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  • Form: A - 14

    CIRCULAR VEEAA/DGGD/FP/ N 088 /06

    DE : Julio Roque Yujra

    Viceministro de Educacin Escolarizada, Alternativa y Alfabetizacin

    A : DIRECTORES GENERALES DE LOS INS

    Clara Parada de Pinto Trinidad

    Riberalta Riberalta

    Simn Bolvar Cororo

    Ismael Montes Vacas

    Manuel A. Villarroel Paracaya

    Simn Bolvar La Paz

    Bautista Saavedra Santiago de Huata

    Warisata Warisata

    Antonio Jos de Sucre La Paz

    ngel M. Justiniano Oruro

    Gral. Ren Barrientos Caracollo

    Puerto Rico Puerto Rico

    Eduardo Avaroa Potos

    U.A. Franz Tamayo Llica

    Mcal. Andrs de Santa Cruz Chayanta

    Enrique Finot Santa Cruz

    INSPOC Camiri

    Rafael Chvez Ortiz Portachuelo

    Juan Misael Saracho Canasmoro

    REF. : Plan Nacional de Profesionalizacin de Maestros Interinos Comunicado N 1

    FECHA: La Paz, 10 de abril de 2006

    1. Dada la complejidad del interinato en la funcin docente (18,36% a nivel nacional) , se requiere generalizar los procesos de profesionalizacin de docentes interinos de inicial,

    primaria y secundaria que trabajan en el servicio de educacin pblica escolarizada, bajo

    la directriz sectorial de 0 Maestros Interinos que implica superar esta problemtica en el

    periodo 2006-2009, bajo programas transitorios y de rgimen especial contextualizados a

    la realidad histrica, social y cultural de las regiones.

  • Form: A - 14

    (Ref.- CIRCULAR VEEAA/DGGD/FP/ N 088 /06)

    Se busca favorecer a la profesionalizacin sistemtica y variada de maestros interinos a

    travs de los Institutos Normales Superiores con sedes habilitadas en diferentes

    localidades, bajo lineamientos acadmico-curriculares ms estrechamente relacionados a

    la prctica en el aula en aspectos disciplinares y pedaggico-didcticos para abordar las

    particularidades del aprendizaje de los alumnos. Cada INS constituir un Centro de

    Formacin Permanente de Docentes en servicio que desarrollar la actividad de

    profesionalizacin de maestros interinos.

    Actualmente se encuentra en trmite el instrumento legal respectivo para la

    implementacin del Plan Nacional de Profesionalizacin de Maestros Interinos que

    comprende los lineamientos curriculares e institucionales y la exencin de pago de

    mensualidades por el costo del proceso formativo; esta determinacin de exencin de

    pago de mensualidades no incluye a los participantes de programas de profesionalizacin

    inscritos en instituciones autorizadas en aplicacin de las Resoluciones Ministeriales N

    343/01, 262/05 y 038/06.

    2. Entretanto, como parte de las acciones de planificacin, organizacin y preparacin, se requiere que los INS contemplados en la presente Circular realicen tareas de elaboracin o

    adecuacin de propuestas tcnicas de profesionalizacin de maestros interinos con base a

    los documentos de presentacin de propuestas tcnicas (parte 1) y de lineamientos

    curriculares (parte 2) adjuntos, que a la vez se enviarn a las direcciones electrnicas de

    cada INS, de acuerdo al siguiente detalle:

    a) Los INS que presentaron propuestas tcnicas en el marco de la circular VEEA/DGEE/DD/FP/117/05 de 23 de septiembre de 2005, en aplicacin de la

    R.M. N 262/05, deben realizar ajustes a sus propuestas tcnicas.

    b) Los INS que no respondieron a la convocatoria segn circular VEEA/DGEE/DD/FP/117/05 deben elaborar la propuesta tcnica para la

    profesionalizacin de maestros interinos, correspondiente a su oferta acadmica.

    Para ambos casos, se debe tomar en cuenta la siguiente distribucin de centros tutoriales:

  • Form: A - 14

    (Ref.- CIRCULAR VEEAA/DGGD/FP/ N 088 /06)

    Departamento Localidad Nombre del INS

    N Centros

    Tutoriales

    Beni Trinidad Clara Parada de Pinto 4

    Beni Riberalta Riberalta 4

    Chuquisaca Cororo Simn Bolvar 1

    Cochabamba Vacas Ismael Montes 1

    Cochabamba Paracaya Manuel A. Villarroel 1

    La Paz La Paz Simn Bolvar 3

    La Paz Santiago de Huata Bautista Saavedra 4

    La Paz Warisata Warisata 2

    La Paz La Paz Antonio Jos de Sucre 1

    Oruro Oruro ngel M. Justiniano 1

    Oruro Caracollo Gral. Ren Barrientos 1

    Pando Puerto Rico Puerto Rico 5

    Potos Potos Eduardo Avaroa 4

    Potos Llica U.A. Franz Tamayo 1

    Potos Chayanta Mcal. A. de Santa Cruz 3

    Santa Cruz Santa Cruz Enrique Finot 10 (*)

    Santa Cruz Camiri INSPOC 7

    Santa Cruz Portachuelo Rafael Chvez Ortiz 5

    Tarija Canasmoro Juan Misael Saracho 3

    (*) De los 15 centros tutoriales autorizados bajo el alcance de la Resolucin

    Ministerial N 262/05, 5 centros tutoriales sern atendidos por otros INS del

    departamento de Santa Cruz, segn las necesidades regionales y de desarrollo de la

    modalidad bilinge. El procedimiento de transferencia de participantes inscritos en

    INS autorizados segn R.M. N 262/05 ser aplicado antes del inicio del segundo

    semestre de la gestin acadmica 2006.

    Las propuestas tcnicas impresas y en medio magntico (CD en formato Word) debern

    ser enviadas a la Direccin General de Gestin Docente del Ministerio de Educacin y

    Culturas, hasta el 26 de abril de 2006.

  • Form: A - 14

    (Ref.- CIRCULAR VEEAA/DGGD/FP/ N 088 /06)

    PARTE 1

    ESTRUCTURA DE PRESENTACION DE PROPUESTAS TECNICAS

    PARA LA PROFESIONALIZACION DE MAESTROS INTERINOS

    PARTE I: MARCO GENERAL DEL PROGRAMA

    1. Contextualizacin

    Descripcin de la situacin actual referida a los maestros interinos en ejercicio en el contexto donde se desarrollar el programa, en base a datos actualizados (2005) y respaldado por fuentes

    confiables.

    Marco Legal

    Artculos de la Ley 1565 que lo sustentan

    Resolucin Ministerial que autoriza la continuidad del PPMI

    Convenio interinstitucional de asistencia cientfica y acadmica con una universidad pblica o

    privada.

    3. Objetivos

    Objetivo general

    Objetivos especficos

    4. Localizacin y poblacin beneficiaria por departamento y regin

    Cobertura (nmero de participantes inscritos por ao) y alcance geogrficos para el periodo 2006

    2009, si se justifica en funcin de la demanda existente. Incluir mapas de rea de influencia

    Beneficiarios directos NIVEL AREA A

    INTERVENIR

    (Departamento,

    regin)

    POBLACION

    BENEFICIARIA

    GESTION

    Ao 1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Sem 2 Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2

    Beneficiarios indirectos (poblacin escolar)

    5. Estructura organizativa

    Presentar un organigrama de la estructura organizativa del programa.

    5.1. Estructura Administrativa: Descripcin de las instancias responsables de la gestin administrativa a nivel central y regional (incluir organigrama) y las funciones respectivas.

    Ubicacin Personal

    permanente

    Personal

    eventual

    Lugar donde

    funcionar

    Condiciones de

    infraestructura y

    equipamiento

    Sede central

    Centro tutorial 1

    Centro tutorial 2

  • Form: A - 14

    5.2. Estructura Tcnica-acadmica: descripcin de las instancias responsables del desarrollo acadmico (incluir organigrama) y las funciones respectivas.

    UBICACION N de facilitadores

    (presencial)

    N de tutores

    (No presencial)

    Sede central

    Centro tutorial 1

    Centro tutorial 2

    (Ref.- CIRCULAR VEEAA/DGGD/FP/ N 088 /06)

    5.3. Informacin acerca de los perfiles y las funciones de los tutores y si es personal que trabaja en la

    formacin inicial de maestros a cargo del INS.

    6. Caractersticas de la modalidad de atencin

    Nivel (inicial, primaria, secundaria) al que est dirigido el programa

    Descripcin de: - Tutora etapa presencial - Tutora etapa no presencial a distancia (individual, grupal, presencial utilizando diferentes

    medios (e-mail, carta, otros)

    Se debe precisar en que consisten las tutoras presenciales y no presenciales (tutoras grupales e

    individuales, orientacin de parte de los facilitadores, estrategias de investigacin, uso de

    recursos en el proceso formativo, estrategia de articulacin de prctica docente con

    investigacin y otros).

    Materiales de estudio que se usarn segn las caractersticas del programa (mdulos impresos, guas, CD interactivos, cassettes, videos, otros)

    7. Evaluacin de aprendizajes

    Estrategia: enfoque, responsables, instrumentos, escala de calificacin, otros. Descripcin del reglamento de evaluacin.

    8. Acreditacin

    Sealar las caractersticas de la acreditacin y las especialidades que se darn segn las normas vigentes.

    Reglamento de egreso del PPMI. 9. Costos del programa

    Sujeto a determinacin del Ministerio de Educacin a ser comunicada oportunamente.

    PARTE II: DISEO CURRICULAR DEL PPMI

    1. Estructura curricular 1.1. Niveles inicial y primaria

    a) Caractersticas generales del DCB para la formacin de maestros

    Describir las competencias generales y especficas

    Describir los mbitos del DCB

    Especificar la relacin de mbitos, rea, mdulos y carga horaria

    Explicitar el modelo metodolgico que se asume en el proceso formativo

    Describir el Perfil del egresado, considerando competencias del DCB.

  • Form: A - 14

    b) Plan de estudios del PPMI. La estructura curricular debe estar de acuerdo con lo establecido en la R.M. 262/05 que plantea 3000 horas (5 semestres) para docentes interinos del nivel

    inicial y primaria. Se debe incluir bibliografa

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