chapter 3 fix
TRANSCRIPT
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
1/37
VINA RENATA
YOVITA
CHAPTER 3
WORKER-ORIENTED METHODS
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
2/37
OVERVIEW
• Worker-oriented methods mer!"k"n metode #"n$%er&oks !"d" "tri%t "t" k"r"kteristik or"n$ #"n$di%thk"n ntk men#e'es"ik"n !eker(""n den$"nskses
• T("n d"ri in&orm"si se!erti ini "d"'"h ntkmem!eker("k"n or"n$ #"n$ qualifed
• Metode ini mer!"k"n metode #"n$ !"'in$mem!erh"tik"n "s!ek !siko'o$is #"n$ d"t"n$ d"ris"h" ntk menentk"n "!" #"n$ di!er'k"n nt
men("dik"n !eker(""n se'es"i den$"n %"ik)
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
3/37
WORKER-ORIENTED METHODS
*o%E'ementMethod
+*EM,
PositionAn"'#sisisionn
"ire
+PA,
Thresho'd Tr"its
An"'#sis
S#stem
Co$niti.e T"sk
An"'#sis
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
4/37
*O/ E0EMENT METHOD+*EM,
• Pendekatan ini dikembangkan pada tahun 1950 oleh Ernest Primoff diUS Civil Service Commission (sekarang menadi US !ffice of Personel"anagement#$
• %eknik analisis pekeraan berdasar pengetahuan& keterampilan&
kemampuan& dan karakteristik lain 'ang dis'aratkan untuk suatupekeraan$ (S)#
• *okusn'a pada karakteristik individual 'ang menalankan pekeraan&+person oriented,
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
5/37
*O/ E0EMENT METHOD+*EM,
• E'emen d"'"m *EM "d"'"h kom%in"si d"ri !eri'"d"n %kti-%kti #"n$ ter"sosi"si #"n$ men1"k"s!ek ko$niti&2 !sikomotor2 d"n ke%i"s""n ker("• E'emen ko$niti& se!erti !en$"s""n st"tistik "t" "'"t
%"nt '"inn#")• E'emen !sikomotor se!erti keter"m!i'"n men$$n"k"
%or 'istrik2 so'der2 "t" '"inn#")
• Ke%i"s""n ker(" se!erti kem""n ntk me'"kk"n kerekstr" "t" kem""n ntk mem"stik"n !eker(""n
di'"kk"n den$"n sem!rn" t"n!" kes"'"h"n
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
6/37
*O/ E0EMENT METHOD+*EM,
• E"m!'es o& *o% E'ements JOB ELEMENTS OR SUBELEMENT
O41e M"n"$er • Kem"m!"n ntk me'"kk"n!en#es"i"n
• Kem"m!"n ntk men$ikti
!rosedr• Kem"m!"n ntk menentk"n
ten$$"t 5"kt
Po'i1e O41er • Memi'iki 6sik #"n$ %"ik• Tid"k t"kt d$n sen("t" "!i
• Kem"m!"n ntk mem%erik"n&"kt"-&"kt"
E'e1tri1i"n • Mem"h"mi teori d"n instrmen• Mem"h"mi "mmeter ohmmete
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
7/37
*O/ E0EMENT METHOD+*EM,
• 7"therin$ In&orm"tion &or *EM• -E" biasan'a dilakukan oleh analis profesional 'ang bertindak sebagai pro
leader dan tim ahli pokok 'ang biasan'a adalah pemilik pekeraan dansupervisorn'a$
• .alam memperoleh informasi& terdapat dua sesi 'ang masing/masingmembutuhkan 5 am$
• Pada Sesi 2& tim ahli pokok men'usun daftar elemen 'ang akan dikompilasiPada Sesi 22& dimana hasil pada Sesi 2 'ang telah dikompilasi dan diberi ratiakan diletakkan ke dalam beberapa tuuan khusus& seperti pengembangan pengukuran kinera& atau program pelatihan$
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
8/37
*O/ E0EMENT METHOD+*EM,• R"tin$ S1"'es
Superior (S#
Practical (P#3ikel' 2f notConsidered (%#
4arel')cceptable (4#
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
9/37
*O/ E0EMENT METHOD+*EM,
• 4arele' )ccepteble (hampir tidak bisa diterima# elemen 'ang harus dikuasai pekera untukmelaksanakan pekeraan$ Para pekera harus menguasai keterampilan paling dasar& 'ang biditidak dipenuhi& mereka tidak akan diterima$ (0 artin'a tidak memiliki& 6 artin'a memiliki& danartin'a memiliki sepenuhn'a#
• Superior8 menggambarkan betapa bermanfaatn'a elemen ini untuk membedakan pekera 'ansuperior dari pekera rata/rata$ (0 artin'a tidak bermanfaat& 6 artin'a bernilai& dan 7 artin'a sa
penting#• %rouble 3ikel' if ot Considered8 menggambarkan masalah 'ang mungkin teradi bila elemen
tidak dimasukkan dalam uian untuk kar'a:an baru (0& artin'a ! untuk diabaikan& 6 artin'abermasalah& 7 artin'a mendatangkan ban'ak masalah#
• Practical8 para pelamar kera lebih suka menguasai elemen ini$ -ika kita menseleksi elemen&berapa ban'ak peluang pekeraan 'ang dapat kita isi$(0 bila hampir tidak terbuka& 6bila terbu
dan 7 bila seluruhn'a terbuka$
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
10/37
*O/ E0EMENT METHOD+*EM,
• Deri.ed S1"'es
D"&t"r-d"&t"r e'emen terse%t di!ersi"!k"n ntk sesi ked") Dim"nd"&t"r terse%t di"n"'isis d"n dikom%in"sik"n ke em!"t sk"'" ntmem%"t e'emen 'e%ih %er$n" d"'"m "!'ik"si sm%er d"#" m"nsi"
Den$"n !oin m"ksimm 89 +di m"n" : ; :2 < ; 82 d"n = ; 9, (ik (m'"h d"ri !oin "d"'"h >2 %er"rti !ersent"sen#" "k"n ?:
Sk"'" terse%t dideri."si d"'"m Tot"' V"'e +TV,) TV men$"1 !"dni'"i e'emen d"'"m !er%ed""n kem"m!"n !e'"m"r ntk !eker(""n
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
11/37
*O/ E0EMENT METHOD+*EM,
• Assi$nin$ E'ements to C"te$ories Category Description
E Element ditandai ketika TV mencapai 100 atau lebih
S Significant subelement ditandai ketika IT mencapai 50 atau lebih
SC Screenout ditandai jika dan ! minimal "5 dan T 50 atau lebih
#S #ankable Screenout ditandai jika subelement memenuhi keduanilai$nilai untuk S %subelement signifikan& dan SC %Screenout&.
#S berarti bah'a subelement memiliki nilai minimum (angdiperlukan untuk pekerjaan) tetapi merupakan le*el maksimum(ang juga dapat digunakan untuk menentukan peringkat pelamakerja.
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
12/37
*O/ E0EMENT METHOD +*EM,
• Rese"r1h on *EM@ The *-Coe41ient• *-1oe41ient "d"'"h !erkir""n koe6sien ."'idit"s #"n$
"k"n ter("di (ik" s"t stdi ."'id"si di'"kk"n)
• *-1oe41ient ini se%"$i"n %er"s"' d"ri !eni'"i"n m"nsid"n !rest"si ker(" se1"r" kese'rh"n
• ntk meni'"i *-1oe41ient2 kit" !er' ti$" in&orm"si@• +", kore'"si e'emen ker(" den$"n kiner(" se1"r" kese'rh
• +%, kore'"si tes den$"n e'emen !eker(""n2 d"n
• +1, kore'"si e'emen !eker(""n di "nt"r" merek" sendiri
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
13/37
POSITION ANA0YSIS ISIONNAIRE+PA,
• PA dikem%"n$k"n !"d" th 8B>: "n o'eh Ernest M1Cormi1k• PA terdiri d"ri 8B item "t" e'emen)
• 8 item !ert"m" %erk"it"n den$"n "tri%t m"nsi" "t" "s!ek !ers#"r"t""komod"si m"nsi" #"n$ di%thk"n d"'"m !eker(""n +!eker(""n mem%"tin&orm"si tert'is menntt !en$"'"m"n men'is2 d'',) item ter"khir konse!"d" kom!ens"si !eker(""n)
• Pendek"t"n k"ntit"ti& men$en"i "n"'isis ker(" #"n$ men(e'"sk"n !eker(""nd"'"m %entk "kti.it"s ker(") PA "d"'"h kesioner #"n$ terdiri "t"s > k"te$ker(" #"it• in!t in&orm"si2
• !roses ment"'2
• ot!t ker("2
• konteks ker("2
• "kti.it"s inter!erson"' d"n
• k"r"kteristik '"in)
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
14/37
POSITION ANA0YSIS ISIONNAIRE +PADi.isi t"m" S%di.isi E'emen !eker(""n #"n$ i'str"ti&
In!tin&orm"si
Sm%er in&orm"si ker("
Diskrimin"si d"n "kti.it"s
!erse!si
Men$$n"k"n m"teri tert'is
Men$estim"si ke1e!"t"n o%#ek %er$er"k
Prosesmedi"si+ment"',
Pem%"t"n ke!ts"n2!emroses"n in&orm"si
A'"s"n d"'"m !eme1"h"n m"s"'"h2 !en$$m"tem"tik"
Ot!t ker(" Men$$n"k"n "'"t 6sik
Akti.it"s m"n"' #"n$
terinte$r"siAkti.it"s $ener"' %od#
Akti.it"s koordin"si
Pen$$n""n "'"t ke#%o"rd
Pen"n$"n"n o%#ekF m"teri"'
Akti.it"sInter!erson"'
Komnik"si
H%n$"n inter!erson"'
Kont"k !erson"'
S!er.isi
Instrksi
Me'"#"ni
Kont"k !ri%"di den$"n !e'"n$$"n !%'ik
Tin$k"t s!er.isi #$ diterim"
Sit"si ker("d"n (o%1ontet
Kondisi !eker(""n 6sik
As!ek !siko'o$i d"nsosi'o$i
Sh rend"h
Ke5"(i%"n ke5"r$""n
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
15/37
POSITION ANA0YSIS ISIONNAIRE+PA,
• ses o& the PA• P); didesain untuk memenuhi dua tuuan primer& 'akni
• (1# "engembangkan pendekatan 'ang terstandarisasi damengidentifikasi pers'aratan pekeraan& dan mengeliminasi kebutukaian validasi ui 'ang memakan bia'a tinggi&
• (
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
16/37
POSITION ANA0YSIS ISIONNAIRE+PA,
• PA memi'iki %"n#"k k"'it"s #"n$ !ositi& k"ren" PA men$$n"se!er"n$k"t e'emen #"n$ s"m" ntk sem" !eker(""n) Dim"e'emen terse%t mem%"nt mem%"tn#" %er$n" ntk e."'ker(" d"n ntk mem%entk ke'om!ok ker(")
• D"n ($"2 PA "d"'"h re'"ti& 1e!"t d"n mr"h ntk di$n"k"n)
• PA s"n$"t mem%"nt d"'"m men$identi6k"si !en$et"h
keter"m!i'"n2 d"n kem"m!"n d"n d"'"m mem!ert"h"n!eker(""n-keterk"it"n tes)
• Teknik ini 'e%ih "kr"t di'"kk"n o'eh seor"n$ "h'i (o% "n"'isis d"ri!"or"n$ '"in term"sk !en$em%"n !eker(""n it sendiri)
• Tet"!i2 PA serin$ tid"k s"n$"t in&orm"ti& tent"n$ !eker(m"n"(eri"')
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
17/37
OTHER TRAIT-/ASED WORKER-ORIENTED MEASR
8) Tresho'd Tr"its An"'#sis S#stem +TTAS,• TTAS dikem%"n$k"n !"d" 8B: o'eh Ge'i 0o!e ntk men#edi
"n"'isis ("%"t"n #"n$ %erorient"si 1iri2 m'tit("n2 d"n ddi!ert"h"nk"n se1"r" 'e$"') TTAS %erisi %e%er"!" "'"t #"n$ %er%eSe%"$i"n dides"in ntk men$$"m%"rk"n 1iri-1iri ntk se'eksi2 se%"'"in ntk !e'"tih"n2 d"n '"inn#" ntk deskri!si ("%"t"n)
• Inti d"ri sistem ini "d"'"h "n"'isis 1iri #"n$ did"s"rk"n "t"s 33 1iri #dist"nd"ris"si) Ciri-1iri ini dik'"si6k"si ke d"'"m d" seksi2 #"kni@ C"n+d"!"t me'"kk"n, d"n Wi'' DoJ +"k"n me'"kk"n,)
• Ciri C"n DoJ men$$"m%"rk"n kem"m!"n d"n %erisi 1iri 6sik2 med"n !em%e'"("r"n) Contoh 1iri 6sik %er!" kek"t"n d"n st"min"2 se!kem"m!"n men$"n$k"t2 mendoron$ "t" men"rik o%#ek)
• Ciri Wi'' DoJ men$$"m%"rk"n sik"! d"n )%erisi 1iri moti."sion"' sosi"') Contoh 1iri moti."sion"'@ "d"!t"si ntk %er%"h2 keter$"ntn$Contoh 1iri sosi"'@ to'er"nsi2 ker(" s"m"2 !en$"rh)
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
18/37
9) A%i'it# Reirenments S1"'es +ARS,Pendek"t"n ini dikem%"n$k"n o'eh Ed G'eishm"nrek"nn#" Rei''#)
ARS di$n"k"n ntk men$e."'"si "t" meni'"i sm"n" m"sin$-m"sin$ d"ri kem"m!"n $enerik m"
#"n$ mer!"k"n !ers#"r"t"n d"ri !eker(""n)K"ren" m"sin$-m"sin$ kem"m!"n ini %erh%n$"nden$"n tes '"inn#"2 h"si' d"ri ARS d"!"t di$n"k"n se'eksi)
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
19/37
3) O11!"tion"' Rein&or1er P"tternmetode #"n$ did"s"rk"n !"d" teori ini "d"'"h %"$"imindi.id %er%ed" d"'"m ke%th"n merek")
Contoh@ %e%er"!" or"n$ tid"k sen"n$ %eker(" sendirtet"!i 'e%ih sk" den$"n #"n$ '"in)
/e%er"!" 'e%ih sk" %eker(" d"'"m !er"tr"n resmi2sed"n$k"n #"n$ '"in 'e%ih memi'ih %eker(" di s"s"ns"nt"i 2 d"n '"in se%"$"in#" )
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
20/37
3) ELAMP0ES OG OCCPATIONA0 REINGORCEPATTERN
Reinforce Description
Ability Utilization Menggunakan kemampuan anda
Activity Tetap sibuk sepanjang waktu
Authority Memberitahukan orang-orang apa yang hardilakukan
Compensation upah yang adil
Creativity mencoba ide sendiri
Moral aluemenghindari kon!lik antara pekerjaan dan disendiri
"ecurity memiliki pekerjaan tetap
"ocial status pekerjaan dengan gengsi
ariety "ering melakukan perubaan pekerjaan
Authonomi rencana kerja dengan sedikit pengawasan
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
21/37
METHODS WITH S/STANIA0 ATTENTION TOEIPMENT
8) AET/er"s"' d"ri er$onomi1 !ers!eti.e2#"n$ men1o%" ntk meminim"'k"n stres m"nsd"n kete$"n$"nn#" sek"'i$s mem"ksim"'k"n
k"'it"s d"n k"ntit"s kiner("
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
22/37
9) *o% Com!onents In.entor# +*CI, *CI dikem%"n$k"n di /rit"ni" ntkmen$$"m%"rk"n %er%"$"i m"1"m !eker(""n entr'e.e' )
*CI "d"'"h deskri!tor #"n$ %er$n" d"'"m%im%in$"n d"n !e'"tih"n sehin$$" or"n$-or"n$md" %is" mem"h"mi "!" !eker(""n %en"r-%en"r"d" d"n %"$"im"n" %"$i merek" ntkmem!ersi"!k"nn#")
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
23/37
CO7NITIVE TASK ANA0YSIS +CTA,
• CTA adalah metode terbaru yang dikembangkan dalam analisis jabata#mulai $% an&'
• CTA memiliki akar dalam psikologi koginiti! dan ilmu pengetahuan kog
• CTA tidak mengacu pada serangkaian ciri atau elemen spesi!ik yangdigunakan untuk memahami kemampuan manusia yang disyaratkansebuah pekerjaan'' CTA mengacu pada himpunan pendekatan atau m
yang berbeda yang berkaitan dengan sasaran bersama untuk memahaktivitas mental yang digunakan para ahli dalam menyelesaikan peker
• CTA biasanya dimulai dengan penyelesaian metode work oriented yanmendeskripsikan kewajiban dan tugas secara rinci' (ari da!tar tigas itbeberapa tugas dipilih untuk dikaji lebih lanjut dengan CTA' CTA serinsangat mahal) menghabiskan waktu) dan sulit diaplikasikan'
• CTA menyediakan in!ormasi tentang proses mental yang digunakan unmenyelesaikan pekerjaan
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
24/37
PER/ANDIN7AN WORK ORIENTED TASKANA0YSIS DAN CO7NITIVE TASK ANA0YSIS
Work Oriented Cogintive Task Analysis
Menek"nk"n !eri'"k Menek"nk"n !en$"m"t"n
Men$"n"'isi t"r$et kiner(" Men$"n"'isis ke!"k"r"n d"n!em%e'"("r"n
Men$e."'"si !en$et"h"n ntk m"sin$-m"sin$ t$"s se1"r" ter!is"h
Men$e."'"si s"'in$ keter$"ntn$"ndi"nt"r" !en$et"h"n e'emen)
Se$ment"si t$"s menrt !eri'"k #"n$dis#"r"tk"n
se$ment"si t$"s mentt s#"r"tketer"m!i'"n !en$"m"t"n
Keter"m!i'"n #"n$ re!resent"ti& tid"kdit(
Keter"m!i'"n #"n$ re!resent"ti& dit
Men(e'"sk"n h"n#" "d" s"t ("'"n ntk%eker("
Mem!ertim%"n$k"n !er%ed""n-!er%ed""n indi.id
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
25/37
• An"'isis ko$niti& mem%ed"k"n "nt"r" !en$et"h"n d"n keter"m!i'"n)Menrt Se"mster et "'2 8BB !en$et"h"n men$"1 !"d" in&orm"si#"n$ h"rs dik"s"i o'eh !em"n$k ("%"t"n2 sed"n$k"n keter"m!i'"nmen$"1 !"d" !roses men$$n"k"n in&orm"si)
• Terd"!"t 3 (enis keter"m!i'"n@
• Atom"ted ski'' keter"m!i'"n !roses ment"' #"n$ 1e!"t d"n t"n!" !
• Re!resent"tion"' ski'' !en$$n""n mode' ment"' !"d" %e%er"!" "'"t2!roses "t" sistem) Mis"'keter"m!i'"n mem%"#"n$k"n se(m'"h ti!emo%i' #"n$ re!resent"ti& d"n 1"r" %eker("n#" m"sin$-m"sin$) S"n$"t!entin$ ntk !eker(""n #"n$ me'i%"tk"n !en$$n""n "'"t-"'"t mek"
• De1ision m"kin$ ski'' teknik %er!" "tr"n2 sim'"si ment"' "t" !ros'"in #"n$ memn$kink"n !"r" "h'i ntk mem%"t ke!ts"n #"n$
ses"i den$"n 1e!"t d"n "kr"t
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
26/37
CO7NITIVE TASK ANA0YSIS METHO
• Se"m%ster et "')+8BB, men(e'"sk"n 'im" +?, ke'"s-ke'"s met!en$m!'"n d"t" d"n "n"'isis)
8)Inter.ie5in$ Method25"5"n1"r" d"!"t di$n"k"n ntk men"n#"k"n tent"n$ !roment"' #"n$ di$n"k"n d"'"m kiner(" t$"s rtin "t" d"'"msit"si kritis )
9) Te"m 1ommni1"tion methods2tim #"n$ %erkomnik"si se1"r" ekstensi& d"'"m !er("'"n"nd"!"t men#e'es"ik"n !eker(""n #"n$ merek" "m"ti "t" rek
komnik"si "nt"r" "n$$ot" tim d"!"t di"n"'isis ntk %kti
!roses ment"' )
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
27/37
3) Di"$r"m method2t$"s d"!"t di5"ki'i o'eh %er%"$"i di"$r"m se!erti di"$r"m ("'r-t(2 !ohon ke!ts"n 2 d''
) Ver%"' re!ort method2serin$ "h'i !eker(""n dimint" ntk %er!ikir ker"s sement"r"merek" men#e'es"ik"n t$"s ) 0"!or"n 'is"n di"n"'isis ntk
men#im!'k"n t("n 2 str"te$i 2 "t" keter"m!i'"n otom"tis )?) Ps#1ho'o$i1"' s1"'in$ method2
"h'i !eker(""n mn$kin dimint" ntk men$rtk"n 2 !erin$k"t 2 "t"meni'"i ser"n$k"i"n %end" ) k"te$ori "t" !erin$k"t #"n$ dih"si'k"kemdi"n di"n"'isis me'"'i !ensk"'""n "t" !en$e'om!ok"n !ro$rntk mem%erik"n re!resent"si k"ntit"ti& d"ri #"n$ dih"si'k"n )
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
28/37
KASS@ EVA0ASI KINER*A DI PT NI0EV
• Pers"h""n ni'e.er mer!"k"n se%"h !ers"h"%es"r #"n$ "d" di Indonesi" #"n$ %er$er"k d"'%id"n$ men$h"si'k"n %er%"$"i m"1"m !rodk #"di%thk"n o'eh !"r" konsmen #"n$ "d" Indonesi") D"'"m !"rtisi"sin#" dI er" !erd"$"n$
%e%"s !er' ($" "d"n#" se%"h e6siensi !ro!rodksi ntk men$h"d"!i !ers"in$"n !ers"h"ditin$k"t $'o%"'2 mendoron$ !ers"h""n se(enis d ($" %er!"#" ntk sen"nti"s" me'"kk"n ino."
ino."si %"r !"d" h"si' !rodksin#")
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
29/37
• O'eh se%"% it !er'n#" !ers"h""n me'"kk"n !"#!"#" ntk men( !er%"ik"n sistem "$"r te%ert"h"n d"'"m dni" !erindstri"n #"n$ sem"kin ked"n tntt"n "k"n !rodk #"n$ %ermt)
• Den$"n demiki"n !er"n"n d"ri sm%er d"#" m"n
se%"$"i "sset !ers"h""n #"n$ !"'in$ %erh"r$" s"nmem%"nt !ers"h""n ntk me'"kk"n !er%"ik"!er%"ik"n sistem Sm%er d"#" m"nsi"2 sehin$$" d"men$o!tim"'k"n kiner(" k"r#"5"n d"n !"d" "khird"!"t mem!en$"rhi ke'"n$sn$"n hid! !ers"h""n
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
30/37
• Di ni'e.er2 kesem!"t"n ntk mem!ero'eh !osisi #"n$ 'e%ih %"ik den$"(i #"n$ 'e%ih %"ik "k"n s"n$"t ter$"ntn$ !"d" !er&orm" ker(" m"sim"sin$ k"r#"5"n) ni'e.er memi'iki sistem reward #"n$ s"n$"t &"ir%er1ermin d"ri sistem reward #"n$ di%erik"n ke!"d" or"n$ or"n$ #mem%erik"n kontri%si ter%"ikn#" %"$i !ers"h""n) Sement"r" o#"n$ underperormed (low-perormer) "k"n mem!ero'eh reward #"n$ rend"h) Sistem ini mem%"t seti"! m"n"(er di ni'e.er %ers
mem%erik"n !er&orm" ter%"ikn#" ntk men1"!"i t"r$et !ers"h""n)
• T"k h"n#" di%eri t"r$et2 k"r#"5"n ($" rtin di%eri coaching d"n konse"nt"r" "t"s"n d"n %"5"h"n) Sete'"h mem"ski m"s" !eni'"i"n2 k"r#"5%ers"n$kt"n %is" men#"n$$"h h"si' !eni'"i"n "t"s"n (ik" dir"s" tid"kses"i) Sem" h"' terse%t memi'iki &orm #"n$ 'en$k"! d"n terssn r"
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
31/37
• ntk !en$em%"n$"n !ro&esion"'isme2 ni'ememi'iki learning programme #"n$ kom!rehensi& sert" temem!k 'e"rnin$ 1'tre di !ers"h""n #"n$ mendoror"n$ ntk d"!"t %e'"("r %er%"$"i h"' di seti"! kesem!"t%"ik me'"'i sesi-sesi resmi m"!n tid"k resmi dimk"r#"5"n d"!"t s"'in$ sh"rin$ !en$et"h"n2 !en$"'"mkis"h skses m"!n ke$"$"'"n ntk !em%e'"("r"n rekrek"nn#") ntk mendoron$ work-lie balance2 ni'emen#edi"k"n %er%"$"i s"r"n" se!erti &"si'it"s gym2 ko'"hr"$" ntk k"r#"5"n2 nursery room2 dayccentre men(e'"n$ 0e%"r"n2 "kti.it"s roh"ni d"n so1i"'2
'"in-'"in)
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
32/37
• ni'e.er ($" memi'iki !ro$r"m !e'"tih"n #"!ro$r"m !e'"tih"n general skills, leadership sk
proessional skills, d"n sharing session)
• D"ri m"sin$-m"sin$ !ro$r"m !e'"tih"n terse%t m"mem"t %e%er"!" !ro$r"m did"'"mn#" se1mendet"i' d"n khss ntk mem%im%in$ d"n me'"!"r" k"r#"5"n ntk d"!"t men$em%"n$k"n ke"hd"n ntk men#em"n$"ti !"r" k"r#"5"n "$"r 'e
termoti."si kem%"'i did"'"m me'"kk"n !eker(""nn
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
33/37
• General skills "t" ke"h'i"n mm ini me'i!ti %er%"$"i !e'"tke"h'i"n se1"r" mm #"n$ di"("rk"n ke!"d" !"r" k"r#"!ers"h""n PT) ni'e.er)
• Leadership skills "t" #"n$ serin$ dise%t-se%t se%"$"i ke"h"t" kem"m!"n ke!emim!in"n) Ke"h'i"n ini ($" di"("rk"n di'"tih o'eh !ers"h""n PT ni'e.er ke!"d" !"r" k"r#"5"n
"$"r memi'iki t"n$$n$ ("5"% d"n sik"! se%"$"i seor!emm!in sehin$$" d"!"t ikt men$"r"hk"n d"n men$o!er"s!ers"h""n se%"$"i '"#"kn#" !emim!in d"'"m m"sin$-m"%id"n$ !eker(""n merek" d"'"m !ers"h""n ini t"n!" hmenn$$ !erint"h d"n %er$"ntn$ den$"n or"n$ '"in)
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
34/37
• roessional skills mer!"k"n kem"m!"n indi.id #"n$ menn(kem"m!"n !ro&esion"'n#" d"'"m me'"ks"n"k"n t"n$$n$ ("!eker(""nn#" did"'"m !ers"h""n PT ni'e.er) Pers"h""n mem%er!e'"tih"n ini "$"r se'rh k"r#"5"n !ers"h""n PT ni'e.er d"!"t %ekd"n %ertind"k se1"r" !ro&ession"' did"'"m men("'"nk"n %id!eker(""nn#")
• !haring session mer!"k"n 5"kt dim"n" !"r" k"r#"5"n "k"n dikm!
d"n %er%"$i men$en"i ke'h kes"h #"n$ ter("di dik"'"n$"n !e$"5"i #%erk"it"n den$"n !eker(""n merek" di !ers"h""n) Se'"in it2 !emim!in "t" !siko'o$ !ers"h""n ($" d"!"t mem%erik"n moti."si !en#em"n$"t merek" !"d" sesi ini ntk ikt mem%"n$kitk"n $"ir"h ssem"$"t !"r" k"r#"5"n d"'"m %eker(") H"' ini tent s"(" !entin$ di'"kk"n men$in$"t sem"n$"t d"n moti."si mer!"k"n h"' !okok #men("di d"s"r seseor"n$ ntk me'"kk"n s"t !eker(""n)
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
35/37
• Den$"n "d"n#" !e'"tih"n "t" tr"inin$ terse%t m"k"!ers"h""n te'"h ikt sert" d"'"m men$em%"n$k"n k"rir!"r" k"r#"5"nn#" %"ik se1"r" '"n$sn$ m"!n tid"k'"n$sn$me'"'i !ro$r"m !e'"tih"n d"n !endidik"n terse%
• H"' ini tent s"(" "k"n men"m%"h ke"h'i"n d"n d"!"tmem%k" kesem!"t"n %erk"rir #"n$ 'e%ih tin$$i %"$i !"rk"r#"5"nn#") Sehin$$" h"' ini !er' di'"kk"n o'eh %er%"!ers"h""n #"n$ in$in menin$k"tk"n mt sm%er d"#"m"nsi"nn#" demi kem"("n !ers"h""n ($")
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
36/37
KESIMP0AN
• *"di kesim!'"nn#" "d"'"h %"h5" e."'"si kiner(" s"n$"t'"h !enntk di'"kk"n di %er%"$"i !ers"h""n #"n$ men$in$in!enin$k"t"n #"n$ %"ik did"'"m !ers"h""nn#" %"ik d"ri kem"nsi"nn#" m"!n d"ri se$i %id"n$-%id"n$ tertent)
• Se!erti !"d" PT ni'e.er ini #"n$ di temk"n d"'"m !ene'iti"n #"
&"ktor-&"kto" #"n$ d"!"t mem!en$"rhi kiner(" d"ri k"r#"5"d"'"m !ers"h""n ni'e.er #"n$ %er"d" "t" %er'ok"si di Sr"%
*"5" timr) G"ktor-&"ktor ini ditind"k '"n(ti o'eh !ers"h""n denmen$"d"k"n !er%"ik"n d"'"m %id"n$ sm%er d"#" m"nsi" "t" k"r#"5"nn#")
•
-
8/19/2019 Chapter 3 Fix
37/37
• H"' ini ditind"k '"n(ti k"ren" d"ri h"si' e."'"si kiner(" h"'terse%t s"n$"t mem!en$"rhi kiner(" k"r#"5"n PT ni'e/erd"s"rk"n !"d" h"si' !ene'iti"n terse%t2 !ers"h""n men$"1 !"d" !er%"ik"n strktr SDM m'"i d"ri !e'"tih"!endidik"n2 !en$em%"n$"n k"rier2 ("min"n keseh"t"n kese'"m"t"n sert" "d"n#" moti."si %"$i k"r#"5"nn#" "
d"!"t %eker(" ses"i den$"n !rosedr d"n t$"s n#" m"sm"sin$)
• Per%"ik"n terse%t ter'ih"t s"n$"t mem%"nt d"n se1si$ni6k"n d"!"t men$"t"si !ro%'em"tik" #"n$ dih"d"!i o
!"r" k"r#"5"n)