circulación y nutrición
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Responsable: Fátima Castilla
Profesora de Ciencias Naturales
Alumnos de 1° año 1° y 2° división
Escuela 4-014 Mayor
CUANDO HABLAMOS DE NUTRICIÓN, GENERALMENTE SE
PIENSA SOLO EN LA BUENA ALIMENTACIÓN.
.
Pero no solo se tratade alimentarse bien
Hay que comprender el proceso de la nutrición como la integración de cuatro sistemas del cuerpo humano: digestivo, respiratorio, excretor y circulatorio
Siendo el circulatorio tal vez, el más importante
ya que es quien transporta los nutrientes y los desechos desde y hasta las células.
En este proyecto se propone que los alumnos comprendan esta integración de sistemas y la importancia de la circulación de la sangre.
Aprendiendo de manera interactiva, a partir de:
páginas de internet
aplicación Slideshare
google calendar
Youtube
otras aplicaciones que los alumnos propongan
Mediante el grupo de facebook, administrado por la
docente
1° primera y 2° escuela 4-014
http://www.facebook.com/groups/391418107600729/
De la cuenta que comparto con mis alumnos:
http://www.facebook.com/fatima.castilla.5
OBJETIVOS:
Relacionar los sistemas de nutrición
Compartir información y material multimedial
Analizar la privacidad en las redes sociales
Favorecer la interacción y el vínculo entre lo
tradicional y lo virtual.
Incentivar el debate entre los alumnos por
medio de una red social.
ACTIVIDADES:
1. Analizar
configuración de
privacidad en
http://www.facebook.com/s
ettings/?tab=privacy
utilizando el proyector
multimedia en clase,
para
configurar la seguridad
del grupo de
2. Elaborar con los
alumnos el
cronograma de
actividades del
proyecto, en Google
calendar, que será
compartido en el grupo
de facebook.
Esto permitirá a los
alumnos organizar ellos
mismos el proyecto, y
tendrán la opción de
consultar las
actividades en todo
momento.
3. Trabajar los
contenidos teóricos
ingresando a la página
http://www.concienciades
er.es/radiestesia/estudio_
radiestesia/cuerpo/circula
torio.html utilizando las
láminas interactivas,
animaciones y realizar la
ejercitación propuesta.
4. En equipos de 4
alumnos buscar páginas
en internet y YouTube
relacionadas con la
temática y compartirlas
en el grupo de facebook.
5. A partir de esto, cada
equipo propondrá un
interrogante en el grupo
sobre el cual trabajará el
tema propuesto.
6. En clase, se retomarán
el tema central: la relación
entre circulación y
nutrición. Se trabajará
sobre los interrogantes que
plantearon los alumnos en
el grupo de facebook ,
buscando los conceptos en
común entre todas las
propuestas.
7. Elaborar una presentación que tenga que ver con el interrogante que cada uno propuso para debatir y compartirla con la aplicación Slideshare.
O proponer otra aplicación en el grupo.
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
Participación activa en el grupo de facebook
Vocabulario adecuado
Comprensión de consignas
Correcta aplicación de conceptos
Búsqueda, selección de información adecuada
Presentación en tiempo y forma
Instrumentos de evaluación:
Grilla de participación
Presentación de actividades propuestas, en tiempo y forma
Publicaciones
Presentación en Slideshareu otra aplicación propuesta por los alumnos
TIEMPO
El proyecto se desarrollará en 8 clases de 80
minutos cada una, y tiempo extra clase
Tendrá una duración máxima de 30 días
Utilizando luego, las mismas estrategias par
trabajar los otros sistemas
REFLEXIÓN FINAL
La inclusión de las tics al aula nos incentiva a innovar.
Cada día de implementación es un avance y un aprendizaje propio junto
a nuestros alumnos.
Las redes sociales tienen un potencial enorme en la comunicación
y es una forma muy eficaz
de conectarse.
Estas redes nos dan la posibilidad de acortar la brecha entre los chicos y el docente.
Hablando el mismo idioma digital que ellos la comunicación se hace más fluida y por lo tanto
más efectiva.
Agiliza el proceso, y generalmente las actividades propuestas tienen mayor alcance que una clase
tradicional.
La inmediatez de la comunicación, la resolución de distintas situaciones,
la posibilidad de trabajar en línea y la interactividad que esto supone le dan un valor
agregado a la educación muy atractivo.