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Certificat optionnel de médecine générale

Education thérapeutique du patient

2ème partie

Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY11/04/23 1

OBJECTIF PRINCIPAL

Connaitre les principes de l’éducation thérapeutique du patient.

OBJECTIFS SECONDAIRES

• connaître les différents acteurs de l’ETP• connaître les rôles des acteurs de l’ETP• connaître les compétences des acteurs de l’ETP• connaître les différentes étapes de l’ETP


Acteurs de l’ETP

Selon vous, quels sont les acteurs de l’ETP et quels rôles ont-ils ?


Acteurs de l’ETP

Les soignants


Les acteurs de l’ETPNous ne parlerons pas ici des patients.

2 grands groupes :

1. Soignants2. Les membres des associations agréées

conformément à l’article L. 1114-1 et des organismes œuvrant dans le champ de la promotion de la santé, la prévention ou l’éducation pour la santé de malades


Compétences

Selon vous, quelles compétences doivent avoir les intervenants dans ces formations en ETP, comment vont-ils les acquérir ?


Compétences des intervenants

1. Compétences relationnelles ; 2. Compétences pédagogiques et

d'animation ; 3. Compétences méthodologiques et

organisationnelles ; 4. Compétences biomédicales et de

soins. Les formateurs doivent avoir eu une

formation minimale de 40 heures


Etapes de l’ETP

Quelles sont les différentes étapes de l’ETP ?


Etapes de l’ETP

Elles sont au nombre de quatre :

1. bilan éducatif partagé2. définir un programme personnalisé d’ETP avec priorités d’apprentissage 3. séances d’éducations4. évaluation


Etapes de l’ETP

Dr N.MESSAADI - CUNIN - CALAFIORE CHUDY

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Le bilan éducatif partagé

Accéder, par un dialogue structuré, aux connaissances, aux représentations, aux logiques explicatives, au ressenti du patient ;

Reconnaître la manière de réagir du patient à sa situation, les diverses étapes de l’évolution psychologique du patient ;

Reconnaître le rôle protecteur ou non des facteurs socio-environnementaux (catégorie sociale, âge, niveau et style de vie), caractéristiques socioculturelles, événements de vie stressant et intégration sociale ;


Le bilan éducatif partagé

Chercher à connaître ce que le patient comprend de sa situation de santé et attend. Reconnaître des difficultés d’apprentissage ;

Favoriser l’implication du patient, soutenir sa motivation. Rechercher avec le patient les modalités de gestion personnelle de sa maladie les plus adaptées à sa situation


Coordination des programmes

Qui peut coordonner les programmes d’ETP ?


Coordination des programmesAutorisation des programmes Décret n° 2010-

904 : Art. R. 1161-3. Les programmes d’ETP sont coordonnés par un médecin, par un autre professionnel de santé ou par un représentant dûment mandaté d’une association de patients agréée.Un programme doit être mis en œuvre par au moins deux professionnels de santé de professions différentes. Lorsque le programme n’est pas coordonné par un médecin, l’un de ces deux professionnels de santé est un médecin


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