1. 1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CLASE MICEA. Gloria Isabel Velandia A. Clara Stella Patarroyo G. COHORTE 13
2. 2. ENCUENTRO RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS. 1. MOTIVACIN: Saludo. Normas del saln acordadas por los estudiantes. Compartir experiencias y preconceptos. Cuento de las figuras geomtricas. https://youtu.be/TqZXaBa0_ B4
3. 3. 2. UBICACIN: Se trabaja con nios(a) de transicin. Objetivo: Identificar caractersticas de los objetos y explicarlas al describir criterios de color, forma y tamao. EVIDENCIAS: En una coleccin de bloques lgicos, los nios organizan segn los criterios de forma, tamao y color. ENCUENTRO RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS.
4. 4. ENCUENTRO RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS. 3. ADQUISICION: Se generar una situacin significativa, que tiene origen en los eventos de la vida cotidiana y moviliza el inters comn de los nios y las nias, en la que se promueve la relacin de las figuras geomtricas con su entorno. (Casa y colegio).
5. 5. ENCUENTRO RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS. 4. ASIMILACIN: Los nios(as), hablaran sobre los preconceptos de las diferentes figuras que tienen las cosas que hay en el saln, argumentado las caractersticas. La docente da indicaciones sobre escoger las figuras que se nombraron en el cuento. Realizan experimentacin libre con las figuras. (Alineamientos)
6. 6. 5. SINTESIS: En cada uno de los grupos de trabajo, cada nio y nia, llevara las fichas de bloques lgicos al patio donde se amontonaron todas las fichas. Luego la docente propone que busquen una solucin para organizar los bloques. El nivel de clasificacin que generalmente proponen los nios es por forma, luego por tamao y por color. La profesora pasa por los diferentes grupos y contrasta los nombres de los grupos y se realiza el conteo. ENCUENTRO RELACIONES CON LOS OBJETOS
7. 7. ENCUENTRO RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS. 6. CREATIVIDAD Para que los nios y las nias sientan que la actividad propuesta, es realmente importante debe haber movilizacin de sus conceptos; no solamente lo que ellos quieren, piensan o desean, se debe hacer significativo en el contexto institucional; se invita al otro preescolar para que les compartan las clasificaciones realizadas.
8. 8. ENCUENTRO RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS. 7 COMPROMISO. Invitar en familia a hacer una salida, en ella ayudar a los nios y nias a: Observar los letreros o avisos que hay en el sitio, identificar en ellos las figuras geomtricas nombrando tamao y color. Realizar un dibujo con las figuras observadas, para compartir en la siguiente clase.
9. 9. ENCUENTRO RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS. 8 DESEMPEO. Se realizar actividad : EL QUE BUSCA ENCUENTRA Para realizar la actividad, se les proporcionar una copia de un paisaje para que los nios(as), encuentren las diferentes figuras y las reconozcan colorendolas de acuerdo a indicaciones dadas.
10. 10. ENCUENTRO RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS. 9 EVALUACION Por medio de diferentes juegos se afianzar el tema, adems se observar si algn estudiante presenta dificultades; los juegos pueden ser loteras, juegos de correspondencia.
11. 11. ENCUENTRO RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS. 10. REORIENTACIN. Con el tema anterior, los nios y nias podrn iniciar en el siguiente paso de el pensamiento lgico matemtico. Objetivo: Iniciar con el proceso de seriacin y correspondencia. La metodologa se seguir con la movilizacin de experiencias significativa. Tiempo aproximado 2 semanas.