cheila karen caal

8/18/2019 Cheila Karen Caal

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Las etapas de la vida del ser humanoNacer, crecer, madurar, envejecer y morir. Todo ser humano atraviesa esas etapas en un proceso continuos cambios físicos, sicológicos e intelectuales. En una evolución irreversible y permanente cambios, nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento, maduración y degeneración de los distintórganos y tejidos.

Corresponde a la etapa que va desde el nacimiento hasta los ! días de vida. "urante este corto períodlos reci#n nacidos son seres muy vulnerables, que necesitan protección y cuidados constantes.

"eben sortear uno de los primeros desafíos vitales$ acostumbrarse al abrupto cambio que signifiabandonar el vientre materno y regirse por las condiciones que ofrece el medio e%terno.

En promedio, los neonatos miden cerca de &' centímetros y pesan entre ,& y ( )ilos. *i bien un reci#nacido ya cuenta con todos los órganos necesarios para sobrevivir, todavía debe ajustar sus sistemassu nueva forma de vida.

Tareas que antes eran suplidas por la madre +a trav#s de la placenta, como respirar, nutrirse y elimindesechos, y que ahora deben ser reali-adas de forma independiente por el beb#.

prender a respirar aire es una de las primeras grandes tareas. /nmediatamente despu#s del parto, lpulmones del reci#n nacido se llenan del vital o%ígeno, el cual llegar0 a cada una de las c#lulas dorganismo.

simismo, su sistema circulatorio comien-a a trabajar de manera autónoma, adaptando y cerran

algunos conductos, tales como el foramen oval, el conducto arterioso, que conecta la aorta con la artepulmonar, y los vasos umbilicales. *e produce un notable aumento del flujo sanguíneo pulmonar y incremento de la presión de la c0mara i-quierda del cora-ón.

1os ri2ones, todavía inmaduros, comien-an paulatinamente a cumplir su tarea e%cretora y el sistemdigestivo adapta sus mecanismos para una correcta absorción de sustancias. El 3nico y vital alimenser0 hasta ahora la leche materna, que no solo contiene importantes nutrientes, sino tambianticuerpos.

*us ojos poseen una coloración no muy definida, hasta alrededor de la segunda semana despu#s dnacimiento. Esto se debe a que estos importantes órganos no han sido e%puestos a la lu-, por lo qu


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todavía no alcan-an el color definitivo. 4oco a poco, comien-an a abrirlos y a e%plorar con ellos el munque los rodea.

Es posible que su nari- o las orejas se encuentren aplastadas, producto de la estreche- de los 3ltimmeses en el vientre materno. "e igual manera, su cabe-a puede estar ligeramente alargadadeformada, debido a su difícil paso por el canal del parto.

Capacidad craneana

4ara facilitar su paso por el canal del parto y permitir un normal desarrollo del cerebro, el cr0neo d

reci#n nacido no est0 completamente osificado ni cerrado. Como un rompecabe-as que poco a pojunta sus pie-as, el cr0neo del lactante est0 conformado por huesos +un frontal, un occipital, dparietales y dos temporales y cuatro espacios blandos cubiertos por membranas fibrosas, a las cuales les denomina fontanelas o suturas craneales. "e estas 3ltimas e%isten cuatro$

5 Fontanela anterior , bregm0tica o frontal, que se encuentra en la parte superior de la cabe-a del recinacido, posee forma de rombo y corresponde a la unión de las suturas frontal, sagital y coronaria.

– Fontanela anterolateral o esfenoidal, de forma irregular y situada a ambos lados de la confluencia dhueso frontal, el parietal, el temporal y la porción superior del esfenoides.

– Fontanela mastoidea, ubicada a ambos lados del cr0neo, donde se encuentran el hueso parietal, temporal y el occipital.

– Fontanela posterior , de forma triangular, en el espacio ubicado entre el hueso parietal y occipital.

1as fontanelas son estructuras normales dentro del desarrollo de un reci#n nacido y, por lo generdesaparecen entre los 6 y 6! meses, periodo en el que finalmente todos los huesos del cr0neo lograunirse para toda la vida. 7#dicamente, la presencia de las fontanelas ayuda a evaluar la presiintracerebral8 si las fontanelas est0n abultadas, indican un incremento de la presión del cerebro.

/nfancia partir de los dos a2os y hasta la llegada de la adolescencia, el individuo vive un periodo de aprendi-ay desarrollo. 1a infancia o ni2e- es una etapa importante de desarrollo, en la que se adquiernumerosas habilidades, como hablar, leer y comprender ideas.

En comparación con otros mamíferos, los seres humanos vivimos una infancia bastante prolongada, qdura, incluso, m0s de die- a2os. Esto posibilita que incorporemos suficientes conocimientos para qudesde la etapa siguiente y hasta el final de la vida, nos desarrollemos como personas independientes.

"urante este periodo los ni2os se vuelven m0s precisos en sus movimientos, aprendiendo a saltar, corro andar en bicicleta.

4ueden coordinar variados movimientos y su motricidad fina es cada ve- mayor. Tambi#n logran controla eliminación de desechos, mediante el manejo de los m3sculos de la vejiga y de aquellos implicados ela defecación.

Peso y estatura

"urante la infancia, ni2os y ni2as sufren importantes cambios en cuanto a su peso y altura. Entre los try cinco a2os, crecen a un ritmo de seis a ocho centímetros por a2o. 4osteriormente y hasta la pubertaalcan-an hasta seis centímetros de desarrollo por a2o. 9a a los nueve a2os, los ni2os han adquirido trcuartas partes de su estatura definitiva.

Todo este importante incremento de estatura, que necesariamente va ligado a un aumento de pesporque el tama2o del cuerpo es m0s grande, est0 controlado por la acción hormonal.


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sí, desde el hipot0lamo se activa una sustancia específica que estimula la producción de la hormona dcrecimiento o somatotropina +*T:. Esta es secretada desde el lóbulo anterior de la hipófisis +gl0ndusituada en la base del cerebro hacia el torrente sanguíneo que la lleva hasta el hígado y los ri2ones, donde se convierte en la sustancia activa que estimula el crecimiento de los huesos y m3sculos y scompleta osificación.

Razonamiento y aprendizaje

;racias al desarrollo neuronal y al progresivo crecimiento del cerebro, a partir de la infancia, el ni2o capa- de desarrollar actividades intelectuales m0s complejas.

"urante esta etapa, es de vital importancia la incorporación del lenguaje y el desarrollo del habla. "eslos dos a2os, ni2os y ni2as sustituyen sus primeros balbuceos por agrupaciones de palabras qtransmiten un sentido mayor.

pro%imadamente a los cuatro a2os, son capaces de participar en conversaciones.

"e ahí en adelante y de acuerdo con la estimulación de cada ni2o, adquieren una mayor comprensión las palabras y el correcto orden de estas, para entregar un sentido coherente.

Es en este periodo en el que los ni2os ingresan al colegio, adquiriendo adem0s contacto con otros ni2ode su misma edad, con los que genera importantes vínculos.

dolescencia

Todo proceso de transición es complejo. 4ero sin lugar a dudas, la adolescencia es uno de los mdifíciles, por la enorme cantidad de transformaciones físicas y sicológicas que deben vivir los jóvenesque los dejar0n preparados para la adulte-.

1a adolescencia es uno de los períodos m0s complejos del ciclo vital. No sólo por la cantidad de cambifísicos y hormonales que acarrea, sino tambi#n porque a nivel sicológico es una etapa de numeroscuestionamientos. Es el paso desde la infancia a la edad adulta, donde emerge la figura del adolescente crítico, que enjuicia su entorno, su cuerpo, sus amistades y las autoridades.

Todo individuo, durante esta etapa, se vuelve m0s complejo. 1os órganos se%uales se vuelv

funcionales +producen hormonas y est0n listos para la reproducción, son m0s notorias las diferencientre hombres y mujeres y e%iste un desarrollo emocional y personal clave.

Es necesario diferenciar que la adolescencia corresponde a una etapa de transición que implica cambitanto a nivel anatómico como sicológico. En ella ocurre un importante proceso, la pubertad, perioe%acto en que las características físicas y se%uales maduran, debido a diversos cambios hormonales.

Acción detonante

Todos los cambios que caracteri-an a la pubertad est0n comandados por la información contenida enuestros cromosomas. 4or un mecanismo de activación a3n desconocido, a cierta edad desencadenan modificaciones considerables que dan inicio a la pubertad.

"e lo que sí se tiene certe-a es del rol determinante del hipot0lamo y la hipófisis en toda esta etapa dcrecimiento. mbas estructuras trabajan de manera coordinada activando el trabajo hormonal, causande casi la mayoría de los cambios físicos que se activan a esta edad.

El hipot0lamo se encarga de secretar un tipo de sustancias denominadas factores de liberación. *u labes actuar directamente sobre la hipófisis, haciendo que esta gl0ndula elabore y vierta en la circulacisanguínea un verdadero no de sus principales componentes es la somatotropi+*T:, que influye en el ritmo de crecimiento de casi todos los tejidos del organismo y en el aumento dpeso corporal +crecimiento de la masa muscular.

Considerable tambi#n es el efecto de las gonadotropinas, hormonas que, como su nombre lo indicestimulan a las gónadas +ovarios y testículos para que realicen su función endocrina, liberando l


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hormonas se%uales femeninas +progesterona y estrógeno y masculinas +testosterona, androsteronaandrostendiona.

1os andrógenos y los estrógenos se encargan directamente del crecimiento y maduración de los órganse%uales masculinos y femeninos, del desarrollo de los caracteres se%uales secundarios y de la aparicide la libido +fuer-a motri- del instinto se%ual.

Talla corporal

Com3nmente se denomina


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l ser un tiempo de transición entre ni2os y adultos, en que se toma por primera ve- conciencia del yode las posibilidades de la voluntad independiente, se vuelve una #poca de estr#s, ansiedad y depresió1os adolescentes muchas veces se rebelan contra lo establecido y desconocen figuras de autoridacomo los padres o personas mayores.

El 0mbito se%ual es un tema que adquiere gran relevancia. *i bien durante gran parte de la pubertad relación entre ni2os y ni2as es compleja, ya que buscan amistades y generan la-os m0s fuertes entpersonas de su mismo se%o, al final de esta etapa el impulso se%ual aumenta y las relaciones entambos se%os se rigen por la atracción y el amor. dem0s, es posible que en esta etapa se produ-ca

iniciación se%ual.

@actores deliberación

*on sustancias secretadas por el hipot0lamo durante la pubertad que activan la hipófisis, la que produy lan-a al torrente sanguíneo hormonas como la somatotropina, que estimula el crecimiento de los tejiddel cuerpo, y gonadotropinas, que act3an sobre las gónadas para que elaboren hormonas se%ualfemeninas y masculinas.

lgunos cambios

l llegar la pubertad, se producen varios cambios físicos en el cuerpo. lgunos de ellos son$ En l

hombres$ aumenta el tama2o de los testículos, aparecen arrugas en el escroto y surge el vello p3bicTambi#n se incrementan la longitud y el di0metro del pene. En las mujeres$ se desarrollan los pe-oneslas mamas, surge el vello p3bico, se ensanchan las caderas y los muslos, y en las nalgas se depositamayores cantidades de grasa.

dolescentes cansados

Científicos de la >niversidad Tecnológica de *Ainburne +ustralia descubrieron recientemente quecausa de que muchos adolescentes pare-can siempre cansados se debe a que tienen el reloj del sueatrasado, para hacerlos m0s aptos a la vida nocturna. 4or sus deberes escolares, muchos debdespertarse dos horas y media antes de lo que su ritmo natural les demanda.

dulte-

"esde los 6! hasta los ?& a2os se desarrolla una de las etapas m0s estables a nivel org0nico$ laadulte

"urante esta etapa, considerando el estilo de vida de cada persona, se presenta un bienestar físigeneral. 1as capacidades y las destre-as físicas alcan-an la plenitud$ hay gran agude-a visual, auditivase ha completado el desarrollo cerebral.

El bienestar corporal permite dedicarse a decisiones trascendentales durante este período. El futulaboral, la independencia económica y la vida en pareja son algunos de los temas m0s recurrentes. Es periodo en el que muchas parejas optan por ser padres, mientras otras recurren a determinados m#todoanticonceptivos para prevenir embara-os.

pesar de que en los primeros a2os de este periodo no es evidente, poco a poco las c#lulas de todoorganismo comien-an a envejecer, inici0ndose un paulatino proceso de degeneración celular.

Cambio en los tejidos

El tejido de sost#n que conecta o une la mayoría de las partes del cuerpo, salvo al sistema nerviosrecibe el nombre de tejido conjuntivo +tambi#n se conoce como conectivo o intersticial.

Est0 compuesto, principalmente, por col0geno y elastina, forma la mayor parte de tendones y ligamenty otorga un importante soporte tanto para los huesos como para los m3sculos.


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Con el paso del tiempo, el tejido conjuntivo pierde una cantidad considerable de c#lulas, ya que estas poseen la misma capacidad de regeneración. /ncluso, las fibras de col0geno se espesan, volvi#ndorígidas.

mbos fenómenos e%plican que, desde los (' a2os en adelante, las arterias se endure-can, m3sculoslas articulaciones pierdan fle%ibilidad y, de manera m0s notoria, la piel se arrugue.

"uevas transformaciones

7uchos denominan


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simismo, los conductos arteriales presentan, generalmente, importantes depósitos de colesterol en sparedes +ateromas que, poco a poco, las van obstruyendo. Esto obstaculi-a una buena circulacióe%istiendo el riesgo de accidentes cardiovasculares +trombosis, infartos, problemas de presión arterientre otros.

dem0s, a medida que envejecemos, el cerebro se deteriora. 1as neuronas comien-an a morir, porque es posible detectar una disminución en la capacidad de reacción y en el desarrollo intelectual dadulto mayor.

Disiblemente, con el paso de los a2os, muchas personas pierden talla y estatura. Esto se debe

acortamiento de la columna vertebral +producido, fundamentalmente, por la disminución del grosor de ldiscos intervertebrales, a la inclinación de los hombros y a la continua p#rdida de masa muscular.

!nvejecimiento celular

Todas las c#lulas que constituyen al ser humano envejecen +algunas primero, otras despu#s. 9 esproceso llamado envejecimiento es irreversible, e incluso puede acelerarse por la acción de factore%ternos, como el consumo de tabaco, drogas o una vida sedentar1a ciencia posee la certe-a de este proceso degenerativo. *in embargo, aun no ha podido dilucidar mecanismo que lo detona y el que produce la muerte celular. sí, esta revelación sería la clave padetener el envejecimiento y qui-0s conseguir el milagro de la


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Con los a2os, el tejido conectivo +formado por col0geno y elastina, que une la mayoría de las partes dnuestro cuerpo, pierde muchas c#lulas, mientras que el col0geno se endurece. 4or ello, las arterias tornan rígidas, los m3sculos y las articulaciones pierden fle%ibilidad y la piel se arruga.

P!R&'%'( ) !TAPA( %!L C&CL' %! *&%A %!L (!R +,-A"'

El desarrollo humano es un proceso evolutivo que continua durante la vida, las diversas corrientes h

estudiado las etapas evolutivas del ser humano, así 4iaget, padre del cognitivismo, se centró en desarrollo del pensamiento y como se daba paso del pensamiento concreto al abstracto. "espu#s, @reestudio las etapas del desarrollo de impulso vital. Todas estas corrientes aportan elementos interesantpero tienen una visión parcial del ser humano.

Es bueno tener bien claro que todas clasificaciones pedades sparcialmente

subjetivas y que todlas edades para comien-o o final de periodo son soapro%imadas, es decque la vida individde las personas est0 demarcada

forma precisa.

Periodo prenatalComprende el proceso de desarrollo que tiene lugar entre la concepción y el nacimiento, el tiempo en qel organismo humano crece de una c#lula a miles de millones de c#lulas.

4eriodo prenatal "esde el momento de la concepciónhasta el nacimiento.

4eriodo primera infancia "esde el nacimiento a los F a2os

4eriodo de la ni2e- temprana opreescolar

"e los F a2os a los ?

4eriodo de la ni2e- intermedia oescolar

"e los a los 6 a2os

4eriodo de la adolescencia "e los 6 a los 6! a2os

4eriodo de la juventud "elos ' a los F& a2os

4eriodo de la madure- "e los F& a los &' a2os

4eriodo de la adulte- "e los &' a los ?' a2os

4eriodo de la veje- o tercera edad "e los ?& en adelante.


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Periodo primera infancia.1a infancia que se e%tiende hasta este periodo, es una etapa de cambios increíbles en el que desarrollan la capacidad y la coordinación motora del ni2o, así como sus capacidades sensorialeslenguaje, aprenden a e%presar sentimientos y emociones b0sicas y desarrolla cierta independenciasentido de sí mismo.

Periodo de la ni/ez temprana o preescolar."urante los a2os preescolares los ni2os contin3an su r0pido crecimiento físico, cognoscitivo y lingGísticahora pueden cuidarse mejor, empie-an a desarrollar un autoconcepto así como la identidad.

Periodo de la ni/ez intermedia o escolar

"urante la ni2e- intermedia, los ni2os hacen avances notables en su habilidad para la lectura y aritm#tica8 para comprender su mundo y para pensar de manera lógica. El logro acad#mico adquiere uimportancia vital, lo mismo un ajuste e%itoso con los padres.

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Periodo de la adolescencia

1a adolescencia es el periodo de transición entre la ni2e- y la vida adulta durante el cual acontece maduración se%ual, empie-a el pensamiento de operaciones formales y ocurre la preparación pa

ingresar al mundo de los adultos. >na tarea psicosocial importante de esta etapa es la formación de uidentidad positiva. medida que los adolescentes buscan una mayor independencia de padres, tambidesean un mayor contacto y un sentido de pertinencia y compa2ía con sus padres.

Periodo de la juventud

"urante los a2os de juventud o vida adulta temprana, deben resolverse retos importantes como alcan-la intimidad, elegir carrera y lograr #%ito vocacional. 1os jóvenes enfrentan otras decisiones como matrimonio, la lección de pareja y la posibilidad de convertirse en padres. 7uchas de las decisiontomadas establecen el escenario para la vida posterior.


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Periodo de la madurez."urante este periodo, mucha gente empie-a a sentir que el tiempo se le escapa. En esta edad lpersonas llegan a su mayor y 3ltimo crecimiento o desarrollo corporal humano, en esta etapa ya son suficientemente maduros para tomar alguna decisión, como el matrimonio, los hijos, negocios, etc.

Periodo de la adultezEs un periodo que mucha gente alcan-a una m0%ima responsabilidad personal y social, así como el #%profesional, sin embargo, es necesario ajustarse a los cambios corporales y a las situacionemocionales, sociales y laborales.

Periodo de la vejez o tercera edadEs un momento de ajustes y particularmente a los cambios de las capacidades físicas, las situacionpersonales y sociales y las relaciones. Es necesario prestar mayor atención al cuidado de su salud.


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%&-!"(&'"!( %!L %!(ARR'LL' +,-A"'El desarrollo humano es un proceso complejo generalmente se divide en cuatro dimensiones b0sicadesarrollo físico, cognoscitivo, emocional o social.

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1os ciclos vitales son una serie de etapas por las que atraviesan los seres vivos, los grupos, linstituciones educativas o de otra índole durante la evolución natural.

Etapas de la evolución sist#mica.En el desarrollo de los sistemas se identifican claramente cuatro etapas$ reactiva, receptiva, proactivainteractiva.

La etapa reactiva.Es en la que se inicia la vida de una persona, un grupo, de una institución. *u nombre se debe a que ese relaciona ante el mundo e%terior y se inicia su constitución con el objetivo fundamental sobrevivencia.

La etapa receptiva.Es en la cual el individuo, grupo o institución recibe la mayor cantidad de sugerencias para

funcionamiento, de ahí su nombre tiene como objetivo fundamental buscar seguridad.

La etapa proactiva.Es en la que se desarrolla todas las iniciativas nuevas para poner en funcionamiento, en forma superiel accionar del individuo, grupo o institución8 su nombre debe a ello


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