ciencias i ciclo iii a - inicio · objetivo programa de estudio: practicar acciones en la escuela y...
TRANSCRIPT
68 MEPINFOCOOP
R E L A N Z A M I E N T O D E L A E D U C A C I Ó N C O S T A R R I C E N S E
GU
ÍA D
IDÁC
TICA
PAR
A LA
EN
SEÑ
ANZA
DE
LOS
VALO
RES
Y PR
INCI
PIO
S D
EL C
OO
PERA
TIVI
SMO
CO
MO
PAR
TE IN
TEG
RAD
A A
LAS
ASIG
NAT
URA
S D
E LO
S PL
ANES
DE
ESTU
DIO
VIG
ENTE
S
CIEN
CIA
SI C
ICLO
III A
ÑO
OBJ
ETIV
O P
ROG
RAM
A D
E ES
TUD
IO:
Prac
tica
r ac
cion
es e
n la
esc
uela
y c
omun
idad
dir
igid
as a
l uso
rac
iona
l del
am
bien
te n
atur
al.
CON
TEN
IDO
: TE
MA
: Al
guna
s ac
cion
es p
erso
nale
s y
cole
ctiv
as p
ara
el u
so r
acio
nal d
el a
mbi
ente
nat
ural
: re
cupe
raci
ón d
e lo
s de
sech
os p
ara
el r
ecic
laje
.
EJE
TRA
NSV
ERSA
L : Va
lore
s
OBJ
ETIV
O G
UÍA
DID
ÁCT
ICA
: E
xplic
ar la
nec
esid
ad d
e fo
rtal
ecer
la c
ultu
ra a
mbi
enta
l en
proc
ura
del m
ejor
amie
nto
del e
ntor
no.
ACT
IVID
AD
ES D
E M
EDIA
CIÓ
NVA
LORE
S Y
ACT
ITU
DES
APR
END
IZA
JES
POR
EVA
LUA
R
• In
daga
apo
yado
por
sus
pad
res,
mad
res
y do
cent
es e
l si
gnifi
cado
de
los
térm
inos
: re
cupe
rar,
cla
sific
ar,
redu
cir,
re
utili
zar
y re
cicl
ar,
en r
elac
ión
con
la p
rote
cció
n am
bien
tal.
• D
eter
min
a la
rel
ació
n de
lo q
ue s
e cu
enta
en
la h
isto
ria:
”¡
Qué
ale
gre
es r
ecic
lar¡
” co
n lo
que
se
prac
tica
di
aria
men
te e
n la
esc
uela
o c
omun
idad
.(*)
• D
ram
atiz
a la
obr
a, o
rgan
izán
dose
par
a qu
e la
mis
ma
sea
esce
nific
ada
en e
l Día
Mun
dial
del
Am
bien
te (
5 de
jun
io).
• O
rgan
iza
conj
unta
men
te c
on p
adre
s y
mad
res
de f
amili
a la
eje
cuci
ón d
e un
pro
yect
o co
oper
ativ
o de
rec
icla
je.
(Tít
eres
, co
llage
, pa
pel,
etc
)
• Re
spon
sabi
lidad
soc
ial e
n la
con
serv
ació
n de
l med
io a
mbi
ente
.•
Sens
ibili
dad
ante
las
prác
tica
s de
m
ejor
amie
nto
ambi
enta
l.•
Solid
arid
ad e
n el
com
bate
gru
pal d
e la
co
ntam
inac
ión
ambi
enta
l.•
Part
icip
ació
n ac
tiva
en
la p
uest
a en
pr
ácti
ca d
e un
pro
yect
o de
rec
icla
je.
• Ex
plic
a la
s ac
cion
es
conc
reta
s a
desa
rrol
lar
para
m
ejor
ar e
l ent
orno
na
tura
l.
(*
) Ri
vas
Dan
iela
. ¡Q
ué a
legr
e es
rec
icla
r¡
- 2
004
MEPINFOCOOP
69R E L A N Z A M I E N T O D E L A E D U C A C I Ó N C O S T A R R I C E N S E
Era el escrito que aparecía en la parte alta del trono de la reina.
En verdad, todo estaba muy alegre y lucía divertido. Tiras de colo-res por donde quiera, globos y máscaras de todos los tipos, hechas con cartón. El trono era lo más bello, estuvo muy bien decorado. Le colocaron una gran corona adornada con varios pedazos de vidrio. La reina “Claudia I” dijo unas palabras y nos invitó a disfrutar el car-naval sanamente. Luego comenzó el baile. Niños y niñas destapaban caramelos y se los comían, otros bebían refrescos y comían queque. Los más pequeños desfilaban con sus disfraces, mientras que los de sexto grado no paraban de bailar. ¡Todo estaba tan alegre!
¡Qué alegre es reciclar!
70 MEPINFOCOOP
Primer Ciclo
R E L A N Z A M I E N T O D E L A E D U C A C I Ó N C O S T A R R I C E N S E
Guías didácticas para la enseñanza de los valores y los principios del cooperativismo
A las doce, sonó el timbre de salida y los niños y niñas partieron a sus casas. Los que vivimos cerca nos quedamos un rato más. Ahora todo estaba en silencio y con mucha calma pudimos observar qué feo había quedado aquello.
El lugar estaba repleto de basura, servilletas, bolsas de caramelos, papeles ohhh y refresco. Uno de nosotros dijo: -Amigos como no hay nadie, comencemos a limpiar todo esto. -Es dema-siado, tardaríamos mucho -respondió César.
En eso llegó la hermanita de César con una bolsa, llena de pedazos de cartón con el que habían hecho las máscaras. - ¿Para qué es eso? -le pregunté. - Construiré un barco, como el que hizo la maestra Carmen, respondió la niña.
-Si es así, yo me quedo con las latas, haré un robot. - dijo Carla. -Un momento, los papeles de caramelos son míos, los usaré para hacer unas flores - tuve que decir casi gritando.
MEPINFOCOOP
71R E L A N Z A M I E N T O D E L A E D U C A C I Ó N C O S T A R R I C E N S E
Todo se volvió un alboroto, porque ahora cada uno de nosotros quería apoderarse de la basura. Cuando nos dimos cuenta ya no quedaba casi nada. Nos vimos las caras y comenzamos a reír.César, que había dicho que era demasiada basura, quiso barrer el poquito que quedaba, por-que ahora no parecía tanta. En eso, llegaron los maestros y maestras, que se habían reunido preocupados porque decían que no habíamos aprendido lo que era conservar.
Se quedaron con la boca abierta cuando vieron la cancha limpia. -¿Quién limpió todo esto? –Preguntó la directora. –Nosotros -respondimos casi asustados, escondiendo nuestros tesoros.
Pensamos que se molestarían porque nos llevábamos todo aquello. Pero no, nos pidieron que construyéramos nuestras cosas allí, en la escuela frente a los otros alumnos. Así lo hicimos. El lunes bien temprano, con la basura clasificada, fuimos al auditorio y delante de todos, cada uno construyó lo que había pensado.
Luego de muchos aplausos y felicitaciones, la directora aprovechó y explicó lo que era el reci-claje. Preguntó quiénes querían pasar al auditorio, la próxima semana, para mostrar sus obras, hechas con materiales de desecho. Todos levantaron la mano, por lo que hubo que hacer una gran lista.
Como mis amigos y yo, éramos los que teníamos más experiencia, pedimos que se colocaran varios recipientes de basura en la cancha; cada uno con su nombre: “Latas”, “plástico” y “pa-pel”. De manera que pudiéramos clasificar los desperdicios. Luego todo se iba guardando en el depósito. Semanalmente los alumnos de cada sección iban y seleccionaban lo que necesitaban para sus trabajos.
Los señores de la limpieza, también estaban muy contentos porque ahora no tenían casi nada que limpiar.
Todo en la escuela era alegría, como aquel día de carnaval. En el lugar donde estaba escrito ¡Qué alegre es el carnaval! Hoy se puede leer ¡Qué alegre es reciclar!.