内外有较高知名度的特色高水平

应用型大学。

——到 2030 年，学校办学规模控制在 15000 人左右；实现“特

色鲜明、国内一流、国际知名高水平应用型大学”建设目标，“三

大办学特色”优势更加凸显；融合“教育、文化、艺术、技术、

市场”于一体的应用型人才培养体系基本建成；形成一批特色优

势学科群和特色高水平专业集群，动画等一批一流专业申请专业

认证；建设一支满足本科和专业硕士培养的高水平双师双能型教

师队伍；建成 2 个及以上国家重点工程研究中心或重点实验室；

力争科研成果和转化能力达到省内领先水平。为建设本硕层次的

“特色高水平应用型大学”奠定坚实基础，探索出一条适应国家

经济社会发展的高水平职业教育之路。

——到本世纪中叶（2050 年），建成“本科+专业硕士+专业

博士”学位授予权于一体的高水平学府；动画、数字媒体艺术等

/ 506

一批优势特色专业跻身国际专业排名前列，整体跨入国内“双一

流”大学行列。在此基础上，探索未来新型产业大学发展之路。

（二）建设思路

坚持以强化内涵建设为基础。按照“强战略、谋布局，求突

破、抓落实”的思路，强化战略布局高度，拓展教育领域广度，

突破产业发展力度，推进工作落实深度，分步有序落实近期、中

期、远期特色高水平应用型大学建设目标，走以质量为核心的内

涵发展之路，坚实打好建设基础。

坚持以特色学科专业建设为重点。强化学科专业一体化建设，

优化学科专业布局，以加强设计学省级重点学科和五个省级一流

专业建设为重点，带动学校其他学科专业提高水平。强化学科专

业集群对接产业链、教育链、创新链、人才链，支持具备有一定

实力的特色高水平学科专业瞄准国内一流、国际知名的目标，培

养高水平应用型人才。

坚持以建设高水平的双师双能型教师队伍为关键。坚持“内

外并举、专兼结合、刚柔相济、学产并重”的人才引进方针，构

建分层、分类、有重点、有突破的人才引进机制，努力建设一支

数量充足、结构合理、师德高尚、理论功底深厚，富有创新精神

和实践能力，综合素质优良，具有一定影响力和竞争力的高水平

双师双能型教师队伍。

坚持以深化学研产一体化人才培养模式为着力点。围绕国家

文化产业和数字创意产业发展战略部署，以及吉林省经济社会发

/ 507

展需要，以市场需求为导向，以促进学生发展为根本，全面深化

学研产一体化人才培养模式，持续推进精准人才培养战略有效落

实，打造“人才”和“作品”两个核心产品。

坚持以提升学产对接实践教学平台建设水平为载体。全面搭

建学产深度融合、校企紧密对接的学生学产对接实践教学平台，

以建立四类型工作室为载体，以深化项目制教学为引领，实现教

育与市场、专业与产业、作品与产品、人才培养与就业创业的无

缝链接。

坚持以现代大学制度建设为保障。深化学校综合改革，加快

现代大学制度建设。着力破除体制机制障碍，用市场思维推动学

校发展；加快构建充满活力、富有效率的机制，用企业思维推动

创新发展；构建全新的、适应学校发展的、具有学校自身特色的

管理文件和制度体系，为学校特色高水平应用型大学建设跨越式

发展提供充分保障。

四、建设基础

（一）办学理念

继续坚持特色办学和内涵式发展，坚持“开放式国际化、学

研产一体化、创意产品高科技化”三大办学特色，坚持“自尊、

自强、创新、创造”校训精神，深化“创新、创造、创优、创业”

核心文化，秉承“为学生负责、为家长负责、为行业负责、为社

会负责、为国家负责”办学宗旨，着眼“社会化功能、全球化视

野、企业化思维、市场化意识、工业化体系、商品化价值”六化

/ 508

战略布局，围绕“创意硅谷、创业硅谷”“文创吉动、文创硅谷”

战略目标，构建“联合创业、融合发展”创业体系，实现健康发

展、快速发展、特色发展、内涵发展。

（二）办学定位

——坚持“特色高水平应用型大学”办学目标定位；

——坚持面向文化产业和民航产业培养“本科底蕴足，综合

素养高，创新能力强，具有市场思维、国际视野和企业理念，德

智体美劳全面发展”的应用型人才培养目标定位；

——坚持“依托产业群组建专业集群，按照产业链布局设置

培养方向”的学科专业定位；

——坚持“立足吉林，面向全国，为经济建设服务，为我国

文化产业和民航产业发展服务”的服务面向定位。

（三）优势特色及重大成就

1.坚持以产业群组建专业集群，学科专业布局紧密对接产业

链。办学 19 年来，学校紧密依托文化产业和民航产业发展对应用

型人才的需求，强化学科专业一体化建设，加强设计学、戏剧影

视学、新闻与传播学、动画艺术与技术等校级重点学科建设。2015

年起，经吉林省教育厅批准，与长春理工大学在艺术硕士（动画

艺术设计方向）、电子信息硕士（数字娱乐技术方向）、工商管

理（MBA）硕士（文化产业管理方向）3 个方向联合培养专业硕士

学位研究生。

学校还整合 34 个本科专业，组建了动漫游、影视、设计、虚

/ 509

拟现实与人工智能、文商管理与营销、民航 6 个专业群，建设 12

个学院，按照产业链设置 45 个培养方向，实现了“学科链、专业

链、产业链、人才链”紧密对接。

重大成就：学校先后获批省级“十二五”优势特色重点学科 1

个（设计艺术学-动画）、省级特色高水平学科“优势特色学科”

1 个（设计学）。2015 年起，共与长春理工大学联合培养专业硕

士研究生 31 人，其中已毕业 12 人，在校生 19 人；2017 年，获批

“吉林省 2017-2020 年硕士学位授权单位立项建设高校”，立项

建设新闻与传播和艺术 2 个专业硕士点。建有国家级特色专业 1

个、省级一流专业 5 个、省级特色高水平专业 3 个、省级特色专

业 3 个、省级品牌专业 3 个、省级创新创业教育改革试点专业 4

个、省级卓越工程师教育培养计划试点专业 1 个、教育部批准中

外合作办学专业 1 个；动画专业在 2017、2018、2019 年第三方评

价中连续三年在全国同类高校排名位居榜首。

2.创建学研产一体化人才培养模式，形成特色应用型人才培

养体系。自 2010 年起，学校积极探索“以教学为主导，科研为支

撑，产业为导向”的学研产一体化人才培养模式改革，明确提出：

坚持教学中心地位，遵循高等教育规律，促进学生掌握知识、培

养能力、形成品格；科研为教学提供新兴技术；产业为教师提供

转型平台，为学生提供实战平台，为成果转化提供基地。始终坚

持应用型人才培养目标定位，通过培养方案修订、课程体系设置、

实践平台搭建、教学设备投入、双师型队伍建设、课程考核评价

/ 5010

等方面，开展改革创新，取得了显著效果，促进了“既好用，又

耐用”的应用型人才培养能力明显提高。2015 年，学研产一体化

人才培养模式得到全面深化，按照 “三个注重”和“六化改革”

（模块化课程、项目化载体、实战化平台、团队化教学、产品化

成果、多样化评价）的总体思路重构了人才培养方案。2016 年，

又提出了按照“大一大二选专业，大三大四选职业”的精准人才

培养思路，建立“三次自主选择”的分类培养机制，即大一入学

后，通过艺术测试，进行首次分类选择，强化专业基础；大二选

方向、定模块；大三选平台、强实践，形成了人才培养多向路径，

使学生实现由兴趣向专业过渡，由专业向职业转变，由职业向创

业的转型。2018 年，按照本科专业类教学质量国家标准优化课程

体系，构建了“育人为本、应用为要、能力为重、专创融合”应

用型特色鲜明的课程体系，形成了“本科基础通修、专业平台可

选、创新创业贯穿”的培养方案，特色应用型人才培养体系全面

形成。

重大成就：学校建成省级人才培养模式创新实验区 3 个，省

级学研产一体化教育研究基地 1 个，人才培养体系成果获省级教

学成果奖 4 项：2009 年，《构建动画专业学研产一体化人才培养

模式》获吉林省教学成果奖二等奖；2014 年，《动漫游类专业学

研产一体化人才培养模式改革创新与实践》获吉林省教学成果奖

一等奖；2018 年《“两个精准对接，三次自主选择”的应用型人

才培养体系构建与实践》获吉林省教学成果奖一等奖，《构建艺

/ 5011

术与技术交叉融合的游戏人才培养实践教学体系》荣获吉林省教

学成果奖三等奖。学校还应邀在全国和省级教学改革研讨会议介

绍改革经验 14 次。近四年，学生在省级及以上各级各类学科专业

竞赛和展演中共获国内外奖项 1336 项，其中获第 22 届俄罗斯苏

兹达尔国际动画电影节大师奖等国际性奖 18 项，全国大学生广告

设计大赛、中国大学生原创动漫大赛等国家级奖 315 项，省级奖

1003 项。

学校目前面向全国 30 个省市自治区招生，生源质量、录取率、

报到率等均位居全国同类高校前列，每年招生计划完成率 100%，

近两年报到率均在 94%以上。学校的社会影响力、声誉、录取批次、

录取分数逐年提升。学生就业呈现“就业率高、就业对口率高、

就业质量高”的特征。根据北京新锦成科技有限公司对我校毕业

生相关调研数据表明：学校就业率为 93%以上，专业对口率在 87%

以上，月薪主要集中在 5000-8000 元之间，平均为 5353.91 元。

应届毕业生签署腾讯、网易、完美、BASE 等国内文创领军企业的

月起薪均为万元以上。2015 年成为全国毕业生就业工作典型经验

高校。

学校一批优秀校友成为我国文化产业发展的生力军，如 2005

届动画专业毕业生王赫（创立美丽誓言美容化妆品牌，并担任公

司董事长）、2005 届动画专业毕业生张波（上海理工大学学科带

头人，教育部艺术设计类教学竞赛“金教鞭”金奖、共青团中央、

国家新闻出版广电总局优秀指导教师）、2008 届数字媒体艺术专

/ 5012

业毕业生张艺天（VR 界网创始人、CEO，上海市创业谷“创业之

星”）、2008 届广播电视编导专业毕业生李卓能（北京电通广告

有限公司-合资，创意总监）、2010 届动画专业毕业生秦昊（好妹

妹乐队主唱）、2013 届摄影专业毕业生陈忠发（2015 年创立北京

如你所见文化传媒有限公司，2017 年负责的《如你所见全国领先

的影视拍摄解决方案提供商》项目第三届中国“互联网+”大学生

创新创业大赛国家级金奖）。

3.搭建开放式项目制为引领的学产对接实践教学平台，实现

产教深度融合。学校全面深化“学研产一体化”办学特色，聚焦

学生能力培养，依托校缘产业公司（吉动文化艺术集团及下设的

六大事业群），联合国内知名企业祖龙、爱奇艺等共同搭建覆盖

动漫游、影视、设计、虚拟现实与人工智能、文商管理与营销的

五大学产对接实践教学平台，组建了校企合作、国内外专家、科

研与展赛、创新创业四类工作室 200 余个。建立“开放式项目制”

实践教学模式，以产业高端项目引领教学变革，形成了企业实战

项目、艺术原创项目、高层次学科专业参展参赛项目、师生创新

创业项目有机结合、数量充足、类型多样的实践教学项目体系，

学生每学期完成 300 余个项目，产业实战项目占比 70%以上。学校

打破专业界限，学生可以根据项目需求，按照企业岗位配置跨专

业组建项目团队，在校企双师型教师指导下，按照企业技术指标

和产业化流程开展项目实践，以市场为导向，强调规范、强化创

新，使项目质量大幅提升、市场价值明显增强。还建立了“多元

/ 5013

多维、能力导向”的实践教学考评方法，形成了学生自评、同学

互评、教师点评、企业参评的多元考核评价体系。由校企双方导

师组成考核小组，对学生提交的作品、项目报告、路演、答辩环

节进行综合评价，体现了知识掌握、知识转化、专业实践、创新

应用多维内容，促进了学习从“重知识”向“重应用”转变，实

现了学生成果从作品—产品—商品的转化。学生在学产对接实践

教学平台通过 2-3 学期的实践训练，创新能力、理论联系实际能

力、解决问题能力、团队合作能力、市场认知度等得到了普遍提

升，实现了“教育与市场、专业与产业、作品与产品、产品与商

品、人才培养与就业创业”互通互融、协调发展。

重大成就：学校建成省级实验教学示范中心 2 个、省级大学

生校外实践基地 2 个。《动画专业项目制实践教学模式的探索与

实践》获得 2018 年吉林省教学成果二等奖。近两学年，全校共开

设工作室 452 个，其中校缘产业工作室 205 个、校企合作工作室

138 个、国内外专家工作室 36 个、个性化工作室 26 个、原创工作

室 172 个，15944 人次学生进入平台，共完成 1677 个实践项目。

平台工作室学生原创的漫画作品《诡异志》全网点击率超 3.6 亿，

《撩妹社》全网点击率 2.7 亿，《变身魔人》全网点击率近 1 亿。

学生参与的祖龙公司上线游戏美术项目《梦幻诛仙》月流水突破 4

亿元。原创话剧《追梦年华》荣获第六届中国校园戏剧节优秀剧

目奖。校企联合出品的网络电影《梦想之门》《约会神探》已经

完成拍摄，近期将公映。动画短片《我和我的祖国》等三部作品

/ 5014

入围第三届社会主义核心价值观百部创意动画短片扶持计划。学

生全程参与吉动文化艺术集团投资的《银河列车》文化娱乐综合

体的空间、视觉、文化娱乐内容设计，一期已投入使用。承担了

省政府及各行业部门的若干服务类项目，如参与完成的《美国大

使馆》、吉林省公安厅《政策视频脚本》、冬奥组委会《冬奥快

看—冰球》等宣传设计作品均得到应用，并受到了相关部门和领

导的高度赞誉。

4.搭建了创新创业教育与项目孵化平台，构建了特色双创新

生态。学校以四创核心文化为引领，建立了完善的“课、项、赛、

转、产”创新创业教育全流程体系，强化创新创业与专业实践的

有机融合。一是，构建了“13+N”的创新创业课程体系，开出创

新创业类必修课、选修课程共 37 门。建设了 7 门省级和校级创新

创业教育改革示范课程，完成 1 门创新创业类在线开放课程建设。

引进超星和智慧树优质慕课 31 门，选课 2217 人次；引进了“全

球大学生创新创业与就业升学视频资源平台”，一年下载量达到

11285 次。二是，在培养方案中设置了 8 学分创新学分，学生可以

通过课余时间参加八大类（创新创业活动、科学研究成果、学科

竞赛获奖、职业资格认证、文体竞赛获奖、外语水平测试、社会

实践、参加论坛讲座）240 余个项目，修满创新学分后方可毕业。

三是，近三年，聘请 56 名优秀校友、企业家、投资人担任学生创

业导师；近两年，学校 120 人次专职教师参加创新创业培训并获

资格证书；5 名教师获国家级优秀创业导师，13 名教师获省级优

/ 5015

秀创业导师；组织 24 次创新创业大赛指导培训，全面提升了师资

队伍的创新创业能力。四是，依托吉林省动漫游戏原创产业园区

建设了省级大学生创新创业示范基地（文化产业创新创业孵化平

台），以及服务功能齐备的动画游戏渲染存储平台、影视后期平

台、设计类公共服务平台、互创世界线上资源对接平台“五平台”

共享的技术转化服务体系。五是，每年设定 1000 万元创业扶持基

金，面向优秀项目成果经费投入不设上限，满足项目转化资金需

求。建立了董事长创业奖学金、创业标兵等奖励机制，支持学生

在校创业。六是，成立“校友创业联盟”，形成“联合创业、融

合发展”的联动效应，为培养学生的创新创业能力提供了全方位

的保障。

重大成就：2016 年荣获全国民办高校创新创业教育示范学校

综合奖，成为吉林省深化创新创业教育改革示范校、首批省级大

学生创新创业基地；2017 年成为全国第二批深化创新创业教育改

革示范高校；2018 年获批全国创新创业工作典型经验高校，吉林

动画学院创意产业创新创业孵化平台成为省级高校创新创业教育

改革示范基地、省级第二批大众创业万众创新示范基地。我校在

中国民办大学创业竞争力排行榜（2018，300 强）中位居第九名。

在近五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中（截止到 2019

年），我校学生累计获得国家级金奖 2 项、铜奖 4 项，省级金奖

13 项、银奖 31 项、铜奖 35 项。近四年，学校累计立项校级及以

上大学生创新创业训练计划项目 427 项，其中国家级项目 207 项，

/ 5016

省级项目 220 项，5 个创业实践项目代表吉林省高校参加全国大创

年会。5 年间，学校累计成立学生创业工作室 70 余个，注册公司

25 个。

5.形成校企共享、联动、共建机制，实现教师队伍整体转型。

学校坚持“内外并举、学产并重”的思路，组建了一支“大师引

领、青年支撑、多元组成、晶格结构”的双师双能型教师队伍。

现有省级教学名师 2 人、省级优秀教学团队 4 个、长白山学者讲

座教授 1 人、长春工匠 2 人、长白慧谷人才 4 人。近四年，全职

聘请韩国游戏博士尹炯燮教授、著名导演宋江波等行业高端人才

54 位，担任专业带头人、工作室负责人、实践指导教师等。聘请

“唐老鸭”作者帕特里克•布莱克等国际专家为客座教授，组建工

作室 30 个，其中 2 位外国专家获得“长白山友谊奖”“优秀外国

专家”“长春友谊奖”等荣誉。截止 2019 年 6 月 30 日，共有专

任教师 573 人，具有副高级以上职称 152 人，占比 26.5%，硕士及

以上学位 361 人，占比 63%，双师双能型教师 222 人，占比 38.7%，

教师队伍较好满足了应用型人才培养需要。

实行学校教师与产业人员“双重身份、双向流动”管理模式。

双重身份指学校双师型教师、公司技术人员有双重身份，工作各

有侧重。近四年，通过自主评审取得讲师资格 116 人，副教授资

格 33 人，艺术、工程系列专业技术资格 30 人；企业双师考取教

师资格证 29 人。双向流动指教师定期到产业公司顶岗或指导学生

实战项目，企业技术人员每年要完成一定的工作室实践教学任务。

/ 5017

近四年，学校选派 109 位教师到行业企业挂职、兼职，形成了校

企双方教师共享和互补，有效提高了学生的实践能力。

重大成就：学校建有省级教师发展中心 1 个、省级设计类名

师工作室 1 个、省级“动漫游双师双能型”教师培养基地 1 个。

2019 年，我校在中国高等教育学会发布的“民办及独立学院”教

师教学发展指数（2019，TOP20）中排名位居第 16 名。学校教师

共荣获近四届省级教学成果奖 8 项，其中一等奖 3 项、二等奖 2

项、三等奖 3 项；共承担省级教研课题 122 项；出版教材 82 本；

荣获省级教育科研成果奖 25 项；共建有省级精品课 2 门、省级金

课 4 门、省级精品在线开放课程 3 门、省级校企合作开发课程 3

门、省级创新创业教育改革示范课程 3 门、省级学科育人示范课

程 2 门、省级精品课程 2 门等共 19 门省级课程。

6.搭建三级科研及成果转化平台，突破科技创新与成果转化

能力。学校在国家级、省级、校级三层次科研平台建设上重点突

出，整合和依托校缘产业公司技术资源，专注于新技术研发与科

技创新，提升文化产品科技附加值，提升文创教育支撑力，强化

成果转化和社会服务效益。

以加强国家级基地建设为引领。依托国家动画教学研究基地、

国家动画产业基地，承担国家科技部科技支撑计划项目、国家艺

术基金人才培养资助项目等；取得了《长白山国家森林公园虚拟

旅游系统》等 213 项具有自主知识产权的科技成果，掌握了资产

可视化、碰撞检测、表情捕捉等一系列自主知识产权的核心关键

/ 5018

技术，支撑《青蛙王国》《青蛙王国之冰冻大冒险》《相亲》等

一批 3D 动画电影的规模化生产及全国院线发行和公映销售。

以提高省级科研平台建设为关键。3 个省级工程研究中心和 3

个重点实验室立足于解决行业发展存在的瓶颈问题，联合校缘产

业公司共同开展技术创新和项目攻关，参与制定的行业标准，包

括《三维数字动画生产技术要求》3 项地方标准、《三维数字动画

生产工艺流程标准》2 项企业标准，填补了我国动画相关技术标准

的空白。入选游戏国家标准、术语、游戏软件标准编写组组长单

位。2018 年 3 月，获批《交互式动画影像技术规范》《虚拟现实

影像技术规程》地方标准项目和《动画电影标准体系研究》项目，

为吉林省开展动画、虚拟现实、电影等领域技术成果提供建设标

准。

以夯实校级科研平台建设为基础。先后成立动画研究院、文

化产业研究院、电影研究院、东北地域文化研究院、吉动（上海）

智慧虚拟现实研究院，重点结合学科专业特色开展学术研究、系

列艺术创作和新技术研发。创作的《长城脚下的小池塘》《鱼•游

泳的人•船》《蜃城》《我和我的祖国》《父亲》等作品荣获了国

际、国内多项大奖；研发的新一代动漫游关键技术等支撑了虚拟

现实技术专业申报、建设。

重大成就：建有国家动画产业基地和国家级动画教学研究基

地各 1 个，省级工程研究中心 3 个、省级重点实验室 3 个、省级

文化产业发展重大需求协同创新中心 1 个、产学研合作示范基地 1

/ 5019

个、特色文化研究基地 1 个；共承担了省级及以上研发项目和产

业技术创新战略联盟项目等 115 项；公开发表 SCI、EI 检索论文

及国家级论文 200 余篇；获得授权专利 23 项、软件著作权 15 个；

参与制定行业标准 10 项。获得吉林省科学技术奖一等奖 1 项、三

等奖 2 项，吉林省标准创新贡献奖二等奖 1 项。2018 年，吉林省

数字动画技术工程研究中心被评为“省级优秀工程中心”。

（四）国际影响

1.与国际知名院校合作广泛深入。学校在发展过程中不断深

化“开放式国际化”办学特色，加强与国际知名高校合作，引进

国际行业专家来校任教讲学，接轨国际艺术领域前沿。截止到 2019

年 6 月，我校同 23 个国家和地区的 126 所高校建立了校际合作关

系。与新西兰媒体设计学院开展了动画专业国际影视特效方向的

中外合作办学，填补了我省高校与国外顶尖大学联合培养动画类

影视特效方向应用型人才的空白。同时派出赴美国、英国、韩国、

日本及港澳台等地区交换生、研究生共 261 名，招收来华留学生

53 名，接收国外及台湾地区高校学生 309 人来校短期交流、实习，

启动了冬夏令营、“中韩印象站”、“国际游大学生游戏制作大

赛”等“行在世界”主题系列活动，极大地拓宽了师生的国际视

野。

学校还聘请《功夫熊猫》导演马克·奥斯本、《指环王》特

效总监布莱恩·塞缪尔等国际知名专家学者 527 人次来我校担任

客座教授。近五年，组织国际知名专家学者召开专业学术报告 578

/ 5020

场，组建外籍专家工作室 61 个，对我校课程设置、人才培养起到

了积极的推动作用。

2.形成国际高端论坛峰会文化品牌效应。学校按照“走出去”

和“引进来”的思路，通过举办国际论坛峰会、访问世界著名高

校和文化产业等活动，让“开放式国际化”办学理念生根发芽。

学校先后主办、承办“中国·吉林国际动漫游戏论坛”“中国文

化产业峰会”“中法文化之春”交流季等国际性论坛 33 次；每年

还受邀参加法国戛纳电视节、美国品牌授权展等活动并设立展位，

推介学校及集团公司原创 IP 作品，在全球弘扬中华民族传统优秀

文化。这些层次高、范围广、影响大的国际性活动，不仅有效地

开拓了师生国际化视野，提升了学校在国内外社会声誉的同时，

还对吉林省文化产业发展走向国际舞台起到了一定的推动作用。

3.师生作品屡获国际展赛大奖。建校以来,我校举办和承办

“雪狼杯动漫作品大赛”“海峡两岸五校师生广告作品展”等国

际性展赛 38 次;学生的优秀作品参加了日本广岛动画节、德国斯

图加特动画节、法国昂纳西国际动画电影节等国际顶级赛事，共

66 部作品分获 80 次国际大奖，其中由俄罗斯籍客座教授与动画与

艺术学院师生共同创作的动画短片《猫和老鼠谁将被埋葬》在动

画界顶级赛事——日本广岛国际动画节中荣获“最佳影片”大奖；

我校独立创作的 90 分钟 3D 动画电影《青蛙王国 I》入围第八届亚

太电影节最佳动画片大奖；产品造型学院学生作品 HALO Wireless

Charger(HALO 无线充电器)入围 2019 德国红点概念设计奖；作品

/ 5021

《长城脚下的小池塘》入围 17 届荷兰动画节；2D 动画作品《TAXI》

在墨尔本国际动画节展映；动画短片作品《鱼·游泳的人·船》

荣获国际苏兹达尔动画电影节动画大师奖、最佳动画奖、最佳短

片奖、国际动画电影节提名奖等。这些获奖动画片，用生动的艺

术形象和叙事，讲述了中国故事，传承和创新了优秀传统文化，

并将之传播到世界各地。

4.国际声誉明显提升。诸多来校的国际专家、学者、友人，

对我校给予了高度评价。其中原法国驻华大使顾山在 2017 到访我

校期间评价我校“与法国的合作覆盖了文化产业全产业链，在通

用航空产业方面的合作也极具创新性。我非常赞赏吉林动画学院

的学研产一体化的办学理念和发展战略，也会支持吉林动画学院

与法国高校和企业在更加广泛和深入的领域开展合作”；法国高

布兰动画学院国际交流部主任埃里克·瑞维尔提出“原以为全世

界顶尖动画专业有两所院校，到中国后，我认为吉林动画学院是

全世界的第三所”；日本公明党党首、参议员山口那津男到访我

校时表示：“今天我们看到了很多非常精彩的作品，吉林动画学

院一定会有非常光辉的未来，期待吉林动画学院今后可以汇聚中

国、日本等更多国家和地区的动画艺术，创作出让各国人民喜闻

乐见的文化产品。”

（五）服务地方情况

学校发挥自身特色优势，高度契合东北老工业基地振兴的需

要，全面提升了服务地方经济社会的能力和水平。

/ 5022

1.大批优秀学生服务于吉林省经济建设和社会发展。第一，

近五年，学校每年在吉林省招生数量为 650 人左右，为吉林省考

生创造了良好的学习机会。近年来，学校每年约有 500 余名毕业

生留在吉林省工作。第二，学校连续四年承办由吉林省教育厅主

办的“就在吉林，振兴有我”的吉林省文创类毕业生就业创业洽

谈会，每年有来自全国 20 多个省市区近 700 家企事业单位参会，

四年共累计提供 41600 个工作岗位，为全省高校文创领域毕业生

搭建平台，有力地提高了我省毕业生的就业质量。第三，我校在

校大学生还组建了红色漫画、绘乡设计、阳光支教等 10 余个“青

年红色逐梦之旅”团队，利用自身专业特长，对接吉林省贫困乡

村建设，以各种形式开展扶贫、助贫活动。2019 年，学校与吉林

省靖宇县签订校地合作协议，在乡村振兴开发项目、创新创业及

科技成果转化、人才交流合作培养等方面开展全面合作，为靖宇

县发展建设提供了智力资源支撑。

2.科技创新成果服务于吉林省经济建设和社会发展。学校联

合校缘产业公司共同开展技术创新和项目攻关，先后承担吉林省

科技厅“双十”工程重大科技成果转化项目《动漫关键技术集成

产业化》、国家科技支撑计划项目《体感互动游戏与增强现实技

术集成与应用示范》等国家科技部、吉林省科技厅、吉林省发展

与改革委员会等 30 余项科技攻关和产业化项目的实施。

我校将《禹硕数字动画生产工艺流程管理系统》《禹硕表情

捕捉系统》等一系列自主知识产权的核心关键技术，在省内外动

/ 5023

漫游戏企业进行转化和推广应用，支撑了原创影院动画片《青蛙

王国》等系列动画电影的制作，其中《青蛙王国 1》荣获中宣部“五

个一工程奖”和“中国文化艺术政府奖”，促进了吉林省动漫游

戏企业的技术升级、区域经济建设和文化产业的发展。研发的《长

白山国家森林公园虚拟旅游系统》应用于长白山科学院自然博物

馆，提升展览的科技感和趣味性，已接待 6 万余名游客参观体验，

取得了较好的经济效益和社会效益，为吉林省旅游行业的发展做

出了贡献。

3.艺术创作成果服务于吉林省经济建设和社会发展。近五年，

学校师生利用学产对接实践教学平台，共完成社会服务项目 133

项。如：2014 年学校以原创动画《青蛙王国》中的形象为基础元

素，为国家教育部制作完成了《大学英语四六级诚信考试宣传片》；

2017 年承担了国家艺术基金《东北老工业基地动画游戏国际高端

艺术人才培养》项目，为东北培训专业人员 50 余人；2019 年习近

平总书记出席中俄建交70周年纪念大会并在莫斯科大剧院观看的

《飞天》影片也为我校创作完成。尤其是 2018 年以来，学校服务

于行业和地方发展能力显著增强，包括制作完成了教育部“全国

“互联网+”大学生创新创业大赛介绍”9 集动画系列片，外交部

与吉林省政府联合举办的“2018 吉林省全球推介外国使节走吉林”

展示设计，中共吉林省委组织部委托设计制作《新时代 e 支部》

动画系列宣传片，第十二届东北亚博览会 5G 新时代馆 B4 标段 10

个参展商特装展位设计，中共吉林省委宣传部委托设计制作的吉

/ 5024

林省庆祝中华人民共和国建国 70 周年成就展“时光吉林”“微笑

吉林”展项等，受到了相关部门和领导的高度赞誉。

4.优质项目服务于文化产业发展。学校不断深化“社会化功

能”，积极释放学校专业优势、人才优势、创意资源优势与创新

创业优势，打造和孵化推动地方和国家教育、文化、产业发展的

优质项目。第一，围绕“智力、智慧、智能”三智开发，以及“打

造家庭文化、构建家族文化”的核心理念，以“互联网+”的模式，

深度融合“教育+文化+科技+娱乐”，学校在长春繁华地段打造了

新型文化业态和项目实体——“吉动银河列车”项目，创建融文

化创意孵化、互动体验、消费娱乐、创新创业、行业集聚于一体，

打造全年龄段素质教育、兴趣教育、科普教育体系，以及文化、

人工智能和市场消费体系。第二，围绕“互联网+”背景下全年龄

段、非专业用户动画创作娱乐，学校打造了集“大众化、民俗化、

风格化、娱乐化、生活化、个性化”于一体的“互联网+创意”的

公共平台——“小宇宙”动漫生活化平台项目，未来将发展成一

个千万级以上用户量，为动画人才构建个人和小团队创意、策划、

品牌推广、孵化、融资、交易等于一体的公共服务平台。第三，

围绕构建中国电影工业化体系，推进中国电影产业化和工业化进

程，推出了中国最懂制片人的摄影“设备+技术”服务解决方案供

应商——“新浪潮”项目，打造中国最大的影视设备服务合作平

台，进一步推进吉林省乃至中国电影发展进程。第四，学校建设

了吉林国际动漫博物馆，较好地发挥了服务地方的职能，年均接

/ 5025

待国家领导、上级主管部门、国际友人、高校和中小学师生、青

少年儿童及社会团体等参观人员 3000 人。同时，定期对广大中小

学生开放，加深中小学生对国内、国际动画、漫画艺术和文化的

了解，通过文化展示，有益补充和丰富了素质教育体系。

（六）发展面临的机遇与挑战

1.发展文化产业成为国民经济支柱性产业是国家经济建设和

社会发展的重大需求。《中共中央关于制定国民经济和社会发展

第十三个五年规划的建议》和中办、国办《国家“十三五”时期

文化发展改革规划纲要》都明确提出了“‘十三五’末（2020 年）

文化产业将成为国民经济支柱性产业”的奋斗目标和任务。2016

年 12 月，国务院印发了《“十三五”国家战略性新兴产业发展规

划》，首次把数字文化产业纳入国家战略性新兴产业发展规划，

并提出到 2020 年，战略性新兴产业总值占国内生产总值比重达到

15%。文化部颁布了《关于推动数字文化产业创新发展的指导意

见》，提出“将大力推进数字文化产业与相关产业融合发展，将

不断推进数字文化产业创新创业，增强中华文化在数字化、信息

化、网络化时代的国际竞争力和影响力。充分发挥科技对文化产

业发展的支撑作用，使动漫、游戏、网络文化、数字文化装备、

数字艺术展示等重点领域实力明显增强。”

2.“一带一路”战略与发展文化产业相辅相成。2016 年出台

的《文化部“一带一路”文化发展行动计划》明确提出了“推动

中华文化“走出去”，扩大中华文化的国际影响力”的任务。支

/ 5026

持与“一带一路”沿线国家和地区，围绕演艺、电影、电视、音

乐、动漫、游戏、游艺、数字文化、创意设计、文化科技装备、

艺术品及授权产品等领域，开展国际合作，带动文化生产与消费

良性互动。“一带一路”战略的实施，给中华文化走向世界及文

化产业的发展提供了新机遇。

3.吉林省大力发展文化产业是促进经济快速发展的需要。吉

林省大力发展文化产业对振兴东北老工业基地、推动吉林经济快

速发展意义重大，是推进产业结构优化升级的重要手段。文化产

业具有资源消耗少、环境污染小、成本投入低、经济效益好的特

点，而且文化产业的产业链延伸至多个领域。吉林省地处于东北

亚经济圈的核心地带，是实现长吉图发展战略，振兴东北老工业

基地战略的重要节点。所以，大力发展文化产业，是加快吉林振

兴的重要突破口，是扩大内需、启动消费、推动经济健康、持续、

快速发展的有力驱动器。

4.高水平应用型大学是战略发展的需要。面向新一轮东北老

工业基地全面振兴的战略机遇，加快吉林省产业转型升级，重点

培育战略性新兴产业，激发文化产业对地方经济和社会发展的驱

动力，为学校未来发展带来了巨大发展机遇，特别是在新时代东

北教育发展要实现新突破和国家大力发展 5G 及超高清产业，推进

超高清视频创作与应用方面。

学校将进一步发挥办学特色优势，加强文化产业应用型人才

培养，特别是动漫游、影视、设计等产业高素质应用型人才培养，

/ 5027

加大力度推进产教融合和校企合作，推动教育现代化，尤其是 5G

超高清内容创意制作，培养创意能力强、实践能力强的生产服务

一线紧缺的人才，推出创意价值高的文化产品。同时，发挥自身

国际合作品牌影响力，推动国际教育和产业资源集聚，引进国际

知名企业和教育资源，提升吉林省地方产业发展活力和国际影响

力，为推动吉林省地方经济社会发展，实现吉林省全面振兴、全

方位振兴贡献智慧和力量。

五、建设内容与任务

（一）完善特色内部治理结构，构建高效运行的管理与考核

激励机制

董事会作为学校最高决策机构，围绕学校长远发展强化顶层

设计和战略布局，统筹推动制度体系建设和战略规划。围绕特色

高水平大学建设目标，学校将遵循高等教育规律和相关法律法规，

实行董事会领导下的“校长负责制”，教学单位实行“院长负责

制”，围绕“董事会制定战略，学校贯彻执行，学院具体抓落实”

的管理架构，注重用学术思维推动内涵发展，用企业思维推动管

理创新，用市场思维推动教学变革。发挥民办高校体制机制优势，

融合现代企业管理理念，优化创新内部治理结构，激发应用型本

科大学办学活力。

第一，到 2020 年，全面实行权责清晰的校院两级管理运行机

制。合理划分管理权限，明确校院两级管理权责，完善校院两级

管理制度，构建清晰的运行管理流程和考核标准，发挥教学单位

/ 5028

管理主体作用，实现教学单位管理权下放分批试点建设。第二，

到 2021 年，全面建立科学成熟的绩效激励与考评体系。围绕“学

研产一体化”人才培养模式，针对二级教学单位在学科专业建设、

人才培养体系改革、教科研经费支持、校企合作协同育人、师资

队伍引进、国际化资源开拓等方面，建立绩效“奖金池”激励体

系，实行考核评价和绩效奖励，实现学院自主发展、高质量发展

的目标。第三，到 2022 年，全面建立高效运转的学研产一体化资

源优化配置体系，结合各教学单位特色，鼓励差异化和多样化发

展，针对专业群体系特点，实行资源配置与绩效捆绑，做到优绩

优资。第四，2020 年学校根据教育部新出台的审核评估实施办法，

启动本科教学工作审核评估的筹备工作；2022 年前完成审核评估。

责任单位：董事会办公室、学校制度建设领导小组负责组织，

校务部、教务部、科研管理部、人力资源开发与管理中心、平台

建设与管理中心、招生与就业发展中心等相关部门和各学院配合。

（二）深化学研产一体化人才培养模式和精准人才培养机制，

完善特色应用型人才培养体系

认真贯彻党的教育方针，聚焦两个根本，坚持“学生中心、

产出导向、持续改进”的应用型教育理念，坚持应用型人才培养

目标定位，落实本科专业类教学质量国家标准和“学历证书+若干

职业技能等级证书”制度，以市场需求为导向，以促进学生发展

为根本，全面深化学研产一体化人才培养模式，完善精准人才培

养机制，实现“文化、艺术、技术、教育、市场”的有机融合。

/ 5029

第一，到 2020 年，以“卓越工程师”“卓越新闻人才”等培

养为标准，持续增强本科人才培养能力。有效推进基于学生个性

化培养和职业需求的精准人才培养机制，优化“育人为本、应用

为要、能力为重、专创融合”的应用型课程体系；模块化课程体

系精准对位从业要求，全过程工作室制、导师制、全平台、项目

制各项举措取得成效，努力建成 5-10 门达到省级“金课”标准的

课程。强化通识教育，培养跨界思维、哲学思维、创新思维、管

理思维，教学过程融知识、能力、素质培养于一体，将通识教育

精准对位综合素质需求。第二，到 2021 年，深化与校缘产业公司、

国内外领军企业的合作，全面深化文创类专业学研产一体化人才

培养模式。与国内知名公司开展协同育人合作，深入实施民航类

专业产教深度融合的“学历+执照”培养模式，构建全方位、全过

程深度融合的协同育人新机制，使培养方向精准对位产业链需求，

专业、学业、创业、职业精准对位产业实践和岗位能力要求，促

进学用创相融。第三，到 2022 年，学分制继续深化，选基础、选

方向、选课程、选工作室、选项目、选教师的制度体系进一步完

善，“基础教学+实践创作”的基础教学模式、“开放式、项目制”

的实践教学模式有效衔接，应用型人才培养多向路径基本形成。

第四，全面加强教学管理和教学质量监控体系建设，深化符合专

业特点和培养目标的“多元多维、能力导向”的考评方法，严格

成绩管理，提高毕业论文（创作、设计）整体水平，坚守毕业要

求和学士学位标准，严肃处理学术不端行为。

/ 5030

责任单位：教务部负责组织，平台建设与管理中心等相关部

门和各学院配合。

（三）加快特色高水平学科建设和重点学科培育步伐，努力

提升办学层次

坚持“有所为，有所不为”的学科建设思路，以“做强优势

学科、培育新兴学科”为指导，进一步明确工作重点。

第一，依托本科专业重点加强特色高水平学科建设，发挥省

级特色高水平学科“优势特色学科”（设计学）优势，形成带动

效应，重点培育校级戏剧影视学、动画艺术与技术（交叉学科）、

新闻与传播学达到省级特色高水平学科标准，构建特色新兴学科

体系。到 2020 年，通过学科建设带动办学质量与层次提高，拉动

我校办学层次跃上 4.0 版。第二，按照国家和省学位委员会的要

求，作为硕士学位授权单位立项建设高校，以夯实本科教育为基

础，以建设新增硕士学位授予单位为引擎，提高联合培养研究生

工作质量，在本省联合培养研究生的高校中走在前列。到 2022 年

底，力争达到硕士学位授予单位申请基本条件，获批新增硕士学

位授予单位和艺术硕士专业学位、新闻与传播硕士专业学位授权

点。

责任单位：科研管理部、研究生院负责，各学院配合。

（四）加大特色高水平一流专业建设力度，带动专业整体水

平提升

围绕文化产业和民航产业发展需求，加大人才市场调研，加

/ 5031

强专业结构调整，按照产业群和产业链合理设置发展急需、优势

突出、特色鲜明、对接产业链和创新链的应用型专业集群。强化

“以产业群组建专业集群，构建以动漫游类专业为龙头，艺术学

专业为主体，其它文学、管理学、工学、经济学等学科专业相互

支撑，交叉融合，协调发展”的学科专业结构调整。

第一，到 2020 年，以本科专业类教学质量国家标准为依据，

重点加强专业内涵建设，凝炼专业特色，做好校内专业综合评价，

新专业全部达到专业建设基本指标，打好专业建设基础；同时，

每年按省教育厅要求做好省级、校级专业综合评价工作，提高专

业建设水平。第二，瞄准国家级一流专业建设，抓实 5 个省级一

流专业、3 个特色高水平专业建设项目，强化优势专业的辐射带动

作用，推动品牌专业、特色专业、卓越工程师试点专业、创新创

业教育改革示范专业内涵建设，改造升级传统专业，培育优势新

兴专业，为参加省级专业综合评价和专业认证打下坚实基础；加

强新工科、新文科、新艺科建设。第三，到 2022 年，瞄准国际同

类专业发展水平，加快动漫游类等优势特色专业的国际合作办学

步伐，提升龙头专业国际品牌位置，提高专业建设的国际知名度；

动画专业跻身世界专业排名前一百。第四，到 2022 年，专业布局

调整全部完成，专业规模稳定在 35 个左右，完成 6 个专业集群的

结构优化调整和特色产业学院建设；涵盖机务维修、航空服务、

飞机技术的民航专业集群基本建成，强化培养方向与产业链的对

接。

/ 5032

责任单位：教务部负责，各学院相关专业配合。

（五）组建高水平教师队伍，深化分类管理，提升师资队伍

核心竞争力

根据国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意

见》、教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕

16 号）、本科教学质量国家标准、审核评估和申办硕士学位授权

点要求，围绕学校发展战略，科学布局、重点突破，努力建设一

支教师和艺术大师资格兼备、教学能力和创作实践能力兼备、市

场思维和国际视野兼备、专业素养和职业道德兼备的高水平“双

师双能型”多元化教师队伍，构建适合学校发展的人才支撑体系。

第一，创新人才引进机制，完善人才引进政策。实施“四类

高端人才建设”强师工程，采用“全职引进、智力引进、项目引

进、顾问咨询、兼职引进”等方式，以引进海内外高端人才、行

业领军人才、优秀海外留学人才、中青年学科专业带头人才为重

点，按照学科专业群、学产对接实践教学平台、科技创新研究以

及研究生培养等不同定位组建多元结构的教师队伍，力争到 2020

年底，实现教师队伍总数达到本科专业类教学质量国家标准、本

硕博人才培养、学科建设、科研与技术创新、学校审核评估等要

求。第二，以专业技术职务评审为杠杆，创新建立基础型教师、

双师型教师的分类评审标准，构建“双师型教师队伍开发与管理”

的长效运行机制。第三，建立教师岗位绩效与科研绩效、项目绩

效为核心的薪酬奖励制度，加强教师队伍的“素质+能力+业绩”

/ 5033

导向，注重“履职+实绩+贡献”评价，形成有特色、有竞争力的

考核评价体系和激励机制。第四，建立师德师风监督考核体系，

坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准，坚持从严治教、

从严治学，实行师德失范“一票否决”；弘扬“重师德、重职业、

重学术、重创新、重实践”的教风，把教师的主要精力引导到教

书育人上来，增强教师教书育人的责任感与自觉性。第五，深化

教师队伍分层分类培养培训体系建设，完善教师队伍培养提升体

系建设和内涵发展，组建一支优秀的培训师团队，全面提升教师

职业化、专业化、市场化、国际化的思维能力，打造一批国内外

影响力大、具有行业发展话语权的重量级大师和名师。第六，加

强学科专业带头人队伍建设。面向国内外，实施有效精准、多渠

道、多样化的高层次人才引进政策，引进和培养省（市）级称号

的高层次人才、行业高端人才，作为学科专业带头人，以满足优

势特色专业、新建专业、新兴产业、新技术领域专业方向专业带

头人需求，满足学校学产对接实践教学平台高端项目创作、科技

创新研究以及专业硕士研究生培养等需要，提升学科专业建设的

核心竞争力。

责任单位：人力资源开发与管理中心负责，力行职业发展学

院、教师发展中心配合。

（六）全面深化课堂教学改革，不断提高课程建设质量

根据学校应用型大学办学定位和人才培养特色，按照“科学

设计专业能力结构，筑牢专业知识基础，构建综合素养体系”思

/ 5034

路，注重专业教育与创新创业教育、通识教育、思政教育的有机

融合，持续强化人才培养与产业发展的契合度。加强应用型课程

体系建设，进一步突出思政课程和课程思政，强化专业核心课程，

重组通识教育课程，改革大学英语和专业英语课程，规范实践教

学环节，完善双创课程，注重美育、体育课程；通过开展学科育

人示范课程、创新创业教育改革示范课程、在线开放课程、校企

合作开发课程、金课建设项目、校级优质课程等各级各类课程遴

选与建设，建成立体化综合课程体系，着力打造一批“金课”。

第一，强化基层教学组织建设，实行专业负责人、课程模块

负责人、教学团队负责人三级管理机制。坚持核心课程建设的优

先地位，明确任课教师资格遴选，建立教授负责核心课制度。第

二，推进课程建设“质量工程”，开展校内优质课程建设与评估，

到 2022 年，公共基础课、专业核心课程全部达到优质课程建设标

准。提高课程建设标准，学校资源向重点课程倾斜，每个专业都

要在专业基础课、专业核心课、主要集中实践教学环节中培育 2-4

门具有高阶性、创新性和挑战度的校级、省级金课。第三，加快

推进教育现代化进程，加强在线开放课程等网络课程建设，到 2022

年，力争再建成 2 门精品在线开放课程、打造 2-3 门专创融合特

色示范课和创新创业优质在线课程，构建线上和线下相结合的教

学模式，推广混合式教学、翻转课堂改革；打造吉动微课堂，将

碎片化微课程成果向系统化转变，提高教育现代化建设水平。第

四，加强教材立项和研究，加快教材更新。到 2022 年，出版精品

/ 5035

系列教材 10 本左右。严格国内外教材选用制度，优先选用马工程

重点教材、精品教材，确保高质量教材进课堂，使用近三年出版

的高质量教材比例达到课程所用教材的 50%以上。第五，到 2021

年，建成 3 年一轮的教师教学能力考核评价常态机制，以赛促教，

以赛促学，促进教师综合素养、专业能力、实践能力以及教科研

能力的提升。

责任单位：教务部负责，人力资源与开发中心、教师发展中

心、力行职业发展学院及各教学单位配合。

（七）强化校企合力育人，提高学产对接实践教学平台建设

水平

通过促进平台建设升级，进一步优化大教学、全平台、立体

化、项目制格局，促进教学、文化、艺术、技术、市场有机融合。

继续深化学研产一体化特色，进一步完善“开放式项目制”实践

教学模式，提高实践教学水平和人才培养质量；深入发挥平台实

践教学的关键作用，加强与校缘产业公司的合作，促进校缘产业

事业群项目体系、平台项目体系和教学体系的有机融合，以交叉

融合为手段，强化四类型工作室建设，促进平台建设升级。

第一，到 2020 年，建成以校企合作工作室为引领，国内外专

家工作室为支撑，科研与展赛工作室和创新创业工作室为主体的

分类管理体系，打造产业实战项目、创新创业项目、科研展赛项

目、社会服务项目有机结合的多元化项目制实践教学内容体系；

在平台管理上逐步实现理论与实践一体化、教学与生产融合化、

/ 5036

科研与创作产业化，提高平台建设水平。第二，到 2021 年，以强

化项目质量监控为保障，全面深化平台管理、运行、考评、绩效

机制建设，进一步优化校院两级全平台、立体化、项目制管理体

系，促进基础教学体系与实践教学体系、创新创业体系的融合与

联动。第三，加强双师型教师队伍建设，扩大学校双师与企业双

师的融通，提升教师科研能力和产业实践能力；重点加强工作室

负责人的选聘和指导教师团队建设，通过团队化教学，促进实践

教学质量提高。

责任单位：平台建设与管理中心负责，人力资源与开发中心、

教务部等相关部门和学院配合。

（八）强化专业、创业、职业的全面贯通，提升学生创新创

业能力

围绕“学用创相融”模式，打造创意资源汇集、创意人才聚

集、创新技术支撑、创业资金充足、创业设施完备、创业指导系

统、创业服务齐全、项目孵化高效的文化产业创新创业聚集地，

努力实现“创意硅谷、创业硅谷”战略目标和“区域互动、全域

联动”的吉动全员创业态势。

第一，到 2020 年，加强“课、项、赛、转、产”的创新创业

教育全流程体系建设。课程：专业教育与双创教育、专业实践与

创业实践的融合度增加，从创意思维、创业基础、行业创业实务、

创新创业实践到创新学分的从低年级到高年级、从通识教育课程

到专业教育课程、从显性课程到隐性课程、从理论课程到实践课

/ 5037

程、从学校统筹到专业自主的层次性、递进性、多元化的贯穿大

学四年的双创教育课程体系和创新学分体系得到完善；项目：以

大学生创新创业训练计划为抓手，每年立项国家、省、校三级

200-300 个大学生创新创业项目，鼓励学生从专业、兴趣出发，形

成具有可行性的创意，进而转化成为具备广泛市场前景的创新创

业项目，快速提升学生创新创业能力；大赛：按照“以赛促教”

“以赛促创”“以赛促转”的思路，每年举办校级“力行杯”大

学生创新创业大赛，不仅成为每年数百项成果竞争、展示的平台，

更为“互联网+”“挑战杯”“创青春”等国家级双创大赛输送优

质创业项目，形成系统化的项目立项和遴选机制，拓宽学生创业

孵化渠道；孵化：坚持以向社会开放校内外资源为重要支撑，搭

建创业平台、提供创业资金和创业服务保障，加强双创孵化平台

建设，进入创业孵化阶段开展各种类型实体运营的项目每年不少

于 20 个，产值不低于 100 万元；试点启动“开放式社会化项目制”，

把具备市场价值的科研成果、教学成果及时、有效的进行孵化。

第二，到 2021 年，打造一支由创业成功者、企业家、行业和技术

领域优秀人才组成的高层次创新创业导师库，大力引入国内外业

界专家、行业精英、企业高管、优秀海外留学人才等 20 余人在校

全职工作，担任创新创业课教师、项目指导教师、创新创业导师，

参与到创业项目孵化、创业大赛辅导、创业政策宣导、法务咨询

等，为学生创业提供高水平的专业化指导；全年不断线举办各类

创业培训、讲座、创业沙龙几十次，提升师生的创业意识。第三，

/ 5038

坚持协同发展，聚焦全员创业，到 2022 年，探索全新创业模式的

“众创型战略合作体”，以股权、期权为利益链，通过学校与全

社会具有创业热情、优秀创意的创业团队的利益共享、风险共担、

独立运营、共同经营的创业机制，鼓励在校师生、校友及其所在

家庭在体系内开展创业实践，释放创业热情，掀起创业大潮，降

低学生创业风险，提升学生创业成功率，形成可持续发展的创业

团队和创业合作机制，共同铸就生态型创业平台。第四，继续开

展多种形式的“青年红色逐梦之旅”活动，依托学校优势特色，

深化与靖宇县等吉林省贫困地区合作，通过形成帮扶体系、扩大

帮扶范围、提升帮扶频率、增强帮扶力度、突破帮扶难度、创新

帮扶领域等形式，通过创业项目、创业成果助力吉林省部分贫困

地区顺利脱贫。

责任单位：创意产业创新创业孵化平台负责，教务部、平台

建设与管理中心等相关部门以及各学院配合。

（九）围绕服务吉林省文化产业发展开展科学研究和科技创

新服务，推动成果转化

坚持立足地方，服务地方的工作宗旨，“纵横并重、逐层提

升”的工作原则，以满足吉林省对文化产业的发展建设需求为工

作目标，充分发挥科研在“学研产一体化”办学特色中的支撑作

用，持续强化研究水平，增加科技经费投入，推动科技创新工作

顺利开展，在产生良好经济效益和社会效益的同时，用实际行动

为地方发展服务，有力促进地方经济的快速发展。

/ 5039

第一，坚持统筹整合动画、漫画、游戏、设计、广播电视、

影视传媒、广告等学科专业优质资源，积极开展科学研究项目申

报工作，努力形成国家、省、学校三层次的项目体系。到 2020 年，

争取成功获批 3-5 项国家级项目、45-50 项省级项目，同时，争取

横向合作项目 10 项。第二，围绕国家和吉林省文化产业、数字创

意产业发展重大需求，充分发挥国家级动画教学研究基地、国家

级文化产业基地，省级工程研究中心、协同创新中心、实验室，

校级动画研究院、文化产业研究院、电影研究院、东北地域文化

研究院及吉动智慧虚拟现实研究院等三层级科研平台作用，在学

校动漫、虚拟现实等优势特色领域，不断推进与其他高等学校、

科研院所、企事业单位、政府机构等开展纵横向课题研究与合作。

着眼于下一代动漫生活化平台，围绕轻量级全局光照在线渲染技

术、智能卡通化造型技术、新一代智慧虚拟现实/游戏引擎技术、

云-雾-边-端协作的动漫大数据传输技术、动漫游大数据与智能挖

掘技术、深度三维视觉技术与轻量级动漫游素材库与智慧服务平

台等开展研究，打造革命性的智慧虚拟现实服务支撑平台。第三，

全力培养研究团队中坚力量，为科学研究提供人才支撑。通过引

进海归人才、博士等高职称、高学历科技人才，申报省级科技人

才称号、省级科技团队等途径，提高团队综合科研实力。力争到

2020 年，海归人才、博士等高职称、高学历科技人才达到 50 人；

2021 年，获批省级科技人才称号 10 人次；2022 年，获批省级科

技团队 1-2 个，提高团队综合科研实力。第四，加速发展科学技

/ 5040

术，加强人文社会科学研究，强化学科间、科学与技术间、科学

技术与人文社会科学间的交叉与融合，推动科技成果与产业、学

校需求有效对接，通过学研产合作、研发合作、技术转让、技术

许可、作价投资等多种形式，推动自主研发科技成果实现产业化。

责任单位：科研管理部负责，科研与技术创新中心、各科研

中心、基地、研究院等配合。

（十）加强国际交流合作，提升学校国际化水平和影响力

不断深化“扩大领域，提升水平，强化深度，注重效益”的

整体思路，以教师队伍国际化、人才培养国际化、学科专业国际

化、课程建设国际化、学生交流国际化为主要指标，促使学校国

际交流与合作水平、服务地方经济社会发展的能力不断提高。

第一，积极探索新的国际化办学模式，重点打造高端国际项

目平台，提升教育部审批的中外合作办学项目质量，将与新西兰

媒体设计学院的中外合作办学项目打造成我国动画专业国际影视

特效方向的优势特色项目；积极与法国高校拓展三维动画专业新

合作办学项目；启动艺术类境外研究生联合培养项目。力争到 2022

年完成我校国际化布局初探索，建立面向文化产业的国内优势特

色学科的国际化办学体系。第二，系统引进外方教师、教育理念、

教学模式和课程资源；与境外院校共建专业、课程、教材。到 2022

年基本形成具有我校特色的、开放式的国际课程体系；实施优秀

学生跨境培养，建立教师交流、学生交换、学分互认机制，实现

应用型人才培养与国际同类高校的接轨；依托全球优质教育资源，

/ 5041

为学校师生创造进入国外一流教育、研究、公共机构的学习交流

机会，营造开放的教学科研和人才培养氛围。第三，依托我校专

业优势和国外专家资源优势，积极引进国际高端技术人才。到 2022

年力争将邀请外籍专家来校讲学、组建工作室、创办大师工作坊

等活动打造成吉动国际品牌。第四，利用成功的大师班商业运作

模式，面向行业和社会，开展文化产业相关行业高端咨询和培训

服务。第五，以国际化学术科研为着眼点，积极联络促成与国外

高等院校的“国际联合实验室”项目，形成科研反哺教学的常态

机制。

责任单位：国际合作发展中心负责，人力资源开发与管理中

心、平台建设与管理中心、国际交流学院、国际影视特效学院配

合。

（十一）加强理想信念教育和价值观引领，在实践中提升学

生综合素质

以立德树人为根本任务，坚持育人为本、德育为先，把思想

政治教育贯穿教育教学全过程，构建与学校内涵发展相适应的、

符合新时代大学生特点的学生工作管理体系，推动社团建设、文

化活动与专业建设、创新创业、国际交流、志愿服务、阳光体育

相结合，突出学校文化特色和校园文化体系建设，打造吉动青年

文化生态。

第一，建立以思想政治教育为主线的思想引领体系，推进学

风建设，促进协同育人。到 2020 年，持续推进“学业导师”机制

/ 5042

建设，切实加强学生学业规划和职业认知，重点强化学生学业监

管、学术风气端正、学习型公寓建设。第二，到 2020 年，全面实

施学生素质提升工程，加强文明养成教育，夯实第二课堂育人阵

地，重点强化安全教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育、

网络安全教育，促进学生综合素质发展。第三，坚持强化学生体

质健康，到 2021 年，建立以学生身体素质提高为突破口的体育教

学与课外校园体育活动结合的体系，发挥体育在培养健全人格、

提升身体素质上的作用。第四，发挥基层党团建设的堡垒作用，

以强化学生工作体系、制度建设为保障，建立校院二级学生管理

工作体系，加强学生管理队伍、辅导员队伍建设、班主任、学业

导师等思想道德建设，提升队伍自身素养、创新精神、管理能力

和科研水平，促进学生工作团队专业化、职业化发展。第五，到

2022 年，以基础教学、学产对接实践教学平台学生分类培养管理

为途径，分析平台“开放式项目制”学生动态管理特点，建立“统

筹布局、灵活精准”的学生管理体系，采用学生学籍属地管理与

平台工作室分流管理双线并行的方式，以平台工作室开放式项目

制为主体，建立适应平台管理、学生考核评价、评优的管理办法。

第六，围绕“校园文化体系”，创新校园文化品牌和价值，深入

挖掘校史、校风、校训和校歌为学校发展所发挥的重要作用，不

断深化“吉动出品”，打造吉动精品社团，助力“吉动精品”战

略。打造实践育人“菜单制”，社团活动做到学生兴趣与专业相

结合、校园文化活动与平台项目相结合、项目与市场化创新创业

/ 5043

导向相结合，强化学生对于学校内涵文化的传承，发挥学生对于

学校品牌传播和品牌价值提升的作用，深化学生人文素养文化底

蕴的提升。

责任单位：学生工作部（含团委）负责，党群工作部、教务

部、平台建设与管理中心、马克思主义学院、体育俱乐部、各学

院等配合。

六、预期成效

到 2022 年，学校特色高水平应用型大学基本建成，在人才培

养、科学研究、社会服务、国际影响等方面的内涵建设取得阶段

性成效，顺利通过审核评估，全国深化创新创业教育改革示范高

校的辐射能力显著增强，应用型转型走在全国同类高校前列，国

家一流专业通过专业认证评估，学校在国内外有较高知名度，跻

身国内一流艺术类高校行列。

（一）人才培养水平显著提高

德智体美劳全面发展的应用型人才培养体系与文化产业、民

航产业对接更加紧密，培养东北经济转型升级急需的一大批本科

和专业硕士，引导毕业生在服务东北振兴吉林中建功立业。道德

素质：德育成效突显，学生考风、学风优良，能自觉践行社会主

义核心价值观，具有高尚爱国情怀和国际视野，具有坚定理想信

念和坚强担当，具有崇高德行和健全人格，学生明辨是非、善恶、

美丑的能力增强，自觉崇德向善,践行真善美。人文素质：美育、

通识教育、外语教育成效突显，学生感受、欣赏、发现、创造美

/ 5044

的能力增强，人文素养、审美能力和外语水平提高。心理素质：

学生拥有健康的心理状态，具有奋斗精神、吃苦耐劳精神、坚忍

不拔毅力、团结意识和乐观态度，抗挫折能力增强。身体素质：

体育教育成效突显，学生均达到本科专业类教学质量国家标准对

身体素质的要求，拥有健康体魄，体质健康标准的合格率、优秀

率较高。专业素质：专业教育成效突显，学生专业理论知识和技

能夯实，自我学习能力、求知欲望和实践动手能力较强，专业素

养较高，就业能力和创业能力增强。就业能力：毕业生初次就业

率力争达到 90%，专业对口率达到 85%，年终就业率达到 95%。高

端就业群体比重扩大，就业困难群体帮扶力度增强，毕业生市场

认可度较好，就业品牌影响力全面提升。创业能力：学生参加创

新创业活动比例达到 100%，创业成功率力争突破 5%，实现“创业

参与率”和“创业成功率”双提升。使“就业三高、创业两高”

局面得以强化和巩固，并在全国处于上游位置。

（二）科研和科技创新能力显著提高

科研成果和转化能力达到省内领先水平。到 2022 年，再积极

申报 1-2 个国家级工程研究中心或重点实验室，为技术开发提供

支撑。力争副高级及以上职称教师年均参与省级科研项目数量 1

项，发表国内核心级别论文 1 篇或获得专利 1 项。师均科研经费

达到 1 万元以上，实现科技经费的 R&D 投入占主营业务收入的 2%；

2021 年，增幅至 3%；2022 年，力争突破 5%大关。2020 年，科技

成果转化数量 15 个；2021 年转化数量达到 25 个；2022 年，达到

/ 5045

30 个。

在研发领域与方向上一方面继续推进已有成果的升级换代开

发及成果转化，如研发的《长白山国家森林公园虚拟旅游系统

v2.0》已经和张家界、魔界等 50 家 5A 级景区达成初步共识，预

计在全国 50-100 家科技馆内实现推广应用，预期经济效益达 3000

万元。另一方面继续以数字动画技术、虚拟现实技术、增强现实

技术、混合现实技术、人机交互技术、大数据等为依托，强化艺

术与技术的融合，在大数据开发与云计算等领域研发具有代表性

的动画创意产品及高科技化的产品。

（三）服务行业和地方经济发展能力显著提高

根据以产业集群建设专业集群的战略布局，完善产业对接、

校企合作、创新创业、社会服务四大高水平项目体系，以教育现

代化为主线，创作完成 2 部寓教于乐的院线动画电影；以传承和

弘扬中华优秀传统文化，大力发展网络文艺为重点，完成 3 至 4

部弘扬中国传统文化的网络大电影；以服务地方经济社会发展为

引领，参与地方各级政府政策政务宣传 MG 动画创作，以及第十三

届东北亚博览会、第四届中国吉林国际冰雪产品博览会等大型展

会设计。

学产对接实践教学平台各类型工作室服务行业和地方经济发

展中发挥突出作用，通过承担各类型项目，广泛参与到行业和地

方经济发展各领域，充分挖掘东北和吉林省独特的自然人文资源

和优秀特色文化，以动画、漫画、影视作品等形式，传承优秀传

/ 5046

统文化，服务经济社会发展。

推动吉林省动画电影标准化技术委员会的建设，加快吉林省

动画电影标准化步伐，促进动画电影资源建设和应用，推进动画

电影信息共享。在吉林动漫文化研究基地、吉林省产学研合作示

范基地等平台建设中，整合资源优势进行科技开发和艺术创作。

到 2022 年，通过横纵向项目的实施，争取产出具有自主知识产权

的高水平科技成果 3 项、高质量艺术作品（国家级获奖）100 部，

以提高动漫产业的整体技术水平，加快学术成果的社会转化，推

动我省的经济建设和文化产业的健康可持续发展。

继续释放学校优质资源，加强校校、校企资源开放共享；利

用国家艺术基金、“动漫游双师双能型”教师培养基地等资源，

面向东北地区开展技术和师资等培训，持续培养适应东北文化产

业发展的高素质技术技能人才。

（四）学科专业实力进一步增强

按照产业链构建行业和东北产业振兴急需的优势特色学科专

业集群，努力使 1 个省级优势特色高水平学科建设水平提升，达

到 A 类标准；1-2 个校级特色高水平学科达到省级优势特色高水平

学科标准；力争获批新增硕士学位授予单位和艺术硕士专业学位、

新闻与传播硕士专业学位授权点；力争 1-2 个专业进入国家一流

专业行列，并通过专业认证评估。

（五）师资队伍总体实力进一步增强

力争到 2020 年底，实现教师队伍总数中副高级及以上职称教

/ 5047

师占教师总数 30%以上；硕士学位及以上教师达到教师总数 65%以

上，其中博士比例达到 5%以上；双师型教师及行业背景教师占教

师总数 50%以上。到 2022 年，副高及以上职称教师数量逐年增加，

硕士及以上学位教师达到教师总数 80%，双师型教师队伍数量提高

2 至 3 个百分点。

（六）学校国际品牌影响力显著提升

到 2022 年，深化国际战略布局，构建高水平国际合作交流平

台，开展多维度交流项目，提升学校的国际影响力；与欧洲高校

启动境外艺术类研究生联合培养项目；与 20 所世界专业排名前

100 名的高校开展相关合作；提升国际展赛层次，整合资源冲击安

妮奖、红点奖等国际知名赛事；建立起服务于“开放式国际化、

学研产一体化”办学特色的国际化教育教学体系。

七、保障措施

（一）强化顶层设计，完善学校治理结构

围绕特色高水平应用型大学建设，根据学校董事会总体战略

部署，结合“学研产一体化”办学特色，进一步强化董事会顶层

设计，落实董事会领导下的“校长负责制”和教学单位的“院长

负责制”。一是，充分发挥民办高校体制机制优势，在学科专业

结构调整、人才引进、机构设置、科研平台建设等方面提供有力

支撑。二是，建立健全董事会、学校、教学单位三级管理制度体

系建设，加强制度的执行与落实。三是，全面落实院校二级管理

职责，明确管理权限，保证建设任务的有效落实和实施。四是，

/ 5048

将特色高水平大学建设各项内容纳入学校“十四·五”事业发展

总规划和各子规划，将其落实到学校年度重点工作和各部门（单

位、中心、学院）的工作计划，并建立绩效考核办法，强化工作

督查、成效，将工作任务完成情况作为年度工作总结和评奖评优

依据等。

（二）强化党组织功能，发挥党建引领作用

充分发挥党委在推进学校内涵式发展、培养特色高水平应用

型人才和创建国内一流、国际知名百年名校目标实现中的保驾护

航作用。一是，要坚持正确政治方向。以习近平新时代中国特色

社会主义思想为指导，贯彻党的十九大精神，落实全国和全省教

育大会精神，按照“四个意识”“四个自信”“两个维护”要求

筑牢学校思想政治基础。二是，要全面加强党的建设。充分发挥

党组织在推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐，培养中国

特色社会主义合格建设者和可靠接班人中的政治核心作用。三是，

要落实立德树人根本任务。围绕中心，按照“十大育人体系”和

“三全”育人要求，在打造特色鲜明、内涵凸显的应用型人才培

养中，实现思想引领。四是，要加强新时代师德师风建设。加强

教师党支部和党员队伍建设，要把提高教师思想政治素质和职业

道德水平摆在首要位置，树立师德师风建设的基本规范，坚持教

书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统

一、学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范。

（三）完善自我评价调控机制，创新自我监控模式

/ 5049

以加快学校发展，提升学校办学质量和人才培养质量为目标，

建立生源质量监控、人才培养过程质量监控、办学基本条件数据

监控和人才培养效果监控四大调控体系，以发挥评价信息对人才

培养目标与培养效果的达成度的辅佐作用，全面监控学校发展战

略、发展目标、工作任务的有效落实，推动学校内涵发展，特色

发展，人才培养质量提升、办学水平提升。通过每年生源质量调

查、专业综合评价、在校生满意度调研、毕业生满意度调查、用

人单位满意度调研、就业市场调研、学生创业情况调研、重点做

好学校五类状态数据报表的统计上报、完成年度《本科教学质量

报告》编写 9 大方面工作全面做好自我评价、自我监控，建立常

态的、有效的、有质量标准的评价反馈调控机制，全面评价人才

培养质量和应用型大学建设成效。

（四）科学规划统筹，合理配置资源

按照高水平应用型大学建设目标和任务，进一步整合学校资

源，从人、力、财、物等方面为发展建设提供必要的保障。一是，

加大办学条件资金投入和经费保障，不断改善校园环境和生活设

施，尤其是加快新校区——双阳校区规划建设步伐。二是，加大

专业建设经费投入，既要保证优势特色专业发展动力，又要补足

弱势专业发展短板，强化其持续发展的能力。三是，重点加强教

科研项目支持和教学科研仪器设备经费投入，改善平台工作室、

实验室、实训室及其他实验场所条件。四是，加大师资队伍建设

经费，保证高层次人才引进和中青年骨干教师培养培训及全员薪

/ 5050

酬福利待遇改善需要。五是，加大项目立项及成果转化扶持力度，

提升项目研究和成果转化奖励标准，鼓励教师参与教科研积极性。

六是，加大创新创业教育经费，充分发挥好示范校的作用，着重

在双创课程建设、平台建设、项目立项、展赛、孵化等方面加大

扶持力度。七是，加大对三层级科研平台、基地、中心等科研场

所的建设扶持力度，保证充足的经费用于技术研发、成果转化和

推广应用。八是，在国际交流与合作方面给予重点倾斜，尤其在

国际课程引进、国际人才引进、国际教材、国际先进技术引进等

方面扩大交流合作力度、广度和深度。