Curso: Metodología del trabajo universitario I

Profesora: Ps. Ericka Candio López

Correo: erickacandio@yahoo.com

Clase Nº 2

Semestre académico: 200 9-1

Universidad de Ciencias yHumanidades

UCH

Sistema de Evaluación

RUBRO DETALLE SEMANA

Actividad 1ra. parte

A1 Practica calificada 1 3

A2 Practica calificada II 6

Investigación 1ra. parte

I1 Investigación y exposición de tema propuestos

7

Examen Parcial EP Evaluación Parcial 8

Actividades 2da parte

A3 Practica Calificada III 10

A4 Practica Calificada IV 14

Investigación 2da. parte

I2 Investigación y exposición de temas propuestos.

16

Examen Final EF Evaluación Final 17

Semana 3

Semana 6

Semana7

Semana 10

Semana 14

Semana 16

Práctica 1

A1

Práctica 2

A2

Investigación

I1

Práctica 3

A3

Práctica 4

A4

Investigación I2

Sistema de Calificación

Motivación Estado interno que activa, dirige

y mantiene el comportamiento.

Cfr. WOOLFOLK, Anita

2006 “Psicología educativa”. México: Pearson Educación

MOTIVACIÓN

Estado interno

MOTIVACIÓNIntrínsecaEs el impulso interior que el individuo toma para realizar una tarea

MOTIVACIÓNExtrínsecaEstá relacionado con interéso recompensas que trae la actividad.

Activación

Persistencia

Direccionalidad

Características de la motivaciónEn el aprendizaje

ExternosSociales

CulturalesFamiliares

InternosCualidadesHabilidades

Metas

Factores de la motivación en el aprendizaje

FACTORES

Clase: 2 Planificación del trabajo-Estudio

ATRIBUCIONES ¡Yo no estudiépara el

examen!…Por eso saque 08

¡Me saqué 09 en el

examen! … La

profesora se me ha

”prendido”

ATRIBUCIONES

Son las explicaciones, justificaciones y excusas de los Individuos sobre sí mismo y de los demás a cerca de su conducta. Esto puede incentivar o inhibir la motivación.

Clase 2 Planificación del trabajo-Estudio

METAS: Es el logro que se desea alcanzar, dirige nuestra atención, y moviliza nuestro esfuerzo.

Decisión y elección de una meta: Para elegir una meta se tiene en cuenta:

- La necesidad

- El valor

- La expectativa

Metas de ejecuciónSon los que están dirigidos a

mantener un resultado.

TIPOS DE METAS

Metas de aprendizajeLo fundamental es realizarLa tarea con la finalidad de

Desarrolla una habilidad.

Metas para el desarrolloDe la autoestima

Está orientado a experimentar el orgullo del éxito a través de la aprobación de los otros.

Metas de evitación al trabajoEl objetivo el minimizar el tiempo

y esfuerzo que se le dedica a un tarea.

Necesidades de Planificación

¿ Cuándo estudiar?

Características personales

Condiciones (contextuales)

Aptitudes intelectuales

Dificultades en el estudio

Planificación

4 pasos

Identificar las necesidades

Planteamiento de una Meta

Planificar actividades o acciones

Evaluar el éxito de cada actividad