Christliche Kindertagesstätte Pusteblume – ein Kindergarten für

alle Kinder

Unser Leitbild:

Kinder sind unser größter Schatz. Sie sind einzigartig, von Gott geschaffen. Ihre Eigenständigkeit und Kreativität bekommen Raum und Herausforderungen

Jedes Kind hat das Recht mit anderen Kindern zu spielen, deshalb ist uns JEDES Kind willkommen!Unsere Aufgabe ist es, die Bedingungen zu schaffen, die ein Kind braucht. Das bedeutet für unser Team, nicht das Kind muss sich an die Kita anpassen, sondern die Kita an das Kind.

„Das wichtigste was ein Kind zum Spielen braucht - ist ein anderes Kind“ Pestalozzi

Kinder lernen miteinander und voneinander. Jedes Kind ist eine Bereicherung der Gemeinschaft.Aufgabe der Pädagogik ist es, gemeinsam mit den Kindern eine anregende Lernumgebung zu gestalten.

„Je verschiedener die Kinder einer Kindergruppe sind, desto mehr Bildungschancen liegen im gemeinsamen Spiel“ Prof. Dr. Feuser

Kinder müssen die Erfahrung machen, ich kann etwas, ich gehöre dazu, gemeinsam sind wir stark.

„Eigentlich braucht jedes Kind nur drei Dinge:• Es braucht Aufgaben, an

denen es wachsen kann.• Es braucht Vorbilder, an denen

es sich orientieren kann.• Es braucht Gemeinschaft, in

der es sich aufgehoben fühlt.“Gerald Hüther

„Der Lernzuwachs des einen Kindes ist das Lernpotential

des anderen Kindes“ Prof. Dr. Feuser

Die Kinder machen ihre eigenen Lernerfahrungen. Die Kinder spornen sich gegenseitig an. Sie übernehmen erfolgreiche Handlungen der anderen Kinder, oder treten selbst als Erfinder hervor.

Die Aufgabe der Pädagogen in unserer Einrichtung ist:

• Einen positives Blick auf jedes Kind zu haben, „Du bist hier willkommen“,

• Das Kind wahrzunehmen, mit seinen Interessen, Neigungen und Besonderheiten,

• Den Kindern Vorbild sein, im Lernen, Verhalten…

• Lernprozesse zu begleiten, zu beobachten, zu dokumentieren, zu reflektieren und zu unterstützen.

• Gemeinsam mit den Kindern die Lernumgebung zu gestalten.

Unser Problem: die Förderplanung für die Kinder mit Eingliederungshilfe

Für uns sind Leistungen der Eingliederungshilfe:• Unterstützung der Eltern bei der Antragstellung der

Eingliederungshilfe• Einholen von Information über das Kind (Eltern, Kita, Therapeuten,

Ärzten…)• Schaffen aller Bedingungen, die das Kind braucht.• Individuelle Gestaltung der Eingewöhnungszeit und

Beziehungsaufbau• Beobachtung und Dokumentation der Aktivitäten, Neigungen,

Interessen, Interaktionen mit anderen Kindern,• Planung und Gestaltung der individuellen Bildungsumgebung,• Schreiben der Förderpläne und Entwicklungsberichte • Unterstützung bei Aktivitäten und Interaktionen, Ermöglichung von

Teilhabe• Gestaltung des Übergangs zur Schule• Gespräche mit den Eltern

SächsKitaG § 2„…Alle Jungen und Mädchen sind in ihren individuellen Wesen- und Interessenlagen wahrzunehmen. Diese sind angemessen zu berück-sichtigen, um Benachteiligungen entgegenzuwirken und die Chancengleichheit zu fördern.

SGB XII §53 Aufgabe der Eingliederungshilfe für behinderte Menschen ist es, eine drohende Behinderung zu verhüten oder die Folgen einer Behinderung zu beseitigen oder zu mildern. Ziel der Eingliederungshilfe ist, den behinderten Menschen in die Gesellschaft einzugliedern und ihn zu einem weitgehend selbständigen Leben zu befähigen.

Behinderungsbegriff der ICF- Behinderung (allgemein)Negative Wechselwirkung zwischen einer Person (mit einem Gesundheitszustand, ICD) und ihren Kontextfaktoren auf ihre Funktionsfähigkeit

- Behinderung (speziell)Negative Wechselwirkung zwischen einer Person (mit einem Gesundheitszustand, ICD) und ihren Kontextfaktoren auf ihre Teilhabe an einem Lebensbereich.

Arbeitskreis Inklusion im Landkreis Mittelsachsen1. Treffen: 27.Juli 2013

Teilnehmer:ProjektteamMitarbeiter des Sozialamtes Mitarbeiter des JugendamtesFachberatung der DiakonieMitarbeiter unserer KitaLeitung der Kita

Ziel des Arbeitskreises- Information über Landesmodell-

projekt Inklusion - Austausch über das Verständnis von

Inklusion- Bessere Vernetzung der Ämter und

der Kindertagesstätten- Entdeckung von Ressourcen, die

Inklusion ermöglichen- Aufdeckung der Barrieren für

Inklusion

Erste Ergebnisse des Arbeitskreises aus der Sicht der Kindertagesstätte „Pusteblume“

- Gemeinsame Fortbildung zur Förderplanung nach ICF-CY

- Gemeinsames Umdenken über die Aufgaben der Kita für Kinder mit Eingliederungshilfe

- Erprobung des ICF-CY- Planungen von Fortbildungen für

Kitas zum ICF-CY- Kitas brauchen Unterstützungs-

systeme: Fortbildung, Fachberatung, regionale Arbeitskreise

Klassifikationsstruktur der ICF - CY

Körperfunktionen physiologische Funktionen von Körpersystemen

Aktivität und Partizipation Durchführung einer Aufgabe oder Handlung (Aktion) und das Einbezogensein in eine Lebenssituation

Körperstrukturen anatomische Teile des Körpers (Organe, Gliedmaßen)

Umweltfaktoren materielle, soziale und einstellungsbezogene Umwelt

ICF-CY

Aktivität und TeilhabeLebensbereiche• Lernen und Wissensanwendung• Allgemeine Aufgaben und Anforderungen• Kommunikation• Selbstversorgung• Mobilität• Häusliches Leben• Interpersonelle Interaktion und

Beziehungen• Bedeutende Lebensbereiche• Gemeinschaft, soziales und

staatsbürgerliches Leben

OrganigrammTräger (Kirchgemeinde)

Leitung

Teamleiter Teamleiter Teamleiter

MA 1. Etage MA 2. Etage MA 3. Etage(6 MA) (7 MA) (4 MA)

KommunikationsstrukturDienstberatungPfarramt

Leitungsberatung Kita

Etagen-Teamberatung

Pädagog. Treff Pädagog. Tag Interner AKICF-CY

Wer Alle MA des Pfarramtes u.Kita- Leitung

Kita- LeitungEtagenteamleiter

Etagenteam Alle pädagog. MAder Kita

Alle MA der Kita Alle pädag. MA der Kita

Wann 1 x pro Woche 1 x pro Woche 1 x pro Woche 1 x pro Monat 1 x pro Jahr 6 x pro Jahr

Was Veranstaltungen und Anliegen der Kirchge-meinde

Info aus den Arbeitsbereichen

Info aus der Dienstbera-tung

Info aus den Etagen,

alle Anliegen der Kita

Info aus der Leitungsberatung,

Alle Anliegen der Etage

Berichte aus den Etagen,

Konzeptentwicklung,

Reflektion

Fortbildung

TeamentwicklungFortbildung

Anwendung des ICF-CY