cente de vacances d’uz

Projet pédagogique Séjours UZ-Été - Ligue de l’enseignement 24 - page1

Centre de vacances d’UZ

Projet Pédagogique Été 2020

CENTRE D’Accueil PERMANENT

Ligue de l’Enseignement de la Dordogne - Vacances Pour Tous

Village d’Uz

65400 Argeles Gazost

Tél.: 05 62 97 24 59 – Fax : 05 62 97 21 11

Email : [email protected]

Site internet : www.uz-village.org


Sommaire

La ligue de l’Enseignement ………………………………………………………………………………………………… 3

Présentation du centre ……………………………………………………………………………………………………… 4

Présentation des séjours …………………………………………………………………………………………………… 5

Objectifs pédagogiques ……………………………………………………………………………………………………… 9

Présentation de l’équipe du centre ……………………………………………………………………………….. 11

Règles de vie sur le centre ………………………………………………………………………………………………. 13

Le transport et l’arrivée sur le centre ……………………………………………………………………………….. 15

La vie quotidienne …………………………………………………………………………………………………………. .. 16

Conception des règles de vie ……………………………………………………………………………………………. 17

Sécurité alimentaire et sanitaire ……………………………………………………………………………………… 18

La communication avec les familles ou les responsables ………………………………………………….. 19

Evaluations ………………………………………………………………………………………………………………………. 21


La Ligue de l’Enseignement

Des Valeurs :

La Ligue de l’enseignement est un mouvement d’éducation populaire partenaire de la vie

associative et de l’école publique. Présente en France depuis 1866, au travers de son réseau

de Fédérations départementales, elle a pour but de contribuer au progrès de l’éducation

sous toutes ses formes. L’ADN de ce réseau, voté à l’unanimité en assemblée générale

extraordinaire en 2015 se revendique au travers de ses 6 valeurs éducatives :

Laïcité

Diversité/égalité

Citoyenneté

Démocratie

Solidarité/engagement

Emancipation/Socialisation

Des ambitions :

Faire vivre « les mixités ». Lutter quotidiennement contre toutes les discriminations ; faciliter

l’accessibilité géographique et financière ; prendre en compte les situations personnelles ;

reconnaitre les différences et les compétences de chacun. Le centre de vacances accueille

des enfants, venus vivre et pratiquer ensemble des activités ludiques, sportives et

culturelles. Il est ouvert à tous. Il participe à l’éducation de l’enfant qui lui est confié en

favorisant son épanouissement complet, en facilitant sa socialisation et en lui permettant la

découverte d’environnements nouveaux.

La Ligue 24 :

La Fédération départementale de la Dordogne (Ligue 24) anime la vie locale, développe la

solidarité et contribue à la formation de citoyens libres, égaux et responsables dans une

société laïque. Elle encourage les initiatives locales qui permettent à tous d’accéder à

l’éducation et à la culture dans la reconnaissance des diversités culturelles.

Le centre d’accueil d’Uz est l’un des sites gérés par la Ligue 24.


Présentation du centre

1.2 Le Centre d’accueil d’Uz

Présentation du site : Le Centre d’Accueil d’Uz est implanté dans les Pyrénées, dans un tout

petit village de montagne d’une quarantaine d’habitants à 750 m d’altitude. L’accès au

village se fait par une seule route départementale assez étroite, sans issues, bordé de forêts,

de champs, de sentiers avec une vue imprenable sur la vallée.(pas de commerce dans ce

village)

Le centre se situe à 5 km d’Argeles-Gazost sous-préfecture du département, dans la région

Occitanie, proche de plusieurs stations de sports d’hiver, Gavarnie, Luz-Ardiden, Cauterets,

Hautacam, Barréges la Mongie et de grands sites comme le Cirque de Gavarnie inscrit au

patrimoine mondial de l’Unesco, le sanctuaire de Lourdes haut lieu de pèlerinage Chrétien,

Le Parc national des Pyrénées …

Caractéristique des locaux et espaces utilisés :

Le bâtiment principal est composé de plusieurs niveaux.

Au sous-sol, une salle de jeux avec espace canapés, livres, 2 baby-foot gratuits…, une salle

pédagogique fermée à clé, une réserve alimentaire et d’entretien.

Au rez-de-chaussée, un espace bureau accueil, une chambre d’infirmerie avec douche et

WC, un espace infirmerie, une salle de jeux dite « salle nature », une buanderie avec

machine à laver et sèche-linge, une grande salle d’activité, une salle de restauration, une

cuisine, une plonge, WC et vestiaire personnel.

Au premier étage 3 dortoirs de 16, 19 et 27 lits, indépendants avec 2 espaces sanitaires avec

douches, lavabos et toilettes, une chambre de 5 lits avec douche et WC.

Au 2° étage, 3 chambres de 3 ou 4 lits, des combles de rangements lingerie, archives,

bricolage, douches, WC.

Un bâtiment annexe, l’ancienne école du village avec 2 salles d’activité, avec une cour.

Des espaces extérieurs autour du centre, dalles bétons derrière l’église (point de

rassemblement en cas de déclanchement de l’alarme incendie).

Les espaces communaux, forêt, village … Des champs privés, autour du centre, que nous

pouvons utiliser, sous conditions particulières (pas de foin à couper, pas d’animaux dessus…)


La colonie « apprenante »

Acquérir plus d’autonomie

Apprendre à gérer la vie quotidienne, donner le goût et le sens des responsabilités, développer la

curiosité et la créativité.

Savoir être et vivre ensemble

Apprendre la vie sociale, la tolérance, construire une démarche citoyenne par la vie en collectivité.

Devenir acteur de son environnement et de son avenir

Découvrir et comprendre la diversité de son environnement et la structuration d’un milieu et y

trouver sa place et son rôle.

Parfaire des compétences méthodologiques

Mettre en oeuvre et s’approprier une démarche scientifique : traiter des informations, observer,

chercher, comparer, émettre des hypothèses, vérifier.

Affiner les concepts de temps et d’espace

À travers des situations nouvelles, se resituer dans des espaces différents, relier passé et présent, se

projeter dans le futur.

Réinvestir des connaissances de base

Écrire, lire, compter pour questionner, communiquer et raconter… Progresser en remettant en

question les acquis à partir de situations nouvelles et vivantes.

S’approprier des techniques et maîtriser des outils

Pratiquer des activités sportives ou culturelles et utiliser des outils technologiques

L’esprit de nos séjours

Notre projet s’inscrit dans l’esprit de celui de la Ligue de l’enseignement, mouvement d’éducation

populaire reconnu d’utilité publique et identifié par le ministère de l’Education nationale comme

mouvement complémentaire de l’école.

A Uz, nous essayons, le plus possible, de privilégier des démarches actives qui offrent aux élèves la

possibilité de construire leurs propres savoirs à partir de leur vécu.

La première richesse de nos séjours est notre situation géographique. Une nature préservée nous entoure et nous ressource. Un petit village « perché » dans la montagne, tout près du bourdonnement de nos vies modernes. Un site privilégié


plein de diversité à explorer et un lieu stratégique pour rayonner vers plusieurs vallées et découvrir leurs singularités. Ce sont également toutes nos connaissances acquises au cours de plus de 30 années d’expériences de terrain qui en font un lieu apprécié où l’on se sent bien, soutenu et accompagné dans la réalisation de son projet. Une structure à taille humaine, familiale, idéale pour mettre en place des séjours éducatifs accès sur l’éducation à l’environnement et le développement personnel.

NOTRE SEJOUR APPRENANT

Pour des 9-11 ans ou 12-14 ans

Prêts pour partir en colonie de vacances et découvrir tous les secrets de la montagne ?

Au programme du séjour

· Kayak ou rafting : sur le lac de Lourdes ou descente en eaux vives sur le gave de Pau

· VTT: sur des sentiers ludiques

· Sortie dans le Parc National des Pyrénées : Trek à la journée

· Visite du parc animalier : Animation autour des marmottes, rencontre avec les

soigneurs, atelier pour nourrir les marmottes

. Accrobranche : escalade dans les arbres, ligne de vie continue

·Orientation : initiation et course d’orientation avec balises

. Livret de terrain, véritable fil rouge de ton voyage à Uz. Il te permettra de noter, écrire,

dessiner, coller … tout ce que tu vas découvrir.

Autres activités : jeux collectifs, slackline (équilibre sur sangle)... au choix des participants

Effectif du groupe : 30 participants répartis en 2 groupes de 15 enfants maximum: 9-11

ans et 12-14 ans


Qu'est-ce qu'un enfant en vacances ?

Un enfant en vacances doit s'épanouir, se divertir et s'amuser à travers de multiples

activités. Pendant ces vacances, il découvrira le plaisir de vivre en collectivité. Il apprendra à

respecter les règles de vie et son entourage. Il développera des connaissances, des

compétences qu’il pourra mettre au profit du collectif.

Les animateurs le considéreront comme un individu dans son intégralité avec ses

spécificités. L'enfant est au centre du séjour. Il sera écouté, entendu et respecté. La notion

de bien-être et d'autonomie est importante pour que l'enfant se sente en sécurité, en pleine

confiance et qu'il prenne plaisir à s’éclater durant son séjour.

Le rôle de l’animateur

Un animateur en Accueil Collectif de Mineurs (ACM) est un individu qui aime donner vie à

quelque chose. L'animation auprès des enfants est un métier passionnant. D'après le cadre

législatif, l'animateur est garant de la sécurité morale, physique et affective de l'enfant. Plus

précisément, l'animateur doit avoir un rôle d'encadrant et d'éducateur. Il doit servir de

modèle pour l'enfant. Il doit aussi rester professionnel dans le cadre de ses fonctions. Être

animateur est un engagement citoyen qui permet d'apprendre à travailler en équipe et

d'agir solidairement dans le respect de chacun.

L'animateur a pour mission de mettre en œuvre des vacances et des loisirs avec ou, pour les

enfants et les jeunes dans le cadre de projets concrets. L'animateur est un agent de relation,

un médiateur par son écoute attentive et sa disponibilité. Il doit instaurer un cadre

relationnel de confiance, de respect et de convivialité. Il doit être cohérent entre ce qu'il dit

et ce qu'il fait. L'animateur a aussi un rôle de technicien à travers ses différents modes

d'intervention, sa manière de faire découvrir et de créer ses activités et par le biais de ses

ressources personnelles. L'animateur accompagne l'enfant vers une plus d’autonomie.

Objectifs pédagogiques

Notre projet pédagogique poursuit 3 objectifs généraux :

- Amener à davantage d’autonomie

- Vivre ensemble

- Découvrir la nature


Toute l’équipe pédagogique poursuivra la mise en œuvre de ces objectifs tout

au long du séjour.

Amener à davantage d’autonomie :

Lors des séjours de vacances de l’été, l’équipe d’animation, ainsi que les enfants auront la

possibilité de participer à la création du séjour et à sa mise en place. Pour cela, des objectifs

opérationnels vont être poursuivis.

Impliquer l’équipe d’animation dans l’organisation du séjour

Favoriser la prise d’initiative de l’équipe d’animation et des

jeunes

Moyens

Discussion autour de l’organisation du séjour

Mise à disposition de documentations (réglementations, fiche animations …), matériel et

espaces d’activités

Critères d’évaluation

Participation active des animateurs à l’organisation du séjour

Utilisation par les animateurs des moyens mis à disposition

Autonomie des enfants dans la gestion de la vie quotidienne et du déroulement du séjour

Bien être et plaisir de tous

Moyens

Météo des chambres


Suivi du rangement des bâtiments

Mise en place d’un planning évolutif

Fiche retour d’évaluation du séjour

Vivre ensemble

Pour le bon déroulement des séjours de vacances en collectivité, il est nécessaire de mettre

en place un cadre précis, favorisant l’entraide, la collaboration. Cela contribuera à la

cohérence du séjour.

Etre capable d’avoir un comportement citoyen

Etre capable de collaborer avec son entourage

Moyens :

Co-construction des règles de vie

Jeux coopératifs

Critères d’évaluation

Participation des enfants à la mise en place des règles de vie et aux jeux coopératifs.

Qu’ils soient capables d’avoir une attitude bienveillante et

respectueuse

Développer l’entraide et la solidarité

Moyens :

Les réunions de fin de journée avec l’équipe d’animation

Echanges avec les animateurs sur l’impact de leur attitude envers les enfants

La présence de l’équipe de direction sur le terrain


Les critères d’évaluation :

La participation active des animateurs aux réunions

Le comportement et le langage utilisés par les animateurs pendant le séjour et leur

implication.

Découvrir la nature

La nature est présente partout autour de nous.

Etre capable d’identifier certains arbres, espèces animales

Etre capable de comprendre les mission du Parc <National des

Pyrénées

Moyens :

Visite du Parc animalier, rencontre avec des professionnels de la nature

Jeux nature d’identification, de fabrication avec des éléments naturels, utilisation du livret

de terrain

Les critères d’évaluation :

Les notes prises sur le livret de terrain

L’implication et la participation lors des différents temps

Présentation de l’équipe du centre

Pendant les séjours d’été, l’équipe encadrant sera composé de :

1 directrice du Centre – Sabine permanente du centre

2 personnels de service et cuisine : Barbara et Rémi

1 personnel d’entretien et encadrement VTT : Frédo permanent du centre


1 cuisinier : Blandine

1 Animateur permanent spécialisé nature : Boris

Assistant Sanitaire– chargé du suivi sanitaire des participants

1 animateur pour 8 à 10 enfants présents sur le centre

Le rôle de l’équipe pédagogique

1. La directrice du centre

Elle est la représentante de l’œuvre organisatrice, le lien direct avec la ligue de

l’enseignement de la Dordogne, sur place. Gestionnaire du bâtiment, du budget du centre,

elle assure le suivi et la cohérence du fonctionnement de la structure. Elle est en soutien du

directeur des séjours. Elle peut aussi se joindre à l’équipe d’animation, faire des transports,

des animations de terrain, faire le remplacement des congés…

2- L’assistant(e) sanitaire

Il est responsable de son secteur, à savoir : l’hygiène, la santé, et la sécurité.

Il assure les petits soins, respecte les ordonnances prescrites et transmet les informations

médicales utiles aux animateurs.

Il dédramatise les situations, ne médicalise pas sa fonction et n’établit pas de diagnostic.

Il a un rôle formateur et recherche avant tout à être garant du bien-être de chacun.

Il participe aussi à l’animation, pour un renfort d’équipe, pour remplacer un animateur en

congés, pour faire partager une activité qui lui tient à cœur…

3- Les animateurs

Ils sont titulaires du BAFA (minimum 50%) et stagiaires BAFA.

Ils sont référents d’un groupe mais aussi responsables des autres jeunes.

Ils vivent 24h sur 24h à leur contact.

Ils ont la responsabilité des jeunes qu’ils encadrent à l’intérieur comme à l’extérieur du

centre. Les enfants sont assez libres d’aller où ils le souhaitent sur le centre, les animateurs

se répartiront pour assurer une présence en tous lieux et à tous moments.


Ce sont des adultes qui accompagnent les jeunes dans leur vie quotidienne et leurs envies de

projets. Leur attitude, leurs actions et leurs intentions se réfèrent au projet pédagogique.

4- Le personnel de service

Les membres du personnel de service interviennent sur certains secteurs de la vie matérielle

des jeunes en prenant en charge : la confection des repas, le service, l’entretien des locaux.

Dans le cadre de l’accueil d’un public mineur, il doit être en mesure d’intervenir auprès de ce

dernier dans des moments de la vie quotidienne en cohérence avec le projet du centre.

Règles de vie sur le centre

Durant la nuit une présence continue du personnel d’animation sur le centre est exigée

(hors congés et repos). Toute éventuelle autorisation de sortie doit être demandée au

Directeur. De plus, ce genre de demande doit rester exceptionnelle. Dans tous les cas, pour

des raisons de sécurité, des animateurs en nombre suffisant devront rester sur le centre.

La « cuisine » : Son accès est limité au personnel de cuisine. En cas de besoin, demander aux

agents de service ou à la direction.

Accès au centre : Le personnel ne pourra introduire dans les locaux du domaine des

personnes étrangères à celle-ci sans avoir eu l’accord du directeur.

Mixité : Admise pour le personnel de plus de 18 ans, tout en respectant le cadre du centre.

Le sommeil : Le travail de chacun et la sécurité des enfants ne devront EN AUCUN CAS être

altérés par un manque de repos. Les animateurs doivent être toujours frais,

disponibles et souriants auprès des enfants.

L’animateur de repos : Il bénéficie d’un jour de congé par semaine

Travailler au centre de vacances avec des jeunes est très fatigant. Sachez profiter pleinement

de vos jours de repos pour garder la forme tout au long du séjour.

Pour des raisons de sécurité l’animateur veillera à prévenir la direction de sa sortie du

centre.


Animateur mineur : Il est sous la responsabilité du directeur et ne peut sortir du centre

qu’avec son autorisation

Tabac drogue et alcool

Tabac : Le centre d’UZ est un lieu public non-fumeur. Cependant le personnel a la possibilité

de fumer dans un espace dédié, ou en dehors du centre sans la présence des enfants à

proximité.

Drogue : La consommation et la détention de drogues est interdite par la loi. Tout animateur

surpris en possession ou sous effet de drogue sera renvoyé.

L’alcool : est interdit pendant le temps de travail, en dehors de ce temps aucun abus ne sera

toléré, les enfants ont besoin de nous (cauchemar, alarme incendie, tremblement de terre…)

et il faudra être opérationnel à tout moment.

Le transport et l’arrivée sur le centre

Convoyage :

Le centre de vacances d’UZ accueille majoritairement des enfants de Dordogne, qui viennent

en Bus (depuis Sarlat, Périgueux, Bergerac) ; transport organisé par la Ligue de

L’enseignement. Les animateurs participent et encadrent les convoyages aller et retour.

Nous assurons un convoyage SNCF au départ de Paris, Bordeaux, Poitiers, Toulouse, Lourdes

et accueillons aussi directement sur place les enfants. Les enfants sont accompagnés par un

personnel de l’équipe d’animation pendant leur convoyage.

Les animateurs doivent porter les tee-shirts et casquettes de convoyage fournis par la Ligue

pour être reconnus. Lors de l’accueil des jeunes, les animateurs doivent récupérer les

carnets de voyages (vérifier s’ils sont complets), les ordonnances des médicaments, ainsi que

compter l’argent de poche devant le responsable de l’enfant (argent à laisser dans

l’enveloppe). En cas de documents manquants dans le carnet de voyage ou fiches non

complétées, il faut demander aux responsables de l’enfant de compléter ou d’envoyer les

documents manquants au centre par la poste ou par mail [email protected]. Un carnet de

voyage vierge sera transmis à chaque animateur avant le séjour, il pourra l’utiliser en cas de

besoin et lui permettra de se familiariser avec les documents.

Les animateurs noteront aussi toutes informations supplémentaires transmises par les

parents. Le convoyage est un moment clé car vous allez laisser une première impression


auprès des responsables des enfants, et c’est aussi le meilleur moment pour faire

connaissance avec les enfants, les rassurer et créer le premier contact avec eux.

Arrivée :

Le 1er jour du séjour, les enfants arrivent de manière échelonnée. Certains enfants viennent

directement au centre avec leurs parents, d’autres viennent avec le bus de Dordogne, et

d’autres enfants viennent en train.

En arrivant au centre, les enfants posent leurs valises à l’entrée, à l’abri. Puis ils peuvent aller

prendre un petit goûter. Les animateurs doivent transmettre au directeur ou l’assistant

sanitaire les carnets de voyages des enfants, ainsi que les informations transmises par les

parents.

Installations :

Après le gouter, les animateurs conduiront les enfants dans leurs chambres. La direction

fournira la liste des enfants par dortoir. Les animateurs doivent faire l’inventaire des affaires

des enfants moins de 12 ans, les plus grands le font aussi de manière autonome, sauf

demande de l’enfant.

C’est un moment important, chacun pourra choisir en fonction de son dortoir, son lit, ses

voisins…

La vie quotidienne

Le lever :

Un réveil échelonné est mis en place pour satisfaire au maximum le besoin de sommeil des

jeunes. Ainsi il y aura un animateur dans les couloirs pour veiller à ce que les enfants qui sont

levés ne réveillent pas les autres. Un autre animateur en bas accueillera les enfants réveillés,

et leur proposera des activités calmes pour attendre l’heure du petit déjeuner.

Petit déjeuner :

Les enfants auront la possibilité de prendre leur petit déjeuner soit à l’intérieur, soit à

l’extérieur. Le petit déjeuner est servi sous forme de self, chacun range et nettoie son espace

après le déjeuner. Pour remonter à l’étage, Il faudra attendre que tous les enfants soient

levés.


Préparation au départ en activité :

Après le petit déjeuner ou le repas, les enfants peuvent remonter dans les chambres pour se

préparer en fonction de leurs activités, ranger, se brosser les dents.

Repas :

Les repas sont pris dehors ou à l’intérieur, selon la météo. Les animateurs mangent avec les

enfants, pour veiller à ce que les repas se déroulent dans de bonnes conditions.

Retour aux chambres :

Les chaussures doivent rester en bas, on monte à l’étage en chaussette ou chaussons.

Quand les enfants sont dans les chambres, un animateur, au moins, est présent avec eux.

Les veillées :

Des veillées mises en place pendant le séjour doivent prendre en compte l’état de fatigue

des enfants et leurs envies. Un retour au calme est nécessaire après une veillée.

Le coucher :

Le coucher est l’un des moments des plus importants de la journée. Les animateurs doivent

être présents en continu, veiller à ce que les enfants ne fassent pas de bruit, que personne

ne dérange le sommeil des autres enfants.

Réunion de l’équipe :

Tous les soirs l’équipe d’animation et de direction se réuni pour échanger sur le bilan de la

journée, l’organisation des jours suivants, l’implication de chacun …

A tout moment de la journée, en fonction des besoins ou des événements l’équipe ou

certains membres pourra aussi se réunir.

Conception des règles de vie :

Certaines règles incontournables (en rapport avec la sécurité, l’hygiène ou le rôle des

enfants lors des repas) sont exposées aux enfants dès leur arrivée puis pendant la visite du


centre et les premiers repas. Un temps formel « Règles de vie collective » est organisé dès le

premier jour du séjour.

Ces règles sont présentées par les animateurs avec les participants en leur donnant la

parole, sous forme de droits et de devoirs : les enfants sont en vacances, ils ont un certain

nombre de droits comme celui de s’amuser, de se reposer, de participer à des activités, de

s’exprimer, de choisir, etc. Pour que le séjour se déroule au mieux et qu’ils puissent exercer

ces droits, ils doivent aussi respecter des devoirs et notamment des règles de vie collective.

Les animateurs veillent à favoriser la prise de parole de tous.

Le manquement aux règles de vie doit être géré selon la circonstance mais passe avant tout

par la discussion avec rappel des règles établies.

Si le comportement d’un jeune compromet sa propre sécurité, celle des autres ou la qualité

des vacances du tout ou partie du groupe, un renvoi peut être envisagé, celui-ci pouvant

être immédiat selon la gravité des faits.

L’hygiène et le rangement

Une attention particulière est portée à l’hygiène des enfants (surveillance de la toilette, du

brossage de dents, lavage des mains avant les repas, douches, rangement des dortoirs). Les

animateurs veillent en particulier au rangement et à la propreté du bâtiment

d’hébergement. Le rangement des dortoirs et salles d’eau est important à la fois pour le

bien-être et pour le bon fonctionnement du centre (aide au travail des personnels

d’entretien et pour retrouver ses affaires au moment de faire sa valise retour) : les

animateurs veillent à ce que rien ne traine par terre et à ce que les affaires de toilette soient

rangées dans les trousses de toilette, elles-mêmes rangées sur les armoires des dortoirs. Un

système d’animateur référent par chambre est mis en place. Des balais sont présents dans

tous les dortoirs, le ménage des dortoirs est assuré par leurs occupants.

Le linge sale doit être trié et séparé du linge propre dans des sacs fournis par les familles ou,

à défaut, des sacs poubelles fournis par le centre. Il sera proposé une lessive par séjour et

sur demande.

Bureau accueil

L’accueil, bureau de la direction, sera toujours fermé à clé, lorsque personne ne s’y trouve.

On y déposera les téléphones, argent de poche, souvenirs achetés… Si le jeune veut garder

avec lui ses affaires c’est lui qui en prend la responsabilité. Pour l’argent de poche, il sera

donné à la demande. Une carte postale sera offerte à chaque participant avec un timbre

pour qu’ils puissent envoyer un courrier, s’ils le souhaitent.


Si le jeune veut acheter des cartes postales et timbres supplémentaires, il pourra les acheter

sur place ou lors de sorties en ville.

Sécurité alimentaire et sanitaire

Les repas :

Les repas sont confectionnés sur place par la cuisinière du centre ; les produits frais sont

privilégiés. Lors de l’établissement des menus, les notions d’équilibre alimentaire sont

respectées.

Une attention toute particulière est apportée aux éventuelles allergies alimentaires ;

l’ensemble de l’équipe d’encadrement en est informée pour une meilleure gestion des

risques.

Les régimes spécifiques sont respectés dans la mesure du possible.

Les repas sont pris en commun, les animateurs mangent à table avec les jeunes et les

enfants pour que le moment du repas soit convivial, occasion d’échanges et de discussions,

pour veiller à leur comportement alimentaire, limiter le gaspillage et le bruit à table.

L’infirmerie :

Tous les dossiers sanitaires sont vérifiés par l’équipe de direction et l’assistant sanitaire,

avant ou à l’arrivée des enfants pour la prise en charge des traitements en cours. Seuls les

médicaments accompagnés d’une ordonnance peuvent être administrés. Les traitements

sont gérés par l’assistant sanitaire ou, exceptionnellement, par délégation rigoureuse par un

animateur. Les autres soins (« bobologie ») peuvent être administrés par les animateurs.

Le moindre soin apporté est inscrit de façon très précise sur le registre d’infirmerie. Toute

sortie doit se faire avec une trousse de secours dont le contenu doit être systématiquement

vérifié. Chaque trousse est équipée d’une feuille de registre qui doit être remplie au même

titre que le registre d’infirmerie. Chaque soin sera ensuite reporté par l’assistant sanitaire

sur le registre d’infirmerie. Les animateurs doivent être en permanence à l’écoute des

enfants, réactifs aux signes de mauvaise santé, de fatigue et être capables de réagir en

conséquence. Ils doivent adopter une attitude préventive et informer la direction au

moindre doute, qui prendra les mesures nécessaires (médecin, urgences…).

Les animateurs doivent aussi veiller à ce que les jeunes s'hydratent, mettent de la crème

solaire, gardent sur eux leurs lunettes pour se protéger les yeux et leur casquette ou

chapeau.


La communication avec les familles ou les responsables

Afin de veiller à la sécurité morale et affective de l’enfant, de maintenir le lien avec la famille

et d’assurer l’information auprès des familles concernant le déroulement du séjour, divers

modes de communication seront mis en place, tel que le blog. Les appels téléphoniques

seront limités afin d’éviter « les coups de blues », au profit d’autres modes de

communication.

Le blog du séjour

Un blog avec photos permet aux familles de suivre jour après jour le déroulement du séjour.

IMPORTANT : Les jeunes pour lesquels nous n’aurons pas l’autorisation de photographier ne

pourront pas figurer sur les photos déposées sur le blog.

Le blog est consultable sur le site internet du centre : www.uz-village.org rubrique Blog du

centre. Il est alimenté tous les soirs par l’équipe direction.

Gestion des photos :

L’équipe d’animateurs est donc en charge de prendre les photos les plus représentatives

possibles des activités et de la vie quotidienne des séjours afin d’alimenter au mieux les

blogs. Des appareils photos sont confiés aux animateurs ; ils doivent en prendre le plus

grand soin. Ils doivent impérativement être rapportés au retour de l’activité de l’après-midi,

afin d’actualiser le blog dans la mesure du possible pendant le temps libre. Tenez compte

des éventuelles non-autorisations de photographier. En fin de séjour une projection de

toutes les photos sera proposée aux participants.

Le courrier électronique

Il est possible d’envoyer un message électronique aux enfants par l’intermédiaire de notre

site internet [email protected] ; il est demandé aux familles de bien indiquer le nom, prénom

de l’enfant en objet du mail. Ces courriels seront imprimés par la direction et distribués.

Comme pour le courrier classique, le jeune sera appelé à l’accueil et pourra venir retirer son

mail. En revanche, pour des raisons d’organisation, les enfants ne pourront pas répondre

systématiquement à ces courriels.

http://www.uz-village.org/

mailto:[email protected]


Les téléphones portables

Il est vivement déconseillé aux enfants d’apporter tout objet de valeur (téléphone, MP3,

etc.) lors des séjours. Si un jeune vient en possession de son téléphone portable, il lui sera

vivement conseillé de le confier à l’équipe d’animation (notamment pour éviter la perte, le

vol, la mise en ligne d’images déplacées et l’appel des familles en cas de problèmes) qui le lui

rendra lors des temps appropriés (temps calmes, temps libres). Si l’enfant décide de le

garder, la ligue de l’enseignement décline toute responsabilité en cas de perte, de vol ou de

dégradation. L’usage sera contrôlé pour ne pas nuire au bon déroulement du séjour (en

dehors des activités, des repas, ni après le couché, etc.). C’est une utilisation qui sera

débattue lors de la mise en place de nos règles de vie, mais aucun téléphone ne sera toléré

au coucher, ils seront systématiquement ramassés, étiquetés avec le nom du jeune et

référencés comme confiés au centre puis rendus, à la demande, après le petit déjeuner.

Toutes les personnes de l’équipe d’animation, sont tenues d’avoir avec elle un téléphone

portable en état de fonctionnement, c’est maintenant un outil de sécurité obligatoire dans

l’animation, chacun veillera à l’utiliser de manière adaptée afin de ne pas perturber le

fonctionnement du séjour.

Evaluations

L’évaluation des stagiaires :

Les stagiaires sont considérés comme des animateurs à part entière même s’ils se verront

accompagnés dans leur progression par l’équipe de direction et l’ensemble des animateurs

diplômés. L’évaluation du stage se fait à partir d’une grille précise qui sera présentée et

discutée en début de séjour. Déroulement du séjour :

- Pendant le stage, le directeur observera des temps d’activités menées par le

stagiaire, afin de l’évaluer et l’amener à progresser en tant qu’animateur.

Pendant le séjour, les animateurs stagiaires participeront à au moins 3 entretiens avec le

directeur du séjour :

- Le 1er jour, pour présenter les critères d’évaluation et répondre aux éventuelles

questions que l’animateur stagiaire peut se poser sur le déroulement du séjour et la

vie au centre de vacances.

- A mi- stage, pour faire le point sur la progression de l’animateur stagiaire, et si des

problèmes sont constatés, permettre une remédiation rapide avant le bilan final.

- En fin de stage, pour faire le bilan général et valider le stage si le stagiaire l’a réussi.

Evaluations individuelles :


A la fin de séjour, ou à d’autres moments, une évaluation individuelle peut être organisée

sur la demande des animateurs.

Une évaluation quotidienne collective accompagnera le bilan journalier, elle sera effectuée

lors du bilan de la fin de journée, avec l’équipe entière d’animation.

Evaluations des objectifs fixés dans le projet pédagogique

Tout au long du séjour, les membres de l’équipe pédagogique avec l’aide des critères et

indicateurs, évalueront le projet pédagogique, sa cohérence et sa mise en œuvre et se

laisseront la possibilité de les faire évoluer.

Evaluation de la satisfaction des enfants et des familles (des responsables)

- Par des temps d’échange à l’aide des émoticônes les soirs avec les enfants

- Par les fiches d’évaluation des dossiers enfants, à renvoyer par les familles après le

séjour

- Par le bilan des animateurs lors des réunions quotidiennes

cente de vacances d’uz

Documents