Data: 23 aprilie 2008

Clasa: a II-aA

Învăţătoare: Erdei LianaAria curriculara: Limbă şi comunicare

Obiectul : Limba şi literatura română

Subiectul : «Cioc ! Cioc ! Cioc ! « - Emil Gârleanu

Tipul lecţiei: de fixare, consolidare

Scopul lecţiei: formarea şi dezvoltarea la elevi a citirii conştiente, cursive, expresive şi clare; dezvoltarea spiritului de echipă folosind metode interactive, centrate pe elev

Obiective operaţionale:O1- să citească conştient, cursiv şi expresiv textul în lanţ, în cadrul activităţii directe;O2- să citească conştient textul în cadrul activităţii independente pentru a rezolva cerinţele de pe fişele de

lucru;O3- să pronunţe clar, corect cuvinte ce conţin grupuri de litere învăţate;O4- să scrie corect cuvinte ce conţin vocalele „î, â” în diferite poziţii ale cuvintelor;O5- să desprindă corect învăţătura textului redând-o într-o propoziţie;O6- să participe afectiv şi efectiv la jocurile didactice interactive pe grupe, dezvoltându-şi spiritul de

echipăO7- să formuleze corect ideile principale ale fiecărui fragment, sub formă de titlu;O8- să completeze un text lacunar, pe baza cunoştinţelor anterioare, astfel încât să obţină povestirea

textului

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, generalizarea, jocul didactic, munca cu cartea, cadranul, jurnalul, povestirea,cvintetul- haiku

Material didactic: jetoane, cosuleţ, alune, fişe de lucru, planşă cu copac, flori, frunze, diplome

Forme de organizare: frontal, pe echipe, individual

Material bibliografic: xxx , (2004), Curriculum National, Bucureşti Peneş, Marcela, (2004), Comunicare, culegere de exerciţii pentru clasele I-IV, Editura

Ana, Bucureşti Peneş, Marcela, (2004), Limba şi literatura română, manual pentru clasa a II-a, Editura

Ana , Bucureşti Carmen, Iordăchescu, (2004), Să dezlegăm tainele textelor literare, Editura Carminis

Etapele lecţiei Ob.op

Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor

Metode şi procedee

Material didactic

Evaluare

1. Moment orga- nizatoric

2. Captarea şi o-rientarea aten-ţiei

3. Reactualizarea structurilor în-suşite anterior

- pregătirea materialului necesar pentru lecţie;- asigurarea ordinei şi disciplinei

Lecţia se va desfăşura sub forma unui concurs pe grupe. După fiecare probă le voi înmâna o alună. Câştigă grupa care adună mai multe alune. La sfârşitul orei, li se vor înmâna diplome. Jocul „Mâna oarbă”: dintr-un coşuleţ

se extrag bileţele cu cuvinte diferite („roadă, scorbură, hoţ, smerită, pândă”), fiecare grupă are sarcini diferite de rezolvare:

gr. I: Desparte cuvintele în silabe! gr.II: Eu zic una, tu zici multe! gr.III: Alcătuieşte un enunţ cu cuvân-

tul dat! gr.IV: Care sunt consoanele şi voca-

lele cuvântului! gr.V: Alcătuieşte o propoziţie negati-

vă!- Se dau recompense

a) Verificarea temei- calitativ şi canti-tativ

b) Verificarea cunoştinţelor teoretice- Ce lecţie aţi avut de pregătit pentru

azi?- Cine este autorul lecţiei?

Fiecare copil de-semnat de către li-der va extrage un jeton şi va rezolva corect sarcina dată.

- ... Cioc! Cioc! Cioc!

-... după Emil Gârleanu.

Conversaţia

Jocul di-dactic

Explicaţia

ExerciţiulActivitatea pe grupe

Conversaţia

JetoaneSăculeţ

Alune

Frontală

Evaluare pe grupe

Individuală

- Unde se petrece acţiunea?

- Cine a mâncat alunele veveriţei?- A pedepsit veveriţa hoţul?

- Citiţi în lanţ lecţia, câte o propoziţie fiecare!

Se lucrează pe grupe în scris Împart fişe de lucru fiecărei grupe

(anexa 1) Liderul vine în faţă şi citeşte fişa

completată, apoi se afişează pe pa-noul pregătit din timp

- Se dau recompense

„Copacul ideilor”- se lucrează la planşă

- Fiecare grupă, notaţi pe frunze o între-bare despre textul citit!

- Pe floricele notaţi : Gr.I: cuvinte care conţin grupurile

„oa, ie, ia, ea” Gr.II: anotimpurile care nu sunt

întâlnite în lecţie Gr.III: cuvinte care conţin vocalele

„â, î” Gr.IV: vieţuitoarele întâlnite în lecţie Gr.V: cuvinte care conţin consoana

„m” înaintea lui „p şi b”- Se dau recompense

- ... în mijlocul naturii, într-un a-lun.- ... ciocănitoarea.- ... nu, si-a mutat ea culcuşul.

Execută sarcinile primite.

Rezolvă fişa pe grupe.

Fiecare grupă îşi duc la bun sfârşit sarcinile cerute.Lucrează cu plăce-re.

Munca cu cartea

Munca pe grupe

Cadranul

Munca pe grupe

Jocul didactic

Conversaţia

Explicaţia

Manualul

Fişe de lu-cru

Alune

Planşă cu un copacFrunzeFlori

Alune

Frontală

Individuală

Munca în grup

Munca în grup

Individuală

4. Enunţarea o-biectivelor ur-mărite şi anun-ţarea temei

5. Dirijarea învă-ţării

6. Obţinerea per-formanţei

- Azi, la ora de limba şi literatura română, ne vom consolida cunoş-tinţele referitoare la lecţia „Cioc! Cioc! Cioc!”, veţi răspunde la întrebări, veţi formula voi întrebări, veţi extrage ideile principale şi ... ne vom şi juca un pic.

Pe tabla vor fi scrise din timp pe două co-loane răspunsuri şi întrebări.- Uniţi cu o linie răspunsul potrivit în-

trebării! Apoi transcrieţi-le în caiet! (anexa 2)

- Vom lucra pe fişă. Fişa are trei rubrici, pe ele sunt notate fragmentele lecţiei, pe celelalte două vom lucra împreună. Trebuie să extragem ideea corespun-zătoare, precum şi un mic desen cores-punzător ideii găsite. (anexa 3)

- Completaţi spaţiile punctate cu cuvin-te folosite de către autor! (anexa 4)

- Care este învăţătura acestui text?

- „A umplut scorbura de cu toamnă, ca să aibă peste iarnă.” Despre cine este vorba? Scrieţi într-un enunţ părerea voastră despre ea, pornind de la această

Ascultă cu atenţie.

Rezolvă corect şi transcriu în caiet.

Extrag corect ideile principale.

Completează spa-ţiile punctate şi ci-tesc textul format.- ... nu e bine să

fim răzbunători.- ... să nu furi.- ... să fii cinstit.- ... a fugit din

calea hoţului.- ... veveriţă.

Elevii îşi spun propria părere.

Explicaţia

Exerciţiul

Explicaţia

Conversaţia

Jurnalul

PovestireaExplicaţia

Problemati-zareaGeneraliza-rea

Fişă de lu-cru

Text lacu-nar

Individuală

Frontală

Individuală

Frontală

7. Asigurarea re-tenţiei şi a transferului

8. Tema pentru acasă

afirmaţie!

Joc „Cvintetul”: Scrieţi 2 însuşiri, 3 acţiuni şi o propoziţie formată din 4 cuvinte!

- Citiţi poezia formată!- Se dau recompense- Poezia se numeşte „Cioc! Cioc!

Cioc!”, pentru că în ea este vorba despre:

„o furnică, o ciocănitoare, o albină”!

Se desemnează echipa câştigătoare şi se înmânează diplomele- Acasă veţi avea de efectuat exerciţiul

3, 8/pag. 95

ExplicaţiaCvintetul=haikuJocul didacticConversaţiaProblemati-zarea

Alune

Diplome

Munca în grup

Frontală

Anexa 1

Harta lecţiei

Titlul:

Autorul:

Personajele:

Completaţi alunele cu cuvinte cu acelaşi înţeles cuvintelor scrise pe alune, apoi coloraţi perechile la fel!

Roadă

Pom

Scorbură

Pândă

Smerită

Alcătuiţi propoziţii cu cuvintele: „roadă, scorbură, smerită, pândă”!

Desenaţi personajul preferat al lecţiei!

Anexa 2.

Întrebări Răspunsuri

În ce anotimp s-a petrecut întâmplarea? Veveriţa îşi adună provizii pentru a avea ce mânca toată iarna.

Care sunt personajele povestirii? Pomul cu roada rotundă , tare şi miezul dulce se numeşte alun.

Ce a găsit veveriţa într-o bună zi? Întâmplarea se petrece în anotimpul toamna.

Cum se numeşte pomul cu roada rotundă, tare şi cu miezul dulce?

Personajele povestirii sunt: veveriţa şi ciocănitoarea.

De ce îşi adună veveriţa provizii de cu toamnă? Veveriţa a găsit într-o bună zi că cineva îi fură alunele.

Anexa 3.

Jurnalul

Fragmentul Ideea principală

Ilustrare

1. Veveriţa a dat peste un pom cu roada rotundă, tare, dar cu miezul dulce. Dăduse, frate, peste alun. A um-plut scorbura de cu toamnă ca să aibă peste iarnă.

2. Într-o zi, băgă de seamă că un sfert din alune erau mâncate. De unde? Că ea nici nu se atinse de ele.

3. S-a pus la pândă să prindă hoţul. Cine era? Ciocănitoarea. Veveriţa o prinse de coadă. Atunci, ciocănitoarea lăsă coada ca şopârla.

4. Mai târziu, ciocănitoarea s-a întors la veveriţă să se roage de dânsa. Smerită, a bătut cu ciocul:- Cioc! Cioc! Cioc! Dar veveriţa îşi mutase culcuşul.

Anexa 4

Veveriţa este foarte harnică. Ea şi-a umplut _____________ cu ____________ rotundă, ___________, cu ______________ dulce. Într-o zi a observat că îi ______________ alune. A stat la __________ şi a prins _____________. Ciocănitoarea s-a întors ______________ să-şi ceară iertare. Dar, veveriţa îşi mutase __________________.

Anexa 4

Veveriţa este foarte harnică. Ea şi-a umplut _____________ cu ____________ rotundă, ___________, cu ______________ dulce. Într-o zi a observat că îi ______________ alune. A stat la __________ şi a prins _____________. Ciocănitoarea s-a întors ______________ să-şi ceară iertare. Dar, veveriţa îşi mutase __________________.

Se acordă grupei _____________din clasa ______, Şcoala cu clasele ___________, pentru performanţele deosebite obţinute la disciplina “Limba şi litera-tura română” .